導(dǎo)語(yǔ)：班主任德育實(shí)效性對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】德育的內(nèi)涵十分廣泛，廣義上來(lái)說(shuō)德育就是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想道德教育、思想品德教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀具有重要作用。高中班主任是班級(jí)的管理者、是高中生核心素質(zhì)的培養(yǎng)者，高中班主任的德育工作好壞直接關(guān)系到高中生道德素養(yǎng)的高低。然而德育工作的時(shí)間和空間都是不固定的，這對(duì)于高中班主任進(jìn)行德育教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，因此有關(guān)如何提高班主任德育工作的實(shí)效性的問(wèn)題值得我們探究。

【關(guān)鍵詞】德育;實(shí)效性;對(duì)策

高中生正處于青春期階段，生理、心理都正在發(fā)生著很大的改變。大多數(shù)高中生的認(rèn)知正向著成人過(guò)渡，他們渴望被當(dāng)做成人對(duì)待，由于信息時(shí)代的到來(lái)，復(fù)雜的信息使得高中生眼花繚亂，而紛繁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使得他們心理處于矛盾之中。身心的不成熟讓他們無(wú)法正確選擇有價(jià)值的、積極健康的有效信息。班主任是班級(jí)的組織者和引導(dǎo)者，班主任的德育工作的實(shí)效性，對(duì)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀以及道德標(biāo)準(zhǔn)的形成有著重要的意義。在這種情況下高中班主任的指引就顯得十分重要了。下面筆者就自己的工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)于高中生的了解和對(duì)德育工作的思考來(lái)談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解和研究。

一、樹(shù)立正確榜樣，引領(lǐng)價(jià)值取向

古人曰：“學(xué)為人師，身正為范”。教師的自身形象對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的。高中生有著很強(qiáng)的向師性和模仿性，他們對(duì)于教師的一言一行會(huì)特別的關(guān)注，如果教師自身的品行惡劣，學(xué)生不僅會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生懷疑，不信任教師，將不利于學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造和培養(yǎng)。班主任是班級(jí)工作的教育者和管理者，與學(xué)生朝夕相處，班主任的思想品德、行為處事和道德素養(yǎng)的良好示范，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有風(fēng)向標(biāo)的意義。俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”，班主任要有過(guò)硬的素質(zhì)，要能引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值取向，這是做好德育工作的前提。所以，班主任要不斷地提高自身的道德素質(zhì)和思想品德的修養(yǎng)，在學(xué)生面前樹(shù)立正能量的榜樣，在平時(shí)的教學(xué)和管理中潛移默化地影響學(xué)生，在潤(rùn)物無(wú)聲的行動(dòng)中提高德育工作的實(shí)效，最終促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的形成。

二、創(chuàng)新德育活動(dòng)，重視素養(yǎng)提升

班主任不僅要做好帶頭作用，為學(xué)生樹(shù)立好道德榜樣，成為道德標(biāo)桿，還可以根據(jù)生情、班情組織各種針對(duì)性的德育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能受到思想的碰撞和道德的震撼。德育的方法可以形式多樣，其中實(shí)踐活動(dòng)最好能夠讓學(xué)生參與其中，讓其親歷其境、觸動(dòng)心靈。比如，班主任可以定期開(kāi)展德育主題較為鮮明的班會(huì)活動(dòng)，主題要根據(jù)平時(shí)學(xué)生德育存在的問(wèn)題而定，當(dāng)然也要結(jié)合著學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)而定。在班級(jí)剛剛組建之初，學(xué)生剛升入新的班級(jí)，同學(xué)之間還不熟悉，班主任可以舉行“適應(yīng)新班級(jí)”的主題班會(huì)，在班會(huì)上向?qū)W生們介紹一些班級(jí)管理規(guī)定，同學(xué)之間也可以互相認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)交流，促進(jìn)班集體的形成，有助于班級(jí)向心力的發(fā)展。在母親節(jié)或父親節(jié)之類的節(jié)日到來(lái)時(shí)，教師可以結(jié)合著節(jié)日的主題組織班級(jí)研討會(huì)，談?wù)摴?jié)日的意義和節(jié)日對(duì)于我們生活的影響，幫助學(xué)生用健康積極的方式來(lái)過(guò)節(jié)。在考試前夕，也可以組織心理輔導(dǎo)班會(huì)，給學(xué)生減壓，幫助學(xué)生放松心情。同時(shí)，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)并不能完全反應(yīng)一個(gè)人的水平，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的道德素養(yǎng)重要性，要讓學(xué)生注重自身修養(yǎng)的提高，這也體現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)和品德素養(yǎng)齊頭平并進(jìn)的新課標(biāo)理念。

三、整合教育資源，多元德育并行

俗話說(shuō)“獨(dú)弦不成音，獨(dú)木不成林”，德育是一個(gè)整體性、綜合性的工作，德育工作絕不是班主任一個(gè)人的事情，包含了學(xué)校、各科任課老師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方力量，只有形成有效合力，德育成效才能綜合顯現(xiàn)。高中班主任的工作復(fù)雜，管理淺談提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策福建省惠安第五中學(xué)楊建忠學(xué)生事無(wú)巨細(xì)，不可能方方面面都顧及到，必須善于借助外部的力量，幫助自己開(kāi)展工作。比如說(shuō)，家校合作是一種十分有效的德育工作模式。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，對(duì)于學(xué)生道德思想的形成有著決定性的作用。有些家長(zhǎng)認(rèn)為德育是學(xué)校的事情，對(duì)于學(xué)生不管不顧，這是非常不正確的做法。正確的理念是家長(zhǎng)必須輔助班主任的工作，才能使得班主任德育工作順利開(kāi)展。當(dāng)然，班主任要主動(dòng)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中遇到的困惑時(shí)，也可以交給家長(zhǎng)一些科學(xué)的教育方法，讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展的重要作用。并且可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)中，提高家長(zhǎng)德育教育的水平，使得校內(nèi)和校外的德育產(chǎn)生疊加效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成正確的價(jià)值觀念。德育是多元化的，它沒(méi)有固定的物質(zhì)形態(tài)。德育工作的開(kāi)展需要班主任凝聚各方面的力量，并加強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)，建設(shè)德育的顯性和隱性文化，促進(jìn)學(xué)生道德觀念的提高，幫助學(xué)生從紛繁復(fù)雜的社會(huì)中學(xué)習(xí)到積極健康的內(nèi)容。

總而言之，德育是一個(gè)長(zhǎng)期性、綜合性、復(fù)雜性的工作，需要高中班主任運(yùn)用各種手段進(jìn)行德育工作的開(kāi)展。班主任要以身作則，樹(shù)立正確榜樣；組織各種實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造德育教育的機(jī)會(huì)；整合各方教育資源，進(jìn)行多元化的德育教育。學(xué)校和各級(jí)各類教育組織也要重視德育的教學(xué)，德育不僅僅是班主任的工作，各方面要聯(lián)合統(tǒng)一，共同努力提高德育的質(zhì)量和水平，為高中生這一特殊階段的學(xué)生打造好德育的氛圍，促進(jìn)學(xué)生有效解決成長(zhǎng)中的各種煩惱，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】王云芳.提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策【J】.青少年日記：教育教學(xué)研究，2014

【2】鐘水浩.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究【J】.考試周刊，2013⊙杏壇論道⊙

作者:楊建忠 單位:福建省惠安第五中學(xué)