導語：初中數(shù)學教育促進學生的記憶一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

每個人的知識基本上都是通過理解性的記憶來獲取的。在數(shù)學教學及學習過程中，對相關(guān)知識的必要記憶可使這些數(shù)學知識在人的大腦中形成表象認識，然后在做題訓練過程中逐漸使之內(nèi)化。因此，加強對學生記憶力的培養(yǎng)，是積累知識的需要。所以，作為教師，在教學過程中，應首先給學生明確記憶的任務，弄清楚知識記憶的重要性，重點培養(yǎng)學生記憶的興趣，從而增強學生的記憶力。

一、明確記憶任務

首先要讓學生明確記憶的任務，包括記憶的內(nèi)容及目的。因為人的記憶是有選擇的，只有那些對人有明確目的的事物，才容易引起人的注意，才能調(diào)動起人的主觀能動性，增強記憶效果。因此，在初中數(shù)學的教學過程中，應盡量減少對于抽象理論的講解，盡可能多地強化學習內(nèi)容的實際用途，與學生的生活實際相結(jié)合，從而增強教學內(nèi)容的目的性。

二、加深內(nèi)容理解

幫助學生進行理解性記憶。理解性記憶是指對事物的本質(zhì)、特點、作用等都進行全面理解后的記憶。理解是記憶的基礎和根本。只要對知識事物有了基本的理解，那么相關(guān)內(nèi)容的記憶才會深、才持久。

三、培養(yǎng)記憶興趣

記憶興趣的培養(yǎng)，應從學生心理上誘發(fā)學習興趣、教學過程中激發(fā)學生興趣兩個方面入手。由于數(shù)學邏輯性強，難度和靈活性大，那么在教學過程中，應采用多種教學方式，活躍課堂氣氛，用積極樂觀、和藹的態(tài)度感染學生，講練結(jié)合。

四、不斷復習鞏固記憶

知識記住之后，一段時間不去理會它，這段記憶就會被遺忘。為了避免遺忘，教師應在教學活動過程中正確即時地組織學生對記憶過的知識進行復習。結(jié)合記憶曲線或遺忘規(guī)律有計劃、有系統(tǒng)地對舊知識進行復習，以加深記憶痕跡。同時，要盡可能多地調(diào)動學生的多種感覺器官參與到復習活動中來。

總之，數(shù)學記憶的方法靈活。在實際的教學過程中，教師要結(jié)合學習過程做到因人而異。數(shù)學知識的記憶能力提高了，相對而言學生學起來就比較輕松且快樂，教學效果也會明顯提高。

作者:劉自紅 單位:甘肅省涇川縣王村中學