導語：如何才能寫好一篇小學生安全法制教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【項目基金】錫林郭勒職業(yè)學院課題基金資助 【摘要】近年來，民族地區(qū)高職院校法制安全安全教育取得了很大進展，但由于歷史文化、區(qū)域發(fā)展、主體差異等原因導致教學仍存在諸多問題。本文分析了現今民族地區(qū)高職院校法制安全安全教育的現狀，并提出了提高高職院校法制安全安全教育教學效果的對策。【關鍵詞】民族地區(qū)高職法制安全安全教育學校法制安全安全教育具有弘揚法治精神、培養(yǎng)法治人才以及預防與減少違法犯罪等特有的功能,在現代學校教育中占據重要地位。大學生作為祖國未來的棟梁，其法律安全素質的高低對于保證國家的長治久安、實現依法治國、建設社會主義法制安全國家，具有重大的現實意義，因此法制安全教育對于大學生來說是十分必要的。

從民族地區(qū)社會發(fā)展、國際格局的變化、學生的需要出發(fā), 民族地區(qū)高職院校法制安全教育，將關系到學生自身發(fā)展、民族地區(qū)穩(wěn)定乃至全國依法治國進程的發(fā)展?，F今，民族地區(qū)高職院校教育雖整體上有著不小的發(fā)展，但仍存在著諸多問題，探索合理對策具有重大意義。

一、少數民族地區(qū)高職院校法制安全教育的現狀

（一）教育理念上缺乏對符合本地區(qū)教育的探索

民族地區(qū)有著濃厚的民族特色、大多處于不發(fā)達區(qū)域，直到今日,邊遠地區(qū)少數民族的法律意識依然淡薄,表現在對國家法律知識了解很少;對我國依法治國建設不了解;訴訟利用率低;以及對自己所處的法制安全環(huán)境不太關注等。其中,既有社會文化、社會法律氛圍的影響,也有主體自身的原因。作為特殊環(huán)境里的教學單位，應實事求是，理論結合實際，積極探索適應本地區(qū)民族高職院校法制安全教育的理念。提高的途徑是:加強普法宣傳教育;重視民族習慣文化傳統(tǒng)的作用;加大市場經濟發(fā)展的力度;切實提高文化教育水平等。

（二）法制安全教育課程開設模式不合理

目前高職院?；疽呀洶逊苫A課列入教學計劃，但也僅僅是在大學一年級時開一門法律課，課程結束后就沒有其他內容的法制安全教育了。當然也有些院校的一些專業(yè)課程設置中根本就沒有專門的法律課程安排，僅僅是以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程來取代法律課。這樣就導致法制安全教育課時少、內容少，而且不系統(tǒng)、不全面、無規(guī)律，缺乏連續(xù)性，直接影響法制安全教育的效果。事實證明，這樣的課程內容，很難以指導學生們形成實際參與適宜社會職業(yè)的意識、素質和能力。契合高職法制安全教育目的的課程設置上，較為適宜的是在不同類別的學校開設不同內容的法制安全教育“活動課程”即圍繞學生實際參與的社會生活（包括職業(yè)預期）來組織課程內容。這樣，不僅可以幫助他們去理解和掌握法律知識，而且還可以創(chuàng)造條件使他們去感受和應用法律知識，使他們真正懂得為什么要學習那些知識，真正體會到法律知識的學習對于提高自己實際社會職業(yè)能力的價值，真正地意識到作為一個“社會人”可以分享的權利與不可推卸的義務和責任。這樣就更加要求老師加強法律修養(yǎng)。

（三）法制安全教育方法單一、落后

目前，在高職院校法制安全教育中，教育形式仍局限于傳統(tǒng)的課堂教學模式，多采用以教師為主體的“填鴨式”說教形式，而忽視了學生的主動性，忽視了實踐教學環(huán)節(jié)。同時像校報、廣播、校園網這樣的教育方式也用的非常少。這樣的教育方式直接影響學生對法律知識學習的積極性。

（四）法制安全教育效果考核方式落后

現在很多高職院校對法制安全教育效果考核方式主要還是筆試，考核內容還是停留在法律的純理論知識上。這樣多數學生只是死背硬記法律知識，缺少深入理解，更談不上結合實際解決問題了。這種考核方式，不能真實反映出學生學習法律的效果，學生追求的僅僅是該課程的分數，并未真正地培養(yǎng)自己的法律意識和法制安全觀念。

二、加強高職院校大學生法制安全教育的對策

（一）結合實際，積極探索符合本地區(qū)的法制安全教育理念

因悠久的歷史、文化、民族差異、經濟發(fā)展等原因，采取“本本主義”，籠統(tǒng)機械地套用一般教育理念，對法制安全教育效果影響不良，甚至有著負面影響，所以應因地制宜，探索符合本地區(qū)的法制安全宣傳教育。例如針對民族地區(qū)高職院校應加強重視民族習慣文化傳統(tǒng)的作用，加大國家對民族的政策和相關法規(guī)宣傳，有力促進校園民族團結。

（二）對法制安全教育的課程設置應更加科學化

高職院校的大學生，不僅是未來國家的高層次建設人才和社會主義事業(yè)的接班人，而且同樣也是社會主義法治國家建設的生力軍，因此高職院校必須加強對法制安全教育的重視，應該在專業(yè)課程設置中保證法制安全課程的課時，讓學生能更系統(tǒng)、更全面的學習和掌握法律知識。

（三）采取多樣化的教學方式和先進的教學手段

法律課有其自身的科學理論體系和教學規(guī)律，必須根據其自身的特點采取多樣化的教學方式。比如運用角色扮演、模擬案件等多樣化的實踐教學方式，讓學生能深刻地理解并掌握法律知識。當然還可開辟第二課堂教學，經常性地旁聽案件審判活動，讓學生在面對面的親身體驗和事實分析中形成對法律的自我態(tài)度。高職學生有自己的特點，對新鮮的事物樂意接受，學生對采用先進的教學模式的教學形式比較愿意接受。調查顯示44%的學生選擇希望老師改進教學方法和手段。

（四）開展多種多樣的法制安全教育活動

利用學校的黑板報、閱報欄、報紙、廣播、校園網等宣傳媒體，通過文字、聲頻、視頻等形式，經常地、形象化地影響學生生活。當然法制安全宣傳教育專題影片、法律知識展覽以及法律知識競賽活動也是開展法制安全教育的方式方法。同時還可以請法律專業(yè)人士來開設大學生法制安全講座等活動，營造出濃厚的校園法制安全教育環(huán)境。實踐證明，豐富多彩的法制安全教育形式要比單純的法律課程教學效果更好。

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第一，法制教育是一個系統(tǒng)教育，應從小抓起。因為法制教育要求在個體中樹立法制觀念，觀念的形成不是一朝一夕的事情，需要從小培養(yǎng)，乃至一生培養(yǎng)?？紤]到學生的年齡和智力發(fā)展，對小學生進行法制教育要從三年級開始，教育內容應根據不同年級的學習特點，有針對性地提出不同的要求，安排適當內容。對低年級學生可以采取形象化的手段進行基本法律法規(guī)常識教育，通過圖文并茂的宣傳畫進行教育效果直觀，如舉行法律教育主題板報比賽、法制演講、法制征文，在學校櫥窗張貼《交通法規(guī)》《治安管理處罰條例》等法律宣傳畫，讓學生從圖畫與文字說明中了解哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，從而知曉是非。針對三、四年級學生中罵人打架、小偷小摸、損壞公私財物、在建筑物上隨意涂抹刻畫、擾亂公共秩序、違反交通規(guī)則等行為，教育內容應以《交通法規(guī)》、公共安全法律教育、《治安管理處罰條例》和《交通法規(guī)》為主。五、六年級學生精力旺盛，活動能力強，易受外界不良影響，個別學生易發(fā)生輕微犯罪行為，教育內容應以《治安管理處罰條例》、《交通法規(guī)》和《預防未成年人犯罪法》為主。

第二，學校教育工作者應不斷提高對法制教育重要性的認識，將法制教育貫穿到教育教學活動中去。學校教育工作者應從樹立和落實科學發(fā)展觀，從為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅持以人為本，深刻認識法制教育的重要性，在教育和教學活動中，注意貫徹科學性、直觀性、啟發(fā)性、漸進性、堅持性原則，通過多種形式和途徑，向學生全面、系統(tǒng)地傳授法律知識。學校還可以與公檢法部門結對子，開展紀律法制教育，增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

第三，打造一支高素質法制教育教師隊伍。要努力增強教師的法律意識和法制觀念，形成依法治校、依法治教的良好法制環(huán)境。首先，在全體教師中開展法制宣傳和教育活動，通過觀看法制題材的電影電視，舉辦專門的“法律知識”、“道德知識修養(yǎng)”講座等，提高教師的法律意識，讓學校成為法制教育的陣地；其次，教師要把握課程教學主渠道，進行比較系統(tǒng)的法制教育，把握好教學契機，在啟發(fā)學生認知過程中對學生進行法制教育。例如，小學自然第四冊第三課《水的用途》，我們在教學時應根據教材讓學生了解水的廣泛用途，知道為什么要節(jié)約用水和怎樣節(jié)約用水，初步接觸一些有關《水法》的常識。

第四，家長一定要轉變教育觀念，密切配合學校切實抓好小學法制教育。家長應當尊重孩子的權利，培養(yǎng)孩子善良正直的品格，培養(yǎng)孩子的社會責任感。家長要切實扭轉重智育、輕德育的傾向，密切配合學校舉辦的各種法制教育活動，在家里進行一些遵紀守法方面的教育。另外，家長還要密切注視孩子的日常行為，一經發(fā)現不良行為應堅決糾正，防微杜漸。《預防未成年人犯罪法》明確規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責任，學校在對學生進行預防犯罪教育時，應將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當結合學校計劃，針對具體情況進行教育。同時，家長要按照法律的規(guī)定，對自己的孩子進行基本的法制教育，如教育孩子要尊敬國旗、國徽，維護祖國尊嚴；遵守交通規(guī)則，服從交通管理；講宄公共衛(wèi)生，保持市容整潔；遵守公共秩序，維護公共安全，建立同學間的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭；從小學法守法，做遵紀守法的好少年等。

第五，全社會都要來關心和支持小學法制教育。一方面通過提高公民道德素質及整頓社會治安，糾正社會不良風氣，為小學生健康成長創(chuàng)造寬松的社會環(huán)境；努力營造社區(qū)法制教育環(huán)境，讓小學生在生活中受到良好熏陶，抵制不良影響，尤其要加強對娛樂場所的管理力度，嚴格監(jiān)管，使得這些經營場所守法經營；建設法制教育基地，利用當地教育資源，如法院、戒毒所、少管所、青少年宮等，建立聯(lián)系，經常帶領學生定期參觀，接觸實例，使學生在活生生的實例中接受教育。各個社區(qū)、單位，要盡自己的一份責任，為孩子創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。另一方面，教育部門、宣傳思想部門、政法部門以及其他部門通過形式多樣、生動活潑的方式來宣傳法律，讓小學生乃至全體公民認識法律、熟悉法律，并學會利用法律維護自身合法權益。

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【關鍵詞】數學；小學；法制教育；探索

現代社會是法制社會，人們保護自己的主要武器便是法律。因此，加強對未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。然而，目前我國的中小學法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內容脫離中小學生生活和學習實際、缺乏實效性等問題，導致學生被動地接受法制教育，這樣不但未能提高學生的法制意識，甚至還造成了學生以消極方式抵觸，從而背離了學校開展法制教育的初衷，筆者通過自己的探索，就小學數學教學中如何滲透法制教育談談自己的體會：

一、加強學生自身法制修養(yǎng)

學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。教師是學科教學德育中的重要人物，“德高為師，身正為范”，只有教師做到動之以情，曉之以理，導之以行，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。因此，作為教師，應把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內容，此外，還應加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的學習，注重自身良好素質的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。教師的教育作用關鍵取決于對學生的態(tài)度，在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術語和文明語言，做到實事求是，循循善誘，啟發(fā)自覺。講究方式方法，把法律教育寓于數學教學之中，抓住一切有利時機對學生進行法制教育。

二、挖掘數學教材中的法制教育內容

1.法制教育內容與數學知識有機統(tǒng)一

在數學學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制教育有機地結合起來，既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素，要根據數學學科的特點和教材內容，恰當地把握時機，使數學教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，切不可喧賓奪主，例如：三年級下冊中的《植樹問題》，在學生已經掌握植樹中蘊含的數學知識該如何去解決后，可以適時滲透《中華人民共和國森林法》第十一條，植樹造林，保護森林，是公民應盡的義務，各級人民政府應當組織全民義務植樹，開展植樹造林活動。教師只有明確二者之間的關系，才能實現德育、智育的雙重教育目的。

2.情景中滲透，使法制教學潛移默化

在數學教學中，教師應注意創(chuàng)設法制教育的教學環(huán)境，引領學生在數學學習中走進法制教育的氛圍。例如：三年級《營養(yǎng)午餐》，通過學生了解營養(yǎng)午餐該如何搭配，進一步了解挑選菜或食品除了考慮營養(yǎng)之外還應注意食品的新鮮，不能過保質期，從而滲透《中華人民共和國食品安全法》，教育學生要做一個知法、懂法的好公民。

3.法制教育與數學綜合實踐活動有機結合

教師根據學生的年齡特點、愛好，適當開展一些數學活動。例如：在教學四年級（上）冊數學綜合實踐活動《你寄過貨卡嗎？》，通過統(tǒng)計班里某組同學去年收到貨卡的數量，估算全班、全校學生共收到的貨卡數，引出閱讀資料，適時提出應節(jié)約用紙，回收廢紙，拯救樹木，從而引出《中華人民共和國環(huán)境保護法》以及《中華人民共和國森林法》，教育學生既要注意保護環(huán)境，不亂扔，回收廢紙，還應愛護樹木，節(jié)約用紙。

總之，在豐富多彩的數學教學活動中，如果我們能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，就能充分調動少年兒童學習法律知識的積極性與主動性，還能較好地解決數學學科與法制教育兩者的關系，使數學學科教學中的法制教育收到實效。

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一、把法制教育與民族學生行為規(guī)范教育相結合

學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是德育工作的基本形式，因此，在學校養(yǎng)成教育中，要注意把法制教育滲透其中。如學校每周一次的升旗儀式，為增強學生的愛國意識，讓學生懂得升國旗是一項非常莊嚴的儀式，有法律規(guī)定，從而使學生在升旗儀式時能嚴肅認真。又如對學生進行 《小學生日常行為規(guī)范》和校規(guī) 、班規(guī)教育時，能與 《交通安全法》 、《未成年人保護法》等法規(guī)相結合，教育學生在校要自覺遵守各項制度，做個好學生，在社會要自覺遵守各項法律法規(guī)，做個好公民。經常針對學生中出現的不良苗頭，組織學生學習有關法規(guī)并開展討論，引導學生認識違法犯罪與違反校規(guī)之間沒有鴻溝，小錯不改就會釀成大錯，使學生明辨是非，防微杜漸，自覺告別不文明行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二 、 在課堂教學中滲透相關的法制教育，樹立法制觀念

為了使法制教育廣泛深入地開展下去，我們教師應做到常抓不懈，警鐘長鳴。一方面，提倡學科滲透，要求教師充分發(fā)掘學科中有關法制教育與紀律教育，另一方面，我們又將法制教育作為校園文化建設的一個重要內容。利用早晚自習、班會課 、活動課 、開展豐富多彩的教育活動。教師可以在課堂中滲透法制教育。為解決法制教育無固定時間的問題，我們可以在所講授書本知識的同時，將法律知識自然地融入學科教學過程中。比如，我在教學三年級下冊語文課文《李廣射虎》時，課文講述了飛將軍李廣在一個月色朦朧的夜晚彎弓搭箭，把一支白羽箭深深地射入老虎（石頭）中的故事。我在帶領學生體會李廣將軍的力大無窮與神勇無比的同時，將問題深入一步，問學生：“老虎是國家珍貴的保護動物，我們是不能傷害它的。現在有些人鋌而走險，捕殺老虎、藏羚羊等國家保護動物來牟取暴利。你們怎樣看待這件事情呢？” 學生經過討論、交流，明白了保護動物的重要性，懂得了捕殺野生動物觸犯了《中華人民共和國野生動物保護法》，是犯罪行為，從而使學生的法制 意識得到增強。

三、把法制教育寓于各項活動之中

每個同學都是少先隊員，利用少先隊組織，積極開展豐富多彩的少先隊活動，在活動中進行法制教育。1.是根據學生不同年齡特點，開展讀書活動，組織學生讀法制報或法制教育畫冊，復述其中的內容，講其中的故事，寫心得體會等。2.結合形勢特點，開展法制教育活動。如結合清明節(jié)掃烈士墓以及6月26日禁毒防艾宣傳時，組織學生鄭重宣誓：珍惜生命，拒絕。3.是營造法制教育的氛圍，學校通過法律知識講座、學校電視臺、紅領巾廣播站、宣傳專欄、黑板報、手抄報等，經常向學生宣傳法制知識。4.是以學生喜聞樂見的形式進行法制教育，如舉行法制知識競賽、辯論會、文藝表演、演講等活動。把法制教育滲透到活動中，激發(fā)學生學法知法的自覺性和積極性。

四、對小學生進行法制教育要堅持家庭、學校、社會三結合

對小學生進行法制教育，不光是學校的事，也不光是家長的事，要堅持家庭、學校、社會三結合。如果學校置法制觀念淡泊的學生不及時教育，就會使他們喪失了自信，自暴自棄，在違法的路上越滑越遠。學校放任不管，在客觀上把他們推向了犯罪。我們在發(fā)揮學校主體作用的同時，主動與公安機關或司法部門聯(lián)系，征求他們給學生作法制教育報告與法律知識講座，講解有關法律知識，傳授自我防范與保護方面的基礎知識等。然后讓學生們說出自己的體會，從而了解學生的思想動態(tài)，以便及時地有針對性地做好學生的教育工作。

還有父母與孩子朝夕相處，孩子的思想意識會在日常生活中顯現出來，父母要用心觀察，在不良意識剛出現苗頭時就及時教育引導，以免積重難返。父母不但要告訴孩子做人的道理，還要常常跟孩子溝通，掌握孩子的思想動態(tài)，知道他們在想什么，贊賞什么，對什么感興趣，并根據孩子的表現，狀態(tài)檢驗教育的效果，發(fā)現問題及時“對癥下藥”，當然這也是學校老師們也該知道的。

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一、在班級管理中學會“管理”

這一時期學生有明顯的特點，一是排斥逆反心理強，容易自滿。二是主體意識明顯增強，崇尚獨立自主生活方式。因此，作為教育工作者，培養(yǎng)學生自主意識，讓學生自己教育自己、自己管理自己。在學習和活動中，增強自我調控能力及獨立決斷的能力。在新的班級組成時，班主任應該留給學生一片自由的空間，由他們自己擬定出個人的行為規(guī)范。同學之間可以互相交流，取長補短，從而達到自我規(guī)范、自我約束的目的。同時，對學生紀律和班級衛(wèi)生日常管理工作建立靈活高效的自我監(jiān)督系統(tǒng)。設立崗位責任制，培養(yǎng)自我意識。全班50多人，除了一些擔任學校、年級和班內主要工作的干部外，其余的也都分別擔任小組長、課代表、體育鍛煉“達標”組長以及安全員、衛(wèi)生員、圖書員、節(jié)約員、視力保健員、板報通訊員、電器保管員等，學生在自我約束、規(guī)范的同時，又能很好地監(jiān)督他人，啟發(fā)學生自尊、自信、自覺，以強化學生自主能力的提高，在班級管理中學會管理自己，真正成為教育自我主體。

二、在行為調整中學會做人

古人曰：“己所不欲，勿施于人?！弊约喝羰艿酵蝗缙鋪淼呐u，會覺得非常壓抑。同樣的道理學生受到老師批評時，心里當然也會很不自在。班主任應該把簡單的批評、輕率的處罰變?yōu)閷W生的自我教育。因此，我們在班級管理中，對犯錯誤的同學不實施懲罰，而是規(guī)定了三種自我教育的方式，即：（1）誰犯了遲到、早退、上課講話之類的小錯誤，就給大家表演一個節(jié)目。（2）犯再大一點的錯誤就自覺做一件好事去彌補。（3）要求犯錯學生自己記錄，對照自定的行為規(guī)范，分析錯誤產生的原因和這些行為帶來的后果及自己現在的感覺。學生很歡迎這三種自我教育方式。

三、在安全法制教育中學會成長

安全與法制教育是素質教育的重要組成部分，是對學生進行教育、保證學生健康成長的兩個重要方面。其最終目的都是通過創(chuàng)造條件實施教育，保證學生安全健康成長。作為一名班主任，首先要樹立科學全面的安全教育新理念。其次，要不斷豐富自身安全教育管理知識，積累警示素材，更新教育手段和技能。再次，要深刻研究和把握學生易發(fā)安全問題的特點和規(guī)律，提高安全教育、安全預防的科學性。因此，筆者在班級活動中經常召開安全教育主題班會，上安全教育課，在班級教室前后方、空地，開辟安全專欄。建立安全教育制度。（1）班級建立安全工作小組，由專人負責，有活動計劃和記錄。（2）學生在校期間，外出活動，必須審批并有老師監(jiān)督。（3）成立家長委員會，建立固定聯(lián)系制度，發(fā)揮學校指導家庭教育功能?！鞍踩ぷ鳑]有小事，安全責任重于泰山?！币粋€優(yōu)秀的班主任，只有細致入微，落實到位，才能安全到家，平安到位。

在學生全面健康成長中，班主任教育起著舉足輕重的作用。筆者結合班級特點和學生實際，進行行之有效的法制教育。在學校日常思想教育中，通過升降國旗活動、專題性法制教育講座或報告、小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動和社會實踐活動，對學生進行國家標志的教育，基礎文明教育，法制常識和遵紀守法教育，促進中小學生樹立法律意識。在班級活動中我組織播放法制教育電視片，電影或者主專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎征文，制作圖文并茂黑板報、墻報和宣傳欄。加強與學生家長的聯(lián)系，創(chuàng)建良好的家庭氛圍，共同關注子女成長。

綜上所述，一個具有現代意識的民族，才是充滿希望和生命力的民族。教師應順應時代的需要，牢記“教育以人為本”的理念，面向全體學生，引導學生戰(zhàn)勝自我，完善自我，學會做人，健康成長，去創(chuàng)新發(fā)展和實現幸福人生。

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20xx年是“五五”普法的第三年，也是關鍵年。“五五”普法的重點對象是未成年人。為全面了解學校法制宣傳教育的狀況，進一步推進學校法制宣傳教育工作的開展，**縣法治辦、縣司法局提請縣關工委對全縣學校法制宣傳教育現狀開展調研。我們會同縣教體局、司法局等8個縣關工委成員單位對縣一、二中等8所完全中學的法制宣傳教育情況進行了調研，情況如下：

一、法制宣傳教育工作的現狀

近幾年來，大部分學校能堅持“依法治校、以德治?！钡姆ㄖ平逃铰?，圍繞預防校園暴力，綜合治理校園環(huán)境，關心留守兒童的心理健康等主題，在廣大師生中認真開展法制宣傳教育工作，取得了一定的成效。部分學校實現了在校學生零犯罪，先后獲得“安全文明校園”、“文明單位”等榮譽。

(一)法制宣傳教育的組織、網絡較健全。8所中學都成立了以校長為組長，分管副校長、相關部門負責人、班主任為成員的法制宣傳教育領導小組。法制宣傳教育做到年初有計劃安排，年末有工作總結。分別聘請了所在地派出所所長、民警、司法所所長為法制副校長和法制輔導員，為青少年法制宣傳教育工作的開展提供了組織保證。部分學校做到有計劃、有針對性地開展普法教育，把教師學習法律知識納入繼續(xù)教育的范疇，作為年度考核的一項內容，要求教職員工樹立“依法治教”的思想，依法從教，依法執(zhí)教。

(二)法制宣傳教育的形式較廣泛。一是積極組織學生參加各類普法學習和宣傳活動。充分利用廣播操、每周政治學習時間、國旗下講話等播放、宣講法律知識；利用櫥窗、板報等，張貼法制宣傳講稿、資料圖片、學法心得等；組織學生開展案例征集，讓學生走訪法院、社區(qū)，調查、搜集有關資料，“以案釋法”；通過發(fā)放法制宣傳教育讀本，張貼法律宣傳標語、印發(fā)普法宣傳教育教材，對師生進行法制宣傳教育和依法治校工作意義及重要性的宣傳。二是邀請縣法制宣講團、法制副校長作法制專題報告。官港中學、縣職業(yè)教育中心邀請縣法制宣講團成員和本校的法制副校長為全校師生做“預防未成年人犯罪”專題報告和有關青少年健康成長的法制法規(guī)知識講座，讓全校師生接受教育。三是認真抓好安全法律法規(guī)宣傳教育。各校會同公安交管部門大力宣傳道路安全法律法規(guī)，組織學生參與維護交通秩序，增強青少年交通法規(guī)意識和交通文明意識。結合全國中小學生“安全教育日”活動，邀請優(yōu)秀民警深入學校舉辦安全教育講座、進行現場咨詢?？h一中、二中利用校園廣播、電視、網絡、媒體組織學生觀看《火災自救》、《珍愛生命、安全第一》、“珍愛生命，拒絕”禁毒宣傳等影像資料。官港中學還開展了“安全出行，遵守交通法”征文活動和“珍愛生命、遠離”宣傳活動。

(三)法制宣傳教育納入校園安全綜合治理。堅持預防為主，注重教管結合，把法制教育同學校綜合治理結合起來。學校一方面構建綜合治理網絡，積極與所在地的公安派出所及鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合治理辦公室聯(lián)系，建立了接處警快速反應機制，有效地提高了預防打擊違法犯罪的能力。積極開展“青少年維權崗”活動，為未成年健康成長營造了良好法治環(huán)境。另一方面建立健全與綜治相關的配套管理制度，如安全防范等，定期檢查，對重點時期，重點部門進行重點防范，對學校師生反映強烈的熱點、難點問題和影響學校穩(wěn)定的重大問題，采取切實措施，加強法制宣傳教育和專項整治。8所中學都實行安全、綜治目標管理，明確校長為第一責任人，班主任為直接責任人，分管副校長具體抓，把各項措施落到實處。

(四)各級關工組織重視并積極開展法制宣傳教育。一是縣關工委對青少年的法制宣傳教育非常重視，將青少年的法制教育和對失足青少年的幫教轉化工作納入每年的工作計劃，并及時督促檢查工作開展情況；二是政法各部門關工組織充分發(fā)揮職能作用，積極做好青少年法制宣傳教育和失足青少年幫助矯正工作。縣公安局關工組織聘請1o名局退休老同志為文化市場監(jiān)督員，到網吧、電子游戲廳巡視，對違反文化市場管理、危害青少年健康成長的業(yè)主進行監(jiān)督和教育；縣交警大隊為全縣中小學生舉辦“關愛生命，安全出行，從我做起，從小做起”交通安全警示教育講座，并向學校贈送交通安排掛圖1000多份、光碟150盤?？h司法局關工委積極組建青少年學生法制教育宣講團，赴學校開展法制宣傳教育活動。在全縣共組建了30個法制宣講團，共有宣講成員95人，舉行法制報告會150多場次，受教育青少年近5萬余人次；為進一步了解學校法制宣傳教育開展情況，縣司法局通過深入部分學校與領導班子成員進行交流和召開法制宣傳教育工作座談會等，認真聽取學校領導及相關部門的意見和建議，共同研究在校學生法紀教育的有效方法和措施，并向縣關工委提出開展《學校法制宣傳教育現狀調研》的課題；縣關工委與縣司法局、縣法治辦配合向縣直中小學贈送了青少年法制教育專題系統(tǒng)電視片《與法同行》和縣司法局與縣電視合攝制的法制教育新聞專題片?！蹲屛闯赡赀h離犯罪》等兩套光盤。政法部門在全 縣建立了幫教小組37個，參加幫助教育活動的政法系統(tǒng)關工委會員112人，幫助教育失足青少年26人。

(五)法制宣傳教育取得初步成效。一是在廣大學生中開展了向不文明行為告別的大型簽字儀式，引導學生加強自我修養(yǎng)，自覺養(yǎng)成良好的日常行為習慣，學生遵紀守法意識明顯增強。昭潭中學開展平安校園每周通報制度，實行周六晚上簽名查崗制度，禁止學生在校外住宿，規(guī)范學生的行為，有效地預防了校園暴力的發(fā)生，學生違法犯罪現象顯著減少。二是把心理健康教育特別是留守兒童的心理健康教育貫穿在法制教育教學活別之中，通過開設心理健康訓練、問題辨析、心理知識講座等，普及心理健康科學常識，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力，有效地預防在校學生因心理異常而導致違法犯罪的發(fā)生。

二、存在問題及原因

(一)法制副校長的配備流于形式，作用沒有充分發(fā)揮。8所中學都配備了法制副校長，但是學校與法制副校長缺乏有效的溝通。法制副校長對工作職責也缺乏全面了解，有的在工作中積極性、主動性差。部分學校法制副校長“只見文件不見人”。法制課教育大多數是由各校的思想品德與政治課教師承擔，他們法律知識不全面，教育不能結合實際、不能結合學生特點，法制教育效果差。

(二)學校對法制宣傳教育重視不夠。8所中學都存在將安全教育代替法制宣傳教育的傾向。調研中，從聽取的匯報、查閱的資料看，法制教育的內容基本上就是安全教育的內容。根據《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》要求，要逐步將法制教育納入教學大綱，納入教學計劃，真正做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。8所中學法制教育課都沒有納入年度教學計劃，教材、課時、師資沒有落實。在法制教育教學內容上，均由學校自行安排，年初沒有邀請法制副校長來學校共同研究教學內容。

(三)教育針對性差，社會負面作用影響了法制宣傳教育的效果。學校大多采用集中授課，強制灌輸的方法，尤其是初中、高中，不分年級，一概采用相同的教育方式，相同的教育內容，每學期舉行一次大型法制講座，幾百甚至上千人集中聽課，這種強制性的說教，大多缺乏趣味性，令青少年學生產生厭學心理，實際效果可想而知。法制教育的內容主要是中小學生日常行為規(guī)范、交通安全、自我防范、預防未成年人犯罪等，內容比較單一。而社會上一些不良風氣影響著學生的身心健康，抵消了法制宣傳教育的效果。如校園周邊網絡文化屢禁不止，學校一周5天的教育，抵擋不住兩天周末社會家庭的消極影響，作為學校只能看管而無法取締這些不良設施。

(四)保障不力。法制教育是一項需要經濟投入的工作，學校教育經費不足，法制宣傳教育經費又沒有納入學校財政預算，造成學校在法制宣傳教育上基本沒有投入，學校法制課師資力量薄弱，基本上沒有，法制課教育也只能是“紙上談兵”，難以滿足青少年學生對法律知識的需求。

(五)各級關工組織參與開展法制宣傳教育的力度不夠。首先，各級領導對關工組織開展工作的重視和支持還有待進一步加強；其次，各級關工組織沒有經費預算，限制了工作的開展；第三，各級關工組織開展法制宣傳教育受到學校教學計劃的限制；第四，各級關工組織自身的法律素質有待迸一步加強和提高。

三、開展法制宣傳教育的建議

學校法制教育是全社會的共同責任，必須充分發(fā)揮社會、學校、家庭三方的整體作用，只有各職能部門切實履行職責，才能全面提高青少年的法律素質。

(一)提高認識，增強開展法制宣傳教育的責任感。未成年人是法制宣傳教育的重點，而未成年人的教育關鍵在學校。學校主要領導要將法制宣傳教育工作納入學校管理規(guī)劃，學校要將法制教育納入教學大綱，納入教學計劃，真正做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。學校與法制副校長、法制輔導員要進行有效的溝通，學校每學年要邀請法制副校長、法制輔導員，針對學生教育需求，制定本年度法制宣傳教育計劃。

(二)豐富內容，創(chuàng)新形式，增強效果。要根據青少年特點，進一步探索青少年法制教育的有效形式，徹底轉變靠書本灌輸、枯燥乏味的現狀，提高學生18學法用法的興趣，增強青少年的法律素質。一是教學內容要有針對性，要最大限度地滿足廣大青少年健康成長需求。采取開展主題班會、案例討論、以案釋法等方法，以發(fā)生在校園內、學生身邊的案例進行警示教育，增強法制宣傳效果；充分利用現代傳媒，用生動、形象、直觀的法制教育內容，或發(fā)生在學生身邊的具體事例，教育引導青少年抵制消極、丑惡的影視作品和黃、黑、惡網吧的負面影響；結合道德規(guī)范教育和科技文化知識的學習開展學生學法用法活動；采取教、學互動，現場提問、解答，讓學生寫感想、談體會、提建議的形式確保法制宣傳教育效果；總結現有成功的教育方法，大力開展法制講座、法律知識競賽、法律征文、模擬法庭、法律文藝小節(jié)目、法制手抄報等活動，豐富青少年的業(yè)余活動內容；二是要把保護青少年合法權益，預防打擊青少年違法犯罪與加強青少年法制教育結合起來。加強青少年法制教育不僅僅要讓青少年學法，更重要的是要讓青少年守法、用法、護法，提高用法律保護自身和他人合法權益的能力與水平。各部門各類學校在開展青少年法制教育的同時，要積極為青少年提供法律服務和法律幫助，運用法律手段幫助青少年解決困難和問題，使每一次法律服務都成為一場生動直觀的法制教育。三是要根據不同年齡段青少年的特點，編寫適合其生理心理特點的法制課教材，提高針對性。四是要把加強對“雙差生”的幫助教育作為青少年法制教育的重點之一，樹立轉變一個“雙差生”比培養(yǎng)一個尖子生更

光榮的教育觀念。

(三)協(xié)調溝通，密切配合，形成合力。一是要加強各職能部門之間的協(xié)調。要明確各職能部門在青少年法制教育中的職責，既避免重復交叉、浪費人力、物力、時間，又避免互相推諉扯皮、產生真空空白地帶，形成各部門協(xié)調配合，互相促進，共同發(fā)展的良性運行機制。一方面，各級黨委、政府要加強領導，居中協(xié)調指揮；另一方面，各職能部門要充分行使職權，為青少年健康成長創(chuàng)造優(yōu)良的社會環(huán)境，比如，加大校園及周邊環(huán)境的治理力度，凈化影視文化市場，依法打擊違法青少年犯罪，幫教失足青少年等等。二是要加強學校與社會的協(xié)調，加強學校與家庭的聯(lián)系，尤其是加強與留守兒童監(jiān)護人的聯(lián)系，密切注意青少年的思想動向，一方面加強對學生的正面引導，教師、家長要起典型示范作用，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；另一方面，對于已經產生的錯誤，家長要配合學校及時批評教育，堅決予以糾正。

(四)加強領導，健全隊伍，提供保障。一是青少年法制宣傳教育涉及范圍廣，牽涉單位多，必須由各級黨委、政府牽頭，出面組織協(xié)調，賦予各部門相應的職責權限，并給予必要的人、財、物支持，領導的重視，是做好這項工作的條件。要大力增強學校法制課的師資力量，提高法制課教育者的法律素質，鼓勵現有的法制課老師參與法律學歷教育，吸引法律專業(yè)的大中專畢業(yè)生投身中小學教育事業(yè)，徹底解決中小學法制課師資短缺問題。二是要充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導員、縣級法制宣講團的作用。法制副校長、法制輔導員要積極、主動開展工作，要對學校每學期的法制宣傳教育教學計劃和內容進行研究、安排。主管部門要加強對法制副校長、法制輔導員的培訓，完善他們的法律知識結構，改變法制副校長、法制輔導員法律知識的單一結構現狀；要培養(yǎng)適合青少年特點的法制聘用人才，同時要加強各種法制教育陣地建設。建設青少年法制教育基地，開辦家長法制學校等，為青少年學法用法提供必要的活動場所。

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在農村小學里，普遍存在的一種不良現象：不少學生他們有的經常不洗臉洗手，有的衣服經常不洗，有的學習興趣不高，有的上課注意力不集中，有的書寫潦草，有的經常不完作業(yè)，有的上課違反紀律，亂買亂吃假冒偽劣食品，晚上經?？措娨?、玩游戲，有的喜歡要別人的東西，有的喜歡拿別人的東西，有的不講文明，有的不講禮貌，有的喜歡說臟話，有的喜歡打架斗毆……。更可怕的是，現在農村青少年犯罪率的越來越高，并且呈現大幅上升趨勢。這些不能不引起我們廣大教育工作者和教師的思考。

二、解決問題的方法和措施

我國著名的教育家陶行知說過，“教育就是習慣的培養(yǎng)”“有才無德不是才，有德有才才是才?！毙W生思想品德和行為習慣較差，除了受農村家長不重視孩子教育和來自社會的不良影響的干擾等這些因素外，與學校和教師注重教學而忽視育人，輕視了學生道德品質和完善人格培養(yǎng)以及法制教育的缺失是分不開的的。因此，我們對此類現象進行了深入的調查分析研究探索，圍繞“創(chuàng)辦促進人民幸福的教育”這一目標，決定全校學生中開展“做一個高尚的人”的育人活動，樹立育人為本的思想，堅持德育為先的觀念，立足本校實際，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，把“高尚教育”落實在管理、教學、服務的各個環(huán)節(jié)上，促進良好班風、學風、校風、教風的形成，求真務實，開拓創(chuàng)新，凈化學生心靈，完善學生人格，張揚學生個性，把學生培養(yǎng)成為品德高尚、勤奮好學、遵紀守法、德才兼?zhèn)涞娜?，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。新課程標準提出“數學教學要以知識的整合、發(fā)揚人文精神和科學精神為基點”。教師要以人文關愛為核心，在理念上重視人的本質，確定以人為本的教育思想，充分挖掘數學學科中的人文精神，豐富學生的情感體驗，提高他們的人文修養(yǎng)。

一是擺正先育人后教書的思想。只有先把人育好，才能把書教好。把德育工作放在學校工作的首要位置，樹立“人人德育，事事德育，時時德育”的思想，做到育人和教書兩手抓兩手都要硬，克服對教師和學生的評價重成績輕育人的不良傾向。充分發(fā)揮學校德育領導小組對德育工作的領導作用，每月對學校的德育工作進行研討，把不良傾向消滅在萌芽中。加強對以少先隊大隊輔導員、中隊輔導員、班隊干部為主體的德育隊伍的建設和管理，提高德育隊伍的理論水平。切實上好思想品德課、班隊課。把班隊課、思品課、各類活動課作為教育學生的重要陣地。班主任應當結合學校的德育工作重點，結合本班學生的思想、學習等實際情況，有針對性開展行為習慣教育、禮儀教育、安全教育等 。

二是凸顯班主任主體地位。加強班主任隊伍建設，完善班主任的選拔、聘任、管理與考核機制，通過學習、培訓、交流等方式促進發(fā)展，改進工作方法，提高班主任管理水平，促進班主任隊伍的專業(yè)化。對班主任的日常工作進行量化評價。適當提高班主任工作在考核中的權重，提高班主任工作的積極性。抓好班容班貌建設，各班主任創(chuàng)造性地開展班級文化建設，把共性與特色相結合，體現個性特點。教育學生愛護公物，愛護教室的清潔衛(wèi)生。對“八類特殊學生“進行登記，建立檔案，并有針對性地做教育、轉化、矯治工作。定期召開班主任工作會議，聽取各班存在的較突出的問題，總結和交流班主任工作經驗。采用多種形式密切聯(lián)系家長，了解學生在家的表現，了解學生的思想動態(tài)、個人情感、身心發(fā)展等情況，教給他們教育孩子的方法。

三是不斷深化常規(guī)教育內容。發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，加強“品德與社會”、“品德與生活”、“思想品德”課的教學，注重課堂教學和整個教育活動中的德育滲透，把知識感染、意志培養(yǎng)和學習目的、學習態(tài)度、學習習慣的養(yǎng)成緊密相結合。加強心理健康輔導、咨詢和教育工作。以班風、學風、校風、教風的建設為重點，加強學生和教師的行為規(guī)范教育。組織學生學習和落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展評選星級文明班級、文明之星等活動，使學生達到“自我管理、自我教育”的目的。

四是不斷豐富少先隊活動。充分發(fā)揮少先隊組織作用，開好主題班隊會，結合重大節(jié)日開展相關的主題系列教育，對學生進行愛國主義和中華傳統(tǒng)美德教育。提高師生的禮儀水平。深化師生的禮儀教育，堅持開展“學禮、懂禮、守禮”的教育，提升我校師生的內在修養(yǎng)，樹立良好的形象。加強教師的文明禮貌用語，進一步規(guī)范師生的言行舉止。培養(yǎng)班隊學生干部，由學生對衛(wèi)生、紀律、儀表、出勤、校園舞等進行檢查評比并及時公布，發(fā)揮學生自我教育、自我管理的作用，促成學生形成良好的行為習慣。落實學生的日常行為規(guī)范，做好檢查評比。大隊部定期開展主題教育活動，各班按要求開展中隊主題教育活動。圍繞重大節(jié)日利用豐富多彩的少先隊活動，開展愛國教育、感恩教育、榮辱觀教育、安全法制教育、網絡文明教育、科技環(huán)保教育、勞動實踐教育、親情援助教育、心理健康教育。例如開展“學雷鋒，樹新風”、 “感恩我的媽媽”活動，慶祝三八婦女節(jié)、植樹綠化、開展 “節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”、“我愛你，中國” “紅領巾心向黨”等活動。

五是營造高尚的校園文化氛圍。 加強校園環(huán)境建設，繼續(xù)創(chuàng)建良好的校園環(huán)境。建立好校內外德育基地，如小廣播、黑板報、圖書角、興趣小組、警校共建等。結合本校實際，開展好各類文化藝術活動，校園舞、課本劇表演、讀書活動、藝術月活動，營造濃厚的校園文化氛圍。廣泛宣傳我校師生的好人好事，及在各項工作中所取得的成績，提高學校的知名度。

六是經常開展“法制進校園”活動。把加強學生的紀律教育作為促進學生良好學風的關鍵手段，加強課堂紀律、課間紀律、集會紀律等。禁止學生進入電子游戲機室、網吧。通過課堂、講座、參觀展覽等多種形式，加強對學生的法制教育，提高學生的法律意識。落實法制教育課程，定期邀請公檢法機關領導來校做法制知識講座。組織學生定期觀看法制教育影視片等活動，不斷提高我校師生的法律意識。

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九月：愛國主義教育

（1）對學生進行愛國主義教育和和諧觀教育，了解中華悠久的歷史和名人，知道中國是多民族的國家及各民族的風俗習慣等，通過班會、板報等形式開展活動。

（2）對學生進行“講誠信光榮、不講誠信可恥”的教育，培養(yǎng)學生誠實守信，勤學守紀的道德情操，通過演講、詩朗誦等形式進行。

十月：學雷鋒再掀：

（1）學雷鋒活動，大做好人好事，將雷鋒精神具體化，賦予時代意義，通過做好人好事，少先隊活動、板報、詩歌朗誦等形式進行。

（2）文明禮儀宣傳教育：著重對學生進行以“講衛(wèi)生、懂禮貌、守紀律、關心人”的文明禮儀等養(yǎng)成習慣進行教育。誦記《文明禮儀三字歌》，通過小組背誦評比等形式進行。

十一月：民族團結教育：

（1）對學生進行法制教育，內容有《新義務教育法》、《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》，形式有案例分析、故事解說等，提高學生法律意識，懂得如何守法。

（2）對學生進行艱苦樸素教育，將革命老前輩的光榮傳統(tǒng)，新舊社會的對比，讓學生珍惜幸福生活，懂得勤儉節(jié)約。

十二月：安全，理想教育：

（1）對學生進行安全教育，主要內容有：在校內、校外及外出時應如何注意安全，形式有板報，講解等。

（2）珍惜時間：暢行未來主題隊會活動，培養(yǎng)學生珍惜時間，努力學習，共創(chuàng)美好未來的思想。

一月：復習考試寒假安全教育

（1）合理利用時間，做到勞逸結合，輕松考試，愉快度假期。

（2）寒假安全教育，主要有對人生安全教育，合理安排假期學習和生活，做父母的好幫手，對學生進行片區(qū)規(guī)劃管理。

具體工作：

1、開展好學生的德育教育活動。

（1）和少先大隊一起組織好每周的升旗儀式。

（2）增強學生們的環(huán)境意識，各個班級開展實踐活動：

①、美化校園，應該是舉手之勞；（班級實踐活動內容）

②、國家級綠色學校的一分子，從思想上及行動上我們應該做些什么？（班級座談內容）

③、我們身邊有哪些不文明的現象，我們應該怎樣去做？（班級學生的座談會）

（3）充分利用好班會時間對學生進行法制教育和交通安全教育。（班級座談內容）

（4）班主任老師不但要成為學生們學習中的指導者、領路人，更要成為學生生活中的知心朋友，特別要關注那些較為內向的學生，多與他們談心，及時、恰當的解開他們的“心結”，解決他們的心理健康和青春期健康問題。

（5）利用班隊會的時間適時的對學生進行科普教育，增強學生的科普意識，使他們能夠科學的、客觀的認識自然，反對封建迷信。

2、嚴抓學生行為習慣及常規(guī)養(yǎng)成。

要繼續(xù)強化對學生的常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。以《家校禮儀常規(guī)》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為依據，采取切實有效的措施，做到要求明確，內容具體，訓練有素，方法靈活，善于指導，常抓不懈，使學生明確什么可為什么不可為，從而形成良好的個人行為習慣，實現七個達標：升旗儀式；校內外文明禮貌；一日行為習慣；課內外行為；間操及課外活動；眼保健操；衛(wèi)生清潔和身心健康等七個方面。嚴抓班級分擔區(qū)的衛(wèi)生清掃與保持。及時表彰遵守典型，加大對違紀行為的批評處罰力度。

3、加強學生勞動觀念和技能的培養(yǎng)。

組織學生參加校內義務勞動，社會公益勞動和社會實踐活動，通過系列勞動教育，培養(yǎng)學生服務意識、公眾意識、吃苦耐勞的精神，把養(yǎng)成教育貫穿于各類實踐活動之中。

4、加強法制宣傳教育、心理健康教育、安全教育。

組織學生學習常識性法規(guī)，加強警校共建，減少偶發(fā)事件的發(fā)生。培養(yǎng)學生高尚的志趣，不參與任何組織及不健康的事件。針對少數學生存有心理障礙，搞好心理疏導工作，促使學生身心健康的發(fā)展。組織學生學習各類安全法規(guī)，對安全教育要常抓不懈。

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一、加強領導，健全普法工作保障機制

做好青少年學生校外活動中心法制教育宣傳工作，領導重視是關鍵，組織落實是保證。為此，我校在“五五”普法活動中制定了普法方案，成立了普法工作領導小組，辦事機構健全了，領導小組的職責明確了，工作流程完整了，并能隨著時間的推移和人員的變動隨時調整充實。普法小組由單位領導負總責，職責分明，形成合力，從而有計劃、有步驟地全面開展普法工作。

二、加強輿論宣傳、形成良好普法氛圍

采取多種形式，廣泛宣傳“五五”普法、依法治理工作的重要意義，為教育系統(tǒng)普法工作順利開展創(chuàng)造了良好的輿論氛圍，打下了堅實的思想基礎。

1 2 3 4 5 61、在開展“五五”普法的這幾年中，我們嚴格制定 “五五”普法規(guī)劃，將“五五”普法同全面推進依法行政、建設法治學校相結合，把法制宣傳教育工作作為我校工作的一項重要內容，列入每年學校計劃中，從而保證組織實施過程有理有據；

2、在學校的櫥窗開辟了普法專欄，大力宣傳國家的教育方針、政策和法律法規(guī)，要求全校教師通過廣播、電視、網絡學習法律法規(guī)、教育政策；

3、每年“12.4全國法制宣傳日”，我們都要邀請法制副校長到校進行普法知識的講座和宣傳；

4、利用教師會、家長會、座談會、班會廣泛宣傳法律法規(guī)知識，形成良好普法氛圍。

三、規(guī)范辦學行為,依法管理學校

1、建立完善的領導體制,充分發(fā)揮集體領導作用,實施民主集中制,學校實行校長負責制。凡重大事項均在通過廣泛征求群眾意見的基礎上,經學校校領導班子集體研究,形成決議后執(zhí)行,實行了校務、政務公開。

2、健全安全工作的各項制度,著重做好校園基礎設施的安全檢查工作,對存在安全隱患的地方進行徹底整改。切實消除安全隱患,確保師生的人身安全;加強校園的治安管理 ,學校專門聘請一名保衛(wèi),與值日教師值班,確保學校良好的治安環(huán)境;加強學校消防和用電管理。定期檢查消防設施和器材,及時更換老化電線,確保學校用電、用水安全;制定了安全方面的各項應急預案,確保在緊急狀況下,師生能夠迅速疏散,同時利用班會、晨會時間加強對學生進行安全教育,增強學生的自防自救能力。

1 2 3 4 5 6 四、注重規(guī)范化，變突擊性教育為經常性教育

隨著社會主義法制建設的不斷健全和完善，尤其是“依法治國”的觀念的進一步深入人心，中小學要加強法制教育，培養(yǎng)學生成為知法、懂法、守法的公民的意識已經成為廣大教育工作者的共識。近年來，我校在普法教育中，注重普法教育的規(guī)范化，落實普法教育在學校德育中的重要地位，使普法教育成為學校德育工作的重要組成，成為學校的一項日常工作。

1、定期請我校的法制副校長給全校師生上法制課，學習有關普法教育的文件、文章，剖析現實生活中中小學生因不懂法而走上犯罪道路的案例，尤其是近年來發(fā)生在我們身邊的有關案例。使全校師生從活生生的事例中進一步認識普法教育的必要性和迫切性。

2、我們根據學生品德發(fā)展心理，遵循學生道德發(fā)展的基本規(guī)律，按照各級教育行政部門關于中小學法制教育的要求，構建普法教育系列。我們以廣泛宣傳《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等多種青少年法規(guī)為重點，開展了“構建和諧班集體塑造學生健全人格”為主題班會，著力使學生在校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好青少年。從而初步形成了具有我校特色的普法教育系列。

五、 著力實效化，變務虛性教育為求實性教育

在普法教育中，我們著力于求實求效，努力改變過去普法教育中存在的空洞說教、強硬灌輸的費時費力而又沒有效果的教育方式方法，提高了法制教育的實效性。

1 2 3 4 5 6 1、普法教育與行動落實有機地結合起來。我們一方面加強法制知識的教育，充分發(fā)揮以政治學科教學、班會課教育等為主體的課堂教育的主渠道作用。政治老師在上法律教育課時打破封閉教學，樹立開放的教學觀，采用談話與討論相結合的方式，針對學生的年齡特點、學習與生活實際，選擇典型條例或事例，激發(fā)學生主動參與，讓學生用身邊的事例學法、說法，充分調動學生的學習積極性，使學生想學、愛學，以此來掌握和運用好各種法律意識。老師在教學中還講過一些做人處事的道理，教育學生如何保護自身合法權益，防止不法侵害，避免意外事故。學校法制副校長定期來校了解學生情況，及時有針對性地舉辦法律知識講座，為學生指明人生的方向。另一方面，我們開展了形式多樣的活動，如法律知識競賽，法制征文比賽，法制演講比賽，參觀交通安全法制圖片展覽等實踐活動，讓學生在活動和參與中接受教育，增強了法制教育活動的實效性。

2、把預防在校學生違法犯罪是學校一項長期的艱巨任務。一個學生犯罪對一個家庭來說，是百分之百的損失，犯罪對家庭、對社會、對學生本人造成的危害是十分嚴重的。因此，我們高度重視預防在校學生的違法犯罪工作，下大力氣做好后進生的轉化工作，要求在育人的崗位上多給問題學生一份關愛，為他們創(chuàng)造一個轉化的良好環(huán)境。班主任和任課老師不僅深入了解問題學生家庭的情況，了解學生在家的生活、學習環(huán)境，甚至還要了解學生所在周邊環(huán)境的情況，并經常同家長聯(lián)系，共同做好教育轉化工作，對家庭特殊的學生更多地給予關心，送去溫暖，對有心理問題的學生給予耐心的疏導。經過一段時期的教育轉化，許多問題學生在學習和行為習慣等方面都有了顯著進步。

1 2 3 4 5 6 3、為使法制教育收到更好的效果，我們學校還定期縣交警隊同志為學生作交通法規(guī)教育報告，觀看交通知識錄象和宣傳展板，對學生進行安全教育。對學生進行心理健康教育和青春期教育。學校還通過家長會、告家長書、家訪等途徑，加強對家長的法制教育，組織家長學習有關法律，指導家長配合學校做好對子女的法制教育，形成了立體化的普法教育局面。

六、 突出主體性，變被動式教育為主動式教育

現代教育理論啟示我們，學生既是教育的對象，又是教育的主體，他們具有主觀能動性，尤其是當代學生，其自我意識已日趨強烈，因而我們法制教育要充分考慮學生自我意識的發(fā)展特點，把學生放在一定的主體地位，引導學生主動地參與到普法教育的活動中，變被動教育為主動教育，促使法制教育的內化。

1、在普法教育中我們要求老師要尊重學生的意愿，尊重學生的人格。在教育中以民主、平等的態(tài)度來對待學生，不是以權威者、法官的身份，更不以審判員的身份，高高在上地去“管”學生，而是放下架子，蹲下身子來，以生活上的“朋友”、學習上的“伙伴”的身份與學生一起學習。由于我們是以平等的態(tài)度來要求、管理學生的，學生真切地感受到來自老師的平等關懷，對老師由“敬而遠之”變?yōu)?ldquo;樂于親近”，也自覺地按照規(guī)范去約束自己的行為。

七、存在的不足：

1 2 3 4 5 61、由于條件所限對學生進行普法教育，教育的途徑還不夠寬泛。

2、對學生的法制宣傳教育程度還不夠，法制教育的內容、形式還比較單一，缺少豐富性和多樣性。

篇10

一、建立完善學校各項規(guī)章制度，深入開展五五普法宣傳工作。

學校成立了以校長為組長的“五五”普法領導小組，在領導小組的領導下建立了普法責任制、普法管理網絡及專職工作人員，制定了“五五”普法規(guī)劃和年度普法計劃，每年召開普法工作會議，“五五”普法期間，每年開展專題檢查活動，年底認真分析總結經驗。為保證普法工作的實施，學校聘請了泉口派出所付警官為我校法制副校長，每學期為全體師生作法制專題講座和孩子談心。學校有法制宣傳教育工作經費，并落實好教職工的“五五”普法學習資料，做到人手一***冊。組織全校師生認真學學習《國旗法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)常規(guī)》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《禁毒教育讀本》等法律知識，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。工作做到有計劃、有總結。學習的同時加大宣傳力度，加大校務公開透明度，實行規(guī)范性文件公開、設立公示欄等公開措施，大力加強普法宣傳工作。

二、各項制度形成、宣傳、執(zhí)行到位，確保成效。

我校法制宣傳教育圍繞素質教育和學校中心工作來開展，突出一個“新”字，在創(chuàng)新形式、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新內容、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新理念上下工夫，增強法制宣傳的吸引力和感染力，提高法制教育的成效。 學校通過各項制度的制定落實與反饋改進，各項工作得以進一步開展。學校制定制度內容由學校印發(fā)成冊，保證教師人手一冊。每學期利用行政會、教職工大會進行重溫、學習與研討，強化制度內容，保證實施的有效性。特別是涉及教職工切身利益的規(guī)章制度學校反復研討修改，最后形成決議。充分發(fā)揮國旗下講話、少先隊廣播站、班隊活動、晨會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，力求使全校師生員工都能做到知法、守法、護法，依法辦事。

三、對教師及學生進行法制宣傳教育活動。

為提高法制宣傳教育的效果，學校一方面采取通讀法律法規(guī)與專題輔導相結合，集中學習與分散學習相結合的學習形式，利用政治學習、業(yè)務學習時間安排學法內容，保證每月集中學習2小時以上，不斷提高學習效率；另一方面，有針對性地開展分層次的法律知識教育、法制宣傳日宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。學校做到法制教育與紀律常規(guī)教育相結***合，校內教育與校外教育相結合，正面引導與反面典型教育相結合，法制教育與弘揚美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法制教育工作的實效。學校在了解并準確把握在校學生的情況的基礎上，確定需幫教的對象，在掌握被幫教學生心理狀態(tài)的基礎上，落實行之有效的幫教與管理措施。通過黨員干部、班主任、任課教師、法制輔導員、退休教師等與被幫教學生結對子，與學校簽訂“結對幫教協(xié)議書”，開展“一對一”、“多對一”、“一對多”等多種形式的幫教工作，正面引導學生，防患于未然。在校學生違法犯罪現象一直保持零記錄。

1、立足課堂，提高法制教育的滲透性。學校把法律常識教育納入學校日常教學內容之中，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”，普遍開展法制教育。學校除確保班會課完成法制教材規(guī)定內容外，還充分利用主題班隊會的時間，對學生進行法制教育。

2、重點抓好青少年學生的普法教育。根據教育部、司法部、中央綜治辦、等四部委《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》的要求，重點學習《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，做到普法教育計劃、教師、教材、課時 “四落實”，采取多種形式，努力培養(yǎng)具有文化知識和法律素養(yǎng)的接班人。

3、學校以普法教育工作領導小組、法制副校長、法制輔導員隊