導(dǎo)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)透析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

開展創(chuàng)業(yè)教育對改革及發(fā)展有重要意義。

現(xiàn)在高等教育的改革和發(fā)展，大眾化是大勢所趨。但是，在高等教育大眾化的過程中，畢業(yè)生就業(yè)問題較為突出。目前的就業(yè)市場是，國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位處于一個(gè)減員增效的局面，對于畢業(yè)生的需求不會很多，企業(yè)也因采用現(xiàn)代科技提高生產(chǎn)效率，同樣對于大學(xué)生的需求不會增加，這就很難提高大學(xué)生的就業(yè)率。就供給方面來看，高校近幾年的不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致高校畢業(yè)生不斷增加，一直保持到了2010年。由此看來，供給需求的不平衡使得大學(xué)生就業(yè)壓力增大。故，大學(xué)生與社會與同學(xué)合作共同創(chuàng)造一份自己的產(chǎn)業(yè)，不僅是一種可能，而且是一種必須。創(chuàng)業(yè)教育就是要改變傳統(tǒng)的就業(yè)教育思想，改革人才培養(yǎng)模式，積極開展相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育，注重教學(xué)質(zhì)量及特色，培養(yǎng)更多的基礎(chǔ)扎實(shí)、應(yīng)變能力強(qiáng)的全面創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才，由此高校畢業(yè)生不僅扮演著一名求職者，同樣也是未來不同崗位的創(chuàng)造者。

開展創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)國家科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的需要。

現(xiàn)在我國科技成果的轉(zhuǎn)化率僅為6%-8%，即使在北京中關(guān)村這樣一個(gè)人才密度遠(yuǎn)高于美國硅谷的地方，科技成果轉(zhuǎn)化率也僅有20%，而發(fā)達(dá)國家卻高達(dá)50%左右。造成這種局面的重要原因之一是從業(yè)人員創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能不強(qiáng)，技術(shù)發(fā)明或科技創(chuàng)新缺乏方向感和創(chuàng)造力，導(dǎo)致科技創(chuàng)新不能貼近時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)化率不高，生命力不強(qiáng)。因此，需不斷加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識及能力，使得他們?nèi)蘸竽軌蚋玫淖呦蛏鐣?，為社會的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。與此同時(shí)，通過開展創(chuàng)業(yè)教育也是實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的有效方式。創(chuàng)業(yè)不僅能夠創(chuàng)造出就業(yè)的機(jī)會，同樣能為企業(yè)提供知識技能上的支持與幫助，能夠創(chuàng)造出更多企業(yè)和實(shí)體，也能使大學(xué)的科技成果迅速地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，可以避免高校閉門教學(xué)、企業(yè)閉門生產(chǎn)的被動局面，激活科研技術(shù)市場，更好的發(fā)揮高校人才同企業(yè)資本之間的優(yōu)勢，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)人員與資本完美結(jié)合。

提高大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的有效方式

（1）創(chuàng)業(yè)教育不是一味的進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識技能的培養(yǎng)，而是一個(gè)素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的過程。第一，高校教育者需要對教育價(jià)值和人才觀有新的認(rèn)識和理解，具備以人為本、全面發(fā)展的育人理念，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的服務(wù)指導(dǎo)。第二，我們還要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀，使得學(xué)生能夠自主培養(yǎng)不怕苦不怕累的創(chuàng)業(yè)意識及思想。通過相關(guān)教育就是希望大學(xué)生能夠有一個(gè)正確的自我就業(yè)意識，能夠使得他們有眼光、有能力、有見解，并且能夠抱有一顆責(zé)任心去為日后擇業(yè)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。第三，需要從創(chuàng)業(yè)教育的觀念意識上改變教育的方法。我們不僅要把創(chuàng)業(yè)教育思想滲透到高校的全面教育中，還要貫穿于教書、管理、服務(wù)育人的整個(gè)過程當(dāng)中去。這樣才可以全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

（2）通過改革課程體系和教學(xué)模式共同建立合理的創(chuàng)業(yè)教育體系，更好的交叉融合創(chuàng)業(yè)及專業(yè)課程。通過融入了創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科教育，能夠更好的培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力及素質(zhì)。它不僅高效的通過課堂資源擴(kuò)展學(xué)科教育的應(yīng)用范圍，同樣也縮短了教育時(shí)間，更好的完成了相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，可謂是事半功倍。將在畢業(yè)前進(jìn)行緊張的就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┧哪杲逃闹笇?dǎo)必修或選修課程，著重創(chuàng)業(yè)綜合知識的傳授，能夠使得學(xué)生更全面的接受創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識技能。同時(shí)，增加選修課程的比例，加強(qiáng)課程的選擇性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及自主創(chuàng)業(yè)能力意識。結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，并在教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)改革實(shí)踐中得以實(shí)施。

（3）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐基地建設(shè)，為學(xué)生更好的提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場地。實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)難點(diǎn)。各個(gè)班級團(tuán)組織通過結(jié)合自身優(yōu)勢來加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)。一是通過建立創(chuàng)業(yè)基金，聘請相關(guān)科研導(dǎo)師，能夠使得學(xué)生通過親身進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，確實(shí)的了解參與最新科研成果研究展示，同時(shí)要進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，建立一批可從事創(chuàng)業(yè)活動的實(shí)踐場所，更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。二是通過學(xué)校本身內(nèi)部資源讓學(xué)生親自體驗(yàn)，如可讓學(xué)生成立自主管理經(jīng)營的科技服務(wù)公司、家教服務(wù)等，通過老師的相關(guān)指導(dǎo)，能夠親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程。三是建立校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場所，通過各種社會實(shí)踐活動、青年志愿者活動、勤工助學(xué)以及優(yōu)秀大學(xué)生到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉等活動，使得學(xué)生從中能夠受教育、增知識、長才干，能夠提升自身整體創(chuàng)業(yè)綜合能力。

（4）建立和完善創(chuàng)業(yè)教育保障機(jī)制，增強(qiáng)師生參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性、責(zé)任感和使命感。在組織層面上，著重建立指導(dǎo)機(jī)制和激勵機(jī)制。指導(dǎo)機(jī)制關(guān)鍵是調(diào)動導(dǎo)師在創(chuàng)業(yè)教育中的積極、主動和創(chuàng)造性，設(shè)立一套完善的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)體系，導(dǎo)師經(jīng)過公平競爭、績效評價(jià)、獎優(yōu)汰劣等考核，最終能夠把學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科研成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)培育等有機(jī)結(jié)合起來。激勵機(jī)制關(guān)鍵是實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理制等，通過設(shè)立合理的激勵與淘汰制度，加強(qiáng)保障學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展。高校需提供資金、環(huán)境、政策以及條件的支持與保障，導(dǎo)師則給予知識、項(xiàng)目的支持，學(xué)生本身則是靈活的發(fā)揮自主創(chuàng)造性，獨(dú)立自主的開展開發(fā)各種創(chuàng)業(yè)活動。

（5）構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，營造寬松的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。一是建立完善的學(xué)生管理?xiàng)l例，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)管理平臺。二是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，為學(xué)生醞釀出良好的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，更好的培養(yǎng)激發(fā)對于創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，提高整體創(chuàng)業(yè)精神。通過開展各種創(chuàng)業(yè)教育的宣傳，使得大學(xué)生能夠親身其中感受摸索創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；并且以學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育為宗旨來開展全方位創(chuàng)業(yè)教育例如舉辦報(bào)告會、座談會、對話會等活動，定期舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和設(shè)計(jì)大賽,并創(chuàng)造條件使學(xué)生成果走向產(chǎn)業(yè)化。三是要設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，能夠保障足夠的資金為創(chuàng)業(yè)教育提供良好的條件。另一方面加強(qiáng)管理和服務(wù)。

作者：費(fèi)美娟李霞孫巧峰單位：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)