導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初三作文教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、作文指導(dǎo)教案

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）及《會(huì)考綱要》對(duì)于中學(xué)生作文能力培養(yǎng)有明確要求：主要考查學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行書面表達(dá)和交流的能力。具體來說，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)事物，抒寫真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和個(gè)性體驗(yàn)，有積極正確的人生態(tài)度和價(jià)值取向，能描寫事物本真的本質(zhì)特征，展開豐富的聯(lián)想和想象，采用各種表達(dá)方式，富有創(chuàng)意地表達(dá)，做到主題鮮明，內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，形式優(yōu)美，有藝術(shù)感染力。

要達(dá)到此寫作目的，使學(xué)生具備相應(yīng)的寫作水平，不可能一蹴而就。教師首先必須認(rèn)真研讀《課標(biāo)》要求，系統(tǒng)理解課本體系，結(jié)合文本教學(xué)滲透作文訓(xùn)練。以文本教學(xué)為引導(dǎo)，以作文指導(dǎo)為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文“入格”訓(xùn)練。這就是說，學(xué)生要會(huì)作文、愛作文、善作文。必先進(jìn)行“入格”訓(xùn)練，之后才能實(shí)現(xiàn)“出格”、“升格”的突破與飛躍。學(xué)生作文要“入格”，首先應(yīng)有相應(yīng)的作文理論為指導(dǎo)。因此，教師必須在研讀《課標(biāo)》和《會(huì)考綱要》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際（分不同年級(jí)，不同層次）精心編制作文指導(dǎo)教學(xué)教案。

對(duì)于作文指導(dǎo)教案的備寫，教師必須對(duì)整個(gè)作文教學(xué)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教師的年齡、學(xué)歷、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷、閱歷、興趣、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都有所不同，很有必要加強(qiáng)語文備課組統(tǒng)一學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一研究和統(tǒng)一備課的意識(shí)，大家對(duì)作文系統(tǒng)訓(xùn)練達(dá)成一個(gè)系列化訓(xùn)練共識(shí)，使學(xué)生作文訓(xùn)練在一個(gè)大環(huán)境、大系統(tǒng)中逐步提高，逐年提升。所以，學(xué)科組可針對(duì)《課標(biāo)》的要求，分解作文訓(xùn)練的目標(biāo)任務(wù)與要求。分解各個(gè)寫作知識(shí)點(diǎn)到各年級(jí)各學(xué)期及各教學(xué)環(huán)節(jié)中分步落實(shí)，被分解的小知識(shí)點(diǎn)落實(shí)了，達(dá)成了，寫作水平就會(huì)提高。

所以，語文教師要在學(xué)科組統(tǒng)一規(guī)范的大環(huán)境、大系統(tǒng)作文訓(xùn)練體系中，針對(duì)所任教年級(jí)的學(xué)生，針對(duì)不同層次的學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)，需要教師在課前精心組織材料，編制符合自己教學(xué)實(shí)際的作文指導(dǎo)教案。

二、批閱記載教案

為了達(dá)到作文訓(xùn)練的目的，教師必須重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。從心理學(xué)的角度講，“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，寫作就是一件樂事了，何愁作文水平不會(huì)提高呢？但是，要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師必須擁有激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法。

對(duì)于學(xué)生來講，每次作文都是自己用“心”所寫，都期望教師對(duì)其文章給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，想聽一聽他在文中的精心設(shè)計(jì)與構(gòu)思之筆會(huì)得到老師的什么評(píng)價(jià)。學(xué)生有此奢望，有此需求，教師為何不能給予？教師在教學(xué)中應(yīng)以“放大鏡”的眼光欣賞學(xué)生的作文。故而，教師在批閱作文時(shí)，應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的作文情況，本著訓(xùn)練的目的，重點(diǎn)記錄，重點(diǎn)講析，尤其是對(duì)學(xué)生作文中的一詞一句一段的“亮點(diǎn)”應(yīng)一一指出，并予以肯定。不會(huì)題意的文章或“失格”作文，師生共同商討、評(píng)點(diǎn)，并指導(dǎo)其改正。教師指導(dǎo)和評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文，還可以把學(xué)生作文情況向前后延伸，由課堂向課外延伸。

三、作文講評(píng)教案

教師往往重視學(xué)生作文的精批細(xì)改，而作文講評(píng)教案一般只流于形式，或以批閱記載為講評(píng)教案，或簡(jiǎn)單的通報(bào)誰優(yōu)誰劣，或以表格填充相關(guān)內(nèi)容（批閱情況）以備領(lǐng)導(dǎo)查閱，或干脆沒有作文講評(píng)教案……

當(dāng)前，作文研究與改革的各種資料都明確了作文講評(píng)的重要性，卻極少設(shè)計(jì)如何講評(píng)，如何設(shè)計(jì)作文講評(píng)教案。目前農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生寫作文不得法，教師專業(yè)化水平又不高，信息溝通與交流又不快捷，所以很有必要加強(qiáng)對(duì)語文教師作文講評(píng)教案的規(guī)范與要求。

關(guān)于作文講評(píng)教案，一方面是“講”，另一方面是“評(píng)”。

“講”，是教師針對(duì)學(xué)生作文中存在的問題與不足予以講解，對(duì)共性的問題更應(yīng)精心設(shè)計(jì)，舉例分析。如對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行一次以“那一次我____”為題的作文訓(xùn)練，要求抒寫真情，語言優(yōu)美。學(xué)生作文前，教師已經(jīng)對(duì)作文寫作進(jìn)行了指導(dǎo)，如果學(xué)生依舊不能使語言出彩、使語言優(yōu)美，只能說明老師先前的作文技巧指導(dǎo)課設(shè)計(jì)不精。針對(duì)學(xué)生作文中存在的問題，教師宜重新思考和設(shè)計(jì)作文指導(dǎo)。如重新備寫“如何使語言出彩”、“如何使用修辭”、“如何恰當(dāng)選用句式”等作文專題，輔之以當(dāng)堂練習(xí)――糾正寫作中的不足，重新片段練習(xí)，重新作文?！爸v”的重心就是學(xué)生為文的難點(diǎn)，也即學(xué)生作文中的共性問題，可從句、段、篇的練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生興趣、思維和能力。

此外，“講”還要講析學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的平常性錯(cuò)誤，如“錯(cuò)別字如何消滅”，“病句如何產(chǎn)生”，“怎樣修改病句”，“標(biāo)點(diǎn)如何恰當(dāng)使用”等，這些不但要講解分析，還要明確規(guī)范。

“評(píng)”則是按照預(yù)先的作文訓(xùn)練要求，對(duì)學(xué)生作文的評(píng)點(diǎn)和賞析。評(píng)點(diǎn)可從大處著眼，小處著手。先從作文的整體狀況分析作文效果、“亮點(diǎn)”與“失誤”，再從個(gè)體作文的情況歸納點(diǎn)評(píng)，如點(diǎn)評(píng)標(biāo)題、構(gòu)思、立意、結(jié)構(gòu)、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、連貫……點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)每次作文的“亮點(diǎn)”，教師要大力渲染、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)。如針對(duì)用詞“準(zhǔn)確傳神”進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，教師找出學(xué)生作文中使用準(zhǔn)當(dāng)?shù)脑~句，借助板書或PPT課件向?qū)W生展示，有理有據(jù)，

賞析就是把有代表性的文章作為范文讓大家學(xué)習(xí)、交流，容許同學(xué)們各抒己見，重點(diǎn)是要對(duì)文章的“亮點(diǎn)”進(jìn)行鑒賞與分析。同時(shí)，拿出失格作文，大家集體幫助修改，一方面讓寫作者本人認(rèn)識(shí)不足，明確改正方法，另一方面還可提高學(xué)生相互間共同交流，提高修改作文水平的能力。

當(dāng)然，作文訓(xùn)練僅到此為止，尚不完美，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫“文后反思”、“寫作反思”、“改后反思”或“點(diǎn)評(píng)反思”等作文反思訓(xùn)練，組織學(xué)生寫反思錄，這樣做可以讓學(xué)生再認(rèn)識(shí)自己作文的優(yōu)劣，并思考和制定今后作文訓(xùn)練采取的措施、方法、方向。

篇2

針對(duì)本班學(xué)生上課氣氛不活躍的現(xiàn)象，首先在班級(jí)按學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)、良、差，把學(xué)生分成了四個(gè)小組。在教學(xué)過程中有效地開展小組競(jìng)爭(zhēng)，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的參與熱情和參與意識(shí)，從而大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在每一節(jié)課中都有所得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從這學(xué)期開始，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“詩詞對(duì)決”環(huán)節(jié)，在每一節(jié)語文課的課前三鐘按學(xué)號(hào)順序每次兩位同學(xué)，到講臺(tái)前進(jìn)行詩詞吟誦，表現(xiàn)最出色的給小組加1分。一學(xué)期下來，班級(jí)同學(xué)至少到臺(tái)前表演四、五次。這項(xiàng)活動(dòng)不僅大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表演意識(shí)，通過對(duì)決加分也刺激了學(xué)生們?nèi)ビ眯臏?zhǔn)備、認(rèn)真對(duì)待。而且也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。

此外，在學(xué)校組織的作文評(píng)改研討課題中，提倡培養(yǎng)學(xué)生自批、自評(píng)的改革理念。通過學(xué)習(xí)，我也在班中的作文教學(xué)中有所側(cè)重地采取一些改革方案。從最初的字詞入手漸漸到結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、中心等等。由于是第一次嘗試，學(xué)生的批改能力還不夠完善，但是在作文批改的課堂上我卻嘗到從未有過的喜悅，無論是學(xué)生的參與熱情、合作意識(shí)、批改過程真是讓我出乎意料。特別是同學(xué)們?cè)谧栽u(píng)過程中，每一位同學(xué)都積極發(fā)言，無論評(píng)價(jià)如何，作者本人都聽得十分認(rèn)真。還會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這項(xiàng)工作我將在下學(xué)期繼續(xù)有效地開展。

篇3

堅(jiān)持以“十六大”精神為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，通過學(xué)習(xí)“二期課改”，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重教學(xué)方式創(chuàng)新，形成與“二期課改”相適應(yīng)的教學(xué)模式，初步形成學(xué)生主動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的局面，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的平臺(tái)。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)“二期課改”，全面推進(jìn)以德育為核心，以創(chuàng)新精神實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，的素質(zhì)教育。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控。

3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究，實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

4、加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，發(fā)揮好年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)功能。

5、積極探索牛津英語的教學(xué)模式，積累經(jīng)驗(yàn)。

6、切實(shí)做好新教師的培養(yǎng)工作，建立“師徒制”，為新教師架設(shè)舞臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，迅速成長(zhǎng)。

7、積極開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

8、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，做到“老年教師模范，中年教師示范，青年教師規(guī)范”。

三、主要工作

1、備課做到“四個(gè)有”，即“腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生”。教案中充分展示教師如何激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。

2、課堂教學(xué)做到“四個(gè)一點(diǎn)”，即“微笑和激勵(lì)多一點(diǎn)；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn)；讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)；給學(xué)生靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)”。

3、批改作業(yè)要有激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，且有所創(chuàng)新，在作業(yè)布置和批改中體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展為本的教學(xué)理念，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的最佳發(fā)展。

4、加強(qiáng)教師上課的組織管理意識(shí)和提高組織管理能力。

5、加強(qiáng)命題研究，建立“月考”制度，單元測(cè)試要列“雙向”細(xì)目標(biāo)，進(jìn)行兩次測(cè)試，第二次為矯正測(cè)試。

6、舉辦研究性專題公開教學(xué)活動(dòng)（有效教學(xué)研究）。

7、實(shí)施新教師“一二三培養(yǎng)工程”，即“一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有所長(zhǎng)”。

8、抓好牛津英語教學(xué)工作，音標(biāo)教學(xué)、詞匯教學(xué)要有計(jì)劃、重落實(shí)，教法銜接，語文閱讀課、作文教學(xué)要有計(jì)劃、重修改，提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。，

9、重視和加強(qiáng)初三畢業(yè)班教學(xué)工作，成立初三領(lǐng)導(dǎo)小組。

10、運(yùn)轉(zhuǎn)教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，做到每月一次抽查、交流備課筆記。教研活動(dòng)、備課活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題。逐步走向規(guī)范化、人性化軌道；每月一次年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)列會(huì)。

11、積極探索分層教學(xué)新模式，讓“快班，慢班”得到和諧的發(fā)展。

12、積極開展教科研活動(dòng)，以研促教。

篇4

          我覺得，只有藝術(shù)才是永恒的，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有高超的教學(xué)藝術(shù)才能吸引學(xué)生。我雖沒有高超的教學(xué)藝術(shù)，但我一直在苦苦追求，“為伊消得人憔悴"。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我思考最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學(xué)觀念里，我不贊成加班加點(diǎn)。原因：一是我覺得靠拖長(zhǎng)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這種辦法，從學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的角度來說有百害而無一益處；二是從心理學(xué)的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半"的低效率，甚至沒有效果。學(xué)生也是人，假如我們每天下班后，硬把學(xué)生留下，就算是表面愿意留下來了，又會(huì)什么高效率呢？學(xué)生經(jīng)過一個(gè)上午或一個(gè)下午的緊張學(xué)習(xí)后，我們當(dāng)老師的還把他留下來輔導(dǎo)，如此長(zhǎng)期下去，試問這效率會(huì)是如何呢？所以，我從不主張放學(xué)后留下學(xué)生來輔導(dǎo)，打疲勞戰(zhàn)，造成學(xué)生厭學(xué)，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個(gè)輪回的初中語文教學(xué)，從95年開始，以后的98年、2001年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成績(jī)，每一個(gè)輪回后，本人對(duì)教學(xué)的藝術(shù)都會(huì)有一個(gè)更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。

        那么，如何去追求較高的教學(xué)藝術(shù)呢？本人在此談幾個(gè)例子，望能起到拋磚引玉的作用。

事例一

        為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學(xué)教師“六個(gè)一"教學(xué)能手的競(jìng)賽。其中的一個(gè)“一"就是“上一節(jié)好課"。這堂課是到市里面的學(xué)校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時(shí)間準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)抽簽后，心里就很慌，這個(gè)慌不是怕拿不到獎(jiǎng)，而是怕“出丑"、“丟臉"，怕面對(duì)陌生的學(xué)生控制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評(píng)委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個(gè)晚上半夜醒來，突然想到某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不是很好，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有達(dá)到“茶飯不思"的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評(píng)委認(rèn)為這堂課有三個(gè)特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。特別是有序這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)和有序，這是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。專家、同行長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)給了我莫大的鼓勵(lì)與支持。最后本人也順利通過了“六個(gè)一"的過五關(guān)斬六將的考驗(yàn)，被評(píng)為順德市“教學(xué)能手"?！傲鶄€(gè)一"比賽結(jié)束后，本人對(duì)這次比賽認(rèn)真地作了思考和總結(jié) ，從中得到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在成績(jī)面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率"。現(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、比賽課對(duì)一個(gè)正在成長(zhǎng)的年青教師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)效率難得的機(jī)會(huì)。一直以來，無論承擔(dān)任何級(jí)別的公開課，我都把這種“煎熬"作為提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)的難得的機(jī)會(huì)。這個(gè)事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會(huì)做得更趨完美，教學(xué)也是一樣。

事例二

       “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。"我想，作為教師，特別是語文教師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和知識(shí)修養(yǎng)，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學(xué)上，本人就是運(yùn)用現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)的?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)提出，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，主要是由其學(xué)習(xí)方法來決定的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報(bào)中也指出，21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，在作文教學(xué)中我運(yùn)用這一理論作為指導(dǎo)，備課時(shí)我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點(diǎn)，而是把學(xué)生的學(xué)法作為備課的重點(diǎn)。具體做法是：

         一、 宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先生說，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此，作文訓(xùn)練時(shí)，我都會(huì)找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養(yǎng)料。

         二、微觀上，通過范例教給學(xué)生不同的寫作技巧。如標(biāo)題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的修改等。作文教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點(diǎn)，通過多年的實(shí)踐，我認(rèn)為效果還是比較理想的，遠(yuǎn)的不說，就上學(xué)期，我所擔(dān)任這個(gè)班的學(xué)生參加作文競(jìng)賽均獲好成績(jī)，班上的周志成、盤潔霞等五位同學(xué)的文章在全國有影響的雜志《中學(xué)生閱讀》上發(fā)表……

事例三

篇5

   20xx年9月，我縣全面實(shí)施新課程改革。數(shù)年來，在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作宗旨，以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)校、以課堂為基地，以推行新課標(biāo)、使用新教材為重點(diǎn)，以不斷提升教科研能力為手段，促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績(jī)的同時(shí)也面臨困惑和問題?，F(xiàn)將我縣小學(xué)語文教研工作總結(jié)如下：

   一、小語教學(xué)基本現(xiàn)狀

   1、語文教學(xué)發(fā)展不均衡。無論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量，從總體上來看局直學(xué)校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，縣城學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校，平原學(xué)校高于山區(qū)學(xué)校。

   2、師資水平參差不齊。從年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師聚集在縣城及周邊，邊遠(yuǎn)學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，多年沒有新鮮血液的輸入；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，高等院校畢業(yè)生嚴(yán)重匱乏，中青年教師初始學(xué)歷大多是中師，還有相當(dāng)一部分民辦教師；其次，教師整體缺編，后續(xù)學(xué)習(xí)不足等等，這些因素都嚴(yán)重制約著課改向縱深發(fā)展，后勁不足。

   3、學(xué)科教學(xué)喜憂參半。隨著課改的縱深發(fā)展，教師的教育觀念、課堂教學(xué)、專業(yè)水平、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對(duì)于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀念的重大變化，是課改多年來最大，也是最重要的收獲。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)等等，這些理念都為教師所接受，并主動(dòng)的付諸實(shí)踐，大膽嘗試與探索。教研工作方面，縣、鄉(xiāng)、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教研校長(zhǎng)、組長(zhǎng)，骨干教師。

   發(fā)展中，有成績(jī)，也有問題。突出表現(xiàn)在：一是課改理念接受易，實(shí)施難。導(dǎo)致在實(shí)際的語文教學(xué)過程中注重了形式，忽視了內(nèi)容；注重了語文的人文性，卻又輕視了它的工具性；注重了小組合作，卻忽視了靜思默想等等，致使語文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專業(yè)水平亟待提高。教師學(xué)科知識(shí)老化，文化底蘊(yùn)不高，后續(xù)學(xué)習(xí)不足，導(dǎo)致汲取新知識(shí)和創(chuàng)新能力弱。三是新的教育評(píng)價(jià)體系滯后。受高考、中考選拔考試的影響，小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成，學(xué)校管理只重結(jié)果，不重過程；盯考試成績(jī)緊，研課堂教學(xué)輕；一線教師教材解讀多，實(shí)踐活動(dòng)少，課外閱讀量嚴(yán)重不足，很大程度上制約著課改工作的推進(jìn)。

   二、主要工作

   1、加強(qiáng)培訓(xùn)，積極探索教育的新方法。

   一是努力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)，提升教研能力。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深入課堂，指導(dǎo)、研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。積極參加省市活動(dòng)，做好會(huì)議精神的學(xué)習(xí)和落實(shí)。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí)，做好主題發(fā)言。

   二是抓好各種培訓(xùn)工作。首先抓好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。制定《學(xué)校語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案》，組織教研組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng)，加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究，進(jìn)而提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，做好教研組、教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作，出臺(tái)了評(píng)價(jià)方案，每年年終開展先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作。其次抓好教材培訓(xùn)工作。針對(duì)部分教師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對(duì)新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象，在抓好教材一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多次培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主；通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃，要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。重點(diǎn)抓好教師培訓(xùn)工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師，本著“先訓(xùn)后教，邊訓(xùn)邊教，邊總結(jié)邊提高”的原則，通過實(shí)踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓(xùn)，教給教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

   2、聯(lián)系實(shí)際，深化我縣小學(xué)語文課程改革。

   結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動(dòng)和各種競(jìng)賽及研討活動(dòng)，針對(duì)我縣教學(xué)中的'具體問題，開展語文教學(xué)研究工作。如，“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究，探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子，全面、深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的語文教學(xué)。

   3、常規(guī)視導(dǎo)，指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。

   課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。每學(xué)期，我們都深入課堂，聽課100余節(jié)，課后研討30余次，涉及識(shí)字課、閱讀課、口語交際課、作文課等課型，不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能，而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡(jiǎn)單化”教學(xué)，回歸語文本色等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。

   4、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

   為進(jìn)一步推動(dòng)薄弱學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)更多教師參與教育教學(xué)的研究，促進(jìn)廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高，有效緩解小語教學(xué)發(fā)展均衡的現(xiàn)狀，每學(xué)期，我們都抽調(diào)部分學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過上示范課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)反思等形式，營造教研氛圍，提升教研水平。

   5、以賽促研，打造教師專業(yè)化隊(duì)伍。

   為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，加強(qiáng)各校之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，每?jī)赡暌淮闻e辦縣教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選工作。評(píng)選工作分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽，擇優(yōu)推薦一位選手參加復(fù)賽；第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復(fù)賽；第三階段組織決賽，觀摩教學(xué)，課后研討，教研員評(píng)課。通過這個(gè)平臺(tái)，全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。

   三、今后工作的重點(diǎn)

   1、繼續(xù)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。

   2、加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專業(yè)水平。

   3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。

   4、舉行各種教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。

小學(xué)語文教研組教研總結(jié)精選范文    一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

   1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

   2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

   3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

   堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

   全體語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。學(xué)期末，我們舉辦了第三屆寫字等級(jí)評(píng)定活動(dòng)及三——六年級(jí)每班10人參加的想象作文競(jìng)賽，并召開了起始年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

   與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

   一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

 小學(xué)語文教研組教研總結(jié)精選范文

   本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)。

   本組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，

   一、教研組平時(shí)狠抓教學(xué)常規(guī)及常規(guī)的檢查落實(shí)。

   1、備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有預(yù)設(shè)教案。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“書香校園”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

   2、在上課上，我們?nèi)w語文教師繼承傳統(tǒng)教學(xué)法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。公開課，課課有課件。提倡先學(xué)后教的策略，這樣，教師輕松，學(xué)生也輕松。

   3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。教研組月檢查，都合格。

   4、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考或統(tǒng)考，三個(gè)年級(jí)的語文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。

   二、顧全大局，抓好每個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，重視校本教研。

   1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研究和校本教研，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。每個(gè)教師都要承擔(dān)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，組織本教學(xué)班學(xué)生參與活動(dòng)，并擬寫出小結(jié)。

   2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

   3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jī)顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

   4、遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。

   5、重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;探究”，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績(jī)。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

   重視關(guān)注初三語文教學(xué)，組員都能群策群力，為初三教師出謀獻(xiàn)策，提出寶貴的教學(xué)意見。

   三、組織本組教師參加各級(jí)各類的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，還參加名校教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和討論，并攥寫洋思中學(xué)教學(xué)模式視屏觀后感受和教學(xué)反思，提高教學(xué)效率。

   本組教師和其他組一樣，每次參加完教研回來都要寫一份教研記錄。每個(gè)教師看完教學(xué)實(shí)錄后，都能認(rèn)真撰寫總結(jié)反思，交給教務(wù)處存入個(gè)人檔案。從老師的作業(yè)可以看到他們感悟很深，他們深深認(rèn)識(shí)到：“以人為本，面向全體”的辦學(xué)模式是洋思人致勝的法寶，也是同行學(xué)習(xí)的典范。洋思決策人無論對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師，都是仁慈的，心是滾燙的，時(shí)時(shí)處處都透著人文性的教育關(guān)懷，因?yàn)樗麄兩钪?，只有?duì)學(xué)生投入真誠的關(guān)心，才能幫學(xué)生找回自尊和自信，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，才能讓家長(zhǎng)滿意;只有對(duì)教師傾注熾熱的關(guān)懷，才能催發(fā)教師源源不斷的工作熱情，才能感動(dòng)教師不遺余力，永不停止地奮斗。帶著對(duì)“有教無類教育思想的繼承”，帶著“為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的使命，他們大膽提出了“沒有教不好的學(xué)生”這一響亮的口號(hào)，克服困難，廣納教不好的學(xué)生，面對(duì)眾多基礎(chǔ)差但求知欲強(qiáng)烈的學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)無數(shù)家長(zhǎng)所許的承諾。

   四、存在的不足及今后努力的方向

   1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

   2、今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

篇6

XX年我校成功通過xx市級(jí)語言文規(guī)范化示范學(xué)校的檢查驗(yàn)收， XX年啟動(dòng)了獨(dú)具特色的“字正腔圓”工程，成功晉級(jí)為xx省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。XX年，我校將這一工程擴(kuò)大為“書寫經(jīng)典，傳承文明”系列教育活動(dòng)，迎來了建設(shè)“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”的新局面。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，提高語言文字規(guī)范化工作認(rèn)識(shí)

1.利用基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢(shì)營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。

我校奉行“以學(xué)生為本，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，先后被評(píng)為xx市、xx省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，語言文字工作起點(diǎn)高，師資力量強(qiáng)。全校216名教職工普通話水平全部達(dá)到二級(jí)乙等以上，人人能寫一手規(guī)范漂亮的三筆字，說一口流暢標(biāo)準(zhǔn)的普通話。語文教師普通話水平95%達(dá)到一級(jí)水平，擁有楊萬紅、蔣其雯、張超、趙群英、劉俊英等省級(jí)普通話測(cè)評(píng)員，另有xx省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員楊彪、姚繼南、恭學(xué)安三位教師。利用廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)廣泛宣傳，形成人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃郁氛圍。

2.組織管理機(jī)構(gòu)健全，使規(guī)范漢字書寫教育走向常規(guī)化。

語言文字工作要取得成效，必須步入常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的軌道。我校早在XX就成立了語言文字工作委員會(huì)，XX年改組為官五中“字正腔圓”工程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)，XX年委員會(huì)中增設(shè)“學(xué)生規(guī)范漢字書寫教育小組”，將全體初高中32位語文教師納入領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，使規(guī)范漢字書寫教育成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重。

官五中“字正腔圓”工程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)通過分層、分工、合作，扎實(shí)有序地開展語言文字規(guī)范工作，現(xiàn)已形成覆蓋學(xué)校各條線，深入各教學(xué)班的漢字書寫教育管理網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，借省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校的專項(xiàng)工作資金，加大對(duì)師生普通話與“三筆字”培訓(xùn)、推普周活動(dòng)、演講競(jìng)賽、學(xué)生書法比賽等活動(dòng)的投入，使規(guī)范漢字書寫教育有了政策支持和經(jīng)費(fèi)保障。

3.學(xué)校逐步建立健全規(guī)范漢字管理制度，使師生在規(guī)范書寫上有章可循，有法可依。

為深入開展“規(guī)范漢字書寫教育”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校多次召開專題會(huì)議，校長(zhǎng)親自動(dòng)員布署，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施細(xì)則》、《教育部語言文字應(yīng)用管理司關(guān)于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)的通知》等法規(guī)文件，使全體師生統(tǒng)一了思想，提高了規(guī)范語言文字的意識(shí)。并依據(jù)工作開展情況，循序漸進(jìn)，逐步出臺(tái)了《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作基本要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作規(guī)劃》、《xx區(qū)第五中學(xué)語文教師語言文字規(guī)范化發(fā)展要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字規(guī)范監(jiān)察制度》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言（語音）工作規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》、《xx區(qū)第五中學(xué)文字工作規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作獎(jiǎng)懲辦法》等，這些制度有力地促進(jìn)了我?！皶鴮懡?jīng)典，傳承文明”教育活動(dòng)的開展。

同時(shí)，教務(wù)處專門編制了《xx區(qū)第五中學(xué)教師上課要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)教師行為規(guī)范十八條》，要求語文教師要根據(jù)課標(biāo)要求落實(shí)學(xué)生日?！奥牎⒄f、讀、寫”的訓(xùn)練，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評(píng)卷、課外輔導(dǎo)、自編教材與講義都要做到漢字使用規(guī)范化。學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行效果檢查，與獎(jiǎng)懲掛鉤。教科室在每年的教研工作計(jì)劃中都把規(guī)范教師語言文字作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，每學(xué)年組織一次教師“三筆字”比賽和教師口語表達(dá)技能大賽，并積極開展學(xué)生“小小書法家”競(jìng)賽和“啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”。德育處利用“國旗下的演講”、藝術(shù)節(jié)書法作品展、各班主題班會(huì)與黑板報(bào)評(píng)比，將規(guī)范漢字書寫滲透到德育工作中，并在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書法比賽的獲獎(jiǎng)作品，隨時(shí)檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。

二、精心設(shè)計(jì)，多措并舉，開創(chuàng)具有官五色的規(guī)范漢字書寫教育

“書寫經(jīng)典，傳承文明”教育由七個(gè)特色部分組成，充分顯示了官五中人在探索規(guī)范漢字書寫教育方面的智慧。

（一）誦讀經(jīng)典——將學(xué)生的識(shí)字、寫字教育與國學(xué)經(jīng)典誦讀有機(jī)統(tǒng)一

寫字教學(xué)應(yīng)與識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合,規(guī)范漢字的書寫離不開學(xué)生的識(shí)字與認(rèn)字。而學(xué)生最難過的識(shí)字關(guān)，莫過于承載中華文明發(fā)展的國學(xué)經(jīng)典著作，所以我校十分注重以文言文誦讀抓好學(xué)生的識(shí)字與認(rèn)字教學(xué)。

XX年5月，我校初一年級(jí)400多人齊聚一堂，誦讀千古美文，感受中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化，品味濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，走進(jìn)那些流芳千古、擲地有聲、回味無窮的佳作名句。同學(xué)們?cè)趦蓚€(gè)小時(shí)的時(shí)間里，以班級(jí)為單位誦讀了《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《詩經(jīng)》、《漢樂府》等著作，在全校范圍內(nèi)揭開了“誦讀國學(xué)經(jīng)典”的序幕，增強(qiáng)了同學(xué)們文明傳承的責(zé)任感和使命感。

XX年11月，為抓好初高中語文學(xué)習(xí)的銜接工作，高一年級(jí)組織“配樂詩文朗誦比賽”活動(dòng)，激發(fā)高一新生對(duì)優(yōu)美詩文的喜愛，培養(yǎng)高雅的審美情趣，從而感受高尚的人格、博大的胸懷，探尋祖國文化的無窮魅力。此次活動(dòng)將優(yōu)美配樂、深情誦讀與現(xiàn)場(chǎng)書法揮毫完美融合，彰顯了我校規(guī)范漢字教育的核心理念——“書寫經(jīng)典，傳承文明”。

（二）書法課先行——學(xué)校保證寫字課時(shí)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平開設(shè)書法選修課與必修課

XX年xx省實(shí)施中考、高中會(huì)考、高考實(shí)施網(wǎng)絡(luò)閱卷后，各學(xué)科都有專門的答題紙，字體太小、筆畫太細(xì)、字跡太潦草，掃描到電腦上根本看不清，造成不必要的書寫失分?！皶鴮懝ふ?guī)范”成了全校師生共同追求的熱門話題，我校由此開設(shè)了書法課，按必修課與選修課的原則組織。初一為必修，每周一節(jié)由專職教師姚繼南任教。初二至高三年級(jí)書法課安排為選修課，每周二下午第七節(jié)進(jìn)行，各班級(jí)語文教師作為兼職教師，以《新課標(biāo)學(xué)生必背古詩詞鋼筆字帖》（黑龍江美術(shù)出版社出版，李放鳴主編）作為專門教材。學(xué)校制定了專門的課程目標(biāo)，初一是按筆畫順序正確書寫，注意間架結(jié)構(gòu)；初二年級(jí)要求規(guī)范、端正、整潔書寫正楷字，測(cè)試作業(yè)中能快速找出二簡(jiǎn)字、異體字和簡(jiǎn)化字；初三年級(jí)要求書寫楷書行款整齊，有一定的速度；高中階段是在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。實(shí)踐證明，字寫得規(guī)范、端正、整潔的學(xué)生往往學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)良。而筆畫凌亂、字跡潦草者大都在學(xué)習(xí)上自由散漫、成績(jī)也不怎么理想。通過書法課，學(xué)生提筆忘字的現(xiàn)象大為改觀，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤峁P即時(shí)練字時(shí)”。

XX年高中新課程在xx全面鋪開后，我校書法課與語文課教學(xué)結(jié)合得更加緊密，學(xué)校在高一年級(jí)安排了“優(yōu)秀的漢字”為題的研究性學(xué)習(xí)，從“漢字的起源”、“漢字的形體”和“漢字的構(gòu)成”、“漢字文化” 分類別類介紹漢字知識(shí)。組織學(xué)生開展梳理探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字的“優(yōu)美” （音美以感耳，形美以感目，意美以感心），從情感上真正理解漢字、愛上漢字，去體會(huì)她經(jīng)久不衰的獨(dú)特魅力。

（三）“小小書法家”——成立學(xué)生書法愛好者協(xié)會(huì)，積極參加各類書法競(jìng)賽

書法藝術(shù)是中華民族文化的象征和結(jié)晶，有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。正如魯迅先生所言，“它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”XX年9月我校專門組建官五中“小小書法家”協(xié)會(huì)，覆蓋全校各年級(jí)，在冊(cè)會(huì)員最高紀(jì)錄達(dá)到982名書法愛好者。“小小書法家”聘請(qǐng)xx省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、本校書法教師姚繼南為輔導(dǎo)員，它以“規(guī)范漢字書寫，傳承書法藝術(shù)”為宗旨，在各類書法比賽取得了豐碩的成果。

XX年11月，“小小書法家”初試牛刀，我校33名初中同學(xué)參加了中國美術(shù)學(xué)院社會(huì)美術(shù)水平考級(jí)中心組織的軟筆書法等級(jí)考試。其中初二（1）班鄭潔、劉芳等7名同學(xué)達(dá)到國家六級(jí)水平，初二（1）班xx、xx等5人達(dá)到國家五級(jí)水平，初一（5）班xx、xx等21人達(dá)到國家三級(jí)水平。在XX年6月的第二次國家級(jí)硬筆考試中，官五中“小小書法家”協(xié)會(huì)再創(chuàng)輝煌，初一年級(jí)xx、xx等36人獲四級(jí)水平，xx、xx等7人獲六級(jí)水平。

XX年5月，由全國新課程寫作文藝大賽組委會(huì)舉辦的“文心雕龍杯”書法大賽，高一（5）xx等8人獲金獎(jiǎng)，高一（6）班xx等24獲銀獎(jiǎng)，另有17獲銅獎(jiǎng)。在丹桂飄香的XX年10月，xx省首屆“三生教育”書法比賽中，官五中“小書法家”一舉奪冠，初二（1）班xx等4人榮獲一等獎(jiǎng)，初三（4）班xx等6人二等獎(jiǎng)，初二（2）班xx等7人獲三等獎(jiǎng)。xx老師參加教師組比賽獲一等獎(jiǎng)殊榮。

XX年5月在全國中小學(xué)生優(yōu)秀書法作品大賽和第八屆“龍人杯”全國少年兒童書法大賽中，我校以參賽作品多且質(zhì)量高而榮膺“集體優(yōu)秀獎(jiǎng)”和“集體一等獎(jiǎng)”。xx老師榮獲“模范輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”，我校參賽的同學(xué)18人次獲金獎(jiǎng)，32人次獲銀獎(jiǎng)，21人次獲銅獎(jiǎng)，15人次獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我校學(xué)生大面積地在全國性規(guī)范漢字書寫大賽中榮獲大獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

XX年8月，我?！靶⌒摇眳⒓恿说谖鍖萌珖?guī)范漢字書寫大賽，其中“中學(xué)中專組毛筆字”一項(xiàng)就有5人獲一等獎(jiǎng)， 8人獲三等獎(jiǎng)，21人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲集體三等獎(jiǎng)。

官五中“小小書法家”協(xié)會(huì)先后參加過國家級(jí)、省級(jí)書法比賽11次，達(dá)300多人獲獎(jiǎng)，89位小會(huì)員通過國家硬筆書法等級(jí)考試，學(xué)生書法水平在xx市、xx區(qū)處于領(lǐng)先水平。它成為我校“規(guī)范漢字書寫教育”的奇葩，是我校素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn)。

（四）啄木鳥行動(dòng)——充分發(fā)揮同學(xué)們規(guī)范用字的積極性，開展?jié)h字書寫大調(diào)查

隨著各種網(wǎng)絡(luò)語、“火星文” 的流行，社會(huì)上各種錯(cuò)別字“滿天飛”，文字使用不規(guī)范現(xiàn)象也比比皆是。為此，我校開展了“啄木鳥”糾錯(cuò)行動(dòng)，各班成立一個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)至少3人，按“學(xué)習(xí)中找錯(cuò)、校外糾錯(cuò)、尋找病因、完成調(diào)查報(bào)告”的要求開展行動(dòng)，糾正校內(nèi)外錯(cuò)別字、二簡(jiǎn)字、繁體字。“啄木鳥”四步行動(dòng)分別如下：

第一步、在學(xué)習(xí)過程中找錯(cuò)別字。學(xué)生準(zhǔn)備一記錄本，在自己的作業(yè)本中去尋找錯(cuò)別字，及時(shí)地把它記錄下來。同學(xué)之間互查，找出同學(xué)們?nèi)菀讓戝e(cuò)的字，將找到的錯(cuò)別字記錄下來。分小組組成合作組，在組長(zhǎng)的安排下在報(bào)紙、雜志上找錯(cuò)別字。看看哪個(gè)小組“捉到”的錯(cuò)別字最多，評(píng)選出最佳“捉‘蟲’小能手”。

第二步、校外糾錯(cuò)。在家庭、街道、社區(qū)開展用字不規(guī)范調(diào)查，還可以圍繞電視、電影、廣播以及日常交流當(dāng)中不規(guī)范的用字進(jìn)行調(diào)查，并積極做好“推普標(biāo)兵”，宣傳普通話。

第三步、尋找病因。各小組對(duì)所收集的錯(cuò)別字進(jìn)行分析整理，尋找造成使用錯(cuò)誤的病因，這一環(huán)節(jié)有一定的難度，各班語文教師給予指導(dǎo)，力求使學(xué)生的歸納整理工作能順利進(jìn)行。

第四步、形成調(diào)查報(bào)告，總結(jié)出預(yù)防常見錯(cuò)別字的方法，可用順口溜或兒歌等形式，也可整理出易錯(cuò)字的表格。

官五中“啄木鳥”自開展以來，同學(xué)們深入社區(qū)、街道、市場(chǎng)、工廠、火車站、旅游景點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范用字大調(diào)查，最遠(yuǎn)的“啄木鳥”達(dá)到過大理、貴陽等地，先后完成調(diào)查報(bào)告600多份，糾正錯(cuò)字達(dá)到2500多例，發(fā)放普通話宣傳資料上萬份。

經(jīng)過“啄木鳥”行動(dòng)，學(xué)生規(guī)范用字的思想意識(shí)加強(qiáng)了，認(rèn)識(shí)到使用不規(guī)范字的危害和不便，決心從我做起，正確使用規(guī)范字。在調(diào)查活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了收集、處理、運(yùn)用信息的方法，為以后自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在調(diào)查活動(dòng)中，他們歡樂多多，阻力重重，真正感受到了自己肩上的責(zé)任和使命，決心為規(guī)范社會(huì)用字、提高民族素質(zhì)做貢獻(xiàn)。

（五）教案大比拼——正人先正己，教師教案嚴(yán)格檢查

在我校制定的《xx鐵路第三中學(xué)教學(xué)管理二十條》和《昆鐵三中教職工手冊(cè)》中，明確規(guī)定每學(xué)期實(shí)行教師教案“三段檢查制”，開學(xué)第一周由教研組長(zhǎng)檢查，期中、期末由學(xué)校教務(wù)處檢查。檢查的核心內(nèi)容一是看教案文字書寫、整體設(shè)計(jì)是否落實(shí)《國家通用語言文字法》的相關(guān)要求；二是看教師在教案中是否存在繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯(cuò)別字的現(xiàn)象。檢查結(jié)果與教師業(yè)績(jī)掛鉤，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)計(jì)入業(yè)務(wù)檔案。

（六）三筆寫人生——重視教師“三筆字”書寫培訓(xùn)

我校每學(xué)期由教科室開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字的基本功訓(xùn)練，把規(guī)范漢字書寫滲透到每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。只有教師能寫一手好字，才能給學(xué)生做示范，也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。我校為教師選備規(guī)范練字本、小黑板等，定期舉辦書法講座，學(xué)習(xí)“三筆字”書寫技巧，組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求每個(gè)教師都以規(guī)范美觀的書寫做表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。多年來隨著活動(dòng)的堅(jiān)持開展，規(guī)范了教師們漢字書寫的意識(shí)，提高了教師的書寫水平。在今天的官五中，每塊小小的黑板上，每張小小的練字紙上都展示著教師們的筆墨風(fēng)采。

（七）寫字要研究——積極組織教師開展?jié)h字書寫教學(xué)專項(xiàng)研究

世界教科文衛(wèi)組織專家組成員王寶順先生認(rèn)為：只有方方正正寫字，才能堂堂正正做人。所以，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫一手漂亮的漢字，還要讓學(xué)生在書法的教育中學(xué)會(huì)做人的道理。

XX年9月開始，我校就開始籌劃《提高中學(xué)生書寫教學(xué)效率研究》課題申報(bào)工作，并于XX年6月與《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在中學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐》、《學(xué)生課外寫作與小記者活動(dòng)》順利通過xx市“xx” 教育科研規(guī)劃開題論證，正式確立為市級(jí)科研課題。在課題研究工作中，學(xué)校開展全體教師寫字教學(xué)的培訓(xùn)，組織課題組教師學(xué)習(xí)《寫字教學(xué)指南》、《書法》等教材，掌握了有關(guān)寫字教學(xué)的基礎(chǔ)理論。為及時(shí)了解課題研究進(jìn)展情況以及為實(shí)施階段做好準(zhǔn)備，學(xué)校教科室制定了《寫字教學(xué)培訓(xùn)登記表》、《寫字教學(xué)檢查登記表》、《學(xué)生寫字情況調(diào)查表》等表格，安排課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真做好記錄。將初一（5）班、高一（6）、高二（3）列為《提高中學(xué)生書寫教學(xué)效率研究》課題研究實(shí)驗(yàn)班，在本班開展書法競(jìng)賽活動(dòng)，建立書法園地，評(píng)選每周書法明星，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。本課題目前已取得了重大突破，課題組長(zhǎng)姚繼南老師以身作則，先后在xx省《課程教材教法》上連續(xù)發(fā)表了《鋼筆書法及其基本知識(shí)》、《淺談書法蘊(yùn)涵的素質(zhì)教育功能》、《毛筆書法的臨摹與技能形成步驟》三篇論文。課題組彭碩老師指導(dǎo)高二學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告《春城街名探究》、《xx街道名研究》，雙雙榮獲XX年第六屆全國中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果大賽三等獎(jiǎng)；張亞東老師指導(dǎo)高三學(xué)生金麗、孫儷維研究《古錢幣上的文字》，獲XX年第七屆全國中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果大賽二等獎(jiǎng)。另外，課題組教師群策群力，成功研制了《官五中語言文字工作科研規(guī)劃方案》，編制了校本教材《常用字詞》、《翠語明音》、《美文品讀》等。

除開展大規(guī)模的“書寫經(jīng)典，傳承文明”主題教育外，我校不斷改善校園環(huán)境，營造規(guī)范用字育人氛圍。學(xué)校里豎立的“寫好規(guī)范字，講好普通話”的宣傳牌，把學(xué)生帶到了一個(gè)優(yōu)雅整潔的書香校園。走進(jìn)校園，到處可以感受到規(guī)范與整潔：走道里的宣傳用語，教室門上的溫馨提示，教室后墻精美的黑板報(bào)，一個(gè)個(gè)規(guī)范的漢字，一句句至理名言，一幅幅彩色的插圖，都讓人清新爽目。走進(jìn)一間間教室，就好像走進(jìn)了一個(gè)個(gè)漂亮而又整潔的小家，走進(jìn)校園，就像走進(jìn)了一個(gè)書香四溢的知識(shí)花園。

三、反思完善，持之以恒，堅(jiān)持規(guī)范漢字書寫教育

有耕耘，就會(huì)有收獲。在全校教師上下一心的共同努力下，xx區(qū)第五中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好局面。

篇7

【1】休業(yè)式講話稿

同學(xué)們、老師們：

大家上午好!

新春快樂!當(dāng)朗朗的讀書聲戛(jia)然而止時(shí)，我們又踏著時(shí)間的節(jié)拍，迎來了盼望已久的寒假，中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)――春節(jié)也日益臨近。今天，我們?cè)谶@里舉行20XX學(xué)年第一學(xué)期休業(yè)儀式，我首先向全校師生表示節(jié)日的祝福和問候，祝大家新年快樂，萬事如意。

成績(jī)斐然!花開花落，春華秋實(shí)?；仨?0XX，清中成績(jī)斐然。本學(xué)期，在全校師生的共同奮斗下，我校的教育教學(xué)工作又取得了累累碩果。回首過去，我們驕傲和自豪，我們共同描繪了壯麗的畫卷，每一位老師都在畫卷上寫下了動(dòng)人的篇章，每一位同學(xué)都在畫卷上留下了濃墨重彩。

這一年，辦學(xué)條件極大改善?？偼顿Y超過700萬元的清中薄弱學(xué)校項(xiàng)目和塑膠田徑場(chǎng)改造兩項(xiàng)工程在暑期順利完工并交付使用，為學(xué)校建設(shè)人文校園，平安校園，營造良好的育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，推進(jìn)教育事業(yè)快速、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。嶄新的校園，幽雅的環(huán)境，新的田徑場(chǎng)，辦學(xué)條件極大改善，學(xué)校面貌煥然一新。

這一年，警鐘長(zhǎng)鳴校園平安。學(xué)校重視師生安全工作，20XX年校園平安、師生平安，學(xué)校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。(學(xué)校在臨安市教育局平安校園考核中被評(píng)為良好級(jí)單位)

這一年，學(xué)校管理精細(xì)規(guī)范。全校師生精誠團(tuán)結(jié)，負(fù)重拼搏，學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，追求一個(gè)嚴(yán)格規(guī)范和精細(xì)化，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)、恒，每項(xiàng)工作都能做得務(wù)實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)。教育教學(xué)日趨完善、嚴(yán)密、高效，無論是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有了明顯的改善。

附：清中學(xué)校榮獲四項(xiàng)榮譽(yù)。

我校學(xué)生小店被評(píng)為20XX年度臨安市校園食品安全示范店。

我校被評(píng)為中小學(xué)田徑場(chǎng)改造和硬件薄弱學(xué)校改造工程推進(jìn)工作先進(jìn)集體。

我校課題《小班化背景下農(nóng)村初中教師校本培訓(xùn)的實(shí)踐研究》被杭州市立項(xiàng)。(負(fù)責(zé)人：洪建)

我校女教職工兵乓球隊(duì)在20XX年昌化片女教職工兵乓球團(tuán)體賽中榮獲第八名。

這一年，德育管理再上臺(tái)階。一年來，學(xué)校始終堅(jiān)持以德立校，以德育人，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，逐漸建立和完善德育工作體系，認(rèn)真做好文明班級(jí)、先進(jìn)集體、美麗團(tuán)隊(duì)、星級(jí)學(xué)生等評(píng)選工作，利用各種載體狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校德育工作再上臺(tái)階。

附：清中學(xué)生34人次獲獎(jiǎng)。

初三(4)班江源、初二(1)班李嬋同學(xué)被評(píng)為杭州市三好學(xué)生。初三(3)班章瑜靜、初二(3)班陳童梁同學(xué)被評(píng)為杭州市優(yōu)秀學(xué)生干部。初一(20XX屆)(1)班被評(píng)為杭州市先進(jìn)班集體。(班長(zhǎng)：方雯瑤，班主任：唐 霞)

初三(4)班江源、初二(1)班李嬋、初二(2)班應(yīng)悅同學(xué)被評(píng)為臨安市三好學(xué)生。初三(3)班章瑜靜、初二(3)班陳童梁同學(xué)被評(píng)為臨安市優(yōu)秀學(xué)生干部。初一(20XX屆)(1)班被評(píng)為臨安市先進(jìn)班集體。(班長(zhǎng)：方雯瑤，班主任：唐 霞)

黨在我心中讀書活動(dòng)征文比賽中我校初二(2)班潘雨婷同學(xué)的征文《一個(gè)黨，一份情》榮獲臨安市三等獎(jiǎng)。(指導(dǎo)老師：王雪平)

安居杯心向黨、跟黨走暨第七屆天堂兒歌演唱比賽中初三(1)班陳林鋒同學(xué)榮獲臨安市銅獎(jiǎng)。(指導(dǎo)老師：蔣伶俐)

第八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中，初二(1)班陳曉璐同學(xué)榮獲音樂類節(jié)目(舞蹈)比賽臨安市三等獎(jiǎng);初一(2)班吳露嵐同學(xué)榮獲音樂類節(jié)目(聲樂)比賽里男孩三等獎(jiǎng);初一(3)班鄭喆同學(xué)榮獲美術(shù)類節(jié)目(書法)比賽臨安市三等獎(jiǎng);初一(3)班王靈同學(xué)榮獲美術(shù)類節(jié)目(繪畫)比賽二等獎(jiǎng);初一(3)班王靈、初二(2)班應(yīng)悅榮獲美術(shù)類節(jié)目(攝影)比賽三等獎(jiǎng)。(指導(dǎo)老師：蔣伶俐)

20XX學(xué)年政治小論文評(píng)選中，初三(4)班江 源同學(xué)《關(guān)于農(nóng)村垃圾的應(yīng)用題對(duì)農(nóng)村垃圾污染的思考》一文獲臨安市二等獎(jiǎng);初三(4)班姚佳偉同學(xué)《一江春水向哪流對(duì)家鄉(xiāng)小河污染的感想》一文獲臨安市二等獎(jiǎng);初三(3)班章旭辰同學(xué)《山核桃殼應(yīng)何處安家?對(duì)山核桃殼處理的探索》一文獲臨安市三等獎(jiǎng)(指導(dǎo)老師：陳志林);初一(1)班童邵艷同學(xué)《請(qǐng)挽救小河》獲臨安市三等獎(jiǎng);初一(3)班王靈《筍殼何處去》獲三等獎(jiǎng)。(指導(dǎo)老師：富根月)

教育系統(tǒng)安全文化書畫攝影作品有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)中初二(3)班鄭喆同學(xué)榮獲書法類三等獎(jiǎng)。(指導(dǎo)老師：童 燕)

學(xué)習(xí)雷鋒，與愛同行讀書活動(dòng)演講比賽中，我校初二(2)班王乾依同學(xué)榮獲臨安市三等獎(jiǎng)。(指導(dǎo)老師：童治軍)

品味書香，誦讀經(jīng)典中小學(xué)生讀書活動(dòng)征文比賽中我校初三(1)班紀(jì)瑩同學(xué)的征文《流過指尖的旋律--讀《左手倒影 右手年華》有感》榮獲臨安市一等獎(jiǎng)。(指導(dǎo)老師：胡賢飛)

數(shù)學(xué)學(xué)科水平檢測(cè)中，我校初二(3)班陳麗艷同學(xué)、初三(2)班應(yīng) 悅同學(xué)榮獲臨安市三等獎(jiǎng)。(指導(dǎo)老師：數(shù)學(xué)組)

科學(xué)學(xué)科水平檢測(cè)中，我校初二(3)班陳泳祺同學(xué)、初二(2)班方王韜、梁 海同學(xué)、初二(1)班王道銘同學(xué)、初三(3)班陳童梁同學(xué)榮獲臨安市三等獎(jiǎng)。(指導(dǎo)老師：科學(xué)組)

英語學(xué)科水平檢測(cè)中初二(3)班王 靈同學(xué)、初三(1)班章王伶同學(xué)榮獲臨安市三等獎(jiǎng)。(指導(dǎo)老師：英語組)

登高望遠(yuǎn)!同學(xué)們，今天我們舉行休業(yè)儀式，既是對(duì)昨天的總結(jié)，更是對(duì)明天的展望，昨天將凝固成一段永恒的歷史，充滿希望的明天將更加精彩紛呈。希望同學(xué)們把昨天的成績(jī)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在假期里努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)自己的才干。讓我們站得更高，望得更遠(yuǎn)!最后，我祝愿全體同學(xué)過一個(gè)安全、充實(shí)、快樂、祥和、有意義的寒假，祝愿全體老師家庭幸福、假期愉快、新春快樂!

【2】休業(yè)式講話稿

敬愛的老師、親愛的隊(duì)員們：

大家早上好!明天我們期盼已久的寒假就將開始放了。此時(shí)此刻，相信我們的心情都很輕松，也很激動(dòng)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向辛勤工作的全體輔導(dǎo)員老師致以衷心的感謝，向勤奮學(xué)習(xí)，在各方面取得進(jìn)步的隊(duì)員們表示熱烈的祝賀!

隊(duì)員們，寒假生活將從明天開始，怎樣讓這個(gè)寒假過得快樂而又有意義呢?學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部為我們安排了主題為品味春節(jié)快樂迎新的實(shí)踐活動(dòng)，下面老師將結(jié)合有關(guān)活動(dòng)要求給大家提幾點(diǎn)建議：

第一個(gè)建議：老師希望大家能積極參與有意的活動(dòng)，提高自己的修養(yǎng)。那么哪些活動(dòng)有意義?怎樣做才對(duì)自己的成長(zhǎng)有利呢，我們先拿同學(xué)們喜歡看的電視來說吧，看電視應(yīng)該選擇什么節(jié)目呢?老師建議大家可以定期收看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等節(jié)目，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事時(shí)政、關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣，還有像《科技博覽》《人與自然》《百家講壇》《探索發(fā)現(xiàn)》《走近科學(xué)》等節(jié)目可以拓展知識(shí)面，幫助我們積累生活素材，也值得我們觀看。

隊(duì)員們你們知道嗎?今年寒假我們正逢除夕春節(jié)和元宵三大民族節(jié)日，很多隊(duì)員還要跟著父母回老家或者走情訪友，我們正好可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，參加一些民俗活動(dòng)，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。我們可以因地制宜地開展老少同樂寫春聯(lián)自編春聯(lián)剪窗花民俗故事、傳說搜集等活動(dòng)，大家可以用手機(jī)、相機(jī)記下精彩的瞬間發(fā)在班級(jí)博客和同學(xué)們分享，也可以將自己假期里的生活體驗(yàn)寫下來，畫下來，制作成節(jié)日小報(bào)，參加學(xué)校的節(jié)日小報(bào)展評(píng)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的具體要求休業(yè)式結(jié)束后，各班班主任老師會(huì)作具體的布置。

另外，過年少不了壓歲錢，那么怎樣來管理好自己的壓歲錢呢?老師建議大家制訂一個(gè)壓歲錢的使用規(guī)劃，把錢用于必要的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，我們也可以參加儲(chǔ)蓄活動(dòng)，從小養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧?xí)慣。我們還可以幫著父母來理財(cái)，調(diào)查一下家里用水、用電、用氣、用油等家庭衣食住行各種消費(fèi)項(xiàng)目，找出自身存在的浪費(fèi)行為，改掉一個(gè)浪費(fèi)資源的不良習(xí)慣。為綠色環(huán)保生活作貢獻(xiàn)。

說起過年，新年禮物可不能少，不知大家準(zhǔn)備好了，老師這兒有個(gè)建議，我們一起來發(fā)揮自己的聰明才智，就用家中的廢舊物，如衣物、書報(bào)、玩具等來自己制作新年禮物吧，相信你送出的變廢為寶的新年禮物一定會(huì)大受歡迎的。

放假了，我們有了很多時(shí)間可以走出校門、走出家庭，那我們可去哪里玩呢?除了外出旅游外，社區(qū)活動(dòng)同學(xué)們也可以參加哦，今年寒假長(zhǎng)橋街道各社區(qū)都為我們安排了繽紛冬日寒假活動(dòng)，同學(xué)們可以到自己居住的社區(qū)，自愿就近參加。在這兒老師給大家介紹其中的兩個(gè)有趣的活動(dòng)。一個(gè)是新城區(qū)、新家園、新風(fēng)尚書畫作品展覽，活動(dòng)地點(diǎn)在蘇蠡路38號(hào)長(zhǎng)橋街道文體中心內(nèi)，寒假期間(周一至周五，9:0017:00)大家可以和父母前去觀看展覽。還有一個(gè)是閱讀經(jīng)典、快樂寫作全國兒童作家王一梅老師作文講座暨簽名售書活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)在美之國小區(qū)內(nèi)的美之雅社區(qū)會(huì)所，活動(dòng)時(shí)間是1月25日(周六)下午2:004:00，住在附件的孩子可千萬不要錯(cuò)過和大作家近距離接觸的好機(jī)會(huì)。

假期中有這么多精彩的活動(dòng)等著我們，真讓我們期待，在這兒老師希望大家在參加活動(dòng)時(shí)能自覺遵守活動(dòng)秩序，講衛(wèi)生懂禮貌，展示我們吳小少年文明向上的良好形象。也希望大家假期中能關(guān)心我們的父母長(zhǎng)輩，做些力所能及的家務(wù)活，為家人分憂，提高自己的生存能力。老師還希望大家能積極響應(yīng)區(qū)少工委的號(hào)召，服務(wù)社區(qū)，關(guān)愛身邊的貧困伙伴，參加雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，參加各種形式的愛心助學(xué)活動(dòng)，為社會(huì)、為他們盡一份責(zé)，獻(xiàn)一份愛。

聊完了多彩的活動(dòng)，下面我們來談?wù)劶倨趯W(xué)習(xí)吧。老師覺得我們先要做的事是給自己訂一份切實(shí)可行的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。把自己要完成的作業(yè)、要看的書、要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的內(nèi)容都寫進(jìn)我們的計(jì)劃，每天對(duì)照著實(shí)施，我們還可以請(qǐng)家長(zhǎng)一起來監(jiān)督實(shí)施。相信大家一定能做得很好!

假期中，隊(duì)員們最想干的事可能就是看自己喜歡的書了。今年寒假學(xué)校給每位家長(zhǎng)下發(fā)了積極參加《讀好書，好讀書寒假讀書活動(dòng)告家長(zhǎng)書》，這幾天我們的父母肯定都幫我們準(zhǔn)備好必背古詩和推薦書本了，接下來我們可要自己來安排好時(shí)間認(rèn)真來閱讀了，在閱讀的基礎(chǔ)上，下學(xué)期我們還要參加相關(guān)的讀書征文、精美篇章誦讀、讀書筆記展示、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，預(yù)祝隊(duì)員們?cè)诒荣愔腥〉暮贸煽?jī)。除了閱讀學(xué)校推薦書目外，我們還可以廣泛閱讀自己喜愛的書籍，擴(kuò)展自己的視野。希望隊(duì)員們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。在廣泛閱讀科普、童話、名家名作等優(yōu)秀書籍的基礎(chǔ)上，五、六年級(jí)的隊(duì)員們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過媒體、家長(zhǎng)、老師等渠道了解和認(rèn)知黨的十和十八屆三中全會(huì)精神，展望美好未來，明確肩負(fù)的使命。并把自己的所思所感寫下來積極參加吳中區(qū)少工委組織開展的紅領(lǐng)巾心向黨我的中國夢(mèng)主題征文活動(dòng)。開學(xué)后請(qǐng)五、六年級(jí)各班每班推薦2篇征文電子稿上交少總部，學(xué)校將擇優(yōu)推薦參賽。

最后老師想和大家來聊聊安全和健康的話題。

春節(jié)是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發(fā)期，請(qǐng)隊(duì)員們?cè)诤倨陂g自覺遵守交通法規(guī)，嚴(yán)禁在路上騎車追逐打鬧，防止交通意外事故的發(fā)生。今年過節(jié)我們提倡大家不燃放煙花爆竹，為防止霧霾天氣做貢獻(xiàn)。同時(shí)我們也要注意飲食衛(wèi)生，防止暴飲暴食。我們還應(yīng)通過書本、網(wǎng)絡(luò)、媒體、實(shí)踐等各種途徑，廣泛學(xué)習(xí)了解防火、防氣、防電的安全知識(shí)，在生活中消除用火、用氣、用電存在的隱患，我們要?jiǎng)?wù)必做到不玩火，不玩電。隊(duì)員們?cè)诩倨谥?，我們還要遠(yuǎn)離營業(yè)性電子游戲室、臺(tái)球廳、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所，不購買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報(bào)紙、光碟、不上不健康的網(wǎng)站。隊(duì)員們?cè)诩倨谥腥缬龅轿ｋU(xiǎn)，我們要大膽冷靜，及時(shí)尋求幫助，請(qǐng)大家牢記：火警(119)、匪警(110)、醫(yī)院救護(hù)(120)等幾個(gè)應(yīng)急電話號(hào)碼，我們還要提高防拐防騙意識(shí)，學(xué)會(huì)一些自救的方法?？傊蠋熛Ｍ蠹铱鞓菲桨驳囟冗^這個(gè)假期。

另外，在假期中，隊(duì)員們不要忘了鍛煉身體，我們要積極參加健康有益的文體活動(dòng)，通過嘗試學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能;堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí);多與家人、朋友人交流，保持良好的心情。

隊(duì)員們，新的寒假，新的起點(diǎn)!祝愿每一位隊(duì)員在假期中努力爭(zhēng)做寒假四好少年，過一個(gè)健康、快樂、安全、有意義的寒假! 老師們、隊(duì)員們，下學(xué)期于2月16日?qǐng)?bào)到， 2月17日開學(xué)正式上課。下學(xué)期開學(xué)報(bào)到時(shí)，請(qǐng)攜帶好素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書、寒假作業(yè)、寒假學(xué)習(xí)生活評(píng)價(jià)表交班主任老師。最后，祝大家身體健康!寒假快樂!我的講話完了。下面由班主任老師結(jié)合班級(jí)情況，就寒假活動(dòng)安排、社區(qū)活動(dòng)、節(jié)日小報(bào)展評(píng)活動(dòng)、征文競(jìng)賽等作具體的部署。

【3】休業(yè)式講話稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好!

伴隨著20XX新年的到來，我們也收獲了累累的碩果，迎來了盼望已久的寒假。 回顧一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我倍感自豪，因?yàn)槲覀兊睦蠋熋刻於荚谂Γ覀兊膶W(xué)生每天都有進(jìn)步。在這里，我代表全體學(xué)生向辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的老師表示衷心地感謝;同時(shí)也代表全體老師向不斷進(jìn)取，樂觀上進(jìn)的同學(xué)們表示熱烈地祝賀!

為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，學(xué)校在開學(xué)初制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期相結(jié)合的對(duì)教師的個(gè)人備課，集體備課，作業(yè)布置與批改，以及教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)加大了監(jiān)測(cè)檢查的力度，在期中進(jìn)行了全校性的測(cè)試;教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任定期檢查教案和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給老師，提高了備課質(zhì)量，并在期末舉行了作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)，既總結(jié)了成績(jī)又發(fā)現(xiàn)了不足。

為了打造一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，學(xué)校采用走出去 和請(qǐng)進(jìn)來的辦法提高教師的專業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期，我們派出年輕教師到長(zhǎng)春、沈陽等地參加教育科研活動(dòng)，讓我們的老師在更高層次的教研活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，并將這些先進(jìn)的教育理念帶給廣大教師，不斷提升教師的教育教學(xué)水平。除此之外，為了能夠讓更多的教師有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校利用鐵嶺市小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)的契機(jī)，組織班主任老師親自聆聽專家的引領(lǐng)，切實(shí)指導(dǎo)教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校參與研究的國家級(jí)課題小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)與研究也在本學(xué)期順利結(jié)題，讓參加實(shí)驗(yàn)的師生受益匪淺。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了xx市小學(xué)語文教學(xué)專家趙xx老師來校指導(dǎo)語文教學(xué)，給老師們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

另外，學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持跟蹤聽課指導(dǎo)，不但做好評(píng)課記錄，而且課后及時(shí)與授課教師交流。特別是黃校長(zhǎng)，在繁忙的工作中抽出時(shí)間親自深入青年教師的課堂聽課，并在課后評(píng)課中提出改進(jìn)意見，使青年教師的課堂教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提升。針對(duì)一年級(jí)教師學(xué)校進(jìn)行了專題培訓(xùn)，觀摩了王xx、鄔xx兩位青年教師的語文、數(shù)學(xué)示范課，張xx校長(zhǎng)結(jié)合兩節(jié)課就小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的寫字、讀書等習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)。本學(xué)期在六個(gè)年部開展了11次同課異構(gòu)評(píng)估課展示活動(dòng)，課前展示中同學(xué)們聲情并茂的古詩詞朗誦以及課堂上積極向上的精神風(fēng)貌給聽課的老師留下了深刻印象，同時(shí)也展示了我們實(shí)驗(yàn)學(xué)子的風(fēng)采。趙xx、蘇xx、范xx、姜xx等老師分別上了匯報(bào)課，經(jīng)過教師評(píng)課、研討，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)共同提高的目的。

一學(xué)期來，我們的老師積極進(jìn)取，取得了優(yōu)異的成績(jī)。李xx老師代表遼寧省參加了全國綜合實(shí)踐課觀摩評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng);張xx老師代表開原市參加鐵嶺市青年教師數(shù)學(xué)大賽獲得第一名;許冉老師榮獲遼寧省幼兒園主題教育評(píng)比活動(dòng)優(yōu)秀課特等獎(jiǎng);辛麗娜校長(zhǎng)榮獲遼寧省幼兒園主題教育活動(dòng)優(yōu)秀課指導(dǎo)特等獎(jiǎng);尚xx老師的語文錄像課參加?xùn)|北師范大學(xué)舉辦的優(yōu)秀課評(píng)比;鞠xx老師參評(píng)省數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比;吳xx老師的數(shù)學(xué)課被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課;陸xx老師參加鐵嶺市課件課評(píng)比榮獲第一名;鄔子夫老師在參加鐵嶺市優(yōu)秀課評(píng)比中，因?yàn)槌煽?jī)突出被直接評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課;馬xx、馬云xx、張xx等老師分別獲鐵市優(yōu)秀成果課;王xx、王xx、鄔xx、趙xx等老師榮獲開市級(jí)優(yōu)秀課。

在這些優(yōu)秀教師的悉心培養(yǎng)下，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)捷報(bào)頻傳在這次期末考試中，同學(xué)們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。同學(xué)們，你一定不會(huì)忘記：為了你能樹立更高的目標(biāo)，多少次老師和你傾心交談;為了讓你們養(yǎng)成良好習(xí)慣，老師同樣的話說了一遍又一遍;為了讓你們多學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，老師講得口干舌燥，不厭其煩;病了，忍著;累了，挺著這些都是為了你們能取得點(diǎn)滴進(jìn)步，為了你們有一個(gè)美好的未來，希望你們能再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)，今天你以實(shí)驗(yàn)為榮，明天實(shí)驗(yàn)以你為傲!

篇8

【范文一：初三教師年度工作總結(jié)】

我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作，已經(jīng)習(xí)慣了每年在結(jié)束的時(shí)候?qū)懗瞿杲K總結(jié)，總結(jié)我在過去一年工作的得失。

當(dāng)一個(gè)語文教師其實(shí)并不難，難的是學(xué)生大部分對(duì)語文都沒有什么學(xué)習(xí)熱情。畢竟我們說的就是漢語，學(xué)習(xí)起來并沒有什么動(dòng)力。

但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應(yīng)該引起所有人的注意，發(fā)揚(yáng)光大我們的語言是我的認(rèn)知。

我夢(mèng)想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語，我們的孩子在這個(gè)母語的空間里精神得到自由的飛翔，情感得到健康的成長(zhǎng)，智慧發(fā)出閃耀的光芒。

教了十多年的書，面對(duì)工作，應(yīng)該是熟能生巧，應(yīng)付自如了。但是時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)的變遷，學(xué)生的變化，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適從中尋找新的道路，總在新問題面前探索著自己認(rèn)為對(duì)的方法。就這樣，我總覺得自己像一個(gè)剛踏入講臺(tái)的新教師一樣，永遠(yuǎn)吃不飽，永遠(yuǎn)面臨很多新問題，永遠(yuǎn)要探索、改革、實(shí)踐、開拓，就在這樣的環(huán)境下，就在這樣的追求中，又過了一年。

這一年上半年，我?guī)У氖浅跞?，特殊的環(huán)境和短期的高目標(biāo)，讓我只能以應(yīng)試的角度，訓(xùn)練——教方法——做思想工作——占時(shí)間，拼精力，以自己的“下苦?！?，贏得學(xué)生的“駕輕舟”，終于在中招中也取得不錯(cuò)的成績(jī)。

只是，這并不是我想要的，如何能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想呢？在下半年的初一教學(xué)中，我開始嘗試：

一、養(yǎng)成學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在初三時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，首先表現(xiàn)為語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該靈活運(yùn)用，學(xué)完了僅有的知識(shí)內(nèi)容后無所適從，不知道該干什么。

于是從剛接觸學(xué)生開始，我開始培養(yǎng)他們這些習(xí)慣，從寫字到聽課到記筆記、做標(biāo)注到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優(yōu)生開始，再以優(yōu)生帶差生。進(jìn)而形成每個(gè)人的習(xí)慣。

當(dāng)然，這樣很難，最初很辛苦，因?yàn)橐卤毓H，半年過后，學(xué)生漸漸進(jìn)入佳境，一切都好了起來，自己也漸漸輕松了。

二、培養(yǎng)語文興趣。

任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關(guān)鍵在于學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我把自己對(duì)母語的愛，全部?jī)A注在課堂上，帶學(xué)生欣賞，帶學(xué)生品評(píng)，讓學(xué)生深深陶醉在語文的美麗之中。

我教學(xué)生填詞造句，教學(xué)生吟風(fēng)唱月，洞察人間真情，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，知道上進(jìn)，積極生活，陽光人生。所有的一切感受在學(xué)生的情感中，流動(dòng)在學(xué)生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達(dá)，學(xué)生都能給我驚喜。就這樣，我運(yùn)用各種手段，靈活調(diào)動(dòng)各種方法，使學(xué)生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。

三、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

從一開始我就實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，六班有將近十多人起初基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務(wù)，只要老師不催，他們就可能一個(gè)星期也不完，為此，我親自“跟蹤”，他們的知識(shí)點(diǎn)，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不干不行。漸漸地，跟上了整個(gè)班級(jí)的步伐。李帥鋒，張志遠(yuǎn)，辛明等人還進(jìn)入語文優(yōu)生行列。

其實(shí)，當(dāng)學(xué)生看到老師不放棄自己，從最初被動(dòng)，到最后主動(dòng)，有個(gè)過程，當(dāng)學(xué)生跟上了班級(jí)步伐后，才能漸漸對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。

四、給學(xué)生以目標(biāo)。

家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)家長(zhǎng)們作出承諾，在年底會(huì)給大家一個(gè)交代。

于是我給學(xué)生擬出目標(biāo)，打入前四——沖擊前三——奮斗第一。

就這樣，一步一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生也一步一個(gè)腳印的奮斗。每次考完，大家都認(rèn)真找問題，相互督促，我親自談話，雖然未能奮斗到第一，但終于可以兌現(xiàn)給家長(zhǎng)承諾了。

其實(shí)，每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏，只要我們用心挖掘，將會(huì)充滿無限驚喜。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”，我想只要我不斷努力，自己的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

教好自己的語文，督促學(xué)生們學(xué)好語文，是我的天職，我不能接受一名學(xué)生部認(rèn)真學(xué)習(xí)而整天就是想著玩，我也不能接受學(xué)生不喜歡自己的母語，而學(xué)起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。

可是很多學(xué)生并沒有意識(shí)到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關(guān)吧，改革我們的教育方式，深化教育改革，加快學(xué)生的素質(zhì)教育，是最重要的。

“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，我們必須要走出新的道路來，教好我們的學(xué)生，才能使我們的祖國更加的繁榮、富強(qiáng)。

【范文二：初三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)】

不知不覺，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)尚淺，開始，對(duì)于重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請(qǐng)教，努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來確實(shí)取得了一定的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費(fèi)，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，下學(xué)期就要中考了，我會(huì)更加努力，工作更加細(xì)致扎實(shí)，以期在中考中取得喜人的成績(jī)。

【范文三：初三英語教師個(gè)人年度工作總結(jié)】

一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)兩個(gè)班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)，但也有許多不足之處。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們九年級(jí)英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對(duì)我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識(shí)多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對(duì)來說少一些，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。

二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

五、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié)

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

針對(duì)以上所說不足，在此提出改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注重課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī)。

【范文四：初三歷史教師年度個(gè)人工作總結(jié)】

好快！又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期是在緊張、忙碌、充實(shí)、成長(zhǎng)中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長(zhǎng)最迅速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上、在教育教學(xué)心理承受能力上……

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，繼續(xù)安排我教九年級(jí)的歷史課并承擔(dān)備課組長(zhǎng)的工作。

學(xué)校對(duì)我的信任是我工作的最大動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望。

九年級(jí)的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！

對(duì)于我而言，與其說是和她們?cè)谝黄鸸ぷ鳎€不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。

團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長(zhǎng)的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個(gè)個(gè)難關(guān)。

在平時(shí)的上課過程中，我注意觀察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。

教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問題、困難都是我成長(zhǎng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì)生出快樂的小泡泡。

在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。

區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中，我所任教的九年級(jí)十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。而且，在區(qū)里各校評(píng)比中九年級(jí)考試成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)遙遙領(lǐng)先，這是八年級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。

這個(gè)學(xué)期九年級(jí)歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。

作為備課組長(zhǎng)，不僅要積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測(cè)試題、綜合測(cè)試題以及復(fù)習(xí)提綱；這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題，使學(xué)生精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。

篇9

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

針對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代特點(diǎn)，我們引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)知識(shí)是財(cái)富，學(xué)習(xí)是手段，只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)變革，才能求得自身生存與發(fā)展，從而樹立只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，專業(yè)才能成功的理念。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教師首先要養(yǎng)成系統(tǒng)讀書的習(xí)慣。因?yàn)闆]有系統(tǒng)讀書，就不能有博大的教育情懷，就不會(huì)有先進(jìn)的教育理念，更不可能有反思能力了。

為此，我們?yōu)榻處熖峁┏渥愕膶W(xué)習(xí)資源，并制定了學(xué)習(xí)制度。要求學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思，寫好讀書心得筆記。如：每學(xué)期精讀一本教育專著，系統(tǒng)閱讀一份專業(yè)雜志。規(guī)定集中學(xué)習(xí)時(shí)間每周不少于兩個(gè)小時(shí)。讀書形式：自學(xué)、集中輔導(dǎo)、專家輔導(dǎo)學(xué)相結(jié)合。實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷和有成就的教師，學(xué)校給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、校本教研，自覺實(shí)踐

校本教研是以學(xué)校為重心，以新課程實(shí)施過程中教師面對(duì)的實(shí)際問題為對(duì)象，以教師為主體，用以解決發(fā)生在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)問題為主的一種教研活動(dòng)方式。校本教研要求校長(zhǎng)、教師都是研究者，都是研究主體，校本教研主張開展行動(dòng)研究，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)。我校的校本教研以教研組為單位，開展教研活動(dòng)，讓每個(gè)教師參與其中。

1.注重自我反思

葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。作為教師，如果只是讀書、教書、不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，又怎么可能提升自己的教學(xué)水平呢？充其量只能當(dāng)一輩子教書匠而已。教師要使自己盡快成長(zhǎng)起來，就要堅(jiān)持反思，通過反思，不斷更新教學(xué)觀點(diǎn)，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。

教師可以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是寫隨筆類反思日記?？梢詫懗晒适滦缘慕逃龜⑹?，把校園里的點(diǎn)滴故事寫下來，寫整個(gè)事件中自己是怎么處理的，有哪些收獲，采取了哪些有效方法，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷。當(dāng)然，也可以寫成工作日志，簡(jiǎn)短易記，條分縷析地寫下每天的收獲與感想，便于自己發(fā)現(xiàn)問題，有效地解決問題。二是圍繞課堂教學(xué)寫教后記?！敖倘缓笾А?，注意把教學(xué)過程中給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見……正是這看些似平常卻給人深省的課后記，能使我們經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促使自己從經(jīng)驗(yàn)型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

2.定期開展研討

學(xué)校以教研組為單位，組織各個(gè)層次的教學(xué)研討活動(dòng)。如骨干教師展示課、青年教師評(píng)優(yōu)課、新教師亮相課、同題異構(gòu)課，讓不同層次教師展示自己的風(fēng)采。為加大課堂教學(xué)的研究力度，每?jī)芍芙M織一次“教研活動(dòng)”和“課題研討”，讓每位教師談自己在教學(xué)和研究中的困惑，帶有普遍性、典型性的問題，大家相互切磋，共同研討。通過活動(dòng)讓教師實(shí)踐新課程，解讀新課程，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。

3.實(shí)施“青藍(lán)工程”

校本教研應(yīng)該是面向全體教師的研究活動(dòng)，中青年教師應(yīng)成為其中的主力軍。首先，我們積極創(chuàng)造條件，努力使肯鉆研、勇創(chuàng)新、有潛力的青年教師盡快成長(zhǎng)為骨干教師。我們實(shí)施“青藍(lán)工程”，要求青年教師“師徒結(jié)對(duì)”，讓老教師傳、幫、帶，師徒雙方互相聽課，評(píng)課，共同反思，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)校每年都組織青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，為青年教師的成長(zhǎng)搭臺(tái)。其次，鼓勵(lì)學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人積極參加各級(jí)教研部門組織教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課大賽，讓他們?cè)诖筚愔性鲩L(zhǎng)才干，提升教學(xué)水平。3年來，我校共有12位教師在桐城市和安慶市教研室組織的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。

三、專家引領(lǐng)，專業(yè)提升

對(duì)于年輕教師來說，通過個(gè)人反思，同伴互助，可以使自己漸漸地進(jìn)入教學(xué)的真境界，但如果缺乏專家的引領(lǐng)，則很難達(dá)到教育的最佳境界，做到“登泰山而小天下”。專家與名師都有自己的獨(dú)特思想、見解和經(jīng)驗(yàn)，我們聆聽他們的報(bào)告，觀摩他們的課堂，接受他們的指導(dǎo)，不但能給我們?cè)S多啟迪，還能促使教師開拓視野，反思自己，找出差距，模仿創(chuàng)造，超越自己。因此，我們十分重視開發(fā)這方面學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)交流時(shí)空，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，讓教師與名師、專家交流對(duì)話。每年，我們都請(qǐng)桐城市教研室專家到校進(jìn)行指導(dǎo)，組織廣大教師參加省、市教研會(huì)與名師報(bào)告會(huì)。2010年4月，我們還請(qǐng)來了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)新星汪玉清老師和安慶市學(xué)科帶頭人、桐城市語文課改中心組名師方捍東老師來校上示范課，讓教師在學(xué)習(xí)研討中提升自己。為了讓教師開闊眼界，2009年8月，我?guī)ьI(lǐng)語文課題組骨干教師遠(yuǎn)赴西安，參加了第七屆“語文報(bào)杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽，聆聽了專家的講座，觀摩了18位名師的優(yōu)質(zhì)課。2010年4月，學(xué)校又派2名英語教師到黃山，觀摩了第四屆全國英語教師教學(xué)基本功大賽，學(xué)習(xí)教師受益匪淺。2012年3月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校各學(xué)科教研組長(zhǎng)到馬鞍山，參加了第七期全國典型初中“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)“同課異構(gòu)”的創(chuàng)新做法。4月，我又組織全體初三教師遠(yuǎn)赴山東參加全國中學(xué)有效教學(xué)實(shí)踐策略研討暨山東名校高效課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)了山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山東大學(xué)附屬中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)等名校先進(jìn)的教學(xué)模式，體驗(yàn)了自主、開放、高效的課堂，全體教師感到耳目一新。為了促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，2009年12月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校優(yōu)秀班主任到蚌埠，參加了2009年“蚌埠之旅”全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì)。2011年5月，我又帶領(lǐng)全校班主任，參加了安徽省中小學(xué)班主任專題研討會(huì)，讓班主任們與專家面對(duì)面交流，學(xué)習(xí)育人之道。正是因?yàn)橛辛藢＜业囊I(lǐng)，同仁的幫助，我校中青年教師教育教學(xué)理念得到了有效更新，同時(shí)也拓展了視野，使他們?cè)诓粩嗟刂腔劢涣髦蝎@得了專業(yè)發(fā)展。

四、課題研究，自我發(fā)展

篇10

時(shí)間真快，一年的教學(xué)工作又要告一段落了，在年終之際，下面小編為大家收集整理了“2020年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人年終工作總結(jié)5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人年終工作總結(jié)1時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年又過去了?；仡欉@一學(xué)期來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)工作好似“夾心餅干”，上壓下擠真得有點(diǎn)心理承受能力才行。工作這么多年，我深深體會(huì)到：作為年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)該寬容大度，讓大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，十分重要。

一、學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)替別人著想

換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發(fā)她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外我們級(jí)部今年來了幾位新教師，由于剛來到一個(gè)新環(huán)境，她們有些慌亂，不適應(yīng)。我總是能體會(huì)她們的心情，耐心地指導(dǎo)她們，使她們能很快地適應(yīng)這里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動(dòng)中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動(dòng)要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一起分析修改教案。由于她們的認(rèn)真鉆研和我的耐心指導(dǎo)，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，并獲得了同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，從而也進(jìn)一步增強(qiáng)了她們?nèi)苋胛覀冞@個(gè)集體的信心。

二、把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”多征求并聽取她們的意見

雖然年級(jí)組長(zhǎng)是一組之長(zhǎng)，但我們不是以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問題我主動(dòng)向同班各位老師征詢意見，如：在開展家園親子活動(dòng)時(shí)，我便和教師一起商量，搞怎樣的活動(dòng)比較好，最后在大多數(shù)教師的建議下，我們開展了“讓家長(zhǎng)帶廢舊材料來園和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見，集中后大家一致覺得可行，因此在活動(dòng)中教師們也能十分投入地去搞，活動(dòng)取得圓滿成功。

三、真誠待人，把同事當(dāng)朋友

平時(shí)同事有困難時(shí)，我便主動(dòng)去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)為她們分憂。如：有同事請(qǐng)假了，另外一個(gè)老師一個(gè)人，我總是主動(dòng)幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當(dāng)她們向我傾訴時(shí)，我總是耐心地開導(dǎo)她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)，我總是真誠地提出建設(shè)性的意見，幫助她們。作為一班之長(zhǎng)，我總是用真誠之心去對(duì)待每一位老師，真誠地贊揚(yáng)同組老師，對(duì)她們工作上的不足之處，當(dāng)面指出并主動(dòng)幫助其改正。用真誠無私去感動(dòng)同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責(zé)。

作為年級(jí)組長(zhǎng)，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信服自己。多看書，不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，營造團(tuán)結(jié)寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個(gè)班組里，心情愉快干勁十足。確實(shí)團(tuán)結(jié)就是力量。

年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人年終工作總結(jié)2一學(xué)期以來，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們四年級(jí)組能有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)工作，全體老師能用心配合，順利開展好各項(xiàng)工作。以學(xué)校的德育教育為前提，抓好本年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)行為規(guī)范。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)如下：

一、教師辛勤耕耘

我們級(jí)組共有8位教師，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，學(xué)校布置的任務(wù)總是用心地、及時(shí)地完成。

錢保強(qiáng)：是四年級(jí)的一面旗幟，對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)是有口皆碑。他說得少做得多，處處以典范來帶動(dòng)我們大家，給其他班級(jí)作出了榜樣。作為四(2)班數(shù)學(xué)教師、班主任兼四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，他很忙，一向早出晚歸，全身心地為了工作默默耕耘。

馮國芹老師：是組內(nèi)年紀(jì)的一位。但從不倚老賣老，凡事用心主動(dòng)，富有激情，善于把工作提前完成。對(duì)于級(jí)組的工作不分份內(nèi)份外，對(duì)待自我的教學(xué)也總是扎扎實(shí)實(shí)，從不吝嗇把自我好的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的教師。

何臘梅老師：富有新點(diǎn)子新思維，認(rèn)真負(fù)責(zé)，無論教學(xué)還是班級(jí)管理方面都有自我一套獨(dú)特的方法，對(duì)級(jí)組工作也常出謀劃策。學(xué)生們已逐步構(gòu)成自主管理的班風(fēng)和模式，語文教學(xué)更是一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生成績(jī)?nèi)找嫔仙?，?xí)作水平提高很快。

邵娟老師：虛心好學(xué)，對(duì)待同事彬彬有禮，對(duì)待學(xué)生始終以鼓勵(lì)的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與期望，學(xué)生們很喜歡他。教學(xué)工作日趨進(jìn)步。

孫玉紅老師：對(duì)待工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其對(duì)待學(xué)生，循循善誘、孜孜不倦，經(jīng)常利用課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。組內(nèi)工作也很熱情主動(dòng)，經(jīng)常提些有建設(shè)性地意見。

陳萍老師：多才多藝，對(duì)學(xué)生有耐心，為級(jí)組活動(dòng)默默作著貢獻(xiàn)，深得辦公室所有老師的喜愛。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作盡力去做好，孩子們也很喜歡上她的課。

陳艷琳老師：開朗好心態(tài)，熱情好人緣，從沒把自我當(dāng)做是一個(gè)逸夫小學(xué)的過客，而是從一開始就把自我融入這個(gè)快樂的大家庭。做每一件事都用心主動(dòng)，對(duì)級(jí)組工作、教學(xué)工作付出了很多。教學(xué)工作更是從不放松，經(jīng)常利用休息時(shí)光輔導(dǎo)學(xué)生的作文。

總的來說，四年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的群眾。大家互幫互助，有不一樣意見能夠辨論，而從不傷感情。年輕有活力，用心樂觀能吃苦是我們四年級(jí)組人員的一大特色。對(duì)待學(xué)校的工作總是用心的配合，對(duì)級(jí)組工作也總是大力支持。

二、學(xué)生的不斷進(jìn)步：

1、行為規(guī)范方面有明顯進(jìn)步

一般狀況下能做到衛(wèi)生工作有序，學(xué)生養(yǎng)成了自覺清潔的習(xí)慣。早讀自覺到位，有班干部帶讀，課堂秩序良好。各項(xiàng)行為規(guī)范較之上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。

2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

在全校的讀書熱潮下，我們四年級(jí)也啟動(dòng)讀書工程，讓知識(shí)成為學(xué)生的朋友，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，各個(gè)班的圖書逐漸增多，課外學(xué)生的無聊追打變成了手捧好書沉浸在書香世界。各班多次召開讀書交流活動(dòng)、朗誦比賽、講故事比賽等豐富多彩的讀書活動(dòng)。

三、所做的一些工作：

1、落實(shí)德育活動(dòng)。

這個(gè)學(xué)期，我們級(jí)組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的德育工作，讓德育活動(dòng)收到了實(shí)效。透過主題班會(huì)、主題板報(bào)等開展了禮貌禮儀教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加一系列地書畫比賽、征文比賽等比賽。

2、安全教育永遠(yuǎn)放第一位。

為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，我們加強(qiáng)樓層的安全巡視工作，確保樓道內(nèi)的安全。透過班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、板報(bào)等形式進(jìn)行安全教育宣傳，讓學(xué)生提高警惕，不輕易犯險(xiǎn)。在年級(jí)組會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)度安全，提高教師的安全意識(shí)，個(gè)性是用電安全。

3、比以前更用心抓教學(xué)，全面提高學(xué)生成績(jī);

本學(xué)期，我組老師比以前更用心用力地去抓教學(xué)。首先，我們加強(qiáng)教師之間交流和溝通，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行研討。在期末復(fù)習(xí)階段，制定了較為詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作秩序井然。在培優(yōu)的同時(shí)，老師們絲毫沒有放松對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。都會(huì)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。在他們的耐心輔導(dǎo)下，學(xué)生的成績(jī)都有了不一樣程度的提高。

4、順利召開了家長(zhǎng)會(huì)。

在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，在我們級(jí)組老師的共同努力下，各班主任完善了班級(jí)文化，并有了自我的特色。四(1)班、四(2)班先后召開了家長(zhǎng)會(huì)，密切了與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

四、反思存在的問題：

1、學(xué)生自學(xué)潛力較差，下學(xué)期這方面要加大力度。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，行為習(xí)慣等仍有所欠缺。

3、教師的或獲獎(jiǎng)不多。

4、中隊(duì)的特色還不夠突出，需要繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)性中隊(duì)、特色中隊(duì)建設(shè)。

五、努力的方向。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心主動(dòng)性。

2、要大力培養(yǎng)學(xué)生干部的工作潛力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。

3、在管理潛力上，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和更新。

4、要多向其他級(jí)組學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，多創(chuàng)新。

5、教師素質(zhì)還要繼續(xù)提高，提高的途徑還需思考。

6、繼續(xù)加大培養(yǎng)新教師的力度，尤其是促進(jìn)新班主任的成熟。

精誠合作、溝通信任、用心向上、健康快樂是我們不變的追求。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。我們將在今后的工作中加倍努力，得以改善和完善。

年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人年終工作總結(jié)3勤奮樂干，踐行諾言，為廣大師生服務(wù)到底。這又是不平凡的一個(gè)學(xué)期。畢業(yè)班工作的責(zé)任重大、千頭萬緒，6個(gè)班級(jí)更換了新班主任，又有一批新的學(xué)生轉(zhuǎn)入，畢業(yè)班可能出現(xiàn)的兩極分化、師生矛盾等給工作帶來了一定的難度的同時(shí)也給本年級(jí)的工作帶來了新的挑戰(zhàn)?？筛械叫牢康氖率请m然本年級(jí)部加入了較多熟悉的新面孔?？山處焸?nèi)巳祟櫲缶帧F(tuán)結(jié)一致、互幫互助，工作中資源共享，遇到問題群策群力、出謀劃策，圓滿地解決了一個(gè)又一個(gè)“難題”。

作為部長(zhǎng)，在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們本年級(jí)組工作的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)要感謝本級(jí)部每一位教師所作出的努力和貢獻(xiàn)。面臨著畢業(yè)班的挑戰(zhàn)，工作中時(shí)刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣大師生服務(wù)到底的諾言才能求得內(nèi)心的充實(shí)。

1、繼續(xù)強(qiáng)化行為習(xí)慣教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣得以保持。

一是嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，從點(diǎn)滴做起，規(guī)范學(xué)生文明行為，真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。

二是分析學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，糾偏抓差。及時(shí)召開學(xué)情分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成績(jī)研討會(huì)。根據(jù)不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標(biāo)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三是在__組長(zhǎng)和各班班主任的大力支持下，通過學(xué)生著裝發(fā)型文明習(xí)慣等專項(xiàng)，有效抵制了校外不良風(fēng)氣的侵蝕。

四是十分重視寢室管理。沒有都要進(jìn)行突擊檢查，對(duì)寢室違禁物品和違紀(jì)行為進(jìn)行檢查，對(duì)同學(xué)們的生活進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)。

五是開好家長(zhǎng)會(huì)，形成家校合力共同做好孩子教育工作。

2、繼續(xù)保持一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體，努力打造和諧年級(jí)。

經(jīng)常和教師談心、交流，幫助他們解決工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通。這一年，雖然中途出現(xiàn)了6位班主任因工作調(diào)動(dòng)而進(jìn)行調(diào)整，各班級(jí)教師均有所變動(dòng)的不利局面，但在級(jí)部全體教師的大力支持和付出下，每個(gè)班都有以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。

3、繼續(xù)抓好紀(jì)要、簡(jiǎn)報(bào)兩大抓手。

每周四的紀(jì)要和每周五的簡(jiǎn)報(bào)已經(jīng)成為我級(jí)部一項(xiàng)傳統(tǒng)，本學(xué)期工作我擬寫級(jí)部工作紀(jì)要17期，在__組長(zhǎng)的協(xié)助下完成級(jí)部工作簡(jiǎn)報(bào)18期，為我級(jí)部有效有序開展工作，并向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行展示宣傳起到了重要作用。

4、努力創(chuàng)新，為師生謀福利求發(fā)展。

__屆級(jí)部工作教師工作壓力大、強(qiáng)度高，學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦、實(shí)干。在能否真正體現(xiàn)服務(wù)者的定位，踐行級(jí)部工作承諾，在學(xué)校的大力支持下，我級(jí)部不斷創(chuàng)新。不定期召開班主任座談會(huì)，交流交流工作困難外，每天到教師辦公室進(jìn)行面對(duì)面交流。暑期組織班主任外出游玩，雖然是大家自發(fā)自費(fèi)，但活動(dòng)中更進(jìn)一步拉近了距離。新學(xué)期開始后，努力爭(zhēng)取為年級(jí)前200名學(xué)生發(fā)放物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，雖然物品微薄，但更加激勵(lì)了進(jìn)取向上的學(xué)風(fēng)。

5、做好黨支部建設(shè)工作。

積極開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，制定支部活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真安排組織支部的組織生活，較好完成黨委交給的各項(xiàng)任務(wù)。

總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作，四位年級(jí)組長(zhǎng)、二十位班主任、五十五位教師都能為著__年夏天共同的目標(biāo)不斷奮斗。我們堅(jiān)信，只要我們付出辛勞，__屆級(jí)部一定能夠創(chuàng)造輝煌，因?yàn)檫@三年，我們始終在堅(jiān)持!

年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人年終工作總結(jié)4擔(dān)任這個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)不知不覺已經(jīng)一學(xué)年了，經(jīng)過了第一學(xué)期的行為規(guī)范養(yǎng)成的陣痛，本學(xué)期學(xué)生工作的重點(diǎn)的是在學(xué)生行為規(guī)范上和活動(dòng)上進(jìn)行引導(dǎo)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)涵提高和影響學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

年段教師隊(duì)伍是一批年輕的教師，經(jīng)驗(yàn)終究少了一截，在許多工作細(xì)節(jié)上仍舊需要提醒和關(guān)注。接下來我就來談一下本學(xué)期年段工作情況：

一、教師的工作

1、嚴(yán)格學(xué)生遵守規(guī)章制度。

不僅僅是班主任，科任老師也是一樣，在行為規(guī)范上仍是要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，細(xì)化到一個(gè)劉海，一顆扣子，一次校服，一次指甲，只有認(rèn)真的執(zhí)行和獎(jiǎng)懲我們每一次的規(guī)章制度的準(zhǔn)則，才能夠讓學(xué)生更好遵守規(guī)章制度，從而提高年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣。但是，許多科任老師在這方面工作仍舊需要調(diào)動(dòng)積極性，巡課過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別科任老師對(duì)于學(xué)生課前準(zhǔn)備以及課前遲到的情況不是太在意，影響課堂教學(xué)效率。

2、積極配合班主任工作。

班主任有的時(shí)候處理事情效果不好，方式方法畏手畏腳，很多時(shí)候是因?yàn)閷W(xué)生的行為已經(jīng)超出了班主任的能力范圍。學(xué)生嚴(yán)重打架、無故曠課、離家出走等等現(xiàn)象，班主任在教育，家訪效果不明顯的情況下。這個(gè)時(shí)候年級(jí)需要積極主動(dòng)的介入，及時(shí)借助保衛(wèi)科和德育處的學(xué)校方面的力量，快速的平息和解決問題。對(duì)于班主任無法處理的事情，年段要給予班主任實(shí)質(zhì)上的支持，不要怕“麻煩”而不是把問題扔給班主任處理。但是，對(duì)于學(xué)生無故曠課和離家出走等時(shí)間的處理方式，看不到一個(gè)處理文件或者處理?xiàng)l例，很多時(shí)候也是不知所措。

3、營造和諧的年級(jí)氛圍。

有人的地方，就會(huì)有江湖。年級(jí)也是一個(gè)小小的社會(huì)，如今教育行業(yè)壓力與日俱增，教師隊(duì)伍里面的人也會(huì)有情緒，有矛盾，特別是初二年級(jí)教學(xué)工作和德育工作都是初中部最繁重的時(shí)候。那么，這個(gè)時(shí)候年級(jí)組長(zhǎng)就必須注意各個(gè)老師的情緒，平時(shí)工作的時(shí)候要注意排查老師之間的矛盾，營造一個(gè)和諧的年級(jí)工作氣氛。但是，對(duì)于同一個(gè)學(xué)生，不同學(xué)科的老師對(duì)待的態(tài)度有的時(shí)候很難統(tǒng)一，那么對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為的處理到底該如何把握，涉及到個(gè)別師生關(guān)系的時(shí)候，確實(shí)是一個(gè)大麻煩，迄今年段這方面的工作都不能夠有效解決。

4、經(jīng)驗(yàn)的交流。

我們的年級(jí)幾乎都是新老師，班主任更是清一色工作才2年的老師，雖然態(tài)度很積極，很熱情，但是在很多工作細(xì)節(jié)處理上經(jīng)驗(yàn)還是有很大不足。定期召開班主任會(huì)議，是我們年段一直堅(jiān)持的，即便沒有重大的事情，也要堅(jiān)持和班主任座談，互相溝通，了解教師困惑和學(xué)生階段思想上的情況，及時(shí)把握年級(jí)工作方向。

5、做好教師思想上的工作。

我們的老師素質(zhì)是沒有問題的，很多時(shí)候事情做得不夠讓人滿意一定程度上是思想上有了一些偏差。對(duì)于學(xué)校的制度，工作安排上面的埋怨很有可能會(huì)造成一個(gè)不好的工作氣氛，這個(gè)就需要年級(jí)和學(xué)校方面對(duì)其思想上有所開導(dǎo)，順利工作。

對(duì)于學(xué)校年級(jí)組織的活動(dòng)，雖然會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，但是我們都知道活動(dòng)卻是一個(gè)有利班級(jí)凝聚力、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)揮和及時(shí)教育的一個(gè)契機(jī)，一定要鼓動(dòng)班主任積極動(dòng)員學(xué)生參與，帶動(dòng)班級(jí)的積極性。我們年級(jí)的很多活動(dòng)，紅歌比賽、象棋比賽、籃球比賽等，都做得豐富多彩，也各具特色。教師工作方面的困惑：科任老師在德育方面的工作要做到什么地步?年段又該如何要求評(píng)價(jià)他們德育方面的工作?但是，對(duì)于學(xué)生無故曠課和離家出走等時(shí)間的處理方式，看不到一個(gè)處理文件或者處理?xiàng)l例，很多時(shí)候也是不知所措。不同的老師對(duì)于同一個(gè)學(xué)生的不同處理方式的時(shí)候又當(dāng)如何?

二、學(xué)生的工作

1、思想上要重視初二年級(jí)。

有的孩子覺得初二年不著急，還有初三年，這個(gè)時(shí)候一定要從客觀上分析利害關(guān)系，初二年是初中最重要的時(shí)期，初二年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容最多，分化非常的嚴(yán)重，如果此時(shí)跟不上，后面就會(huì)形成事倍功半的情況，而且要全面分析中考在人生的重要性。家長(zhǎng)方面，通過家長(zhǎng)會(huì)契機(jī)，以及地理生物的中考考試情況進(jìn)行學(xué)習(xí)上的動(dòng)員，取得家長(zhǎng)的支持配合。

2、動(dòng)之以情、曉之以理、約之以法。

初二年級(jí)學(xué)生都漸漸懂事了，長(zhǎng)篇大論的口頭教育以及抒感的方式方法力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我更加傾向于約之以法。懂事的孩子，對(duì)于做錯(cuò)事情應(yīng)該受到懲罰是認(rèn)同的，更加渴望一個(gè)公平的環(huán)境。所以嚴(yán)厲的對(duì)待要建立在規(guī)章制度下的，讓學(xué)生心服口服才能夠達(dá)到教育的效果。

3、活動(dòng)教育的重要性。

活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說，更多的時(shí)候就是一種玩耍，老師必須做好及時(shí)教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)以及通過活動(dòng)的實(shí)踐教育讓學(xué)生體會(huì)生活、實(shí)踐的意義。這樣子對(duì)于班級(jí)和年段的氛圍有一個(gè)很大的提高。紅歌比賽(5班贏了6班)、象棋比賽(一個(gè)并不知名的學(xué)生優(yōu)勝)、籃球比賽(不到最后一刻，永遠(yuǎn)不要放棄)。

4、年段對(duì)于班干部和督導(dǎo)隊(duì)的培養(yǎng)。

通過上學(xué)期的規(guī)則制定以及人員的輪換、淘汰，現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)督導(dǎo)隊(duì)已經(jīng)是運(yùn)轉(zhuǎn)非常成熟，本學(xué)期的有爭(zhēng)議評(píng)比就只有一次，學(xué)生的能力不是不足，很多時(shí)候是這個(gè)規(guī)則和制度的不完善?；旧先芫鸵_一次督導(dǎo)隊(duì)和班干部的會(huì)議，討論一下個(gè)別條例的修改以及評(píng)比案例的分析，讓學(xué)生真正意義上參與進(jìn)來。我始終信仰，一件事的主體是誰，誰就會(huì)把工作做到。

5、懲罰和獎(jiǎng)賞要及時(shí)。

學(xué)生對(duì)于年段的任何風(fēng)吹草動(dòng)都是非常敏感的，年段和班級(jí)對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)或者得獎(jiǎng)的態(tài)度如何，會(huì)影響學(xué)生參加活動(dòng)的積極性和對(duì)待錯(cuò)誤行為習(xí)慣的態(tài)度。

學(xué)生工作方面的困惑：對(duì)于一些超出學(xué)校規(guī)章制度約束下的學(xué)生行為，年級(jí)班主任又該如何自處(有心無力)?德育處和保衛(wèi)科到底我們?cè)撊绾慰创?有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度在花了大量時(shí)間以及大量精力仍舊是無法有所改進(jìn)的時(shí)候，老師又該如何自處?(請(qǐng)忽視教師萬能論)對(duì)于學(xué)校年級(jí)抽煙的情況一直在反應(yīng)，但是仍舊得不到有效的制止和解決，希望學(xué)校能夠重視!

八年級(jí)雖說學(xué)生較為叛逆，但是總歸是自我意識(shí)的增強(qiáng)，自我意識(shí)的增強(qiáng)實(shí)質(zhì)是懂得的東西多了，想著可以做主了。那么利用學(xué)生的這種心態(tài)，年級(jí)的班主任和科任老師在平時(shí)的活動(dòng)中，就有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生主體地位，不應(yīng)該是老師讓學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生做什么，而是更多的老師給出計(jì)劃，讓學(xué)生積極主動(dòng)提出設(shè)想，想方設(shè)法做好。

年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人年終工作總結(jié)5不知不覺，在年級(jí)組組長(zhǎng)這個(gè)新的崗位上已經(jīng)工作一個(gè)學(xué)期了，本著總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，開展好未來的工作的原則，對(duì)于年級(jí)組工作，簡(jiǎn)要作如下總結(jié)：

一、工作進(jìn)展情況

本學(xué)期是第一次接觸到年級(jí)組的管理工作，一個(gè)學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的工作，年級(jí)組的各項(xiàng)工作開展也還算順利，能夠按照計(jì)劃完成各項(xiàng)工作，對(duì)于在工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題也能及時(shí)處理，避免其擴(kuò)大化，惡劣化。

二、主要成績(jī)

初次接觸該項(xiàng)工作，也沒法于過去的成績(jī)作比較，一切都是從零開始，對(duì)于本學(xué)期的工作成績(jī)，主要有以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)期初組織全年級(jí)教師開展過一次工作部署會(huì)議，對(duì)本學(xué)期的工作做了簡(jiǎn)要安排。

2.組織全年級(jí)教師進(jìn)行過三次學(xué)生的學(xué)情分析會(huì)，聽取各教師對(duì)每個(gè)月學(xué)生中存在的問題并及時(shí)加以處理。

3.組織學(xué)生開展過三次質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)于學(xué)生取得的成績(jī)給予了相關(guān)的表彰，同時(shí)也對(duì)學(xué)生身上存在的問題提出了相關(guān)的整改要求。

4.查閱教師對(duì)學(xué)生的批閱情況共計(jì)72次，平均每位教師被查閱6次，并對(duì)對(duì)每位教師在批閱作業(yè)的過程中存在的問題提出了相關(guān)的改進(jìn)意見建議。

5.全年級(jí)教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出培訓(xùn)以及校內(nèi)培訓(xùn)數(shù)十次，涵蓋培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)培訓(xùn)、縣級(jí)培訓(xùn)以及校級(jí)培訓(xùn)。

6.有2人參加過校內(nèi)課賽并分別獲得一、二等獎(jiǎng)，校外課賽1人次且獲獎(jiǎng)，公開課示范課數(shù)十次，每位教師至少1次。

7.聽評(píng)課活動(dòng)，本年級(jí)各教師均能按照其所在教研組的要求參與，共計(jì)100余節(jié)次。

三、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

古語有言，萬事開頭難!是啊，對(duì)于第一次接手年級(jí)組負(fù)責(zé)人一職的我，什么都是未知的，一切都得從零開始，除了這一職務(wù)，身上還兼著班主任、教研組、教育教學(xué)等工作，自然，全力以赴已經(jīng)是不可能了，慶幸的是，作為全校教師最多的年級(jí)組，各教師對(duì)我的工作非常信任并且給予了大力的支持，因此也沒有出現(xiàn)猝不及防的緊急事情。各項(xiàng)工作的開展都能夠按照預(yù)期有序的進(jìn)行并完美收關(guān)。

人與人相處，其實(shí)就是心與心的交流，工作也如此，將心比心，感謝本組教師在我的工作中給予我的大力支持。

四、存在問題

一是控輟保學(xué)工作有待加強(qiáng)，本年級(jí)開學(xué)初報(bào)道學(xué)生人數(shù)為174人，目前已流失1人，盡管保學(xué)率達(dá)到了99.43%，以高于兩基要求，但只要還沒有達(dá)到100%，就還有努力的空間。

二是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升速度緩慢，盡管在學(xué)習(xí)方面，全年級(jí)每次測(cè)試成績(jī)都有所提高，但提升速度較慢，仍需繼續(xù)努力。

三是學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成沒有形成慣性。雖然在行為習(xí)慣上，全年級(jí)的學(xué)生也取得了一定的進(jìn)步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。

五、今后努力的方向

第一，加強(qiáng)控輟保學(xué)工作，努力做到保學(xué)率達(dá)到100%。

第二，繼續(xù)與家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，與學(xué)校齊抓共管全年級(jí)學(xué)生。

第三，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化知識(shí)是改變命運(yùn)的理念。

第四，注重對(duì)學(xué)生日常行為的管理。

第五，繼續(xù)以平等，包容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。

第六，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和

管理能力。