導(dǎo)語(yǔ)：高校教育管理現(xiàn)狀與創(chuàng)新一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：世間萬(wàn)物都遵循著優(yōu)勝劣汰的生存法則，要想在不斷變化、不斷發(fā)展的環(huán)境中擁有一席之地，那么就需要自身不斷去創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家十分重要的基礎(chǔ)，是其不斷進(jìn)步的源泉和動(dòng)力，在教育事業(yè)中只有不斷創(chuàng)新才能更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。作為對(duì)教育事業(yè)發(fā)展影響較大的教育管理工作，其管理機(jī)制只有不斷創(chuàng)新才能最大限度地發(fā)揮學(xué)校所有資源來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來(lái)服務(wù)于社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校教育管理；現(xiàn)狀；機(jī)制創(chuàng)新

教育管理工作是通過(guò)行政管理部門(mén)和行政管理機(jī)制，使用教學(xué)管理措施引領(lǐng)教師完成教學(xué)目標(biāo)。管理措施、對(duì)象和人員構(gòu)成了教育管理中的三要素，其中的每一個(gè)要素都在管理中發(fā)揮著各自的作用。在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，教育管理工作雖然取得了顯著的效果，但是仍然存在很多問(wèn)題，所以新形勢(shì)下的高校教育管理就要樹(shù)立正確的目標(biāo)，制定并完善管理措施。本文將對(duì)新形勢(shì)下高效管理的現(xiàn)狀和機(jī)制創(chuàng)新進(jìn)行探討，目的在于使高校教育管理的水平得到提升。

1新形勢(shì)下高校教育管理的現(xiàn)狀

1.1管理理念和內(nèi)容較為陳舊，嚴(yán)重影響其效率。目前，我國(guó)大多數(shù)高等學(xué)校都是沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的教育管理體制，雖然已經(jīng)經(jīng)歷了很多次的改革，但是這種教育體制已經(jīng)根深蒂固，改革并未從根本上使其發(fā)生改變，因此我國(guó)高校管理理念十分陳舊。現(xiàn)有的規(guī)章制度的內(nèi)容比較陳舊，已經(jīng)無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用，使得管理的效果低下。所以，管理模式太行政化已經(jīng)與現(xiàn)代的高等教育不相符，管理工作人員的管理理念也沒(méi)有隨著教育的改革而轉(zhuǎn)變，缺乏“以人為本”“以學(xué)生為本”的教育思想。而管理理念的落后以及陳舊的內(nèi)容將直接導(dǎo)致教學(xué)管理的效率低下，進(jìn)而影響教學(xué)效果。1.2教育管理手段比較單一，管理制度相對(duì)落后。目前，我國(guó)的高校仍然沿用經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的管理方式，因此教育管理手段就顯得十分單一、方法十分陳舊，過(guò)于注重工作的標(biāo)準(zhǔn)化和制度化，已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展需求。并且，現(xiàn)階段的教育管理手段缺乏科學(xué)性，所有的工作都是人工管理完成的，可以說(shuō)，我國(guó)高校教育管理工作沒(méi)有跟上科技進(jìn)步的腳步。當(dāng)今社會(huì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要人才發(fā)生轉(zhuǎn)變，原有的教育管理制度已經(jīng)無(wú)法保障優(yōu)秀、尖端人才的培養(yǎng)，所以教育管理模式還需要進(jìn)一步改革，在改革過(guò)程中要注重以人為本，注重學(xué)生在教育過(guò)程中所處的主體地位。1.3教育管理水平低下、缺乏科學(xué)性。目前，我國(guó)的高校雖然在教育管理的工作中增加了大量的人力、物理和財(cái)力，但是并沒(méi)有取得相應(yīng)的成效。伴隨著教育的不斷改革，學(xué)校的辦學(xué)體制也在不斷地改進(jìn)、完善，教育管理的職能也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，不斷地趨向于服務(wù)與引導(dǎo)。在這一階段，要想更好地實(shí)現(xiàn)教育管理，就必須培養(yǎng)出比較精干的教育管理團(tuán)體，以走出“為管理而管理”的誤區(qū)，進(jìn)一步推進(jìn)甚至是達(dá)到“為了不管理而管理”的目標(biāo)。而我國(guó)高校的教育管理缺乏科學(xué)性，很多管理制度只是表面的形式，不能發(fā)揮任何作用，以至于教育管理工作達(dá)不到新時(shí)代的要求。

2新形勢(shì)下高校教育管理的機(jī)制創(chuàng)新

2.1創(chuàng)新高校教育管理模式。目前，我國(guó)高校的教育管理模式比較落后，不能滿足當(dāng)今社會(huì)人才培養(yǎng)的要求。伴隨著教育教學(xué)道德不斷改革，對(duì)其的管理理念也在不斷地改善。為了使教育管理更好地服務(wù)于人才的培養(yǎng)，就必須借鑒國(guó)內(nèi)外成功、優(yōu)秀的管理模式、取其精華、去其糟粕。只有這樣不斷地完善、改進(jìn)，才能找到最適合自己高校的管理模式，更好地培養(yǎng)符合現(xiàn)代化需求的人才，在建設(shè)管理制度方面，必須要對(duì)管理制度和引導(dǎo)職能進(jìn)行強(qiáng)化。因此，對(duì)教育管理制度進(jìn)行改革要在保留原有職能的基礎(chǔ)上進(jìn)行弱化，其弱化的目的在于要更好地突顯出教育管理是服務(wù)于學(xué)生。在進(jìn)行創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，落實(shí)好“以人為本”的學(xué)生觀，因材施教，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)、平等自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.2運(yùn)用新興管理載體，創(chuàng)新管理方法。我國(guó)現(xiàn)代的大學(xué)生在新興事物面前表現(xiàn)出濃厚的興趣、強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，所以高等院校要想實(shí)現(xiàn)運(yùn)用新興管理載體，創(chuàng)新管理方法，就必須了解和明確現(xiàn)代大學(xué)生的內(nèi)心想法與需求，通過(guò)運(yùn)用新興事物來(lái)滿足大學(xué)生的發(fā)展需求。教育管理者應(yīng)在原有的管理方法基礎(chǔ)上吸收先進(jìn)的管理理念，大學(xué)生是教育管理的主體，因此在管理方法上要體現(xiàn)出人格化、科學(xué)化，并且盡可能地靠近學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)使用他們常用的軟件、先進(jìn)的科技進(jìn)行管理。應(yīng)用現(xiàn)代的技術(shù)，跟隨時(shí)代的腳步，使教育管理與時(shí)俱進(jìn)，提升教育管理效果。2.3完善評(píng)價(jià)體系，提高教育管理質(zhì)量。評(píng)價(jià)體系主要是用來(lái)對(duì)教育管理工作進(jìn)行檢驗(yàn)的工具。相比較而言，我國(guó)現(xiàn)階段的高效管理評(píng)價(jià)體系缺乏科學(xué)性、公正性，因此要想提高教學(xué)管理的質(zhì)量就必須要完善評(píng)價(jià)體系。首先，目標(biāo)評(píng)價(jià)體系的建立。評(píng)價(jià)體系主要涉及的內(nèi)容有教育的發(fā)展、教育的督導(dǎo)、教育的管理以及學(xué)生的發(fā)展，針對(duì)這四方面的內(nèi)容應(yīng)該建立并完善機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生與教育、管理以及被管理都能順利地進(jìn)行，這樣才能使評(píng)價(jià)得到具體的落實(shí)。其次，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要全面，特別注重身心的全面評(píng)價(jià)。當(dāng)今社會(huì)需要的是全面人才，這就對(duì)大學(xué)生在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面都提出了更高的要求。因此，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只停留在傳統(tǒng)的幾個(gè)層面，全面的評(píng)價(jià)體系要包括學(xué)生的思想品德、身心發(fā)展、學(xué)習(xí)成績(jī)、勞動(dòng)素質(zhì)以及身體素質(zhì)等多個(gè)方面，這樣才能更好地順應(yīng)新時(shí)代下的素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。最后，注重教師的評(píng)價(jià)體系。教育評(píng)價(jià)的重點(diǎn)要放在教師的評(píng)價(jià)上，對(duì)教師的評(píng)價(jià)要全面，要從各個(gè)方面進(jìn)行全面的考核，以便更好地審核教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在評(píng)價(jià)體系中，教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的評(píng)價(jià)是相互依存、相輔相成的，這樣對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系也可以在一定程度上激發(fā)教師的創(chuàng)造潛能。

3結(jié)語(yǔ)

高效的教育管理工作必須緊跟時(shí)代的步伐，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，先進(jìn)的管理才能更好地為學(xué)生服務(wù)、引導(dǎo)。對(duì)于新形勢(shì)下的高校教學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)新必須與現(xiàn)在的教學(xué)管理現(xiàn)狀相結(jié)合，從實(shí)際的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)事實(shí)切實(shí)地進(jìn)行理念、模式的創(chuàng)新，以更好地滿足新時(shí)代需求的同時(shí)，快速地提升高校整體的教育管理水平和教育質(zhì)量，最終提高高校的教育管理效率。

作者:張萍 單位:沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院

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