導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園網(wǎng)站設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一章：諸論………………………………………………………………..1

1．1 設(shè)計(jì)思想……………………………………………………………………………………1

1．2 開發(fā)工具的選用及介紹……………………………………………………………………….1

第二章：網(wǎng)站總體分析與設(shè)計(jì) 2

2．1網(wǎng)站系統(tǒng)分析………………………………………………………………………………………….2

2．2、主頁設(shè)計(jì) 3

2．3、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 4

第三章：詳細(xì)設(shè)計(jì) 4

3．1 家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)絡(luò)簿………………………………………………4

3．2 網(wǎng)上圖書館 11

3.3 網(wǎng)上評(píng)優(yōu)投票系統(tǒng) 20

3．4達(dá)級(jí)考試在線查分系統(tǒng)與計(jì)數(shù)器的制作………………………22.

第四部分：系統(tǒng)的使用說明與安裝 25

第五部分：參考文獻(xiàn) 26

附錄：源文件代碼 27

第一章 諸論

在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用。Internet上信息主要是通過網(wǎng)站來實(shí)現(xiàn)的，獲取信息也是要在Internet“海洋”中按照一定的檢索方式將所需要的信息從網(wǎng)站上下載下來。因此網(wǎng)站建設(shè)在Internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。為了更好的辦學(xué)，提高學(xué)校知名度，特構(gòu)建長(zhǎng)沙市工商職業(yè)中專學(xué)校網(wǎng)站。

1． 1 設(shè)計(jì)思想

通過網(wǎng)站，全面宣傳，展示學(xué)校風(fēng)采、優(yōu)點(diǎn)與特色，學(xué)校的重大活動(dòng)安排與招生政策，增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，在Internet上實(shí)現(xiàn)完成部分校務(wù)，提高辦事效率。

1.2 開發(fā)工具的選用及介紹

ASP的優(yōu)勢(shì)：

Active Server Pages：“動(dòng)態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁”，一般簡(jiǎn)稱為“ASP”，ASP之所以能受到大家的重視與使用的原因，主要在于所產(chǎn)生的執(zhí)行結(jié)果都是標(biāo)準(zhǔn)的HTML格式，而且這些程序是在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端中執(zhí)行，使用一般的瀏覽器（如IE 或Netscape）都可以正確地獲得ASP的“執(zhí)行”結(jié)果，并且將這ASP執(zhí)行的結(jié)果直接在瀏覽器中“瀏覽”，不像VBScript或 JavaScript是在客戶端（Client）的瀏覽器上執(zhí)行，若使用VBScript來設(shè)計(jì)程序，客戶端（Client）在IE瀏覽器中可以顯示程序執(zhí)行的結(jié)果，可是，客戶端（Client）若使用Netscape瀏覽器就無法顯示VBScript的執(zhí)行結(jié)果。

ASP的特點(diǎn)：

任何開發(fā)工具皆可發(fā)展ASP

只要使用一般的文書編輯程序，如Windows記事本，就可以編輯。當(dāng)然，其他網(wǎng)頁發(fā)展工具，例如，F(xiàn)rontPage Express、 FrontPage等也都可以；不過還是建議你用記事本來寫，既省錢又方便，若是使用那些所見即所得的網(wǎng)頁編輯來寫ASP，可能會(huì)發(fā)生一些意想不到的離奇狀態(tài)。

通吃各家瀏覽由于ASP程序是在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器端中執(zhí)行，執(zhí)行結(jié)果所產(chǎn)生的HTML文件適用于不同的瀏覽器。

語言相容性高

ASP與所有的ActiveX Script語言都相容，除了可結(jié)合HTML，VBScript、Java Script、Active X服務(wù)器組件來設(shè)計(jì)外，并可經(jīng)由“plug-In（外掛組件模組）的方式，使用其他廠商（Third Party）所提供的語言。

隱密安全性高

如果我們?cè)跒g覽器中直接查看網(wǎng)頁的原始代碼，就只能看到HTML文件，原始的ASP程序代碼是看不到的！這是因杰ASP程序先于網(wǎng)站服務(wù)（Web Server）端執(zhí)行后，將結(jié)果轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)HTML文件，再傳送到客戶端（Client）的瀏覽器上，因此，我們所辛苦撰寫的ASP程序并不會(huì)輕易地被看見進(jìn)而被盜用。

易于操控?cái)?shù)據(jù)庫

ASP可以輕易地通過ODBC(Open Database Connectivity)驅(qū)動(dòng)程序連接各種不同的數(shù)據(jù)庫，例如：Acess、Foxpro、dBase、Oracle等等，另外，ASP亦可將“文本文件”或是”Excel” 文件當(dāng)成數(shù)據(jù)庫用。

面向?qū)ο髮W(xué)習(xí)容易

ASP具備有面向?qū)ο螅∣bject-Oriented）功能，學(xué)習(xí)容易，ASP提供了五種方便能力強(qiáng)大的內(nèi)建對(duì)象：Request、Response、Sever、Application以及Session，同時(shí)，若使用ASP內(nèi)建的“Application”對(duì)象或”Session”對(duì)象所撰寫出來的ASP程序可以在多個(gè)網(wǎng)頁之間暫時(shí)保存必要的信息。

ASP的六大內(nèi)部對(duì)象

對(duì)象名稱 功能描述

RequestResponseServerSessionApplicationObjectContext 從客戶端取得信息將信息送給客戶端提供一些Web服務(wù)器工具儲(chǔ)存在一個(gè)Session內(nèi)的用戶信息，該信息僅可被該用戶訪問在一個(gè)ASP-Application中讓不同的客戶端共享信息可以用來配合Microsoft Transaction 服務(wù)器進(jìn)行分布式事務(wù)處理

所以我選擇了ASP結(jié)合Frontpage架構(gòu)長(zhǎng)沙市工商職業(yè)中專學(xué)校網(wǎng)站

文章出處：

作者：

時(shí)間：2005-02-16

第二章 網(wǎng)站總體分析與設(shè)計(jì)

2．1網(wǎng)站系統(tǒng)分析

根據(jù)前面的設(shè)計(jì)思想進(jìn)行分析，按照系統(tǒng)開發(fā)的基本觀點(diǎn)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行分解，從內(nèi)容上可對(duì)網(wǎng)站作如下劃分：

l 學(xué)校風(fēng)采 通過學(xué)校概括、教師風(fēng)采、校園之星及部分圖片等內(nèi)容來展現(xiàn)。

l 優(yōu)點(diǎn)特色 通過新聞、生動(dòng)活潑的教育教學(xué)欄目來展現(xiàn)。

l 信息 通過公告欄、信息查詢等欄目來實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容有招生政策、

活動(dòng)安排等。

l 部分校務(wù) 根據(jù)校務(wù)的公開程度與參與人數(shù)的多少，特選擇圖書管

理、評(píng)優(yōu)、考試查分、家校聯(lián)系四大校務(wù)在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)。

2.2主頁設(shè)計(jì)

網(wǎng)站主頁采用靜、動(dòng)相結(jié)合的方式，即靜態(tài)的主畫面和動(dòng)態(tài)的圖片相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)校的勃勃生氣，靜態(tài)主頁方式介紹學(xué)校風(fēng)采、優(yōu)點(diǎn)特色、信息，對(duì)于四大校務(wù)，就得利用ASP與數(shù)據(jù)庫結(jié)合的技術(shù)建立數(shù)據(jù)庫查詢管理系統(tǒng)，采用交互式的動(dòng)態(tài)的web畫面來實(shí)現(xiàn)。

主頁結(jié)構(gòu)圖

注：帶下劃線的表示是鏈接方式

2．3數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

采用的數(shù)據(jù)庫是Microsoft Access ，擬建立teach.mdb庫文件，包含如下幾個(gè)表文件：

allmessage 留言信息表

Libbooks 圖書信息表

Libcategories 圖書類別信息表

Libemps 圖書館用戶信息表；

stud 學(xué)生信息表

第三章 詳細(xì)設(shè)計(jì)

3．1 家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)絡(luò)簿

3．1．1功能：

利用SQL語法過濾特定的家長(zhǎng)留言意見，讓老師可以針對(duì)某位特定學(xué)生家長(zhǎng)所發(fā)表的意見作出獨(dú)立的回答，同時(shí)，家長(zhǎng)在發(fā)表個(gè)人意見時(shí)，若認(rèn)為意見內(nèi)容涉及敏感的話題或是意見內(nèi)容涉及私人隱私，都可用“悄悄話”的方式發(fā)言，這些“悄悄話”將不會(huì)被顯示出來讓大家看到，當(dāng)然，老師擁有管理的能力，只要以密碼登錄管理模式，就可以進(jìn)行各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的單獨(dú)意見回復(fù)，而且還能看到家長(zhǎng)們所留下的“悄悄話”。

3．1．2組成構(gòu)造

共分成六大部分：

1， 意見留言結(jié)果網(wǎng)頁guest.asp：用來顯示家長(zhǎng)發(fā)言與老師回復(fù)內(nèi)容，同時(shí)還具備一般模式與管理模式兩種顯示方法。

2， 家長(zhǎng)發(fā)言表單網(wǎng)頁addmsg.asp：讓學(xué)生家長(zhǎng)填寫發(fā)言內(nèi)容并選擇發(fā)言性質(zhì)。

3， 家長(zhǎng)發(fā)言數(shù)據(jù)處理ASP程序add.asp：處理家長(zhǎng)發(fā)表的意見數(shù)據(jù)，同時(shí)將這些意見數(shù)據(jù)記錄起來并將網(wǎng)頁顯示轉(zhuǎn)向至意見留言結(jié)果網(wǎng)頁。

4， 老師回復(fù)表單網(wǎng)頁teachans.asp：讓老師針對(duì)某位特定學(xué)生家長(zhǎng)所發(fā)表的意見作出獨(dú)立的回答。

5， 老師回復(fù)數(shù)據(jù)處理ASP程序anssave.asp：處理老師回復(fù)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，同時(shí)將這些意見數(shù)據(jù)起來并將網(wǎng)頁顯示轉(zhuǎn)向至意見留言結(jié)果網(wǎng)頁。

6， 數(shù)據(jù)表文件allmessage：用來儲(chǔ)存家長(zhǎng)發(fā)言數(shù)據(jù)與老師回復(fù)數(shù)據(jù)的Access類型數(shù)據(jù)庫文件。

“數(shù)據(jù)表文件”負(fù)責(zé)存放家長(zhǎng)發(fā)言數(shù)據(jù)與老師回復(fù)內(nèi)容的數(shù)據(jù)記錄，為Access類型的庫文件，將它定名為：“message.mdb”。

下圖為家庭聯(lián)絡(luò)簿的組成與流程圖：

老師回復(fù)

家長(zhǎng)留言

讀入 寫入

寫入

3．1．3數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫文件”teach.mdb“中的數(shù)據(jù)表” allmessage“的欄目設(shè)置，如下圖：

字段名 字段類型

3．1．4界面設(shè)計(jì)與重點(diǎn)、難點(diǎn)代碼的設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫與留言顯示程序網(wǎng)頁

家長(zhǎng)發(fā)言與老師回復(fù)的內(nèi)容數(shù)據(jù)全部?jī)?chǔ)存在數(shù)據(jù)庫中，要在網(wǎng)頁中顯示目前的家長(zhǎng)發(fā)言與老師回復(fù)數(shù)據(jù)，必須先進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的鏈接與打開，要鏈接數(shù)據(jù)庫我們必須使用ADO對(duì)象群的Connection對(duì)象；而要打開數(shù)據(jù)庫則必須使用ADO對(duì)象群的Recordset對(duì)象，程序：

set cn=server.createobject("adodb.connection")

cn.open "filedsn=c:\program files\common files\odbc\data sources\ms access database.dsn"

set rs=server.createobject("adodb.recordset")

sql="select * from allmessage order by 留言時(shí)間 desc"

rs.open sql，cn，1，1

Recordset對(duì)象是負(fù)責(zé)瀏覽與操作從數(shù)據(jù)庫取出來的數(shù)據(jù)，Connection對(duì)象只負(fù)責(zé)與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行鏈接的動(dòng)作，并不能使用數(shù)據(jù)庫內(nèi)的數(shù)據(jù)，因此必須建立一個(gè)可以存取數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的Recordset對(duì)象，

使用RS.Open方法存取”teach.mdb”數(shù)據(jù)庫

RS.Open SQL，CN，1，1

使用open方法來打開數(shù)據(jù)表或執(zhí)行Select指令參數(shù)設(shè)置如下：

1， 參數(shù)一（SOURCE）:為欲打開的數(shù)據(jù)表或SQL指令。

2， 參數(shù)二（ActionConnection）:指定一個(gè)已打開的數(shù)據(jù)庫對(duì)象，將此參數(shù)設(shè)為鏈接我們已經(jīng)建立好的Connection對(duì)象“CN”。

3， 參數(shù)三（ CursorType）：指定Recordset的打開類型，1為可讀寫且可自由移動(dòng)。

4， 參數(shù)四（LockType）:指定鎖定類型，1為只讀。

數(shù)據(jù)排序與SQL指令

1． Select 指令的篩選語句：

格式： Select…From

在SQL語言中：“Select”數(shù)據(jù)表“中選取某些“欄位”的數(shù)據(jù).

2.如果要選取的數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)包含了一個(gè)以上的欄位，則我們可以利用“，”逗號(hào)來欄位名稱隔開。

3． 如果要選取的數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)包含了全部的欄位，則可以利用萬用字符“*”來代表全部的欄位。

可排序數(shù)據(jù)的Select指令

1． 當(dāng)我們希望被選取出來的數(shù)據(jù)記錄數(shù)據(jù)能夠依據(jù)某個(gè)或某幾個(gè)欄位的內(nèi)容來排序時(shí)，只要將這些排序依據(jù)的欄位擺放在“Order By“保留字之后，然后將這處排序的語句連接在”Select…From“后面就行了。

2． “Order By“默認(rèn)的排序方式是“由小排到大”，但若是希望排序方式是“由大排到小”，則我們可在欄位名稱后再加上“Desc“保留字！將排序方式改為”由大排到小“。

在“顯示留言意見”網(wǎng)頁中的打開數(shù)據(jù)庫ASP程序中的語句：

SELECT*From allmessage order by 留言日期 Desc

功能為：從數(shù)據(jù)表“allmessage“中取出所有欄位的數(shù)據(jù)，并將取出的數(shù)據(jù)記錄內(nèi)容依照”留言日期“欄位使用的”由大排到小“排序方式進(jìn)行排序。

留言顯示網(wǎng)頁的管理模式

“顯示留言意見”的網(wǎng)頁就必須具備顯示模式選擇的功能，當(dāng)顯示模式在一般情況時(shí)要能顯示家長(zhǎng)們的一般性發(fā)言，同時(shí)還得將“悄悄話“的發(fā)言隱藏起來。當(dāng)老師以密碼登錄成為管理模式時(shí)，則必須將一般性發(fā)言與悄悄話發(fā)言的數(shù)據(jù)全部顯示出來，同時(shí)還得讓老師們可以針對(duì)某位特定學(xué)生家長(zhǎng)所發(fā)表的意見作出獨(dú)立的回答。

這兩個(gè)情況是通過密碼登錄管理模式的ASP程序?qū)崿F(xiàn)的：

密碼：  

在這段網(wǎng)頁語句中，利用Session對(duì)象來記錄目前的工作模式。當(dāng)我們第一次進(jìn)入“顯示留言意見”網(wǎng)頁的時(shí)候，我們所見的網(wǎng)頁畫面一定是一般！因?yàn)镾ession尚未被建立，因此它的“變量”值一定不會(huì)是“yes”，所以網(wǎng)頁中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)輸入密碼進(jìn)入“教師管理”模式的欄位，只有當(dāng)我們輸入密碼按下“教師管理”的按鈕組織上發(fā)ASP程序中的進(jìn)入管理模式語句后，Session對(duì)象才會(huì)被建立，同時(shí)，“checkedit“Session對(duì)象變量值被設(shè)置為“yes“，所以我們就進(jìn)入了能將一般性發(fā)言與悄悄話發(fā)言的數(shù)據(jù)全部顯示出來，同時(shí)還讓教師們可以針對(duì)某位特定學(xué)生家長(zhǎng)所發(fā)表的意見作出獨(dú)立回答的管理模式頁面。

留言顯示網(wǎng)頁的分頁

當(dāng)家長(zhǎng)的發(fā)言與老師回復(fù)的數(shù)據(jù)筆數(shù)太多時(shí)，一次要將全部的數(shù)據(jù)內(nèi)容顯示在網(wǎng)頁中，等待網(wǎng)頁下載的時(shí)間太長(zhǎng)了，因此采用固定筆數(shù)分頁瀏覽方式來顯示網(wǎng)頁。

要進(jìn)行分頁顯示，得先知道目前有多少筆的留言數(shù)據(jù)，而留言數(shù)據(jù)筆數(shù)可以通過Recordset對(duì)象的“Recordcount“（記錄個(gè)數(shù)）屬性得知，我們將每10筆數(shù)據(jù)為一單位分頁顯示：

count=rs.recordcount

if count/10>(count\10) then

totalpage=(count\10)+1

else totalpage=(count\10)

end if

“/”為浮點(diǎn)數(shù)除法，“\”為整數(shù)除法。

跳頁選擇的ASP程序語句

所有的發(fā)言數(shù)據(jù)采用固定筆數(shù)分頁瀏覽的方式來顯示后，還要提供一個(gè)跳頁鏈接顯示的功能，讓瀏覽者可以選擇希望瀏覽的頁次進(jìn)得瀏覽，ASP程序語句：

pagecount=0

rs.movefirst

if request.querystring("topage")"" then pagecount=cint(request.querystring("topage"))

if pagecount

if pagecount>totalpage then pagecount=totalpage

rs.move(pagecount-1)*10

發(fā)言表單網(wǎng)頁制作

inse tu3

表單的參數(shù)

表單的Action參數(shù)：Action參數(shù)是用來指定Server端處理此一表單數(shù)據(jù)內(nèi)容的程序，此處表單處理ASP程序?yàn)椤癮dd.asp“，

表單的Mothed參數(shù)：要將表單傳送至Server端的方式有兩種，設(shè)置值分別為GET及POST，若設(shè)置為POST，則瀏覽器會(huì)等Server端來讀取數(shù)據(jù)，若設(shè)置為GET，則當(dāng)我們按下送出按鈕時(shí)，瀏覽器會(huì)立即將表單中的數(shù)據(jù)內(nèi)傳送出去。利用POST方法，在傳送的數(shù)據(jù)上將不受限制，利用GET方法傳送的數(shù)據(jù)量則大約只有2K左右。

留言處理程序

要將家長(zhǎng)發(fā)言數(shù)據(jù)作后續(xù)處理及將這些數(shù)據(jù)內(nèi)容存入數(shù)據(jù)庫，須利用添加數(shù)據(jù)記錄的Insert Into 指令，然后再寫入數(shù)據(jù)庫文件中：

Inset into 指令語句格式：

Insert into 數(shù)據(jù)表名 （欄目名） values（欄目值）

sql="insert into allmessage(家長(zhǎng)姓名，留言主題，聯(lián)絡(luò)信箱，留言內(nèi)容，私人公開，留言時(shí)間，班級(jí)) values("

sql=sql&"'"& parent&"'，"

sql=sql&"'"&subject&"'，"

sql=sql&"'"&email&"'，"

sql=sql&"'"&memo&"'，"

sql=sql&"'"&personal&"'，"

sql=sql&"'"&now&"'，"

sql=sql&"'"&bj&"')"

cn.execute sql

回復(fù)表單程序網(wǎng)頁

必須讓老師們可以針對(duì)某位特定學(xué)生家長(zhǎng)所發(fā)表的意見作出獨(dú)立的回答，

使用Select…From…Where篩選語句

sql="select * from allmessage where(編號(hào)="&ID&")"

rs.open sql，cn，1，3

然后將特定的家長(zhǎng)發(fā)言數(shù)據(jù)放在表單，方法是將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)取出來，然后放在表單欄位中：

“家長(zhǎng)姓名“欄位網(wǎng)頁語句標(biāo)簽

“留言主題“欄位網(wǎng)頁語句標(biāo)簽

“留言內(nèi)容“欄位網(wǎng)頁語句標(biāo)簽

老師在回復(fù)欄位中所填入的數(shù)據(jù)，必須送給處理老師回復(fù)數(shù)據(jù)的ASP程序”anssave.asp”來記錄以及處理這些回復(fù)數(shù)據(jù)。當(dāng)老師填寫好回復(fù)發(fā)言的數(shù)據(jù)后按下“送出回復(fù)”按鈕后，表單中的數(shù)據(jù)內(nèi)容就會(huì)以“POST”的方式由SEVER端讀取，然后將數(shù)據(jù)內(nèi)容交由處理老師回復(fù)數(shù)據(jù)的ASP程序“anssave.asp”來將數(shù)據(jù)內(nèi)容寫入數(shù)據(jù)庫。

3．2網(wǎng)上圖書館

網(wǎng)上圖書館將學(xué)校圖書館圖書放到網(wǎng)絡(luò)上供人借閱，這樣不僅方便了校內(nèi)的學(xué)生與教職員工使用圖書館的資源，還為圖書館管理員提供了一種簡(jiǎn)便地管理圖書館的方法.

3．2．1功能

網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)可以進(jìn)行圖書的出借和歸還.還可以在系統(tǒng)中按照多種字段對(duì)圖書進(jìn)行查找，還可以瀏覽某個(gè)種類的所有圖書.該應(yīng)用程序也為圖書館管理員提供了一些功能，如添加、編輯以及刪除圖書等，或者在分類層次結(jié)構(gòu)中添加新的種類。

3．2．2系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)

下圖的每個(gè)方框代表校園圖書館網(wǎng)站中的一個(gè)頁面。除了只包含HTML的Search頁面外，其他的均為ASP頁面。因?yàn)槊總€(gè)圖書的頁面都不同，所以大多數(shù)的頁面實(shí)際上都是多頁面。

3.2.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)共使用3個(gè)數(shù)據(jù)表：

LibBooks表包含與圖書有關(guān)的所有數(shù)據(jù)。該表中的字段內(nèi)容的圖書的通用信息。另外，對(duì)于已經(jīng)出借的圖書，該表中還包含借閱該圖書的用戶的ID號(hào)，以及圖書的狀態(tài)。

表視圖如下：

字段名 意義 字段類型 字段名 意義 字段類型

bookid 書號(hào)(主鍵) 數(shù)字 (no null) status 狀態(tài) 文本

title 書名 文本 checkedoutto 用戶id 數(shù)字

author 著者 文本 reservedby 用戶學(xué)號(hào) 數(shù)字

Subject 主題 文本 description 描述 文本

Isbn Isbn號(hào) 文本 keywords 關(guān)鍵字 文本

LibCategories 表包含Library中的所有類別，在訪問者瀏覽圖書列表時(shí)將會(huì)用到這些類別。每個(gè)類別都可以作為另外類別的父類別。有一個(gè)特殊的類別，Top-Level，沒有出現(xiàn)在類別列表中，但是可以作為其他任何類別的父類別。

字段名 意義 字段類型

Categoryname 類別 文本(noll)

parentcategory 父類別 文本(noll)

LibEmps表包含可以訪問圖書館網(wǎng)站的用戶信息。該表包含一些通用的信息字段，比如用于進(jìn)入圖書館的用戶密碼等。

字段名 意義 字段類型 字段名 意義 字段類型

empid 用戶id (主鍵no null) 數(shù)字 password 用戶密碼 文本

Empname 用戶姓名 文本 manager 管理員代號(hào) 數(shù)字

emailaddress 用戶郵箱 文本

圖書館數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)關(guān)系如圖9-22所示。其中表LibEmps和表Lib Categories與表LibBooks之間都是一對(duì)多的關(guān)系。每個(gè)雇員都可以借閱多本圖書，每個(gè)類別都可以包含多本圖書。

3.2.3界面設(shè)計(jì)與重點(diǎn)代碼的設(shè)計(jì)

網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)有兩種用戶，一是管理員。另一種是只允許使用圖書館系統(tǒng)，而沒有管理功能的一般用戶。訪問者進(jìn)入網(wǎng)站，首先要進(jìn)行登錄，如下圖所示。登錄頁面（index.asp）

訪問者輸入E－mail地址和密碼來登錄，然后單擊“登錄”按鈕。輸入的數(shù)據(jù)提交后與數(shù)據(jù)庫中的用戶表進(jìn)行匹配。

須創(chuàng)建一個(gè)記錄來保存基于訪問者登錄的用戶信息

set RSFindEmp = conn.Execute("select EmpID， Manager from LibEmps where " _

& "EmailAddress = '" & Request.Form("EmailAddress") & "' and " _

& "Password = '" & Request.Form("Password") & "'")

if RSFindEmp.EOF then

TheMessage = "密碼或email地址不對(duì)."

else

Session("EmpID") = RSFindEmp("EmpID")

Session("Manager") = RSFindEmp("Manager")

Response.Redirect "../yk.htm"

end if

表單域EmailAddress和Password 用于Where了句中來獲取一個(gè)記錄。如果訪問者輸入了一個(gè)無效的用戶名，則記錄集中將不會(huì)返回匹配的記錄。我們可以通過查看EOF標(biāo)記來判斷一個(gè)記錄集是否為空。為空，則訪問者將被拒絕進(jìn)入該系統(tǒng)。不為空，則訪問者的EmpID值和Manager值將從記錄集中返回。寫入Session 變量，　變量將在整個(gè)網(wǎng)站的所有網(wǎng)頁中都是有效的。這些變量的存在與否及其取值將用于確定是否允許進(jìn)入一個(gè)特定的網(wǎng)頁，同時(shí)也用于訪問者進(jìn)行書目的歸還和借閱操作。

圖書館菜單頁面

圖書館菜單頁面包含指向其他4個(gè)頁面的鏈接：管理頁面、搜索頁面、圖書列表頁面和主頁面。還有一個(gè)可顯示用戶所借書籍的按紐。如果訪問者是圖書館管理員，則菜單界面如圖所示。如果訪問者不是圖書館管理員，則看到如圖所示的界面。非管理員的訪問者的界面上沒有指向管理員菜單頁面的鏈接。

實(shí)現(xiàn)辦法：訪問者登錄時(shí)在登錄頁面上的創(chuàng)建的會(huì)話變量Session 用于從數(shù)據(jù)庫中獲取訪問者的有關(guān)信息，表示它是否是管理員。如果值為1，就表明訪問者是一個(gè)管理員，則用如下代碼寫入一個(gè)指向管理員頁面的鏈接：

管理員菜單

通過按紐B1是否為空來判斷要不要顯示用戶所借圖書，利用一個(gè)記錄集來獲取訪問者已經(jīng)借出了的所有圖書的列表。

if NOT isempty(Request.Form("B1")) then

set RSBooks = conn.Execute ("select BookID， Title from LibBooks where " _

& "CheckedOutTo = " & Session("EmpID"))

end if

再用循環(huán)語句將所借書以表格形式顯示出來。

Do Until RSBooks.EOF%>

loop

end if

%>

循環(huán)將遍歷Rsbooks記錄集中的每個(gè)記錄，直到該記錄集結(jié)束：

該網(wǎng)站中的所有ASP頁面都會(huì)在訪問者訪問之前對(duì)其進(jìn)行登錄檢查。這樣就可以避免訪問者通過輸入某個(gè)頁面地址然后在沒有登錄的情況下直接進(jìn)入該頁面的情況發(fā)生。此外，每個(gè)管理頁面都要確認(rèn)訪問者是管理員。

管理菜單頁面

管理菜單頁面有一個(gè)HTML表單，根據(jù)選擇的按鈕的不同，可以進(jìn)行5種不同的操作：圖書的歸還、圖書的編輯、圖書的刪除、圖書的添加和類別的添加。不管選擇了哪一個(gè)按鈕，該表單都提交人其自身進(jìn)行處理。

要進(jìn)行圖書的歸還、圖書的編輯、圖書的刪除三種操作，須先進(jìn)行搜索，找到該書后，由圖書Book.asp返回一個(gè)鏈接：

管理員菜單

而管理者頁面通過下列語句

這樣就將所找到的書的書號(hào)BookID、書名Title傳遞管理者頁面。再進(jìn)行所須操作。共有3個(gè)不同的銨紐，可以進(jìn)行3種操作。若單擊“修改”鈕：

則重定向到編輯圖書頁面，同時(shí)把Bookid 傳遞給該頁面。

Response.Redirect "./edit_book.asp?BOOKID="&request("BOOKID1")

將其他的情況需要建立到數(shù)據(jù)庫的連接：

set conn = server.createobject ("adodb.connection")

Conn.Open("FILEDSN=c:\Program Files\Common Files\ODBC\Data Sources\ms access database.dsn")

if NOT isempty(Request.Form("Delete")) and request("BOOKID1")"" then

conn.Execute "delete from LibBooks where BOOKID ="&request("BOOKID1")

end if

if (NOT isempty(Request.Form("checkin"))) and request("BOOKID1")"" then

conn.Execute "update LibBooks set checkedoutto= 0， status= 'Available' where BookID="&Request("BOOKID1")

end if

頁面中的添加新的種類部分包含一個(gè)文本控件和一個(gè)選擇控件。其中選擇控件是用所有已經(jīng)存在的類別列表進(jìn)行填充的，包括特殊類別 Top level ，該類別表明當(dāng)前類別是處于類別層次結(jié)構(gòu)中的最頂層。代碼如下：

先用一個(gè)記錄集來填充父類別選擇控件：

set RSCategories = conn.Execute("select CategoryName from LibCategories order by CategoryName")

再用下列循環(huán)語句：

Do Until RSCategories.EOF

%>

RSCategories.MoveNext

Loop

%>

遍歷RSCategories記錄集中的每個(gè)記錄，并作為一個(gè)選項(xiàng)添加到列表中，而記錄集中CategoryName 同時(shí)作為顯示值和傳遞值：

本頁面還包含一個(gè)指向添加圖書頁面的鏈接。

搜索結(jié)果頁面

搜索頁面的代碼獲取與訪問者查找規(guī)則相匹配的圖書，然后將這些圖書顯示給訪問者。

搜索頁面上的表單包含一個(gè)選擇控件和一個(gè)文本控件。選擇控件中的選項(xiàng)是用可搜索 的字段填充的：

需要用一個(gè)記錄集來保存與訪問者的查找規(guī)則相匹配的記錄：

set RSBooks = conn.Execute("select BookID， Author， Title， Subject from LibBooks where " _

& Request.Form("SearchField") & " Like '%" & Request.Form("SearchCriteria") & "%'")

注意：，符號(hào)%表示的是一個(gè)廣義搜索。這一點(diǎn)類似于ACCESS中的符號(hào)*。

然后將所找到的書以表格形式顯示出來。代碼如下：

書名:

著者:

主題:

Loop %>

圖書頁面

圖書頁面的代碼顯示圖書的有關(guān)信息，以及管理圖書的出借操作。

該頁面通過Querystring 傳遞BookID

if isempty(Request.QueryString("BookID")) then

Response.Redirect "./search.html"

end if

如果其中不存在，則訪問者將被重定向到搜索頁面：

如果同時(shí)傳遞表單中包含的變量Action不為空，則表明訪問者正借閱該圖書：

if Not isempty(Request.QueryString("Action")) then

在這種情況下，需要將圖書狀態(tài)改為 Checkout， 同時(shí)需要將Checkedoutto 字段修改為該訪問者：

conn.Execute "update LibBooks set Status = 'Checked Out'， " _

& "CheckedOutTo = " & Session("EmpID") & " where BookID = " _

& Request.QueryString("BookID")

Response.Redirect "./library_menu.asp"

end if

然后將該訪問者重定到圖書館菜單頁面：

下一步，利用圖書的狀態(tài)來確定不同的鏈接

未借出時(shí)鏈接如下：

if RSBooks("status") = "Available" then

LinkText = "

& Request.QueryString("BookID") & """>借這本書"

如果圖書已經(jīng)借出，就創(chuàng)建一個(gè)不同的消息，并將鏈接設(shè)置為指向Library menu 頁面：

LinkText = "圖書已出借，返回主菜單。"

最后根據(jù)是否是管理員，顯示管理員菜單鏈接。

管理員菜單

3.3網(wǎng)上評(píng)優(yōu)投票系統(tǒng)

3.3.1功能：

能實(shí)現(xiàn)全校性的評(píng)選，快捷、公平，且有效，不允許做票。

3.3.2組成構(gòu)造

這個(gè)系統(tǒng)由3個(gè)部分組成——投票頁面vote.htm ，處理投票結(jié)果的腳本，顯示投票頁面 。

3．3．3數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)：

3．3．4界面設(shè)計(jì)與重點(diǎn)、難點(diǎn)代碼設(shè)計(jì)

投票頁面

該頁面是一個(gè)純HTML文件，它讓用戶選擇自己想選舉的候選人，并填寫自己的詳細(xì)資料，以確認(rèn)投票的有效性。頁面顯示如圖所示。

表單處理腳本

在vote.htm中各項(xiàng)數(shù)據(jù)都填寫完畢后，單擊確定投票按鈕，表單的數(shù)據(jù)就被提交，

本次評(píng)優(yōu)共有4個(gè)候選人，但只能選兩個(gè)。故用復(fù)選框。

投票的有效性通過是否是本校學(xué)生，且是否投過票來判斷。

if request("passno")"" then

sql="select * from stud where password="&"'"&request("passno")&"'" &"and yitu=0"

set rs=cn.execute(sql)

if rs.eof then%>

本設(shè)計(jì)允許少選，不允許多選。通過判斷Vote投票界面?zhèn)鬟f過來的復(fù)選按紐值的長(zhǎng)度看是否多選。

vo=request("cand")

if len(vo)>4 then%>

然后根據(jù)所投的票將對(duì)應(yīng)候選人的投票結(jié)果字段加1，同時(shí)將該投票人的已投字段置為1。

sqq="update stud set yitu=1 where password="&"'"&request("passno")&"'"

cn.execute(sqq)

if instr(vo，"1") then

cn.execute("update stud set result=result+1 where name='李寧'")

end if

if instr(vo，"2") then

cn.execute("update stud set result=result+1 where name='楊蘭'")

end if

if instr(vo，"3") then

cn.execute("update stud set result=result+1 where name='江道明'")

end if

if instr(vo，"4") then

cn.execute("update stud set result=result+1 where name='段啟文'")

end if%>

顯示當(dāng)前投票情況show.asp

由于投票處理頁面已經(jīng)完成了絕大部分的工作，所以 顯示結(jié)果頁面就很簡(jiǎn)單了，其功能是從 Stud表文件中讀取候選人所得票數(shù)，顯示在頁面上。

頁面顯示如圖

值得注意的代碼主要有以下幾處：

該頁面有自動(dòng)刷新功能，使在線用戶可以盡快的看到最新的選舉情況。我們這里設(shè)定每隔30秒鐘自動(dòng)刷新一次。

顯示投票時(shí)，我們采用了while循環(huán)，把候選人及其得票數(shù)，整齊地顯示在一個(gè)表格中，這種技術(shù)在數(shù)據(jù)庫查詢結(jié)果的顯示中也經(jīng)常用到。代碼如下：

3．4達(dá)級(jí)考試在線查分系統(tǒng)與計(jì)數(shù)器的制作

3．4．1功能：

它提供了在線查看成績(jī)?？忌梢栽诰W(wǎng)上使用這一系統(tǒng)，通過輸入準(zhǔn)考證編號(hào)來查詢達(dá)級(jí)考試的結(jié)果。

3．4．2數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)

與評(píng)優(yōu)系統(tǒng)共用STUd表，表設(shè)計(jì)同上。

3．4．3界面設(shè)計(jì)與重點(diǎn)難點(diǎn)代碼的設(shè)計(jì)

該模塊需要查詢者輸入準(zhǔn)考證號(hào)后來查看結(jié)果。若ID1不為空時(shí)，表示有表單輸入，開始查詢數(shù)據(jù)庫。使用 SELECT的SQL指令查詢數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。先設(shè)定SQL指令，查詢ID符合準(zhǔn)考證編號(hào)Request.Form("ID1")的數(shù)據(jù)，下個(gè)“Execute”指令，即可開始執(zhí)行存取、查詢數(shù)據(jù)的動(dòng)作了。并將查詢結(jié)果儲(chǔ)存到Recordsets組件RS中。

IF Request.Form("ID1")"" THEN

Set Conn = Server.CreateObject("ADODB.Connection")

Conn.Open("FILEDSN=c:\Program Files\Common Files\ODBC\Data Sources\ms access database.dsn")

SQL = "SELECT name，id，score FROM stud WHERE id='" & Request.Form("ID1") & "'"

Set RS = Conn.Execute(SQL)

若考試通過，則顯示考試的結(jié)果，包括姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)、總分和考試結(jié)果，分別由RecordSets 組件的RS（0）、RS（1）、RS（2）、RS（3）得到。FS.Field.Count表示RecordSets組件的域的總數(shù)，由“for I=0 to RS.Fields.count-1”，取得RS（I）各域的數(shù)據(jù)。配合 表格的HTML語法，將結(jié)果填入表格的各單元格中。 若還有下一個(gè)數(shù)據(jù)，就使用RS.MoveNext 移到下一個(gè)位置。

3.4.4頁面訪問計(jì)數(shù)器的制作

利用文件處理組件FILESYSTEM的強(qiáng)大功能來制作，比用Application對(duì)象計(jì)數(shù)器要好，Application計(jì)數(shù)器當(dāng)有20分鐘沒有人連上該網(wǎng)頁或關(guān)機(jī)時(shí)，計(jì)數(shù)器會(huì)被歸零。而文件計(jì)數(shù)器卻不會(huì)因時(shí)間而消失。我用Count.txt存放訪問人次。代碼如下：

whichfile=server.mappath("pic\count.txt")

set myfile=server.createobject("scripting.filesystemobject") 創(chuàng)建一個(gè)

set thisfile=myfile.opentextfile(whichfile) 組件對(duì)象

visit=thisfile.readline

thisfile.close 讀取計(jì)數(shù)器數(shù)據(jù)文件Count.txt中的計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)

visit=visit+1 記錄自加一次

length=len(visit)

for i=1 to length

response.write "" 將記錄的數(shù)據(jù)用圖片顯示出來

next

set thisfile=myfile.createtextfile(whichfile，1) 將新計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)寫入文件thisfile.writeline(visit)

set myfile=nothing

數(shù)字圖片我利用PHOTOSHOP中的文字特效制作了9個(gè)立方數(shù)字：

等

四．系統(tǒng)的使用說明與安裝

4．1運(yùn)行環(huán)境要求

Windows98

Personal Web Server 3.0（PWS）

Microsoft? Access 2000 (9.0.2812)

4．2安裝設(shè)置

A. 將本網(wǎng)站拷貝到硬盤上的某一目錄下，如：拷貝至c:\y1下。

B. 運(yùn)行PWS，將默認(rèn)的Web站點(diǎn)主目錄設(shè)置為該目錄，如上例應(yīng)為c:\y1；

具體步驟：

a. 選擇“高級(jí)”項(xiàng)；

b. 單擊“編輯屬性”按鈕，在出現(xiàn)的“編輯屬性”對(duì)話框中的“目錄”項(xiàng)中填入“c:\y1”，其他不變，確定；

C. 設(shè)置啟動(dòng)默認(rèn)文檔為：yy.asp

五．參考文獻(xiàn)

[1]李世杰 Active Server Pages(ASP)3.0 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)手冊(cè) 北京:清華大學(xué)出版社 1999

篇2

關(guān)鍵詞：電子計(jì)算機(jī)；網(wǎng)站；系統(tǒng)分析；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)庫；測(cè)試

校園網(wǎng)站不僅是在校園內(nèi)信息的通道與環(huán)境，也是對(duì)外聯(lián)系和宣傳自己的良好途徑。它的意義已不僅僅是計(jì)算機(jī)的普及與學(xué)習(xí)，而是計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，進(jìn)而在校園中形成富有特色的校園信息文化。因此，校園網(wǎng)站的設(shè)立無論對(duì)于學(xué)校還是對(duì)于社會(huì)都是非常有利的。但是學(xué)校網(wǎng)站開發(fā)是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，下面，就按照學(xué)校網(wǎng)站從立項(xiàng)到制作完成的順序來介紹。

一、網(wǎng)站的立項(xiàng)

當(dāng)我們需要進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)時(shí)，就要對(duì)建立學(xué)校網(wǎng)站這個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)。較好的做法是成立一個(gè)專門的項(xiàng)目小組，小組成員包括：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室人員，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員、計(jì)算機(jī)教師等5—7人組成。具體細(xì)節(jié)應(yīng)由網(wǎng)絡(luò)管理員作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)度和安排。

二、網(wǎng)站開發(fā)流程

為了加快網(wǎng)站建設(shè)的速度和減少失誤，應(yīng)該采用一定的制作流程來策劃、設(shè)計(jì)、制作和網(wǎng)站。通過使用制作流程確定制作步驟，以確保每一步順利完成。好的制作流程能幫助設(shè)計(jì)者解決策劃網(wǎng)站的繁瑣性，減小項(xiàng)目失敗的風(fēng)險(xiǎn)。制作流程的第一階段是規(guī)劃項(xiàng)目和采集信息，接著是網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，最后是上傳和維護(hù)網(wǎng)站階段。步驟的實(shí)際數(shù)目和名稱因人而異，但是總體制作流程如下圖所示。

1 系統(tǒng)分析階段

（1）校園網(wǎng)站功能的設(shè)置

要建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站，首先要明確學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的意義和需求及校園網(wǎng)所能提供的功能和內(nèi)容?？梢圆扇∠掳l(fā)問卷調(diào)查表或通過學(xué)校各部門上報(bào)所需功能的建議等方式了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師希望校園網(wǎng)提供的服務(wù)和內(nèi)容，然后根據(jù)各方面的反饋意見進(jìn)行認(rèn)真的分析，編寫一份詳盡的需求說明書。把好這一關(guān)，可以杜絕很多因?yàn)樾枨蟛幻骰蚶斫馄钤斐傻氖д`和網(wǎng)站建設(shè)失敗。

（2）構(gòu)建校園網(wǎng)的框圖和資料收集

很多學(xué)校下屬部門非常多，讓每一個(gè)部門在網(wǎng)站上都占有一席之地，無疑會(huì)在我們的網(wǎng)站設(shè)計(jì)和資料的收集上增添困難。這時(shí)應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室人員的配合下，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下，研究確定網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)，并請(qǐng)求各部門配合，提供關(guān)于各部門的文字資料和電子資料，然后進(jìn)行分門別類的整理。將文字資料整理成電子資料，將不符合要求的電子資料重新排版，以備后用。

2 網(wǎng)站策劃和整體設(shè)計(jì)階段

當(dāng)我們?cè)贗nternet這個(gè)信息的海洋中盡情遨游時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多內(nèi)容豐富、創(chuàng)意新穎、設(shè)計(jì)獨(dú)特的網(wǎng)站。我們現(xiàn)在具備了上網(wǎng)的條件后，在開始設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)，就應(yīng)該注意網(wǎng)頁制作時(shí)應(yīng)考慮哪些方面的問題，包括網(wǎng)站功能以及訪問者需要什么。整個(gè)設(shè)計(jì)都應(yīng)該圍繞這些方面來進(jìn)行：①頁面內(nèi)容要新穎；②網(wǎng)頁命名要簡(jiǎn)潔；③善用表格來布局；④多學(xué)習(xí)和使用HTML，盡量少用Java程序；⑤每個(gè)頁面都要有導(dǎo)航按鈕；⑥網(wǎng)頁風(fēng)格要統(tǒng)一，動(dòng)畫最多只用一個(gè)；⑦使網(wǎng)站具有交互功能和友好設(shè)計(jì)界面。

3 網(wǎng)站制作和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

在確立了網(wǎng)站的功能、框圖、資料收集后，就可以進(jìn)行網(wǎng)站的編制工作了。進(jìn)行網(wǎng)站的編制前應(yīng)確立網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具的選擇。下面簡(jiǎn)單介紹幾種工具。在網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，網(wǎng)站前臺(tái)界面可以使用Dreamweaver網(wǎng)站設(shè)計(jì)軟件，后臺(tái)管理可以使用ASP語言中的VBScript語言編寫，網(wǎng)站中的數(shù)據(jù)庫采用SQL Server數(shù)據(jù)庫，并在美化網(wǎng)頁的軟件上采用目前比較流行的Flash，F(xiàn)ireworks，Photoshop等工具。

（1）Dreamweaver是制作網(wǎng)頁軟件工具的佼佼者

具有簡(jiǎn)單、易學(xué)、無需記憶的特點(diǎn)，許多網(wǎng)頁都可利用它來制作。Dreamweaver不但能用可視化的方式來編輯文字、圖像、表單等，還可以直接在網(wǎng)頁中插入控件，Java Applet等組件。Drea—mweaver不只是一個(gè)網(wǎng)頁編輯器，就其整體來說，Dreamweaver應(yīng)該算是一整套網(wǎng)站管理工具，同時(shí)Dreamweaver還提供Server測(cè)試環(huán)境，使我們?cè)谠O(shè)計(jì)網(wǎng)站階段，就可以身處于一個(gè)模擬網(wǎng)站的工作環(huán)境中，方便我們做測(cè)試工作。這樣網(wǎng)頁上傳至Internet的Web服務(wù)器后，不易發(fā)生錯(cuò)誤。

（2）前臺(tái)界面和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫連接起來，實(shí)現(xiàn)從網(wǎng)頁訪問數(shù)據(jù)庫的方法

一種是Web服務(wù)器作為終結(jié)，把瀏覽器和數(shù)據(jù)庫鏈接起來，在服務(wù)器端執(zhí)行對(duì)數(shù)據(jù)庫的操作；另一種是把應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫下載到客戶端執(zhí)行對(duì)數(shù)據(jù)庫的訪問。我們可以使用第一種。這是一種完全的Web數(shù)據(jù)庫訪問解決方案，把ADO和ASP結(jié)合起來，建立提供數(shù)據(jù)庫信息的網(wǎng)頁內(nèi)容，在網(wǎng)頁中執(zhí)行SQL命令，對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查詢、插入、更新、刪除等操作。ADO可以鏈接多種支持ODBC的數(shù)據(jù)庫。但我們首先需要配置服務(wù)器以使用ADO對(duì)象。配置服務(wù)器的方法在很多書中都有相關(guān)的介紹，在這里就不一一介紹了。

篇3

（閩江學(xué)院 中文系，福建 福州 350121）

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，各高校均開通了門戶網(wǎng)站，但是網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)普遍缺乏內(nèi)涵與風(fēng)格，滿足不了用戶的人性化需求.筆者通過對(duì)閩江學(xué)院校園網(wǎng)界面人性化設(shè)計(jì)的調(diào)查，針對(duì)存在的問題進(jìn)行研究分析并提出一些建議，旨在促進(jìn)我校校園網(wǎng)建設(shè)的深化.

關(guān)鍵詞 ：高校；門戶網(wǎng)站；人性化設(shè)計(jì)；界面設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：J524.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）05-0022-03

在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，校園網(wǎng)建設(shè)成為高校管理與建設(shè)中不可或缺的一部分.但是目前國(guó)內(nèi)高校門戶網(wǎng)站與其他網(wǎng)站設(shè)計(jì)趨同現(xiàn)象較為明顯，且設(shè)計(jì)參差不齊，“重技術(shù)，輕內(nèi)涵”，即較少體現(xiàn)人性關(guān)愛，滿足不了用戶心理和情感的需求.本研究以高校門戶網(wǎng)站的人性化設(shè)計(jì)作為切入點(diǎn)，選取福建省閩江學(xué)院校園網(wǎng)作為研究對(duì)象開展研究.

1 高校門戶網(wǎng)站人性化設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

人性化設(shè)計(jì)體現(xiàn)在用戶瀏覽校園網(wǎng)時(shí)所運(yùn)用到的視覺、聽覺、生理、心理等各個(gè)方面.這需要設(shè)計(jì)者注重把握校園網(wǎng)的整體布局、安全色的使用、以及界面是否符合用戶的使用習(xí)慣和審美認(rèn)知等許多方面.如今人性化設(shè)計(jì)在校園網(wǎng)界面設(shè)計(jì)中主要存在兩個(gè)問題:一是僅注重信息的傳達(dá)，不重視視覺效果，缺少人性的關(guān)懷；二是過于注重視覺效果而忽視其主要功能的應(yīng)用，實(shí)用性不足.不論何種形式，都不利于校園網(wǎng)的建設(shè)與發(fā)展.校園門戶網(wǎng)站的設(shè)計(jì)者需要折中找到一個(gè)既滿足信息傳達(dá)又體現(xiàn)人性化需求的方法.

2 調(diào)查方法

我們通過采用走訪調(diào)查、發(fā)放問卷的方式，隨機(jī)對(duì)閩江學(xué)院教職工和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查.共發(fā)放問卷300份，回收289份，其中有效回收率為96%.其中任課教師占19.38%，行政管理人員占14.88%，學(xué)生占65.74%.受訪者中從事文科專業(yè)的有43.94%，從事理科專業(yè)的有39.10%，藝術(shù)科的有16.96%.其中男生占52.94%，女生占47.06%.本次調(diào)查對(duì)象不論在職業(yè)、專業(yè)、性別等方面分配較為平均，故本次調(diào)查的數(shù)據(jù)真實(shí)有效.

3 受訪者對(duì)網(wǎng)頁風(fēng)格喜好的調(diào)查

什么樣的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能提高廣大教師和學(xué)生的訪問興趣，本研究設(shè)置了幾個(gè)相關(guān)問題，一是受訪者對(duì)網(wǎng)站風(fēng)格的好感度調(diào)查；二是受訪者對(duì)于界面設(shè)計(jì)因素重視程度的調(diào)查；三是對(duì)操作功能的喜好調(diào)查.

表1為受訪者對(duì)網(wǎng)站風(fēng)格的喜好調(diào)查結(jié)果，可以看出當(dāng)前閩院教職工及學(xué)生更傾向于“簡(jiǎn)潔明了”、“清新自然”的網(wǎng)頁風(fēng)格.

在受訪者對(duì)于界面設(shè)計(jì)因素重視程度的調(diào)查中可以看出（如表2所示），受訪者普遍認(rèn)為“直觀的內(nèi)容和美觀的版式”應(yīng)是我校校園網(wǎng)設(shè)計(jì)的重中之重，值得校園網(wǎng)建設(shè)者思考.

在校園網(wǎng)首頁操作功能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，60.51%的人表示他們更看重界面有較全面的功能，39.49%的受訪者表示他們看重的是校園網(wǎng)界面的簡(jiǎn)單操作.可見在給用戶較全面操作的同時(shí)，也不能忽視簡(jiǎn)單的操作.

4 閩江學(xué)院校園網(wǎng)人性化設(shè)計(jì)的問題分析

在初步了解受訪者對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的期待之后，通過對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，我校校園網(wǎng)門戶網(wǎng)站存在以下問題：

4.1 我校校園網(wǎng)訪問頻率低

在學(xué)校管理中，校園網(wǎng)不僅能滿足教學(xué)工作日益增長(zhǎng)的需求，也能更好地提高學(xué)校的知名度.調(diào)查結(jié)果顯示，目前我校教職工及學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)的關(guān)注度偏低，超過85%的受訪者僅僅是偶爾或者幾乎不訪問校園網(wǎng)，定期及多次瀏覽校園網(wǎng)站的比例不足10%，且多為教師及學(xué)校行政管理人員.調(diào)查結(jié)果如表3所示.

以上調(diào)查結(jié)果說明閩江學(xué)院官網(wǎng)對(duì)校內(nèi)教職工和學(xué)生缺乏吸引力，同時(shí)也說明網(wǎng)站功能沒有得到很好體現(xiàn).

4.2 我校校園網(wǎng)界面設(shè)計(jì)特色不夠突出

高校門戶網(wǎng)站不僅是師生了解學(xué)校信息的渠道，同時(shí)也是對(duì)外展示學(xué)校形象，體現(xiàn)辦學(xué)特色的窗口.

4.2.1 首頁設(shè)計(jì)風(fēng)格單一

在“受訪者對(duì)于網(wǎng)站界面的視覺感受”的調(diào)查中，有69.70%的受訪者則認(rèn)為其風(fēng)格單一，14.55%的人表示他們更多的是關(guān)注內(nèi)容而不是風(fēng)格，有8.48%的受訪者認(rèn)為我校校園網(wǎng)界面風(fēng)格賞心悅目，另外只有7.27%的人認(rèn)為其內(nèi)容掩蓋了網(wǎng)頁的風(fēng)格.可見雖然有部分人更關(guān)注網(wǎng)站的內(nèi)容，但是我校校園網(wǎng)界面的單一視覺風(fēng)格不能很好地吸引用戶的關(guān)注度，缺乏特有的辦學(xué)元素，在用戶的心目中印象已大打折扣.

4.2.2 圖形圖像運(yùn)用特色不明顯

從圖形圖像在界面中的運(yùn)用上來看，將近67.31%的受訪者認(rèn)為圖片使用尚可，能基本反映我校特色.17.95%的受訪者表示使用圖片得當(dāng)，能很好地體現(xiàn)閩院辦學(xué)特色.14.74%的人認(rèn)為圖片使用不當(dāng)，無法體現(xiàn)我校特色.從中可以看出，目前我校校園網(wǎng)的圖片使用只是基本反映我校特色，因此要強(qiáng)化我校校園網(wǎng)就應(yīng)合理使用圖形圖像，強(qiáng)化我校辦學(xué)特色.

4.2.3 設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)意

眾所周知，經(jīng)過創(chuàng)意設(shè)計(jì)的校園網(wǎng)界面不僅能提高校內(nèi)師生的使用頻率，還能引起外界的廣泛關(guān)注，提高學(xué)校的影響力.通過調(diào)查“受訪者希望我校校園網(wǎng)給人的感覺”結(jié)果如表4所示.

更多的受訪者更傾向于創(chuàng)意，網(wǎng)站設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意是吸引受訪者關(guān)注的重要因素之一.另外，受訪者中表示我校校園網(wǎng)應(yīng)該是“親切，簡(jiǎn)潔”的人占36.42%，認(rèn)為應(yīng)是“時(shí)尚，活潑”的占29.14%，認(rèn)為是“經(jīng)典，穩(wěn)重”的占17.88%，而認(rèn)為應(yīng)是“個(gè)性鮮明”的占14.57%，僅1.99%的人認(rèn)為不需要特別的風(fēng)格.如此看來，簡(jiǎn)潔又時(shí)尚的風(fēng)格才能很好地吸引受訪者的關(guān)注.

4.3 我校校園網(wǎng)界面板塊設(shè)置不夠合理

4.3.1 內(nèi)容不夠突出

高校門戶網(wǎng)站首頁信息量的大小直接關(guān)系到用戶在瀏覽頁面時(shí)是否能獲取有用信息.在校園網(wǎng)界面信息量設(shè)置上來看，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有32.30%的受訪者認(rèn)為我校門戶網(wǎng)站界面信息量過大，沒有重點(diǎn)；24.84%的受訪對(duì)象認(rèn)為信息量少，沒有自己想要的；42.86%的人認(rèn)為信息量適中.可見，超過一半的受訪者認(rèn)為我校校園網(wǎng)首頁信息量不合適，這表明我校校園網(wǎng)在界面信息量及專題的設(shè)置上存在不足，用戶不能有效地獲取信息.

4.3.2 部分功能服務(wù)實(shí)用性不足

針對(duì)我校校園網(wǎng)界面功能進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪者更關(guān)注的是校園的導(dǎo)航菜單，要聞和公告等，所占比例分別為“學(xué)校導(dǎo)航菜單”62.18%，“學(xué)校要聞”74.36%，“最新公告”78.21%，其他如“院系采風(fēng)”30.13%，“媒體之聲”16.03%，“校園圖片”20.51%，“站外鏈接”18.59%，其他為0.64%.

比如名古屋大學(xué)的校園網(wǎng)界面中就將“就業(yè)”、“鏈接”等需求性不大的功能放在界面的頂端弱化，如圖1所示.

受訪者希望我校校園網(wǎng)能提供咨詢服務(wù)，如實(shí)時(shí)咨詢（QQ在線咨詢）為87.30%，F(xiàn)AQ（常見問題回答）的提及率為63.49%，留言板的提及率為38.89%，而EMALL咨詢僅11.11%.由此可見QQ咨詢的服務(wù)受到被調(diào)查者的熱捧.相反，留言板和EMALL的交流時(shí)缺乏及時(shí)性，所以較少被提到.因此校園網(wǎng)設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)界面菜單功能的時(shí)候，要考慮服務(wù)功能的實(shí)用性和時(shí)效性，從而使網(wǎng)站的功能更加全面、有效.

5 閩江學(xué)院校園網(wǎng)人性化設(shè)計(jì)建議

5.1 信息應(yīng)采用圖文并茂的形式，體現(xiàn)學(xué)校特色

在門戶網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，圖像的運(yùn)用能給人深刻的印象，激發(fā)用戶的興趣，迅速地引發(fā)關(guān)注.目前我校校園網(wǎng)界面存在信息量過大，沒有重點(diǎn)的問題，這造成用戶在瀏覽校園網(wǎng)時(shí)無法獲取有效信息.

筆者在對(duì)國(guó)內(nèi)幾所知名大學(xué)的校園網(wǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)頁中使用較多圖片元素要比絕大多數(shù)都是文字的校園網(wǎng)更能抓住用戶的眼球.針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者認(rèn)為閩江學(xué)院門戶網(wǎng)站界面的設(shè)計(jì)應(yīng)采用圖文并茂的形式，突出視覺重點(diǎn).如篩選3-5條我校一周內(nèi)發(fā)生或即將發(fā)生的重大要聞、公告或是院系大事件，宜采用“圖片+文字”的形式，做成一則的圖片新聞，作為整個(gè)界面的主圖.并將這些圖片新聞以滾動(dòng)播放的形式在界面中上部的位置展示.其余部分可介紹其他活動(dòng)的細(xì)節(jié).如此一來，圖片新聞成了我校校園網(wǎng)界面的視覺中心，增強(qiáng)了界面的活力.使用戶能直觀地了解到本周我校發(fā)生的重大事件.

5.2 網(wǎng)站應(yīng)添加交互元素，增加親切度

針對(duì)我校師生希望校園網(wǎng)具有獨(dú)特性及能給人“親切”的感覺，我們認(rèn)為應(yīng)在界面中適當(dāng)添加交互元素.其中，按鈕是一個(gè)界面與另一個(gè)界面的樞紐，是用戶瀏覽網(wǎng)站時(shí)常用到的工具.因此在設(shè)計(jì)按鈕的過程中應(yīng)將按鈕的最直觀的功能表現(xiàn)出來.比如校園網(wǎng)內(nèi)“圖書館在線”的按鈕可以設(shè)計(jì)成一本書的外觀；“心理咨詢與訓(xùn)練中心”的按鈕可以設(shè)計(jì)成愛心的形狀.如此，一方面將按鈕最直觀的功能表現(xiàn)出來，另一方面生動(dòng)有趣的外觀還能給人親切的感覺，提高訪問量.此外，當(dāng)用戶點(diǎn)擊按鈕時(shí)，適當(dāng)添加一些動(dòng)畫效果，如淡入淡出等特效，這樣不僅可以豐富我校校園網(wǎng)界面的視覺效果，還可以較好的提高程序的響應(yīng)性.

5.3 界面模塊應(yīng)自由組合，體現(xiàn)個(gè)性化

調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前我校校園網(wǎng)界面模塊單一，缺乏生動(dòng)性.因此筆者認(rèn)為應(yīng)讓用戶自由排版，即用戶在進(jìn)入校園網(wǎng)并點(diǎn)擊界面右上角的“我來設(shè)置”后，除了“學(xué)校概況”、“學(xué)校要聞”、“最新公告”不能隱藏外，其他的版塊內(nèi)容可依據(jù)自身喜好進(jìn)行保留或隱藏.當(dāng)然用戶也可在“我來設(shè)置”中恢復(fù)被隱藏的模塊.不僅如此，用戶還可以添加“新聞”模塊.該模塊包括各個(gè)省市，乃至全國(guó)的頭條新聞，均可在此模塊收錄，以提高用戶對(duì)網(wǎng)站的關(guān)注度和喜愛度.

同時(shí)我校校園網(wǎng)還應(yīng)至少提供3種以上的背景顏色供用戶自行更換，其中藍(lán)色（閩江學(xué)院視覺識(shí)別系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)色）為默認(rèn)顏色.這樣易于我校師生根據(jù)自己的喜好建立個(gè)性化的校園網(wǎng)界面，體現(xiàn)網(wǎng)站的人性化.

5.4 網(wǎng)站應(yīng)增設(shè)更實(shí)用的服務(wù)功能

在我校校園網(wǎng)界面的導(dǎo)航欄中有一個(gè)“校領(lǐng)導(dǎo)信箱”，但是作用不是很明顯.筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)不論身邊的同學(xué)還是老師，真正使用這個(gè)信箱的人少之又少.主要在于其信息交流的不及時(shí)導(dǎo)致.因此筆者認(rèn)為我校校園網(wǎng)菜單欄中應(yīng)增加“咨詢服務(wù)”，以加強(qiáng)“校方與老師、老師與學(xué)生、校方與學(xué)生”三者之間的信息交流.“咨詢服務(wù)”功能下設(shè)FAQ（常見問題回答）、QQ在線咨詢、EMALL.其中FAQ的內(nèi)容為老師的聯(lián)系方式、老師的課程安排、辦事指南等常見問題.QQ在線咨詢則可提供本專業(yè)任課老師的QQ，學(xué)生可以根據(jù)需要自行與老師聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生課下與老師的交流溝通.另外，校方與老師之間、校方與學(xué)生之間也可通過EMALL進(jìn)行溝通交流，確保信息及時(shí)有效的傳達(dá).

校園網(wǎng)是師生獲取校園信息的途徑，也是學(xué)校對(duì)外宣傳，體現(xiàn)自身形象的平臺(tái).目前閩江學(xué)院校園網(wǎng)界面設(shè)計(jì)還缺乏一些人性化的設(shè)計(jì)，因此閩江學(xué)院校園網(wǎng)的決策者和建設(shè)者應(yīng)重視我校校園網(wǎng)設(shè)計(jì)人性化的問題，加強(qiáng)對(duì)我校校園網(wǎng)人性化設(shè)計(jì)的重視與研究.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕韋國(guó).信息時(shí)代的人性化設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué).山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（5）.

〔2〕胡兵，汪祖柱.高校門戶網(wǎng)站用戶滿意度的影響因素分析.情報(bào)探索，2011（11）.

篇4

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站群；建設(shè)；安全

1引進(jìn)網(wǎng)站群前的網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀及問題

南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在引進(jìn)網(wǎng)站群前，原有的門戶網(wǎng)站已經(jīng)建好了多年。學(xué)院有部門網(wǎng)站、行政網(wǎng)站、專題網(wǎng)站等共計(jì)幾十個(gè)，建成時(shí)間不一，后期的維護(hù)情況也參差不齊?，F(xiàn)教中心有1位老師專職負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)及管理，同時(shí)也承擔(dān)著其他突發(fā)性網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)。在人員極為不足的情況下，為了方便管理二級(jí)網(wǎng)站，各相關(guān)部門都保證有一名網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行信息的維護(hù)、和審核，綜合來看，系部的管理情況較好，而行政部門的維護(hù)情況不太理想。

一方面，由于網(wǎng)站建設(shè)和管理的不統(tǒng)一，網(wǎng)站一直存在著安全風(fēng)險(xiǎn)，網(wǎng)頁極易被篡改，有著被黑的風(fēng)險(xiǎn)。二級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)過程中，幾乎不考慮安全防護(hù)問題，導(dǎo)致校園網(wǎng)及二級(jí)網(wǎng)站會(huì)被黑客攻擊，導(dǎo)致惡意掛馬等嚴(yán)重后果，影響校園網(wǎng)的訪問質(zhì)量。另一方面，由于二級(jí)院系及部門對(duì)網(wǎng)站安全的不重視，極易導(dǎo)致管理用戶的泄密，就算網(wǎng)站被篡改也不能及時(shí)處理，全院上下在這塊兒方面比較被動(dòng)。

針對(duì)如上問題，學(xué)院考量了現(xiàn)今許多高校正在使用的網(wǎng)站群管理技術(shù)，又根據(jù)學(xué)校自己的網(wǎng)站建設(shè)實(shí)際情況，務(wù)實(shí)提出了需要利用網(wǎng)站群平臺(tái)來建設(shè)和管理高校網(wǎng)站，既保障高校的網(wǎng)站安全，又便于后期的維護(hù)管理，減少維護(hù)成本。

2網(wǎng)站群建設(shè)方案的引入

網(wǎng)站群是由統(tǒng)一規(guī)劃管理建設(shè)的若干個(gè)能夠相互共享信息、按照一定的關(guān)系組織在一起，既可以統(tǒng)一管理，也可以獨(dú)立管理自己的部門網(wǎng)站的集合。它是建立在統(tǒng)一的技術(shù)架構(gòu)之上的，分級(jí)分權(quán)限進(jìn)行著管理和維護(hù)，也可以實(shí)現(xiàn)各所需權(quán)限的信息共享。

網(wǎng)站群在網(wǎng)站建設(shè)及后期管理方面，都有著其無法忽視的優(yōu)勢(shì)。市場(chǎng)上比較知名的網(wǎng)站群軟件有蘇迪的Webplus，博達(dá)高校網(wǎng)站群VSB，西部動(dòng)力We7 CMS等。它的優(yōu)點(diǎn)較傳統(tǒng)的網(wǎng)站而言，顯而易見：

（1）它是建立在同一個(gè)軟件平臺(tái)之上，各級(jí)網(wǎng)站的建立可以進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，甚至可以直接復(fù)制，避免了雜亂無章的網(wǎng)站風(fēng)格。（2）它可以集中進(jìn)行部署，有著可視化的界面，易于上手，便于維護(hù)管理。它的內(nèi)容管理強(qiáng)大，建站功能靈活，站群管理極為方便，使用者可以避免掉繁雜的代碼編寫，搭建出基本上個(gè)性化的網(wǎng)站。（3）和傳統(tǒng)網(wǎng)站相比，它可以用模板快速建站，通過頻道和欄目的綁定，將網(wǎng)站風(fēng)格與網(wǎng)站內(nèi)容區(qū)分開來，以利于網(wǎng)站的后期風(fēng)格改變，而足以保持內(nèi)容一致。（4）網(wǎng)站信息維護(hù)簡(jiǎn)單，主網(wǎng)站與子網(wǎng)站之間可以信息互通，欄目共享，有效實(shí)現(xiàn)信息共享，減少信息重復(fù)。（5）安全性的提升。將制作服務(wù)器和服務(wù)器分離開來，服務(wù)器全是靜態(tài)網(wǎng)頁，提升用戶訪問速度，制作服務(wù)器則存儲(chǔ)大量網(wǎng)站數(shù)據(jù)，更能保障網(wǎng)站數(shù)據(jù)安全。

3學(xué)院網(wǎng)站群建設(shè)過程

3.1門戶網(wǎng)站建設(shè)過程

學(xué)院從開始調(diào)研，歷經(jīng)大半年時(shí)間，最后敲定了使用Webplus，開始著手于學(xué)院門戶網(wǎng)站及各級(jí)網(wǎng)站的大面積改版，院校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視，將這項(xiàng)工作作為近一兩年的持續(xù)工作來抓。

準(zhǔn)備改版學(xué)院門戶網(wǎng)站的時(shí)候，大家先整理出思路，先由藝術(shù)系出設(shè)計(jì)圖，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和宣傳部門定下設(shè)計(jì)圖并修正最終確定。由現(xiàn)教中心負(fù)責(zé)網(wǎng)站模板的制作，頻道的設(shè)立，欄目的綁定，學(xué)院宣傳部門負(fù)責(zé)文檔資料上傳。這樣做下來以后，效果挺好，網(wǎng)站如期改版成功。以后的學(xué)院部門網(wǎng)站，均沿襲如上思路，由藝術(shù)系出一位老師專職負(fù)責(zé)網(wǎng)站平面圖設(shè)計(jì)，部門確定后，向現(xiàn)教中心提交欄目等信息，由現(xiàn)教中心負(fù)責(zé)完成并交回給部門，由部門負(fù)責(zé)內(nèi)容的上傳管理。

（1）門戶網(wǎng)站建設(shè)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進(jìn)行，使得網(wǎng)站整體架構(gòu)規(guī)劃、首頁設(shè)計(jì)、欄目設(shè)置等得到確定，同時(shí)由明確網(wǎng)站內(nèi)容的責(zé)任分配，保證了網(wǎng)站內(nèi)容收集和上傳工作高效進(jìn)行。這大大提高了門戶網(wǎng)站建設(shè)工作的效率。

（2）由現(xiàn)教中心和宣傳部組成的溝通小組發(fā)揮了重要作用。通過實(shí)踐表明，在建設(shè)階段由宣傳部負(fù)責(zé)和校領(lǐng)導(dǎo)溝通，聽取校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)首頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站欄目設(shè)置等方面的建議并及時(shí)反饋給設(shè)計(jì)，加快了門戶網(wǎng)站方案和設(shè)計(jì)稿的確定。此外，由宣傳部負(fù)責(zé)調(diào)解欄目責(zé)任部門間接爭(zhēng)議和督促網(wǎng)站內(nèi)容的收集與核實(shí)工作，為門戶網(wǎng)站順利上線提供了有力保障。

（3）建議設(shè)立專門的門戶網(wǎng)站工作團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)網(wǎng)站整體架構(gòu)以及首頁內(nèi)頁內(nèi)容的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。我院沒有專門的門戶網(wǎng)站工作團(tuán)隊(duì)，本次改版工作主要由立項(xiàng)單位即現(xiàn)教中心推進(jìn)。由現(xiàn)教中心在調(diào)研其他高校門戶網(wǎng)站的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)首頁內(nèi)容規(guī)劃方案協(xié)同公司繪制門戶網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)稿，然后將首頁設(shè)計(jì)稿提請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)審閱。現(xiàn)教中心作為技術(shù)部門，確實(shí)很難準(zhǔn)確把握和領(lǐng)會(huì)門戶網(wǎng)站在學(xué)校宣傳上的定位和要求，所以網(wǎng)站架構(gòu)方案和首頁設(shè)計(jì)稿經(jīng)過很多次溝通、修改才最終確定。網(wǎng)站工作團(tuán)隊(duì)由宣傳部、學(xué)院辦公室和信息技術(shù)部門共同組成，且為宣傳部為主開展工作。

3.2二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)過程

二級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)目前正在進(jìn)行當(dāng)中。校領(lǐng)導(dǎo)要求，各部門的主管領(lǐng)導(dǎo)都參與到本部門的網(wǎng)站建設(shè)工作之中來，明確部門責(zé)任，各部門網(wǎng)站有專人負(fù)責(zé)跟進(jìn)。

在二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)過程中，均采用了個(gè)性化設(shè)計(jì)，先由部門提出明確的設(shè)計(jì)，網(wǎng)站的風(fēng)格、布局，給出具體欄目，再由專人進(jìn)行網(wǎng)頁模板平面設(shè)計(jì)。這就需要部門的需求能夠明朗化，能夠有專人實(shí)質(zhì)的負(fù)責(zé)到位。平面確認(rèn)到位好，交由現(xiàn)教中心做好網(wǎng)頁模板，將網(wǎng)站完全建設(shè)好后交由部門負(fù)責(zé)信息的維護(hù)。

這樣一個(gè)建設(shè)流程是優(yōu)劣參半的。好處是，極大程度上滿足了部門的要求，基本上能實(shí)現(xiàn)各部門個(gè)性化的需求，缺點(diǎn)是，所有的網(wǎng)站模板都要從零做起，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)。至目前為止，這項(xiàng)工作仍在進(jìn)行當(dāng)中。

3網(wǎng)站群的特色――角色分配

二級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)目前正在進(jìn)行當(dāng)中。校領(lǐng)導(dǎo)要求，各部門的主管領(lǐng)導(dǎo)都參與到本部門的網(wǎng)站建設(shè)工作之中來，明確部門責(zé)任，各部門網(wǎng)站有專人負(fù)責(zé)跟進(jìn)。

在二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)過程中，網(wǎng)站群的角色分配也相當(dāng)明了。

系統(tǒng)管理員：是系統(tǒng)最高權(quán)限，對(duì)網(wǎng)站群中的所有站點(diǎn)擁有管理權(quán)限，可設(shè)置欄目，上傳模板，并可以設(shè)置各個(gè)站點(diǎn)操作人員的權(quán)限，對(duì)所有的新聞，文章信息有著管理權(quán)限。

站點(diǎn)管理員：對(duì)本站點(diǎn)擁有管理權(quán)限，可設(shè)置欄目，上傳模板并可以設(shè)置各類人員的操作權(quán)限，對(duì)范圍內(nèi)站點(diǎn)所有新聞、文章信息擁有管理權(quán)限。

內(nèi)容編輯員：在指定的站點(diǎn)范圍內(nèi)，起草新聞，文章信息，提交待審核

內(nèi)容審核員：在指定的網(wǎng)站范圍內(nèi)，起草、審核并新聞。

4網(wǎng)站群的安全管理

網(wǎng)站群可以實(shí)現(xiàn)一臺(tái)制作服務(wù)器和多臺(tái)服務(wù)器對(duì)接機(jī)制，網(wǎng)站的制作與分離開來，暴露在外的是服務(wù)器，所有的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在制作服務(wù)器上面，若服務(wù)器受到攻擊，服務(wù)器只需要重新一次，即可將服務(wù)器數(shù)據(jù)重新還原，這一點(diǎn)已經(jīng)較傳統(tǒng)網(wǎng)站有了安全保障。

另外，系統(tǒng)采用了當(dāng)前最為先進(jìn)的平臺(tái)技術(shù)，其次在用戶web在瀏覽器和服務(wù)器之間進(jìn)行加密通信，另外，在信息授權(quán)方面，采用了多級(jí)、分級(jí)授權(quán)的機(jī)制，上級(jí)管理員可以指派他的權(quán)限的全部或部分給下級(jí)管理員，這樣即方便了管理，又保障了數(shù)據(jù)的安全。

篇5

在技術(shù)方面，我們采用了J2EE來設(shè)計(jì)網(wǎng)站的框架，用MYSQL建立數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)商家、學(xué)生信息，用PHP設(shè)計(jì)合理的算法，實(shí)現(xiàn)注冊(cè)信息分類，快速搜索等功能。同時(shí)，運(yùn)用了更舒適的配色方案，使用戶對(duì)于整個(gè)網(wǎng)站的體驗(yàn)更舒暢。J2EE是一套全然不同于傳統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)的技術(shù)架構(gòu)，主要可簡(jiǎn)化且規(guī)范應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與部署，具有較高的可移植性、安全與再用價(jià)值。其主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，（2）平臺(tái)的獨(dú)立性，（3）高性能的服務(wù)器端編程語言，（4）J2EE提供了標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)框架和服務(wù)，（5）適合團(tuán)體開發(fā)，（6）可控性好，（7）與其它資源具有良好的集成性，（8）具有良好的跨平臺(tái)性，非常容易進(jìn)行移植[2]。MySQL是目前最為流行的數(shù)據(jù)庫軟件，以其開源優(yōu)勢(shì)、良好卓越的性能和與Linux系統(tǒng)的完美匹配的特點(diǎn)廣泛的受到開發(fā)者的青睞。目前最火的Facebook、淘寶、阿里都是使用穩(wěn)定性、可靠性極好的MySQL數(shù)據(jù)庫?？傮w來說，MySQL數(shù)據(jù)庫具有以下主要特點(diǎn)：（1）同時(shí)訪問數(shù)據(jù)庫的用戶數(shù)量不受限制；（2）可以保存超過50，000，000條記錄；（3）是目前市場(chǎng)上現(xiàn)有產(chǎn)品中運(yùn)行速度最快的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；（4）用戶權(quán)限設(shè)置簡(jiǎn)單、有效。PHP是一種服務(wù)器端的，嵌入HTML的腳本語言。用PHP寫出來的Web后端CGI程序，可以很輕易的移植到不同的系統(tǒng)平臺(tái)上。PHP具有免費(fèi)、功能強(qiáng)大、語法簡(jiǎn)潔、易于掌握的優(yōu)點(diǎn)，在Web開發(fā)中占用重要位置，目前已經(jīng)發(fā)展到了第五個(gè)版本。PHP可以使用多種開發(fā)工具PHP開發(fā)，再加上與MySQL的合作，更加出色的發(fā)揮了兩者高效、靈活、安全、穩(wěn)定的優(yōu)點(diǎn)，PHP+MySQL模式的應(yīng)用將會(huì)在網(wǎng)站開發(fā)應(yīng)用發(fā)揮更大的光和熱[3]。

二、網(wǎng)站框架

網(wǎng)站框架分為三大部分：主頁、個(gè)人中心、企業(yè)中心。主頁主要實(shí)現(xiàn)登陸、注冊(cè)、搜索等功能。登陸、注冊(cè)分為商家、學(xué)生兩類，在注冊(cè)后，運(yùn)用Kmeans算法對(duì)注冊(cè)信息進(jìn)行聚類分析以便分類。搜索兼職主要有兩種方法：一種是通過已有的兼職分類框，例如當(dāng)點(diǎn)擊家教的分類框時(shí)，所有和家教有關(guān)的兼職都會(huì)顯示在主頁上；另一種是通過搜索欄，運(yùn)用廣度優(yōu)先搜索遍歷方式實(shí)現(xiàn)搜索功能。個(gè)人中心，在賬號(hào)設(shè)置里實(shí)現(xiàn)對(duì)注冊(cè)信息的修改，在我的簡(jiǎn)歷里填寫必要信息，投遞給商家，在我的兼職里看到自己正在申請(qǐng)、申請(qǐng)成功、申請(qǐng)失敗的兼職，在評(píng)價(jià)中心里可以對(duì)兼職過的企業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。企業(yè)中心，同樣有賬號(hào)設(shè)置，在兼職里填寫招聘主題、人數(shù)、地址等信息，在兼職記錄里看到商家上架的、下架的兼職，在評(píng)價(jià)中心里可以對(duì)兼職人員進(jìn)行評(píng)價(jià)。運(yùn)用基于層次的縱向匹配算法，把商家的信息和學(xué)生注冊(cè)信息進(jìn)行匹配，并把合適人選發(fā)送給商家，實(shí)現(xiàn)推送功能。鑒于現(xiàn)在校園兼職的問題，網(wǎng)站設(shè)計(jì)伊始就針對(duì)性采取措施[4]。1.評(píng)級(jí)制度“不以規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)好的體系依賴于好的評(píng)價(jià)指標(biāo)，鑒于目前招聘網(wǎng)站缺乏可用性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系。本網(wǎng)站創(chuàng)造性設(shè)計(jì)了雙向評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)制度由商家等級(jí)評(píng)價(jià)制度和兼職者等級(jí)評(píng)價(jià)制度構(gòu)成。商家等級(jí)評(píng)價(jià)制度通過在該商家兼職的兼職者的評(píng)價(jià)對(duì)商家信譽(yù)進(jìn)行評(píng)級(jí)，評(píng)選出優(yōu)秀商家。對(duì)優(yōu)秀商家發(fā)放的職位需求進(jìn)行優(yōu)先處理。對(duì)惡意拖欠學(xué)生薪酬的商家進(jìn)行拉黑，不允許其繼續(xù)招募兼職員工。切實(shí)保障大學(xué)生兼職薪酬的按時(shí)發(fā)放和兼職條件良好。兼職者等級(jí)評(píng)價(jià)制度根據(jù)商家對(duì)兼職者業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度的評(píng)分，將兼職者進(jìn)行等級(jí)分類，并對(duì)給予等級(jí)高的兼職者更多優(yōu)惠便利條件。對(duì)評(píng)價(jià)認(rèn)真的商家和兼職者提供更加全面的服務(wù)，增強(qiáng)實(shí)施有效評(píng)價(jià)的主動(dòng)性。通過雙向評(píng)價(jià)體系，有效的對(duì)實(shí)際兼職效果進(jìn)行反饋，保障了商家和大學(xué)生的公共利益。2.針對(duì)性職位分類以學(xué)校周邊商家如超市、輔導(dǎo)班、快餐店、商場(chǎng)、展覽會(huì)場(chǎng)等為依托。在職位分類設(shè)置上充分考慮符合大學(xué)生時(shí)間安排，以小時(shí)間段兼職為主體。將大學(xué)生兼職職位分為家教、派單、收銀、促銷、客服、禮儀、會(huì)議協(xié)助、安保等幾大模塊，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容全面、分類明確的職位分類，力求為在校大學(xué)生提供適合自身的兼職職位，促進(jìn)大學(xué)校園兼職現(xiàn)象的良性發(fā)展。3.發(fā)展附加功能由于大學(xué)生兼職網(wǎng)站是一個(gè)立足于大學(xué)校園的網(wǎng)站，本身不具備很強(qiáng)的商業(yè)性質(zhì)，出于對(duì)網(wǎng)站可持續(xù)發(fā)展的考慮。本網(wǎng)站內(nèi)部專門設(shè)立外聯(lián)機(jī)構(gòu)針對(duì)校園周邊的商家提供廣告業(yè)務(wù)，其中包括企業(yè)外場(chǎng)活動(dòng)宣傳、商家開業(yè)大酬賓廣告、出租屋租賃廣告等。為網(wǎng)站維護(hù)和拓展提供經(jīng)費(fèi)。在把網(wǎng)站推向良性發(fā)展的同時(shí)，積極聯(lián)系天使基金，希望得到經(jīng)濟(jì)技術(shù)上的支持，使校園兼職網(wǎng)站能夠迎來一次新的騰飛。

三、前景展望

篇6

關(guān)鍵詞 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.03.009

Present Situation and Development Trend of Campus Network

Construction in Vocational and Technical College

LAI Jinhui

（Yuncheng Polytechnic College， Yuncheng， Shanxi 044000）

Abstract Vocational and Technical College is the cradle of cultivating technical talents， campus network construction is an important part of school work. Through the campus network can facilitate the exchange of information activities， to promote the activities of colleges and universities to carry out smoothly. According to the relevant work experience， the author mainly analyzes the present situation and development trend of campus network construction of vocational and technical college， for your reference.

Keywords vocational and technical college； campus network construction； present situation and development trend

0 前言

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)獲得了廣泛的應(yīng)用。但是受到多種因素的制約，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還存在一些問題。為了改善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在的弊端，需要改革職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的資源共享，建設(shè)規(guī)模，投資主體，人才支撐和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃等領(lǐng)域。但是這些領(lǐng)域的改革無法從根本上解決校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的問題，職業(yè)技術(shù)學(xué)院要在解決這些問題的基礎(chǔ)上更好的把握校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向，從而促使校園網(wǎng)絡(luò)獲得更好的發(fā)展。

1 職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，在我國(guó)教育系統(tǒng)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)獲得了廣泛的應(yīng)用。校園網(wǎng)絡(luò)具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，特別是校園網(wǎng)絡(luò)的互交性比較好，信息資源比較豐富，同時(shí)也具有一定的開放性，因此人們非常重視計(jì)算機(jī)技術(shù)在校園建設(shè)中的應(yīng)用。人們對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)問題比較關(guān)注，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心就是軟件，校園網(wǎng)的核心就是校園網(wǎng)軟件平臺(tái)，從這一點(diǎn)上可以看出人們已經(jīng)解決了校園網(wǎng)存在的觀念方面的問題。因此現(xiàn)階段我們打造的教育模式是建設(shè)以軟件為中心的信息化教育模式。信息化教育模式需要硬件和軟件的同時(shí)投入，主要包括30%的硬件投入和70%的資金投入，這樣教學(xué)資源建設(shè)才會(huì)順利落實(shí)。由于我國(guó)教育部和學(xué)校對(duì)校園應(yīng)用系統(tǒng)比較重視，因此校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重點(diǎn)工作就是軟件應(yīng)用，現(xiàn)階段的校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀可以呈現(xiàn)以下幾種狀態(tài)。

（1）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)呈現(xiàn)出規(guī)模小型和多樣化的狀態(tài)。我國(guó)很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園網(wǎng)處于半封閉的狀態(tài)，再加上職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于中等規(guī)模的院校，因此校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)模大部分屬于中等和小型規(guī)模，主要包括1-2臺(tái)高檔設(shè)備，4-8臺(tái)中檔設(shè)備，5000-10000個(gè)信息連接點(diǎn)，技術(shù)主干力量包括4-6人。

（2）校園網(wǎng)絡(luò)人才呈現(xiàn)出中低檔次狀態(tài)。由于我國(guó)職業(yè)技術(shù)院校的校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度較快，高校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者的檔次無法提高，這就使得校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展缺乏必要的技術(shù)支撐和高素質(zhì)技術(shù)人才，這種校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀使得我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展受到了一定的限制。

（3）校園網(wǎng)絡(luò)是由高校自主創(chuàng)辦的?，F(xiàn)階段，我職業(yè)技術(shù)院校自行創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動(dòng)。國(guó)內(nèi)各大職業(yè)院校存在重復(fù)建設(shè)等狀況，缺乏學(xué)校與民間的聯(lián)合開發(fā)創(chuàng)辦形式，這種思路的狹窄性對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)會(huì)產(chǎn)生一定的阻礙。

（4）對(duì)校園資源加強(qiáng)互聯(lián)和共享。由于我國(guó)開通了現(xiàn)代化的信息高速公路，校際之間的聯(lián)絡(luò)也呈現(xiàn)出日益頻繁的狀態(tài)。通過校園網(wǎng)絡(luò)的連通，可以讓不同的學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源的目標(biāo)，外聯(lián)Internet的應(yīng)用對(duì)大范圍資源的共享是非常有利的，但是共享教育資源還需要加強(qiáng)技術(shù)研究。

2 職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)探析

我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展已經(jīng)無法適應(yīng)教育發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要改革，職業(yè)技術(shù)院校校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也呈現(xiàn)出快速發(fā)展的狀態(tài)，我國(guó)校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢(shì)主要包括以下幾個(gè)方面。

（1）校園網(wǎng)絡(luò)成為我國(guó)教育的重要內(nèi)容之一。計(jì)算機(jī)于20世紀(jì)80年代初進(jìn)入美國(guó)教育界，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也非常廣泛。通過對(duì)美國(guó)計(jì)算機(jī)使用情況的調(diào)查表明，學(xué)校在開發(fā)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)方面還不是很令人滿意，教育效果不佳的重要原因就是教學(xué)軟件無法達(dá)到有效的使用效果，尤其是軟件的開發(fā)存在嚴(yán)重的滯后性。我國(guó)教育界在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面面臨著和美國(guó)相同的狀況。美國(guó)教育界從1996年開始發(fā)展校園互聯(lián)網(wǎng)教育，受到美國(guó)的影響，我國(guó)職業(yè)院校的互聯(lián)網(wǎng)也呈現(xiàn)出快速發(fā)展的狀態(tài)。但是在校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)中，由于缺乏必要的國(guó)家政策支持，導(dǎo)致校園網(wǎng)對(duì)教學(xué)和管理并沒有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的作用。職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存著很多學(xué)校內(nèi)部的信息資源，對(duì)高校校園網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙。美國(guó)的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生和教師方面都有關(guān)于這方面技能的評(píng)判，說明美國(guó)教育部門對(duì)軟件和硬件方面都有所投資，尤其是在人力資源建設(shè)方面非常重視。我國(guó)借鑒美國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)呈現(xiàn)出了整體化的狀態(tài)，我國(guó)需要整體考慮校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)問題，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要投入大量的硬件基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)信息資源的建設(shè)也是重要的工作內(nèi)容，這就需要技術(shù)人員加強(qiáng)開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源。

（2）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能和整體規(guī)模的研究。我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面需要進(jìn)行整體規(guī)劃和安排。學(xué)校應(yīng)該站在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的整體布局和規(guī)劃方面，對(duì)學(xué)校的通信環(huán)境和地理環(huán)境進(jìn)行綜合考慮，對(duì)各期網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算、服務(wù)功能和建設(shè)步驟等方面進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。此外，技術(shù)人員需要對(duì)資源配置，通信網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)管理等方面進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，這樣才能保證網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的清晰度，工作人員對(duì)其使用，管理和維護(hù)也是非常方便的。同時(shí)技術(shù)人員應(yīng)用無線接入技術(shù)，可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)使用筆記本電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接。

技術(shù)人員可以用國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)，選擇多種用途和結(jié)構(gòu)化的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，這樣可以確保在某一時(shí)期網(wǎng)絡(luò)不至于落后。同時(shí)工作人員應(yīng)該用有限的資金解決緊急問題，這樣會(huì)為科研和管理提供平臺(tái)，可以有效完成計(jì)算機(jī)協(xié)同作業(yè)，計(jì)算機(jī)仿真，虛擬教學(xué)和數(shù)據(jù)處理等任務(wù)。寬帶多媒體的應(yīng)用形成了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，遠(yuǎn)程教學(xué)和視頻會(huì)議等形式的教學(xué)方向，網(wǎng)絡(luò)寬帶教學(xué)中的資源共享問題是急需解決的問題之一。通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有助于學(xué)術(shù)交流環(huán)境的營(yíng)造，Internet的快速訪問，可以通過互聯(lián)網(wǎng)和國(guó)內(nèi)外同行協(xié)同工作，這對(duì)信息的交流和學(xué)校形象的展示是非常有益的。

（3）信息資源建設(shè)要保持內(nèi)擴(kuò)外聯(lián)性。我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的內(nèi)部信息資源主要包括網(wǎng)上管理系統(tǒng)，BBS、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)和電子圖書館等。我國(guó)校園網(wǎng)絡(luò)的信息功能需要不斷進(jìn)行拓展。通過遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)多媒體可以促使教學(xué)質(zhì)量得到提升，同時(shí)也能對(duì)教育資源進(jìn)行共享。校園網(wǎng)絡(luò)可以更好的輔助遠(yuǎn)程開放性教學(xué)，這對(duì)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)可以提供良好的技術(shù)支持。辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)的功能是行政，教務(wù)和后勤管理等。這種智能化的管理模式可以提高學(xué)校處理日常事務(wù)的效率，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和自動(dòng)化辦公，例如利用校園一卡通和網(wǎng)絡(luò)資源可以為教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利，有助于高校各項(xiàng)工作的順利落實(shí)。外部信息資源的建設(shè)是非常必要的，電子郵件系統(tǒng)和Internet訪問可以達(dá)到良好的服務(wù)功能?？缧＿x課可以共享資源，從而達(dá)到互惠互利和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目標(biāo)。通過網(wǎng)絡(luò)選修課程對(duì)校際交流和知識(shí)面的拓展是非常有利的，在教師科研，實(shí)驗(yàn)室和教材建設(shè)等方面可以實(shí)現(xiàn)資源共享的目標(biāo)。

數(shù)字圖書館能夠用數(shù)字技術(shù)處理各種文獻(xiàn)，對(duì)區(qū)域?qū)ο罂梢苑奖憔W(wǎng)絡(luò)信息的查詢和傳播，不受時(shí)空限制可以垮庫實(shí)現(xiàn)無縫鏈接，用戶對(duì)于需要的信息可以達(dá)到智能檢索的目標(biāo)。校園電子網(wǎng)絡(luò)也逐漸流行起來，網(wǎng)上商品交易平臺(tái)主要針對(duì)的是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校生，校園對(duì)此提供有效的管理和服務(wù)，形成的電子商務(wù)具有校園特色，并且獲得了較快的發(fā)展。

（4）政府越來越重視網(wǎng)絡(luò)教育。我國(guó)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)推動(dòng)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展是非常有利的。網(wǎng)絡(luò)教育小組的建立可以保證這項(xiàng)工作按計(jì)劃落實(shí)，經(jīng)費(fèi)，人員和檢查督促等各項(xiàng)工作都能落實(shí)到位，因此關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的成立是非常必要的。領(lǐng)導(dǎo)小組需要定期調(diào)研保證具有統(tǒng)一協(xié)調(diào)性，在做好網(wǎng)絡(luò)教育評(píng)估工作的基礎(chǔ)上，保證網(wǎng)絡(luò)教育具有高度的有效性和合法性。

（5）校園網(wǎng)絡(luò)的安全性問題值得重視。計(jì)算機(jī)的信息資源對(duì)于服務(wù)器和工作站中的信息存儲(chǔ)是非常有益的，因此技術(shù)人員必須保證網(wǎng)絡(luò)信息具有高度的安全性。由于接入的校園網(wǎng)用戶較多，其結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度也越來越高。多樣化的用戶權(quán)限對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的要求更高。校園網(wǎng)絡(luò)主要包括數(shù)據(jù)安全和系統(tǒng)安全等方面的內(nèi)容，技術(shù)人員要掌握防備病毒和黑客的操作技術(shù)，及時(shí)處理沒有被授權(quán)的數(shù)據(jù)訪問權(quán)限。

（6）商業(yè)網(wǎng)和教學(xué)網(wǎng)需要加強(qiáng)融合。商業(yè)網(wǎng)和教學(xué)網(wǎng)的融合可以形成一種混合型網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)網(wǎng)是師生傳遞信息的重要途徑。教學(xué)網(wǎng)可以為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供各種服務(wù)。商業(yè)網(wǎng)主要是以營(yíng)利為目的的。校園網(wǎng)的重要組成部分之一就是教學(xué)網(wǎng)，對(duì)于教學(xué)網(wǎng)的改革非常必要，教學(xué)網(wǎng)既要具備對(duì)用戶管理的支持功能，而且也要實(shí)行計(jì)費(fèi)管理，同時(shí)這種計(jì)費(fèi)管理模式要符合學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的性價(jià)比。為了滿足校園網(wǎng)的發(fā)展需求，各大高校需要培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才，并加強(qiáng)全國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)一體化管理，可以將分散的力量變?yōu)榧薪y(tǒng)一的力量，從而避免重復(fù)建設(shè)等問題，這種統(tǒng)一的管理模式可以推動(dòng)我國(guó)校園網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展。

3 總結(jié)

綜上所述，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是信息化時(shí)代必不可少的一部分，尤其在我國(guó)教育領(lǐng)域應(yīng)用比較廣。對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可以為學(xué)校的各項(xiàng)工作帶來便利，在此基礎(chǔ)上學(xué)校的工作效率也會(huì)大大提升，學(xué)生也能利用網(wǎng)絡(luò)搜索需要的學(xué)習(xí)資源，這對(duì)學(xué)生開拓視野是非常有利的。文章首先分析職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀，再探析職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。希望通過本文的研究對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)水平的提高所有幫助。

參考文獻(xiàn)

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篇7

Abstract： With the process of information technology applied on colleges， the campus website group was increasingly large. On the one hand， the server resources and the needs of management in maintenance would be expanded； on the other hand， the utilization of hardware resources would low. According to this increasingly serious contradiction， the author analyzed the virtualization technology and designed the website group platform based on virtualization technology.

關(guān)鍵詞： 虛擬化；服務(wù)器虛擬化；高可用性；校園網(wǎng)

Key words： virtualization；server virtualization；High Availability；campus website

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）36-0176-03

1 校園網(wǎng)站群現(xiàn)狀分析

隨著上海海洋大學(xué)信息化建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，校園網(wǎng)站群也日益龐大，現(xiàn)今的校園網(wǎng)已不僅是學(xué)校與社會(huì)對(duì)接的窗口，而且是學(xué)校信息化應(yīng)用的門戶，除了數(shù)字校園、郵件服務(wù)、黨務(wù)公開、校務(wù)公開等應(yīng)用平臺(tái)外，還有近50個(gè)各類學(xué)院部門級(jí)別的站點(diǎn)和應(yīng)用，影響重大。

目前校園網(wǎng)站群中服務(wù)器數(shù)量龐大，功能相近的網(wǎng)站置于同一服務(wù)器上運(yùn)行，例如學(xué)院和部門的子站點(diǎn)放置于同一臺(tái)服務(wù)器，重要的應(yīng)用則使用單獨(dú)服務(wù)器運(yùn)行，出于安全考慮數(shù)據(jù)庫服務(wù)和WEB服務(wù)進(jìn)行了分離，分別使用了單獨(dú)服務(wù)器提供服務(wù)，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器因其重要性還采用了雙機(jī)熱備的方式，當(dāng)一臺(tái)服務(wù)器意外停止服務(wù)時(shí)，備機(jī)能自動(dòng)接管繼續(xù)提供服務(wù)，保障數(shù)據(jù)服務(wù)不被中斷。此外為保障運(yùn)行安全，還配備了為數(shù)眾多的備份和同步服務(wù)器，因此整個(gè)校園網(wǎng)站群使用了數(shù)量龐大的物理服務(wù)器，網(wǎng)站類的應(yīng)用大多使用windows操作系統(tǒng)。隨著學(xué)校信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各種建站的需求不斷產(chǎn)生，并且對(duì)運(yùn)行環(huán)境的需求多樣化，現(xiàn)有服務(wù)器環(huán)境無法滿足要求，需要添置新的硬件資源，導(dǎo)致對(duì)服務(wù)器資源需求快速膨脹，維護(hù)和管理成本也隨之增加，每年校方加大投入也難以滿足需求的快速增長(zhǎng)。另一方面，經(jīng)過我們監(jiān)測(cè)分析，投入實(shí)際運(yùn)行硬件資源的利用率卻十分低下。應(yīng)用部門在購(gòu)置服務(wù)器硬件時(shí)，往往以滿足最高峰值時(shí)的性能需求作為采購(gòu)依據(jù)，典型的例如某些報(bào)名類的應(yīng)用，每年就用1到2次，只有在報(bào)名時(shí)大量用戶集中訪問才能使服務(wù)器運(yùn)行負(fù)荷水平達(dá)到峰值，平時(shí)大部分時(shí)間里服務(wù)器基本處于閑置狀態(tài)。

如何有效利用現(xiàn)有硬件資源，用較少的投入滿足日益增長(zhǎng)的硬件資源需求，構(gòu)建一個(gè)滿足安全性和高可用性要求的網(wǎng)站群平臺(tái)是擺在校園網(wǎng)管理員面前的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。虛擬化技術(shù)在校園網(wǎng)站群平臺(tái)建設(shè)中的引進(jìn)使得以上種種問題迎刃而解。

2 虛擬化技術(shù)介紹

2.1 虛擬化技術(shù)概念 虛擬化（Virtualization）是一個(gè)廣義的術(shù)語，是指計(jì)算機(jī)相關(guān)模塊在虛擬的基礎(chǔ)上而不是真實(shí)的獨(dú)立的物理硬件基礎(chǔ)上運(yùn)行，這種把物理資源轉(zhuǎn)變?yōu)檫壿嬌峡梢怨芾淼馁Y源，打破物理結(jié)構(gòu)之間的壁壘，達(dá)到資源最大利用率，從而實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)化管理，優(yōu)化整合資源等目的的技術(shù)方案，稱為虛擬化技術(shù)。[1]

2.2 服務(wù)器虛擬化 服務(wù)器虛擬化可以簡(jiǎn)單的理解為將一臺(tái)服務(wù)器當(dāng)作多臺(tái)服務(wù)器來使用，通過虛擬技術(shù)將服務(wù)器上的物理資源抽象成邏輯資源，CPU、內(nèi)存、磁盤、I／O等硬件資源均變成可以動(dòng)態(tài)管理的“資源池”，服務(wù)器不再受物理上的限制，從而提高硬件資源的利用率，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器資源的整合。[2]

2.3 虛擬機(jī)的遷移 虛擬化技術(shù)將虛擬服務(wù)器從硬件中抽象出來，這樣做最大好處是虛擬服務(wù)器可以在不同物理服務(wù)器中來回遷移。這種遷移能力可以把虛擬服務(wù)器克隆出來，或從一臺(tái)物理服務(wù)器遷移到另外一臺(tái)。這樣就可以消除由于硬件或軟件更新升級(jí)時(shí)造成的宕機(jī)，也可以消除由于硬件故障造成宕機(jī)，甚至可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)行需要將虛機(jī)遷移到更強(qiáng)或更弱的服務(wù)器上。目前流行的虛擬化工具如VMware，HyperV，Xen，KVM都提供了各自的遷移組件。虛擬服務(wù)器有著統(tǒng)一的“硬件資源”，不像以前的不同的服務(wù)器有著不同的硬件資源。虛擬服務(wù)器不僅可以在一個(gè)統(tǒng)一的界面中進(jìn)行管理，而且可以通過高可用性工具，當(dāng)服務(wù)器因故障停機(jī)時(shí)，自動(dòng)切換到網(wǎng)絡(luò)中另外相同的虛擬服務(wù)器中，從而達(dá)到不中斷業(yè)務(wù)的目的。[3]

2.4 VMware介紹 VMware是服務(wù)器虛擬化領(lǐng)域的主要供應(yīng)商，其最新的產(chǎn)品vSphere可用于構(gòu)建虛擬化平臺(tái)，能夠幫助用戶迅速整合服務(wù)器、提高服務(wù)器的可靠性和高可用性，以及實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)連續(xù)性等策略。[4]

VMware vSphere 5 Enterprise 平臺(tái)中內(nèi)置了VMware VMotion 和 VMware DRS 等功能模塊，能根據(jù)不斷變化的業(yè)務(wù)狀況動(dòng)態(tài)平衡工作負(fù)載，而 VMware High Availability 和 VMware Fault Tolerance 則可以保護(hù)關(guān)鍵工作負(fù)載，防止發(fā)生計(jì)劃外的服務(wù)器停機(jī)。 VMware vCenter Site Recovery Manager 可以實(shí)現(xiàn)災(zāi)難恢復(fù)流程的自動(dòng)化，極大簡(jiǎn)化了整個(gè)恢復(fù)過程，保證了業(yè)務(wù)的安全性。[5]

VMware vSphere平臺(tái)中配置了vCenter虛擬化管理中心，可以通過統(tǒng)一界面集中管理所有虛擬服務(wù)器，改變了IT部門傳統(tǒng)的服務(wù)器管理方式，有效的提高了管理效率和服務(wù)能力。

3 使用VMware構(gòu)建校園網(wǎng)站群平臺(tái)

3.1 網(wǎng)站群平臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

考慮到校園網(wǎng)站群的運(yùn)行情況，如果新方案的實(shí)施需要中斷現(xiàn)有服務(wù)，或者需要一個(gè)較長(zhǎng)的周期進(jìn)行部署和升級(jí)的話，將是不可想象的。所以在方案的設(shè)計(jì)過程中需要考慮不中斷現(xiàn)有服務(wù)，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)升級(jí)和過渡。設(shè)計(jì)方案中保留了現(xiàn)有運(yùn)行模式，構(gòu)建新的虛擬化集群平臺(tái)和傳統(tǒng)服務(wù)器組平行運(yùn)行，逐步將各類應(yīng)用遷移到虛擬服務(wù)器上來，今后根據(jù)發(fā)展需求，再逐步增加或更新硬件資源池中的硬件。

3.2 虛擬化平臺(tái)的硬件資源池 通過對(duì)校園網(wǎng)站群中的服務(wù)器整理和分析，發(fā)現(xiàn)雖然占用的服務(wù)器數(shù)量較多，但由于購(gòu)買時(shí)期不同，服務(wù)器性能各不相同，有些購(gòu)買較早的服務(wù)器在性能上和新近購(gòu)買的服務(wù)器相比已十分低下。由于VMware軟件是按每CPU計(jì)算費(fèi)用，如果為性能低下的服務(wù)器再進(jìn)行虛擬機(jī)劃分將得不償失。此外各服務(wù)器上現(xiàn)都運(yùn)行著不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，也都難以中斷運(yùn)行，并無閑置的服務(wù)器可以使用?？紤]以上情況，擬添置3臺(tái)高性能服務(wù)器進(jìn)行平臺(tái)架設(shè)。每臺(tái)服務(wù)器配置兩顆INTEL六核CPU和64G內(nèi)存，這樣第一階段服務(wù)器硬件資源池共有六顆物理CPU（36個(gè)CPU核）和192G內(nèi)存。第一階段服務(wù)器硬件資源的具體配置情況如表1。

3.3 服務(wù)器虛擬化軟件平臺(tái) 服務(wù)器虛擬化軟件平臺(tái)選用VMware vSphere進(jìn)行搭建。根據(jù)以上硬件資源池情況，共需配置六顆物理CPU的vSphere 5 Enterprise Standard license，同時(shí)，配置1套VMware vCenter標(biāo)準(zhǔn)版作為虛擬化平臺(tái)的管理軟件。

3.4 VMware vSphere配置

本方案的主體部分是2臺(tái)安裝了VMware vSphere軟件的四路服務(wù)器構(gòu)成的虛擬化集群。虛擬化架構(gòu)內(nèi)部連接方式如下圖所示。

①在虛擬機(jī)上配置安裝VMware Tools，改進(jìn)虛機(jī)的顯示性能，提高鼠標(biāo)響應(yīng)速度，提高網(wǎng)絡(luò)效率，以及響應(yīng)ESX服務(wù)器發(fā)出的命令，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)重啟或Shutdown等功能。

②虛擬機(jī)配置時(shí)，一般采用單顆虛擬CPU的方式，如果應(yīng)用不能支持多個(gè)CPU并行運(yùn)算的操作，配置多虛擬CPU反倒更浪費(fèi)資源，減慢系統(tǒng)響應(yīng)速度。

③在創(chuàng)建虛機(jī)過程中，可選用LSI Logic控制器可獲得較好性能。

④兩臺(tái)服務(wù)器均配置了4塊千兆網(wǎng)卡，采用Nic Teaming的方式，將兩塊網(wǎng)卡并為一組接入同一個(gè)虛擬交換機(jī)，在創(chuàng)建Port Group時(shí)，每個(gè)虛機(jī)采用不同的網(wǎng)卡主備策略。這樣設(shè)置可以充分利用每一塊網(wǎng)卡，在保證性能的前提下，互為備份，當(dāng)一塊網(wǎng)卡出現(xiàn)問題時(shí)，另一塊網(wǎng)卡將自動(dòng)接管，提高可用性。還可設(shè)置VLAN將生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)與管理網(wǎng)絡(luò)隔離，進(jìn)一步提高安全性。

⑤每個(gè)虛機(jī)都應(yīng)設(shè)置CPU及內(nèi)存資源的最小值，主頻保留值設(shè)置在300MHz左右，內(nèi)存保留值設(shè)定在512MB左右，最大值不予設(shè)定，這樣既能保證每個(gè)虛機(jī)都有最基本的私有資源可以使用，又能在需要時(shí)獲得更多資源以應(yīng)付更多訪問要求。

3.5 方案優(yōu)點(diǎn)

①降低今后運(yùn)行成本。利用 VMware vSphere 可以整合現(xiàn)有服務(wù)器資源，充分挖掘和利用現(xiàn)有硬件資源，極大的減少今后對(duì)硬件的需求。管理和維護(hù)的工作量也將大為減少，同時(shí)較少的服務(wù)器意味著較低的電力能耗和散熱需求，符合當(dāng)今節(jié)能減排的潮流。

②安全性提高。受硬件資源的制約，原先很多重要的應(yīng)用不得不部署在同一臺(tái)服務(wù)器上，一個(gè)應(yīng)用出現(xiàn)問題時(shí)容易導(dǎo)致整臺(tái)服務(wù)器上所有的應(yīng)用都受牽連。采用虛擬機(jī)方式單獨(dú)安裝和運(yùn)行重要的應(yīng)用，由于虛擬機(jī)之間是完全隔離的，極大地提高了系統(tǒng)安全性。

③提高管理水平和服務(wù)能力。虛擬化技術(shù)使得管理部門可以對(duì)網(wǎng)站群平臺(tái)的硬件資源進(jìn)行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一規(guī)劃和調(diào)度，有效降低了服務(wù)器維護(hù)量，提高了管理水平。之前網(wǎng)站空間僅能提供windows的運(yùn)行環(huán)境，采用虛擬機(jī)方式可以極為方便、快速的部署其他非windows的運(yùn)行環(huán)境，極大地提高了服務(wù)能力。

④提高平臺(tái)高可用性。從硬件上來看，所有的硬件設(shè)備和數(shù)據(jù)通道都有冗余備份，沒有單點(diǎn)故障。另外Vmware的容錯(cuò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)無中斷的故障切換，當(dāng)檢測(cè)到一個(gè)虛擬機(jī)發(fā)生故障時(shí)，無需手動(dòng)干預(yù)，即可自動(dòng)啟動(dòng)資源池中其他虛擬機(jī)進(jìn)行接管，保證虛擬機(jī)上運(yùn)行的業(yè)務(wù)的連續(xù)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳國(guó)剛.服務(wù)器虛擬化與SVC技術(shù)在圖書館災(zāi)備中的應(yīng)用.貴圖學(xué)刊，2012（2）：41-42.

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篇8

關(guān)鍵詞 校園分類信息網(wǎng)；PHP技術(shù)；設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP302 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2014）13-0041-02

互聯(lián)網(wǎng)科技的迅速發(fā)展不斷深化對(duì)人類生活的促進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)也在信息的傳遞過程中承擔(dān)著更加重要的作用。網(wǎng)站的建立因?qū)ρ杆賯鬟f與信息有著直接的影響而被人們關(guān)注?；谛@網(wǎng)信息管理應(yīng)用平臺(tái)的使用極大地沖擊了傳統(tǒng)學(xué)校管理理念，使學(xué)校管理發(fā)生了全面性的變革和創(chuàng)新。為推動(dòng)校園不斷適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的發(fā)展以完善教學(xué)工作的信息化數(shù)字化管理，提升對(duì)教學(xué)資源的利用效率，基于PHP的校園分類信息網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)則具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 PHP技術(shù)概述

PHP（PHP： Hypertext Preprocessor）即英文超級(jí)文本預(yù)處理語言，是嵌入HTML的位于服務(wù)器部分的一種操作腳本語言。PHP語言與C語言比較相似，是當(dāng)前程序員所主要使用的編程語言。PHP語言的獨(dú)特之處在于其融合了Java、C、Perl等語言中的創(chuàng)新功能，同時(shí)比這些程序語言更快的打開動(dòng)態(tài)網(wǎng)址頁面。不同于其他語言編寫出的動(dòng)態(tài)頁面，PHP語言在HTML文檔內(nèi)部執(zhí)行程序，采用這種方法的執(zhí)行效率比原有方法有明顯的提高；同時(shí)和同樣采用此種方法的JavaScript語言比較，PHP語言是在服務(wù)器部分執(zhí)行的，可以發(fā)揮服務(wù)器的高性能；PHP的執(zhí)行部分會(huì)把經(jīng)常使用的PHP程序存儲(chǔ)在內(nèi)存之中，當(dāng)其他用戶需要調(diào)用該程序時(shí)就不必重新編譯，可以直接從內(nèi)存中讀取，這是PHP語言效率高的重要原因。PHP功能完善，同時(shí)擁有JavaScript和CGI的功能，同時(shí)也可以在目前被廣泛使用的操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，這是PHP能夠如此快速發(fā)展和推廣的直接原因。PHP的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即源碼的開放性，數(shù)據(jù)庫連接的廣泛性，易于擴(kuò)展性，應(yīng)用的廣泛性，跨平臺(tái)性，面向?qū)ο筇匦?，易于使用性及運(yùn)行的高速性。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則

為使建成的校園分類信息網(wǎng)站能夠達(dá)到向廣大用戶提供高效、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的目的，校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵守一定的設(shè)計(jì)原則：

1）實(shí)用性：校園網(wǎng)建設(shè)過程中的功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)應(yīng)時(shí)刻圍繞校園教學(xué)安排工作的具體需求進(jìn)行。

2）先進(jìn)性：利用較為先進(jìn)的理論和技術(shù)手段建設(shè)校園分類信息網(wǎng)站管理平臺(tái)以適應(yīng)發(fā)展的校園管理模式。

3）易于操作性：全體師生與校園管理人員是校園分類信息網(wǎng)站的主要使用者，因使用人員的計(jì)算機(jī)操作水平參差不齊，所以網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)應(yīng)方便用戶操作。

4）安全性：建立完善全面的具有多層次結(jié)構(gòu)的安全保障體系以保證數(shù)據(jù)資料的安全，這是將設(shè)計(jì)的校園網(wǎng)投入到使用的前提條件。

5）可靠性：校園網(wǎng)信息管理系統(tǒng)的準(zhǔn)確工作關(guān)系到校園管理工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。因此在數(shù)據(jù)庫的維護(hù)上該平臺(tái)應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)大的容錯(cuò)機(jī)制，高度可靠性及強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理特性。

6）開放性：教學(xué)方式及校園管理方式在不斷的得到改善；所以校園網(wǎng)管理平臺(tái)應(yīng)具有易于維護(hù)、擴(kuò)展性強(qiáng)等特點(diǎn)以滿足現(xiàn)代化教育的發(fā)展需求。

3 基于PHP的校園分類信息網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1）網(wǎng)站功能模塊的設(shè)計(jì)。采用模塊化思想進(jìn)行網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)，使具備特定功能的各個(gè)模塊以某種方式相組合以構(gòu)成整體并在最大程度上保持相互間的獨(dú)立性。校園分類信息網(wǎng)站的功能結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

圖1 校園分類信息網(wǎng)站的功能結(jié)構(gòu)圖

表1 數(shù)據(jù)表清單

2）網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。對(duì)數(shù)據(jù)庫總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)對(duì)于系統(tǒng)質(zhì)量有直接的影響，是系統(tǒng)最為重要的組成部分。該系統(tǒng)在

圖2 信息流程圖

數(shù)據(jù)庫建設(shè)中采用如表1所示的主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表。

系統(tǒng)用戶管理表用于將各個(gè)后臺(tái)管理員的個(gè)人信息存入系統(tǒng)。友情鏈接表的功能是存放鏈接網(wǎng)站的名字、網(wǎng)址、時(shí)間等相關(guān)信息。會(huì)員表用于將各個(gè)前臺(tái)用戶的密碼、名字、電話、郵箱等基本信息存入系統(tǒng)。應(yīng)用插件管理表來編輯管理系統(tǒng)內(nèi)部插件。采用系統(tǒng)參數(shù)表來對(duì)系統(tǒng)內(nèi)不同的參數(shù)編輯管理。采用文檔主表來將編號(hào)、文章標(biāo)題、主要內(nèi)容、作者等所有文章信息存入系統(tǒng)。公共管理表用來對(duì)網(wǎng)站所的公告題目、作者等相關(guān)信息進(jìn)行管理。將網(wǎng)站內(nèi)不同欄目存儲(chǔ)到欄目表。

3）基于PHP的校園分類信息網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)。主要說明基于PHP的校園分類信息網(wǎng)站的信息功能的實(shí)現(xiàn)，信息的工作流程是：管理員登錄經(jīng)權(quán)限判斷，處室管理員進(jìn)行欄目設(shè)置及信息管理；等級(jí)比較高的管理員可以對(duì)低級(jí)管理員的相關(guān)操作，還能夠完成系統(tǒng)設(shè)置、欄目管理、用戶管理以及系統(tǒng)備份等操作。信息的流程如圖2所示。

4 結(jié)束語

校園分類信息網(wǎng)站的建設(shè)工作是一項(xiàng)不斷融入新技術(shù)、整合與更新資源、完事管理的復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，需要在日后的工作中進(jìn)行更加深入的研究使校園的教學(xué)安排更加合理。希望上述內(nèi)容能夠?yàn)榧夹g(shù)員進(jìn)行未來的繼續(xù)研究提供相應(yīng)的參考。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；智慧校園；建設(shè)與發(fā)展

引言

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)地不斷發(fā)展，學(xué)校管理過程中廣泛地應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而推動(dòng)了學(xué)校智慧化發(fā)展，方便校園管理。將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)校管理過程中構(gòu)建智慧校園成為當(dāng)前學(xué)校管理的新的研究方向。建立智慧化校園能有效地排除教學(xué)生活的枯燥性，使得校園管理方式更加科學(xué)高效，將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)校管理中能為師生的學(xué)習(xí)與日常生活提供更多的便利，提高學(xué)校教學(xué)水平提高，構(gòu)建安全校園。因此，學(xué)校要重視物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園管理中的應(yīng)用。

1.物聯(lián)網(wǎng)智慧校園建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容

1.1 對(duì)建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行明確

將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)校建設(shè)時(shí)，最主要的內(nèi)容時(shí)明確建設(shè)的目標(biāo)，目標(biāo)是智慧校園建設(shè)的方向。智慧校園建設(shè)的主要目標(biāo)是與智慧校園的發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)。基于物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)智慧校園學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”的思想。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在學(xué)校的教學(xué)，后勤、科研等方面利用先進(jìn)的傳感設(shè)備對(duì)其進(jìn)行有效的管理。與此同時(shí)，學(xué)校要借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的便捷性與學(xué)校管理相結(jié)合，融合各種信息，實(shí)現(xiàn)智慧校園建設(shè)。智慧校園建設(shè)過程中要促進(jìn)物物、人人以及人與物之間的協(xié)調(diào)，從而為學(xué)校的師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1.2 設(shè)置學(xué)校模塊功能

基于物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)智慧校園時(shí)要設(shè)置相應(yīng)的模塊功能。對(duì)身份管理模塊進(jìn)行設(shè)置，蛇粉管理模塊主要應(yīng)用于對(duì)身份進(jìn)行驗(yàn)證，包括對(duì)學(xué)校學(xué)生、教師以及外來用戶身份的驗(yàn)證。教師等可以采用教工號(hào)，而學(xué)生每人都有自己的學(xué)好，通過學(xué)號(hào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)于外來人員在進(jìn)出校園時(shí)必須要進(jìn)行相應(yīng)的注冊(cè)，當(dāng)系統(tǒng)顯示認(rèn)可時(shí)，才讓外來用戶進(jìn)入校園。用戶的身份存在著差異性，因此，在信息管理系統(tǒng)中要設(shè)置不同的管理權(quán)限[1]。通過設(shè)置校園管理模塊的方式能有效的保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，還可以設(shè)置智慧教學(xué)模塊，主要內(nèi)容包括智慧課程、智慧教室、教學(xué)設(shè)備等各個(gè)部分。對(duì)智慧教學(xué)模塊進(jìn)行設(shè)置能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性提升，使得網(wǎng)絡(luò)的利用效率提高，改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多樣的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)。智慧教學(xué)模塊的屬于新一代先進(jìn)的教學(xué)手段，值得大力推廣。

2.基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園發(fā)展分析

2.1 借助物聯(lián)網(wǎng)建立平安校園

在校園中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)有利于建設(shè)平安校園，維護(hù)校園安全。在物聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展中，學(xué)校相應(yīng)地建立起安全保障系統(tǒng)。在校園的道路以及門衛(wèi)處已經(jīng)設(shè)置監(jiān)控，提高校園的安全保障。當(dāng)學(xué)校發(fā)生不安全事故時(shí)，可以立即對(duì)電子監(jiān)控進(jìn)行重復(fù)播放，使得校園的安全性提升。在建設(shè)平安校園的過程中，學(xué)?？梢詫?shí)名登記的方式對(duì)進(jìn)出學(xué)校的車輛與人員進(jìn)行身份核實(shí)，使得非法人員不得進(jìn)入校園，從而造成學(xué)校的不安全隱患，進(jìn)行身份核實(shí)有效地保障了學(xué)生的人身安全，同時(shí)控制車輛進(jìn)入校園有利于保障學(xué)校交通的安全性[2]。另一方面，對(duì)于學(xué)校的重點(diǎn)區(qū)域，學(xué)?？梢匝b設(shè)智能型的傳感器，當(dāng)發(fā)生不安全事故時(shí)，智慧校園管理中心會(huì)立即預(yù)警預(yù)報(bào)，采取緊急方案解決問題。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)校的教師與學(xué)生進(jìn)行考勤，使得師生的出勤率上升，對(duì)其起到監(jiān)督的作用，最終提升學(xué)校的教學(xué)水平。

2.2 借助物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行智慧消費(fèi)

在校園超市以及食堂中利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能有效對(duì)促進(jìn)校園消費(fèi)的自動(dòng)性，物聯(lián)網(wǎng)能對(duì)學(xué)校的消費(fèi)情況進(jìn)行有效的分析。學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生辦理校園一卡通，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以對(duì)校園一卡通進(jìn)行查詢，從而掌握學(xué)生每天的飲食情況以及生活中的各項(xiàng)消費(fèi)情況。對(duì)校園卡的余額進(jìn)行查詢還有助于提高學(xué)生的理財(cái)意識(shí)?？傊?，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于校園消費(fèi)中方便學(xué)生消費(fèi)，減少現(xiàn)金的使用量，建設(shè)智慧消費(fèi)型校園。

2.3 借助物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)智慧圖書館

將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于圖書館的管理中，利用物聯(lián)網(wǎng)提供的相應(yīng)的計(jì)算機(jī)智能化服務(wù)為圖書館管理提供更大的便利?，F(xiàn)代學(xué)校圖書館的技術(shù)在不斷地提高，可以采用物聯(lián)網(wǎng)中的射頻識(shí)別技術(shù)，將電子書入庫，這一技術(shù)已經(jīng)在各大高校的圖書館中得到廣泛地使用。通過移動(dòng)的射頻技術(shù)便能對(duì)智慧書車中的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的管理[3]。同r，它能進(jìn)行定位并查詢圖書的具體存放位置，起到圖書導(dǎo)航的作用。另者，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用圖書館管理中能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書館文獻(xiàn)的管理，做好圖書上架工作，首先將書裝載車上，借助電子閱讀中的閱讀功能將圖書中的信息識(shí)別出來，從而顯示出上架圖書的位置以及對(duì)應(yīng)的車的位置，清晰地將上架的信息顯示查出來，這樣一來，學(xué)生在尋找書籍時(shí)比較容易，具有良好的指引功能，同時(shí)有利于提高圖書館管理人員的工作效率。

3.結(jié)語

總而言之，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校管理中已經(jīng)成為一個(gè)必然趨勢(shì)，并受到了學(xué)校師生的熱烈擁護(hù)。借助物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建智慧校園，促進(jìn)校園生活的多元化，人性化以及智慧化。借助物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建平安校園，保障學(xué)校師生的安全。通過智能化設(shè)備使得學(xué)生可以無現(xiàn)金消費(fèi)，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的消費(fèi)進(jìn)行分析，能有效地掌握學(xué)生的消費(fèi)水平，構(gòu)建智能消費(fèi)校園。另者，將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)校圖書館中，方便圖書管理工作的開展。因此，在校園建設(shè)中要不斷地?cái)U(kuò)充物聯(lián)網(wǎng)的使用范圍，為學(xué)校管理提高更多的便捷，構(gòu)建智慧校園。

【參考文獻(xiàn)】

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篇10

目前，校園網(wǎng)站的建設(shè)存在許多問題，除了經(jīng)濟(jì)的和技術(shù)的原因之外，更為主要的是對(duì)于校園網(wǎng)站的功能定位及其巨大的發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)識(shí)不清，過多地把它看成是一個(gè)權(quán)威性的布告欄而不是一個(gè)服務(wù)性的系統(tǒng)。目前校園網(wǎng)站的建設(shè)主要存在如下問題。

1.實(shí)用性差，內(nèi)容空泛

網(wǎng)站的內(nèi)容是網(wǎng)站賴以生存的基礎(chǔ)。人們登錄網(wǎng)站的首要目的是為了獲取信息，而校園網(wǎng)站大多信息量太少。大多數(shù)校園網(wǎng)站對(duì)校內(nèi)各方面均有介紹，但基本上比較空泛，不夠具體。作為學(xué)校網(wǎng)站，它應(yīng)具有輔助行政管理和輔助教學(xué)的雙重任務(wù)，而目前的校園網(wǎng)站多數(shù)都偏向于學(xué)校行政管理，有關(guān)教學(xué)方面的內(nèi)容很少，影響了師生使用的積極性，無法吸引學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。

2.范圍偏窄, 不夠全面

很多方面的內(nèi)容還沒有進(jìn)入校園網(wǎng)站，如校園信息、公告欄、討論區(qū)、教師個(gè)人網(wǎng)頁、學(xué)校推廣信息等。即使是目前比較強(qiáng)的欄目也由于線條過粗，很多應(yīng)有的內(nèi)容沒有能夠表達(dá)出來。更為重要的是，學(xué)校圖書資源與網(wǎng)絡(luò)資源沒有能夠很好地結(jié)合起來。另外，遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)功能也不夠完善。以上這一切都大大影響了校園網(wǎng)站功能的發(fā)揮。

3.缺乏聯(lián)系，缺少互動(dòng)

校園網(wǎng)站與校園網(wǎng)站之間缺乏鏈接，網(wǎng)站內(nèi)各個(gè)相關(guān)欄目之間也缺少直接鏈接，讀者必須多次分層進(jìn)入、退出才能找到相關(guān)材料，大大影響了校園網(wǎng)站的交互性。另外，內(nèi)容之間的相關(guān)性也不大。理想的網(wǎng)站應(yīng)該能夠“一網(wǎng)打盡”，這樣才能把教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員都吸引過來，從而充分發(fā)揮網(wǎng)站的作用。目前的校園網(wǎng)站主要都是單向性的信息者，在信息的接受方面非常薄弱。有的校園網(wǎng)站對(duì)于信息的收集方式，尤其是網(wǎng)站管理員的電子郵件，缺少更便捷的溝通手段。

4.材料陳舊，更新滯后

許多校園網(wǎng)站只是學(xué)校歷史與結(jié)構(gòu)的介紹，而具有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容卻相當(dāng)少。網(wǎng)站上有許多過時(shí)的內(nèi)容沒有及時(shí)刪除。有些數(shù)據(jù)如重大人動(dòng)后的有關(guān)內(nèi)容，未能實(shí)時(shí)更改，因而影響了網(wǎng)站的時(shí)效性和可靠性。更為嚴(yán)重的是，應(yīng)放在網(wǎng)上的重要通知、啟事等，很少能在網(wǎng)站上實(shí)時(shí)出現(xiàn)，這就大大降低了校園網(wǎng)站的吸引力。實(shí)際上，新穎性和快捷性的不足有損網(wǎng)站的生命力。

校園網(wǎng)站建設(shè)的功能定位

校園網(wǎng)站也為現(xiàn)代教學(xué)方法的實(shí)施提供了物資和技術(shù)基礎(chǔ)。校園網(wǎng)站已經(jīng)從學(xué)校管理的一個(gè)輔助工具上升到學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。

1.校園網(wǎng)站是發(fā)展學(xué)校組織文化的重要陣地，具有開放性

校園網(wǎng)站凝聚著學(xué)校組織文化并繼續(xù)培育和鞏固著學(xué)校組織文化。校園網(wǎng)站應(yīng)該是反映學(xué)校組織文化并鞏固、促進(jìn)學(xué)校組織文化的重要場(chǎng)所。學(xué)校網(wǎng)頁本身就是學(xué)校形象的代表。學(xué)校組織識(shí)別系統(tǒng)，包括學(xué)校的標(biāo)志、?；?、校訓(xùn)、校旗、校史、校景及奮斗目標(biāo)等，都可以而且應(yīng)該通過學(xué)校網(wǎng)站生動(dòng)而清晰地表達(dá)出來。校園網(wǎng)站通過其強(qiáng)大的溝通能力，對(duì)內(nèi)能促進(jìn)學(xué)校成員間的交流，從而促進(jìn)學(xué)校成員對(duì)于學(xué)校組織文化的認(rèn)同；對(duì)外則可以幫助學(xué)校組織文化在社會(huì)上的擴(kuò)散，幫助學(xué)校迅速把其形象傳到世界各地，從而擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。

2.校園網(wǎng)站是改善學(xué)校行政與教學(xué)管理的有效工具，具有助教性

校園網(wǎng)站可以大大改善學(xué)校的行政效率，節(jié)省人力物力。校園辦公自動(dòng)化可以省去大量的重復(fù)勞動(dòng)，校內(nèi)資料信息的收集、處理與儲(chǔ)存可以更加快捷、準(zhǔn)確；許多繁雜的統(tǒng)計(jì)、匯總、報(bào)名、通知等事務(wù)可以通過網(wǎng)站來完成；學(xué)校的校歷、年度教學(xué)安排都可以在網(wǎng)站上公布；學(xué)校的重大決策可以通過網(wǎng)站來收集反饋意見。如果這些措施應(yīng)用得當(dāng)，可以大大減少冗長(zhǎng)的事務(wù)性會(huì)議。校園網(wǎng)站還可以提高學(xué)校行政與教學(xué)管理的透明度，提高學(xué)校管理的民主性與科學(xué)性。

3.校園網(wǎng)站是提升學(xué)校教學(xué)科研質(zhì)量的必要手段，具有學(xué)術(shù)性

校園網(wǎng)站可以通過其廣泛而又強(qiáng)大的鏈接，幫助教師獲得相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，從而提高其在教學(xué)與研究方面的基本素質(zhì)；可以幫助教師迅速找到相關(guān)的教學(xué)和科研資料，幫助他們了解本專業(yè)本學(xué)科在教學(xué)與研究方面的最新進(jìn)展。通過登載教師的研究方向、研究計(jì)劃、研究成果和聯(lián)系方式以及直接鏈接等，可以打開教師與社會(huì)及其他學(xué)校同專業(yè)教師的溝通渠道，取得共同的提高。

4．校園網(wǎng)站是培養(yǎng)師生個(gè)人素質(zhì)的平臺(tái)，具有助學(xué)性

校園網(wǎng)站可以極大地促進(jìn)學(xué)校教師與學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的了解和應(yīng)用。通過網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)功能的開發(fā)與應(yīng)用，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。它豐富多彩的內(nèi)容也能極大地?cái)U(kuò)大教師與學(xué)生的知識(shí)面。通過與世界各地的不同文化習(xí)俗的廣泛接觸，甚至是與世界各地人們的網(wǎng)上交往來豐富他們的視野，使他們的知識(shí)背景更加深厚、廣博和均衡，從而提高他們的綜合素質(zhì)。

校園網(wǎng)站建設(shè)的后期維護(hù)注意點(diǎn)

1.專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃

學(xué)校要安排熟悉計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的教師，專門負(fù)責(zé)本校校園網(wǎng)教育資源庫的建設(shè)與維護(hù)；把本校已有的教學(xué)素材、教師在網(wǎng)上搜索到的比較適合教學(xué)使用的素材以及學(xué)生的優(yōu)秀作品等教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與分類，到本校的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上。只有對(duì)本校的教育資源進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和分類，學(xué)生和教師在查詢自己所需的資源時(shí)才不致于“迷航”，查詢信息的效率才能切實(shí)提高。

2.師生參與，轉(zhuǎn)建并舉

學(xué)校應(yīng)調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)教師、學(xué)生搜索和整理網(wǎng)上的教育資源，利用城域網(wǎng)的資源進(jìn)行本校教育資源庫的建設(shè)。教師可以把自己及學(xué)生搜集到的適合教學(xué)的資源進(jìn)行合理分類，并將其到校園網(wǎng)資源庫中。同時(shí)教師應(yīng)該將已有的CAI課件、音頻資源、視頻資源、圖片資源通過非線性音視頻編輯系統(tǒng)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等對(duì)其進(jìn)行加工和改造，使之成為學(xué)校教育資源信息的重要來源。學(xué)生的參與對(duì)于校園網(wǎng)站的建設(shè)極為重要。這樣做一方面可以提高網(wǎng)站內(nèi)容的針對(duì)性，另一方面可以避免將沉重的工作壓力集中在人數(shù)有限的專任教師身上，同時(shí)還為學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.注重反饋，不斷更新