導(dǎo)語：營銷策劃教學(xué)變革淺析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一.實(shí)施方法

1制訂教學(xué)大綱修訂適合專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)大綱。課程方向?yàn)閷?shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)目標(biāo)為操作能力，學(xué)習(xí)過程為自主參與，提升技能操作為培養(yǎng)核心，最終結(jié)果為合格實(shí)用性人才的教學(xué)大綱。

2編寫實(shí)驗(yàn)教材目前《營銷策劃》這門課程我們使用的是大連理工大學(xué)出版的教材，還沒有一本完全符合我校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)手冊，我們正在著手編撰《營銷策劃實(shí)訓(xùn)手冊》。根據(jù)當(dāng)前用人單位對畢業(yè)生實(shí)際需求，參考營銷策劃師考試對學(xué)生操作能力培養(yǎng)的大綱，編著適合我校學(xué)生、具有自身特色的《營銷策劃實(shí)訓(xùn)手冊》實(shí)訓(xùn)教材。

3遴選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，切實(shí)提高操作技能在課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，課題組設(shè)計(jì)出多個(gè)操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生去尋找解決問題的途徑，最終得到結(jié)果并進(jìn)行展示和自我評價(jià)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鍛煉了各種能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)效果，完成教學(xué)目標(biāo)，提高實(shí)際操作水平，培養(yǎng)職業(yè)能力。

4確定考核內(nèi)容依照教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合大綱對技能的要求，遴選了操作性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容。我們把實(shí)訓(xùn)分為10個(gè)任務(wù)，學(xué)生的考核就按照學(xué)生完成這10個(gè)任務(wù)的情況進(jìn)行考核。這些任務(wù)中我們重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手操作的訓(xùn)練，比如校園跳蚤市場、網(wǎng)店運(yùn)營比賽、廣場售賣報(bào)紙、丹陽眼鏡店的營銷策劃等等實(shí)際操作性強(qiáng)的任務(wù)，很好的體現(xiàn)技能操作水平。

5改進(jìn)考核方法改進(jìn)考評方式。在教學(xué)中重視實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的同時(shí)，在考核內(nèi)容、評價(jià)方式上進(jìn)行改革，著重突出以考核操作能力的面試考核為主,，讓學(xué)生模擬情境化操作，采用分模塊的技能操作考核，累計(jì)作為課程的最終考核結(jié)果。并把技能考證與課堂考核有機(jī)結(jié)合在一起，對每個(gè)模塊都給予具體的分值，按學(xué)生的完成情況給分。結(jié)合考證所占的比例，逐步形成規(guī)范、科學(xué)、有效的技能操作考核辦法。

二.研究成果分析

（1）通過“教學(xué)做一體化”的課程教學(xué)方法改革，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，學(xué)生在這種教學(xué)方式下學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)生實(shí)際操作水平上升了一個(gè)臺階。通過”教學(xué)做一體化”的教學(xué)考核方法改革，讓學(xué)生充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，培養(yǎng)了探究式的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了對學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作的能力的考核形式。綜上所述，“教學(xué)做一體化”教學(xué)考核模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性、創(chuàng)造性和綜合分析問題、解決問題的能力，而且對教師也提出了更高的要求。要求教師不僅要有深厚的理論基礎(chǔ)，而且要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和熟練的實(shí)踐技能。

作者：王妍捷單位：正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院