導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒保健要點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

衣著舒適便于活動

冬季氣候寒冷，家長怕凍著孩子會格外地給他們多穿一些衣物，里三層外三層地將孩子包裹的嚴嚴實實，而忽略了孩子活動時的需要。其實，孩子的冬天既不是簡單地多穿幾件厚衣服，也不同于以往的“春捂秋凍”，它需要我們從孩子生活活動的各個方面考慮。

步入冬季，我們應(yīng)該注意孩子的穿衣技巧。幼兒園每天會安排孩子戶外活動的時間，而在戶外活動中，孩子在太陽下奔跑、跳躍、做操，此時，孩子的著裝若是過厚，會讓他們在運動中動作不靈活，感覺不舒適，像是被捆住了手腳一般。同時，格外需要注意的是，孩子在運動時體溫會升高，過厚的衣物會阻礙孩子體內(nèi)的熱量無法散發(fā)，雖然運動結(jié)束后，身體在安靜下來體溫會迅速下降，但若不及時增添衣物為孩子保暖，孩子很容易受涼感冒。另外，不宜穿著過緊的衣物，例如，鞋子、襪子、手套等，因為過緊的衣物會阻礙身體的血液循環(huán)，使局部肢體供血量減少，很容易發(fā)生凍瘡。

合理飲水

夏季，天氣炎熱人體水分流失快讓人感覺口渴，不論是家長還是老師都很注意提醒孩子多喝水，但秋冬交替時節(jié)，即使氣溫很低但由于空氣中的濕度逐漸減小，氣候變得干燥，人們的口唇、皮膚經(jīng)常因干裂而起皮。因此，在寒冷干燥的秋冬季節(jié)我們在為孩子準備日常生活中同樣不能忽視補充身體里缺失的水分，而提醒孩子多喝水無疑是最為有效的緩解干爆氣候帶給人體不適的方法，那么孩子在飲水時我們應(yīng)該注意哪些方面呢?

1．白開水應(yīng)該是幼兒飲水的首選。

2．保證幼兒的飲水量。根據(jù)幼兒的年齡特點，每天身體的需水量大約為：2000毫升左右，但這并不意味著需要孩子每天喝十幾杯水，孩子從平時的飲食中，如牛奶、蔬菜、水果和米飯等食物中均含有水分，而且通過飲食攝入的水分要占到每日需水量的60％～70％，因此只有剩下的30％～40％，即600～800毫升需要通過每天的飲水來補充。

3．要注意飲水間隔時間的均勻。幼兒每天大約需要飲水800毫升，這并不是簡單地讓孩子喝完就草草了事，保育員可將其分次讓幼兒飲用攝入。

上午

早晨起床讓孩子在半小時左右飲用100～150毫升的白開水，用以補充夜晚流失的水分，清腸排毒。

活動結(jié)束準備戶外活動時：讓孩子飲用50～100毫升，有助加快血液循環(huán)，重新分配能量。

戶外活動結(jié)束時：讓孩子飲用100～150毫升水，及時補充運動中身體流失的水分，激活消化系統(tǒng)的活力。

下午

午睡起床：因為孩子還要吃水果或喝酸奶，所以飲水不應(yīng)過多，控制在100毫升左右為宜。

準備戶外活動時：讓孩子喝50～100毫升的水，加快血液循環(huán)，調(diào)動血液流動，重新分配身體能量。

篇2

【摘要】目的了解本地區(qū)嬰幼兒發(fā)育商水平及其影響因素，為早教指導(dǎo)提供依據(jù)。方法采用首都兒科研究所編制的《0~6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表》對736例兒童進行發(fā)育商檢測，同時進行相關(guān)問卷調(diào)查。結(jié)果梧州市嬰幼兒平均發(fā)育商為（9953±1379），父母文化程度、父親職業(yè)對嬰幼兒發(fā)育商有重要影響（P005）。結(jié)論梧州市嬰幼兒發(fā)育商水平總體良好，進一步加強嬰幼兒早期教育，提高父母文化素質(zhì)，對促進嬰幼兒發(fā)育水平具有重要意義?！娟P(guān)鍵詞】嬰幼兒；發(fā)育商；分析doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2012.01.057隨著生活水平的提高，兒童體格發(fā)育問題已逐漸減少，兒童智力發(fā)育愈來愈受到家長重視。為了給家長進行正確早教提供依據(jù)，筆者所在醫(yī)院采用首都兒科研究所編制的《0~6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表》，對0~36個月嬰幼兒進行發(fā)育商評估、相關(guān)問卷調(diào)查分析，現(xiàn)報道如下。1資料與方法

11一般資料2008年1月~2010年12月在本院兒保門診進行健康體檢和智力測評的嬰幼兒736例，年齡0~36個月，男485例，女251例。

12方法采用首都兒科研究所編制的《0~6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表》，對0～36個月嬰幼兒進行發(fā)育商評估。檢測人員參加過首都兒科研究所專題學(xué)習(xí)班培訓(xùn)，有3年以上智力測定工作經(jīng)驗，嚴格按指導(dǎo)語進行測試，并進行性別、分娩方式、父母文化程度、父母職業(yè)等相關(guān)問卷調(diào)查。

13發(fā)育商的分級標準按照首都兒科研究所標準：≥130為優(yōu)秀，115~129為中上，85~114為中等，70~84為中下，≤69為智能低下。

14統(tǒng)計學(xué)處理采用χ2檢驗進行統(tǒng)計學(xué)處理。2結(jié)果

24父母文化程度與嬰幼兒發(fā)育商的關(guān)系父母文化程度對嬰幼兒發(fā)育商影響極大，父母不同文化程度，嬰兒發(fā)育商之間差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3討論

31加大普及早期教育是今后近段時期的工作要點資料顯示，梧州市嬰幼兒的平均發(fā)育商為（9953±1379），總體狀況良好，優(yōu)秀的比例占122%，與國內(nèi)報道［1］相近，智能低下的比例占340%，高于國內(nèi)一些報道［1～3］?？紤]與地域間經(jīng)濟發(fā)展不平衡，尚有部分家長對嬰幼兒早期教育的意識和重視度不夠有關(guān)。這也給兒保指出了今后近段時期的工作方向和要點，要加大普及早期教育理念的力度，有意識地引導(dǎo)家長重視嬰幼兒不同階段的發(fā)育特點，有的放矢，充分利用嬰幼兒早期神經(jīng)系統(tǒng)可塑性強的時機，加強綜合教育訓(xùn)練，促進其更全面地發(fā)展。

32性別和分娩方式與嬰幼兒發(fā)育商的關(guān)系由表1、表2可看出，不同性別和分娩方式的嬰幼兒其發(fā)育商的差異無統(tǒng)計學(xué)意義。關(guān)于性別、分娩方式對兒童智力發(fā)展究竟有無差異，國內(nèi)外學(xué)者一直有爭論。有部分學(xué)者認為，不同性別、不同分娩方式嬰幼兒的發(fā)育商存在差異［3~5］。也有部分學(xué)者認為不同性別、分娩方式嬰幼兒的發(fā)育商無差異［1,6］。筆者認為，以上報道的結(jié)果不同，可能與地域間經(jīng)濟、文化、教育等綜合因素的差異有關(guān)。

33父母文化程度對嬰幼兒的發(fā)育商影響極大本文資料顯示，在智能低下、中下、中等、中上、優(yōu)秀組的小兒中，父親文化在大學(xué)及以上的比例分別為28%、3030%、4069%、7333%、3333%，而母親文化在大學(xué)及以上的比例分別為24%、2121%，4085%、7333%、8889%，提示父母文化程度對嬰幼兒的發(fā)育商影響極大。文化程度高的父母，較容易接受優(yōu)生優(yōu)育的科學(xué)理念，注重生殖健康保健，注重對子女的智能開發(fā)以及教育的方式方法，家庭結(jié)構(gòu)也較穩(wěn)定，對小兒的全面發(fā)展有促進作用。同時由于照料小兒的多是母親，因此母親的文化修養(yǎng)越高，獲得的科學(xué)育兒知識越多，就更關(guān)注孩子身心健康的全面發(fā)展。從本文資料也可看出，優(yōu)秀組高文化層次父母中，母親的比例（8889%）遠高于父親的比例（3333%）。

34父母職業(yè)對嬰幼兒發(fā)育商的影響父母職業(yè)在一定程度上反映了家庭的社會經(jīng)濟地位。收入相對穩(wěn)定的家庭，可給小兒提供較多早教及早期干預(yù)的機會，避免發(fā)育偏差，促進全面發(fā)展。與相關(guān)報道［3］不同的是，本文資料中，父親職業(yè)對小兒發(fā)育商有極大影響作用，而母親職業(yè)對小兒發(fā)育商的差異無顯著意義，考慮可能與父親仍是家庭經(jīng)濟的主體有關(guān)。綜上，進一步加強嬰幼兒早期教育，提高父母文化素質(zhì)，對促進嬰幼兒發(fā)育水平具有重要意義。參 考 文 獻

［1］ 潘惠妮，陳少梅，吳郁麗，等.1200例小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表臨床測試結(jié)果分析［J］.中國婦幼保健，2007,22（10）：1337-1339.

［2］ 張雪嬌，文江，李智永，等.沈陽市城鄉(xiāng)0~1歲兒童智能發(fā)育調(diào)查［J］.中國婦幼保健，2007,22（18）：2475.

［3］ 王文麗，范果葉，張瑞芳.呼和浩特市嬰幼兒發(fā)育商篩查分析［J］. 中國婦幼保健，2010,25（11）：1511.

［4］ 歧曉紅，郝利楠，薛平，等. 太原市550名學(xué)齡前兒童智能發(fā)育的影響因素［J］. 蘇州大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版)，2007，27(5)：791.

［5］ 張冀莉，李榮萍，王婭娜.分娩方式對嬰幼兒智能發(fā)育的影響［J］. 中國生育健康雜志，2007,18（2）：86-88.

篇3

1.1一般資料

回顧性分析的方法，將我院在兒童保健門診收治的200例兒童作為研究對象，男性120例，女性80歲，年齡4～13歲，平均年齡8歲。此200例兒童多為健康兒童。1.2方法回顧性分析的方法，將200例兒童作為研究對象，分為實驗組和對照組。實驗組給與給予健康教育，健康教育包括發(fā)育兒科、預(yù)防兒科、社會兒科、環(huán)境兒科、臨床兒科等。1.3統(tǒng)計處理對此數(shù)據(jù)采用SPSS17.0軟件系統(tǒng)進行統(tǒng)計和分析，采用x2檢驗，結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

2結(jié)論

本文200例兒童可以分為幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期。幼兒期是指1～3周歲，此時期與成人接觸較多，大腦皮質(zhì)功能逐漸成熟[2]。幼兒期的健康教育主要包括如下：

①培養(yǎng)飲食習(xí)慣：提供豐富、均衡的膳食，保證兒童體格發(fā)育，同時培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。②促進語言及各種能力的發(fā)展：重視與孩子的交流，利用各種游戲、增強戶外活動的時間，充分發(fā)展運動能力。③定期檢查，預(yù)防疾病:每6個月體檢一次，應(yīng)用生長發(fā)育監(jiān)測圖，及時檢測肥胖或營養(yǎng)不良，進行眼保健和口腔保健。加強疫苗接種，預(yù)防意外傷害。學(xué)齡前期兒童是指3～6周歲，到此期末已經(jīng)具備入小學(xué)的條件。

篇4

為掌握口區(qū)7歲以下兒童保健與健康狀況及其影響因素，為今后制定兒童保健服務(wù)規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)，特對其保健及健康狀況進行分析如下。

1 我區(qū)0―7歲兒童共有32638名，橫向管理分為兩大塊即散居兒童和集體兒童管理，散居兒童分布在十個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進行縱向管理。

1.1 0―3歲散居兒童健康狀況分析：

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要加強體弱兒的管理，①建立專案管理：在其健康檔案上標記“體弱兒”字樣，注明病種以便于查找。除按健康兒童管理內(nèi)容外，根據(jù)每一個體弱兒的具體情況，制訂出確實有效的治療方案，定期到門診復(fù)查，一般是每半月至一月檢查一次。逾期未檢查者要追訪和上門訪視；②針對不同疾病，指導(dǎo)合理喂養(yǎng)、正確護理和進行防病知識宣傳；③對已恢復(fù)健康的體弱兒應(yīng)及時結(jié)案，并轉(zhuǎn)入健康兒童保健系統(tǒng)管理。

1.2 影響兒童健康的主要因素為兒童保健管理率，①保健管理覆蓋面再擴大，為了使我區(qū)兒童都能得到保健，應(yīng)加大管理力度，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心兒童保健醫(yī)生負責轄區(qū)內(nèi)的兒童保健，摸清兒童數(shù)，并與預(yù)防注射相結(jié)合，努力提高兒童保健覆蓋面。②加強社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心兒童保健醫(yī)生的培訓(xùn)，提高其專業(yè)技術(shù)水平。作為一名兒保醫(yī)生不僅要有一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)，而且要熟練掌握兒童各期的保健要點、兒童系統(tǒng)管理、常見病的防治技術(shù)、體弱兒的管理及嬰幼兒早期教育，這樣才能確保兒保質(zhì)量。③應(yīng)向年輕父母宣傳兒童保健的重要性，宣傳兒童常見病防治知識，宣傳早期教育的重要性，使家長能夠主動讓兒童參加保健，早發(fā)現(xiàn)異常，及時就醫(yī)治療，保證兒童健康，提高兒童生活質(zhì)量。

2 全區(qū)共有100所托幼機構(gòu)，其中有證園所44所，兒童總數(shù)為9126人；無證園所56所，兒童總數(shù)為3941人。今年全年共查100所幼兒園，體檢兒童11888人。

2.1 全區(qū)兒童生長發(fā)育狀況：

通過分析，體重指標≤2SD占0.71%，體重發(fā)育在中等水平占94.07%，體重發(fā)育在上等水平占5.22%，身長發(fā)育在上等水平占4.61%、中等水平占94.86%、下等水平占0.53%，符合兒童體格生長發(fā)育正態(tài)分布。對少部分體格生長發(fā)生偏離的兒童，囑咐幼兒園采取了一定的干預(yù)措施，以促進其健康成長。

2.2 全區(qū)肥胖兒情況分析：

通過分析，全區(qū)0―7歲以下集體兒童肥胖兒占3.10%，對各個園所肥胖兒童進行專案管理、定期復(fù)查，與家長配合制定肥胖兒一日生活制度。

2.3 五官保健情況分析：

通過分析，視力異常占8.50%、沙眼占27.03%、齲齒占28.85%，我們要求視力異常的兒童來我院，進一步散瞳、驗光檢查、配鏡治療。

篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期衛(wèi)生保健工作將繼續(xù)認真貫徹落實《上海市兒童保健工作常規(guī)》要求和有關(guān)會議精神，圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃和后勤工作計劃，切實做好衛(wèi)生保健工作，確保每個孩子在幼兒園健康快樂成長。

二、情況分析：

根據(jù)區(qū)婦幼保健所要求，結(jié)合園內(nèi)實際情況開展幼兒園保健工作，通過不斷地積累經(jīng)驗，衛(wèi)生保健工作較之前有了明顯的進步，健康檢查、消毒隔離、安全防病方面能做到得心應(yīng)手，保健管理工作也獲得了一定的經(jīng)驗，營養(yǎng)工作經(jīng)過不斷努力營養(yǎng)分析膳食標準也達標。本學(xué)期努力的方向加強秋冬季節(jié)傳染病的防控工作，加強兩大員隊伍建設(shè)，從細節(jié)處規(guī)范保育員、營養(yǎng)員的日常操作，加強保育員在運動中的保育工作的指導(dǎo)，提高三大員的團隊合作能力。

三、主要目標：

1、嚴格做好預(yù)防性消毒工作，加強對傳染病的預(yù)防措施的宣傳，控制園內(nèi)傳染病疫情，避免園內(nèi)發(fā)生傳染病暴發(fā)流行。

2、加強保育員、營養(yǎng)員業(yè)務(wù)管理，定期組織培訓(xùn)、檢查，提升兩大員操作規(guī)范。

3、做好兒童常見病防治工作，加強對體弱兒、肥胖兒的管理登記，做好個案跟蹤管理。體檢查出的疾病進行矯治，開展視力、口腔保健宣傳工作。

4、做好學(xué)校食品安全工作，食品驗收嚴格把關(guān)、杜絕食物中毒發(fā)生。

5、初步探索一園兩部有效保健管理模式及完成新進保健員的階段培養(yǎng)任務(wù)。

6、確立保健專題研究方向，把保健工作方面的不足或弱勢進行糾正和加強。

四、主要措施：

重點工作：

（一）加強傳染病防控工作：

1、做好早期預(yù)防工作，加強晨檢、全日觀察、缺勤幼兒登記工作，做到傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離，早處理防止疫情發(fā)展。

2、根據(jù)季節(jié)特點，開展疾病預(yù)防工作。幼兒活動室、午睡室注意開窗通風，定期進行紫外線消毒方法進行空氣消毒，預(yù)防呼吸道傳染病及流感。

3、加強對保育員、營養(yǎng)員消毒工作的督查，嚴格執(zhí)行傳染病管理制度，一旦發(fā)生傳染病，及時隔離患者，上報情況，做好終末消毒并采取相應(yīng)有效的防范措施。

4、加強傳染病知識宣傳和健康教育活動，積極爭取家長的理解和配合做好傳染病的隔離消毒工作,有效提高家長的防病意識和防病能力。

（二）加強兩大員規(guī)范操作及業(yè)務(wù)培訓(xùn):

1、對兩大員實施標識化管理，包括顏色、圖文、文字這三類標示進行，這樣便于兩大員清晰掌握正確的操作方法和流程，同時有效加強操作用具專物專用的監(jiān)督管理，推進保育員、營養(yǎng)員日常操作的規(guī)范化、標準化。

2、日常加強對兩大員工作進行跟蹤了解、實地指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，使不同層次的兩大員業(yè)務(wù)水平有所提升。

3、開展多形式的保研活動：通過口頭問答、實際操作、崗位練兵等形式不斷提高她們的業(yè)務(wù)水平、規(guī)范每位保育員、營養(yǎng)員的操作行為。

4、按照兩大員崗位職責，將考核內(nèi)容進一步進行細化，每月及時進行檢查與考核，督促并幫助全體人員發(fā)現(xiàn)自身的問題，不斷提升保育工作的針對性、實效性。

（三）加強保育員在運動中的保育工作：

1、幼兒運動活動中，保育員能夠在行為上、語言上對幼兒進行提示指導(dǎo)，體現(xiàn)保育員的教育理念及基本素養(yǎng)。

2、根據(jù)不同孩子的年齡特點，保育員體現(xiàn)不同的教育理念。

常規(guī)工作：

（一）健康檢查工作

1、加強晨檢及全日觀察工作，根據(jù)晨間檢查情況，及時與班級保教人員溝通，使保教人員能有針對性地進行觀察和記錄。

2、工作力求細致到位、認真負責，幼兒入園體檢率及新進工作人員體檢率必須達到100%。

3、做好新生預(yù)防接種證和健康證的驗收工作，對于未按規(guī)定接種的幼兒及時通知家長做好預(yù)防接種的漏種補種工作。

（二）疾病預(yù)防工作

1、加強體弱兒童管理，對于新入園體弱兒、肥胖兒建立個案。與家長聯(lián)系，摸底調(diào)查，了解幼兒基本情況。因人制宜，設(shè)立矯治計劃，園內(nèi)落實相應(yīng)措施，指導(dǎo)家長家中進行矯治。

2、園內(nèi)為體弱兒添加營養(yǎng)菜，并在一日生活中注意飲食、體鍛、午睡等方面的護理。加強肥胖兒管理，戶外活動增加活動量，控制飲食，食物烹飪清淡，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣等。

3、按保健常規(guī)要求，做好體弱兒童的觀察記錄、家長聯(lián)系、定期隨訪小結(jié)等工作。

4、開展3—6歲幼兒視力不良篩查工作，通知疑似幼兒到有關(guān)醫(yī)院進一步檢查矯治。

5、加強幼兒口腔保健工作。結(jié)合“9.20愛牙日”活動各班開展口腔健康教育，大班幼兒學(xué)會正確刷牙方法；小中班幼兒以培養(yǎng)飯后漱口、少吃甜食的習(xí)慣為主。

（三）膳食營養(yǎng)工作

1、合理安排幼兒膳食：幼兒菜譜制定的要科學(xué)化、多樣化，使每月營養(yǎng)分析中各種營養(yǎng)素及微量元素鈣、鋅均能達到平衡膳食的要求。

2、加強膳費使用的管理，做好每日的結(jié)算，使幼兒膳費的使用盈虧在2%以內(nèi)。

3、加強食堂食品安全管理，對食堂人員進行食品安全知識系列培訓(xùn)，嚴格把好食品驗收質(zhì)量關(guān)，杜絕一切不新鮮、變質(zhì)食物進入食堂，保證菜的質(zhì)量。杜絕園內(nèi)發(fā)生食物中毒。

4、幼兒營養(yǎng)膳食均衡，豐富《寶寶健康食譜》。

（四）安全工作

1、每天觀察幼兒戶外活動及體育活動，每周一次進行衛(wèi)生安全檢查，并作好記錄。（即環(huán)境、器械等的安全）

2、每天晨檢中防止幼兒將危險物品（如：藥、刀、針等）帶進幼兒園。

3、做好對幼兒和全體教職工的安全知識宣傳工作，培養(yǎng)幼兒安全自我保護意識，提高教職工安全認識。爭取將意外事故發(fā)生率降低到0%。

4、指定專人負責大型玩具及器械的清潔檢查工作，如有損壞應(yīng)及時進行報修維修。

（五）健康安全宣傳工作

利用不同形式，通過保健櫥窗、衛(wèi)生小廣播、網(wǎng)頁宣傳、國旗下談話、家園小報、QQ群等多途徑對各類人員進行安全防病及相關(guān)健康教育的宣傳與動員。根據(jù)宣教面對的群體，認真篩選宣教內(nèi)容，注重宣教效果，做到內(nèi)容豐富、通俗易懂，切實提高健康教育實效。

（六）保健管理工作

1、兩部展開交流和研究，整合保健管理工作經(jīng)驗，初步控索一園兩部保健管理模式，并進行實施。

2、制定保健員崗位分工，衛(wèi)生保健工作開展主要以老帶新，讓新保健員以適應(yīng)和學(xué)習(xí)為主，協(xié)助老保健工作。

（七）保健專題研究工作

1、立足于幼兒健康管理，對幼兒健康管理中具有代表性的問題逐一梳理，找到園內(nèi)存在的最突出問題。

2、對所選擇問題進行充分調(diào)查論證，確立保健科研方向，并制定研究計劃。

五、每月工作安排

八月：

1、做好開前的準備工作（準備各種登記表格、購買藥品消毒劑等）。

2、做好保育員、營養(yǎng)員的開學(xué)指導(dǎo)工作，特別強調(diào)操作規(guī)范及消毒工作的要點。

3、安全衛(wèi)生自查。

4、做好網(wǎng)絡(luò)直報工作的新生信息輸入工作。

5、制定好本學(xué)期保健計劃。

6、布置好開學(xué)初幼兒園的衛(wèi)生櫥窗。

九月：

1、做好迎接衛(wèi)生監(jiān)督所、地段醫(yī)院等部門來園檢查的前期準備工作。

2、收齊新入園幼兒健康體檢卡、預(yù)防接種卡。及時登記新生基本情況，建立新入園幼兒健康檔案，特殊幼兒進行立案管理。

3、做好全園幼兒的預(yù)防接種查驗工作，通知缺種疫苗幼兒及時補種。

4、老生體弱兒、肥胖兒的體檢與小結(jié)，并做好反饋。

5、做好食品驗收工作、嚴格把好食品衛(wèi)生關(guān)。

6、結(jié)合9.20全國愛牙日開展愛牙宣傳活動。

7、做好幼兒視力檢查工作，疑似視力不良的幼兒登記并督促進行矯治。

8、做好保健資料網(wǎng)上上傳工作。

十月：

1、完成九月份的幼兒膳食營養(yǎng)分析工作，并召開膳管會。

2、加強兩大員一日工作規(guī)范操作。

3、邀請食堂管理工作專家對幼兒園食堂工作進行實地指導(dǎo)，完善食堂工作。

4、做好流感等傳染病的預(yù)防工作，加強晨檢、預(yù)防性消毒工作、食堂的衛(wèi)生。

5、開展傳染病消毒工作專項檢查月，對保育員進行消毒濃度配制考試。

6、開展幼兒秋游活動前安全、衛(wèi)生宣傳活動（暫定）。

7、做好保健資料網(wǎng)上上傳工作。

十一月：

1、完成十月份的幼兒膳食營養(yǎng)分析工作，并召開膳管會。

2、結(jié)合11月9日消防宣傳日，開展幼兒緊急逃生演練。

3、做好保健資料網(wǎng)上上傳工作。

4、對保育員、營養(yǎng)員工作進行檢查，并針對問題提出有效的整改策略。

十二月：

1、完成十一月份的幼兒膳食營養(yǎng)分析工作，并召開膳管會。

2、進行衛(wèi)生抽查，加強幼兒園衛(wèi)生工作的管理，保持園內(nèi)干凈、整潔。

3、指導(dǎo)好保育常規(guī)工作，特別是衛(wèi)生消毒工作。

4、做好學(xué)期末幼兒的身高、體重測量，及時做好評價及匯總。

5、開展體弱兒管理工作。

6、做好保健資料網(wǎng)上上傳工作。

一月：

1、完成十二月份的幼兒膳食營養(yǎng)分析工作，并召開膳管會。

2、開展并做好幼兒防寒保暖工作

3、做好本學(xué)期的資料整理工作。

篇6

上團城中心幼兒園

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將在市教育局和鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《武安市教育局2019年教育體育工作要點》和《上團城中心校2019年教育體育工作要點》為指引，以《指南》為綱領(lǐng)，規(guī)范開展保教管理，全面規(guī)范保教常規(guī)，不斷深化教育改革，全面推進園內(nèi)特色課程開展；加強園務(wù)管理，規(guī)范與細化管理過程，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組團結(jié)合作、吃苦耐勞、以身作則的精神；加強教師教育教學(xué)管理，落實課程改革的具體措施；堅持保教結(jié)合的原則，重視師資隊伍建設(shè)和幼兒的素質(zhì)教育，為創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，提升保教質(zhì)量而努力奮斗。

二、工作目標：

抓實主題課程，開展特色課程，創(chuàng)設(shè)環(huán)境課程，開發(fā)生活課程。

三、工作要點：

1、保育工作：做好衛(wèi)生保健工作，加強安全管理，認真落實晨檢制度，科學(xué)開展戶外活動，環(huán)境衛(wèi)生與消毒工作常態(tài)運行。

2、教育教學(xué)：繼續(xù)把《綱要》和《指南》精神作為教育教學(xué)的思想依據(jù)、行動標尺，加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過程與一日生活中知識內(nèi)容的有機滲透。圍繞“樂美”文化開展活動，主題課程游戲化，特色課程常規(guī)化。

3、隊伍建設(shè)：以人為本，剛?cè)岵⒅兀蚤_放而彈性的管理、靈活而務(wù)實的作風激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實踐教育教學(xué)第一線。通過結(jié)對幫扶機制，促進新老教師能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。

4、教研工作：落實推門聽課制度，組織好人人一堂實踐課活動。以骨干教師示范課作引領(lǐng)，老教師上好觀摩課，新教師上好匯報課。重視環(huán)境育人的教育功能，渲染“樂美”氛圍。開展新老幫扶，認真組織開展一課兩研活動，提升教育活動內(nèi)涵。

5、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。充分發(fā)揮家長委員會的作用，提倡家長進課堂，召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。

四、主要內(nèi)容與措施

(一)保育工作

1、對一日常規(guī)細則、衛(wèi)生保健要求，逐條學(xué)習(xí)，結(jié)合本園實際逐一落實。日托改制之際，實際操作中加強對保育工作的互查與自查工作，及時表揚典型，規(guī)范操作過程。

2、堅持每日的全園安全巡視工作，加強教師的安全防范意識，繼續(xù)嚴格幼兒接送制度，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時匯報、及時指出，嚴格管理好幼兒，杜絕事故發(fā)生。

3、各室、各教師要做好幼兒園環(huán)境、物品的清潔衛(wèi)生工作，值周教師負責安排并做好檢查記錄；做好財產(chǎn)的保管與利用工作，各類財產(chǎn)落實到人，責任到人。

4、重視幼兒的體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。教師不僅要自制一些小型多樣的體育器具，還要繼續(xù)發(fā)動家長參與體育器具的制作，不斷豐富幼兒體育器具。引導(dǎo)幼兒積極參與體育鍛煉和體育活動。增強幼兒的體質(zhì)與自我保護意識，促進其身心和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)根據(jù)上級保健要求做好幼兒的保健工作，消毒要按時到位，做好對多發(fā)病、傳染病的防范工作。加強對幼兒一日活動、用餐、午休的觀察。重視幼兒生活常規(guī)的管理，繼續(xù)抓好對幼兒生活常規(guī)的檢查與評比工作。

(二)教育教學(xué)工作：

1、幼兒常規(guī)教育是教育之首要工作，如何把班級工作做細做實，保證幼兒良好常規(guī)的形成，需要教師的愛心、耐心和用心，在常規(guī)教育中，鼓勵教師多加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育理念，學(xué)習(xí)園內(nèi)優(yōu)秀教師的教育方法，研究常規(guī)教育的內(nèi)容、方法、形式、途徑，并運用相關(guān)的檢查方式，盡力使幼兒的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)有不同程度的提高。

2、本學(xué)期，全園全面推開主題課程與特色課程相結(jié)合模式，對小康軒新教材的使用，協(xié)調(diào)對口幫扶園市二幼的工作內(nèi)容與形式，創(chuàng)設(shè)主題墻，布置主題環(huán)境，重視對教師開展過程中的指導(dǎo)、檢查與調(diào)控。以奧爾夫音樂為全園特色，鼓勵各年齡段在區(qū)域活動中嘗試多種形式的特色內(nèi)容，加強管理過程，推進教育質(zhì)量。教師和幼兒做好階段性成果展示。

3、給教師留有創(chuàng)造性教育教學(xué)的空間，要求教師對通案的教學(xué)方案進行修改，體現(xiàn)個人的教育理念與教學(xué)風格，開展主題方案評比，力求主題方案在不斷的修改中加以完善，為逐漸形成具有本園特色的課程模式奠定基礎(chǔ)。

4、對教師繼續(xù)進行隨堂聽課，及時了解教師的教育觀念、教學(xué)水平及幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。隨堂聽課后及時反饋，共同探討，對能解決的問題當場解決。

5、結(jié)合本園實際，本著促幼兒發(fā)展為目的，積極開展豐富多彩、寓教于樂的活動。圍繞各類主題與節(jié)日安排開展各種活動，本學(xué)期設(shè)想組織幼兒講故事活動、自理能力比賽、“迎中秋”、“慶元旦”系列活動等，發(fā)展幼兒的交往能力、生活能力、語言表達能力。

(三) 隊伍建設(shè)

1、要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組團結(jié)合作、吃苦耐勞、以身作則的精神；團結(jié)合作是加強園務(wù)管理，規(guī)范與細化管理過程的有力保證；吃苦耐勞要求班子成員要講付出講奉獻，一切要從幼兒園整體利益出發(fā)，講大局識大體；嚴以律己，寬以待人，工作中要做教師的領(lǐng)頭羊，成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，要幫助青年教師提高思想素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平，為教師營造美的外在和內(nèi)在環(huán)境。

2、為教師樹典型立榜樣，帶教師勤學(xué)習(xí)多反思，并開展各類評比活動，增強教師的師德意識、責任意識和敬業(yè)精神。以飽滿的熱情，務(wù)實的態(tài)度投身于教育教學(xué)事業(yè)。

3、繼續(xù)要求教師通過集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合方法來學(xué)習(xí)教育理論，做好讀書筆記的撰寫和教育理論的摘抄，圍繞課程的改革展開討論與研討，通過學(xué)習(xí)—實踐—反思這樣的不斷循環(huán)過程促進教師理論與實踐的統(tǒng)一。

4、教師要對照個人目標要求，對存在的差距，采取一些具體的措施，逐步來達成自己既定的目標。骨干教師、各級各類優(yōu)秀工作者要發(fā)揮榜樣帶頭作用，“壓擔子、明任務(wù)”，認真完成上級的要求與規(guī)定。

5、繼續(xù)開展“幫扶結(jié)對”活動，每一組對子成員要嚴格要求自己，人人上一節(jié)公開課，共同研討,要有磨課研課的過程。每一節(jié)教育活動課幫扶對子的兩人要多研討多交流，不斷提高上課質(zhì)量，互幫互學(xué)，共同成長。

6、不斷修改與完善教師考核制度，繼續(xù)執(zhí)行“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配制度，增強教師的緊迫感、責任感與集體榮譽感。

(四)教科研工作

1、結(jié)合幼兒園課程改革重點，要開展豐富多彩的教研活動，加強對單一教學(xué)活動的研究、對主題活動中教師整合理念落實的研究、對環(huán)境與教育與幼兒互動的研究，加強反思與實踐。

2、繼續(xù)落實推門聽課制度，扎實開展各班段的一課兩研教研活動。

3、重視環(huán)境育人的教育功能，要創(chuàng)設(shè)切合“樂美”主題的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒樂于參與的教育環(huán)境。

4、繼續(xù)做好課題的實驗工作。學(xué)期初確立課題后，重視課題的過程管理，重視活動過程中資料的積累，實驗人員要根據(jù)幼兒年齡特點，根據(jù)自身的專長特點做好課題的實施工作。組織教師教師及時總結(jié)實驗中的經(jīng)驗與成績、反思實驗中的不足與教訓(xùn)、研究科研給幼兒與教師帶來的促進與發(fā)展。

5、深化“傳統(tǒng)經(jīng)典文化進校園活動”，并納入課程表。每天晨讀午誦時間，,有計劃地讓幼兒誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》 、古詩、名篇等，并開展演講、經(jīng)典故事比賽、朗誦比賽等活動。

(五)家長工作：

1、通過多種家園聯(lián)系方式，及時反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，如：舉辦家長會、向家長開放半日活動、利用好微信群等平臺、出好宣傳欄等。讓家長更明確幼兒園的教育任務(wù)，以便家園更密切的加以配合。

2、發(fā)揮家委會的作用，聽取家長合理正確的意見和建議，努力改進幼兒園的保教質(zhì)量，做好服務(wù)于家長，教育好幼兒的雙重工作。

3、繼續(xù)辦好幼兒園的展示欄，更換要及時，內(nèi)容要豐富，要抓住園內(nèi)主題教育的熱點，幼兒的亮點推出展示欄的內(nèi)容，讓其成為家園的一座互動橋。

篇7

(一)目標

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己;

4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

(二)內(nèi)容與要求

1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2.與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。

3.教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。

4.密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。

5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

6.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

7.在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

(三)指導(dǎo)要點

1.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2.既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

3.健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

4.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

二、語言

(一)目標

1.樂意與人交談，講話禮貌;

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3.能清楚地說出自己想說的事;

4.喜歡聽故事、看圖書;

5.能聽懂和會說普通話。

(二)內(nèi)容與要求

1.創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。

2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

7.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。

(三)指導(dǎo)要點

1.語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2.幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。

3.幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

4.對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

三、社會

(一)目標

1.能主動地參與各項活動，有自信心;

2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

2.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

3.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

5.教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。

6.與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

7.充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。

(三)指導(dǎo)要點

1.社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。

3.社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

四、科學(xué)

(一)目標

1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;

3.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果;

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;

5.愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2.為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

3.提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。

4.通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

5.引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

7.在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

(三)指導(dǎo)要點

1.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。

2.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3.科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

五、藝術(shù)

(一)目標

1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;

2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;

3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2.在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

3.提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

5.指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

(三)指導(dǎo)要點

1.藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

2.幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。

篇8

一、班級基本情況

本班共有學(xué)前班兒童30人，其中男生16人，女生14人。年齡特征比較明顯，活潑好動.

1、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。

2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。

3、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

4、個別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護較弱。

二、 加強幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進幼兒健康活潑地成長

⑴制定“好習(xí)慣從我做起”主題活動，給予孩子足夠的空間，讓孩子盡情發(fā)揮，暢所欲言，與老師共同制定出最適合的班級常規(guī)制度。

⑵師生定期共同推選出班級中衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀律等榜樣，讓孩子們在榜樣的作用下，不斷審視、不斷促進，逐步形成自我教育、自我管理。

⑶創(chuàng)設(shè)“豐收園”版塊，包括紅旗、笑臉、紅花等，本學(xué)期我們將通過利用這些獎?wù)露ㄆ诨螂S時給有進步、表現(xiàn)突出的幼兒有針對性地添加星星，讓家長與孩子都能一目了然自己的不足與進步，讓孩子們在平等、愉悅的環(huán)境中你追我趕，奮勇爭先，讓每個孩子的個性得到充分的張揚，營造出班級積極向上的班風班貌。

三、工作要點

1．安排班級活動。根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動.

2．營造健康向上的班級氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。 通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。

四、衛(wèi)生保健工作

1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現(xiàn)安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

五、工作措施

1、教師認真制訂好適合本學(xué)前班的班級工作計劃，并認真組織實施；

篇9

一．指導(dǎo)思想：

按照市教育局幼教工作要點的要求，在市教育局、教培研中心的領(lǐng)導(dǎo)和上級教研部門的指導(dǎo)下,，以貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，以創(chuàng)建蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園為契機，深化教學(xué)改革，優(yōu)化保教隊伍，強化服務(wù)意識，提高保教質(zhì)量，不斷豐富辦園內(nèi)涵，提升辦園品位。

二．主要工作：

（一）加強隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

1．注重師德建設(shè)，形成良好園風

倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗的奉獻精神，組織教師重溫學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、使教師有較高的思想覺悟，增強工作的事業(yè)心、責任感和服務(wù)意識。要求教師為人師表、嚴于律己、團結(jié)互助，關(guān)心集體，弘揚正氣，形成團結(jié)、協(xié)作、奮發(fā)、向上的良好園風。

2．加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

（1）組織教師認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，重新解讀《綱要》理念，仔細地研讀五大領(lǐng)域的教育目標、內(nèi)容要求和指導(dǎo)要點，引導(dǎo)教師樹立幼兒為主體的教育觀念，在活動中注重幼兒完整人格的培養(yǎng)，重視幼兒的個體差異，形成幼兒良好的個性品質(zhì)。要求教師靈活運用各種教學(xué)手段，根據(jù)幼兒的年齡特點及各班幼兒的實際情況，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來設(shè)計、安排活動課程，注重活動的開放性和幼兒在活動中的主體性，提高幼兒參與活動的積極性，讓幼兒在充分自由、輕松的活動中積累經(jīng)驗。

（2）加強新教育理論的學(xué)習(xí)與研究，了解最近發(fā)展區(qū)、多元智能、課程建設(shè)、預(yù)成與生成教育等相關(guān)理論，結(jié)合幼兒園具體的教育實際，靈活地、有選擇地、恰當?shù)剡M行引用。逐步讓教師適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師的要求（學(xué)會選擇、學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新）。

3．加強教學(xué)研究，提高教育實效

（1）組織教師開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，圍繞教學(xué)過程中存在的實際問題，認真開展集體備課活動，做到一課多研，一課多磨，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，形成教學(xué)互助，博采眾長，使教師在研、磨的過程中學(xué)會評價、學(xué)會反思，從而促進教師知識的更新和教研能力的提高。

（2）做好新教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，要求骨干教師加強理論學(xué)習(xí)，注重教改經(jīng)驗積累，立足教育教學(xué)、進行課題研究，在園本教研中，勤于思考、善于筆耕、勇于創(chuàng)新，逐步形成自己的風格，為其他教師做好示范和榜樣作用。對于工作一年的新教師，繼續(xù)采用師徒結(jié)對，互幫互學(xué)，從方法上給與指導(dǎo)，提供學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，提高她們理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時鼓勵青年教師參加繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次，在工作中勇挑重擔，積極參加市、片的各類競賽，從而帶動全園教育教學(xué)活動的開展。

（二）強化內(nèi)部管理，提升保教質(zhì)量

1． 健全、規(guī)范各項規(guī)章制度，狠抓落實，責任到人，從基礎(chǔ)、小處著手，規(guī)范教師的言行，使幼兒園的每一項工作都符合《規(guī)程》、《綱要》的精神。開展小型多樣的學(xué)習(xí)教育活動，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，樹立“一切為了孩子”的教育思想，增強服務(wù)意識。

2．對教職工的每日工作進行定期、不定期的檢查、評比，獎懲分明，提高教師的工作積極性。鼓勵教師主動參與幼兒園的管理，提出合理的意見和建議，提高管理水平。

3．做好班級調(diào)研督查工作，聽教師的隨堂課，定期不定期地檢查教師的半日活動組織情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師交流溝通。認真做好教師備課、教學(xué)活動準備情況的檢查工作，督促教師扎扎實實按要求做好教育教學(xué)的各項工作，努力提高教育質(zhì)量。

4切實有效的開展教研活動，在“研”字上下功夫，要求每個備課組圍繞主題活動計劃，輪流說課，通過教學(xué)觀摩、疑難問題討論，做到一課多磨、一課多研、一課多上，從而提高教學(xué)水平。

5．扎扎實實開展教科研活動，“十一五”太倉市級課題《因地制宜，優(yōu)化農(nóng)村幼兒園戶外體育活動形式的研究》經(jīng)過前一階段的準備，本學(xué)期開始實施研究。組織課題組教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究理論知識，鼓勵教師大膽提出自己的觀點和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍。課題組成員認真制訂課題階段計劃，認真組織實施，做好記錄，積累第一手資料。

6． 加強家園聯(lián)系，實行家園互動，通過“家長園地”、“家校路路通”、家訪等途徑建立與家長聯(lián)系的橋梁，傾聽家長的要求。加強與社區(qū)的聯(lián)系，開發(fā)、利用優(yōu)質(zhì)的社區(qū)資源，促進園本化課程的構(gòu)建。

7．認真做好衛(wèi)生保健工作，對照《衛(wèi)生保健合格單位》的細則整改落實，確保幼兒的安全。

（三）加強幼兒管理，促進幼兒發(fā)展

1．根據(jù)幼兒的年齡特點，科學(xué)、合理地安排幼兒的一日活動，保證幼兒有充足的戶外活動時間和午睡時間，促進幼兒身心健康發(fā)育成長。

2． 注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要求教師將“幼兒行為規(guī)范要求”內(nèi)化為幼兒喜聞樂見的形式，同時發(fā)揮“家長園地”、“家園聯(lián)系冊”的作用，積極性家長宣傳科學(xué)的，家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

3．認真做好班級管理工作，要求教師認真組織幼兒開展游戲活動，管理好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境，組織幼兒開展各項活動。同時加強對幼兒進行安全教育，一絲不茍地做好班級的安全工作，確保幼兒的安全。

4．豐富幼兒的活動內(nèi)容，開展豐富多彩的文藝活動，讓幼兒有展示自己的機會和舞臺，使幼兒產(chǎn)生自豪感，樹立自信心，養(yǎng)成幼兒活潑開朗的性格，促進幼兒心理的健康成長。

三．具體工作安排：

九月份：

1．做好開學(xué)工作，按規(guī)定收取幼兒的各項費用。

2．制定各項工作計劃，組織實施。

3．全園安全衛(wèi)生檢查，大型玩具維修油漆，廚房設(shè)施整改。

4．組織教師參加“師陶杯”論文評比。

5．推薦一名教師參加太倉市幼兒園優(yōu)秀教育活動評比。

十月份：

1．《因地制宜，優(yōu)化農(nóng)村幼兒園戶外體育活動形式的研究》開題活動。

2．骨干教師教學(xué)活動展示。

3．教研組二磨課。

4．參加太倉市園本教研觀摩活動。

十一月份：

1．參加太倉市幼兒園有效教學(xué)研討活動。

2．新教師匯報課。

3． 中、大班半日活動調(diào)研。

4．教研組二磨課。

十二月份：

1．小班半日活動調(diào)研。

2． 教研組二磨課。

3． 小班涂色、 中大班繪畫、手工比賽。

4． 課題匯報活動。

一月份：

1． 班級元旦聯(lián)歡活動。

篇10

每一種課程必須是以研究或相關(guān)的知識及理論為基礎(chǔ)的。如：格賽爾的“成熟論”指出：發(fā)展由機體內(nèi)部成熟所制約；華生的“環(huán)境論”認為兒童的行為由環(huán)境塑造；弗洛伊德第一次從精神動力學(xué)或精神分析的角度對幼兒的發(fā)展和行為進行了描述；皮亞杰提出了人類認知發(fā)展的四個階段：感知運動、前運算、具體運算和形式運算階段；還有維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”的概念，以及后來的加德納的“多元智能理論”。諸多的理論都支持這樣一種思想：幼兒的早期學(xué)習(xí)與教育是非常重要的。

嬰兒在安全、祥和、受鼓勵和積極的氣氛中，結(jié)合趣味性、新奇性、與挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大腦較容易形成最佳的神經(jīng)通路，又因為親子游戲是以嬰兒和家長的互動游戲為核心內(nèi)容，能全方位開發(fā)嬰嬰兒的運動、語言、認知、情感、創(chuàng)造力、社會交往等多種能力，幫助嬰兒初步完成“自然人”向“社會人”的過渡。因此，通過創(chuàng)設(shè)一套科學(xué)、全面、系統(tǒng)、有效的課程設(shè)置和活動設(shè)計，以親子游戲活動為主、符合嬰兒身心發(fā)展特點的教育活動，一方面可以幫助家長改變教育觀念，掌握正確的育兒知識和教育方法等；另一方面則可以開發(fā)嬰兒的潛能、促進其身心和諧的發(fā)展，為今后成為健全的人奠定良好基礎(chǔ)。

課程設(shè)計的理念問題是課程設(shè)計的核心問題，其所要解決的是課程設(shè)計者在課程設(shè)計中所持有的價值觀。0-3歲是人的一生中身體和大腦發(fā)育最迅速的階段，特別需要在心理、生理、營養(yǎng)、保健及行為培養(yǎng)等諸多方面給予科學(xué)的指導(dǎo)。作為孩子啟蒙老師的父親、母親和早期教育工作者的教育理念和綜合素質(zhì)將直接影響嬰兒的生理健康、行為模式、智力發(fā)展、人格結(jié)構(gòu)和未來成就。因此，所設(shè)計的課程應(yīng)能體現(xiàn)以下幾個理念：

1.以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合。因為健康、安全及保育等是一切教養(yǎng)活動的基礎(chǔ)，所以應(yīng)放在首位。又因嬰兒的生理發(fā)育與心理發(fā)展是相互依存、不能分割的，許多心理品質(zhì)是在養(yǎng)育過程中潛移默化的形成的，而許多教育過程也都是在養(yǎng)育活動中自然而然進行的，因此需要教與養(yǎng)的自然“融合”，讓保中有教，教中有保；自然滲透，教養(yǎng)合一。例如，嬰兒洗澡，這是每個撫育者的“必修課”。然而，正是在這個養(yǎng)育過程中，嬰兒自然積累著各種經(jīng)驗：水的冷和熱，肥皂沫的多與少，洗澡時間的L與短，以及生活規(guī)則的養(yǎng)成（如按時洗澡），自理能力的培養(yǎng)，親子關(guān)系的建立等等。所以，將教與養(yǎng)自然融合，優(yōu)化整合，以促進嬰兒生理、心理的和諧發(fā)展。

2.順應(yīng)發(fā)展與推動發(fā)展的辯證統(tǒng)一。在嬰兒的教育中，一方面，要順應(yīng)孩子的天性，尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律，讓他們在豐富的、適宜的環(huán)境中實現(xiàn)大腦與環(huán)境有效的物質(zhì)交換和信息交換，以達到“自然發(fā)展，和諧發(fā)展，充實發(fā)展”的目的。另一方面，要把握“成熟階段”，重視“機會之窗”，以推動嬰兒的積極發(fā)展。腦科學(xué)的研究揭示了這樣一個有意義的事實：人的生命的最初幾年，是人腦發(fā)育最快的時期。許多發(fā)展的“敏感期”均在人生的早期，諸如“語言敏感期”“秩序感敏感期”“感官敏感期”“動作敏感期”等等。所以，應(yīng)關(guān)注嬰兒經(jīng)驗獲得的機會和發(fā)展的潛能，使3歲前兒童在按照“自身發(fā)展大綱”發(fā)展的同時，讓環(huán)境、教育成為其發(fā)展過程中的重要支撐。

3.差異與潛能的正確對待。嬰兒在發(fā)展過程中，差異是全方位的，有發(fā)育與健康方面的差異，也有感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的差異。嬰兒的保教工作應(yīng)以嬰兒的自然差異為基礎(chǔ)，更多地實施因人而異的個別化教育。此外，還要十分重視嬰兒的潛能開發(fā)。人生的許多良好品質(zhì)的形成和智慧的獲得均在生命的早期，成人應(yīng)密切關(guān)注，把握機會，積極提供適宜的刺激，誘發(fā)多種經(jīng)驗，讓嬰兒在快樂的游戲和生活中健康地成長。

4.多自然、少刻意。在早期嬰兒教養(yǎng)活動中，要強調(diào)環(huán)境、材料的自然影響，倡導(dǎo)多提供“能爬行自如、獨自活動、平行活動、小群體活動的空間”；提供“生活中的真實物品，讓孩子擺弄、操作”；提供“利用陽光、空氣、水等自然因素開展戶外鍛煉”的機會；提供“豐富的語言環(huán)境，在生活中隨時隨地與孩子多講話，進行溝通交流”。在生活中引導(dǎo)學(xué)習(xí)，在蘊涵教育價值的環(huán)境中促進發(fā)展，是組織嬰兒教養(yǎng)活動的行動原則。

設(shè)計完善的課程方案是一方面，如何有效地實施方案更是一個重要問題。所以，在方案的組織實施部分也應(yīng)做到以下幾點：

第一，強調(diào)家庭在0-3歲嬰兒發(fā)展中的重要作用

家庭、父母（或其他家庭、父母或其他養(yǎng)育者）在0-3歲嬰兒的成長、發(fā)展中起著不可估量的重要作用。因此，方案中要有專門的“指導(dǎo)要點”的內(nèi)容，供家長在活動中或家庭實施教養(yǎng)活動時參考，也為托幼機構(gòu)內(nèi)的教師參與家教活動提供指導(dǎo)依據(jù)。

第二，強調(diào)嬰兒活動的綜合與整合

方案中不應(yīng)劃分生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)四種活動形態(tài)，而是強調(diào)教養(yǎng)活動的自然綜合，強調(diào)“在日常生活和游戲之中”各種活動的優(yōu)化整合。

第三，強調(diào)教育的自然與隱性影響

所設(shè)計的課程方案在活動中更注重環(huán)境、材料的自然影響和它與孩子的互動價值，更強調(diào)教師的間接指導(dǎo)和隱性影響，更主張教養(yǎng)活動的個別化和生成性。

在方案中還可以設(shè)有“觀察要點”這一部分，來充分體現(xiàn)方案的可操作性?！坝^察要點”為保教人員和家長提供了不同月齡兒童在發(fā)育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性方面的觀察內(nèi)容。這里的“觀察要點”不應(yīng)是發(fā)展指標，而是觀察的方向，它可以提供成人了解兒童發(fā)展水平的依據(jù)，為遵循嬰兒發(fā)展規(guī)律，科學(xué)地開展嬰兒教養(yǎng)活動提供指引。

0-3歲嬰兒早期教育是一件新生事物，可供借鑒的經(jīng)驗較少，值得嘗試和探索的東西太多，因此，還需要不斷地探索、研究與改進，特別需要在實踐中和實踐后的及時反思，不斷調(diào)整方法，提高早期教育的教育質(zhì)量。

【參考文獻】