導(dǎo)語：如何才能寫好一篇管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的途徑，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：激發(fā)：財(cái)務(wù)管理；興趣

中圖分類號(hào)：G712　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1671-0568(2012)08-0109-03

財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)綜合性的管理工作，涉及企業(yè)管理活動(dòng)的各個(gè)方面，是財(cái)經(jīng)專業(yè)中較難的一門專業(yè)課，特點(diǎn)是“一強(qiáng)、兩多”，即政策性強(qiáng)、公式多、財(cái)務(wù)指標(biāo)多，內(nèi)容枯燥深?yuàn)W，邏輯性沒有數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng)。教學(xué)中若照本宣科，學(xué)生就會(huì)望而生畏，這給教學(xué)帶來一定的難度。因此，在教學(xué)中應(yīng)踐行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說： “興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才能夠開動(dòng)腦筋探索新知識(shí)。教師只有適時(shí)掌握學(xué)生心理變化和特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的興趣，才能取得較好的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好財(cái)務(wù)管理的關(guān)鍵。

一、運(yùn)用成語激發(fā)興趣

成語生動(dòng)、形象，易于被人接受，同時(shí)具有趣味性，能夠產(chǎn)生共鳴，便于學(xué)生在娛樂中接受了新的知識(shí)。

如在講授“股票籌資”時(shí)，先在黑板上寫上了“無中生有，有中生無”。學(xué)生一看就感到好奇疑惑，接著舉例分析：投資100元購(gòu)買股票，若選擇優(yōu)良股票，把握好時(shí)機(jī)，可以幾倍、幾十倍地翻，一年內(nèi)可能成為百萬富翁，這就是“無中生有”；若不懂得操作技巧，缺乏股票知識(shí)，百萬富翁一夜之間可能成為乞丐，這就是“有中生無”。借助興趣。講解了股票的特點(diǎn)、種類、發(fā)行條件、發(fā)行程序等知識(shí)，將較為單凋的政策知識(shí)傳授給了學(xué)生，學(xué)生也在好奇中求得了答案，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的興趣。

二、運(yùn)用比喻激發(fā)興趣

比喻，是用某些類似的事物來比擬想要說的某一事物，以便使表達(dá)的內(nèi)容更加生動(dòng)鮮明。生動(dòng)的比喻能將深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化、以此觸類旁通，從而激發(fā)興趣，提高學(xué)生的理解記憶能力。

如在講“融資租賃”時(shí)，由于它較抽象，平時(shí)學(xué)生接觸少，沒有印象。是否與經(jīng)營(yíng)租賃一樣呢?對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，一般說來，租賃分為兩類：經(jīng)營(yíng)租賃，融資租賃。平時(shí)我們見到的如將房產(chǎn)租給他人使用，是前者，后者日常生活中不常見到，為此打了一個(gè)形象的比喻：“借雞生蛋，賣蛋還錢”。一語點(diǎn)破，將融資租賃的特點(diǎn)及處置說得淋漓盡致。教學(xué)中將“雞”與“設(shè)備”、“蛋”與“收入”模擬，生動(dòng)形象，學(xué)生在歡快地笑聲中理解并掌握了深?yuàn)W難值的“融資租賃”知識(shí)，達(dá)到了前所未有的教學(xué)效果。

三、模擬教學(xué)激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的目的是用于實(shí)際工作，而財(cái)務(wù)管理知識(shí)大部分是從西方引進(jìn)。若照本宣講，學(xué)生就會(huì)有空洞乏味，學(xué)而無用的感覺。因此，筆者常聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行模擬教學(xué)，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)踐的融合，并使之具有一定深度、高度和難度，讓學(xué)生在掌握已知的同時(shí)，積極思考探索未知。

如在講“投資”時(shí)，先提出問題：假若你手中有1000元，將怎樣投資呢?學(xué)生議論紛紛：存入銀行、買債券、購(gòu)股票、集郵等，哪種投資方式最好呢?因?yàn)橥顿Y者看中的是收益回報(bào)。一石激起千層浪，學(xué)生興趣大增，個(gè)個(gè)躍躍欲試，人人不甘落后，然而卻無從著手，感到茫然。筆者趁機(jī)引入評(píng)價(jià)收益高低的方法，講解后讓學(xué)生自己確定最佳方案。經(jīng)過理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行模擬教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了財(cái)務(wù)管理知識(shí)的實(shí)用性，學(xué)習(xí)興趣油然而生。

四、運(yùn)用圖表激發(fā)興趣

圖表法是利用繪制的力靖直接在課堂板書的圖表來講授教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)效果的一種教學(xué)方法，它的特點(diǎn)址肜象、直觀、簡(jiǎn)潔、有趣，教學(xué)中恰如其分的圖表能讓學(xué)生在輕松恰恰的環(huán)境中主動(dòng)有效地接受新的知識(shí)，對(duì)于枯燥無味的內(nèi)容來說這一點(diǎn)特別重要。

如在講“營(yíng)運(yùn)資金籌集政策”時(shí)，如何安排臨時(shí)性流動(dòng)資產(chǎn)和永久性流動(dòng)資產(chǎn)的資金來源，一般可以區(qū)分為三種政策，即配合型籌資政策、激進(jìn)型籌資政策和穩(wěn)健型籌資政策。按常規(guī)教學(xué)，將三種政策的含義及特點(diǎn)逐一講授并讓學(xué)生背下來，可效果不佳。筆者通過繪制圖表直觀地表達(dá)出三種政策下臨時(shí)性流動(dòng)資產(chǎn)、永久性流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)與臨時(shí)性負(fù)債、長(zhǎng)期負(fù)債、自發(fā)性負(fù)債、權(quán)益資本之間的配合關(guān)系，從而揭示出三種政策之間的區(qū)別及其各自的風(fēng)險(xiǎn)性、收益性。寥寥幾筆便將各種配合方式躍然于黑板。課堂氣氛異?；钴S，激起了學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加深了對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

五、角色扮演激發(fā)興趣

教學(xué)中，對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，可采取對(duì)比或?qū)φ盏男问竭M(jìn)行講授，即針對(duì)教材的內(nèi)容，把相關(guān)聯(lián)兩方面的管理內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生在對(duì)比扮演的動(dòng)態(tài)分析中系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)。

如在講“投資管理”與“籌資管理”這兩章時(shí)，筆者把班上一半學(xué)生扮演為投資方，進(jìn)行投資管理，另一半學(xué)生扮演為籌資方，進(jìn)行籌資管理，采用相關(guān)對(duì)比法、角色扮演法講授投資管理與籌資管理兩方不同的評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方法及其風(fēng)險(xiǎn)分析，并舉實(shí)例讓學(xué)生各站一方進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)價(jià)，從而在對(duì)比教學(xué)、角色扮演中使學(xué)生系統(tǒng)掌握兩方的管理內(nèi)容及其聯(lián)系。實(shí)踐證明，采用相關(guān)對(duì)比法和角色扮演法教學(xué)，既啟發(fā)了學(xué)生積極思維、強(qiáng)化了學(xué)生綜合分析能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、案例教學(xué)激發(fā)興趣

案例教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、決策能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，具有不可替代的優(yōu)點(diǎn)，將企業(yè)財(cái)務(wù)管理案例應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過教師的講授、學(xué)生的參與討論，以及教師的總結(jié)歸納去實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)目的，是現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理教學(xué)的主流方法。

如在講“并購(gòu)與控制”這一章時(shí)，在講完并購(gòu)的概念、并購(gòu)的類型、并購(gòu)的動(dòng)因、并購(gòu)的財(cái)務(wù)分析等有關(guān)理論后，可通過康佳集團(tuán)公司兼并牡丹江電視機(jī)廠的案例，組織學(xué)生討論康佳集團(tuán)的兼并屬于何種類型?兼并的動(dòng)因是什么?精心選擇一些財(cái)務(wù)資料組織學(xué)生進(jìn)行并購(gòu)的財(cái)務(wù)分析、并購(gòu)效應(yīng)分析。課堂上教師一方面要?jiǎng)?chuàng)造良好的自主討論氣氛和環(huán)境，并注意適當(dāng)加以引導(dǎo)，使討論緊緊圍繞中心展開：另一方面在討論中不直接表露觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤之處不立即糾正，而在有針對(duì)性的提問中使學(xué)生自我糾正。案例討論結(jié)束后作簡(jiǎn)要總結(jié)，對(duì)討論中好的分析思路與獨(dú)特見解加以肯定，同時(shí)指出存在的缺點(diǎn)與不足。教學(xué)實(shí)踐證明，案例教學(xué)在鞏固學(xué)生所學(xué)財(cái)務(wù)理論，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與性和主動(dòng)性，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面。具有傳統(tǒng)教學(xué)不能比擬的優(yōu)越性。財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)將企業(yè)財(cái)務(wù)管理的書面描述即案例呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生

進(jìn)入所描述企業(yè)財(cái)務(wù)管理情景現(xiàn)場(chǎng)。探尋企業(yè)成敗得失的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的興趣。

七、運(yùn)用啟發(fā)式激發(fā)興趣

在教學(xué)中，講解問題要從易到難，由淺人深，從具體到抽象，富有啟發(fā)性。傳授新知識(shí)要在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸過渡。對(duì)學(xué)生提出來的問題不要急于下結(jié)論，要善于制造懸念，指導(dǎo)學(xué)生尋找新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，使他們自覺地接受新知識(shí)。

如在學(xué)習(xí)普通年金和預(yù)付年金時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從收付時(shí)間、等額、定期、系列收支這四個(gè)方面將二者進(jìn)行對(duì)比，通過這種方式啟發(fā)學(xué)生，開闊其思路，使學(xué)生充分理解普通年金和預(yù)付年金的聯(lián)系和區(qū)別。如果只是單純地告訴學(xué)生正確的結(jié)論，學(xué)生的概念就會(huì)模糊，在頭腦中不能建立普通年金和預(yù)付年金的概念，實(shí)際運(yùn)用時(shí)還容易混淆?？傊捎脝l(fā)式教學(xué)，一方面可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，另一方面使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中大大提高學(xué)習(xí)興趣。以“啟發(fā)式”教學(xué)法取代“填鴨式”教學(xué)法，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

八、運(yùn)用多媒體激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)是將文字、聲音、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫綜合在一起用于教學(xué)，具有表現(xiàn)力豐富，共享性強(qiáng)的特點(diǎn)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理課堂效果，激發(fā)興趣的重要途徑。教學(xué)中常遇到僅能板書分析，但不能揭示其本質(zhì)的情況――內(nèi)容抽象、難以用語言表達(dá)。學(xué)生總感覺不具體。因此，教學(xué)由表到里、由形象到抽象、由感性到理性的教學(xué)法，從而達(dá)到掌握本質(zhì)、破解奧秘、總結(jié)規(guī)律、降低難度的目的。

如在講“邊際貢獻(xiàn)”時(shí)，筆者采用了多媒體進(jìn)行嘗試。將收入、成本、收入成本差分別在坐標(biāo)系中制作成圖表，采用赤、橙、黃不同的顏色，在圖表上方添加滾動(dòng)的文字說明，將成本疊加在收入之下，當(dāng)鼠標(biāo)懸浮在收入上時(shí)出現(xiàn)成本，收入、成本交叉出現(xiàn)，從而引出第三幅圖――收入成本差，此時(shí)，一幅鮮艷的動(dòng)畫從翼側(cè)飛人，藝術(shù)大字“邊際貢獻(xiàn)”同時(shí)躍入學(xué)生眼簾，結(jié)合圖表、動(dòng)畫進(jìn)行講解分析，達(dá)到較為理想的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭洪偉，淺析職校生財(cái)務(wù)管理課程學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)途徑[J]沖等職業(yè)教育(理論)，2008，(10)，

篇2

一、目標(biāo)管理

目標(biāo)圍繞學(xué)校理念制定。附小教育理念“動(dòng)起來 讓每個(gè)生命更精彩”、“心系健康 贏在習(xí)慣”，其核心理念是“動(dòng)起來”。

長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：1、學(xué)生身體好。即“六得”：長(zhǎng)得高、立得穩(wěn)、跑得快、坐得住、看得遠(yuǎn)、想得通。2、情商高：①十報(bào)告提出，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。教師應(yīng)站在全新的高度，加強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、勤學(xué)、誠(chéng)信、友善的品格。②落實(shí)德育三條底線：衛(wèi)生、禮儀、秩序。3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、記憶習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、認(rèn)真的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣等等。

短期目標(biāo)：圍繞長(zhǎng)期目標(biāo)各班自定。各班級(jí)可以結(jié)合學(xué)校理念制定適合本班的管理理念，班級(jí)管理要不斷推陳出新，班主任充分扮演好一個(gè)合作者、引導(dǎo)者和參與者的角色，讓班級(jí)管理過程真正成為師生交流、共同發(fā)展互動(dòng)的過程。

二、班干部隊(duì)伍建設(shè)與管理

教書育人是學(xué)校和教師的職責(zé)，學(xué)校倡導(dǎo)“動(dòng)起來，讓每個(gè)生命更精彩”“心系健康 贏在習(xí)慣”的理念，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、自制能力，積極推行“人人都是小干部”的管理模式。班干部制度實(shí)行的是三類管理：第一類是關(guān)愛組長(zhǎng)，實(shí)行循環(huán)管理，每個(gè)人都要“關(guān)愛”一個(gè)人，并被另一個(gè)人“關(guān)愛”；如語文學(xué)習(xí)關(guān)愛員、健康關(guān)愛員等。第二類是事務(wù)組長(zhǎng)，是根據(jù)事務(wù)類型來分，比如普通話管理員、午餐管理員、課桌椅管理員等，崗位進(jìn)行不定時(shí)交換。第三類是競(jìng)聘崗位，也就是以前傳統(tǒng)意義上的崗位，如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)等崗位。

三、做好課余學(xué)習(xí)管理

班主任要與家長(zhǎng)配合努力培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間、合理分配時(shí)間、充分利用僅有時(shí)間盡可能地做更多事情的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生涉及比較健康的課余生活，家長(zhǎng)應(yīng)積極投入進(jìn)去，如：運(yùn)動(dòng)、旅行等，興趣班不宜過多，一切從孩子的興趣和實(shí)際出發(fā)，選擇其一二亦可。

四、班隊(duì)活動(dòng)管理

班隊(duì)會(huì)屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)，是進(jìn)行學(xué)生思想道德教育和養(yǎng)成教育的主陣地，是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力水平的重要途徑。學(xué)校每學(xué)期有10次以上主題班隊(duì)會(huì)，其中法制、安全、環(huán)保教育為每期指定內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)主題有計(jì)劃的組織與安排班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而達(dá)到鞏固班級(jí)體和良好班風(fēng)的目的。

五、班科協(xié)作管理

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“哪里的教師沒有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的集體，哪里就不可能有統(tǒng)一的教育過程?！卑嘀魅问前嗉?jí)工作的組織者和管理者，沒有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作，任何學(xué)科的教學(xué)就如同逆水行舟；反之，如果沒有科任老師全心全意的勤奮勞動(dòng)，班主任工作的效果就只能是事倍功半。所以，只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系，大家同心協(xié)力，才能打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、融洽的班集體，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作科學(xué)、扎實(shí)、有效地進(jìn)行。班科教師應(yīng)共同制定班級(jí)的發(fā)展規(guī)劃及各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成各學(xué)科教學(xué)并落實(shí)班級(jí)目標(biāo)的達(dá)成，定期召開班科交流會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通隨時(shí)了解學(xué)生的校內(nèi)外成長(zhǎng)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、家校合作管理

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，單靠學(xué)校教育教學(xué)改革是不夠的，要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長(zhǎng)共同參與，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。

七、學(xué)生閱讀與體驗(yàn)管理

閱讀是學(xué)習(xí)的重要途徑，許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗(yàn)表明，個(gè)人素養(yǎng)的提高，大都得益于大量而廣泛的閱讀?！爸卟蝗绾弥?，好之者不好樂之者”，推薦精品讀物，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，開辟讀書角，建立班級(jí)圖書借閱制度，定期舉辦“好書交流會(huì)”、“閱讀心得展示”等活動(dòng)。老師要鼓勵(lì)學(xué)生“讀萬卷書，行萬里路”?？倳浽f過：“希望同學(xué)們把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路。

篇3

一、加強(qiáng)思想品德教育

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成和樹立的關(guān)鍵期，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確人生觀的養(yǎng)成教育，可以幫助職校生客觀地認(rèn)識(shí)自己評(píng)價(jià)自己。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生多與人交流，多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心，促進(jìn)人格健全發(fā)展。班主任還必須經(jīng)常借助經(jīng)典案例加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，以利于矯正學(xué)生的不良思想及行為，為學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的形成奠定良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，建設(shè)溫馨班級(jí)

1.幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

中專的學(xué)習(xí)、生活及人際關(guān)系與初中相比較發(fā)生了很大變化，呈現(xiàn)出由單一到多元化的轉(zhuǎn)變。以至于有些學(xué)生進(jìn)入中專后，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不能適應(yīng)城市的中專生活。所以作為班主任，尤其是年輕班主任，一定要經(jīng)常深入班級(jí)和宿舍，找他們談心，了解他們的心理變化，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

2.必須有奉獻(xiàn)精神。

班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班是八小時(shí)制，而班主任則是二十四小時(shí)制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時(shí)刻都裝著全班學(xué)生，總是擔(dān)心班級(jí)學(xué)生發(fā)生什么事情。一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，大事小事隨時(shí)有可能發(fā)生，確實(shí)要花不少精力。要成為一名合格的班主任，沒有奉獻(xiàn)精神是肯定不行的。

3.要有熱心、信心和責(zé)任心。

首先，要把班主任工作當(dāng)做自己事業(yè)的重要部分，這樣才會(huì)用心投入，有信心去學(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐、去積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)工作才能取得好的成效。其次，學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來到了學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中接觸最多的就是班主任，他們希望得到班主任的關(guān)愛。班主任負(fù)有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事的重任。在這個(gè)過程中，班主任對(duì)學(xué)生要有愛心和同情心，多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多和學(xué)生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在班主任面前敢于說話，愿意說出他們想說的話，這樣才能知道他們?cè)谙胧裁?，才能有針?duì)性地與他們談心，做他們的思想工作。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，這樣他們才會(huì)在心里感激你，并用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答你，班級(jí)管理工作才會(huì)順利進(jìn)行。

4.對(duì)后進(jìn)生要耐心教育。

在班級(jí)管理中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注、更多的投入，讓他們體會(huì)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼。在吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理時(shí)，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼牟涣夹袨榱?xí)慣。要搞好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，端正工作態(tài)度，真愛全體學(xué)生，樹立每個(gè)“后進(jìn)生”都能成才的觀念。教師在思想和言行上要慎重對(duì)待每一位學(xué)生，切不可因?yàn)榛A(chǔ)太差或素質(zhì)較低而歧視他們，不可因?yàn)楸憩F(xiàn)欠佳而鄙視他們，也不能因?yàn)樗隽思裁村e(cuò)事就認(rèn)為他無可救藥。其實(shí)，他們何嘗不想將來能成為有用之才，何嘗不想將來在社會(huì)上干一番事業(yè)。這就要求教育者細(xì)致深入地觸摸其內(nèi)心深處，感知學(xué)生靈魂。實(shí)施教育過程中允許學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤不應(yīng)一味指責(zé)批評(píng)，而應(yīng)與學(xué)生多談心、多交流溝通，多站在學(xué)生角度想一想，本著理解的原則，摸清其犯錯(cuò)誤的原因和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，想辦法接觸學(xué)生和與其交往的朋友，從側(cè)面了解其活動(dòng)（包括生活、學(xué)習(xí)、交往等）的環(huán)境和背景。還可直接同家長(zhǎng)聯(lián)系，采用通電話、約會(huì)見面、家訪等形式，更深層次地了解其以往的學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展變化過程、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，這就為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)堅(jiān)持充分與學(xué)生接觸，站在學(xué)生角度與學(xué)生交朋友，充分了解學(xué)生，真心為學(xué)生的進(jìn)步而高興，為學(xué)生的不幸遭遇而難過，為學(xué)生的過錯(cuò)而痛心，為學(xué)生的不上進(jìn)而生氣，這樣才能逐漸引導(dǎo)學(xué)生的行為。

三、做好班班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.把班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn)。

建立得力的班委，發(fā)揮好班干部的作用。新生入學(xué)初期，要多注意了解學(xué)生的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生一些工作任務(wù)并認(rèn)真觀察他們對(duì)工作的主動(dòng)性、積極性及工作任務(wù)的完成情況，然后由班主任提名組建臨時(shí)班委。持續(xù)觀察臨時(shí)班委半月左右，在這期間，班主任要特別注意對(duì)臨時(shí)班干的培養(yǎng)，大膽放手讓他們?nèi)プ?，遇到問題時(shí)與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提升，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時(shí)，一是班主任要做好動(dòng)員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競(jìng)聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦，最后進(jìn)行投票選舉。實(shí)踐證明，這樣選舉出來的班干的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。

2.認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范。

學(xué)生從初中進(jìn)入中職學(xué)校是一個(gè)轉(zhuǎn)折，學(xué)校的管理模式有很大不同。為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個(gè)月內(nèi)充分利用每周班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利完成學(xué)業(yè)。

總之，班主任的工作直接關(guān)系班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，班主任工作的方式方法得當(dāng)了，學(xué)生受教育時(shí)才會(huì)感到心情舒暢，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，班級(jí)工作才會(huì)取得良好效果。

參考文獻(xiàn)：

篇4

一、將“弟子規(guī)”融入班規(guī)

班規(guī)是指引學(xué)生行為的指揮棒，制定班規(guī)在整個(gè)班級(jí)管理中尤為重要。我根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，將“弟子規(guī)”里的部分內(nèi)容整理出來，從珍惜時(shí)間、個(gè)人穿著、尊敬長(zhǎng)輩、清潔整理等方面制定班規(guī)。如：“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間。“讀書法有三到心眼口信皆要”引導(dǎo)學(xué)生如何讀書。“房室清墻壁凈幾案潔筆硯正”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理課桌，愛護(hù)教室衛(wèi)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的班規(guī)只有用行動(dòng)才能體現(xiàn)它的價(jià)值。為了充分發(fā)揮這根“指揮棒”的作用，我將班規(guī)貼在班級(jí)公告欄里。每天晨讀前，我們先大聲朗讀班規(guī)三遍，讓我們的經(jīng)典扎根在學(xué)生的心底，讓學(xué)生在一天的開始記住我們一整天應(yīng)該怎么做。如果有學(xué)生的行為和班規(guī)內(nèi)容背道而馳，我會(huì)讓這個(gè)學(xué)生以練書法的形式好好地把相應(yīng)的班規(guī)內(nèi)容抄寫下來，再大聲朗讀。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)以獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)學(xué)幣的方式激勵(lì)學(xué)生言行合一。比起以往嚴(yán)肅、刻板的班規(guī)形式，以經(jīng)典養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)生心里更樂意接受，更愿意把班規(guī)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)。

二、布置教室，讓墻面說經(jīng)典

班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的主陣地。我充分利用教室的墻面，結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的布置。“經(jīng)典養(yǎng)吧”板塊，學(xué)生們將自己積累的經(jīng)典名句貼在上面，利用課余時(shí)間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)?！敖?jīng)典書院”板塊，學(xué)生把自己最近看過的經(jīng)典書籍封面畫下來或拍照打印出來，貼在板塊里，以此激勵(lì)學(xué)生們愛上經(jīng)典書籍?！敖?jīng)典達(dá)人”板塊，表彰受經(jīng)典教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成得好的學(xué)生和喜歡看經(jīng)典文章或書籍的學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，只要給學(xué)生提供一片精神的沃土，我想每個(gè)學(xué)生都能向著陽光茁壯成長(zhǎng)。

篇5

關(guān)鍵詞：技工院校；學(xué)生管理工作組織；創(chuàng)新途徑

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 收稿日期：2015-12-28

一、技工院校中學(xué)生管理工作組織分析

1.技工院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生管理工作的重視程度

現(xiàn)階段我國(guó)相關(guān)技工院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生管理工作方面十分重視，由于技工院校在培養(yǎng)人才方向上主要是培養(yǎng)技能型人才，促使他們形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)氛圍的前提條件主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，因此技工院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必要重視學(xué)生的管理工作。[1]

2.技工院校成立學(xué)生管理工作機(jī)構(gòu)

技工院校在開展學(xué)生管理工作時(shí)成立相關(guān)的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)十分重要，學(xué)校通過成立管理工作機(jī)構(gòu)，將管理工作分配到個(gè)人，由不同的工作人員執(zhí)行管理任務(wù)，讓學(xué)生在有序的教育環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.技工院校建立學(xué)生管理工作規(guī)章制度

在建立學(xué)生管理機(jī)構(gòu)的同時(shí)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)生情況建立一定的學(xué)生管理工作規(guī)章制度，讓管理人員有章可循。學(xué)生在學(xué)校中由于有一定的規(guī)章制度約束，也可以對(duì)自己進(jìn)行管理，從而方便學(xué)生管理工作的開展。

4.技工院校狠抓學(xué)生管理工作

技工院校在開展學(xué)生管理工作的過程中，相關(guān)管理人員遵循一定的管理規(guī)章制度大力落實(shí)學(xué)生管理工作，促使學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念；在技工院校的學(xué)習(xí)生活中通過狠抓學(xué)生管理工作，讓學(xué)生形成自我管理的良好習(xí)慣。

二、技工院校中學(xué)生管理工作創(chuàng)新途徑

1.通過信息化管理提高技工院校的學(xué)生管理工作水平

現(xiàn)階段由于信息技術(shù)在教育中的普遍應(yīng)用，使得教育信息化的步伐在加快，因此技工院校在開展學(xué)生管理工作的過程中也可以將信息技術(shù)與學(xué)生管理工作進(jìn)行結(jié)合。[2]信息化技術(shù)自身具有一定的立體性和廣泛性，技工院校的相關(guān)管理人員通過建立一定的信息化制度或者相關(guān)管理方式，來開展學(xué)生管理工作。

2.管理人員要有平等的管理觀念

在技工院校中，管理人員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)要有正確的管理觀念，對(duì)待所有學(xué)生要一視同仁，形成平等的管理觀念。在技工院校中學(xué)生難免有一定的特殊性質(zhì)，教師在對(duì)其進(jìn)行管理時(shí)，不能采取強(qiáng)硬的態(tài)度，這樣的效果往往會(huì)適得其反。因此教師在開展學(xué)生管理工作時(shí)要有平等的觀念，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，給予學(xué)生同樣的尊重和關(guān)愛，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3.教師要提高學(xué)生進(jìn)行自我管理的能力

在技工院校中相關(guān)的管理人員在開展學(xué)生管理工作時(shí)，要將學(xué)生干部在學(xué)生中的作用加以充分發(fā)揮，通過學(xué)生干部管理的方式將學(xué)生中有自我管理能力的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一，幫助教師進(jìn)行學(xué)生管理，以此促進(jìn)學(xué)生管理工作效率的提升。班級(jí)中的班委會(huì)、學(xué)校中的學(xué)生會(huì)等團(tuán)體都是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我管理的有效機(jī)構(gòu)，技工院校中開展學(xué)生管理工作的重要途徑之一就是開展學(xué)生干部管理工作。學(xué)生干部主要是由學(xué)生選舉，在學(xué)生中具有一定的地位和說服力，由學(xué)生干部實(shí)行學(xué)生的管理工作是提高技工院校中學(xué)生管理工作效率的有效途徑之一。

在學(xué)生干部進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，相關(guān)的管理人員要促使學(xué)生對(duì)管理規(guī)章制度有一定的了解，讓學(xué)生了解及掌握相關(guān)的管理方法；除此之外，促使學(xué)生樹立一定的集體意識(shí)也十分重要，以方便在管理時(shí)與其他學(xué)生進(jìn)行交流。通過學(xué)生干部進(jìn)行管理的方式可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自身的價(jià)值觀的形成。

綜上所述，技工院校在開展學(xué)生管理工作的同時(shí)，不僅要重視管理組織，在管理途徑上也要進(jìn)行創(chuàng)新。筆者立足于技工院校中學(xué)生的管理問題，對(duì)學(xué)生管理組織以及學(xué)生管理途徑兩方面進(jìn)行了分析，以提高技工院校管理水平。

參考文獻(xiàn)：

篇6

[關(guān)鍵詞]化學(xué)吞吐； 稠油； 采油階段； 乳化降粘

中圖分類號(hào)：TE355 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）15-0369-01

1）工藝過程

①注入階段 與其他常規(guī)油井措施類似，首先將化學(xué)吞吐液大排量注人油層中；一般采用高壓泥漿泵注入，單井?dāng)D注量視油層厚度和油層物性而定。

②關(guān)井浸泡（悶井）階段 考慮到化學(xué)吞吐液吸附和潤(rùn)濕油層巖石表面，降低原油粘度和油水界面張力，解除近井地帶堵塞需要一定的時(shí)間，關(guān)井12―24h后方可開井生產(chǎn)。

③采油階段 油井開井生產(chǎn)后，首先回采一部分化學(xué)吞吐液，然后產(chǎn)油。由于降低了近井地帶油層的表皮系數(shù)和油水界面張力，改善了油層巖石表面的潤(rùn)濕性，初期低粘度的稠油乳狀液迅速被采出，由此激勵(lì)了深部稠油的流動(dòng)，使采油速度加快，產(chǎn)量升高。

2）增產(chǎn)機(jī)理

①乳化降粘啟動(dòng)稠油流動(dòng)增產(chǎn)機(jī)理 由于注入油層的化學(xué)吞吐液具有乳化降粘作用，它使得井下稠油乳化成三相微乳液或水包油乳狀液體系。經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，該乳狀液的粘度可降低至10mPa.s以下，從而使稠油的流動(dòng)性能大大增強(qiáng)；但由于近井地帶原油的粘度大幅度降低，近井地帶的壓力降必然減小，井筒周圍的泄油半徑增加，較深部位的稠油得以啟動(dòng)，更容易從地層流向井筒。

②解堵增產(chǎn)機(jī)理 化學(xué)吞吐液可溶解沉積在近井地帶的重質(zhì)有機(jī)物，達(dá)到疏通油流通道、降低流動(dòng)阻力的目的。此外，吸附滯留在地層孔隙中的化學(xué)吞吐劑還具有預(yù)防膠質(zhì)瀝青質(zhì)沉積的作用，它可延長(zhǎng)解堵增產(chǎn)的有效期。

③降低油水界面張力增產(chǎn)機(jī)理 化學(xué)吞吐劑溶液可使油水界面張力降至超低，即能顯著降低毛細(xì)管力、流體粘滯力，提高洗油效率，使油滴能在較小的壓差下通過較小的喉道。實(shí)驗(yàn)測(cè)定表明，化學(xué)吞吐型溶液可使油水間界面張力最低降至1μN(yùn).m-1。巖芯模擬實(shí)驗(yàn)也表明，該處理液具有很強(qiáng)的驅(qū)油能力。

④改善油層巖石表面潤(rùn)濕性增產(chǎn)機(jī)理 原油中的重質(zhì)組份對(duì)油層巖石表面潤(rùn)濕性影響很大，常常使巖石表面變成親油表面，降低油相滲透率，導(dǎo)致產(chǎn)量下降?；瘜W(xué)吞吐液進(jìn)入油層后，隨著油水界面張力的降低，極易洗脫巖石表面的親油膜，使巖石表面從親油表面轉(zhuǎn)變?yōu)橛H水表面，從而提高油相滲透率，使油井產(chǎn)量升高。

3）利用化學(xué)劑進(jìn)行吞吐主要有以下形式：

①單純的化學(xué)劑吞吐，主要用于新井或多輪次蒸汽吞吐的井。新井油層含油飽和度高，初期注汽壓力高、注入量少，蒸汽注入未開采的稠油油層時(shí)，注入?yún)^(qū)和加熱區(qū)是短而寬而不是窄而長(zhǎng)的，所以驅(qū)替效果相對(duì)較差。如先用化學(xué)劑進(jìn)行吞吐，將近井地帶的稠油采出，在地下形成一定的“空間”，可為注汽開采提供良好的條件。在多輪次注汽井，由于蒸汽的突進(jìn)，稠油中的輕質(zhì)成份大量揮發(fā)，油氣流度比加大，注汽效果變差，采收率降低。如將化學(xué)劑與蒸汽同時(shí)使用或單獨(dú)使用化學(xué)劑，可改變流度比，提高注蒸汽的效果，從而提高采收率。

②注汽前或在兩輪注汽之間注入化學(xué)劑，可延長(zhǎng)注汽的有效周期。在每輪注汽的后期，地層溫度下降，含水降低，原油粘度相應(yīng)升高，注入化學(xué)劑可形成水包油乳狀液，破壞已形成的油包水乳狀液，從而延長(zhǎng)注汽周期，提高該吞吐周期的產(chǎn)量。

③在注汽后的采油過程中，在井簡(jiǎn)內(nèi)加入化學(xué)劑，可降低稠油粘度，提高稠油流動(dòng)性，從而提高泵效，提高產(chǎn)量。

化學(xué)吞吐技術(shù)目前在國(guó)內(nèi)外還處于開始應(yīng)用階段，國(guó)外這方面的研究報(bào)道很少，而國(guó)內(nèi)這方面的研究、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用則較多[18-24]，且取得了很好的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。如中科院滲流流體力學(xué)研究所，在1991年便開始稠油化學(xué)吞吐方面的研究，并于1992年在大港油田進(jìn)行了國(guó)內(nèi)第1口單井化學(xué)吞吐試驗(yàn)，且取得了成功。后又在勝利油田的純梁油田金9-19-6井進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，也取得了成功。日產(chǎn)油由作業(yè)前的0.2噸上升到1.4噸，累計(jì)增油64噸[1]。

華北油田應(yīng)用HB-1吞吐液對(duì)京705井進(jìn)行了化學(xué)吞吐現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，該井為砂巖油藏，完鉆井深1580m，人工井底1552m。生產(chǎn)井段：1496.4-1526.6m，共8小層，打開油層6.4m。油層綜合滲透率359μm2，地層溫度530C。原始地層壓力12.9Mpa。原油含蠟量21.7%。該井1992年5月投產(chǎn)，初期產(chǎn)油量13.7t/d，但產(chǎn)量遞減快。作業(yè)前，日均產(chǎn)液4.1t，日均產(chǎn)油僅0.17t?；瘜W(xué)吞吐后，該井增產(chǎn)增油效果明顯。到目前為止，我們共記錄了作業(yè)后近三個(gè)月的生產(chǎn)數(shù)據(jù)，并將它和作業(yè)前一個(gè)月的生產(chǎn)情況作對(duì)比分析。化學(xué)吞吐前一個(gè)月，累積產(chǎn)液161m3，日均產(chǎn)液5.3m3；吞吐后第一月，累積產(chǎn)液280m3，日均產(chǎn)液9.3m3；第二月累積產(chǎn)液260m3，日均產(chǎn)液8.6m3；第三月累積產(chǎn)液286m3，日均產(chǎn)液9.5m3，分別比吞吐前增加74%、61%和78%，增產(chǎn)效果明顯。從產(chǎn)油量上來看，吞吐前日均產(chǎn)油0.17m3；吞吐后三個(gè)月日均產(chǎn)油量分別為1.67m3 、1.22m3、1.60m3，分別是吞吐前的9.8倍、7.2倍和9.4倍，增油效果十分顯著[21]。

該項(xiàng)技術(shù)對(duì)油層條件要求不高，工藝簡(jiǎn)單，作業(yè)成本低，見效快，經(jīng)濟(jì)效益好，尤其將化學(xué)吞吐與蒸汽吞吐相結(jié)合，對(duì)提高稠油采收率效果更好。

目前國(guó)內(nèi)用到的化學(xué)吞吐劑有環(huán)烷酸鹽、石油磺酸鹽、HB-1、TTY-A、TTY-B[19]、LHY-1[20]等。

參考文獻(xiàn)

[1] 中國(guó)石油學(xué)會(huì)石油大學(xué)篇.石油技術(shù)詞典：北京石油工業(yè)出版社，1996.

篇7

[關(guān)鍵詞]檔案；管理；理念；方法

中圖分類號(hào)：G271 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）16-0320-02

檔案工作是一門科學(xué)，有著自身的規(guī)律、特點(diǎn)，這就需自覺以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以檔案學(xué)理論為指導(dǎo)，以科學(xué)的方式方法認(rèn)真研究、準(zhǔn)確把握，具有科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的精神。同時(shí)，檔案工作是一項(xiàng)事業(yè)，是維護(hù)黨和國(guó)家歷史真實(shí)面貌、服務(wù)黨和國(guó)家大局、服務(wù)社會(huì)、惠及民生的崇高事業(yè)，是為建設(shè)作貢獻(xiàn)、為時(shí)歷史、為文明傳薪火的重要工作，這就需腳踏實(shí)地、科學(xué)務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干。

一、抓好檔案管理的基礎(chǔ)工作

（一）抓好基礎(chǔ)制度規(guī)范建設(shè)，嚴(yán)格做好文書檔案的收集、整理和歸檔工作。首先，我們要完善管理方法和工作程序。管理方法是管理主體根據(jù)管理目標(biāo)作用于管理客體以實(shí)現(xiàn)管理職能的方式、原則、工具和手段。同時(shí)，由于信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，企業(yè)管理會(huì)更注重于員工的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，甚至強(qiáng)調(diào)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)，以確立員工的共同目標(biāo)和協(xié)調(diào)員工的整體行動(dòng)。因此，我們要根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)的要求，由企業(yè)信息部門制定企業(yè)的檔案管理辦法，并召集各部門的負(fù)責(zé)人和資料管理員參加企業(yè)檔案管理制度討論會(huì)，突出工作重點(diǎn)，講究方式方法，用好責(zé)任制，并在會(huì)后與企業(yè)各事業(yè)部進(jìn)行深入交流和調(diào)研，完成管理辦法的起草和征求意見工作后便可頒布相關(guān)制度，并開始具體實(shí)施。其次，嚴(yán)格做好文書檔案的收集、整理和歸檔工作。這對(duì)檔案管理員提出了很高的要求。檔案管理員要按照“精之又精，慎之又慎”的原則，做好文檔整理歸檔工作。實(shí)踐證明，如果重視文件資料的平時(shí)積累，及時(shí)收集日常工作中形成的、辦理完畢的文件材料，妥善管理，既有利于歸檔文件的齊全完整，又能使年終的整理歸檔工作得十分輕松。因此，我們要把企業(yè)、部門和個(gè)人手中分散的、種類和數(shù)量繁多的文件材料，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要及相關(guān)檔案管理規(guī)定進(jìn)行收集、整理和歸檔。

（二）加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)，提高檔案管理水準(zhǔn)。重點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況的發(fā)展變化，突出三個(gè)方面的建設(shè)。一是改善檔案保管條件。嚴(yán)格按照“八防”的要求盡量提供條件，完善檔案保管各項(xiàng)設(shè)施，并及時(shí)更新專用檔案柜，盡量拓展檔案存儲(chǔ)空間，確保檔案室建設(shè)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。二是突出審核審批檔案管理。為解決專員辦審核審批中產(chǎn)生的檔案資料歸檔問題，應(yīng)專題議定審核審批檔案的歸檔范圍、整理人員、立卷原則、資料排列等具體要求，并動(dòng)態(tài)跟蹤新增審核審批事項(xiàng)情況，及時(shí)調(diào)整歸檔內(nèi)容。三是突出財(cái)政檢查檔案管理。重點(diǎn)是對(duì)檢查檔案的齊全性、歸檔資料的邏輯性進(jìn)行復(fù)核把關(guān)，明確具體操作要求。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高檔案管理能力。按照突出重點(diǎn)、整體提高的基本思路，應(yīng)采取靈活多樣的方式方法，在組織全體干部普遍學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，重點(diǎn)組織各處室檔案管理人員進(jìn)行多樣化、經(jīng)?；膶ｎ}學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一是請(qǐng)進(jìn)來“講”。專門邀請(qǐng)檔案管理方面的專家作專題講座，介紹業(yè)務(wù)檔案整理、立卷、歸檔等方面的做法與體會(huì)，積極借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。二是召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)“評(píng)”。結(jié)合對(duì)檔案檢查情況，由檢查組對(duì)好的做法及時(shí)予以肯定推廣，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題予以通報(bào)提示，并有針對(duì)性議定整改措施。三是召開座談會(huì)“談”。采取每年召開一到兩次座談會(huì)的方式，明確年度檔案建設(shè)的目標(biāo)要求，組織檔案管理人員學(xué)習(xí)檔案法規(guī)制度，交流檔案資料收集、整理的經(jīng)驗(yàn)，提出加強(qiáng)和改進(jìn)檔案管理的建議。

二、加快檔案管理信息化建設(shè)

（一）加快檔案信息化進(jìn)程，提高工作效率。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理和網(wǎng)絡(luò)化利用的前提條件。因此，如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)檔案進(jìn)行信息存儲(chǔ)、檢索，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，已經(jīng)成為檔案管理工作的重要議題。同時(shí)，除文書檔案外，我們必須要堅(jiān)持以民為本、以需求為導(dǎo)向，開設(shè)多種專題數(shù)據(jù)庫(kù)，使檔案的管理實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化，并在規(guī)定相應(yīng)使用權(quán)限的情況下，部分信息對(duì)部門和個(gè)人開放，建立公開、透明的檔案管理機(jī)制。實(shí)現(xiàn)館藏檔案資料信息的一體化管理，而且還拓寬服務(wù)功能。這樣做能增強(qiáng)全體職工的檔案意識(shí)，增加檔案管理工作的透明度。

（二）歸檔雙軌制，是紙質(zhì)文件向電子文件過渡過程中必須堅(jiān)持的原則。雖然電子文件大量產(chǎn)生和應(yīng)用，但它的法律作用和憑證作用尚未取代紙質(zhì)文件的地位。據(jù)專家預(yù)計(jì)，在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，紙質(zhì)文件和電子文件還會(huì)繼續(xù)并存。而且按照國(guó)家檔案局的要求，電子文件必須與相同版本的紙質(zhì)文件一同歸檔。

（三）檔案隊(duì)伍素質(zhì)對(duì)檔案工作信息化建設(shè)的質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。21世紀(jì)對(duì)檔案管理人員的素質(zhì)要求越來越高。檔案信息化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、全面而又具體的工作，信息化的實(shí)現(xiàn)不是檔案館的工作，也不是單靠幾個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員就能實(shí)現(xiàn)的，它需要所有檔案人員的積極參與與配合，因此，檔案隊(duì)伍計(jì)算機(jī)技能的提高是目前檔案部門素質(zhì)教育的重中之重。要實(shí)現(xiàn)檔案工作的基礎(chǔ)地位，就必須建設(shè)一支忠誠(chéng)事業(yè)、機(jī)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、相對(duì)穩(wěn)定的檔案隊(duì)伍。另外，由于信息化是當(dāng)今世界和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，我們必須迎頭趕上，檔案館（室）只有克服困難，與其他行業(yè)同步發(fā)展，才能適應(yīng)社會(huì)和時(shí)展的需要，更好地服務(wù)社會(huì)。由此可見，檔案工作如何更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，是擺在檔案管理者面前一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，加強(qiáng)檔案人員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)檔案隊(duì)伍素質(zhì)至關(guān)重要。

三、實(shí)現(xiàn)檔案管理科學(xué)化分析

（一）檔案管理科學(xué)化工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。主要包括兩方面：一是政府政策層面。積極完善和宣傳檔案法律法規(guī)，檔案行政管理部門應(yīng)加強(qiáng)檔案執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，依法監(jiān)督和指導(dǎo)檔案工作。各地政府應(yīng)堅(jiān)持“多宣傳、多聯(lián)絡(luò)、多接觸、多服務(wù)”的工作方法，促進(jìn)檔案工作規(guī)范化建設(shè)。并與相關(guān)部門加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，共同督促，積極營(yíng)造建檔氛圍，使機(jī)關(guān)單位檔案工作走上標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道。二是機(jī)關(guān)單位自身層面。要構(gòu)建科學(xué)化檔案管理機(jī)制，只要符合國(guó)家檔案法規(guī)，做到科學(xué)利用信息化手段，并實(shí)行集中統(tǒng)一管理原則，就會(huì)不斷有利于檔案工作開展。檔案部門要充分利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量大，檢索速度快等優(yōu)勢(shì)，大力開發(fā)適用于計(jì)算機(jī)完成的檔案檢索方法和存儲(chǔ)模式。檔案部門要建立嚴(yán)格的管理制度，從技術(shù)與管理兩方面，確保檔案實(shí)體與載體的安全，確保網(wǎng)絡(luò)傳輸及檔案數(shù)據(jù)的安全。

（二）明確定位。檔案管理工作面向黨委政府、社會(huì)大眾提供專項(xiàng)服務(wù)。上至國(guó)家、下至公司單位，檔案管理均為涉及到全局的重要任務(wù)，為中心工作提供服務(wù)。因此，應(yīng)積極主動(dòng)的將檔案管理納入中心，方能做到成績(jī)斐然。在前期應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，樹立科學(xué)發(fā)展意識(shí)，進(jìn)行明確定位，貫徹我黨方針路線，把握當(dāng)前形勢(shì)的不斷發(fā)展變化趨勢(shì)，重視研究國(guó)情、地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r與公司企業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況。積極的由全局視角分析謀劃，提升政治意識(shí)，全局意識(shí)以及安全責(zé)任意識(shí)。應(yīng)明確著力點(diǎn)，在抓好常態(tài)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)有效的把握并調(diào)節(jié)階段工作的核心重點(diǎn)，提升檔案服務(wù)管理針對(duì)性以及綜合效率。

（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提高管理水平。對(duì)于檔案管理科學(xué)化建設(shè)的路徑之一，信息技術(shù)已成為當(dāng)前檔案管理不可缺少的技術(shù)基礎(chǔ)，在某種程度上，信息技術(shù)應(yīng)用程度的高低與檔案管理科學(xué)化水平的高低具有重要且密切的聯(lián)系。因此，提高檔案管理科學(xué)化水平，必須加強(qiáng)硬件及軟件基礎(chǔ)建設(shè)，做好硬件保障才能為有效提高檔案管理科學(xué)化水平提供技術(shù)支持；加強(qiáng)軟件管理，通過電子閱覽室、檔案網(wǎng)站、信息共享平臺(tái)等軟件系統(tǒng)的建立，方便用戶對(duì)信息的檢索，同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源共享，提高檔案資料的利用率。合理運(yùn)用各項(xiàng)檔案管理載體，使用現(xiàn)代化技術(shù)手段，不斷完善電子檔案信息內(nèi)容。

加快檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程，改變傳統(tǒng)檔案管理模式，加快綜合性檔案室的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)信息、資料統(tǒng)一管理，建立、健全檔案日常管理工作制度，做到專人專責(zé)；加強(qiáng)檔案的移交、審批工作的流程化管理及制度化管理，確認(rèn)審批權(quán)限及移交明細(xì)，使所有文件都能夠有據(jù)可查。做好檔案的動(dòng)態(tài)管理，特點(diǎn)是資料上發(fā)生變動(dòng)的，應(yīng)及時(shí)加以修正，定期組織管理人員對(duì)檔案信息資料進(jìn)行檢閱、規(guī)范與完善，使檔案資料與時(shí)俱進(jìn)；加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的全面性考核，不斷發(fā)現(xiàn)并糾正管理中存在的問題，提升檔案管理的科學(xué)化水平。

（四）加強(qiáng)檔案的服務(wù)建設(shè)。檔案服務(wù)工作上，應(yīng)積極的從以往封閉式形式發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型模式。當(dāng)前檔案管理工作覆蓋范疇廣泛，涉及的受眾面更大，顯現(xiàn)為較強(qiáng)的全民性以及服務(wù)性。更多的公民大眾為了獲取豐富的信息資源，維護(hù)合法權(quán)益而來到圖書館，主動(dòng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)查詢想要的資料、文獻(xiàn)。為此，創(chuàng)建方便快捷、多元化、豐富性的資源系統(tǒng)變成現(xiàn)代化檔案管理工作區(qū)別于傳統(tǒng)檔案工作的核心環(huán)節(jié)。新時(shí)期，檔案管理只有全面聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，深入大眾，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，方能拓寬發(fā)展空間，提升科學(xué)化水平。應(yīng)積極的更改以往檔案信息利用率不高的狀況，通過信息公開，有序合理的呈現(xiàn)檔案目錄、資料卷宗，組織人性化的資料陳列展覽活動(dòng)，確保各界人員更全面的了解以及有效的應(yīng)用。服務(wù)管理措施應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化，便于大眾應(yīng)用查閱。

（五）提高事業(yè)單位檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。要建立事業(yè)單位檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系，使事業(yè)單位檔案管理人員全員接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，也可以將檔案管理的相關(guān)專家和學(xué)者請(qǐng)到事業(yè)單位中來，通過理論講述、實(shí)際指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)傳授等方式來切實(shí)提升事業(yè)單位檔案管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（六）加快事業(yè)單位檔案管理的更新。要對(duì)事業(yè)單位傳統(tǒng)的檔案加強(qiáng)更新管理，建立起及時(shí)收集和整理的方法與管理體系，這樣就可以對(duì)傳統(tǒng)類型的信息與資料進(jìn)行深入加工，滿足事業(yè)單位的職能和服務(wù)等功能需要。要加強(qiáng)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，將各種音頻、視頻、圖像資料機(jī)制加入事業(yè)單位檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，以達(dá)到對(duì)事業(yè)單位檔案庫(kù)的及時(shí)更新和整理。

四、注重電子檔案的發(fā)展

隨著信息化的發(fā)展，傳統(tǒng)的檔案管理模式已不能適應(yīng)數(shù)字化檔案管理的需要，電子檔案已在檔案管理工作中得到了廣泛的應(yīng)用，這種發(fā)展趨勢(shì)給檔案管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。在新的機(jī)遇面前檔案管理部門必須將工作的重點(diǎn)放在如何把文件、圖紙、照片、錄音和錄像等原始的記錄轉(zhuǎn)化為有用的信息上，并準(zhǔn)確、高效地提供給有關(guān)信息需求者。

（一） 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的檔案管理模式，把實(shí)體管理變?yōu)樾畔⒐芾?/p>

傳統(tǒng)的檔案管理，就是以紙質(zhì)、照片、錄音、錄像等載體作為檔案管理的實(shí)體，以手工操作為主完成檔案的收集、整理、編目、鑒定、保管、編研、統(tǒng)計(jì)和提供利用等方面的檔案管理過程，其工作量巨大，步驟之繁瑣。因?yàn)榇鎯?chǔ)量大，檔案管理部門不能對(duì)已經(jīng)歸檔的檔案材料，進(jìn)行信息的提煉和加工處理，檔案信息資源在很大程度上被閑置甚至浪費(fèi)。隨著現(xiàn)代化管理技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)，特別是計(jì)算機(jī)、光盤、縮微、多媒體等技術(shù)的發(fā)展為檔案管理的現(xiàn)代化提供了良好的的客觀環(huán)境，現(xiàn)代技術(shù)促使傳統(tǒng)的檔案管理模式面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，檔案管理工作的重點(diǎn)也應(yīng)適應(yīng)數(shù)字化管理的需要，從實(shí)體檔案管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)信息資源的管理，以信息為管理對(duì)象，對(duì)形成的各種門類的檔案進(jìn)行數(shù)字化加工，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段對(duì)檔案信息資源進(jìn)行管理。經(jīng)過信息化的檔案資源是可重復(fù)、多平臺(tái)利用的信息資源，檔案資源只有通過信息化、才能真正實(shí)現(xiàn)檔案資源信息的價(jià)值和使用價(jià)值，它能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、社會(huì)繁榮等諸多領(lǐng)域提供更全面、更高效、更快捷的服務(wù)；它能創(chuàng)造最佳的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，使之真正成為未來信息社會(huì)國(guó) 民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的寶貴戰(zhàn)略資源。

（二）建立有效的文件檔案管理計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，充分、合理、安全地使用電子檔案

要實(shí)現(xiàn)檔案信息化，就必須建立有效的文件檔案管理計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，為此，人們要做好以下幾項(xiàng)工作：首先，改進(jìn)和規(guī)范在應(yīng)用計(jì)算機(jī)條件下文件檔案管理工作流程，使之適應(yīng)檔案熔化管理的需要；其次，依據(jù)文件處理流程來進(jìn)行檔案信息化系統(tǒng)軟件功能設(shè)計(jì)；再次，在信息系統(tǒng)中建立完善的內(nèi)部控制制度，確保檔案的安全。另外，在電子檔案使用過程中，我們也應(yīng)注意到一是電子檔案安全性問題。二是子檔案的真實(shí)性問題。在實(shí)際工作中，由于從電子文件的生成到歸檔缺少規(guī)范化和程序化管理；相當(dāng)數(shù)量的草稿性電子文件處于自生自滅的狀況，多數(shù)電子檔案與其相對(duì)應(yīng)的紙質(zhì)檔案之間未建立統(tǒng)一的管理方法；儲(chǔ)存電子檔案選用的載體不耐久等原因，影響了檔案的完整性、可靠性，從而影響了檔案的真實(shí)性。三是電子檔案的法律效力問題，通常檔案的法律效力都是與其載體相關(guān)來確定，電子檔案由于沒有固定的載體，所以，制定相應(yīng)的法律認(rèn)定條文就有一定的困難，這也就是光盤、磁帶、磁盤等載體的電子檔案未被法律認(rèn)定的原因。

（三）提高檔案管理人員的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)檔案管理科學(xué)化

現(xiàn)代化的設(shè)備需要人來操作，檔案工作信息化需要人來實(shí)現(xiàn)。檔案管理人員必須具備多元化知識(shí)背景才能適應(yīng)要求，現(xiàn)代化知識(shí)將成為每一位檔案工作者知識(shí)構(gòu)成的要素，同時(shí)，也深刻地影響檔案工作隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和檔案管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此，建立一支具有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的專業(yè)隊(duì)伍是至關(guān)重要的：首先，檔案工作者必須具有多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代科學(xué)成果在檔案管理中在大量運(yùn)用迫使檔案工作人員支學(xué)習(xí)和掌握理論、文化和管理等有關(guān)知識(shí)，其中尤為重要的是計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，它們對(duì)檔案管理實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化具有直接作用。其次，全面掌握檔案專業(yè)知識(shí)，如具備檔案學(xué)、檔案管理學(xué)、文書學(xué)、目錄學(xué)、檔案自動(dòng)化管理以及檔案著錄、標(biāo)引、檢索、編研、復(fù)制、修裱等有關(guān)檔案專業(yè)知識(shí)和基本技能。再次，從檔案管理現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)看，檔案工作人員必須具備掌握檔案管理現(xiàn)代化技術(shù)、進(jìn)行檔案信息分析與研究、提供高層次檔案信息服務(wù)與咨詢等三方面的能力。檔案管理人員必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，上級(jí)檔案管理部門要積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃的選送檔案管理人員進(jìn)行深造，進(jìn)行離崗培訓(xùn)，還可以采取以老帶新、以強(qiáng)帶弱的辦法，互幫互學(xué)等建立復(fù)合型人才群和梯隊(duì)型人才結(jié)構(gòu)。另一方面也要加強(qiáng)對(duì)原有工作人員的培訓(xùn)和知識(shí)更新，使更多的人熟悉和掌握有關(guān)現(xiàn)代化管理技術(shù)，科學(xué)地管理檔案。

總之，在信息化條件下電子檔案已在檔案管理工作中占有非常重要的地位。檔案部門轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的檔案管理模式，就能夠建立有效的文件檔案管理計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，使檔案管理工作更好地適應(yīng)信息時(shí)展的要求，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇8

關(guān)鍵詞：高校 經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 心理能力拓展

基金項(xiàng)目：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)煙臺(tái)研究院校內(nèi)科研基金項(xiàng)目資助

隨著高校招生規(guī)模擴(kuò)大，在校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)逐年增多。目前，日益完善的經(jīng)濟(jì)資助制度對(duì)這個(gè)群體完成學(xué)業(yè)起到了很大作用，但是，由于經(jīng)濟(jì)困難而帶來的心理、能力、就業(yè)等方面的困難卻是單純的經(jīng)濟(jì)資助所無能為力的，大學(xué)校園里因經(jīng)濟(jì)貧困而導(dǎo)致“心理貧困”的“經(jīng)濟(jì)心理雙困生”大有人在，這些問題正不同程度阻礙著經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校期間的全面發(fā)展。為探討提高高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理能力的途徑，筆者及同事得到學(xué)校資助中心專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，對(duì)本校2015級(jí)60名貧困生進(jìn)行了心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，一方面對(duì)高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的“心理脫貧”措施做出有益探索和研究嘗試，另一方面可直接幫助受益學(xué)生提高自身綜合能力，使學(xué)生自身受益。

1 研究方法及概況

本研究主要是通過團(tuán)體心理素質(zhì)培訓(xùn)、參觀游覽、場(chǎng)地能力拓展訓(xùn)練和實(shí)踐訓(xùn)練等活動(dòng)形式，全面提高受益組60名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)、交際、就業(yè)等各方面的能力水平，從而幫助他們更加圓滿地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。通過這一系列七次活動(dòng)，學(xué)生的精神狀態(tài)及團(tuán)隊(duì)合作性得到明顯改善，學(xué)生在活動(dòng)中拓展了能力，提升了人格，懂得了感恩，學(xué)會(huì)了協(xié)作，提高了工作、學(xué)習(xí)能力和自信度。

本研究還隨機(jī)選取了60位經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為對(duì)照組。

研究中，筆者運(yùn)用SCL-90量表，對(duì)受益組學(xué)生和對(duì)照組學(xué)生進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)，運(yùn)用SPSS10.0對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果

測(cè)試結(jié)果表明，受益組學(xué)生在9個(gè)分量表，即軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)和精神病性的得分雖未達(dá)到顯著性差異，但九個(gè)分量表分?jǐn)?shù)均有所下降，說明學(xué)生的整體精神狀態(tài)有所提高，而對(duì)照組學(xué)生在九個(gè)分量表上的得分卻均有所上升，說明對(duì)照組學(xué)生的整體精神狀態(tài)比入學(xué)時(shí)有所下降。這個(gè)結(jié)果在一定程度上證明本研究的有效性，但同時(shí)也令人心痛：在無干預(yù)情況下，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)后的心理健康發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀。

3 討論

（一）提升經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合能力的必要性

測(cè)量結(jié)果表明，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在入學(xué)后，如果沒有積極的心理干預(yù)，其心理健康程度呈下降狀態(tài)。這為我們高校學(xué)生工作者提出一個(gè)嚴(yán)肅的課題：由經(jīng)濟(jì)困難而導(dǎo)致的心理困難已經(jīng)成為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能力提升的重要阻力，提升經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合能力實(shí)有必要。其實(shí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生也有自己的優(yōu)勢(shì)：特定的生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷塑造了他們吃苦耐勞、生活樸實(shí)、踏實(shí)認(rèn)真、懂得感恩等優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)有助于他們借助學(xué)校給予的心理及其他方面的資助，更好地發(fā)展和完善自己。

（二）關(guān)于提升經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合能力的幾點(diǎn)建議

提升經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合能力，要按照不同年級(jí)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際要求，按照綜合能力所涵蓋的方面，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行。

首先，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生所面臨的問題因年級(jí)而不同，入學(xué)后第一學(xué)期的干預(yù)尤其重要。新生因?yàn)槭芗彝ソ?jīng)濟(jì)狀況局限，剛?cè)雽W(xué)時(shí)會(huì)有“劉姥姥進(jìn)大觀園”的感覺，通常有適應(yīng)困難、缺乏自信心、自我認(rèn)知不準(zhǔn)確等問題。針對(duì)這種情況，在做好經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個(gè)體輔導(dǎo)、參觀游覽、素質(zhì)拓展等形式，幫助其快速熟悉周邊環(huán)境，與同學(xué)們快速建立友誼，相互支持，敞開心扉，慢慢見多識(shí)廣，并進(jìn)而明確自我定位，悅納自我，樹立起自信心，自立自強(qiáng)。有了大一的心理資助基礎(chǔ)，大二以后，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生與非經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理健康狀況差異會(huì)縮小，面臨的問題幾乎是相同的，如大二的學(xué)習(xí)、情感方面的種種壓力和困惑，大三大四時(shí)的考研就業(yè)等方面的困惑。此時(shí)可不必單獨(dú)為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生輔導(dǎo)，而是針對(duì)全體，進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)、世界觀、戀愛觀指導(dǎo)、考研輔導(dǎo)、就業(yè)能力培訓(xùn)等。

其次，合理的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的未來發(fā)展尤其重要。要幫助他們擁有職業(yè)生涯規(guī)劃的理念、奮斗目標(biāo)、激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，可以通過講座、團(tuán)體活動(dòng)等方式，幫助他們合理規(guī)劃人生和未來，滿足他們對(duì)自己專業(yè)的未來發(fā)展需求和發(fā)展?fàn)顩r的信息需求，幫助他們?cè)趯?shí)踐中，不斷審視自己的職業(yè)目標(biāo)，調(diào)整目標(biāo)，朝著目標(biāo)去努力。

再次，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的溝通及組織能力亟需培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因其自卑心理，通常不善與人交往，也不敢與人交往，導(dǎo)致溝通組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)服務(wù)能力不強(qiáng)。本研究的設(shè)計(jì)方案對(duì)于提升經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的綜合能力效果明顯。通過團(tuán)體心理培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生間相互了解、支持的氛圍會(huì)給他們一種成長(zhǎng)的安全感。對(duì)大學(xué)所在地的景點(diǎn)的參觀使學(xué)生們?cè)黾恿藲w屬感和自信心。素質(zhì)拓展訓(xùn)練鍛煉人的勇氣、意志及團(tuán)隊(duì)精神。以上活動(dòng)均可借鑒。

另外，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、認(rèn)知自我、完善自我的重要渠道，本研究的最后一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目是讓學(xué)生們自己聯(lián)系一份短期工作并實(shí)際工作一段時(shí)間，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生普遍反映，這個(gè)活動(dòng)對(duì)于提升他們的溝通交往能力和工作自信心幫助非常大。勤工助學(xué)崗位不僅可以幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生改善經(jīng)濟(jì)狀況，更為他們提供了一個(gè)與人交流、接觸社會(huì)的平臺(tái)，不僅可以幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，而且使其在校期間提高綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)同感，鍛煉各種能力，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

4 結(jié)論

綜上，對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，僅依靠經(jīng)濟(jì)資助無法解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中所面臨的問題，不能從根本上幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理上的脫貧和自強(qiáng)，高校應(yīng)構(gòu)建以經(jīng)濟(jì)資助為基礎(chǔ)，以心理能力提升為重點(diǎn)的資助新模式，幫助學(xué)生健康發(fā)展，全面成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭建陽、提升高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自助能力探索[D].碩士學(xué)位論文，2010，5。

篇9

新生兒剛出生體質(zhì)較弱， 若是出現(xiàn)肺出血現(xiàn)象， 很可能會(huì)危及到患兒的生命， 有效的治療是提高患兒生存率的關(guān)鍵。目前， 臨床治療新生兒肺出血， 常常采用械通氣聯(lián)合白眉蛇毒血凝酶進(jìn)行治療， 其效果理想， 得到人們的廣泛認(rèn)可。本研究對(duì)2014年2月～2015年1月在本院進(jìn)行治療的88新生兒肺出血患兒治療情況進(jìn)行分析， 現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 隨機(jī)選擇2014年2月～2015年1月在本院進(jìn)行治療的176新生兒肺出血患兒， 將所有患兒隨機(jī)分為研究組與對(duì)照組， 各88例。研究組早產(chǎn)兒38例， 足月兒50例， 平均年齡（33.75±1.87）周， 病程0.5～8 d， 平均病程（5.67±1.66）d。對(duì)照組早產(chǎn)兒40例， 足月兒48例， 平均年齡（34.21±1.90）周， 病程0.5～9 d， 平均病程（5.81±1.72）d。兩組患兒年齡、病程等一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 治療方法 對(duì)照組患兒采用常規(guī)方法治療， 即開通經(jīng)脈通道， 做好保暖等工作， 進(jìn)行機(jī)械通氣， 使患兒的呼吸道時(shí)刻保持暢通狀態(tài)， 并根據(jù)患兒的情況向患兒輸入血液， 并進(jìn)行靜脈注射白眉蛇毒血凝酶， 即選擇0.25 kU的白眉蛇毒血凝酶， 時(shí)隔6 h注射1次， 并聯(lián)合機(jī)械通氣治療[1]。研究組在對(duì)照組患兒基礎(chǔ)上， 加用氣管內(nèi)滴白眉蛇毒血凝酶， 使用時(shí)先將氣管插管， 向氣管中滴加經(jīng)過生理鹽水稀釋處理后的白眉蛇毒血凝酶， 采用復(fù)蘇氣囊施加適當(dāng)?shù)膲毫Γ?加壓的過程中控制加壓時(shí)間為1 min即可， 治療時(shí)間0.5～1 h， 觀察患兒病情變化， 若是有所好轉(zhuǎn)， 則延長(zhǎng)治療的時(shí)間， 治療時(shí)間可延長(zhǎng)至90～120 min。若患兒的肺部無出血現(xiàn)象， 則可使用肺表面活性物進(jìn)行治療， 根據(jù)患兒情況， 必要時(shí)采用藥物繼續(xù)治療[2]。

1. 3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

研究組38例患兒治愈， 46例患兒病情得到改善， 總有效率為95.45%；對(duì)照組有20例患兒治愈， 40例患兒病情得到改善， 總有效率為68.18%， 兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

3. 1 新生兒肺出血分析 肺出血是臨床上新生兒出生時(shí)常見的一種危重癥， 該疾病危及新生兒的生命， 引起了人們的高度關(guān)注， 該疾病的高發(fā)患兒是體重偏低的患兒， 或者早產(chǎn)兒， 特別是早產(chǎn)兒， 早產(chǎn)兒由于凝血機(jī)制還沒有得到完全發(fā)育， 為此， 早產(chǎn)兒容易出現(xiàn)肺出血現(xiàn)象。當(dāng)新生兒患上肺出血后， 出現(xiàn)體溫異常、凝血功能出現(xiàn)障礙、缺氧、心力衰竭等， 都會(huì)影響到血管內(nèi)皮， 從而造成血管內(nèi)皮源性因子受到破壞， 肺動(dòng)脈壓力、肺血管收縮性等均增強(qiáng)， 引起肺出血[3]。目前， 臨床治療新生兒肺出血理想的方法是機(jī)械通氣聯(lián)合不同途徑止血藥治療， 治療效果顯著。

3. 2 機(jī)械通氣聯(lián)合不同途徑止血藥治療新生兒肺出血分析 在新生兒肺出血的治療中， 常用的治療方法是機(jī)械通氣聯(lián)合不同途徑止血藥治療， 機(jī)械通氣是保證患兒有充足的氧氣， 呼吸保持通暢， 避免缺氧造成窒息。新生兒肺出血所使用的止血藥為白眉蛇毒血凝酶， 白眉蛇毒血凝酶是一種理想的經(jīng)陽性止血藥， 具有安全、快速的優(yōu)點(diǎn)， 此藥物為從白眉蝮蛇中提取的一種毒血凝酶， 其中含有類凝血激酶、復(fù)合制劑等， 在新生兒肺出血、手術(shù)后出血等出血中使用， 其效果理想[4]。為了達(dá)到理想的治療效果， 靜脈注射白眉蛇毒血凝酶之外， 進(jìn)行氣管內(nèi)滴入白眉蛇毒血凝酶治療， 此途徑用藥， 藥效得到充分發(fā)揮， 止血效果更顯著。

篇10

摘要：本文以北京電子科技職業(yè)學(xué)院圖書館為開發(fā)區(qū)招商引資提供前期項(xiàng)目科技認(rèn)證中的專利查新服務(wù)為例，介紹了高職院校圖書館為所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的一種新探索。

關(guān)鍵詞 ：圖書館 專利查新 經(jīng)濟(jì)建設(shè)

一、專利查新如何助力開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)是北京市唯一同時(shí)享受國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)雙重優(yōu)惠政策的國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。開發(fā)區(qū)內(nèi)已有生物、電子、現(xiàn)代制造等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造和現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)5000余家，世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)70多家。

開發(fā)區(qū)招商部門每年有大量招商項(xiàng)目需要進(jìn)行前期科技認(rèn)證，其中很重要的是對(duì)相關(guān)專利的新穎性進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，以避免盲目建設(shè)和重復(fù)投資；開發(fā)區(qū)大量企業(yè)在申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利、科技成果轉(zhuǎn)讓、申報(bào)新產(chǎn)品、申請(qǐng)國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，也需要相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目的新穎性進(jìn)行查證。此外，專利查新還可為開發(fā)區(qū)科研人員進(jìn)行技術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)提供可靠而豐富的信息。

二、教育資源服務(wù)社會(huì)，學(xué)校圖書館助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙贏

北京電子科技職業(yè)學(xué)院是開發(fā)區(qū)內(nèi)唯一的一所高等學(xué)院，受益于近年來國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高度重視并大力投資。學(xué)校圖書館無論是在館舍環(huán)境、硬件設(shè)備，還是館藏資源、館員隊(duì)伍建設(shè)上都有了高速發(fā)展。如何充分利用這些資源，讓國(guó)家投資發(fā)揮更大效應(yīng)是反映一個(gè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和社會(huì)責(zé)任感的關(guān)鍵。

面對(duì)開發(fā)區(qū)存在的科技查新服務(wù)的缺口，學(xué)校圖書館決定抓住機(jī)遇，并選擇為開發(fā)區(qū)提供專利服務(wù)作為突破口，開展面向開發(fā)區(qū)政府企業(yè)的信息服務(wù)。面向開發(fā)區(qū)開展的信息服務(wù)有別于圖書館傳統(tǒng)的校園服務(wù)，它更加深入前沿科技、行業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，這就要求信息服務(wù)館員具有專業(yè)的情報(bào)搜集能力和分析加工能力。在圖書館面向開發(fā)區(qū)提供服務(wù)的過程中，不僅滿足了開發(fā)區(qū)政府企業(yè)對(duì)科技情報(bào)的需求，而且練就了一支功夫過硬的信息服務(wù)館員隊(duì)伍，提升了圖書館在信息服務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

北京電子科技職業(yè)學(xué)院圖書館的實(shí)踐證明，學(xué)校圖書館確實(shí)可以融入所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供助力，實(shí)現(xiàn)共贏。

2014年3月，北京電子科技職業(yè)學(xué)院圖書館為開發(fā)區(qū)招商項(xiàng)目“LED可見光通信技術(shù)”“MicroRNA”“石墨烯”等六個(gè)項(xiàng)目做了前期科技論證的專利分析，為開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考。由于圖書館出色地完成了6個(gè)項(xiàng)目的分析報(bào)告，開發(fā)區(qū)科技局又追加了“空氣消毒凈化器”等4個(gè)項(xiàng)目，圖書館繼續(xù)承接并圓滿地完成了任務(wù)，得到了開發(fā)區(qū)科技局領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。

三、圖書館開展專利分析服務(wù)的幾個(gè)要素

1.發(fā)揮學(xué)校人才資源優(yōu)勢(shì)，組建專利分析服務(wù)項(xiàng)目小組

圖書館開展專利分析服務(wù)面臨的主要問題是人員問題和資源問題。在人員上，應(yīng)組建一個(gè)專利分析服務(wù)項(xiàng)目小組，以圖書館科技情報(bào)館員為主力，同時(shí)借助學(xué)校相關(guān)專業(yè)系教師力量，與圖書館信息服務(wù)館員一起形成項(xiàng)目組。專業(yè)教師負(fù)責(zé)從專業(yè)角度做定性分析，信息服務(wù)館員從數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)等角度做定量分析，綜合形成最終的分析報(bào)告。

2.選擇國(guó)內(nèi)外權(quán)威分析工具，提高數(shù)據(jù)分析的科學(xué)性

可靠的資源和分析工具是保證工作成效的基本條件。國(guó)內(nèi)專利分析工具采用中國(guó)科技信息研究所萬方數(shù)據(jù)股份有限公司的萬方專利分析平臺(tái)；國(guó)外專利分析工具采用湯森路透集團(tuán)的德溫特專利數(shù)據(jù)庫(kù)（DII）和專利分析工具（TDA）。這兩個(gè)分析工具都是在業(yè)內(nèi)有影響力的專利分析工具，萬方專利分析平臺(tái)以分析國(guó)內(nèi)專利為主，德溫特專利數(shù)據(jù)庫(kù)和專利分析軟件，不僅包括了國(guó)外專利數(shù)據(jù)，還涵蓋了國(guó)內(nèi)專利。

3.綜合分析相關(guān)專利查新報(bào)告，確定認(rèn)證報(bào)告內(nèi)容框架

對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，最終呈現(xiàn)的分析報(bào)告應(yīng)采用客觀、簡(jiǎn)潔、相對(duì)全面的原則。圖書館設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的報(bào)告格式。報(bào)告具體結(jié)構(gòu)如右欄表。

4.綜合項(xiàng)目分析分步進(jìn)行，遇到難點(diǎn)逐一攻破

在整個(gè)項(xiàng)目分析過程中，可能會(huì)遇到以下三個(gè)比較突出的困難。

（1）檢索詞的確定。由于項(xiàng)目涉及專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)性和多樣性，在檢索詞的確定上會(huì)出現(xiàn)一定困難。比如同一概念可以用不同的

關(guān)鍵詞 來描述，carbon nanotubes、nanotubes和CNT都是碳納米管這個(gè)

關(guān)鍵詞 的表達(dá)方式。

針對(duì)這種困難可采取三種解決方式，一是利用搜索引擎對(duì)該領(lǐng)域的知識(shí)有個(gè)初步了解；二是咨詢本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜?；三是利用?shù)據(jù)庫(kù)，查找本領(lǐng)域文獻(xiàn)，從文獻(xiàn)中搜集

關(guān)鍵詞 ，合理擴(kuò)充檢索詞范圍。

（2）對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)清理。在檢索過程中，經(jīng)常會(huì)遇到檢索出太多結(jié)果的情況，此時(shí)必須對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行清理，將最終結(jié)果控制在一個(gè)比較合理的范圍內(nèi)。而由于專利原文沒有

關(guān)鍵詞 ，因此專利原文不能像學(xué)術(shù)論文一樣支持

關(guān)鍵詞 檢索，這就使數(shù)據(jù)清理的難度相對(duì)增加。

針對(duì)這個(gè)困難，可采取如下方法。①國(guó)內(nèi)專利數(shù)據(jù)利用IPC（國(guó)際專利分類號(hào)）、專利權(quán)人和發(fā)明人等字段來縮小目標(biāo)范圍，進(jìn)行數(shù)據(jù)清理。② 國(guó)外專利數(shù)據(jù)依托德溫特專利數(shù)據(jù)庫(kù)，先限定學(xué)科類別，再鎖定德溫特手工代碼，得到比較理想的檢索結(jié)果。德溫特手工代碼是以應(yīng)用性分類為基礎(chǔ)，比IPC更加具體和精準(zhǔn)。③借用專業(yè)的專利分析工具，如TDA來幫助我們清理數(shù)據(jù)。④更重要且辛苦的工作是，要反復(fù)地閱讀專利原文的摘要和權(quán)利要求書，咨詢專業(yè)技術(shù)人員，做出判斷，進(jìn)行人工清理。

（3）相似專利的對(duì)比。因?yàn)橐趫?bào)告中給出分析和建議，所以分析人員需要先對(duì)本項(xiàng)目的專利和檢索結(jié)果中的相似專利進(jìn)行對(duì)比、分析，然后給出公正的意見和建議。

這個(gè)步驟不能借助工具，只能通過人工仔細(xì)閱讀專利原文，細(xì)致對(duì)比本項(xiàng)目專利和其他相似專利，查找細(xì)節(jié)，進(jìn)行對(duì)比分析；遇到專業(yè)領(lǐng)域的問題，咨詢本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜?。這個(gè)過程會(huì)非常地艱辛，但分析人員一定要本著對(duì)用戶委托任務(wù)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，最終提交給客戶一個(gè)客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鼋Y(jié)論。

四、職業(yè)院校圖書館走出圍墻，進(jìn)入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的意義