導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇實(shí)驗(yàn)室管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關(guān)鍵詞]管理 儀器設(shè)備 實(shí)驗(yàn)員

一、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高管理水平

實(shí)驗(yàn)室必須建立完備的工作規(guī)范和工作制度。實(shí)驗(yàn)員職責(zé)明確,建立儀器設(shè)備保管使用制度、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度、儀器損壞賠償制度、安全防護(hù)及危險(xiǎn)品管理等制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)室規(guī)則應(yīng)張貼在教室前方,其余應(yīng)分別張貼于實(shí)驗(yàn)員辦公室和準(zhǔn)備室。實(shí)驗(yàn)室管理是對(duì)實(shí)驗(yàn)室裝備的教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)行保管、維護(hù)、修理、使用,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行,并獲得預(yù)期的效果。實(shí)驗(yàn)室的管理具有復(fù)雜性,管理方法因時(shí)因地而異,但在管理和措施上卻有共性。實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理應(yīng)做好如下基本工作。

1.實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理。實(shí)驗(yàn)室的大部分儀器,特別是專用儀器,在每個(gè)學(xué)年中使用的次數(shù)和時(shí)間是有限的,大部分時(shí)間是存放在保管室內(nèi)。種類繁多,性能各異的儀器設(shè)備,在長(zhǎng)期存放過(guò)程中要求實(shí)驗(yàn)員按照物資管理的一般原則,做好建帳、擺放、保養(yǎng)、維修等各項(xiàng)管理工作。

教學(xué)儀器是一種知識(shí)的載體,學(xué)生通過(guò)使用儀器設(shè)備,即親自做實(shí)驗(yàn)或在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鞏固并獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。在使用中管好儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室管理的重要任務(wù)。儀器設(shè)備的使用管理是指對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及課外做實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展科技活動(dòng)的管理。管理的一般原則是:管而不死,用而不亂。在實(shí)驗(yàn)之前,教師要向?qū)W生講清楚所用身被尤其是一些精密、過(guò)重的儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)和操作規(guī)范。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,都要作詳細(xì)的使用記錄,作為以后檢查和維修的憑證。

2.實(shí)驗(yàn)室的安全管理。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室又是再現(xiàn)各種自然現(xiàn)象,探索自然規(guī)律的場(chǎng)所,在儀器室中或在師生做實(shí)驗(yàn)時(shí)存在著各種各樣不安全因素,因此,教學(xué)儀器無(wú)論在存放或使用過(guò)程中,都要十分重視安全防護(hù)工作,確保受教育者人身和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。實(shí)驗(yàn)室可能發(fā)生的事故有:觸電、著火、爆炸、中毒、割傷和燒傷、失竊等。實(shí)驗(yàn)員對(duì)可能發(fā)生的事故要有高度警惕,認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

3.實(shí)驗(yàn)室的檔案管理。實(shí)驗(yàn)室工作是學(xué)校工作的組成部分,一方面學(xué)校要對(duì)每個(gè)工作人員定期進(jìn)行考核,另一方面,實(shí)驗(yàn)員與任課教師的教學(xué)工作又有區(qū)別,教學(xué)儀器在年復(fù)一年的使用、保管過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)員要從事保養(yǎng)、維修及不斷的取用、存放等既默默無(wú)聞,卻又是繁重、細(xì)致、體腦并用的勞動(dòng)。在人們不理解時(shí),往往會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)員工作作出不切實(shí)際的評(píng)價(jià),挫傷積極性,因此,實(shí)驗(yàn)室必須把管理工作進(jìn)行的情況及結(jié)果如實(shí)記錄在冊(cè),建立實(shí)驗(yàn)室管理檔案,為學(xué)?？己颂峁┮罁?jù),同時(shí)也為實(shí)驗(yàn)室向量化管理發(fā)展創(chuàng)造條件。實(shí)驗(yàn)室管理檔案包括儀器設(shè)備進(jìn)帳、說(shuō)明書(shū)和技術(shù)資料、實(shí)驗(yàn)通知單、規(guī)章制度、各項(xiàng)管理工作記錄、實(shí)驗(yàn)教學(xué)年報(bào)表和工作總結(jié)等資料。

二、加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng),提高設(shè)備利用率

維護(hù)保養(yǎng)是科學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)和手段。在這些具體工作中,需要做大量的細(xì)致的工作才行。要按照不同儀器的不同要求,堅(jiān)持不懈地做好日常維護(hù)保養(yǎng),既可減輕儀器損耗的程度,延長(zhǎng)儀器的使用壽命,同時(shí)也是提高儀器設(shè)備利用率的前提。

1.實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備要處于正常運(yùn)行狀態(tài)。對(duì)使用的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備要定期進(jìn)行保養(yǎng)和檢修,提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好率。

2.提高對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率。提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率,是發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備效能的一項(xiàng)重要措施。利用率高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的功效就大,經(jīng)濟(jì)效益也大。否則反之,并影響教學(xué)和科研的正常工作。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備放置不用或沒(méi)有得到充分利用,未充分發(fā)揮其效能,就將失去了它的使用價(jià)值,等于浪費(fèi)。

3.實(shí)行實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理的科學(xué)化。合理的使用、調(diào)配、管理儀器設(shè)備,能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的效能,在這方面必須根據(jù)實(shí)際情況制定出合理的、科學(xué)的管理措施。如:分散與集中管理相結(jié)合,有效利用有些實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備過(guò)于分散或過(guò)于集中使用,對(duì)教學(xué)和科研的開(kāi)展也不利。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高專業(yè)素質(zhì)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè),提高實(shí)驗(yàn)員素質(zhì),是管理的重要目標(biāo)和任務(wù),要經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)和理論探討,提高教研理論水平。要對(duì)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),實(shí)行實(shí)驗(yàn)員上崗制度,定期對(duì)實(shí)驗(yàn)員的餓工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核評(píng)定,逐步提高實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。具體方法有:

1.外出學(xué)習(xí)。對(duì)于熱愛(ài)本職工作,具有培養(yǎng)前途的實(shí)驗(yàn)員,可采取上學(xué)深造、外出進(jìn)修、短期培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)出具有較高的理論水平和實(shí)驗(yàn)技能的餓高級(jí)實(shí)驗(yàn)員,作為實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用、管理、維修、保養(yǎng)的骨干,以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。

2.以高帶低。建立“高、中、初”三個(gè)層次的技術(shù)管理結(jié)構(gòu),發(fā)揮高級(jí)實(shí)驗(yàn)員在教學(xué)實(shí)踐和科研中的重要作用,充分發(fā)揮一技之長(zhǎng),采取“傳幫帶”的方式扶助實(shí)驗(yàn)技能比較低的實(shí)驗(yàn)員,加強(qiáng)對(duì)在日常第一線工作的初級(jí)或中級(jí)實(shí)驗(yàn)員的檢查、督促和指導(dǎo)工作,充分調(diào)動(dòng)各級(jí)實(shí)驗(yàn)員的積極性,圓滿完成教學(xué)和科研任務(wù)。

3.專職培訓(xùn)。對(duì)于一些大型、精密、貴重的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備或某項(xiàng)新實(shí)驗(yàn)技術(shù),要有針對(duì)性的配備經(jīng)專職培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)員和維護(hù)人員,保證這些儀器設(shè)備的科學(xué)使用和管理。

總之,實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程。它涉及的面很廣,既有教育教學(xué)、科研工作,又有行政工作。作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,實(shí)驗(yàn)室工作必須在學(xué)校管理和教學(xué)管理規(guī)律與原則指導(dǎo)下,提高管理水平。實(shí)驗(yàn)室管理水平的狀況,既是一個(gè)學(xué)校管理水平高低的重要標(biāo)志也是實(shí)驗(yàn)員的責(zé)任心與事業(yè)心及業(yè)務(wù)水平、組織才能高低的重要標(biāo)志。我們要在實(shí)驗(yàn)管理上下大功夫,向管理要效益,向管理要質(zhì)量,以推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程,達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

[1]賀歆.職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室管理之我見(jiàn)[J].西北職教, 2007,(09).

篇2

關(guān)鍵詞：智能實(shí)驗(yàn)室；管理系統(tǒng)；開(kāi)放管理

作者簡(jiǎn)介：溫小琴（1980-），男，江西贛州，碩士；研究方向：實(shí)驗(yàn)室管理，電子應(yīng)用開(kāi)發(fā)

智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷發(fā)展與完善。作為高校教育科研工作當(dāng)中的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室智能化建設(shè)已然成為新的發(fā)展方向，為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理提供有力的保障。有效解決實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放所面臨的難題，提升開(kāi)放管理水平，為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的體驗(yàn)，對(duì)新時(shí)期高?？蒲薪逃ぷ饔兄e極的意義。

1實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放所面臨的難題

1.1儀器設(shè)備的損壞與消耗

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放為學(xué)生提供了自主參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生數(shù)量自然會(huì)大幅增加，雖然對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著十分積極的影響，但是也帶來(lái)了許多問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室更加頻繁，參與實(shí)驗(yàn)操作的人數(shù)增加，相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備使用頻率也就隨之增加。長(zhǎng)期高頻率地使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，會(huì)發(fā)生較大的磨損。另外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不規(guī)范操作，會(huì)加速實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的損壞。實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的造價(jià)很高，維護(hù)與更換需要充足的經(jīng)費(fèi)支持，這給實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理帶來(lái)了不小的難題，需要妥善處理，在降低儀器設(shè)備的損壞與消耗的前提下開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。

1.2管理水平落后

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的水平落后，相關(guān)工作不能有效落實(shí)到位。實(shí)驗(yàn)室中有著數(shù)量和種類眾多的儀器設(shè)備，并隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，不斷更新升級(jí)。但是實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理能力和水平不高，這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)工作不夠細(xì)致，科研與創(chuàng)新工作受到了極大的阻礙，嚴(yán)重制約了高校教育科研工作的順利開(kāi)展。高校應(yīng)當(dāng)充分重視實(shí)驗(yàn)室管理工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)室管理人員的自身素質(zhì)和管理水平，為教學(xué)改革和科研創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。

1.3存在安全隱患

隨著實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，高?？蒲薪虒W(xué)內(nèi)容也變得更加豐富，實(shí)驗(yàn)數(shù)量和頻率隨之增多。但是在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，需要進(jìn)一步保障安全問(wèn)題。而當(dāng)前大多數(shù)高校中，實(shí)驗(yàn)室安全管理是比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，安全措施落實(shí)不到位，由此產(chǎn)生了安全隱患。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，往往也存在一定的安全問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的情況下，安全保障措施起到了十分關(guān)鍵的作用。尤其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一些具有毒性和腐蝕性的藥品在使用的過(guò)程中很容易發(fā)生危險(xiǎn)，必須做好安全管理措施，杜絕安全隱患，以避免釀成嚴(yán)重的安全事故。實(shí)驗(yàn)藥品的擺放與安置、藥品的數(shù)量和種類都要一一掌握，規(guī)范化管理?？茖W(xué)、合理地設(shè)計(jì)安全距離和安全區(qū)域，構(gòu)建智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，提升實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的水平和效率[1]。

2智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)下的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理要點(diǎn)

2.1同步學(xué)科建設(shè)

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的目的是為學(xué)生提供更多參與實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，有效開(kāi)展科研教育，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。而智能實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)的構(gòu)建，則有效保證了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理工作有條不紊的進(jìn)行，提升實(shí)驗(yàn)開(kāi)放管理水平，以更好地為科研教育服務(wù)。在基于智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)管理，要重視與學(xué)科建設(shè)的同步。高校在學(xué)科建設(shè)方面需要加快發(fā)展的速度，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)和研究科研項(xiàng)目以及科研專利。加大實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理投入力度，投入了更多資金用來(lái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)先進(jìn)科技，構(gòu)建智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)。相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器也需要不斷更新與升級(jí)，緊跟學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)高?？蒲嘘?duì)伍建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)室工作人員的素質(zhì)和能力，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)更加細(xì)致，開(kāi)放管理的各項(xiàng)內(nèi)容能夠有效落實(shí)到位。建設(shè)智能實(shí)驗(yàn)室，形成完善的管理系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室面積、大型儀器設(shè)備總數(shù)也在不斷拓展和增加，配合學(xué)科建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)高校科研教育工作的有效開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用[2]。

2.2充分滿足教學(xué)科研的需求

從近年來(lái)高校教學(xué)科研的實(shí)際情況來(lái)看，實(shí)驗(yàn)室的使用也相應(yīng)發(fā)生了改變。增加了開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，不再局限于教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，以提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力為目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到科研實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，包括一些大型的科研項(xiàng)目，作為科研人員助理，在參與的過(guò)程中，學(xué)生能夠收獲更多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。高校教學(xué)科研的有效開(kāi)展，與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放有著密不可分的關(guān)系。學(xué)生在進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中必須登記，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用方法保證規(guī)范化，建立嚴(yán)格的責(zé)任制度、有償使用制度以及賠償制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理，進(jìn)而保證學(xué)生能夠規(guī)范化使用和操作。在智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一下，在滿足學(xué)生參與滿足教學(xué)科研的需求的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理取得了十分顯著的效果。在實(shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)生的配合和協(xié)作下，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的各項(xiàng)工作得以有效落實(shí)和執(zhí)行[3]。

3智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)下的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理實(shí)踐

3.1建立完善的綜合公共服務(wù)平臺(tái)

智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的構(gòu)建是實(shí)驗(yàn)室管理智能化發(fā)展的重要體現(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)、科研一體化發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造專業(yè)特色，將教育資源與科研資源有機(jī)整合在一起，建立完善的綜合服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，更好地為教師和學(xué)生服務(wù)?；谥悄軐?shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，憑借先進(jìn)的技術(shù)手段，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的智能化發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的網(wǎng)上預(yù)約，將安全準(zhǔn)入以及預(yù)約刷卡開(kāi)門(mén)作為實(shí)驗(yàn)室出入管理的重要手段，在保證實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)資源高效利用的前提下，減少儀器設(shè)備的損耗。明確實(shí)驗(yàn)室的功能與職責(zé)，科學(xué)、合理地利用公共資源，提升儀器設(shè)備的使用效率，更好地服務(wù)于教育科研工作[4]。

3.2新型開(kāi)放管理模式

智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的構(gòu)建為實(shí)驗(yàn)室打造了新型的開(kāi)放管理模式，打破一些客觀條件的制約，包括時(shí)間、空間等因素。學(xué)生根據(jù)教育科研的需要，隨時(shí)進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中。通過(guò)共享實(shí)驗(yàn)室公共資源，為教學(xué)科研工作提供重要的支持。利用實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，保證在非工作時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化。由門(mén)禁刷卡、電源控制器、視頻監(jiān)控以及中央服務(wù)器等設(shè)備所構(gòu)成的智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，能夠?qū)?shí)驗(yàn)室予以有效的監(jiān)督管理，同時(shí)可以遠(yuǎn)程監(jiān)控。教師和學(xué)生要事先在智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)上進(jìn)行預(yù)約，在經(jīng)過(guò)審批之后才能進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室操作實(shí)驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)，智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)能夠根據(jù)教師以及學(xué)生的科研能力和水平進(jìn)行分級(jí)，并劃定相關(guān)儀器設(shè)備的使用權(quán)限。未通過(guò)使用權(quán)限，不得應(yīng)用和操作實(shí)驗(yàn)室相關(guān)儀器設(shè)備。在新型開(kāi)放管理模式當(dāng)中有效掌握實(shí)驗(yàn)室中每個(gè)儀器設(shè)備的使用情況，也包括教師與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。在預(yù)約、授權(quán)、刷卡以及遠(yuǎn)程監(jiān)控一系列實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放智能管理程序，打破客觀條件的制約，保證實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的有序進(jìn)行。既為教師和學(xué)生提供了教育科研的相關(guān)服務(wù)，同時(shí)保證了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的規(guī)范化[5]。

4結(jié)語(yǔ)

智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)下的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理，為高校教育科研提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，妥善解決實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放所面臨的難題。結(jié)合實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理要點(diǎn)，充分發(fā)揮智能實(shí)驗(yàn)是管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，同步學(xué)科建設(shè)，滿足了高校教學(xué)科研的需求。建立完善的綜合公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)、科研一體化，有效提升實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理水平，在新型開(kāi)放管理模式當(dāng)中，智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)發(fā)揮了重要作用，對(duì)高校教育科研的發(fā)展與進(jìn)步有著重要的意義。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]王伏玲，李鴻飛，董慧.高校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培訓(xùn)工作創(chuàng)新機(jī)制探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（11）:216-218.

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篇3

        1. 改變實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，更新儀器設(shè)備

        現(xiàn)有的儀器設(shè)備難以滿足新課標(biāo)下數(shù)量繁多、形式多變的物理探究實(shí)驗(yàn)的需求。因此，要按照新課標(biāo)的要求盡快補(bǔ)充新的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，滿足演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，及探究實(shí)驗(yàn)的需要。要重視現(xiàn)代新技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，將計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)引進(jìn)到物理實(shí)驗(yàn)室，逐步讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。要重視發(fā)揮仿真實(shí)驗(yàn)室的作用，增加物理實(shí)驗(yàn)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)更加直觀、簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確，更具有吸引力。

        2. 改封閉式管理為開(kāi)放式管理

        過(guò)去，只有在做學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生才可走進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)，而且學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本上是按照教材的設(shè)計(jì)而進(jìn)行的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，新課程則要求學(xué)生以實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)為手段，通過(guò)探究，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇儀器，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)規(guī)律。過(guò)去的實(shí)驗(yàn)只限于教材規(guī)定的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，新課程則要求根據(jù)探究活動(dòng)的需要，讓學(xué)生盡可能多地在實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，不再局限于教材。物理實(shí)驗(yàn)室的各種儀器、設(shè)備、模型都是寶貴的課程資源，尚未得到充分的開(kāi)發(fā)利用，為此，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究創(chuàng)設(shè)條件，向?qū)W生開(kāi)放，讓學(xué)生接觸并熟悉各種實(shí)驗(yàn)儀器，選擇儀器進(jìn)行科學(xué)探究。

        實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放要以班或者以興趣小組、探究小組為單位，采取實(shí)驗(yàn)專人負(fù)責(zé)制，讓學(xué)生根據(jù)自己的具體情況獨(dú)立思考，自己動(dòng)手。開(kāi)放時(shí)間可選在自修課或課外活動(dòng)時(shí)間。教師要為學(xué)生提供開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)，在開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室中，既要鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、自我發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的設(shè)想，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行探究，也要為學(xué)生提供必要的理論指導(dǎo)和“維護(hù)型”實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，避免學(xué)生走過(guò)太多彎路，也要保證實(shí)驗(yàn)的安全。 

        3. 利用身邊的生活物品，豐富實(shí)驗(yàn)資源

        《新課標(biāo)》指出：“使用自己隨手可得的物品，進(jìn)行探究活動(dòng)和各種實(shí)驗(yàn)，可拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系?！鄙钗锲啡〔娜菀?，所做的實(shí)驗(yàn)貼近生活，直觀明了，便于操作，易于為學(xué)生理解和掌握。在實(shí)驗(yàn)室，組織學(xué)生共同研究，利用生活物品制作一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，本身就是培養(yǎng)學(xué)生探究能力和科學(xué)精神的有效方式。身邊的生活物品同樣是實(shí)驗(yàn)資源，管理員平時(shí)應(yīng)注意收集，也可發(fā)動(dòng)學(xué)生收集。

        4. 實(shí)驗(yàn)室要為學(xué)生營(yíng)造探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)氛圍

        實(shí)驗(yàn)室要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能使學(xué)生熱愛(ài)物理的探究創(chuàng)新的文化氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中受到熏陶，并潛移默化地形成探究創(chuàng)新意識(shí)。室內(nèi)布置不能只是簡(jiǎn)單的幾條標(biāo)語(yǔ)，可介紹一些科學(xué)巨匠的研究成果，物理規(guī)律、物理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)研究過(guò)程圖解，介紹一些具有前瞻性的物理學(xué)研究動(dòng)向。也可陳列卓越科學(xué)家的講課收稿、科研筆記、獲得重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器之類的文件影像資料，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，可以與這些卓越人物的心靈思想零距離接觸，讓卓越人物的思想引領(lǐng)學(xué)生。

        5. 實(shí)驗(yàn)之后，管理員務(wù)必進(jìn)行反思

        一個(gè)實(shí)驗(yàn)或某一階段的實(shí)驗(yàn)完成之后，管理員應(yīng)進(jìn)行積極反思與總結(jié)，以利于進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)、完善實(shí)驗(yàn)。反思要圍繞以下四方面進(jìn)行：

        （1）反思實(shí)驗(yàn)原理，即圍繞實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行反思，可以改變實(shí)驗(yàn)原理公式，讓實(shí)驗(yàn)方案變得更簡(jiǎn)潔，更容易理解掌握，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更正確。

        （2）反思實(shí)驗(yàn)方案，即可以尋求多種實(shí)驗(yàn)方案，找出其優(yōu)點(diǎn)和不足，從而優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。

篇4

1．1美術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)情況

美術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)有儀器設(shè)備及藏品320余臺(tái)件，價(jià)值總額超過(guò)560萬(wàn)元。這對(duì)美術(shù)院校來(lái)說(shuō)，特別是師范類美術(shù)院校來(lái)說(shuō)是躍進(jìn)式的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)到位之后，如何科學(xué)有效的管理美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使其在專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮良好作用成為實(shí)驗(yàn)室目前的重要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)中心只有1名專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和4名兼職教師，按照傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，很難滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的需要，本中心引入學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理，進(jìn)行管理新模式的探索。

1．2學(xué)生管理實(shí)驗(yàn)室工作內(nèi)容

我院90%的實(shí)驗(yàn)室，日常管理全部由學(xué)生管理員協(xié)助管理。為了提高學(xué)生獨(dú)立負(fù)責(zé)的意識(shí)和交接班要求，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安排不同年級(jí)的學(xué)生，調(diào)整課余時(shí)間輪流倒班。主要工作內(nèi)容是:①按規(guī)定的開(kāi)放時(shí)間，按時(shí)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén);②按時(shí)打掃衛(wèi)生，保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生干凈;③熟悉本實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，熟練使用與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的儀器設(shè)備，了解其原理、性能、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、操作規(guī)程和保養(yǎng)方法，能對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行一般的維修，保證設(shè)備完好率95%以上;④負(fù)責(zé)本實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理工作，建立健全儀器設(shè)備技術(shù)資料檔案，做到賬物相符;⑤每次課程結(jié)束，及時(shí)檢查設(shè)備的正常運(yùn)行情況及實(shí)驗(yàn)室安全，保證后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程的正常進(jìn)行;⑥幫助同學(xué)解決部分實(shí)驗(yàn)技術(shù)問(wèn)題。學(xué)生管理員通過(guò)參加勞動(dòng)取得相應(yīng)報(bào)酬，這是對(duì)廣大學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效資助辦法，也是對(duì)他們安心完成在校學(xué)業(yè)的有力支持。

2問(wèn)題分析與管理對(duì)策

2．1學(xué)生管理員問(wèn)題分析

學(xué)生管理實(shí)驗(yàn)室在節(jié)省教師成本、提高器材利用率、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能方面取得了良好的效果。但與此同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。開(kāi)始試行階段管理散亂，讓學(xué)生自主分散管理，專職人員只制定了制度，缺乏有效的監(jiān)督與技術(shù)培訓(xùn)，在一些實(shí)驗(yàn)室資源利用上，出現(xiàn)了歸屬混亂現(xiàn)象，這不僅使實(shí)驗(yàn)室利用率大打折扣，更使得實(shí)驗(yàn)室器材損壞嚴(yán)重。我院有超過(guò)90%的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地由學(xué)生自主管理，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，我們構(gòu)建了有效應(yīng)對(duì)上述問(wèn)題的自主實(shí)驗(yàn)室管理體系，取得了一定成效，推進(jìn)科學(xué)化、合理化的管理，從而保證高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2．2挖掘?qū)W生潛力，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)與責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)自我管理能力

加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生管理人員的定期技術(shù)培訓(xùn)，保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生管理員都能夠具有過(guò)硬的專業(yè)技能和合格的技術(shù)水平，熟悉實(shí)驗(yàn)室所有的操作方法，能夠獨(dú)立、認(rèn)真、準(zhǔn)確完成實(shí)驗(yàn)室中各種工作。美術(shù)實(shí)驗(yàn)室的工作對(duì)于學(xué)生管理員而言，工作技術(shù)性都不是很強(qiáng)，大學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培訓(xùn)足以勝任，因此，加強(qiáng)基本工作技能和基本素質(zhì)的培養(yǎng)是美術(shù)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生管理員培訓(xùn)的重點(diǎn)。我們一般采用“一對(duì)一”的培訓(xùn)方式，主要是通過(guò)兼職實(shí)驗(yàn)教師及已在崗的學(xué)生管理員對(duì)新學(xué)生管理員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的工作要求、儀器使用及維修、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、環(huán)境監(jiān)督及維護(hù)等，讓學(xué)生管理員通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室的工作，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

2．3優(yōu)化學(xué)生管理方法

采取人性化的管理方法，激發(fā)工作熱情，發(fā)揮他們的工作潛能。為此，在學(xué)生管理員管理方面，美術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心采取了以下兩項(xiàng)措施:①根據(jù)學(xué)生上課時(shí)間要求，合理安排工作。在開(kāi)學(xué)初課表固定下來(lái)之后，讓每個(gè)學(xué)生管理員將自己的空余時(shí)間上報(bào)給實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理人員，管理人員根據(jù)學(xué)生的空余時(shí)間進(jìn)行排班。在復(fù)習(xí)考試階段，適當(dāng)減少學(xué)生管理員工作時(shí)間;②實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的教師與管理人員一視同仁對(duì)待每一位學(xué)生管理員，愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，并以自身的言行幫助他們端正工作態(tài)度。不定期的與學(xué)生管理員溝通交流。為學(xué)生管理員提供充分的交流機(jī)會(huì)，創(chuàng)建溫馨的工作環(huán)境，搭建和諧的平臺(tái);③組織各種技能講座活動(dòng)。定期組織動(dòng)畫(huà)公司進(jìn)行動(dòng)漫專業(yè)知識(shí)的普及講座，組織有關(guān)儀器設(shè)備公司或軟件公司講解維護(hù)維修技巧;④學(xué)生實(shí)管理員可獲得由陜西師范大學(xué)學(xué)工部或美術(shù)學(xué)院蓋章的“實(shí)踐證明”一份;⑤成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生管理員可以優(yōu)先獲得獎(jiǎng)助學(xué)金和學(xué)院內(nèi)部組織申報(bào)的學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目。人性化的管理措施有益于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)員積極的工作態(tài)度、良好的溝通能力。

3實(shí)施效果

3．1提升了實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效率及服務(wù)能力

學(xué)生管理員認(rèn)真、細(xì)致的全面管理，有效地解決了美術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理人員不足的問(wèn)題，使實(shí)驗(yàn)教師及管理人員有時(shí)間和精力進(jìn)行更高層次的建設(shè)和管理，保障了美術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，提升了實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)設(shè)備的使用效率，提高了實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)能力與水平。

3．2學(xué)生綜合能力得到了鍛煉與培養(yǎng)

在實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行的情況下，全院學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力及綜合素質(zhì)明顯提升。尤其是參與實(shí)驗(yàn)室管理的學(xué)生，通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)室工作，其理論知識(shí)、操作技能、溝通水平得到了極大的提高，并養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、踏實(shí)肯干的做事風(fēng)格，鍛煉了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使他們?cè)诰蜆I(yè)中處于優(yōu)勢(shì)。在實(shí)驗(yàn)室工作中對(duì)發(fā)現(xiàn)和培育出的專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生管理員，鼓勵(lì)并推薦他們參加教師專項(xiàng)課題、藝術(shù)大賽活動(dòng)、申報(bào)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目等。近三年中，學(xué)生管理員共參與教師專項(xiàng)課題6項(xiàng)，獲得陜西師范大學(xué)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)15項(xiàng)，中國(guó)畫(huà)、漆畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、設(shè)計(jì)等參展的藝術(shù)作品多次獲省級(jí)以上大獎(jiǎng)。

4結(jié)語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、安全管理、事故

中圖分類號(hào)： TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、前言

實(shí)驗(yàn)室是高校院校培養(yǎng)具有實(shí)踐能力創(chuàng)新型人才的主要場(chǎng)所，近年來(lái)，教育體制隨著學(xué)生課外科技活動(dòng)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等改革的不斷深入，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式已不能滿足當(dāng)今高校人才培養(yǎng)的需求，較完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理模式為高校的人才培養(yǎng)帶來(lái)了良好的機(jī)遇。一方面，為高校發(fā)展提供了源源不絕的動(dòng)力；另一方面，為高校如何主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新需要。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理及其安全事故

1.實(shí)驗(yàn)室安全管理的原則、內(nèi)容和特征

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理包括教學(xué)管理、軟件管理以及儀器設(shè)備管理。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理既滲透于上述三項(xiàng)管理之中，又貫穿于高?？蒲谢顒?dòng)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)獨(dú)立的、不可或缺的實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)室安全管理中應(yīng)堅(jiān)持環(huán)保和以人為本的原則。首先，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境造成破壞，避免化學(xué)試劑對(duì)環(huán)境造成污染。其次，堅(jiān)持以人為本，將實(shí)驗(yàn)人員和間接接觸實(shí)驗(yàn)人員的身體健康作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的首要內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)室安全管理包括兩部分，即實(shí)驗(yàn)室安全硬件管理和實(shí)驗(yàn)室安全軟件管理。前者是指實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安全管理，由此需要實(shí)驗(yàn)室管理人員定期對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)安全隱患，預(yù)防實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。后者強(qiáng)調(diào)安全規(guī)章制度、安全責(zé)任、安全觀念建設(shè)，從制度或者思想層面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理。從全國(guó)范圍來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的擴(kuò)張已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，在此背景下，實(shí)驗(yàn)室安全管理呈現(xiàn)出三方面的新特征。

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)結(jié)果不確定性增多

在實(shí)驗(yàn)室所開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)中，除了少部分實(shí)驗(yàn)室屬于驗(yàn)證性或者常規(guī)性實(shí)驗(yàn)之外，大部分實(shí)驗(yàn)都是具有探索性的實(shí)驗(yàn)。因而，基于實(shí)驗(yàn)的探索性與未知性，實(shí)驗(yàn)中不確定的因素或者影響因子較多，“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目越多或規(guī)模越大，不確定性越明顯”，進(jìn)而增加了實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理復(fù)雜性增加

新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件都有著不同的要求。例如，需要在一些高壓、超真空的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者需要面臨更多的環(huán)境問(wèn)題，如需要科學(xué)處理廢氣、廢水或者固體廢棄物等。這些新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，無(wú)疑增加了實(shí)驗(yàn)室安全管理的復(fù)雜性。

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)事故破壞性超常

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)布局較為集中，不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目混雜在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。如此混雜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境增加了實(shí)驗(yàn)安全事故結(jié)果的超常性，一旦發(fā)生實(shí)驗(yàn)安全事故，實(shí)驗(yàn)污染會(huì)快速擴(kuò)散到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室周邊的環(huán)境中去，從而增加次生事故發(fā)生的概率。

2.實(shí)驗(yàn)室安全事故的分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的原因，可以將實(shí)驗(yàn)室安全事故劃分為三種類型，即人為原因造成的安全事故、儀器設(shè)備原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具體來(lái)說(shuō)，人為原因造成的安全事故又包括實(shí)驗(yàn)人員操作不當(dāng)或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行為引發(fā)的安全事故以及敵對(duì)分子破壞引發(fā)的安全事故。無(wú)論何種原因引發(fā)的安全事故，在現(xiàn)實(shí)中都可以表現(xiàn)為以下5種形式。

（1）儀器設(shè)備破損事故

化學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實(shí)驗(yàn)中，一旦突然停電，正在運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備極其容易受到損壞。

（2）毒害實(shí)驗(yàn)事故

毒害實(shí)驗(yàn)事故一般發(fā)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于實(shí)驗(yàn)人員違反操作規(guī)范或者實(shí)驗(yàn)儀器老化，實(shí)驗(yàn)中使用的化學(xué)制劑很容易誤傷實(shí)驗(yàn)人員。而有毒氣體也可以對(duì)接觸人員造成傷害，甚至有的實(shí)驗(yàn)人員因?yàn)榻佑|毒害的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)而死亡。

（3）火災(zāi)事故

火災(zāi)事故的發(fā)生多為人為原因。如實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室吸煙或忘記切斷實(shí)驗(yàn)室的電源，致使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備因長(zhǎng)時(shí)間通電而產(chǎn)生火災(zāi)。

（4）爆炸事故

爆炸事故的產(chǎn)生一方面是由于實(shí)驗(yàn)人員誤操作而引燃易燃易爆實(shí)驗(yàn)物品，另一方面是由于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的老化，實(shí)驗(yàn)室管理人員沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這類故障，從而造成危險(xiǎn)物品從實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備中泄漏出來(lái)，遇到高溫環(huán)境或者接觸火花發(fā)生爆炸。

（5）機(jī)電傷人事故

在沖擊運(yùn)動(dòng)、帶電作業(yè)或者高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)械性實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生機(jī)電傷人事故。機(jī)電傷人事故發(fā)生的原因主要是因?qū)嶒?yàn)人員操作不當(dāng)，而機(jī)電傷人事故的表現(xiàn)形式為儀器設(shè)備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設(shè)備“老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人”

三、如何做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作

1.加強(qiáng)儀器設(shè)備的安全檢查，確保儀器設(shè)備的安全

儀器設(shè)備是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及比較多的，這也是引發(fā)生化實(shí)驗(yàn)室安全事故的主要環(huán)境因素。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查來(lái)說(shuō)，儀器設(shè)備隱患排查更直觀，也是最容易預(yù)防的。但容易的事情，往往又是最易被人忽視的。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)定期對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時(shí)維護(hù)。對(duì)于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開(kāi)機(jī)的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報(bào)廢和重新申購(gòu)工作。學(xué)院也應(yīng)加快儀器的報(bào)廢和重新采購(gòu)的工作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目利用率高易損耗的儀器如電爐、恒溫水浴鍋、分光光度計(jì)等應(yīng)多備幾套，以防因儀器問(wèn)題而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.提高師生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)

規(guī)章制度的建設(shè)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都很重視，而且已經(jīng)趨于成熟，但是規(guī)章制度的實(shí)際效用卻很少，更多時(shí)候是形同虛設(shè)。教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)前若未對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行徹底的安全隱患排查，或者未對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品等使用的安全教育，就會(huì)造成安全事故。師生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度了解甚少，有些師生雖然知道但是對(duì)于具體條列卻不清楚。因此，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)必先提高任課教師的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。只有教師自身安全意識(shí)足夠高才能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)提高學(xué)生的安全意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，任課教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中把好安全關(guān)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)生儀器操作不規(guī)范的時(shí)候，要注意多次演示并時(shí)常提醒。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中相互嬉鬧時(shí)，應(yīng)及時(shí)阻止，進(jìn)行安全教育，分析此類行為存在的安全隱患和可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，只有在不安全行為發(fā)生時(shí)進(jìn)行教育，學(xué)生才能有深刻體會(huì)，這比單一地組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作要有效得多。

3.加強(qiáng)硬件建設(shè)

暢通實(shí)驗(yàn)室安全通道。管理人員應(yīng)平衡實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備防盜與安全事故預(yù)防之間的關(guān)系，清除消防安全通道上的障礙物，對(duì)于門(mén)窗的加固材料應(yīng)選取既防盜又符合消防安全的材料，一旦發(fā)生消防安全事故，實(shí)驗(yàn)人員可以通過(guò)門(mén)窗進(jìn)行逃生，或者將貴重的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備搬離實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室走廊、樓道放置的障礙物應(yīng)及時(shí)清除。

增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備的防火能力。加強(qiáng)對(duì)年代較為久遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)室的改造，拆除私接的電源，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的外墻、內(nèi)墻結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，提高其防火、防災(zāi)的能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的儀器設(shè)備，可以通過(guò)改造的方式增強(qiáng)防火能力，或?qū)⑴f的儀器設(shè)備及時(shí)處理掉，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新?lián)Q代。

加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的資金投入，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全事故的預(yù)警能力。增加對(duì)消防安全設(shè)施的后期維護(hù)力度，保障消防設(shè)施時(shí)刻處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。此外，還需要增加實(shí)驗(yàn)室環(huán)保的資金投入，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。

4.健全實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度

健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度才能使實(shí)驗(yàn)室工作有章可循、有章必循，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，使實(shí)驗(yàn)人員、教學(xué)任務(wù)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、各種技術(shù)檔案及基本信息的建立和管理形成科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的實(shí)驗(yàn)室管理模式.使學(xué)生和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員時(shí)刻遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度。聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)豐富的退休專家和老教師協(xié)同技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心組成監(jiān)督檢查組對(duì)全院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理的狀況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出建議，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理出謀劃策，同時(shí)積極參與大型儀器設(shè)備的立項(xiàng)論證與評(píng)估，使實(shí)驗(yàn)室管理更科學(xué)、更規(guī)范。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)堅(jiān)持以人為本和環(huán)保的理念，兩者并重。要注重考察實(shí)驗(yàn)對(duì)周?chē)h(huán)境的影響，趨利避害，減少對(duì)環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

趙水儉 汪春華 朱西桂：《論化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》，《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》，2003年06期

徐苗苗：《大眾化教育背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的問(wèn)題及對(duì)策》，《黑龍江教育》，2006年07期

篇6

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；設(shè)備

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理

建立健全實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制及管理制度，設(shè)立一個(gè)統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)集中管理學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的規(guī)定要求，承擔(dān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，組織編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)講義和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，認(rèn)真準(zhǔn)確按時(shí)開(kāi)出教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和管理水平，積極創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，逐步達(dá)到對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。

積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生掌握最新實(shí)驗(yàn)技術(shù)和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的研究，不斷創(chuàng)造條件，更新和配置現(xiàn)代化的設(shè)備，充分挖掘現(xiàn)有技術(shù)和設(shè)備潛力，積極研制教學(xué)科研設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料。在保證完成教學(xué)科研任務(wù)的前提下，積極開(kāi)展社會(huì)和技術(shù)交流。保管好技術(shù)檔案，嚴(yán)守國(guó)家秘密。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的管理

實(shí)驗(yàn)室的大部分儀器，特別是專用儀器，在每個(gè)學(xué)年中使用的次數(shù)和時(shí)間是有限的，大部分時(shí)間是存放在保管室內(nèi)。種類繁多性能各異的儀器設(shè)備，在長(zhǎng)期存放過(guò)程中要求實(shí)驗(yàn)員按照物資管理的一般原則，做好建賬、擺放、保養(yǎng)、維修等各項(xiàng)管理工作。教學(xué)儀器是一種知識(shí)的載體，學(xué)生通過(guò)使用儀器設(shè)備，即親自做實(shí)驗(yàn)或在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鞏固并獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。在使用中管好儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室管理的重要任務(wù)。儀器設(shè)備的使用管理是指對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及課外做實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展科技活動(dòng)的管理。管理的一般原則是：管而不死，用而不亂。在實(shí)驗(yàn)之前，教師要向?qū)W生講清楚所用身被尤其是一些精密、過(guò)重的儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)和操作規(guī)范。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，都要作詳細(xì)的使用記錄，作為以后檢查和維修的憑證。

做好實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備物資管理工作。實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ茫坏门灿?；實(shí)驗(yàn)設(shè)備要加強(qiáng)管理，提高使用效益，努力提高完好率；實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用物資均要有專人管理，建立賬目與使用記錄卡。對(duì)已建實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行實(shí)地考察，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備進(jìn)行清查，考慮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是否能夠平衡于實(shí)驗(yàn)教學(xué)及學(xué)科建設(shè)需要，結(jié)合學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能操作方面進(jìn)行科學(xué)合理的建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)儀器設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)及資源的合理利用進(jìn)行評(píng)定后購(gòu)買(mǎi)，特別是科研方面的儀器設(shè)備。該種設(shè)備的價(jià)格比較昂貴，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)應(yīng)該考慮其可行性及操作性。加強(qiáng)對(duì)已購(gòu)的大型儀器設(shè)備進(jìn)行科學(xué)的管理利用，在科研課題完成后，科研儀器設(shè)備由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)度，確保科研儀器設(shè)備按規(guī)定合理利用，提高大型貴重儀器設(shè)備的利用率，減少資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室又是再現(xiàn)各種自然現(xiàn)象，探索自然規(guī)律的場(chǎng)所，在儀器室中或在師生做實(shí)驗(yàn)時(shí)存在著各種各樣不安全因素，因此，教學(xué)儀器無(wú)論在存放或使用過(guò)程中，都要十分重視安全防護(hù)工作，確保受教育者人身和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。實(shí)驗(yàn)室可能發(fā)生的事故有：觸電、著火、爆炸、中毒、割傷和燒傷、失竊等。實(shí)驗(yàn)員對(duì)可能發(fā)生的事故要有高度警惕，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)室工作的主體，其知識(shí)水平的高低是影響實(shí)驗(yàn)室工作開(kāi)展的重要因素之一。然而調(diào)查表明，高?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍普遍存在著年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷偏低、缺乏系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力等弱點(diǎn)。

高校要加強(qiáng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的管理，提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員及管理人員的管理意識(shí)及工作積極性。就要建立一支穩(wěn)定和高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍，重視實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。高校應(yīng)該根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要及學(xué)科發(fā)展交叉的要求，制定一套實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的培養(yǎng)計(jì)劃，讓實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員有更多進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)行、交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于熱愛(ài)本職工作，具有培養(yǎng)前途的實(shí)驗(yàn)員，可采取上學(xué)深造、外出進(jìn)修、短期培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的知識(shí)層面，掌握新的管理技術(shù)；制定相應(yīng)的激勵(lì)制度，激發(fā)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的工作熱情，在實(shí)驗(yàn)室具體的管理中針對(duì)儀器設(shè)備的管理，應(yīng)做到責(zé)任到人、分工明確，要做到有專人使用、專人保管、專人維護(hù)和保養(yǎng)。根據(jù)公正性、合理性、可操作的考核制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員進(jìn)行考核激勵(lì)，有效提高實(shí)驗(yàn)室的管理的工作效率。另外，高校還應(yīng)設(shè)置一些專職實(shí)驗(yàn)教師，這些教師不同于高校實(shí)驗(yàn)室的管理人員。當(dāng)前各類院校的實(shí)驗(yàn)室管理人員只是負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的維修與保養(yǎng)，而不懂專業(yè)技能。我們需要的實(shí)驗(yàn)室專職教師必須是既懂專業(yè)知識(shí)，又可以指導(dǎo)學(xué)生具體實(shí)踐操作的專業(yè)人員。他們?cè)诟鏖T(mén)課程的理論講授之后，承接指導(dǎo)學(xué)生具體實(shí)踐操作的工作。這樣，一方面可以減少任課教師的工作量，減少因教師時(shí)間緊而導(dǎo)致實(shí)踐課安排不開(kāi)的現(xiàn)象；再一方面還可以提高實(shí)驗(yàn)室利用率，有利于形成專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。

在制定實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員培養(yǎng)計(jì)劃的同時(shí)，還應(yīng)引進(jìn)和培養(yǎng)一批“雙師型”教師。高校實(shí)踐教學(xué)需要既通曉理論又強(qiáng)于實(shí)踐的教師，即“雙師型”教師，而當(dāng)前高校“雙師型”教師數(shù)量卻嚴(yán)重不足。由于職稱、科研及學(xué)歷等多方面的切實(shí)壓力，大批年輕教師無(wú)心致力于費(fèi)時(shí)費(fèi)力的實(shí)踐性教學(xué)工作?！半p師型”教師的缺失制約高校實(shí)踐性教學(xué)的改革和推進(jìn)。對(duì)于“雙師型”教師，學(xué)校要從職稱、福利等方面進(jìn)行政策傾斜，建立一套“雙師型”教師管理機(jī)制，促進(jìn)“雙師型”教師的培養(yǎng)和提高。另外，對(duì)于那些不具備實(shí)踐操作能力的教師，要制定出一套讓他們到實(shí)際業(yè)務(wù)部門(mén)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)計(jì)劃，安排他們?cè)跇I(yè)務(wù)部門(mén)同其他工作人員一樣從事具體實(shí)踐工作，使他們經(jīng)過(guò)實(shí)踐掌握業(yè)務(wù)部門(mén)各個(gè)環(huán)節(jié)的操作流程，提高實(shí)踐操作能力；鼓勵(lì)教師與企、事業(yè)單位合作，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的科研工作之路；安排相關(guān)教師作為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的專兼職指導(dǎo)教師；教學(xué)管理部門(mén)要有相應(yīng)的政策鼓勵(lì)教師向“雙師型”方向發(fā)展。只有培養(yǎng)和打造一支既有業(yè)務(wù)技能又有理論素質(zhì)的過(guò)硬的教師隊(duì)伍，才能把培養(yǎng)實(shí)用型人才的任務(wù)落到實(shí)處。

總之，加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范運(yùn)行機(jī)制，不僅僅是管理工作本身的需要，也是保障設(shè)備在教學(xué)、科研中發(fā)揮功能必不可少的基礎(chǔ)。隨著教學(xué)、科研工作的發(fā)展和體制改革的深入，高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)問(wèn)題日益突出，許多年代較早的管理制度已不再適用。因此，必須加強(qiáng)管理制度建設(shè)，適應(yīng)教學(xué)科研發(fā)展的需要。在怎樣建立高效的、科學(xué)合理的制度上，必須結(jié)合本校、本學(xué)院以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，建立與實(shí)際相符合的實(shí)驗(yàn)室管理制度。達(dá)到克服實(shí)驗(yàn)室教師的不正確思想、提高實(shí)驗(yàn)室教師工作積極性、提高自身業(yè)務(wù)水平的目的，最終達(dá)到提高高校實(shí)驗(yàn)室在實(shí)際教學(xué)和科研中的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值，適應(yīng)教學(xué)和科研的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮翠菊.“破窗”理論與高校實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010.1： 146-147

[3]曾祥炎，黎文導(dǎo).現(xiàn)代心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展趨勢(shì).實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007.24（2）：149-151

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1 儀器室和實(shí)驗(yàn)室的管理

實(shí)驗(yàn)員是化學(xué)教學(xué)的助手，許多工作需要在課堂教學(xué)前完成。2010年筆者調(diào)到一所新辦學(xué)校，學(xué)校有4間化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和兩間儀器室（包括準(zhǔn)備室）。

1.1 儀器的管理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中大部分儀器是玻璃儀器，數(shù)量較大，規(guī)格較多，根據(jù)備用儀器和常用儀器分開(kāi)存放。同類儀器根據(jù)容積和大小，分格存放。如小量筒、大量筒分別用塑料盒放好，然后再入柜；金屬儀器，如鐵架臺(tái)、鐵夾、天平、電子天平、坩堝鉗等由于易生銹，用后必須擦干凈，放在通風(fēng)處。配套的演示實(shí)驗(yàn)儀器放在一起，方便取用。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的常用儀器，如：試管、藥匙、鑷子、膠頭滴管，放在試管架上，再將試管架分別置于實(shí)驗(yàn)桌上，方便學(xué)生取用，學(xué)期結(jié)束后再由實(shí)驗(yàn)員統(tǒng)一收存管理。

1.2 藥品的管理

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品種類很多。因此，筆者把實(shí)驗(yàn)室的藥品按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類存放，從方便實(shí)用角度考慮，經(jīng)常用的藥品放在下層或中層，不經(jīng)常用的藥品放在上層。易變質(zhì)的藥品要根據(jù)藥品的不同性質(zhì)，分別采取相應(yīng)的措施保存。一般有以下幾種保存方法：①密封保存揮發(fā)性物質(zhì)（鹽酸、硝酸）；易吸濕藥品（氫氧化鈉、無(wú)水醋酸鈉、無(wú)水氯化鈣）；易風(fēng)化藥品（明礬、碳酸鈉晶體）等。②保存在特殊的溶劑中，白磷在空氣中能自燃，且有毒，應(yīng)保存在盛水的塑料瓶中。③光照和受熱易變質(zhì)的藥品，如濃硝酸、硝酸銀都要用棕色瓶盛裝，并存放在陰涼處。④化學(xué)實(shí)驗(yàn)室必須有存放危險(xiǎn)品的專柜，如白磷、汽油、乙醇、紅磷、硫磺、鎂帶、濃硫酸等。⑤危險(xiǎn)柜應(yīng)備兩把鎖，由兩人分別保管，兩人一起才能取用危險(xiǎn)藥品。

1.3 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

①水電管理，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)常要用水、用電，實(shí)驗(yàn)員離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)關(guān)閉水電閥門(mén)。②防火措施，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必須準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)南榔鞑?，如沙箱、鐵鏟、滅火器等。③實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)常備1個(gè)急救箱，里面放一些燙傷藥、消炎藥等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品較多，筆者給每個(gè)儀器櫥編號(hào)，并在每個(gè)儀器櫥的玻璃門(mén)上貼一張表格，上面記錄著存放櫥內(nèi)的儀器名稱和數(shù)量，年終核對(duì)一次數(shù)量，如儀器數(shù)量有變動(dòng)，則換上新的表格。同時(shí)建立《教學(xué)儀器設(shè)備登記冊(cè)》和《低值易耗品登記冊(cè)》等帳冊(cè)，做到賬物相符。

2 實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，每種儀器和藥品都需要25套，有些實(shí)驗(yàn)需要的儀器和藥品較多。為了提高工作效率，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備做了改進(jìn)，將分組實(shí)驗(yàn)儀器和藥品裝入塑料盒。例如，《用pH試紙測(cè)定生活中一些物質(zhì)的pH》實(shí)驗(yàn)中的橘子、蔗糖、汽水、牛奶、肥皂、洗潔精、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液等，都放在較大塑料盒里。每張桌子放1個(gè)盒子，既美觀整齊，又方便快捷。此外，實(shí)驗(yàn)員要預(yù)測(cè)到學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)可能發(fā)生的情況。例如，《金屬活動(dòng)性順序》實(shí)驗(yàn)中用到的鹽酸和硫酸，要用大小不同的試劑瓶區(qū)分開(kāi)來(lái)，學(xué)生才能一目了然，不會(huì)用錯(cuò)。新教材化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)多，實(shí)驗(yàn)儀器的使用頻率相應(yīng)增加，特別是試管、燒杯等，都是易碎玻璃儀器。為了減少不必要的損失，筆者從管理入手，每班第一堂實(shí)驗(yàn)課，先安排好座位，并登記座位表，以后每次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的座位便不得調(diào)換。每堂課結(jié)束，指導(dǎo)學(xué)生整理儀器和藥品，對(duì)每組實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行檢查，如有問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)有意損壞儀器的學(xué)生，做按價(jià)賠償處理。此外，還要按時(shí)做好《場(chǎng)室使用登記表》，整理好教師上交的《實(shí)驗(yàn)通知單》。

3 改進(jìn) 探索 創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)

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藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室與其他工科類實(shí)驗(yàn)室相比有自己多方面的特點(diǎn)。

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的形式不一樣

工科類的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都由實(shí)驗(yàn)原理作為指導(dǎo)，有具體的實(shí)驗(yàn)步驟要求，也會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)象分析，并以一定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析做出一定的結(jié)論，通過(guò)數(shù)據(jù)分析驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的成與敗，一切都有規(guī)范的約束。雖然藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)有些也具備這些內(nèi)容，但藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)不象工科類實(shí)驗(yàn)?zāi)菢?，必須按照一定的?shí)驗(yàn)原理，操作步驟去做，大家都得到一個(gè)同樣的結(jié)果。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)是基本理論與自己藝術(shù)創(chuàng)造相結(jié)合的結(jié)果，因此，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，學(xué)生自己可以選擇不同的實(shí)驗(yàn)方法、操作步驟，根據(jù)已掌握的理論知識(shí)，通過(guò)本人的藝術(shù)創(chuàng)作想象力來(lái)實(shí)現(xiàn)，也沒(méi)有統(tǒng)一的方法和步驟，更沒(méi)有相同的結(jié)果，學(xué)生可以采取任何方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)作想象力，形成不同形式、不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，實(shí)驗(yàn)所重視的是結(jié)果而不是過(guò)程。

2、實(shí)驗(yàn)要求不一樣

工科類實(shí)驗(yàn)要求非常的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)，如實(shí)驗(yàn)中儀器設(shè)備和試劑的使用以及操作步驟是否熟悉、正確，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察是否仔細(xì)、認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄是否詳細(xì)等，如稍有差錯(cuò)就會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性。

而藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)課程中，老師只能對(duì)大致的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，提出初步的要求，學(xué)生要對(duì)材料及使用的工具有所認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)方案的模型實(shí)操演示，學(xué)生的動(dòng)手操作，提升審美，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)。因此，藝術(shù)類的實(shí)驗(yàn)室課程不可能像工科實(shí)驗(yàn)?zāi)菢佑脟?yán)格的操作步驟、詳細(xì)的數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)一的誤差分析等來(lái)要求。它應(yīng)當(dāng)說(shuō)在某些方面也具有科學(xué)性的成分，但又允許存在多樣性，指導(dǎo)教師在授課時(shí)要掌握其中的度。

藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)也要求學(xué)生能熟練地掌握儀器設(shè)備的使用等科學(xué)性的東西，但它又允許實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在隨意性。所以他們通常不會(huì)注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而更看重最終的藝術(shù)作品。

3、實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同

對(duì)于工科實(shí)驗(yàn)而言，一般在有限的課時(shí)內(nèi)就能完成全部實(shí)驗(yàn)而得出結(jié)果，而且有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)或結(jié)論來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從誤差的大小也可判斷實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的好與壞。而藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作卻有其延續(xù)性，往往要幾天或幾周的時(shí)間，而且對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)作品而言，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)、好與壞之分，只有在創(chuàng)作的過(guò)程中教師去領(lǐng)悟?qū)W生的設(shè)計(jì)觀念、表達(dá)能力、藝術(shù)創(chuàng)新等方面的差異，因此，一個(gè)綜合分的給出往往受主觀因素影響很大，成績(jī)的評(píng)價(jià)沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。

藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的管理

藝術(shù)類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有別于理工類，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的總體要求，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)可分為三個(gè)層次：(1)基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。(2)設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。(3)綜合研究開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)。圍繞此培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，必須完善實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)體系，并通過(guò)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)四個(gè)基本要素(實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)生、教材、實(shí)驗(yàn)條件)的水平，規(guī)范和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)管理。

建立院級(jí)的實(shí)驗(yàn)中心，把性質(zhì)、功能相近的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合并、重新組合，形成規(guī)模較大的實(shí)驗(yàn)室，避免了實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)建設(shè)，儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，使實(shí)驗(yàn)室的資源共享。如藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和音樂(lè)表演三個(gè)專業(yè)組成一個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心，將電子作曲、裝潢、設(shè)計(jì)等與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的課程、實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐組合在一起，最大限度發(fā)揮設(shè)備的有效使用率，加強(qiáng)學(xué)科間的交流，從而使實(shí)驗(yàn)室的地位和層次。

將封閉型實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放型。通過(guò)實(shí)驗(yàn)中心合理安排以及規(guī)劃，使實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開(kāi)放，成為高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放不僅對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和開(kāi)拓能力具有重要作用。除了對(duì)本系、專業(yè)的學(xué)生開(kāi)放外，還可以對(duì)其他工科類的學(xué)生開(kāi)放。如結(jié)合學(xué)生社團(tuán)或興趣愛(ài)好者協(xié)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生在藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室中的攝影實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行攝影、陶藝和音樂(lè)創(chuàng)作的活動(dòng)，既給他們提供了一個(gè)好的活動(dòng)場(chǎng)所，又可以提高他們的人文素質(zhì)，陶冶了情操。

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關(guān)鍵詞：高校 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 管理 效益

中圖分類號(hào)：G962 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）02（a）-0130-02

高校實(shí)驗(yàn)室是高校教育裝備的重要組成部分，是進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要場(chǎng)所，是提高大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)[1]，是新知識(shí)、新技術(shù)、新方法誕生的搖籃[2]，也是高校辦學(xué)條件和教學(xué)水平的重要體現(xiàn)，正如馮端院士所說(shuō)的“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”[3]。隨著國(guó)家對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度的不斷提高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的不斷深化，國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、人才隊(duì)伍的建設(shè)投入資金都有顯著提高，以期最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，提高實(shí)驗(yàn)室使用效益，使有限的教學(xué)資源能夠更好、更高效地為培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才服務(wù)。

1 實(shí)驗(yàn)室的作用與功能

1.1 高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所

目前，高等院校的實(shí)踐教學(xué)不僅能鞏固理論知識(shí)，更能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題有著極其重要的意義。而實(shí)驗(yàn)室是承擔(dān)著本科生實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)和研究生科研工作的重要基地，是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科的“雙一流高校”戰(zhàn)略的重要基石。

1.2 高校實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)

實(shí)驗(yàn)室是高校學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要基地，而“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”是目前高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展建設(shè)的重要目標(biāo)[4-5]。實(shí)驗(yàn)室在完成計(jì)劃內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，為學(xué)生提供更廣闊的空間，開(kāi)展多種多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如，胰蛋白酶比活力的測(cè)定、離體蛙心及蟾蜍坐骨神經(jīng)――腓腸肌標(biāo)本制作等，同時(shí)，學(xué)生可結(jié)合教師的科研成果開(kāi)展一些本科生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如，馬鹿鹿茸多肽提取工藝的優(yōu)化、豬脾臟胰蛋白酶的提取和活性測(cè)定等，最大程度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能與作用。

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的整體規(guī)劃，提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率

2.1 統(tǒng)一規(guī)劃，建設(shè)功能共享實(shí)驗(yàn)室

為提高實(shí)驗(yàn)室的資源合理利用，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，國(guó)家級(jí)動(dòng)物科技實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立以來(lái)，本著“分期分批、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率”的建設(shè)原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了整體規(guī)劃建設(shè)，根據(jù)服務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)共建設(shè)了動(dòng)物遺傳育種學(xué)、動(dòng)物繁殖學(xué)、分子生物學(xué)技術(shù)等15個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室，也建設(shè)了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、備課室、洗刷室等6個(gè)輔助室。這樣的劃分建設(shè)，避免了實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)和資金浪費(fèi)，在滿足實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，最大效率地提高了實(shí)驗(yàn)室利用效率。

2.2 建立大型儀器共享平臺(tái)，提高儀器效益

大型儀器設(shè)備體現(xiàn)了高等院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平和建設(shè)程度，也是開(kāi)設(shè)高水平創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的條件保障。通過(guò)儀器共享，本科生根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，免費(fèi)使用儀器完成課題內(nèi)容，學(xué)生既了解了先進(jìn)的儀器設(shè)備功能又開(kāi)闊了視野。同時(shí)，對(duì)研究生及校外單位及企業(yè)實(shí)行儀器共享和收費(fèi)制度，既提高了儀器使用效率，又能利用收取的合理費(fèi)用降低大型儀器的維護(hù)成本，避免了大型儀器“買(mǎi)得起、用不起、閑置擱置”情況的出現(xiàn)。

2.3 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

目前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心有實(shí)驗(yàn)教師20名，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師12名，實(shí)驗(yàn)師9名，助理實(shí)驗(yàn)師7名，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)室工作的主力軍，他們的能力水平和整體素質(zhì)直接影響實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。因此，通過(guò)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員積極參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、技術(shù)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，參加青年教師實(shí)驗(yàn)技能大賽、實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)等多種形式，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，從而推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。

3 完善實(shí)驗(yàn)室管理制度和運(yùn)行機(jī)制

3.1 加強(qiáng)公用實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化管理模式

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心引入門(mén)禁網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，對(duì)不同功能的實(shí)驗(yàn)室實(shí)行3級(jí)管理權(quán)限的設(shè)置，中心主任有最高的實(shí)驗(yàn)室管理權(quán)限。教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員可根據(jù)需要申請(qǐng)不同的門(mén)禁卡出入權(quán)限，學(xué)生也可申請(qǐng)臨時(shí)門(mén)禁卡，出入實(shí)驗(yàn)室記錄也會(huì)被自動(dòng)記錄到門(mén)禁系統(tǒng)中便于日后查看。同時(shí)，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝電視監(jiān)控?cái)z像機(jī)，實(shí)驗(yàn)室管理員可以在辦公室隨時(shí)查看各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的上課情況、安全狀況等信息，從而更好地監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)態(tài)和防止意外情況的發(fā)生。

3.2 實(shí)驗(yàn)室管理制度的系統(tǒng)化

實(shí)驗(yàn)室管理制度是一個(gè)廣義的概念，是有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理所有制度的總稱，應(yīng)該包括與實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的各個(gè)方面[7]。目前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)中心所屬各種資源，均由實(shí)驗(yàn)中心主任根據(jù)教學(xué)和科研的實(shí)際需要，隨時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)室的功能，調(diào)動(dòng)儀器設(shè)備、家具和實(shí)驗(yàn)材料，安排各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，隨時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)室工作人員等。建立了人、財(cái)、物統(tǒng)一管理，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器統(tǒng)一調(diào)配、實(shí)驗(yàn)專職人員和兼職人員搭班互助、實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。中心成立事務(wù)委員會(huì)，組織制定了人員管理與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、儀器設(shè)備管理與運(yùn)行模式、實(shí)驗(yàn)室安全守則、學(xué)生管理手冊(cè)、物品損壞賠償細(xì)則、事故處理程序、檔案管理手冊(cè)及安全防火知識(shí)宣傳冊(cè)等一系列規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)室安全管理和儀器管理實(shí)行責(zé)任到人，認(rèn)真貫徹“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，樹(shù)立安全第一的思想，保障實(shí)驗(yàn)室的絕對(duì)安全。

3.3 實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放性運(yùn)行模式，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入效益和資源利用率

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是高校利用教學(xué)資源，培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新型人才的重要途健J笛槭銥放包括：實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間、儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方式等的全面開(kāi)放。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是計(jì)劃內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)強(qiáng)有力的補(bǔ)充，為有想法、有興趣開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。目前，學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)室條件開(kāi)設(shè)了小鼠B細(xì)胞的標(biāo)記和檢測(cè)、市售羊肉卷中是否含有豬肉或鴨肉成分的分子鑒定等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也鍛煉了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和管理制度的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室資源共享，切實(shí)提高了高校實(shí)驗(yàn)室使用效益。

4 結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新型人才的重要基地，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水映了高校的教學(xué)質(zhì)量和科研實(shí)力。在國(guó)家全面深化教育教學(xué)改革的背景下，深化實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)，提高高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度與管理水平，給予大學(xué)生更多的創(chuàng)新性思維和實(shí)踐操作的空間，為他們構(gòu)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)和開(kāi)放、創(chuàng)新的實(shí)踐平臺(tái)，才能不斷提高大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維和意識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需求，跟上時(shí)展的步伐，從而最大程度地提高實(shí)驗(yàn)室的使用效益，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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篇10

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；管理與維護(hù)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是高校中承擔(dān)各類與計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)的場(chǎng)所，除了完成課內(nèi)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的需求，公共機(jī)房還要在課外面向?qū)W生開(kāi)放，以便于學(xué)生更好的進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的運(yùn)用，達(dá)到自我提高。隨著使用頻率的增加，使用人數(shù)的增多，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備也會(huì)出現(xiàn)各類的損傷，如人為的破壞，軟硬件的故障，計(jì)算機(jī)病毒的侵害以及環(huán)境衛(wèi)生等等，從而影響了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室正常工作的開(kāi)展。于是如何維護(hù)和管理好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，保證各類教學(xué)教研任務(wù)的正常進(jìn)行，成為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員的首要任務(wù)，如何高效的輔助計(jì)算機(jī)教學(xué)吧、同時(shí)減輕實(shí)驗(yàn)室管理人員的負(fù)擔(dān)，為此我們從以下幾方面入手：

一、實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題

其一，目前各高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理維護(hù)人員較少，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的日常管理牽涉面廣，繁雜瑣事比較多，且不同程度地存在一定技術(shù)難度；其二，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室面向的對(duì)象是學(xué)生，有些學(xué)生具備較強(qiáng)動(dòng)手能力和破壞能力，這些學(xué)生在上課過(guò)程中，往往喜歡隨意更改計(jì)算機(jī)的桌面配置，增刪系統(tǒng)文件，修改注冊(cè)表；或者瀏覽惡意網(wǎng)站，造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓、感染病毒等等，這樣就會(huì)給計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)不少問(wèn)題。維護(hù)人員還要對(duì)其它軟、硬件設(shè)備維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)故障排除等等，個(gè)別學(xué)生還會(huì)把鍵盤(pán)、鼠標(biāo)做不同程度的破壞，這樣就大大提高了機(jī)房管理人員的工作難度。

二、實(shí)驗(yàn)室管理制度是規(guī)范工作的一把標(biāo)尺

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作，需要精心管理認(rèn)真維護(hù)才能保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的正常運(yùn)作，因此在管理模式中需要制定一個(gè)好的規(guī)章制度，可以正確的規(guī)范工作流程，避免不必要事故的出現(xiàn)。每個(gè)高?？梢愿鶕?jù)自身特點(diǎn)制定相關(guān)制度，使得學(xué)生能夠自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，做到合理、正確地使用計(jì)算機(jī)。

三、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安裝與維護(hù)是保障實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)正常運(yùn)作的前提

（一）機(jī)器制作

首先我們先要在網(wǎng)絡(luò)同傳之前做好一臺(tái)機(jī)器（俗稱母機(jī)），制作過(guò)程中我們需要仔細(xì)考慮有關(guān)母機(jī)的所有問(wèn)題，比如硬盤(pán)如何分區(qū)，分區(qū)大小，根據(jù)每學(xué)期教學(xué)需求合理的將相應(yīng)軟件安裝在不同的實(shí)驗(yàn)室等等。很多人認(rèn)為沒(méi)有必要考慮這些問(wèn)題，如果在之前不考慮策劃周全，在機(jī)器網(wǎng)絡(luò)同傳后，再去發(fā)現(xiàn)母機(jī)的問(wèn)題，那不單單只是浪費(fèi)時(shí)間重新返工的事，更有可能影響正常教學(xué)，引發(fā)教學(xué)事故。因此，母機(jī)的制作是重中之重千萬(wàn)不能馬虎的。

（二）機(jī)器網(wǎng)絡(luò)同傳

將制作好的母機(jī)放在實(shí)驗(yàn)室那樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間里，將母機(jī)設(shè)為發(fā)送端，其他機(jī)器為接收端，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)自動(dòng)登錄，對(duì)于出現(xiàn)未登錄的機(jī)器，則需檢查網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題還是機(jī)器本身同傳安裝的軟件問(wèn)題，對(duì)于那些未能開(kāi)機(jī)的電腦，我們還要檢查是否硬件有故障等問(wèn)題，然后我們可以開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)同傳。例如：用聯(lián)想的還原保護(hù)卡系統(tǒng)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室要是100多臺(tái)電腦的話可以在2個(gè)多小時(shí)內(nèi)完成。從我個(gè)人的角度來(lái)看，現(xiàn)在聯(lián)想保護(hù)卡功能較為完善，譬如說(shuō)在大硬盤(pán)環(huán)境下，往往一個(gè)分區(qū)的傳輸就需要1、2個(gè)小時(shí)，非常耗時(shí)，這樣對(duì)于突況保護(hù)卡就不能及時(shí)處理。例如：由于課程需要在短時(shí)間內(nèi)臨時(shí)安裝一個(gè)新軟件，很多還原卡系統(tǒng)就不能在1，2個(gè)小時(shí)內(nèi)完成任務(wù)，那么只能是實(shí)驗(yàn)室管理人員一臺(tái)臺(tái)安裝，這樣便浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)室管理人員的大量時(shí)間同時(shí)增加不必要的工作量。

（三）機(jī)器設(shè)置

完成網(wǎng)絡(luò)傳，接下來(lái)的工作就是進(jìn)行IP、網(wǎng)關(guān)、DNS和網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)等的設(shè)置，以往我們利用還原保護(hù)卡系統(tǒng)自帶的功能對(duì)之前每臺(tái)電腦先設(shè)置好此類信息，然后在網(wǎng)絡(luò)復(fù)制的時(shí)候，按照桌號(hào)一臺(tái)一臺(tái)開(kāi)機(jī)登錄，這樣就不用在網(wǎng)絡(luò)同傳后一臺(tái)臺(tái)更改ip和網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，比直接網(wǎng)絡(luò)同傳后修改信息的工作量要少很多，提高整個(gè)工作效率，減少耗電量，節(jié)省人力.

（四）利用Ghost軟件.對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和系統(tǒng)恢復(fù)

Ghost軟件，俗稱克隆軟件。是一款出色的硬盤(pán)備份還原工具，可以實(shí)現(xiàn)FAT16、FAT32、NTFS、OS2等多種硬盤(pán)分區(qū)格式的分區(qū)及硬盤(pán)的備份還原。它可以把一個(gè)硬盤(pán)上的全部（或一個(gè)邏輯分區(qū)的內(nèi)容）復(fù)制到另外一個(gè)硬盤(pán)上（或另一個(gè)邏輯分區(qū)），也可以把硬盤(pán)內(nèi)容復(fù)制為一個(gè)硬盤(pán)映像文件。以后利用映像文件創(chuàng)建一個(gè)原始硬盤(pán)的拷貝，這樣可以大大節(jié)省每次安裝軟件的時(shí)間。利用該軟件安裝，先要做好一個(gè)母盤(pán)，然后把母盤(pán)放進(jìn)要安裝的計(jì)算機(jī)光驅(qū)上去，通過(guò)執(zhí)行Ghost軟件的Local-Disk-To Disk，即可實(shí)現(xiàn)雙硬盤(pán)對(duì)拷。但是需要注意的是現(xiàn)在很多計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室都是使用網(wǎng)絡(luò)的對(duì)拷，那么在復(fù)制完成后切記要更改每臺(tái)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)配置文件，要不然所有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置文件都一樣實(shí)驗(yàn)室設(shè)備就不能正常工作了。另外，我們也可以把母盤(pán)的系統(tǒng)做成一個(gè)映像文件保留在服務(wù)器上，在Dos狀態(tài)利用啟動(dòng)盤(pán)啟動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送映像文件還原到工作站上，這樣做可以充分利用網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用Ghost軟件裝機(jī).比起在一臺(tái)臺(tái)計(jì)算機(jī)上來(lái)安裝全部軟件可要快多了。這樣減輕了管理人員的工作量，大大提高了工作效率.

（五）利用硬盤(pán)保護(hù)卡保護(hù)系統(tǒng)

硬盤(pán)還原卡的功能是還原硬盤(pán)上的數(shù)據(jù)使計(jì)算機(jī)硬盤(pán)恢復(fù)到我們最初規(guī)劃好的狀態(tài)。聯(lián)想商用計(jì)算機(jī)的啟天系列（如m430E）主板自身集成了硬盤(pán)保護(hù)卡，也帶有網(wǎng)絡(luò)拷貝功能.自動(dòng)編寫(xiě)計(jì)算機(jī)名稱和自動(dòng)分配ip地址的功能而且傳輸速度較快。硬盤(pán)保護(hù)卡在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理中占有很重要的地位，基本上達(dá)到了“一卡無(wú)憂”的目標(biāo)，極大的減少了機(jī)房的維護(hù)所需要的人力物力，杜絕了學(xué)生在機(jī)房使用自帶的U盤(pán)或登陸有病毒的網(wǎng)頁(yè)等情況造成機(jī)器中毒，或誤操作等出現(xiàn)的問(wèn)題。

四、定期與不定期維護(hù)相結(jié)合，消除軟件、硬件故障隱患

管理人員要做到每天不定期到實(shí)驗(yàn)室檢查實(shí)驗(yàn)室使用情況登記本，對(duì)于老師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決，并寫(xiě)出自己的處理結(jié)果，同時(shí)每周檢查每臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及軟件的情況，若有不正常情況及時(shí)進(jìn)行處理。還要每月對(duì)硬盤(pán)的損壞情況用專業(yè)軟件進(jìn)行壞道檢測(cè)，邏輯損壞的可以用軟件修復(fù)，若是物理?yè)p壞太多的，則考慮更換硬盤(pán)。此外，我們還應(yīng)該定期給電腦進(jìn)行病毒庫(kù)升級(jí)和系統(tǒng)打補(bǔ)丁，防治計(jì)算機(jī)中毒，這些操作可以利用電子教室的遠(yuǎn)程命令執(zhí)行程序，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后，遠(yuǎn)程重啟計(jì)算機(jī)，再給每臺(tái)計(jì)算機(jī)加上保護(hù)，這樣工作就完成了。為了不出現(xiàn)紕漏，管理人員平時(shí)發(fā)現(xiàn)硬件故障要及時(shí)診斷和排除，例如：顯示器故障：在主機(jī)正常的情況下對(duì)顯示器電源電路進(jìn)行檢測(cè)，更換相應(yīng)零部件；內(nèi)存故障：拔下內(nèi)存清擦金手指；硬盤(pán)故障：重新拔插一下硬盤(pán)數(shù)據(jù)線即可等一系列問(wèn)題，假如未能解決，要做好登記保修，保障實(shí)驗(yàn)室電腦的正常運(yùn)行。

五、環(huán)境衛(wèi)生與防塵

計(jì)算機(jī)在工作的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一定的靜電場(chǎng)、磁場(chǎng)，加上電源和CPU風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生的吸力，會(huì)將懸浮在空氣中的灰塵顆粒吸進(jìn)機(jī)箱并滯留在板卡上。如果不定期清理，灰塵將越積越多，嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)闺娐钒宓慕^緣性能下降，引來(lái)短路、接觸不良、霉變等問(wèn)題，造成硬件故障。建議要求學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室時(shí)必須穿鞋套、下課值日生清理實(shí)驗(yàn)室垃圾，一天課程結(jié)束后還要安排相應(yīng)人員對(duì)地面、主機(jī)、桌面、顯示器等地方灰塵認(rèn)真清掃。同時(shí)定期要做徹底清掃排除平時(shí)留下的衛(wèi)生死角，這樣更有利于延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。例如：鍵盤(pán)在使用時(shí)，會(huì)有灰塵落在鍵帽下影響接觸的靈敏度，使用一段時(shí)間后，應(yīng)該將鍵盤(pán)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，適度用力拍打，將嵌在鍵帽下面的灰塵抖出來(lái)等等。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它涉及到實(shí)驗(yàn)員、教師、學(xué)生、設(shè)備以及部門(mén)之間制度的制定、落實(shí)等諸多方面，沒(méi)有嚴(yán)格、科學(xué)的管理方法是管理不好的。隨著新設(shè)備、新技術(shù)的不斷應(yīng)用，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的要求也在不斷發(fā)展變化，從事實(shí)驗(yàn)室管理工作的老師只有應(yīng)用先進(jìn)的管理模式和理念，掌握一些計(jì)算機(jī)常見(jiàn)故障檢測(cè)和排除的相關(guān)知識(shí)和技巧，做到規(guī)范認(rèn)真的維護(hù)，并在工作中不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、不斷研究探索，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在現(xiàn)代高校教育中舉足輕重的作用。

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