導(dǎo)語：人文關(guān)懷為主的思政教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

人文關(guān)懷是在中共十七大報告中提出的，“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)?！边@為新時期高校思想政治教育工作指明了方向。對學(xué)生所自身存在和發(fā)展中所遇到問題的關(guān)注、探索和解答，以培養(yǎng)高尚的人格，提升高職學(xué)生人生的價值。人文關(guān)懷的本質(zhì)要以人為本，強調(diào)我們教育者要傾注熱情來關(guān)心、關(guān)注每一個學(xué)生。

1、當(dāng)前高職院校思想政治教育現(xiàn)狀

自2004年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生的思想政治教育的意見》頒布以來，各高校黨委能嚴格按照黨的教育方針，把握社會主義辦學(xué)方向，始終堅持以育人為中心不動搖，學(xué)院其他一切工作都服從、服務(wù)于這個中心。高校思想政治理論教育也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為人文關(guān)懷的缺失。

1.1缺失的人文關(guān)懷導(dǎo)致大學(xué)生價值取向困惑。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)飛速發(fā)展、思想解放，中西文化發(fā)生了激烈碰撞，我國傳統(tǒng)的價值觀念與西方傳入的價值觀念存在較大差異，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀也由單一走向多元化，而這種價值觀念給我國高職學(xué)生帶來了多樣選擇。隨著西方文化的影響，使得一些學(xué)生信念缺失，毫無禮義廉恥觀念，各種社會矛盾的突出，使得學(xué)生沒有全面了解事情本質(zhì)，盲目跟風(fēng)，往往形成了一些偏激的想法和觀念。目前還有多數(shù)高校思想政治教育模式單一、枯燥，延續(xù)書本教育模式，思想道德衡量標(biāo)準(zhǔn)更是缺失，忽略了對當(dāng)今大學(xué)生在多元的世界影響下了引導(dǎo)和教育，導(dǎo)致了多數(shù)學(xué)生在選擇觀念上存在一定困惑。

1.2缺失的人文關(guān)懷導(dǎo)致大學(xué)生思想及行為失衡。在當(dāng)今社會中，加劇的競爭、加快的生活節(jié)奏，給學(xué)生的心理帶來的巨大的壓力，如果高職院校中對學(xué)生的人文關(guān)懷不夠全面，必將影響學(xué)生心理健康與成長，這將直接影響高職院校的發(fā)展和穩(wěn)定。當(dāng)學(xué)生面對激烈的競爭和生活壓力的時候，心理壓力加大、心態(tài)失衡等心理等種種現(xiàn)象不斷增多，這已經(jīng)是不爭的事實。那么如何來引導(dǎo)高職學(xué)生的思想向著正確的方向發(fā)展呢？又讓他們?nèi)绾蝸肀３忠粋€平衡的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)，是擺在高校教育工作者面前，并急需解決的一個問題。[1]

1.3缺失的人文關(guān)懷導(dǎo)致學(xué)生自我定位能力喪失。對于走入大學(xué)校門的大學(xué)生而言，人文關(guān)懷教育是一個重要的環(huán)節(jié)，相比于學(xué)生在初、高中階段填壓式教育，大學(xué)的教育給學(xué)生更多的自主性和創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)環(huán)境，給了學(xué)生很大的自由空間，在這種沒有約束、沒有壓力的環(huán)境中，學(xué)生的思想處在一個自由的狀態(tài)下，從而可能會導(dǎo)致學(xué)生自我定位的喪失，思想政治教育的重要性再次體現(xiàn)出來，而傳統(tǒng)的思想政治教育活動中，只是教育者對教育對象的單向活動，使受教育者受到了壓抑，創(chuàng)造性和自主性得不到有效地發(fā)揮，進而思想和行為造成了脫節(jié)，教育目的達不到很好的效果。

2、人文關(guān)懷體系的健全是高校教育迫切需求

面對當(dāng)前高校思想政治教育方式、方法的單一和枯燥，教育中對學(xué)生的人文關(guān)懷缺失，全國許多高校近幾年發(fā)生了一件有一件令人震驚和反思的案件，大學(xué)生跳樓自殺案件逐年上升，而大學(xué)生自殺的主要原因有：心理疾病、戀愛失敗、社會壓力、家庭壓力和一小部分學(xué)習(xí)壓力，正是由于這些原因，導(dǎo)致了在大學(xué)生群體中，自殺率的上升。

2.1提出構(gòu)建人文關(guān)懷的教育體系是目前教育理念的迫切需求。人文關(guān)懷是在中共十七大報告中提出的“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。”這為新時期高校思想政治教育工作指明了方向。人文關(guān)懷體現(xiàn)了人性關(guān)愛式的教育，重視人性的回歸與實現(xiàn)，相信和肯定學(xué)生是具有積極的能動性和創(chuàng)造性、具有潛在的發(fā)展性和現(xiàn)實性的特定人格的人。從而真正發(fā)揮教育陶冶人性、鑄造健康完美人格、教會學(xué)生學(xué)會做人的功能。[2]

2.2制定高職院校人文關(guān)懷的教育體系是思想政治教育工作的要求?？倳浽?003年全國宣傳工作上強調(diào)：思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人、又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。這一論斷科學(xué)解釋了思想政治工作與人文關(guān)懷辯證統(tǒng)一的關(guān)系。高校思想政治教育是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的重要保證，它本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人、塑造人、轉(zhuǎn)化人、發(fā)展人、完善人的社會教育活動，是一門人文色彩很濃厚的學(xué)科，具有廣泛而深刻的人文關(guān)懷內(nèi)涵。[3]

3、高職院校思想政治教育工作、人文關(guān)懷的建設(shè)

3.1提高服務(wù)意識，樹立“以學(xué)生為本”的服務(wù)理念。高職院校作為培養(yǎng)高級技能人才的重要機構(gòu)，更應(yīng)該強化為學(xué)生的服務(wù)意識，應(yīng)該不斷強化高職學(xué)生的主體地位，構(gòu)建出學(xué)生能有效參與的學(xué)生管理機制，在堅持原則問題的基礎(chǔ)上，多一些理解和寬容，少一些處罰和責(zé)備，在最大的限度上激發(fā)高職學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。加大力度開展對心理咨詢中心和輔導(dǎo)員隊伍對心理咨詢能力的培養(yǎng)，組織心理咨詢教師和輔導(dǎo)員老師集中“心理危機干預(yù)”的培訓(xùn)，加強心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，定期組織對教師進行心理學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，定期交流應(yīng)用心理學(xué)知識、管理教育學(xué)生的經(jīng)歷。

3.2正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。由于價值觀念的多元化，使得高職院校的學(xué)生在價值觀念方面的困惑越來越大，因此我們高等教育者就必須確定一套完整的主導(dǎo)價值觀念體系，這個體系的基礎(chǔ)還應(yīng)該繼續(xù)保持、加強理國主義教育，還應(yīng)當(dāng)合理的傳承誠實守信、信仰高尚人格等傳統(tǒng)的價值觀念，并且我們還要吸取西方國家價值觀念中的一些合理部分，來確立我們社會主義國家核心的價值觀念。[4]近期，以我省全力推動文化大繁榮、大發(fā)展的背景下，筆者所在學(xué)院加強對學(xué)生的人文關(guān)懷舉辦了“創(chuàng)文明校園，做合格大學(xué)生”，以“爭做文明大學(xué)生，爭當(dāng)時代先鋒”為主題，通過演講、繪畫、辯論、讀書周、勞動周等不同形式，著眼點是通過不同的形式來正確引導(dǎo)廣大同學(xué)價值觀、人生觀和世界觀，來推動和弘揚生態(tài)人文教育、人文關(guān)懷和人文普及，我們努力通過一系列的活動，達到文化浸潤學(xué)生、書香熏陶學(xué)生，給生態(tài)的校園里更多的人文關(guān)懷氛圍，讓廣大學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷。目的就是讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，讓學(xué)生自覺、習(xí)慣的樹立正確思想和形成行為準(zhǔn)則。