導(dǎo)語：班主任班級德育管理中的情感因素論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

情感是人對客觀事物是否符合主觀需要而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映，處于青年期的高中學(xué)生，生理發(fā)育已基本成熟，但在心理上并沒有完全與之同步發(fā)展且?guī)в幸欢ǖ臏笮?，因此，情感教育是學(xué)生青年時期的一種心理需要，就如同他們成長需要鈣質(zhì)一樣。那么如何運(yùn)用情感去教育學(xué)生，開展班級工作呢？我從以下三個方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、用愛心打開學(xué)生心靈的窗戶

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生，對全班學(xué)生、無論出身于干部權(quán)貴之家，或是平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，或者是令人頭痛的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓人信服。師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件，當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才能樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。當(dāng)然師愛既蘊(yùn)含有強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)深刻的理智，班主任既要象母親一樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，但也要象嚴(yán)父一樣嚴(yán)厲管教他們，常言道“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛，更是對學(xué)生、對家長、對社會的一種責(zé)任。學(xué)生違反了紀(jì)律，老師必須嚴(yán)厲批評，同時一定要讓他感受到：老師關(guān)心你、愛護(hù)你，是為你著想。這樣，在“嚴(yán)師”前面他就不會產(chǎn)生叛逆心理，而理解老師的苦心。本班現(xiàn)有學(xué)生69人，其中“留守子女”和借讀生有二十多名，這些學(xué)生大都長期缺少家庭、父母的關(guān)愛和教育，許多同學(xué)在思想、行為習(xí)慣上很成問題，有的甚至頑劣成性，對待這些學(xué)生，老師的愛必須“趁需而入”，因此我經(jīng)常通過班談，個別談話和幫助學(xué)生解決困難等方式，用情感和行動去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空。當(dāng)然也不是所有學(xué)生用一次愛心就能把他們教育好；但我相信“在心田里多植一顆鮮花，那里自然就少長一顆毒草。”通過一年來感情投入、耐心教育，這些學(xué)生都能夠克服自身毛病，全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。今年元旦來臨之際，我買了三十張賀卡，并寫上熱情揚(yáng)溢祝福的話語，分別送給本班期中考試進(jìn)步十名以上的同學(xué)和這些留守子女、借讀生，從他們拿到賀卡的興奮眼神，我看到了他們的渴望與追求?，F(xiàn)在本班的學(xué)生干部有一半以上由這些學(xué)生擔(dān)任，他們工作熱情高，對班級工作盡職盡責(zé)，為營造良好的班風(fēng)起著重要作用。也有許多同學(xué)經(jīng)常主動找班主任交流，既談個人的思想學(xué)習(xí)情況，也及時反映班級中不良行為及存在的問題，而許多情況在班務(wù)日志中是很難看到的，所以，這條信息渠道的暢通，使得班主任工作可以得心應(yīng)手，有的放矢，而且事半功倍。

二、公平對待每一個學(xué)生

對學(xué)生一視同仁，平等相待，“一碗水端平”，這是實(shí)施情感教育的一個原則，更是實(shí)施情感教育的藝術(shù)方法。當(dāng)今社會無論哪一行都在說“公平競爭”、“陽光操作”，由此可見，公平在人們心目中是多么重要，我們的學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，他們更需要我們公平地對待他們中的每一位，無論優(yōu)生，還是差生，特別是差生。

現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，有的學(xué)生會因?yàn)樽约撼煽儾诲e，而不管自己的行為習(xí)慣。我班有一位女同學(xué)就是典型這種例子，過去她認(rèn)為自己成績還可以，就可以上課不聽講，而愛和其他同學(xué)講些無關(guān)的話，經(jīng)常遲到且躲避出操，我嚴(yán)厲跟她說：在我們20班不存在“特殊公民”，法律面前人人平等這是我們經(jīng)常講的話，班紀(jì)班規(guī)其他同學(xué)能遵守，你也一定要遵守，你也一定能遵守。在我們班上無論誰只要犯錯誤就得挨批，做了好事就會受到表揚(yáng)，而不論你的成績的好壞，這樣做之后，優(yōu)生會嚴(yán)格要求自己，而成績稍差的學(xué)生會體會到自己在班上也有一定的重要性，從而使整個班級達(dá)到一種和諧氛圍，積極向上的精神。我們班有6名體育藝術(shù)生，學(xué)習(xí)成績不如普通生，如果對他們不管不問，會使他們更加喪失信心，自暴自棄。對待這些同學(xué)我采取的方法是：平時讓他們承擔(dān)一些力所能及的班級工作事務(wù)，使他們感到一點(diǎn)自信，得到一點(diǎn)心理平衡。學(xué)習(xí)上和他們立下“軍令狀”，在每一次大考后，我們?nèi)喽家_誠布公總結(jié)一次，既通報(bào)普通生的考試結(jié)果，也談體藝生的考試情況。每次考試后，我給體藝生們也虛擬了幾個分?jǐn)?shù)線，這也算是一種評價(jià)方式。為他們以后的學(xué)習(xí)引入一點(diǎn)競爭機(jī)制。公務(wù)員之家

金無足赤，人無完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面進(jìn)步，我認(rèn)為這是基礎(chǔ)年級班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，也是穩(wěn)定整個班級工作重中之重。

三、為人師表，樹立情感威信

學(xué)生是教師嚴(yán)格的批評家，他們每天觀察著你的一言一行，班主任應(yīng)該是他們的道德典范，以自己的行為向?qū)W生證明你講的道理的真實(shí)性和可行性，樹立情感，這就是“為人師表”，班主任教育對象是一群活生生的有感情有個性的人，他們正處于由小孩的依賴性向成人的獨(dú)立性的轉(zhuǎn)變時期，其可塑性很強(qiáng)，模仿性很強(qiáng)，班主任的思想、感情、語言、行為，對學(xué)生時時處處起著耳濡目染和潛移默化的作用。由此，要求班主任必須具備誠實(shí)、正直、公正、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)，處處以身作則，言傳身教，才會贏得學(xué)生的尊敬和信任，從人格、水平、能力等方面給學(xué)生做出表率，這樣容易使學(xué)生體會，容易使學(xué)生“動情”，學(xué)生從感情上便認(rèn)可班主任、接受班主任，甚至崇拜你，自然聽從你，這就是情感威信，于是情感教育的基礎(chǔ)更加深厚，班級工作也就更加容易開展。

總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)，愛學(xué)生是教育的動力，是成功秘決，也是班主任老師必備修養(yǎng)，班主任老師只要本著一顆愛心、關(guān)心、公正對待每一位學(xué)生，動之以情，曉之以理。那么，創(chuàng)建一個良好的班級，也就在情理之中。