導(dǎo)語：如何才能寫好一篇植物保護(hù)工作的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；植物保護(hù)；應(yīng)用分析

中圖分類號：S126 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160532217

對于植物保護(hù)這個新興學(xué)科而言，只有抓住了信息技術(shù)這個強大助力，才會在未來發(fā)展中取得更好成果，才能為我國農(nóng)業(yè)事業(yè)的建設(shè)提供更大的幫助。因此，對現(xiàn)代信息技術(shù)在植物保護(hù)中的應(yīng)用進(jìn)行探討與分析是有必要的。

1 現(xiàn)代信息技術(shù)的理念及其重要性

對于現(xiàn)代信息技術(shù)而言，核心理念就是信息化。換言之就是通過使用先進(jìn)、科學(xué)的信息技術(shù)、信息資源，對相關(guān)工作進(jìn)行規(guī)劃、管理與決策。隨著我國各項建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，這種理念正在逐步貫徹于各個領(lǐng)域當(dāng)中，而植物保護(hù)就是其中之一。對于植物保護(hù)工作而言，它的信息化過程實際上就是將日常植物信息采集、處理工作，轉(zhuǎn)變成以各種信息設(shè)備與信息技術(shù)為支撐的現(xiàn)代化工作的過程。這個過程不僅改變了傳統(tǒng)植物保護(hù)的工作方式，更是改變了植物保護(hù)的傳統(tǒng)理念，給我國植物保護(hù)工作帶來了巨大變化。

現(xiàn)代信息技術(shù)在植物保護(hù)工作中是非常重要且極為必要的。對于新時期下植物保護(hù)工作而言，其所涉及的信息技術(shù)與信息資源非常多，這些技術(shù)和資源對于如何優(yōu)化植物保護(hù)、提高植物保護(hù)的成功率非常重要。而在我國傳統(tǒng)植物保護(hù)時期，人們只能通過人工采集、分析等方式來對信息進(jìn)行處理，這樣的處理方式所獲得的保護(hù)方案相比而言效率較低，對植物保護(hù)工作的促進(jìn)效果較差。在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，植物生長的狀況可以得到實時的檢測，極為有效的提高了植物保護(hù)工作的效率。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)在植物保護(hù)中的應(yīng)用及分析

2.1 現(xiàn)代信息技術(shù)中數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用與分析

在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的使用越來越廣泛，而植物保護(hù)的現(xiàn)代信息技術(shù)中，數(shù)據(jù)庫的作用不容小覷。一般情況下，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的主要工作是對植物保護(hù)工作中所采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、傳遞、存儲等，當(dāng)相關(guān)數(shù)據(jù)智能化登記入庫之后，研究人員可以通過對比、分析數(shù)據(jù)來得到最新的植物生長狀況，并根據(jù)植物的生長狀況對植物保護(hù)的方案進(jìn)行調(diào)整。目前，根據(jù)相關(guān)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，在植物信息數(shù)據(jù)庫的建立和使用過程中，國外的數(shù)據(jù)庫明顯更為完整、科學(xué)，因為這些數(shù)據(jù)庫除了對植物的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲之外，還對影響植物生長的病毒、蟲害進(jìn)行了較為詳盡記錄、分析與鑒定，并且可以根據(jù)這些信息提出相應(yīng)的解決方案。因此，為了使得我國數(shù)據(jù)庫技術(shù)在植物保護(hù)工作中取得更大的成效，我國相關(guān)研究人員應(yīng)該多多吸納國外數(shù)據(jù)庫的優(yōu)點，使得我國數(shù)據(jù)庫技術(shù)在植物保護(hù)中的發(fā)展與應(yīng)用跟上時代的步伐。

2.2 現(xiàn)代信息技術(shù)中地理信息系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用與分析

地理信息系統(tǒng)技術(shù)是一項新興技術(shù)，它是在計算機技術(shù)的基礎(chǔ)上結(jié)合GIS技術(shù)而產(chǎn)生的，這項技術(shù)的產(chǎn)生使得植物生長過程中病蟲害的防治取得了較好的效果。其主要內(nèi)容是通過運用計算機的軟件平臺和GIS技術(shù)，對一定范圍內(nèi)的空間數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、檢索、存儲、分析與表達(dá)，從而實現(xiàn)對該范圍內(nèi)病蟲害進(jìn)行和治理的最終目的。對于植物保護(hù)工作而言，病蟲害的防止是重點工作之一，而通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)對保護(hù)范圍內(nèi)的病蟲害狀況進(jìn)行檢測，是對病蟲害問題進(jìn)行預(yù)警重要方法之一。目前，這項技術(shù)主要運用于蝗蟲的防治與研究工作之中。

2.3 現(xiàn)代信息技術(shù)中遙感技術(shù)的應(yīng)用與分析

除了地理信息系統(tǒng)技術(shù)之外，遙感技術(shù)也是目前主要使用的病蟲害防治技術(shù)之一，相比于地理信息系統(tǒng)技術(shù)而言，遙感技術(shù)更為成熟，且目前運用的范圍更加廣泛。這項技術(shù)實現(xiàn)病蟲害防治的方法主要有以下3種：通過遙感設(shè)備對病蟲害的生存環(huán)境進(jìn)行檢測，并根據(jù)檢測的數(shù)據(jù)對病蟲害爆發(fā)的概率進(jìn)行預(yù)測；通過遙感設(shè)備跟蹤病蟲害對植物的影響狀況，以此來確定植物保護(hù)的方案；通過遙感設(shè)備對影響植物生長的害蟲的活動狀況進(jìn)行直接研究，以實現(xiàn)病蟲害的動態(tài)監(jiān)測。這項技術(shù)是目前能夠較為準(zhǔn)確、快速判斷植物保護(hù)區(qū)域內(nèi)病蟲害災(zāi)情狀況的有效手段之一，因此其發(fā)展前景非常廣闊。

3 結(jié)語

植物保護(hù)是我國農(nóng)業(yè)建設(shè)工作中的重要工作之一，相關(guān)人員只有對植物提供較好的保護(hù)，才可能有效的提高植物的經(jīng)濟價值和綠色價值，因此，我國應(yīng)該加快現(xiàn)代信息技術(shù)在植物保護(hù)工作中的研究與應(yīng)用，爭取盡快實現(xiàn)植物保護(hù)現(xiàn)代化的目標(biāo)。

篇2

關(guān)鍵詞：城市園林設(shè)計；園林植物；保護(hù)措施

中圖分類號：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X（2017）12（a）-0000-00

在對城市園林設(shè)計與植物保護(hù)工作進(jìn)行控制期間，相關(guān)部門需要樹立正確觀念，充分意識到相關(guān)工作的重要性，建設(shè)高素質(zhì)人才隊伍，對各類植物的分配工作進(jìn)行嚴(yán)格的管理，以此提升園林設(shè)計與植物保護(hù)工作水平。

一、園林設(shè)計與植物保護(hù)工作問題分析

當(dāng)前，相關(guān)部門在開展相關(guān)工作期間，未能制定完善的管理方案，難以保證園林設(shè)計工作效果，不能制定植物保護(hù)機制，影響著城市綠化事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展與進(jìn)步。具體問題表現(xiàn)為以下幾點：

（一）新品種的引進(jìn)不科學(xué)

當(dāng)前，在城市園林建設(shè)的過程中，部分區(qū)域已經(jīng)能夠利用現(xiàn)代化設(shè)計方式對其進(jìn)行改造，創(chuàng)建具備時代特點的園林景觀，但是，在選種期間，經(jīng)常會出現(xiàn)盲目引進(jìn)的現(xiàn)象，不能對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境進(jìn)行分析，難以合理選種品種。在外來引種的過程中，會導(dǎo)致植物出現(xiàn)發(fā)育不良的現(xiàn)象，很容易感染病蟲害。一些城市為了更好的打造相關(guān)特色景觀環(huán)境，會從外地引進(jìn)野生植物，成活率較低，不僅會浪費財力資源，還會導(dǎo)致城市園林設(shè)計與管理工作效率降低，不能達(dá)到植物保護(hù)效果。

（二）不能合理的對樹種進(jìn)行配置

部分城市在園林設(shè)計期間，設(shè)計者缺乏生物學(xué)等專業(yè)知識，受到知識與技術(shù)的限制，不能針對城市園林植物生長特點與需求等對其進(jìn)行合理的配置。例如：將一些表現(xiàn)特征相克的植物混合在一起，像是核桃樹與蘋果樹相克，如果種植在一起，會導(dǎo)致植物受到嚴(yán)重的損害。如果將欒樹與木槿種植在一起，會導(dǎo)致出現(xiàn)蚜蟲危機。同時，在對樹種進(jìn)行配置期間，設(shè)計者未能根據(jù)其生理特征開展分析與規(guī)劃設(shè)計等工作，例如：玉蘭具有怕水的特點，如果將其種植在低洼區(qū)域，將會導(dǎo)致出現(xiàn)發(fā)育不良的現(xiàn)象，違背了植物保護(hù)工作要求，危害著植物的健康性與穩(wěn)定性。

（三）植物選擇模式較為單一

相關(guān)部門在城市園林設(shè)計期間，未能制定完善的植物選擇模式，不能對其進(jìn)行創(chuàng)新與規(guī)劃，導(dǎo)致在實際發(fā)展的過程中，嚴(yán)重影響園林設(shè)計與植物保護(hù)工作。一些設(shè)計者在單一選擇植物的過程中，會導(dǎo)致其病蟲害防控能力降低，增加了植物的安全隱患問題，影響著城市園林的生長效果。例如：在我國西南區(qū)域城市中，在2016年種植植物會發(fā)生蝗蟲災(zāi)害問題，為了對此類問題進(jìn)行處理，導(dǎo)致耗費較多成本，且嚴(yán)重影響園林設(shè)計工作的可靠性與有效性，不能保證其長遠(yuǎn)進(jìn)步與發(fā)展。同時，在設(shè)計工作中，設(shè)計者不能合理選擇植物，很容易發(fā)生資源浪費問題，不能滿足實際發(fā)展需求。

二、城市園林設(shè)計與園林植物保護(hù)措施分析

在城市園林設(shè)計的過程中，需要做好植物配置工作，對栽培密度進(jìn)行嚴(yán)格的管理與控制，根據(jù)植物保護(hù)要求，建立多元化的病蟲害防控機制，完善植物管理工作體制，以便于開展相關(guān)工作。具體措施為以下幾點：

（一）對植物進(jìn)行合理的配置

在園林設(shè)計初期，設(shè)計者需要對當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境進(jìn)行分析，合理篩選植物品種，結(jié)合植物特點，對各類植物的特點進(jìn)行研究，以便于科學(xué)開展配置工作。首先，應(yīng)當(dāng)遵循植物的生長規(guī)律原則，不僅要規(guī)避相克植物混合種植，還要制定病蟲害的防治方案，以便于減少植物損害問題。其次，應(yīng)當(dāng)保證植物具備一定的觀賞性優(yōu)勢，有利于改善城市的外部環(huán)境，例如：選擇松柏植物、龍柏植物、翠柏植物等，有利于美化外觀環(huán)境，提升設(shè)計效果。最后，在選擇樹種期間，應(yīng)當(dāng)重點考慮植物配置問題，為其營造良好的生長環(huán)境，創(chuàng)建現(xiàn)代化的管控體系。

（二）嚴(yán)格管理植物的栽培密度

在對植物進(jìn)行栽培的過程中，應(yīng)當(dāng)做好密度控制工作，遵循病蟲害的防控原則，對植物營養(yǎng)需求進(jìn)行全面的分析，通過密度的控制，促進(jìn)植物營養(yǎng)的攝取。通常情況下，在對園林進(jìn)行設(shè)計期間，植物密度過高，會導(dǎo)致病蟲害發(fā)生率提升，主要因為在密度較高的情況下，植物的生長空間較小，不能得到充足的陽光與營養(yǎng)元素，導(dǎo)致其抵抗力降低，引發(fā)病蟲害問題。因此，設(shè)計者需要制定完善的密度控制方案，保證植物之間的間隔距離符合規(guī)定，將其間距控制在51cm左右，不僅能夠提供充足的空間，還能增強植物的病蟲害抵抗能力，達(dá)到良好的應(yīng)用效果[1]。

（三）遵循多樣化的設(shè)計原則

園林植物設(shè)計者在實際工作期間，必須要遵循多樣化的設(shè)計原則，不僅要提升園林植物的觀賞性，還要保證植物具備一定的病蟲害抵抗與免疫能力，提升其自我防護(hù)效果。首先，設(shè)計者在實際工作期間，需要對植物的多樣性特點進(jìn)行分析，合理開展植物搭配工作，保證相互之間的有機結(jié)合，在一定程度上，要充分發(fā)揮不同植物的特色優(yōu)勢，保證相互制約與依存，形成穩(wěn)定的群落。其次，設(shè)計者應(yīng)當(dāng)樹立生態(tài)文明發(fā)展的觀念，豐富植物元素，全面提升其觀賞價值與人文價值，滿足實際發(fā)展方面的需求[2]。

（四）重視本土植物的選擇

在實際栽培的過程中，需要合理選擇本土植物，對城市氣候條件進(jìn)行分析，篩選最佳的本土植物開展栽培工作。在此期間，應(yīng)當(dāng)選擇容易培養(yǎng)且適應(yīng)能力較強的本地植物，保證其具備外觀美感優(yōu)勢，不僅能夠營造良好的生態(tài)環(huán)境，還能節(jié)約運輸成本與人力資源成本，提升工作效果。同時，本土植物的應(yīng)用，可以建設(shè)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)，增強其病蟲害的抵抗能力，具備良好的應(yīng)用價值，因此，設(shè)計者在實際發(fā)展期間，應(yīng)當(dāng)根據(jù)植物保護(hù)工作要求，合理選擇本土植物開展栽培工作，以便于提升植物的建設(shè)效果[3]。

（五）建設(shè)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)

園林設(shè)計者在實際發(fā)展期間，應(yīng)當(dāng)建設(shè)本地生態(tài)系統(tǒng)，明確各方面工作原則，制定完善的管理方案，加大管控工作力度，保證工作效果。首先，要對當(dāng)?shù)赝寥捞攸c與光照特點等進(jìn)行全面的分析，保證整體生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性與穩(wěn)定性，建立多元化的管理機制。其次，應(yīng)當(dāng)遵循適應(yīng)性原則，對各類樹種進(jìn)行合理的分類，在長期生存的過程中，創(chuàng)建良好的樹木生長環(huán)境，保證其設(shè)計效果。最后，設(shè)計者應(yīng)當(dāng)遵循美觀與經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)的原則，創(chuàng)建多元化的設(shè)計管理機制，營造現(xiàn)代化園林設(shè)計機制[4]。

（六）加大植物保護(hù)力度

在植物保護(hù)的過程中，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)制定現(xiàn)代化保護(hù)機制，對其進(jìn)行合理的控制與管理，協(xié)調(diào)各方面內(nèi)容之間的關(guān)系，營造良好的植物保護(hù)環(huán)境[5]。

第一，應(yīng)在增強植物的自我防護(hù)能力，利用多樣化的種植方式對其進(jìn)行處理，在創(chuàng)建專門群落的情況下，提升植物的病蟲害抵抗能力。同時，需要營造良好的環(huán)境，保證植物保護(hù)效果。

第二，在植物保護(hù)工作中，要盡量使用鄉(xiāng)土栽植方式對其進(jìn)行處理，減少外來植物的引進(jìn)次數(shù)，加快生長速度，避免出現(xiàn)不良反應(yīng)，達(dá)到植物保護(hù)效果[6]。

第三，在對植物保護(hù)期間，需要平衡生態(tài)群落之間的關(guān)系，創(chuàng)建和諧的發(fā)展環(huán)境，保證能夠提升相關(guān)工作效果。

結(jié)語：

在城市園林設(shè)計與植物保護(hù)的過程中，相關(guān)部門與設(shè)計者需要制定完善的管理方案，建立現(xiàn)代化的設(shè)計機制，通過本土植物的栽培，合理控制植物之間的距離，為其營造良好的環(huán)境，提升植物的抵抗能力，避免受到病蟲害的威脅，達(dá)到植物保護(hù)工作目的。

參考文獻(xiàn)： 

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[2] 段文彬.論城市園林設(shè)計與園林植物保護(hù)[J].住宅與房地產(chǎn)，2016（9）：49. 

[3] 陳琳.城市園林設(shè)計與園林植物保護(hù)研究[J].現(xiàn)代園藝，2016（8）：125. 

[4] 陳璐，葉明，牛慶生等.城市園林設(shè)計與園林植物保護(hù)研究[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2014（3）：198-198. 

[5] 楊德才.淺談城市園林設(shè)計與園林植物保護(hù)[J].青春歲月，2014（18）：408-408. 

篇3

關(guān)鍵詞：植物保護(hù)專業(yè)；卓越農(nóng)業(yè)人才；實踐教學(xué)；教學(xué)計劃；教學(xué)內(nèi)容與模式

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）45-0179-03

植物保護(hù)專業(yè)是高等農(nóng)業(yè)院校傳統(tǒng)專業(yè)之一，其任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，掌握植物病、蟲、草等有害生物的識別診斷，預(yù)測預(yù)報，綜合防治，植物檢疫等方面的基本理論、基本知識和基本技能的，具備較強實踐能力和創(chuàng)新精神的，能在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)的部門或單位從事與植物保護(hù)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。此培養(yǎng)目標(biāo)決定了植物保護(hù)專業(yè)是應(yīng)用性和實踐性很強的專業(yè)。2012年教育部決定啟動實施卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃，并聯(lián)合農(nóng)業(yè)部印發(fā)《關(guān)于實施卓越農(nóng)業(yè)人才教育培養(yǎng)計劃的意見》，大力推動產(chǎn)學(xué)研、農(nóng)科教結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)林人才[1]。所以，在植物保護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，加強實驗和實踐教學(xué)，使有害生物的防治技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展水平，提高學(xué)生的實踐及動手能力，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到卓越農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是人才培養(yǎng)的重中之重。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)對實驗及實踐教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行了初步研究和優(yōu)化，使植物保護(hù)專業(yè)的實驗和實踐教學(xué)體系及內(nèi)容更加系統(tǒng)、科學(xué)，既符合卓越農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，又符合學(xué)生就業(yè)多元化的需求，提高學(xué)生的實踐及就業(yè)能力。

一、修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃

近年，通過多次組織專家及教師與用人單位座談、問卷調(diào)查，反饋畢業(yè)生在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的不足，并分析其原因，同時比較國內(nèi)外實踐教學(xué)模式建設(shè)情況，借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗，對植物保護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂。修訂教學(xué)計劃總體原則是加強實驗及實踐教學(xué)在課程中所占比重。修訂后的教學(xué)計劃共分為通識教育課、專業(yè)教育課以及實踐教學(xué)體系三個模塊，畢業(yè)生4年應(yīng)修最低學(xué)分為16分。通識教育課主要包括思想政治類、軍體類、外語類、數(shù)理化類、計算機類、公選類、文理滲透類及藝術(shù)類等課程，主要是對學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，把自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握作為教學(xué)的重要任務(wù)；把綜合知識學(xué)習(xí)、綜合能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高作為人才培養(yǎng)的根本途徑。此部分學(xué)生應(yīng)修91學(xué)分。專業(yè)教育課主要包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)限選課三部分，以普通昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、普通植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、雜草學(xué)、農(nóng)藥學(xué)、農(nóng)藥生物測定技術(shù)、害蟲生物防治和植物病理學(xué)大實驗等課程的學(xué)習(xí)為重點，主要掌握植物保護(hù)專業(yè)的基本理論、基本知識與基本技能，并能在生產(chǎn)實踐中熟練應(yīng)用；使學(xué)生具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，特別是環(huán)境保護(hù)和人類身體健康的意識和基本知識；了解植物保護(hù)中各學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。此部分學(xué)生最低應(yīng)修78.5學(xué)分。此模塊中每門課程均配有相應(yīng)的實驗課，理論課與實驗課學(xué)時比例為998∶520。第三個模塊實踐教學(xué)體系包括植物學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)、昆蟲學(xué)、植物病理學(xué)、雜草學(xué)等課程的教學(xué)實習(xí)以及生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、公益勞動、軍訓(xùn)、社會實踐等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，除畢業(yè)論文外，此部分累計33.5周，22.5學(xué)分。通過實習(xí)與實訓(xùn)，使學(xué)生掌握主要作物播種時期及方法、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)；能正確識別和診斷田間發(fā)生的主要病蟲草害；了解主要有害生物的種類與危害特點；掌握主要有害生物的預(yù)測預(yù)報、防治方法和防治技術(shù)。

二、加強實驗平臺建設(shè)

學(xué)校高度重視本科生實驗平臺建設(shè)，近5年植物保護(hù)專業(yè)通過學(xué)校211工程建設(shè)資金、中央與地方共建基礎(chǔ)實驗室項目等累計設(shè)備購置費用709萬元，購置800元以上儀器設(shè)備328臺/套，其中5萬元以上設(shè)備18臺，10萬元以上設(shè)備8臺，重點建設(shè)了植物病原生物學(xué)、植物病害生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)害蟲防治、昆蟲生物學(xué)、雜草生物學(xué)和農(nóng)藥檢測6個實驗室。購買了有害生物顯微觀察及演示系統(tǒng)、快速蛋白純化系統(tǒng)、智能型蟲情測報燈、高速冷凍離心機、原位梯度PCR儀、凝膠成像分析系統(tǒng)、光合作用測定儀、次生代謝產(chǎn)物分離系統(tǒng)、高效液相色譜儀、氣相色譜、農(nóng)藥試驗自動化施藥系統(tǒng)、固相萃取裝置等儀器設(shè)備。建設(shè)后在所有以病原和昆蟲形態(tài)觀察為主的實驗教學(xué)中可以達(dá)到每人一臺顯微鏡，同時，配置了多媒體投影設(shè)備，使很多微觀的影像直觀化，大大提高了實驗教學(xué)的質(zhì)量。此外，通過平臺建設(shè)還開設(shè)了農(nóng)藥殘留分析、農(nóng)藥環(huán)境學(xué)、農(nóng)藥環(huán)境毒理學(xué)等一些新的課程，使農(nóng)藥殘留分析等實驗課全面與國際研究水平及其分析檢測技術(shù)接軌，全面提高教學(xué)質(zhì)量和水平，使選修農(nóng)藥殘留分析課程的學(xué)生真正掌握農(nóng)藥殘留分析的方法和技術(shù)。

三、構(gòu)建新的實驗教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

在實驗平臺建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和實驗教學(xué)改革的總體要求，對實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面改革、促進(jìn)實驗內(nèi)容更新。植物保護(hù)專業(yè)主要包括植物病原學(xué)、普通昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、農(nóng)藥學(xué)、雜草學(xué)、農(nóng)藥生物測定、植物病理學(xué)大實驗等實驗課。長期以來，這些課程的實驗教學(xué)分別由不同教師承擔(dān)，由于教師之間缺乏溝通，因此部分課程的實驗內(nèi)容存在重復(fù)設(shè)置現(xiàn)象；而且教學(xué)內(nèi)容沒有及時結(jié)合社會的需求而動態(tài)調(diào)整，許多課程多年以來一直采用一成不變的傳統(tǒng)實驗內(nèi)容，陳舊滯后；另外還有相當(dāng)一部分實驗內(nèi)容較簡單，驗證性實驗項目偏多，綜合設(shè)計性實驗項目相對偏少，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生對實驗教學(xué)不重視，疏于動手，不重視能力的自我培養(yǎng)，實際工作能力差。因此，通過組織教師研討，調(diào)整了實驗教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地設(shè)置實驗項目，保留核心的基本技能訓(xùn)練，減少驗證性實驗，增加綜合性（設(shè)計性）和創(chuàng)新性實驗。更新實驗教學(xué)內(nèi)容，形成以能力培養(yǎng)為核心，涵蓋基礎(chǔ)性實驗+綜合（設(shè)計）性實驗+研究創(chuàng)新性實驗的分層次實驗教學(xué)體系。為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在實驗項目選擇及開課時間上給予學(xué)生一定的靈活性。修改并重新制訂實驗教學(xué)大綱，并按1.5倍比例設(shè)置實驗項目，其中包括必修實驗與選修實驗。在驗證性實驗的基礎(chǔ)上增加綜合設(shè)計性實驗項目及創(chuàng)新性實驗項目，提高綜合設(shè)計性及創(chuàng)新性實驗項目的百分率。學(xué)生可根據(jù)興趣選修實驗項目，在網(wǎng)上提前預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，提前向?qū)嶒炛行奶岢鰧嶒炆暾?，并與實驗教師及實驗人員預(yù)約安排實驗時間。教師結(jié)合其實驗或研究內(nèi)容，進(jìn)行實驗指導(dǎo)。

一些實驗課程如植物病理學(xué)大實驗，探索式地嘗試應(yīng)用項目教學(xué)法。即將實驗課分成兩部分，基礎(chǔ)性實驗需要學(xué)生系統(tǒng)掌握的內(nèi)容仍以傳統(tǒng)的形式上課；另一部分則以項目的形式改成選修，實驗項目以課題實驗小組的形式進(jìn)行實驗項目的完成。由指導(dǎo)教師給出若干個實驗項目，學(xué)生根據(jù)自己的愛好及以后工作去向選擇1～2個項目，然后把選擇該項目的學(xué)生分組操作，項目成員包括學(xué)生、指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員。學(xué)生在進(jìn)入實驗室操作前首先要熟悉該項目的目的、意義，并在教師指導(dǎo)下對實驗項目的操作流程進(jìn)行設(shè)計，完成設(shè)計任務(wù)書，這些內(nèi)容的完成需要學(xué)生協(xié)同完成，需要團(tuán)隊合作與分工，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，有利于今后更好地融入社會。實驗技術(shù)人員負(fù)責(zé)學(xué)生的日常實驗的監(jiān)督，提供必要的實驗條件，教授儀器設(shè)備的使用方法和維護(hù)，協(xié)助解決實驗過程中的一些細(xì)節(jié)問題并保證實驗材料的安全使用。每個項目小組學(xué)生人數(shù)視課題內(nèi)容分配，推薦一名組長，匯總實驗中的問題，傳達(dá)教師的要求，組織實施。該教學(xué)方法實施后受到學(xué)生的歡迎，取得了較好的效果，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，補充了單一教學(xué)形式的不足，也滿足了因人施教和個性化培養(yǎng)的要求[2]。

四、改革教學(xué)實習(xí)模式，豐富生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)畢業(yè)實習(xí)

植物保護(hù)專業(yè)的實習(xí)主要包括植物學(xué)、昆蟲學(xué)、植物病理學(xué)、雜草學(xué)、農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)、植物檢疫和農(nóng)業(yè)氣象學(xué)等課程的教學(xué)實習(xí)，以及生產(chǎn)實習(xí)等實習(xí)內(nèi)容。長期以來昆蟲學(xué)、植物病理學(xué)以及雜草學(xué)教學(xué)實習(xí)只在學(xué)校周邊對發(fā)生的主要病、蟲、雜草進(jìn)行識別診斷，而學(xué)生卻是來自全國很多省市，畢業(yè)后也是在全國就業(yè)，因此對南方發(fā)生的一些病蟲害一無所知。另外絕大多數(shù)學(xué)生對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民了解甚少，在生產(chǎn)實習(xí)中學(xué)生只是在實習(xí)基地通過參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，掌握一些作物栽培技術(shù)而生產(chǎn)實習(xí)，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。另外，學(xué)生從學(xué)校走向社會，進(jìn)入工作崗位之前缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，對真正的生產(chǎn)實踐不了解，日后到了工作崗位，很難做到上手快，出現(xiàn)培養(yǎng)的人才不適應(yīng)社會需求等現(xiàn)象。

因此多方籌集經(jīng)費，盡可能地在多個省市進(jìn)行實習(xí)，此外還對教學(xué)實習(xí)內(nèi)容與模式進(jìn)行系統(tǒng)研究和整體優(yōu)化，將相互關(guān)聯(lián)的植物病理學(xué)、昆蟲學(xué)和雜草學(xué)實習(xí)有機地組織起來，實行聯(lián)合實習(xí)模式，將現(xiàn)在的集中實習(xí)改為分階段實習(xí)，使學(xué)生全面了解農(nóng)作物不同生長時期病蟲草害的種類、發(fā)生發(fā)展情況，這樣既可以在不增加實習(xí)經(jīng)費的情況下完成更多的實習(xí)內(nèi)容，又有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握專業(yè)理論知識和專業(yè)基本技能。

植物保護(hù)專業(yè)人才既需要熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、了解各種農(nóng)作物的栽培管理，又需要掌握植物保護(hù)專業(yè)的知識技能，因此在教學(xué)計劃中設(shè)立了作物生產(chǎn)實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生在第六學(xué)期的5月一直到8月共12周時間全部進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)。為了更好地達(dá)到生產(chǎn)實習(xí)的目的，指導(dǎo)教師進(jìn)行了精心設(shè)計，根據(jù)植物保護(hù)專業(yè)應(yīng)該掌握的專業(yè)技能設(shè)計一些具體的實習(xí)項目，增加了農(nóng)作物栽培、管理、主要病蟲草害識別、診斷、預(yù)測預(yù)報、綜合防治等生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)項目，如水稻稻瘟病發(fā)生趨勢預(yù)測、粘蟲發(fā)生趨勢預(yù)測、玉米絲黑穗病防治、大豆土傳病害防治、地下害蟲調(diào)查及防治等。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)病蟲害發(fā)生動態(tài)和氣象因子等對作物的影響，制訂有害生物綜合防治措施并組織實施。這樣學(xué)生在整個生產(chǎn)季節(jié)參加作物從播種到收獲的整個過程，既可以了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，也明確植物保護(hù)專業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作和團(tuán)隊協(xié)作的能力，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感及學(xué)習(xí)植物保護(hù)專業(yè)的自豪感。

此外，根據(jù)近幾年植物保護(hù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，與一些農(nóng)藥企業(yè)、農(nóng)場、植保站、農(nóng)科院等單位簽訂協(xié)議，建立植物保護(hù)專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)實習(xí)基地。教學(xué)計劃中第八學(xué)期增設(shè)了畢業(yè)實習(xí)，根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)取向，為畢業(yè)生在畢業(yè)前提供農(nóng)藥生產(chǎn)與經(jīng)銷企業(yè)、農(nóng)場、植保站、農(nóng)科所、出入境檢驗檢疫局等部門的實習(xí)機會，滿足學(xué)生就業(yè)多元化的需求，使學(xué)生提前進(jìn)入工作崗位，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

五、鼓勵學(xué)生積極申報大學(xué)生科技創(chuàng)新項目，強化畢業(yè)論文設(shè)計

為了培養(yǎng)學(xué)生的科研積極性和實踐操作能力，實驗室面向本科生開放，鼓勵學(xué)生積極申報大學(xué)生科技創(chuàng)新項目。申請者根據(jù)個人的興趣及愛好，成立科研興趣小組，在相關(guān)教師的指導(dǎo)下，查閱文獻(xiàn)，撰寫申請報告。立項后，學(xué)生獨立自主地開展科學(xué)研究工作。在整個創(chuàng)新項目實施過程中，使學(xué)生學(xué)會查閱文獻(xiàn)、科研選題以及申報科研課題、結(jié)題、撰寫科研論文的方法；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、合作共事和團(tuán)隊協(xié)作精神，將教師由傳授型轉(zhuǎn)為指導(dǎo)型，將學(xué)生由被動接受驗證型轉(zhuǎn)為主動參與探索型。充分發(fā)揮大學(xué)生在科研中的自主性，獲得較高的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。此外要求學(xué)生的畢業(yè)論文每人一題，將選題時間提前到第五學(xué)期，學(xué)生在大三進(jìn)入實驗室。實行本科畢業(yè)論文開題制，學(xué)生自主查閱相關(guān)文獻(xiàn)，確定研究題目、內(nèi)容和研究方案，進(jìn)行預(yù)備性試驗等，進(jìn)入開題階段后，學(xué)生在教師或高年級研究生指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)論文研究，直至撰寫研究論文和進(jìn)行畢業(yè)論文答辯[3]。

幾年來，對植物保護(hù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革和實踐，激發(fā)了學(xué)生對該專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的實踐能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，也使學(xué)生分析問題、解決問題的能力得到提高；學(xué)生就業(yè)率逐年提高，受到學(xué)生和用人單位的充分肯定，對具有較強實踐創(chuàng)新能力、高素質(zhì)植物保護(hù)專業(yè)人才的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

1植物保護(hù)專業(yè)園藝植物昆蟲學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的不足之處

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)的有關(guān)園藝植物昆蟲學(xué)課程主要面向高年級本科生,時間為四年級上半學(xué)期,課程性質(zhì)為專業(yè)選修課。

1·1教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

園藝植物昆蟲學(xué)有關(guān)課程所涉及作物門類較多,昆蟲種類繁雜、習(xí)性各異,尤其各論部分交叉內(nèi)容較多。近年來,隨著學(xué)分制改革的推進(jìn),教學(xué)計劃中多數(shù)專業(yè)課授課時數(shù)壓縮,使得有關(guān)課程理論的課時數(shù)有所減少,在較短的課時中容易出現(xiàn)問題,如教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)均感覺內(nèi)容雜亂、形式重復(fù)、系統(tǒng)性差、結(jié)構(gòu)性弱,主次難以分清等。目前有關(guān)園藝植物昆蟲學(xué)的書籍和教材較多,其內(nèi)容各有側(cè)重,有的以園藝植物為主線,有的以害蟲為害方式為主線,但作者認(rèn)為目前該類課程編寫的教材沒有考慮到植物保護(hù)專業(yè)高年級本科生已經(jīng)學(xué)習(xí)了普通昆蟲學(xué)和農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)的知識背景,大部分教材不利于激發(fā)植物保護(hù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及增強其學(xué)習(xí)主動性。

1·2教學(xué)方法不合理,教學(xué)效果差

教學(xué)方法、方式的合理化應(yīng)用,往往能收到良好的課堂教學(xué)效果[3]。該類課程目前在教學(xué)時往往與農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)的教學(xué)方法類似。在授課過程中,教師著重于昆蟲為害特點和防治手段,忽略了植物保護(hù)專業(yè)高年級本科生已有的知識背景,未遵從“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高,注意力不集中,反應(yīng)遲鈍等不良狀態(tài),且在教學(xué)過程中,多采用教師口授,學(xué)生做筆記的形式,教師唱獨角戲,學(xué)生當(dāng)聽眾,完全處于1種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),最終導(dǎo)致教師教學(xué)壓力大,學(xué)生學(xué)習(xí)效果差的必然后果。

1·3教師的園藝學(xué)知識水平不高

從事該類課程教學(xué)的教師多為植物保護(hù)學(xué)院昆蟲學(xué)科的高層次人才,他們大多具備大田作物(稻、麥、棉、玉米等)的農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識,但缺乏對園藝類植物(蔬菜、花卉、果樹等)的背景知識。這種背景知識的缺乏對園藝植物昆蟲學(xué)的教授會有很大的影響,并可能導(dǎo)致學(xué)生對內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解或困惑。

1·4考核體系不健全

考核的方式與方法直接影響著教學(xué)效果。在該課程考核上,通常采用期末閉卷考試,這使得很多學(xué)生采取考前突擊式學(xué)習(xí),死記知識點應(yīng)付考試。這種方法不能充分反映學(xué)生對該課程的掌握和應(yīng)用情況,不能客觀地反映學(xué)生的綜合能力。

2關(guān)于植保專業(yè)園藝植物昆蟲學(xué)教學(xué)的幾點建議

2·1加強教材和師資建設(shè)

教材是連接教與學(xué)的工具,是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的知識載體,優(yōu)秀的教材是教師教好和學(xué)生學(xué)好的基礎(chǔ)。教材質(zhì)量高低與教學(xué)效果的好壞密切相關(guān),選用優(yōu)秀教材和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是決定教學(xué)質(zhì)量的基本因素[4]。目前有關(guān)園藝植物昆蟲學(xué)的教材比較適合園藝專業(yè)本科生的教學(xué),沒有兼顧到植物保護(hù)專業(yè)高年級學(xué)生的昆蟲學(xué)知識水平,而且大部分教材缺少園藝學(xué)科專業(yè)知識,這些均不利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和掌握,不利于學(xué)生知識面的拓寬、綜合能力的增強。因此,在教材建設(shè)方面,提倡各高校的相關(guān)專業(yè)教師結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題和一些成功的經(jīng)驗,加強討論、交流和合作,完成教材改編工作,真正做到教材與人俱進(jìn)、與時俱進(jìn)。師資建設(shè)上,一方面,植物保護(hù)專業(yè)教師可利用業(yè)余時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高園藝學(xué)科專業(yè)素質(zhì),還可以與園藝學(xué)科教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí),吸取寶貴經(jīng)驗,取長補短,切實提高自身的知識水平,拓寬自身的知識面;另一方面,該課程的部分章節(jié)可以與園藝專業(yè)的教師進(jìn)行共同講授,解決“教”的問題。

2·2針對授課對象優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

該類課程是為適應(yīng)植物保護(hù)專業(yè)教學(xué)改革的新形勢,通過對果樹、蔬菜、園林植物、草坪等領(lǐng)域的有關(guān)昆蟲學(xué)知識加以整合而成的一門課程。植物保護(hù)專業(yè)高年級學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)睦ハx學(xué)知識和害蟲防治技術(shù)能力,教師和學(xué)生在教學(xué)過程中普遍感到有種“似曾相識”的感覺,從而導(dǎo)致該類課程的教學(xué)效果不高。解決這個問題的有效途徑是整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體系、選擇案例剖析、以點帶面,在限定學(xué)時內(nèi)完成課程教學(xué),增加教學(xué)信息量,提高課程教學(xué)質(zhì)量。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)根據(jù)新型人才培養(yǎng)的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”原則,正在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“雙創(chuàng)型”的人才培養(yǎng)模式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神為前提,以形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品格和提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目的,促使受教育者個性不斷得到發(fā)展、綜合素質(zhì)不斷提高的過程[5]。在園藝植物昆蟲學(xué)教學(xué)過程中積極實施教學(xué)改革,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主線,以層次化和開放式教學(xué)為模式組織教學(xué),搭建起先進(jìn)的教學(xué)管理機制平臺、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的手段平臺、高水平實驗室建設(shè)的保障平臺。在制定該類課程教學(xué)計劃時,主動結(jié)合“大別山道路”實際,加大實踐教學(xué)力度,特別要注重生產(chǎn)實踐實習(xí)的實效,讓學(xué)生有能力走進(jìn)田間地頭指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),切實增強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。

2·3教學(xué)科研互動

在注重教材講授的同時,還要兼顧教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)研究相結(jié)合?？蒲泻徒虒W(xué)的有機結(jié)合,有助于提高教學(xué)工作的效率和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在園藝植物昆蟲學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與植保學(xué)院和園藝學(xué)院教師的相關(guān)科研項目,在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)工作。學(xué)生通過親自參加科研活動,進(jìn)一步提高對該類課程的認(rèn)識,并可掌握科學(xué)研究的思路、基本方法和技能,為今后從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

2·4健全考核評分體系

為適應(yīng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的需要,考試作為教學(xué)效果評價的基本方式,也要進(jìn)行相應(yīng)的改革。為了讓成績體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,我們要采用綜合考核評定成績的辦法。就園藝植物昆蟲學(xué)這類課程的考核來說,要考查學(xué)生對基本概念和基本理論掌握情況、完成實驗的情況以及完成作業(yè)的情況。期末試卷內(nèi)容經(jīng)授課教師精心研究和討論,采用多樣化題型,以檢查學(xué)生掌握知識的全面性和系統(tǒng)性。教師命題時不僅要注重教學(xué)大綱要求掌握的基本概念和理論的考核,還應(yīng)適當(dāng)增大園藝學(xué)科知識面的考核力度,最終確定試卷命題。另外,要加大實驗、實踐成績占期末總成績的比例,提高學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力,讓“死記硬背得高分”成為歷史。

篇5

【關(guān)鍵詞】居住區(qū)；綠化問題；規(guī)劃設(shè)計

1、現(xiàn)代居住區(qū)綠化規(guī)劃與設(shè)計問題點

1.1民眾的綠化意識薄弱。一是單位和個人自覺執(zhí)行綠化法規(guī)的意識不夠，尚未形成規(guī)范化管理。 二是宣傳、執(zhí)法力度不夠。

1.2規(guī)劃與實施的矛盾。綠化規(guī)劃與快速發(fā)展的城市建設(shè)不相適應(yīng)，一些開發(fā)商在報規(guī)劃時，各項綠化指標(biāo)都符合要求，但到具體施工時，一些配套設(shè)施就發(fā)生了“計劃趕不上變化”的現(xiàn)象，待到投入使用時，問題就出現(xiàn)了。

1.3管理體制不健全。建成區(qū)的居住綠化，有時因產(chǎn)權(quán)和管理范圍交接不明、責(zé)任不清而造成管理不到位。

2、營造最佳人居環(huán)境的措施

2.1設(shè)計完善。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃設(shè)計要求。要想提高新建居住區(qū)綠化美化水平，就必須做到規(guī)劃設(shè)計合理，使規(guī)劃到位，建設(shè)過程中嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃設(shè)計要求。如執(zhí)行居住區(qū)綠化面積占小區(qū)面積的30%，還要按照設(shè)計人口居住小區(qū)聚中地面積人均1平方米、居住區(qū)人均2平方米的要求；必須具有一定數(shù)量的游憩鍛煉身體的場所及設(shè)施，供居民游憩、賞景及進(jìn)行各類活動的公共綠地。

（2）配套設(shè)施完善，綜合功能齊全。居住區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施除綠地外，還應(yīng)包括教育設(shè)施、商業(yè)網(wǎng)點、衛(wèi)生保健、娛樂場所、行政管理、市政公用設(shè)施等。

（3）規(guī)劃要有超前意識，留出一定比例的待建用地。

（4）居住區(qū)綠化規(guī)劃設(shè)計要注重創(chuàng)新，注重經(jīng)濟適用，注重管理，注重綠化設(shè)計手法。兒童活動區(qū)內(nèi)要做到樹型豐富、色彩明快，一般采用生長健壯、少病蟲害、樹姿優(yōu)美、無刺、無毒、無飛絮的樹種。配置方式要適合兒童的心理，色彩豐富，體態(tài)活潑，便于兒童記憶和辨認(rèn)。老人活動區(qū)應(yīng)選擇高達(dá)喬木，為老人休息處庇蔭，為晨練、漫步創(chuàng)造意境。對于大多數(shù)常年屋外活動人群要通過自然流暢的林緣線與豐富大色塊相結(jié)合的方式，取得良好的感官環(huán)境效果。居住區(qū)是居民一年四季生活、休息的環(huán)境，在植物的配置上應(yīng)考慮季節(jié)變化，營造春有紅花吐艷、夏有綠蔭清香、秋有霜葉似火、冬有翠綠常延的景觀，使之同居民春夏秋冬的生活規(guī)律同步。建議選擇一些具有強烈季節(jié)變化的植物，如紅楓、玉蘭、法國梧桐、元寶楓、紫薇、女貞、大葉黃楊、柿子樹和應(yīng)時花卉等，保證萌芽、抽葉、開花、結(jié)果的時間相互交錯，達(dá)到隨季節(jié)變化，喬木灌木相結(jié)合，常綠落葉相結(jié)合，速生慢生相結(jié)合，同時考慮住宅的通風(fēng)、采光，最后達(dá)到功能優(yōu)先、注重景觀、以綠為主、方便居民的目的。

2.2后勤保障系統(tǒng)完備

綠化經(jīng)費投入終身或一次性使用的辦法，都可能造成綠化水平的參差不齊和管理水平的逐年下滑。建立穩(wěn)定的、多元化的小區(qū)綠化建設(shè)和養(yǎng)護(hù)管理資金渠道，是提高新建居住區(qū)綠化美化水平的重要保障。所以，小區(qū)開發(fā)商應(yīng)加大綠化投資力度，同時也要建立多渠道的資金籌集機制。

鼓勵和引導(dǎo)社會資金用于小區(qū)的綠化建設(shè)和管理，也是提高新建居住區(qū)綠化水平的有效途徑。

2.3完善養(yǎng)護(hù)制度

過去由于管理體制不順，養(yǎng)護(hù)管理單位不明確，責(zé)任不清，出現(xiàn)了一年綠、二年荒、三年光的現(xiàn)象。為避免此現(xiàn)象的發(fā)生，在房屋產(chǎn)權(quán)化單位多樣化的今天，對新建居住區(qū)的綜合管理，應(yīng)由開發(fā)商組織物業(yè)公司進(jìn)行管理，物業(yè)公司可自管，也可委托具有一定實力、資質(zhì)的專業(yè)部門管理，但綠化行政管理單位一定要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，實行養(yǎng)護(hù)責(zé)任制，明確責(zé)任，并執(zhí)行綠化養(yǎng)護(hù)考核標(biāo)準(zhǔn)，加強各項養(yǎng)護(hù)措施并進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.4多維度齊抓共管的綜合方法

（1）加強全面綠化意識，充分利用媒體打造聲勢，利用植樹節(jié)設(shè)立宣傳、資訊站，提高公民愛護(hù)綠化成果的自覺性，力戒有法不依的現(xiàn)象，堅持不懈地對群眾進(jìn)行綠化法規(guī)宣傳、教育和引導(dǎo)。特別是對青少年的教育，要讓他們從小就懂得綠化的功能和作用，使綠化造福人類的思想家喻戶曉。

（2）加大執(zhí)法力度，嚴(yán)格依法行政，懲治破壞綠化的違法犯罪行為，嚴(yán)格控制樹木伐移審批手續(xù)。凡不按綠化法規(guī)繳納相關(guān)費用的單位和個人，不予辦理審批手續(xù)；凡是單位綠化尚未達(dá)標(biāo)的，需從嚴(yán)審批施工項目；凡擠占破壞綠地的一律限期整改，讓出綠地，由綠地管理部門統(tǒng)一規(guī)劃，實施綠化，從而有效保護(hù)綠化成果。

（3）加強植物保護(hù)和養(yǎng)護(hù)技術(shù)研究，提高綠地養(yǎng)護(hù)的科技含量。為確保居住區(qū)綠地植物保護(hù)工作的規(guī)范有序和時效性，應(yīng)下大氣力做好綠地病蟲害預(yù)測預(yù)報、生物天敵的實驗和應(yīng)用、生物防治方法的推廣工作。目前，隨著養(yǎng)護(hù)管理范圍不斷擴大，植物保護(hù)和養(yǎng)護(hù)工作的量和難度不斷擴大，應(yīng)進(jìn)一步充實植物保護(hù)養(yǎng)護(hù)專業(yè)隊伍的技術(shù)力量。

2.5采用多樣化的培植方式

居住區(qū)綠化經(jīng)過10多年的實施、總結(jié)和應(yīng)用篩選，形成了適應(yīng)的喬木、灌木、草本配套的基調(diào)植物品種，特別是推廣和應(yīng)用了一些適合居住區(qū)特點的植物品種，如金絲桃、金絲梅、八仙花、鳳尾竹、火棘、女貞等，這些植物是適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐闹参?，耐蔭，生長速度快，具備一定的自我維護(hù)功能。居住區(qū)內(nèi)還保存有豐富的灌木，芙蓉、海棠、木槿、銀杏等，常用品種有100多種，但是居住區(qū)綠地迅速發(fā)展，這些品種被反復(fù)使用，給人以雷同感，繼續(xù)擴大和應(yīng)用植物品種，是目前的重要任務(wù)。建議一些綠地增加一些觀花植物，如杜鵑、茶花、茶梅、月季等，要提倡自然植被，即以鋪設(shè)的草坪生長高度為標(biāo)準(zhǔn)，允許多品種共存，以降低養(yǎng)護(hù)成本。

3、正確處理好公共關(guān)系

3.1處理好居住區(qū)綠地建設(shè)與城市自然保護(hù)的關(guān)系

居住區(qū)綠地是城市綠地的重要組成部分，也是城市中的主要開發(fā)空間，是城市中生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)過程的可能載體，由此也可成為開展城市自然保護(hù)的主要場所。城市自然保護(hù)包括城市地區(qū)生物多樣性和自然景觀保護(hù)兩方面，它不是簡單的在城市中種樹和種草，而是要將自然生態(tài)引入城市空間。通過城市綠地在城市這種開發(fā)強度很高的地區(qū)開展自然保護(hù)活動，必須對城市綠地進(jìn)行有效組織，實施綠地景觀的生態(tài)重建。

3.2處理好綠化與居民的關(guān)系

小區(qū)綠化的直接服務(wù)對象就是本區(qū)居民，因此，在規(guī)劃設(shè)計階段，首先要考慮到居民的需求、地理環(huán)境，創(chuàng)造自然優(yōu)美的居住環(huán)境，促進(jìn)居民素質(zhì)的進(jìn)一步提高。另外，要加強宣傳教育，提高民眾的文明素質(zhì)，增強綠化意識，使大家自覺參加到綠化養(yǎng)護(hù)和保護(hù)公益事業(yè)上來，這將達(dá)到質(zhì)的飛躍?？傊?，居住區(qū)的綠化美化工作，只要嚴(yán)格遵循總體規(guī)劃的原則，體現(xiàn)綠化設(shè)計的最佳效果，實行規(guī)模施工程序，強化養(yǎng)護(hù)管理措施，加大資金投入、宣傳及執(zhí)法力度，一定能使城市居住區(qū)綠化美化工作再上一個臺階。

3.3處理好規(guī)劃與建設(shè)的關(guān)系

居住區(qū)綠化水平的高低，主要看規(guī)劃起點的高低，凡要建成高標(biāo)準(zhǔn)的綠化環(huán)境，既要有足夠的土地，還要有資金，若不具備這兩點，再高明的設(shè)計者、施工者也難為“無米之炊”。綠化所需之地來源于規(guī)劃，規(guī)劃要具有前瞻性，只要努力追求，就能夠爭取更多的綠化用地。

3.4處理好建設(shè)與管理的關(guān)系

綠化成果向來是“三分種，七分管”，這也充分說明了養(yǎng)護(hù)管理的重要性，小區(qū)綠化同樣如此。但就目前狀況而言，“重建輕養(yǎng)”的現(xiàn)象比較普遍，更有甚者只建不管，把好好一塊綠地弄得面目全非。當(dāng)然，多數(shù)居住區(qū)綠化管理比較完善，那是在當(dāng)今房屋制度改革的大好形勢下，開發(fā)商和物業(yè)公司充分認(rèn)識到了環(huán)境質(zhì)量的好壞直接影響到切身利益。我們要總結(jié)推廣好經(jīng)驗，對于管理不到位的單位，依法嚴(yán)加管制，同時，政府綠化管理部門也要加大監(jiān)督檢查。

4、結(jié)束語

居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計，要提高自然生態(tài)意識，應(yīng)以植物造景為主，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，提高居住生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，使人與自然和諧共處。同時，還要滿足居民各種活動的需求，為居民創(chuàng)造多種戶外活動的綠色空間，便于居民的活動、休閑、交往，兼顧民族地域性特色，營造小區(qū)人文氣息，滿足廣大居民身心健康的要求。

參考文獻(xiàn)：

篇6

隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們的環(huán)保意識逐步加強，對安全無污染的農(nóng)產(chǎn)品需求與日俱增。近年植保工作的發(fā)展?fàn)顩r，不僅體現(xiàn)在防治技術(shù)的改進(jìn)，更主要是通過不斷總結(jié)正反經(jīng)驗，深刻認(rèn)識工作方向。在生產(chǎn)中如何控制農(nóng)藥污染，提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是大家需要認(rèn)真面對的重要課題。

我縣屬農(nóng)作物病蟲害多發(fā)區(qū)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，水田主要病蟲害種類大約有10多種，旱田主要病蟲草包括糧豆作物、經(jīng)本文由收集整理濟作物、油料作物等種類大約有30多種，尤其最近幾年還有上升的趨勢。這些病蟲害的危害所造成的農(nóng)作物損失，占種植業(yè)產(chǎn)值的10%還多。如何防治這些病蟲害，對于提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)，增加農(nóng)民收入意義重大。在病蟲害防治上，截止到目前，我們所采取的方法仍然是單一的化學(xué)藥劑防治，當(dāng)然它的應(yīng)用效果不容否定，但是它所帶來的安全問題、環(huán)境問題等也無時無刻不向我們敲響警鐘。

首先，要充分了解植保工作新的進(jìn)展。近幾年來植物保護(hù)工作的發(fā)展，不僅表現(xiàn)在防治技術(shù)的改進(jìn)，更主要的是通過總結(jié)了正反兩方面的經(jīng)驗，終于更深刻地認(rèn)識了植保工作的方向，改變了病蟲害防治的基本概念，從而更好地解決植保問題創(chuàng)造了條件。人們曾想尋找一種防治手段，企圖利用這種單一手段來達(dá)到控制或消滅害蟲的目的。自從50年前有機氯農(nóng)藥發(fā)明以后，以它具有空前的殺蟲效力，人們認(rèn)為徹底解決害蟲問題已經(jīng)為期不遠(yuǎn)。多年來有機氯農(nóng)藥的連續(xù)和大量施用，一方面固然在生產(chǎn)上起了巨大作用，但害蟲問題并沒有得到解決，有些害蟲反而發(fā)生更嚴(yán)重了。越防越多，越多越增加藥量，越加藥量，病蟲害抗藥性越增強，成為一種惡性循環(huán)，農(nóng)藥引起的副作用也更加突出了。單獨依靠一項其它的技術(shù)措施，如利用天敵防治，也證明不能完全令人滿意。人們才進(jìn)一步認(rèn)識到單一措施防治病蟲害的局限性。

其次，要正確綜合防治的科學(xué)概念。今天的綜合防治的含義已經(jīng)更為豐富了。病蟲害防治是一個生態(tài)學(xué)問題。綜合防治是通過有機地協(xié)調(diào)應(yīng)用各種防治手段，使之相輔相成，將病蟲害壓低到經(jīng)濟危害水平以下，以收到最大的經(jīng)濟效益。同時，將所使用的手段對農(nóng)業(yè)生態(tài)系內(nèi)外的不良影響減少到最低限度。新的綜合防治概念，應(yīng)包含以下幾個基本特點：

第一個基本特點：錯綜復(fù)雜的動植物、農(nóng)作物的耕種管理和周圍環(huán)境構(gòu)成一個生態(tài)體系。在生態(tài)體系中，任何一個組成部分的變支，都會直接或間接地或輕或重地影響整體體系的穩(wěn)定，在關(guān)鍵因素上，甚至可以牽一發(fā)而動全身，從而影響病蟲害種群的消長。所以說病蟲害防治是一個生態(tài)學(xué)問題。

第二個基本觀點：綜合防治的目的是控制種群的數(shù)量，使害蟲密度保持在經(jīng)濟危害水平以下。所以不要求進(jìn)行不必要的防治工作，通常情況下不是使害蟲絕滅，有時為了使天敵能夠繼續(xù)生活繁殖，在今后抵制蟲害中發(fā)揮作用。在防治時還要有計劃地留下一部分害蟲。

第三個基本特點，各種防治手段化學(xué)防治、天敵利用、抗蟲品種、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施或昆蟲絕育，都是它們的各自特點和限制，任何一種方法都不是萬能的。采用多種防治手段，把它們有機地聯(lián)系在一起，互相協(xié)調(diào)，彼此補充，能夠收到最大的防治效果。必須全面考慮，使防治措施對生態(tài)系內(nèi)外的有害副作用減少到最低程度。不僅要注意它們對防治對象、作物和人畜的影響，還必須考慮與其它害蟲、天敵、益蟲和其它生物的關(guān)系，注意環(huán)境保護(hù)問題。

怎樣才能搞好綜合防治呢？

一是要加強對綜合防治重要性的認(rèn)識。目前，人

轉(zhuǎn)貼于

類一直被環(huán)境污染，生態(tài)失衡所困擾，如果我們現(xiàn)在不著手解決環(huán)境問題，那么，人類的明天將會出現(xiàn)怎樣的情形，則可想而之。因此，綜合防治不僅僅是植保工作方針，同時也是人類生存發(fā)展的大政。

二是要加強宣傳、培訓(xùn)，提高各級干部和農(nóng)民素質(zhì)。要利用廣播、電視、材料等形式，全面宣傳綜合防治的重要性。同時還要有計劃地辦好各種類型的培訓(xùn)，清楚概念，教會方法，搞好經(jīng)濟效益、生態(tài)效益、社會效益，使各級干部和廣大農(nóng)民把綜合防治真正地重視起來，并付諸于生產(chǎn)實踐當(dāng)中。

三是要建立綜合防治植?？萍际痉秷@區(qū)，增強直觀、宏觀認(rèn)識，示范引導(dǎo)各級干部和廣大農(nóng)民逐步走向綜合防治之路，自覺實施綜合防治工程。

篇7

林業(yè)站在鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在主管領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指引下，充分發(fā)揮職能作用，扎實工作，經(jīng)過不懈努力，圓滿完成了全年的各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、造林工作

2020年我站積極開展春季植樹造林工作，因地制宜，進(jìn)行合理的綠化規(guī)劃設(shè)計，共完成新造林面積500畝，其中一般社會造林200畝，三北防御林300畝，植楊樹1萬株，山杏5萬棵，板栗3萬株，完成后白棗山封育林地300畝，按時足額發(fā)放4個村的公育林資金，完成上級林業(yè)局的造林任務(wù)，目前有兩個村正在大規(guī)模開荒山建經(jīng)濟林，今冬明春能做到栽植完畢，可以達(dá)到立項要求。

二、森林防火工作

積極想辦法、定措施，以宣傳教育為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大執(zhí)法力度，以森林防火為中心，明確森林資源保護(hù)責(zé)任。做到常抓不懈，警鐘長鳴，起早貪黑開展經(jīng)常性宣傳工作，在防火期內(nèi)，堅持值班在崗，按照上級要求，在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，安排鄉(xiāng)，村各級防火隊，建立健全各種制度。按照鄉(xiāng)里的統(tǒng)一安排，深入開展森林防火宣傳教育，實行領(lǐng)導(dǎo)包村、鄉(xiāng)村干部包組、包戶、包山頭的聯(lián)防責(zé)任制。從源頭上抓起，禁止和取締一切形式的野外用火。做到了村不漏組、組不漏戶、戶不漏人，特別是加強了對老、幼、殘，外來人員的宣傳教育，消除了防火宣傳工作的死角死面，切實提高了群眾的森林防火意識。出動宣傳車百余次，刷寫、刷新固定性標(biāo)語10余條，書寫臨時性標(biāo)語50余條，并在交通要道口刷新警示牌5面，發(fā)放各類入戶通知書五千余份，做到每戶一份，大力宣傳《森林法》、《野生動植物保護(hù)法》、《森林防火條例》等林業(yè)法律、法規(guī)、政策文件，使廣大群眾認(rèn)識林業(yè)發(fā)展的重要性。今年春季共發(fā)生10起火情，在全鄉(xiāng)同志的努力下，撲救10起，其中2起涉及到森林行政處罰，已上報林業(yè)局，各村設(shè)立固定森林護(hù)林員，有效扼制火情發(fā)生。

三、森林資源管理工作

堅持“憑證采伐”嚴(yán)格執(zhí)行“伐前設(shè)計，伐中檢查，伐后驗收”制度，加大打擊盜伐，濫伐林木制度，采取山上源頭管理，路上督查相結(jié)合，有效打擊了盜伐濫伐林木者。

篇8

1.1編制目的

建立健全應(yīng)對重大野生動物疫源疫病的應(yīng)急體系，在重大野生動物疫情發(fā)生時，能及時、迅速、高效、有序地進(jìn)行處理，維護(hù)野生動物種群的穩(wěn)定，確保人民生命安全。

1.2工作原則

堅持“早、快、嚴(yán)”的指導(dǎo)思想，遵循預(yù)防為主、常抓不懈的方針，以人為本、統(tǒng)籌兼顧，依*科學(xué)、依法防治，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)，各司其責(zé)、密切配合，分類指導(dǎo)、管理規(guī)范，整合資源、信息共享，群防群控、果斷處理的原則。

1.3編制依據(jù)

一是《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》；二是《中華人民共和國陸生野生動物保護(hù)實施條例》；三是《江西省實施〈中華人民共和國野生動物保護(hù)法〉辦法》；四是《中華人民共和國傳染病防治法》；五是《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》；六是《中華人民共和國動物防疫法》；七是《江西省動物防疫條例》；八是《江西省重大動物疫病防治應(yīng)急預(yù)案》。

1.4適用范圍

重大野生動物疫源疫病是指對人類和野生動物造成巨大危害的人畜共患的傳染病和寄生蟲病，主要包括非典型性肺炎、禽流感、口蹄疫、血吸蟲病、布魯氏菌病、炭疽、狂犬病、結(jié)核病、囊蟲病、鉤端螺旋體、旋毛蟲病、弓形蟲病、乙型腦膜炎病以及其他突發(fā)性的傳染性疾病。

2組織機構(gòu)與職責(zé)任務(wù)

2.1領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

江西省林業(yè)廳及各設(shè)區(qū)市林業(yè)局分別設(shè)立重大野生動物疫源疫病應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.1.1省級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置及職責(zé)

省級重大野生動物疫源疫病應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組（下稱“省級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組”）由省林業(yè)廳分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，省林廳辦公室、林政處、計財處、省森林公安局、野生動植物保護(hù)管理局、森林病蟲害防治站、林業(yè)工作總站、木材檢查管理總站等部門和單位有關(guān)負(fù)責(zé)人為成員。

省級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)主要是：貫徹落實國家和省有關(guān)動物疫病應(yīng)急工作的方針政策和工作部署，建立和完善重大野生動物疫源疫病應(yīng)急預(yù)警機制；組織和制定全省重大野生動物疫源疫病應(yīng)急預(yù)案；責(zé)成各設(shè)區(qū)市林業(yè)局制定和實施重大野生動物疫源疫病應(yīng)急預(yù)案；負(fù)責(zé)全省重大野生動物疫源疫病應(yīng)急工作的決策、指揮；向國家林業(yè)局、省政府報告重大野生動物疫源疫病預(yù)警、應(yīng)急和處置情況；部署重大野生動物疫源疫病應(yīng)急工作的公眾宣傳；重大野生動物疫源疫病應(yīng)急處理的有關(guān)信息。

2.1.2市級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置及職責(zé)

市級野生動物疫源疫病應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組（下稱“市級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組”）由各設(shè)區(qū)市林業(yè)局分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，其他組成人員可結(jié)合本地實際情況，參照省領(lǐng)導(dǎo)小組組成形式確定。

市級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)主要是：貫徹落實國家和省有關(guān)動物疫病應(yīng)急工作的方針政策；落實省級重大野生動物疫源疫病應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的指示；建立本轄區(qū)重大野生動物疫源疫病應(yīng)急預(yù)警機制；組織制定本轄區(qū)重大野生動物應(yīng)急預(yù)案，并負(fù)責(zé)本轄區(qū)重大野生動物疫源疫病應(yīng)急的決策、指揮和處理工作，向當(dāng)?shù)卣褪×謽I(yè)廳重大野生動物疫源疫病領(lǐng)導(dǎo)小組報告事故的預(yù)警、應(yīng)急和處置等情況。

2.2日常辦事機構(gòu)

省級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（以下簡稱“省級應(yīng)急辦公室”），應(yīng)急辦公室設(shè)在省野生動植物保護(hù)管理局，由該局局長擔(dān)任主任,由省野生動植物保護(hù)管理局和省森林病蟲害防治站以及野生動物疫源疫病監(jiān)測站點有關(guān)負(fù)責(zé)人任成員。

省級應(yīng)急辦公室作為省級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的日常辦事機構(gòu)和執(zhí)行機構(gòu)，下設(shè)現(xiàn)場處置、信息聯(lián)絡(luò)、后勤保障等三個組，其主要職責(zé)是：接受省政府、國家林業(yè)局重大野生動物疫源疫病應(yīng)急的命令、指示和各設(shè)區(qū)市林業(yè)局對有關(guān)疫源疫病報告、信息；傳達(dá)省級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的指令；協(xié)調(diào)系統(tǒng)內(nèi)各有關(guān)應(yīng)急單位的行動；擬定應(yīng)急預(yù)案、記錄應(yīng)急過程、評價應(yīng)急行動、起草應(yīng)急工作總結(jié)；負(fù)責(zé)與有關(guān)部門、單位的聯(lián)絡(luò)及信息交換，組織應(yīng)急工作各種保障措施的落實；建立重大野生動物疫源疫病預(yù)警系統(tǒng)和應(yīng)急資料庫；負(fù)責(zé)與省防治重大動物疫源疫病指揮部進(jìn)行溝通；完成重大野生動物疫源疫病應(yīng)急的日常管理和領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。

各市級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)自己的工作需要，可建立相應(yīng)的辦事機構(gòu)和執(zhí)行機構(gòu)。

2.2.1現(xiàn)場處置組

省級重大野生動物疫源疫病應(yīng)急現(xiàn)場處置組由省級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組從省林業(yè)廳有關(guān)處（室）、廳直屬單位和各有關(guān)監(jiān)測站抽調(diào)人員組成，受應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室的調(diào)度和派遣，負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場的指揮、協(xié)調(diào)、調(diào)查、處置等工作。

各市級應(yīng)急辦公室應(yīng)根據(jù)自己的工作需要，建立相應(yīng)的現(xiàn)場處置機構(gòu)。

2.2.2信息聯(lián)絡(luò)組

省級重大野生動物疫源疫病應(yīng)急信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)與現(xiàn)場建立通信聯(lián)系，保證信息傳遞暢通，及時將有關(guān)信息報告給應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室的領(lǐng)導(dǎo)。

各市級應(yīng)急辦公室應(yīng)根據(jù)自己的工作需要，建立相應(yīng)的信息聯(lián)絡(luò)機構(gòu)。

2.2.3后勤保障組

省級重大野生動物疫源疫病應(yīng)急后勤保障組負(fù)責(zé)聯(lián)系組織供應(yīng)現(xiàn)場處置所需物資、設(shè)備的供給、調(diào)配和運輸，確保重大野生動物疫源疫病應(yīng)急工作運轉(zhuǎn)和現(xiàn)場處置的后勤保障。

各市級應(yīng)急辦公室應(yīng)根據(jù)自己的工作需要，建立相應(yīng)的后勤保障機構(gòu)。

2.3參與部門

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，各級市政（動物園、野生動物園）、畜牧、衛(wèi)生、工商、檢驗檢疫、公安、財政、運輸、宣傳等部門有義務(wù)參與重大野生動物疫源疫病的預(yù)防、預(yù)警、應(yīng)急和處置工作，請各部門予以支持配合、協(xié)同作戰(zhàn)，共同做好重大野生動物疫源疫病應(yīng)急的物資供應(yīng)、經(jīng)費支持、責(zé)任處理、宣傳報道等工作。

2.4野生動物疫源疫病監(jiān)測站點

各野生動物疫源疫病監(jiān)測站點作為專業(yè)機構(gòu)，應(yīng)按照劃分區(qū)域和監(jiān)測重點，根據(jù)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組命令參與應(yīng)急處理的技術(shù)工作。

2.4.1鄱陽湖國家級自然保護(hù)區(qū)管理局

在省級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室指揮和有關(guān)市級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組配合下開展工作，參與九江、南昌、上饒、景德鎮(zhèn)、宜春、新余、萍鄉(xiāng)、鷹潭7個設(shè)區(qū)市范圍內(nèi)野生鳥類疫源疫病應(yīng)急處理工作，應(yīng)急工作重點是鄱陽湖區(qū)越冬候鳥。

2.4.2遂川鳥道鳥類環(huán)志站

在省級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室指揮和有關(guān)市級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組配合下開展工作，參與吉安、贛州、撫州3個設(shè)區(qū)市范圍內(nèi)野生鳥類疫源疫病應(yīng)急處理工作，應(yīng)急工作重點是遂川、大余通道遷飛夏候鳥。

2.4.3撫州市林業(yè)局野生動植物保護(hù)管理站

在省級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室指揮和有關(guān)市級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組配合下開展工作，參與全省野生獸類、爬行類疫源疫病應(yīng)急處理工作，應(yīng)急工作重點是贛東地區(qū)華南虎、果子貍、獾等。

2.4.4宜春市林業(yè)局森林病蟲害防治站

在省級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室指揮和有關(guān)市級應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組配合下開展工作，參與全省野生昆蟲和兩棲類疫源疫病應(yīng)急處理工作。

3預(yù)防預(yù)警

3.1預(yù)防措施

加大有關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度，提高人民對保護(hù)野生動物重要性的認(rèn)識，提高人們愛護(hù)野生動物的自覺性，提倡不濫食野生動物。積極倡導(dǎo)群眾自發(fā)地學(xué)法、守法、用法，及時開展野生動物保護(hù)的專項行動，嚴(yán)厲打擊亂捕濫獵、違法運輸?shù)绕茐囊吧鷦游镔Y源的行為。

加強對野生動物疫源疫病防治等相關(guān)知識的宣傳，特別是對人畜共患的傳染病及寄生蟲病防治等相關(guān)知識的宣傳，減少疫源疫病傳播的途徑，降低野生動物疫源疫病的發(fā)生率，維護(hù)野生動物種群穩(wěn)定，保障人民群眾的生命安全。

督促各野生動物馴養(yǎng)繁殖（經(jīng)營利用）單位和個人做好馴養(yǎng)繁殖（經(jīng)營利用）場所的清理、消毒工作，減少疫源疫病依賴各種載體進(jìn)行的傳播。

3.2預(yù)警行動

按照早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置的原則，及時、廣泛、準(zhǔn)確地掌握重大野生動物疫源疫病的信息，當(dāng)接到各級林業(yè)部門、群眾舉報和媒體報道的有關(guān)信息時，當(dāng)?shù)貞?yīng)急辦公室應(yīng)盡可能地了解疫源疫病發(fā)生的地點、種類、性質(zhì)、造成的危害等情況，初步判定疫源疫病的真?zhèn)?，及時向應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組報告情況，并根據(jù)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的指示，向事故發(fā)生地林業(yè)局預(yù)警信息，邀請相關(guān)檢驗檢疫部門及時判定疫情真?zhèn)?，部署有關(guān)應(yīng)急處置工作，防止疫源疫病的擴大和蔓延。

4應(yīng)急響應(yīng)

4.1應(yīng)急啟動

疫源疫病發(fā)生后，立即啟動當(dāng)?shù)刂卮笠吧鷦游镆咴匆卟?yīng)急預(yù)案，并向當(dāng)?shù)卣?dāng)?shù)胤乐沃卮髣游镆卟≈笓]部及省級應(yīng)急辦公室報告，同時省林業(yè)廳決定是否啟動省級應(yīng)急預(yù)案和是否上報國家林業(yè)局啟動國家級應(yīng)急預(yù)案。

4.2現(xiàn)場處置

疫源疫病應(yīng)急預(yù)案啟動后，現(xiàn)場處置組人員及有關(guān)監(jiān)測站點人員在做好防護(hù)工作的同時，應(yīng)盡快到達(dá)疫源疫病發(fā)生地點。在現(xiàn)場處置組人員到達(dá)之前，當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門應(yīng)立即責(zé)成有關(guān)責(zé)任人做好事故控制、現(xiàn)場保護(hù)、群眾安全和對有關(guān)人員及野生動物的監(jiān)控工作，防止疫源疫病的蔓延和傳染?，F(xiàn)場處置組人員到達(dá)后，應(yīng)協(xié)同當(dāng)?shù)厝嗣裾?、林業(yè)局和動物防疫部門，迅速開展調(diào)查、清理、取樣等工作，制定和落實相應(yīng)的處置措施，確?，F(xiàn)場處置工作迅速、快捷、有效?，F(xiàn)場處置組應(yīng)遵循統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、果斷處置、積極穩(wěn)妥、確保安全的原則，必要時應(yīng)建議防治重大動物疫病指揮部采取相應(yīng)的現(xiàn)場管制和強制性措施，包括現(xiàn)場封鎖，未經(jīng)批準(zhǔn)檢查，任何人不得進(jìn)入現(xiàn)場，不得在現(xiàn)場進(jìn)行錄音、錄像、拍照、采訪、報道等活動；責(zé)令圍觀者在限定時間內(nèi)進(jìn)行撤離?，F(xiàn)場處置組應(yīng)如實記錄疫源疫病發(fā)生的地點、過程、鑒定情況?，F(xiàn)場清理情況，及時上報應(yīng)急辦公室。

對感染重大野生動物疫源疫病的人和動物個體，當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門要協(xié)助動物防疫部門進(jìn)行嚴(yán)密的隔離，對疫源疫病發(fā)生現(xiàn)場要進(jìn)行認(rèn)真消毒，所取樣品立即送到有關(guān)部門進(jìn)行檢驗。對發(fā)病的個人、野生動物發(fā)病原因要予以深入研究，找出其傳染源及傳播途徑。根據(jù)防疫部門制定的滅疫方案，迅速組織力量進(jìn)行實施。

4.3通訊聯(lián)絡(luò)

在重大野生動物疫源疫病應(yīng)急處理的整個過程中，必須保持與各有關(guān)方面全天24小時不間斷的通訊聯(lián)絡(luò)暢通，各有關(guān)部門應(yīng)以固定電話聯(lián)系為主，其他無線聯(lián)系方式為備用，現(xiàn)場處置組可采用對講機進(jìn)行聯(lián)系。對于涉及面較大、影響較為廣泛的疫源疫病，必要時采用保密電話聯(lián)系。

4.4信息報送

任何單位和個人在發(fā)現(xiàn)重大野生動物疫源疫病時，都要及時向同級人民政府及其動物防疫部門報告，同時，縣級以上地方人民政府、林業(yè)主管部門為責(zé)任報告單位，自預(yù)警信息和應(yīng)急預(yù)案啟動之日起，至應(yīng)急處理正式結(jié)束為止，各責(zé)任報告單位要確定專人負(fù)責(zé)應(yīng)急信息的報告工作。報告內(nèi)容包括：重大野生動物疫源疫病的類型、發(fā)生地點、時間、覆蓋范圍、危害程度等情況。

應(yīng)急工作結(jié)束后，各責(zé)任報告單位應(yīng)在10個工作日內(nèi)向上級機關(guān)報告處理結(jié)果，報告疫源疫病的總體處理情況，采取的措施和效果、社會影響和有關(guān)遺留問題、參加應(yīng)急處理的部門和單位及有關(guān)工作情況。

4.5應(yīng)急結(jié)束

疫源疫病得到有效控制，造成疫源疫病發(fā)生和蔓延的隱患、條件已經(jīng)消除，應(yīng)急現(xiàn)場的各種專業(yè)應(yīng)急處置行動已無繼續(xù)的必要時，可視為應(yīng)急狀態(tài)結(jié)束。

應(yīng)急結(jié)束應(yīng)由疫源疫病現(xiàn)場處置組和疫源疫病發(fā)生地人民政府、林業(yè)主管部門提出，并說明解除應(yīng)急狀態(tài)的理由，報上級應(yīng)急辦公室或領(lǐng)導(dǎo)小組后，由上級應(yīng)急辦公室宣布應(yīng)急結(jié)束。

5后期處置

應(yīng)急狀態(tài)終止后，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)本級人民政府有關(guān)指示和實際情況，繼續(xù)對發(fā)生重大野生動物疫源疫病發(fā)生地點進(jìn)行監(jiān)測、監(jiān)控。同時，組織有關(guān)單位和專家，會同事發(fā)地人民政府和林業(yè)主管部門，及時做好對疫情疫病發(fā)生、應(yīng)急的全過程的分析、評價和總結(jié)。責(zé)成有關(guān)疫源疫病發(fā)生單位、人員認(rèn)真查找原因，吸取教訓(xùn)，防止類似情況再次發(fā)生。

6應(yīng)急保障

6.1資金保障

各級應(yīng)急機構(gòu)要多方籌措資金，保障應(yīng)急工作的需要。

6.2裝備保障

各級林業(yè)部門應(yīng)根據(jù)實際情況，配備疫源疫病發(fā)生時所需的一定的裝備和物資，保證疫源疫病發(fā)生時能迅速趕赴現(xiàn)場，保證參加應(yīng)急工作人員的人身安全，及時有效地開展處置工作，最大限度地降低疫源疫病的傳染幾率。

6.3科研保障

加快相關(guān)疫源疫病的防治科研工作，保證疫源疫病發(fā)生時能得到及時的控制和治理。

6.4隊伍保障

各級應(yīng)急機構(gòu)的工作人員都有參加重大野生動物疫源疫病的責(zé)任和義務(wù)。疫源疫病發(fā)生后，各級應(yīng)急機構(gòu)的工作人員應(yīng)根據(jù)應(yīng)急工作的需要，服從指揮機關(guān)的調(diào)遣，完成指定的任務(wù)。

6.5培訓(xùn)和演練

各級應(yīng)急機構(gòu)應(yīng)加強對本機構(gòu)工作人員及有關(guān)管理和技術(shù)人員重大野生動物疫源疫病應(yīng)急處置知識的培訓(xùn)，培養(yǎng)一批訓(xùn)練有素的疫源疫病應(yīng)急、處置、檢驗、檢測等專門人才。同時，要按照應(yīng)急預(yù)案的要求，定期組織不同類型的實戰(zhàn)演練，提高防范和處置重大野生動物疫源疫病的技能，增強實戰(zhàn)能力。

6.6安全保障

建立重大野生動物疫源疫病社會保險機制，對參加重大野生動物疫源疫病應(yīng)急的工作人員辦理意外傷害保險，確保應(yīng)急工作人員的人身安全和切身利益。

7附則

7.1制定和解釋部門

江西省林業(yè)廳。

篇9

關(guān)鍵詞:林業(yè)植物；檢疫標(biāo)準(zhǔn)；標(biāo)準(zhǔn)化；現(xiàn)狀

前言

林業(yè)植物檢疫(原稱森林植物檢疫)是指依照植物檢疫法規(guī)采取的控制林業(yè)檢疫性有害生物傳播蔓延、保護(hù)森林資源和國土生態(tài)安全的一項重要措施。林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化則是通過制定和實施標(biāo)準(zhǔn),對林業(yè)植物檢疫的全過程規(guī)范化和系統(tǒng)化,從而達(dá)到最佳的防控效果,取得最佳經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益的活動。林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化是保證林業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性活動,是林業(yè)現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié),對促進(jìn)我國林業(yè)的又快又好發(fā)展,規(guī)范我國社會、經(jīng)濟的法制化、規(guī)范化進(jìn)程具有重要的意義。

1林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作的作用及其重要性

1·1作用

1·1·1可補充植物檢疫法規(guī)的內(nèi)容,推動林業(yè)有害生物依法治理的進(jìn)程標(biāo)準(zhǔn)是國家法律法規(guī)在技術(shù)上的補充。林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)《植物檢疫條例》和《植物檢疫條例實施細(xì)則(林業(yè)部分)》等相關(guān)法律法規(guī)制定的。通過林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)的制定,特別是一些強制性標(biāo)準(zhǔn)的制定,可有力地補充《植物檢疫條例》和《植物檢疫條例實施細(xì)則(林業(yè)部分)》在技術(shù)上的有關(guān)規(guī)定,并對強化植物檢疫檢驗技術(shù)和除害處理技術(shù)、加強檢疫管理和人員管理、規(guī)范檢疫行為、維護(hù)檢疫執(zhí)法秩序、體現(xiàn)相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)涵和內(nèi)容等方面具有重要作用,必將成為林業(yè)有害生物治理過程中的重要技術(shù)基礎(chǔ)和重要依據(jù)。

1·1·2可加快林業(yè)植物檢疫技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化,提高林業(yè)有害生物科學(xué)防控的水平標(biāo)準(zhǔn)不能遷就或滿足于落后的生產(chǎn)水平在植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)制修訂過程中,通過吸納國內(nèi)外的新成果、新技術(shù)和新經(jīng)驗,并隨著標(biāo)準(zhǔn)的實施,成為促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化的紐帶和橋梁,對加快成果轉(zhuǎn)化、提高林業(yè)植物檢疫和有害生物科學(xué)防控水平都具有重要意義。

1·1·3可提高林業(yè)植物檢疫工作的效率,節(jié)約人力物力資源標(biāo)準(zhǔn)的重要特征之一就是重復(fù)性。在生產(chǎn)實踐中,標(biāo)準(zhǔn)化就是要對重復(fù)發(fā)生的事物盡量減少或消除不必要的勞動消耗,這對提高工作效率,節(jié)約人力、物力資源具有重要作用。通過新標(biāo)準(zhǔn)的實施,不僅可以推進(jìn)林業(yè)植物檢疫工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,而且可以減少檢疫工作的盲目性,節(jié)省工作經(jīng)費,提高工作的整體效率。

1·2重要性

1·2·1林業(yè)植物檢疫工作特殊性的需要林業(yè)植物檢疫是融行業(yè)管理、行政執(zhí)法、技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)于一體的工作,具有工作程序復(fù)雜、內(nèi)容繁多、技術(shù)性和規(guī)范性要求高、涉及面廣、社會責(zé)任大等特點,是我國控制有害生物傳播擴散的一項最為重要的工作。植物檢疫相關(guān)的法律法規(guī)只對宏觀的工作及主要的方面作了規(guī)定,難以兼顧技術(shù)、管理等具體細(xì)節(jié)問題,而這些工作則需要一系列完善的標(biāo)準(zhǔn)來補充和規(guī)范。

1·2·2國際化新形勢的需要隨著經(jīng)濟全球化和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,技術(shù)性貿(mào)易壁壘已成為一個國家保護(hù)本國產(chǎn)業(yè),促進(jìn)對外貿(mào)易和經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。應(yīng)對技術(shù)性貿(mào)易壁壘,直接取決于技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系完善和精密程度。當(dāng)前,我國參與國際化貿(mào)易的程度越來越高,但一些林產(chǎn)品在進(jìn)出口貿(mào)易時屢屢遭受檢疫方面的技術(shù)性貿(mào)易壁壘,進(jìn)口林產(chǎn)品的安全性也得不到保障。要解決這些問題,必須提高我國林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)水平,完善標(biāo)準(zhǔn)體系,同時積極參與國際性的標(biāo)準(zhǔn)化工作,加強與國際標(biāo)準(zhǔn)化組織合作和交流,以適應(yīng)國1·2·3當(dāng)前我國行政管理的需要自《行政許可法》實施后,國務(wù)院各部委(局)出臺法律、法規(guī)規(guī)定之外的強制性部門規(guī)章受到限制,而制定和出臺標(biāo)準(zhǔn)將及時補充部門在行政管理過程中需強制性執(zhí)行的一些法律、法規(guī)規(guī)定之外的規(guī)范、要求。在林業(yè)植物檢疫工作方面,《植物檢疫條例》修訂相對滯后,一些生產(chǎn)中急需強制性統(tǒng)一的規(guī)范、要求很難在短期內(nèi)實施,而及時制定和出臺林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn),強化林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作,是解決這一問題的有效途徑。2我國林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作的現(xiàn)狀和問題

1993年,我國公布了林業(yè)植物檢疫領(lǐng)域的第一項國家標(biāo)準(zhǔn)《林木引種》和第一項林業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《松材線蟲病檢疫技術(shù)》,拉開了我國林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作的序幕[1]。隨后13a來,我國林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作在標(biāo)準(zhǔn)制修訂、組織機構(gòu)建設(shè)等方面取得了一定的成績。

2·1現(xiàn)狀

2·1·1林業(yè)植物檢疫體系框架已初見端倪截止2007年4月,我國已制定并公布的林業(yè)植物檢疫方面的標(biāo)準(zhǔn)共4項(包括正在修訂的標(biāo)準(zhǔn)1項),其中國家標(biāo)準(zhǔn)3項,行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1項;正在制定的標(biāo)準(zhǔn)28項,其中國家標(biāo)準(zhǔn)27項,行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1項。這些標(biāo)準(zhǔn)涉及了林業(yè)植物檢疫領(lǐng)域的檢疫檢驗技術(shù)、除害處理、檢疫性有害生物根除、檢疫管理等多個方面,林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)體系框架已現(xiàn)雛形。

2·1·2建立了林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化機構(gòu)2005年在國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會的大力支持下,全國植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會林業(yè)分技術(shù)委員會(以下簡稱林業(yè)植物檢疫分委會)正式成立。這是林業(yè)植物檢疫工作中的一件大事,林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作從此有了自己的組織機構(gòu)。這是從事全國林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)工作的組織,負(fù)責(zé)全國植物檢疫專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)歸口工作。

林業(yè)植物檢疫分委會成立以來開展了卓有成效的工作:正式立項國家標(biāo)準(zhǔn)17項,完成國家標(biāo)準(zhǔn)1項;召開了3次分委會全體會議,審議通過了4項國家標(biāo)準(zhǔn);同時在黑龍江等省

開展了培訓(xùn)活動,加大了宣傳力度,有力地推動了林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作的開展。

2·2存在的問題

2·2·1林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作起步晚,標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量少我國林業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作開始于1952年[2],但林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作直到1993年才起步,在隨后的13a中,工作基本處于時斷時續(xù)狀態(tài)。僅于1999年公布了第三項國家標(biāo)準(zhǔn)《林木種子檢驗規(guī)程》,2006年公布了第四項國家標(biāo)準(zhǔn)《松材線蟲病發(fā)生區(qū)松木包裝材料處理和管理》。林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作起步晚,工作不連續(xù),公布標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量少,直接影響了我國林業(yè)檢疫性有害生物防控工作的開展。2·2·2新標(biāo)準(zhǔn)制定滯后,已制定標(biāo)

準(zhǔn)不能及時公布

我國加入WTO后,林業(yè)植物檢疫工作的重要性日益突出。制定林業(yè)植物檢疫工作全過程的各項標(biāo)準(zhǔn),使之連接貫穿并形成系列,并與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌成為當(dāng)前植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作的一項最為重要的內(nèi)容。但在這方面我國的新標(biāo)準(zhǔn)制定滯后,絕大多數(shù)林業(yè)檢疫性有害生物的檢疫技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)仍未制定,基礎(chǔ)性、管理性等方面的標(biāo)準(zhǔn)更是寥寥無幾。而已制定的松材線蟲、美國白蛾檢疫技術(shù)規(guī)程等標(biāo)準(zhǔn)雖已上報國家標(biāo)準(zhǔn)化管理部門,但尚未公布。2·2·3植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)體系急需建立和完善標(biāo)準(zhǔn)體系不完善導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)制修訂缺乏系統(tǒng)性。目前,林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)體系框架雖已建立,但科學(xué)、系統(tǒng)、適合當(dāng)前林業(yè)發(fā)展形勢的標(biāo)準(zhǔn)體系還未建立,以至每年標(biāo)準(zhǔn)的制修訂沒有“體系”這一綱的規(guī)范,對申報和制定什么標(biāo)準(zhǔn)帶有盲目性,缺乏系統(tǒng)性。

2·2·4參與林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作的人員少,水平參差不齊目前,林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化制修訂項目中,有三分之二是由國家林業(yè)局森林病蟲害防治總站承擔(dān),浙江、安徽等省的林業(yè)有害生物防治檢疫部門的業(yè)務(wù)人員及中國林科院等科研院所、高等院校的科研人員承擔(dān)了部分項目,參與標(biāo)準(zhǔn)化工作的人員少,水平不一,甚至一些承擔(dān)制修訂標(biāo)準(zhǔn)的人從未參加過任何培訓(xùn),很難保證標(biāo)準(zhǔn)制修訂的質(zhì)量。

2·2·5標(biāo)準(zhǔn)化工作經(jīng)費嚴(yán)重不足,工作舉步維艱當(dāng)前,國家下達(dá)的每項標(biāo)準(zhǔn)制修定經(jīng)費明顯不足,有時甚至連基本的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研所需經(jīng)費也無法滿足,很難保證標(biāo)準(zhǔn)制修訂的質(zhì)量。此外,植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)的實施、宣傳工作的經(jīng)費也無任何來源,相關(guān)工作幾乎為空白。經(jīng)費的不足嚴(yán)重制約了林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作的正常開展。

3加快我國林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化的建議與對策

3·1盡快建立和完善林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)體系林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化體系應(yīng)是在一定范圍內(nèi)相互聯(lián)系、相互制約的一系列林業(yè)植物檢疫領(lǐng)域內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的集合體,它是按照“統(tǒng)一、簡化、協(xié)調(diào)、優(yōu)選”的原理,以國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)為參照,通過制定標(biāo)準(zhǔn)和實施標(biāo)準(zhǔn),將林業(yè)植物檢疫工作的全過程納入標(biāo)準(zhǔn)化軌道上來。因此,我國林業(yè)植物檢疫部門應(yīng)根據(jù)植物檢疫工作的實際情況,盡快構(gòu)建包括基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、檢疫檢驗技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、除害處理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)險分析及管理等內(nèi)容的林業(yè)植物檢疫體系框架,并按照工作的輕重緩急有計劃地制定標(biāo)準(zhǔn)項目的規(guī)劃,逐步建立起科學(xué)完整、層次分明、具有前瞻性、開放性的林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化體系,并在“體系”這一綱的規(guī)范下,科學(xué)、系統(tǒng)地開展林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化制修訂工作。3·2進(jìn)一步加大標(biāo)準(zhǔn)的制修訂力度和標(biāo)準(zhǔn)公布進(jìn)程要針對我國林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作起步晚,標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量少等突出問題,全面加快標(biāo)準(zhǔn)的制修訂速度,著力解決當(dāng)前制修訂速度慢、標(biāo)齡老化的問題,改變標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量少,種類分布不均的現(xiàn)狀。應(yīng)重點應(yīng)開展基礎(chǔ)類、檢疫檢驗技術(shù)、除害處理技術(shù)、檢疫管理等一些急需標(biāo)準(zhǔn)的制修訂,以滿足當(dāng)前林業(yè)植物檢疫工作發(fā)展的需要。同時要加快標(biāo)準(zhǔn)公布的速度,以發(fā)揮這些標(biāo)準(zhǔn)在控制有害生物擴散蔓延中的作用。

3·3建立林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫,實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)管理的網(wǎng)絡(luò)化,提高標(biāo)準(zhǔn)使用率可利用林業(yè)植物檢疫分委會掛靠單位的信息網(wǎng)絡(luò)資源,建立林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫,逐步實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化,使標(biāo)準(zhǔn)使用者能查得到、找得準(zhǔn)、用得上標(biāo)準(zhǔn),以進(jìn)一步推

動標(biāo)準(zhǔn)的普及,為全社會提供及時、準(zhǔn)確、高效、權(quán)威、便捷的標(biāo)準(zhǔn)信息服務(wù);在經(jīng)費等條件允許的情況下,還可建立林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化管理的信息化平臺,實現(xiàn)林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)制修訂項目的網(wǎng)上申報和信息反饋,優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)制修訂程序,提高標(biāo)準(zhǔn)化工作的效率和透明度。

3·4充分發(fā)揮林業(yè)植物檢疫分委會的作用,加快標(biāo)準(zhǔn)化人才隊伍的建設(shè)通過分委會組織培訓(xùn)等方式,吸收一些學(xué)習(xí)意識強、服務(wù)意識強、思想意識超前、專業(yè)技術(shù)扎實、業(yè)務(wù)和外語水平高的林業(yè)植物檢疫領(lǐng)域的工作人員及相關(guān)專家加入到林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作中來,使其成為我國林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作的主力軍。

3·5加大采標(biāo)工作力度,積極參與國際標(biāo)準(zhǔn)的制修訂工作和交流活動在深入調(diào)查、研究和分析的基礎(chǔ)上,應(yīng)積極采用當(dāng)前林業(yè)植物檢疫工作中急需的國際標(biāo)準(zhǔn)和國外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),加快國際標(biāo)準(zhǔn)和國外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)向國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化,提高我國林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化水平。同時還應(yīng)加強與國際組織及區(qū)域化國際組織如聯(lián)合國糧農(nóng)組織、國際植物保護(hù)公約組織等的合作,積極參與國際植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)的制修訂工作。通過采標(biāo)、參與國際標(biāo)準(zhǔn)的制修訂工作和國際交流活動等,不僅可以了解國際林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作的進(jìn)展情況,還可以國內(nèi)的相關(guān)要求反映到國際標(biāo)準(zhǔn)中,甚至可以把我們的標(biāo)準(zhǔn)上升為國際標(biāo)準(zhǔn),從而反映我國整個林業(yè)植物檢疫行業(yè)的要求,維護(hù)國家利益,為我國進(jìn)出口貿(mào)易營造良好環(huán)境。

3·6加大宣傳,增加投入,優(yōu)化林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化工作的環(huán)境要充分利用報紙、新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)、培訓(xùn)班等形式進(jìn)行林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化的宣傳和引導(dǎo),讓更多的人了解、認(rèn)識和掌握林業(yè)植物檢疫標(biāo)準(zhǔn)化的知識。同時,還要建立多元化、多層次、多渠道的資金投入機制,千方百計地擴大經(jīng)費渠道,增加標(biāo)準(zhǔn)化工作經(jīng)費的來源。

參考文獻(xiàn):

篇10

關(guān)鍵詞 植物保護(hù)；理實一體；考試；問題；改革對策

中圖分類號 G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2011）21-0031-02

我國高職教育經(jīng)過10多年的改革與創(chuàng)新，已從規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)，追求質(zhì)量效益。農(nóng)業(yè)高職院校為了培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)高技能人才，在培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法手段等方面進(jìn)行了有益的探索和實踐，取得了豐碩成果，有力地推動了自身的快速發(fā)展。

植物保護(hù)課程是蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的核心課程，依托眾多實驗實訓(xùn)資源進(jìn)行了以項目課程為主導(dǎo)、工作任務(wù)為主線、實踐教學(xué)為主體的理實一體化教學(xué)。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實踐交替進(jìn)行、直觀與抽象交替出現(xiàn)，沒有固定的先理后實或先實后理，而是理中有實，實中有理[1]。在教學(xué)過程中，師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，真正達(dá)到“學(xué)中做、做中學(xué)”的一體效果，突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但傳統(tǒng)考試“知識本位”模式不能反映出新教學(xué)模式下學(xué)生的綜合水平，因此對理實一體化教學(xué)考試模式的改革是研究的重要課題。如何完善考試體系，使考試更加合理化、科學(xué)化，充分發(fā)揮考試的教育教學(xué)功能，這是高職院校教師進(jìn)行理實一體課程設(shè)計中的重要內(nèi)容之一[2-4]。

1 傳統(tǒng)考試存在的問題

植物保護(hù)課程現(xiàn)行的考試體系明顯滯后于課程體系整體改革的進(jìn)程，與作物生產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)存在著許多的不適應(yīng)，主要存在以下問題。

1.1 考試目的認(rèn)識不足，存在誤區(qū)

高職教育堅持“能力本位”的職教思想，通過考核學(xué)生理論知識水平、職業(yè)技能、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)來評價是否達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)。但在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛下，教師和學(xué)生則更多地關(guān)注考試的評價功能，淡化了考試的教育教學(xué)功能，忽略了考試中暴露出的問題，片面地追求高分，客觀上造成了為考而教、為考而學(xué)的錯誤傾向。這種考試目的的片面性，偏離了高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的教學(xué)目標(biāo)，也背離了高職的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀[5]。

1.2 考試形式單一，缺乏科學(xué)性

招生規(guī)模的擴大，學(xué)生入學(xué)水平的降低，專業(yè)的新增和變更、課程的設(shè)置和改革，教學(xué)任務(wù)的繁重和復(fù)雜性，加上以往1門課程教學(xué)由1名教師負(fù)責(zé)到底的教學(xué)模式。課程主要采取期末終結(jié)性閉卷考試，類型單一，存在因命題內(nèi)容的抽樣性，考試場所、考試時間的限定性，考生心理狀態(tài)等因素使考生成績帶有偶然性的弊端。這種考試方式主要是對暫時記憶力的考核，忽視了分析問題、解決問題能力的考核，對學(xué)生實際水平的評價缺乏科學(xué)性[6]。

1.3 考試內(nèi)容重理論，缺乏全面性

以往課程基本以任課教師出題為主，考試內(nèi)容局限于教材、授課筆記和教師劃定的重點?？荚囶}型不合理，填空、選擇、判斷、簡答、名詞解釋等客觀題的比例大，綜合性思考題、分析論述題等主觀性試題較少，存在著明顯的重知識、輕能力的傾向。背離了學(xué)生既要有扎實的理論基礎(chǔ)，又要有良好的實踐技能的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)致學(xué)生平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考前靠突擊，形成了“上課記筆記、考試背筆記、考完全忘記”的怪象。這種考試內(nèi)容不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考和靈活運用知識的能力，造成理論與實踐的嚴(yán)重脫節(jié)。

1.4 考試功能失位，評價功能放大

考試具有檢測與評價、教育教學(xué)、督導(dǎo)與選拔等多種功能。但期末試卷結(jié)果性考試是一種重結(jié)果、輕過程的考試方式。對教師而言，考試更多是為了檢驗學(xué)生課程學(xué)習(xí)的情況，考后批卷評分即表示課程結(jié)束，教學(xué)任務(wù)完成；而對考試暴露出的問題未進(jìn)行分析、反思、改進(jìn)，淡化了考試的教育教學(xué)功能。對于學(xué)生而言，考試是為了獲得學(xué)分及最終的畢業(yè)文憑；導(dǎo)致有些學(xué)生缺課、逃課，甚至考試作弊，考試的導(dǎo)學(xué)、促學(xué)功能難以發(fā)揮。對于教學(xué)管理工作者而言，考試是學(xué)校教學(xué)活動中的常規(guī)性工作，把考試作為學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程的一個結(jié)論，把成績作為學(xué)生評優(yōu)評先、獲得獎學(xué)金、特困金、就業(yè)推薦甚至入黨等的主要依據(jù)；這種考試過分夸大分?jǐn)?shù)的價值，強調(diào)分?jǐn)?shù)的能級表現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對考試特別是分?jǐn)?shù)的高低產(chǎn)生了功利化傾向。

1.5 考試質(zhì)量不達(dá)標(biāo)

這種重結(jié)果輕過程的考試方式扭曲了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，壓抑了學(xué)生個性的發(fā)展，不能反映出學(xué)生的職業(yè)能力、理實結(jié)合能力、創(chuàng)新能力、開拓能力等各項素質(zhì)。出現(xiàn)有很多在校學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者進(jìn)入企事業(yè)或公司后發(fā)展不順利，而成績不好的學(xué)生卻有著很好的發(fā)展，這些情況都值得人們對傳統(tǒng)考試方式進(jìn)行反思。

2 植物保護(hù)課程理實一體考試改革對策

與傳統(tǒng)的以教師為中心的模式不同，“理實一體”教學(xué)模式是以學(xué)生為中心。不同的教學(xué)模式下選擇適合的考試方式可真實客觀地評價學(xué)生的綜合水平，推進(jìn)課程改革的深度發(fā)展。對此提出了植物保護(hù)理實一體考試改革的基本對策。

2.1 樹立現(xiàn)代高職考試觀

高等職業(yè)教育首先培養(yǎng)的是能夠融入社會，具有全面發(fā)展的素質(zhì)型的“社會人”；其次培養(yǎng)的是面向某一行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的技能型的“職業(yè)人”?；诟叩嚷殬I(yè)教育培養(yǎng)“社會人”與“職業(yè)人”雙重職能的統(tǒng)一，需要轉(zhuǎn)變考試觀念。樹立科學(xué)的現(xiàn)代高職考試觀為考試改革提供良好的思想環(huán)境，能促使教師在每個項目教學(xué)中都會合理設(shè)計考試內(nèi)容、考試場所、考試形式等。通過這些設(shè)計把專業(yè)考核與綜合素質(zhì)考核融為一體，培養(yǎng)全面發(fā)展的高職畢業(yè)生[7]。

2.2 明確考試目的

理實一體化教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力、理論應(yīng)用能力、合作能力、素質(zhì)教育等為教學(xué)目的?；谶@些出發(fā)點，課程要建立考試結(jié)果分析與反饋機制，每次考核結(jié)束后，要從命題難度、區(qū)分度、信度和效度等方面綜合分析學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并針對性地面向全班學(xué)生或個人進(jìn)行反饋，真正做到以考促教、以考促學(xué)，確?？荚嚹康呐c教學(xué)目標(biāo)的一致性[8]。

2.3 豐富考試形式

實行理實一體考試就要打破傳統(tǒng)純理論或純實踐的考試模式，結(jié)合課程的性質(zhì)和特點，根據(jù)考試目的與教學(xué)進(jìn)程豐富考試形式，可采用以下6種主要考試形式：

（1）閉卷考核。仍是期中、期末考核主要采取的形式。理論知識功底深厚可以為終身學(xué)習(xí)、拓展?jié)撃艽蛳禄A(chǔ)；扎實的實踐技能為學(xué)生盡快適應(yīng)崗位以及將來的職業(yè)提升提供保障。這種考核類型可以強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識和掌握基本技能要領(lǐng)，如昆蟲外部形態(tài)特征、細(xì)菌染色的操作要點等。

（2）開卷考試。平時項目或模塊教學(xué)效果檢查中可以應(yīng)用。用一些靈活度高、具有較強分析、理解和應(yīng)用的題，如根據(jù)現(xiàn)有的資料分析制定小麥粘蟲的綜合防治措施，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和比較分析的能力，達(dá)到知識、技能的學(xué)以致用、舉一反三。

（3）口試。在各個項目教學(xué)、模塊教學(xué)、工作任務(wù)中可經(jīng)常應(yīng)用。如根據(jù)農(nóng)藥知識的講解以及生產(chǎn)安全狀況談化學(xué)農(nóng)藥發(fā)展趨勢等這類題目的口試，可以比較全面地考查學(xué)生掌握生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)中理論知識的廣度與深度、口頭表達(dá)能力、思辨能力、反應(yīng)能力、適應(yīng)能力、心理素質(zhì)、儀表風(fēng)度等。

（4）技能操作。可在項目教學(xué)階段性目標(biāo)考核中應(yīng)用。通過如病害的診斷識別、農(nóng)藥的配制、器械的使用等技能操作考核，可以考查學(xué)生對生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)中重要技能操作的技術(shù)要領(lǐng)、熟練程度、協(xié)同力等，以此強化能力培養(yǎng)。

（5）信息采集整理。在整個一體化教學(xué)環(huán)節(jié)中可經(jīng)常使用。通過學(xué)生調(diào)查某個地區(qū)小麥病蟲發(fā)生情況完成報告、編寫某地區(qū)水稻病蟲害綜合防治方案、撰寫論文等形式有效地考查學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源、社會調(diào)查等方式獲取專業(yè)信息的能力，考查學(xué)生查閱資料和綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（6）項目實踐記錄。平時考核中應(yīng)用。通過設(shè)定實踐項目或利用實訓(xùn)基地的項目生產(chǎn)安排學(xué)生全程參加，根據(jù)課程特點設(shè)計相關(guān)的表格考察其出勤情況及參與表現(xiàn)，并按比例記入平時成績，可有效培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神、責(zé)任心和職業(yè)習(xí)慣等素質(zhì)。

2.4 充實考試內(nèi)容，凸顯考試的積極功能

考試命題要嚴(yán)格按照教學(xué)目的和課程標(biāo)準(zhǔn)，分析細(xì)化課程的知識、能力和素質(zhì)目標(biāo)，然后根據(jù)這些特征確定考試內(nèi)容。把以往死記硬背的名詞解釋、填空、選擇、簡答等考試類型，改為目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員從業(yè)考試主要采用的多選、判斷、論述、案例分析等題型。案例分析和論述題能較好地體現(xiàn)應(yīng)用性要求。如“根據(jù)有害生物綜合治理基本原則談?wù)勊静∠x無公害防治措施”、“根據(jù)現(xiàn)有資料試析我國小麥白粉病防治技術(shù)及防治趨勢”等這類考題答卷的評定，不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，不求全責(zé)備，只要能從一個角度深入分析，言之有理，就可給予較高的評分。鼓勵學(xué)生獨立思考、“標(biāo)新立異”，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。同時加大技能考核比重，促使學(xué)生將學(xué)到的相關(guān)理論知識與培養(yǎng)嫻熟的操作技能相結(jié)合，有利于學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)的形成與發(fā)展。在這樣的考試模式下，學(xué)生無疑將會將學(xué)習(xí)時間與精力用在平時，而不是考前突擊，考試結(jié)果也會更加客觀真實。考試的導(dǎo)學(xué)促教等積極功能得到充分有效的發(fā)揮。

2.5 促使考試人性化、科學(xué)化

課程考試要改變過去任課教師單一主體的情況，吸收企業(yè)兼職教師、學(xué)生項目組組長參加，使考試主體多元化，并采取組內(nèi)組間互評、任課教師和企業(yè)兼職教師共同評價的方式，使考試更加透明和公平。并嘗試在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行了復(fù)合型考核的摸索，讓學(xué)生通過具體真實的實踐，加深了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，經(jīng)歷了實踐的全過程，系統(tǒng)地掌握了各個環(huán)節(jié)的基本技能?？荚囈B(tài)化，使考核成為一種特殊的訓(xùn)練形式和過程，在公平的原則下，通過團(tuán)體協(xié)作、信息采集制定計劃、現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)、解決問題等方式來使原本枯燥、乏味的“紙上談兵”逐步變得人性化、科學(xué)化，更加符合高職學(xué)生的成長特點和規(guī)律。

3 結(jié)語

考試改革是一項復(fù)雜的、系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)性很強的工作。因此，要通過多種渠道，大力宣傳考試模式改革的必要性和重要性，營造出人人關(guān)心改革、人人參與改革，為考試改革創(chuàng)立良好的氛圍。考試改革需要不斷提高對教師的要求?？荚嚫母镆蠼處熡懈鼜姷呢?zé)任心和職業(yè)道德，教師在適應(yīng)新的考試改革時需要不斷變更自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此，不斷提升教師的綜合素質(zhì)是進(jìn)行考試改革的必經(jīng)之路。此外，考試改革需要加強制度建設(shè)。制度建設(shè)是考試改革工作實施的有力保障。只有建立長效機制，加強對課程考核改革立項工作的管理，才能使課程考試改革真正落到實處、取得實效?？傊?，考試改革是一項系統(tǒng)工程，是一個循序漸進(jìn)的多樣化的不斷實踐和不斷完善的過程。必須樹立以人為本、以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，緊緊把握高職教育的特點要求，因校制宜、因人制宜，因課制宜采用多元的考試方式，才能實現(xiàn)考試改革的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)、高技能人才。

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