導語：如何才能寫好一篇建筑工程專業(yè)實踐報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在進行3年半的理論知識積累之后，要有一個踏入工地進行實踐的過程，也就是理論與實踐的結合，特別是對與建筑這種實踐性能非常強的一門學科更要強調實際操作技能的培養(yǎng)。而且這門學科在很大程度上與書本有一定程度的差異，在這次實習中能使我們所掌握的理論知識得以升華，把理論與實踐找到一個最好的切入點，為我所用。所以就要有一個將理論與實踐相融合的機會。在實習中可以得到一些只有實踐中才能得到的技術，為我們以后參加緊工作打好基礎，這就是這次實習的目的所在。

大四的第二學期一開學，老師布置完任務后，我就開始了我的實習生活。雖然時間不是很長，但是我卻知道這次實習的重要性，因為這次實習是我們認識專業(yè)的一個窗口，同時又是擇業(yè)，社會交往乃至認識社會的第一次機會，所以我決定，在這次實習生活中，嚴格的要求自己，并悉心向各位師傅請教，讓自己通過這次實習，確實學到一些東西，減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更自信。

一、實習目的

通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養(yǎng)綜合應用的能力，為以后走上工作崗位打下基礎。

二、實習內容

參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實習，學習每個工種的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規(guī)范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對技術的處理方法。

三、實習概況

在實習期間遵守實習單位和學校的安全規(guī)章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教善于發(fā)現問題，并運用所學的理論知識，在工地技術員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進行實踐操作。

1.鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則;鋼筋必須有出廠合格證和檢驗報告，按國家規(guī)范進行復檢合格后方可用于工程中，鋼筋在現場加工，制作加工工序為：鋼筋機械安裝鋼筋對焊錐螺紋加工彎曲成型鋼筋綁扎。

2.模板工程模板及其支架應根據工程結構形式、荷載大小、地基土類別、施工設備和材料供應等條件進行設計。模板及其支架應具有足夠的承載能力、剛度和穩(wěn)定性，能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側壓力以及施工荷載。澆筑混凝土時模板及支架在混凝土重力、側壓力及施工荷載等作用下脹模(變形)、跑模(位移)甚至坍塌的情況時有發(fā)生。為避免事故，保證工程質量和施工安全，提出了對模板及其支架進行觀察、維護和發(fā)生異常情況時進行處理的要求。

3.混凝土工程結構混凝土的強度等級必須符合設計要求。用于檢查結構構件混凝土強度的試件，應在混凝土的澆筑地點隨機抽取。取樣與試件留置應符合下列規(guī)定：

1、每拌制100盤且不超過100m3的同配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時，取樣不得少于一次;

3、當一次連續(xù)澆筑超過100m3時，同一配合比的混凝土每200m3取樣不得少于一次;

4、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

5、每次取樣應至少留置一組標準養(yǎng)護試件，同條件養(yǎng)護試件的留置組數應根據實際需要確定。

四、實習主要工作任務

我們這次實習的主要任務就是看懂實習工地的建筑類型，了解工程的性質，規(guī)模，建筑結構特點與施工條件等內容，了解不同機械設備的操作范圍和規(guī)程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現場的材料，收集有關技術資料，整理施工實習日記，做好實習收尾工作。

我們應該去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設備。

為了了解不同機械設備的操作范圍和規(guī)程，針對在施工現場看到的“雙錐反轉出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作業(yè)。觀察我們可以看到攪拌筒內壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進行有效的成本控制，工長告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會造成浪費。

我們在現場看到有師傅在砌筑空心磚，據他介紹空心磚具有良好絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結構的填充墻等部位，比如陽臺后砌墻。使用砌筑砂漿，孔對孔(空心磚)1/2處，孔向下(將少數分布筋埋入)交錯搭接。若空心磚旁要開門窗洞，應將3塊實心磚填入其中再施工。

我們又詢問了為了節(jié)約用水，可不可以使用生活用的污水來拌和混凝土。師傅笑了笑說，混凝土用水也需要干凈的水，因為污水會影響混凝土的質量。不單是水，對砂、石的細度模數也有要求;對水泥標號也有要求。

五、實習中存在的問題：

不實踐很多問題都考慮不到，實踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經驗，像剛剛走出校門的實習生實踐經驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習過程中就吃不開了。到了施工現場經過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：

問題一：對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護時間，做試塊時應該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護溫度、養(yǎng)護時間，另外對混凝土出現裂縫分析不出原因等等。

問題二：熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。

問題三：對于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。

問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。

問題五：理論聯系實際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。

六、實習感想

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懷著一顆期待已久的心情，我們終于迎來了大三的實習，這是對我們兩年多學習情況的檢驗與應用，從中我們學習到許許多多課堂上無法接觸到的東西，開拓了視野，鞏固了專業(yè)知識，更重要的是，發(fā)現了我們自身存在的許多不足之處。

這次實習的任務是：了解采暖系統(tǒng)的原理、組成及各設備的功能；本文來源于實習報告網了解空調系統(tǒng)的原理、組成及各設備的功能；了解燃媒、燃油及燃氣鍋爐的構造與原理；了解制冷系統(tǒng)的原理、組成及各設備的功能；了解活塞式壓縮機、離心式壓縮機以及螺桿式壓縮機的構造與原理；了解溴化鋰吸收式制冷的原理以及系統(tǒng)組成；了解冷庫的組成及工作原理；了解冷卻塔的結構和工作原理。

在為期兩周的實習日子里，我們在老師的帶領下，到了秦皇島奧林匹克體育中心，天洋實業(yè)集團，秦皇島奧萊特腈綸有限公司，富陽熱力公司，秦皇島煤氣總公司，秦皇島同和熱電有限公司，燕山大學鍋爐房與碧海云天工行大樓進行了觀摩學習。

自始至終，我們都保持了極大的激情，虛心的態(tài)度，去一一發(fā)掘那些奇妙精細的結構，去請教我們懸而未解的疑問，去總結我們認識上許多錯誤的認識。

其實，通過兩年多的專業(yè)知識的學習，我們對空調系統(tǒng)和鍋爐已經有了一個較為全面，大概的認識。空調，簡單的說，就是利用機器設備，對空氣進行調節(jié)和處理，使人們生活在一個簡單，舒適的環(huán)境之中，學習，工作，娛樂等。一般來說，它的組成結構包括以下幾個部分:壓縮機，冷凝器，節(jié)流器，蒸發(fā)器。這幾四部分通過管道連接組成一個封閉系統(tǒng)，系統(tǒng)內充注一定量的制冷劑。來自蒸發(fā)器的低溫低壓的制冷劑氣體經壓縮機壓縮成高溫高壓的氣體，然后流經節(jié)流器，節(jié)流成低溫低壓的氣液兩相物體，然后低溫低壓的液體在蒸發(fā)器中吸收來自室內空氣的熱量，成為低溫低壓的氣體，低溫低壓的氣體又被壓縮機吸人。載冷劑或室內空氣經過蒸發(fā)器后，釋放了熱量，空氣溫度下降。如此壓縮-----冷凝----節(jié)流----蒸發(fā)反復循環(huán)，制冷劑不斷帶走室內空氣的熱量，從而降低了房間的溫度。制冷劑一般采用昂和氨兩種，實習期間我們參觀的都是采用這兩種做制冷劑的。

鍋爐整體的結構包括鍋爐本體和輔助設備兩大部分。鍋爐中的爐膛、鍋筒、燃燒器、水冷壁過熱器、省煤器、空氣預熱器、構架和爐墻等主要部件構成生產蒸汽的核心部分，稱為鍋爐本體。鍋爐本體中兩個最主要的部件是爐膛和鍋筒。鍋爐的構造及運行圖： 在水汽系統(tǒng)方面，給水在加熱器中加熱到一定溫度后，經給水管道進入省煤器，進一步加熱以后送入鍋筒，與鍋水混合后沿下降管下行至水冷壁進口集箱。水在水冷壁管內吸收爐膛輻射熱形成汽水混合物shixi.exam8/經上升管到達鍋筒中，由汽水分離裝置使水、汽分離。分離出來的飽和蒸汽由鍋筒上部流往過熱器，繼續(xù)吸熱成為450℃的過熱蒸汽，然后送往汽輪機。

在燃燒和煙風系統(tǒng)方面，送風機將空氣送入空氣預熱器加熱到一定溫度。在磨煤機中被磨成一定細度的煤粉，由來自空氣預熱器的一部分熱空氣攜帶經燃燒器噴入爐膛。燃燒器噴出的煤粉與空氣混合物在爐膛中與其余的熱空氣混合燃燒，放出大量熱量。燃燒后的熱煙氣順序流經爐膛、凝渣管束、過熱器、省煤器和空氣預熱器后，再經過除塵裝置，除去其中的飛灰，最后由引風機送往煙囪排向大氣。

下面我以本次實習到達的秦皇島奧特萊腈綸廠為例，簡要介紹一下實習過程中學到的知識：

該廠主要包括水系統(tǒng)和熱電車間兩部分，首先介紹一下水系統(tǒng) 。

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實習方式：認識實習期間，學生在指導老師的帶領下，通過參觀已建成的典型車間、建筑、節(jié)能建筑物等地點，采取實習指導老師講解，工程人員指引等方式，完成人綱現定的實習內容。

實習地點：上海百富勤空調制造有限公司、上海博物館、上海世博園、節(jié)能示范樓。

實習時間：2011年7月5日——2011年7月16日，共兩周。

實習學生：龍盛梅

本專業(yè)培養(yǎng)具備室內環(huán)境設備系統(tǒng)及建筑公共設施系統(tǒng)的設計、安裝調試、運行管理及國民經濟各部門所需的特殊環(huán)境的研究開發(fā)的基礎理論知識及能力，能在設計研究院、建筑工程公司、物業(yè)管理公司及相關的科研、生產、教學等單位從事工作的高級工程技術人才。

它主要包括：傳熱傳質學、工程熱力學、工程流體力學、機械原理、電工與電子技術、建筑環(huán)境工程、建筑設備工程等

2011年7月5日，懷著一顆期待已久的心情，我們終于迎來了大一的第一次認識實習，從中我們學習到許許多多課堂上無法接觸到的東西，開拓了視野，鞏固了專業(yè)知識，更重要的是，發(fā)現了我們自身存在的許多不足之處。

實習目的和要求：

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【關鍵詞】建筑法規(guī)課程；改革；實踐

一、建筑法規(guī)課程教學改革的現狀

1、經調查研究發(fā)現，以前學者在研究建筑工程法規(guī)課程改革與實踐的時候往往只是站在理論教學的角度，片面地對理論教學的改革進行研究、探討，忽視了建筑工程法規(guī)課程實踐教學改革的需要。從查閱的資料中，即使有少部分學者對高職院校建筑法規(guī)課程實踐教學改革進行了探討，但是，他們大都處于將案例教學法的引入理論教學或是僅僅在理論上對實踐教學進行探討，沒有進一步依據企事業(yè)生產服務的真實業(yè)務流程設計建筑工程法規(guī)課程模塊。

2、建筑工程法規(guī)課程教學空間研究處于空白階段。建筑工程法規(guī)是高職院校土建類及相關專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，其教學是建筑工程技術、工程測量、工程監(jiān)理、工程造價等專業(yè)學生在校學習、獲取相關職業(yè)/執(zhí)業(yè)資格、進一步了解和理解國家權力機關、建設行政管理部門等政策以及與其他企事業(yè)單位、社會團體、其他公民在建設活動中溝通、協調的重要環(huán)節(jié)。因此，建筑工程法規(guī)知識運用于實踐活動尤為重要。

3、對建筑工程法規(guī)課程實踐教學進行多方面的評估研究還有待提高。目前，從我們查閱的材料中，尚未發(fā)現對高職院校建筑工程法規(guī)課程的實踐教學環(huán)節(jié)進行包括：企業(yè)用人單位、畢業(yè)生、在校生、任課老師等多方面的評估研究。沒有有效的評估體系，就難以在高職院校中形成對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調整的職業(yè)教育課程體系，不利于高職院校教學改革研究與實踐。

二、建筑法規(guī)課程教學模式改革的主要內容

根據以上研究現狀的述評，基于我國職業(yè)教育專業(yè)課程體系改革視角，以某高職院校土建類及相關專業(yè)建筑工程法規(guī)課程為研究對象，構建與該課程能夠對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調整的土建類及相關專業(yè)職業(yè)教育課程體系。通過對依據企事業(yè)生產服務的真實業(yè)務流程設計建筑工程法規(guī)課程模塊、教學空間、教學評估等方面展的研究，分析其對我國高職院校土建類及相關專業(yè)課程改革的影響。最終為提出并完善我國改革職業(yè)教育專業(yè)課程體系提供理論與實證的支持。

1、目前，很多高職院校建筑工程法規(guī)課程主要采取純理論教學的授課方式，忽略了學生建筑工程法規(guī)知識實踐方法、實踐技能的培養(yǎng)，這不適應于高職院校人才培養(yǎng)目標。特別是，實證分析對象執(zhí)行大專業(yè)招生分方向培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案和教學計劃已經有四年，學生畢業(yè)后可到施工員、質檢員、造價員、監(jiān)理員、安全員、測量員、資料員、材料員等多個崗位就業(yè)，每個崗位對學生需要掌握的建筑工程法規(guī)專業(yè)知識、技能側重點均有不同。

因此，在實證分析對象土建類及相關專業(yè)“大專業(yè)招生、分方向培養(yǎng)”的背景下，針對土建類及相關專業(yè)的崗位群及能力分析、人才培養(yǎng)目標、分方向能力模塊的設置與課程組成、分方向能力課程模塊，擬制定新的建筑工程法規(guī)課程教學大綱，調整和改變現有教學模式，建立建筑工程法規(guī)課程與其他課程之間對接的緊密關系。

2、更進一步的，在實證分析對象中建立適合建筑工程法規(guī)課程教學的理實一體化教學實驗室。依據企事業(yè)生產服務的真實業(yè)務流程進行現場模擬教學，使課程的學習情境與真實工作環(huán)境和真實工作任務一致，安排學生在課程學習中參與工程項目報建、招投標、合同管理、索賠等工作流程，真正做到“教、學、做”一體化，使課程內容更具吸引力。

3、形成科學合理的建筑工程法規(guī)課程教學與就業(yè)崗位、知識能力需求分析報告。完成高職院校土建類及相關專業(yè)建筑工程法規(guī)課程課程模塊、教學空間等改革后，如果沒有進一步的約束力，往往會導致教學改革的中止。所以，高職院校土建類及相關專業(yè)建筑工程法規(guī)課程課程模塊、教學空間等改革是否能得到企業(yè)用人單位、畢業(yè)生、在校生、任課老師的認可，或將其結果運用到下一步的教學改革中，需要建立一套科學合理的建筑工程法規(guī)課程教學與就業(yè)崗位、知識能力需求評估體系。

因此，通過設計針對建筑企業(yè)用人單位、畢業(yè)生、在校生、建筑工程法規(guī)授課教師的不同問卷，進行“四方”問卷調查研究，探索職業(yè)能力取向的、校企合作相關的建筑工程法規(guī)知識教學模式并進行評估。

三、建筑法規(guī)課程教學改革的效果

1、建立適合建筑工程法規(guī)課程教學的理實一體化教學實驗室。高職院校土建類及相關專業(yè)建筑工程法規(guī)是一門與實踐緊密結合的專業(yè)基礎課程。理論—案例—實際操作有機結合，是課程教學的最佳途徑。本課程加強工學結合，改變課堂理論教學與實際工程相分離的教學方法，建立適合建筑工程法規(guī)課程教學的理實一體化教學實驗室。在新的教學空間中，模擬報建、招投標、索賠等真實情景，通過班上成員角色扮演等教學方法改革，各班級分成若干各小組，各小組扮演土建類及相關專業(yè)所涉及工作中的各崗位，使學生全面獲得崗位能力、職業(yè)能力和社會能力。在理實一體化教學實驗室中，通過采用現場示范教學法，邊講邊做，使學生有更直觀的認識。教師的言傳身教，對學生有正確的引導作用，發(fā)現學生操作不正確時，及時通過示范進行糾正。

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關鍵詞：能力；實踐教學；保障措施

作者簡介：段永萍（1967-），女，河南杞縣人，青海建筑職業(yè)技術學院副教授、注冊造價工程師，研究方向為工程造價、招投標管理、高職教育。

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：1001－7518（2012）23－0044－03

高職高專的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)與工程建設要求相適應的、具有必備的專業(yè)理論知識和較強實踐能力、直接在建設工程第一線工作的高端技能型專門人才。為保證學院的培養(yǎng)目標，建筑工程計量與計價課程就必須建立與理論教學體系相對應的實踐教學體系，以專業(yè)技術能力培養(yǎng)為中心，加強學生的基礎技能訓練，全面提高學生的綜合能力，使學生在達到?？茖哟蔚奈幕A知識、專業(yè)基礎理論的同時，具備較高的技術應用能力和實際操作技能。在畢業(yè)時獲取大學專科學歷，同時獲得相應的崗位及資格證書（如預算員崗位證、全國造價員證），畢業(yè)后能直接上崗。因此，建立符合高職教育特點的實踐教學體系是高職高專教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)。

一、進行各相關專業(yè)調研，確定本課程的能力結構

進行各相關專業(yè)調研時，我們采取了“把行業(yè)專家、技術人才請進來，專業(yè)負責人、專業(yè)教師走出去”的方法，首先聽取生產第一線的行業(yè)專家、技術人才的意見，采納他們的建議，搜集有關信息，為專業(yè)建設和課程建設服務。同時我們也組成了專業(yè)調研小組，多次深入生產第一線，開展專業(yè)調研，寫出調研報告，確定了建筑工程計量與計價課程的能力結構，本課程具有如下能力結構：具有建筑工程定額應用的能力；具有建筑工程、裝飾裝修工程工程量的計算能力；具有建筑工程、裝飾裝修工程概預算編制的能力；具有建筑工程、裝飾裝修工程工程量清單的編制能力；具有編制攔標價的能力；具有編制投標報價的能力；熟練掌握計算機操作的基本技能，能熟練使用廣聯達、神機妙算、魯班等預算軟件。

二、根據能力結構，進行能力分解，確定建筑工程計量與計價課程實踐教學內容、目的要求以及采用的教學形式和方法

（一）建筑工程定額的應用。掌握建筑工程定額中人工、材料、機械消耗量的確定方法；人工、材料、機械臺班單價的確定方法；建筑工程定額的應用。根據工程案例，能應用建筑工程定額進行直接套算及換算，準確計算出分部分項費用。采用理論、實踐交替的教學形式；采用案例法教學。

（二）建筑工程工程量、裝飾裝修工程量的計算。掌握建筑工程、裝飾裝修工程實體項目、措施項目二十五個分部分項工程量的計算規(guī)則和方法。采用理論、實踐交替的教學形式；采用案例法、假題真做法教學。

（三）建筑工程、裝飾裝修工程概預算的編制。熟悉建筑工程、裝飾裝修工程費用定額，掌握單位工程施工圖預算編制方法，完成單位工程施工圖預算的編制。采用理論、實踐交替的教學形式；采用案例法、假題真做法教學。

（四）建筑工程、裝飾裝修工程工程量清單的編制。熟悉工程量清單的概念、工程量清單計價方法的特點；熟悉工程量清單和工程量清單計價的內容；掌握工程量清單的編制和工程量清單計價中綜合單價的確定。采用理論、實踐交替的教學形式；采用案例法、假題真做法教學。

（五）控制價的編制。站在招標人的角度，按照控制價的編制步驟，根據工程實際情況，完成控制價的編制。采用理論、實踐交替的教學形式；采用案例法、假題真做法教學。

（六）投標報價的編制。站在投標人的角度，按照投標報價的編制步驟，根據不同企業(yè)的管理水平，完成投標報價的編制。采用理論、實踐交替的教學形式；采用案例法、假題真做法教學。

（七）廣聯達、神機妙算預算軟件的應用。熟悉廣聯達、神機妙算軟件的使用，為軟件技能訓練奠定一基礎。假題真做實訓、計算機模擬操作。

（八）技能實訓。培養(yǎng)學生運用所學知識，提高分析和解決建筑工程計量與計價的管理和應用的能力。假題真做實訓、計算機模擬操作。

（九）頂崗實訓。綜合檢驗學生的所學知識和技能。學生以造價員的身份到工程建設工地、造價中介機構進行畢業(yè)前建筑工程計量與計價的管理和應用綜合能力的訓練。建筑工程、裝飾裝修工程的控制價、投標價等的編制。

三、建筑工程計量與計價實踐教學的特點

建筑工程計量與計價實踐教學具有“分層培養(yǎng)，逐步提高”的特點。將建筑工程計量與計價課的實踐教學分為四層次： 第一、二層稱為專業(yè)基本技能培養(yǎng)層，專業(yè)基本技能培養(yǎng)層由理論課和實踐課交替完成，主要培養(yǎng)學生的建筑工程計量與計價理論及實踐能力及造價員應具有的基本專業(yè)技能；第三、四層稱為專業(yè)綜合能力培養(yǎng)層，專業(yè)綜合能力培養(yǎng)層由學生技能實訓及頂崗實訓完成，學生以預算員、造價員的身份參加建筑工程計量與計價的實際工作，學生綜合所學的知識和技能，盡快的適應建筑工程計量與計價的管理和應用工作。

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文獻標志碼：A

文章編號：1671-1009(2011)05-0074-01

建筑工程專業(yè)以培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎理論和實踐知識，并具有本專業(yè)相關領域工作能力和專業(yè)技能的學生為目標。實踐教學是建筑工程專業(yè)教學課程中的重要組成部分，是整個教學過程中無可替代的重要一節(jié)［1］。

一、建筑工程專業(yè)實踐教學特點

一般說來，按照教學特點來劃分，建筑工程類專業(yè)的實踐教學大體可分為:演示與驗證型、工藝操作型、設計型和綜合型［2］。

1、演示與驗證型實踐教學。演示與驗證型教學實踐包括力學試驗、結構試驗、房屋建筑學認識實習。

2、工藝操作型實踐教學。工藝操作型實踐教學一般包括計算機文化基礎、建筑制圖識圖、建筑材料試驗、建筑CAD、測量實習、生產實踐實習。

3、設計型實踐教學。設計型實踐教學主要是各種課程設計，如房屋建筑學、混凝土及砌體結構、工程預算、施工組織等各種課程設計。

4、綜合型實踐教學.演示與驗證型實踐教學偏重于培養(yǎng)學生的認知能力；工藝操作型實踐教學偏重于學生的動手、接受新知識、開發(fā)新技術、創(chuàng)新等能力；設計型實踐教學則偏重于培養(yǎng)學生使用文獻檢索能力、運用所學知識解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力等；最后，通過綜合實踐教學，對學生綜合能力進行一次大檢驗。

二、建筑工程專業(yè)實踐教學存在的問題

建筑工程專業(yè)經過多年的教學實踐，如果依照以上幾種教學模式進行實踐教學，雖然學生能夠按要求完成一部分內容，但問題依然存在。下面就各個實踐教學環(huán)節(jié)中存在的問題進行簡要的分析。

1、演示與驗證型實踐教學。在演示與驗證型實踐教學中，一些學生被動地接受知識，對課本太過于依賴，離開課本就不知如何解決一些實際問題。

2、設計型實踐教學。在設計型實踐教學中，畫圖任務一般學生基本能夠完成，但總體來說學生的綜合運用知識能力較差，設計過程、細部構造處理等部分完成得不是很理想，不能很好地達到此部分實踐教學的目的。

3、綜合型實踐教學。在綜合型實踐教學中，管理人員對學生管理的難度比較大，有些學生只是寫寫實習日記，日記內容缺乏個人的真實感覺和獨到見解，影響了實踐教學的質量，這樣就達不到綜合型實踐教學的要求。

三、建筑工程專業(yè)實踐教學改進建議

建筑工程專業(yè)實踐教學培養(yǎng)出來的學生應具備以下三個方面能力：

1）適用性。也就是說要使培養(yǎng)出來的學生適應社會與經濟發(fā)展的需要，具有較快的轉業(yè)能力，并且能夠很快地適應現實工作崗位要求［3］。

2）實用性。實踐教學培養(yǎng)出來的學生還應具備動手、操作能力，這樣一來，等到畢業(yè)之后，用人單位就可不用培訓或者對其略加培訓即能上崗，大大地增加了建筑工程專業(yè)畢業(yè)生的競爭力。

3）靈活性。學生應具備準備迎接市場的不同需求的應變能力，專業(yè)知識牢固，知識面比較寬廣，可以隨時迎接市場的挑戰(zhàn)。

1、理論與實踐教學相結合。建筑工程專業(yè)教學實踐應把實踐教學貫穿于學生的整個學習實踐過程中?？梢园丫唧w的工程施工圖紙引入課堂教學，使專業(yè)基礎知識和基本理論教學與實際工程緊密結合，提前讓學生建立起清晰的工程形象。

2、結合工作崗位能力要求改進課程內容。結合工程現場施工的要求，增加具體崗位實際操作內容，刪減那些理論性過強或已過時的內容，編寫具有實踐教學特色的教材，讓學生更多更早的熟悉實際工程中的崗位需求。

3、綜合型實踐教學內容再置。對綜合型實踐教學進行研究和開發(fā)，對其教學內容進行再造，一方面可鍛煉學生各項基本技能，另一方面實踐教學還可以鍛煉學生的團隊意識、心理素質，這些素質對在校學生來說將是受益終生的［4］。

4、開展職業(yè)技能考核與鑒定。重視學生職業(yè)能力考核，努力把學生培養(yǎng)成“一專多能、一人多證”的人才。

5、改革考核方式，完善評價標準。傳統(tǒng)的實踐教學課程考核，主要根據學生的實習日記、實習報告、圖紙等完成情況來評價，現在看來，這樣的評價并不能全面反映學生的真實學習情況。把實踐教學的過程劃分為幾個階段，并為每個階段制訂相應的學分，最后加以綜合，給出總評。將考核貫穿于實踐教學的整個過程，并加以細化，使結果更為客觀、合理。

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關鍵詞：建筑檢測；問題；對策

一、工程檢測對于建筑工程質量控制的重要性

首先對于建筑工程的質量安全有所保障。一般將工程檢測分為前中后三期，施工前進行的工程檢測主要是對上述所講的建筑原材料進行的質量檢測，其次還有一些建筑器材，如攪拌機等的工作運行狀態(tài)的檢查，在保證材料達標的同時保證施工人員的安全；施工期間的工程檢測則是對施工人員的操作規(guī)范、技術規(guī)范及一些特殊工序的檢測，嚴防質量問題的發(fā)生；在施工結束后則主要是對于工程的整體檢測和評價，在交付業(yè)主之前確保沒有質量問題。

二、常用的工程檢測方法

（一）微破損檢測法：檢測試樣的子樣。通過對被檢測對象進行微量的損害而獲取。相較于無損檢測，該方法獲取的結果更為清晰明了，但也會微量的對檢測對象產生破壞。

（二）破損檢測法：可以直接對檢測對象進行檢測，試驗基至能夠具有一定的破壞性，以達到檢測目的。

（三）無損檢測法：檢測采用物理量進行，并采用間接量測方式對質量檢測使所需的參數數據進行計算，作為判斷依據，觀察工程的施工質量是否與設計相符。該方法的亮點在于對被檢測對象不會產生損害，也較為精確，所以無損檢測技術的應用最為普遍。檢測方法多種多樣并各具特點，因此在實務中，必須結合實際情況，挑選最具針對性的檢測方式。

三、建筑工程檢測中存在的問題

（一）檢測標準執(zhí)行問題

在實際的建筑檢測工作中，必須依照相關的標準對檢測的結果進行評價，結果評價有法可依。對于一些工程常用的材料，如水泥、鋼材等，要按照材料的具體分類，按照國家或行業(yè)的相關規(guī)范進行試驗檢測，出具正規(guī)的檢測報告。工程建設過程中，可能會引進新材料、新技術，假如引進的新材料在國內甚至國際上都沒有相關的國標以及行標，則會造成建材的檢測無據可依，使得檢測人員無法判斷建材的優(yōu)劣性。

（二）檢測人員的技術水準

目前的很多在崗建筑檢測技術人員，基本都是通過了專業(yè)技術培訓的。但是，有些技術人員僅僅參加了培訓，卻沒有深入了解建筑檢測的先關規(guī)范以及評定標準，所以在工作中難免會出現紕漏。還有部分從業(yè)人員，工作時間較短，缺乏經驗，于是在時間建筑檢測過程中，有時會出現錯檢或漏檢的情況，這會導致建筑檢測報告無法如實反應建筑工程的實際情況，無法及時糾正工程中的漏洞，出現不可彌補的錯誤。

四、建筑檢測對策分析

（一）提高建筑工程質量檢測人員的專業(yè)水平，保證檢測結果

為了保障建筑工程質量檢測的工作質量，建筑工程質量檢測機構應當提升內部建筑工程質量檢測人員的專業(yè)水平，定期開展培訓活動，提高建筑工程質量檢測工作人員的理論知識和實踐能力，全面提升建筑工程質量檢測工作人員的專業(yè)水平。建筑工程檢測機構可以招收更多的建筑工程質量檢測專業(yè)人員，并帶領建筑工程質量檢測人員到國外的先進建筑檢測機構中參觀學習，學習先進的檢測技術和方法，全面提高建筑工程質量檢測人員的綜合素質能力。只有建筑工程質量檢測人員具有了一定的專業(yè)水平，建筑工程的質量檢測結果才能夠得到保障，才可以真實的反映建筑工程的真實質量。

（二）確保檢測樣本的真實性和代表性

檢測樣本的真實性和代表性是影響檢測質量的根本性因素，如果選擇的樣品缺乏真實性和代表性，即使檢測機構的檢測水平在高，也無法保證結果的精確有效，也就失去了建筑工程質量檢測的意義和目的。比如砼試塊的制作方面，不僅要參照相關標準，規(guī)范隨機取樣，還要按照相關規(guī)定由專門的技術人員進行。當前，部分建筑市場存在砼試塊制作僅僅由一個普通民工完成，甚至在制作過程中隨意的添加石子和水泥，缺乏監(jiān)督管理手段，這樣就失去了樣品的真實性。針對鋼筋焊接件，按照規(guī)定應當在已經完成焊接的柱、梁上截取下來進行檢測，部分工程項目沒有嚴格按照規(guī)定，檢測的鋼筋焊接件是焊工另外加工的，這樣就失去了樣品的代表性。因此，檢測樣本時，一定要按照相關規(guī)范進行操作，隨機抽取，確保檢測樣本的真實性和代表性。

（三）參建各方主體共同參與的全方位監(jiān)管

監(jiān)管檢測系統(tǒng)不但為監(jiān)督機構提供新型監(jiān)管方法，并且也為建設單位、工程監(jiān)理等相關負責機構了查詢檢測報告的具體方法，使建設工程各負責部門能夠對質量工程的檢測狀態(tài)進行實時的跟蹤與掌握，建立多個單位共同參與、共同負責的全方位監(jiān)督管理體制。還需在總系統(tǒng)中加入監(jiān)理單位在檢測時與規(guī)范不符，結果不達標時的處理系統(tǒng)，所有工程監(jiān)理人員對其所進行監(jiān)理的建筑工程的工程檢測結果負責，對其中不達標的建筑構配件以及材料進行實時監(jiān)督處理，并對系統(tǒng)檢測中構配件、不合格材料處理情況進行詳細填寫，其中包括時間、方法、狀態(tài)以及人員的相關處理等多種內容。對監(jiān)管人員的監(jiān)理工作的履行情況進行嚴格督促，對材料不達標的情況做到早發(fā)現、早處理，實時跟進、適當處理。

五、結語

建筑檢測與建筑行業(yè)密切相關，直接影響到建筑材料生產行業(yè)和建筑工程施工行業(yè)，發(fā)揮監(jiān)督、約束的作用。建筑檢測行業(yè)對建筑企業(yè)的工程項目管理、工程質量保證、工程經濟效益提高都有正面促進作用。加強建筑檢測行業(yè)的資質審查，建設建筑檢測企業(yè)良好的文化與信仰，提升檢測人員的專業(yè)素質，深化建筑工程檢測的管理文件等，能使建筑檢測行業(yè)更加健康的發(fā)展，使其在中國特色社會主義建設中發(fā)揮更大、更積極的作用。

參考文獻：

[1]毛媛媛.建筑工程材料檢測試驗及常見問題分析[J].江西建材，2013，04：300-301.

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【關鍵詞】建筑工程；地質勘察；基礎設計；研究

1 建筑工程地質勘察與基礎設計存在的問題分析

當前，我國的建筑工程項目的基礎設計環(huán)節(jié)，特別是在地質環(huán)境比較復雜的區(qū)域實施建筑工程基礎設計的時候，通過地質勘察技術的應用，設計部門獲得了比較理想的設計成果。然而，總體看來，地質勘察技術在我國的應用水平比較低，實際應用于工程實踐的時間也比較短，這也就必然導致地質勘察與基礎設計之間存在諸多問題與弊端。

1.1 較差的地質勘察市場環(huán)境

具有中國特色社會主義市場經濟體制的建立尤其是當前市場競爭的日漸激烈，在為地質勘察單位提供優(yōu)良發(fā)展前景的同時，又使其不得不面臨競爭所帶來的嚴峻挑戰(zhàn)。當前，我國地質勘察單位的數量急劇增加，但是全國性或者區(qū)域性的相關管理制度仍然不完善，這也直接導致了地質勘察市場中無序競爭、惡性競爭等問題的出現，不僅不利于單個單位的發(fā)展，更不利于行業(yè)的整體發(fā)展。

1.2 陳舊的基礎設計理念和設計

相對于歐美先進國家，我國建筑行業(yè)的基礎設計理念與設計技術均較為落后，同時，設計部門一般沒有與之相適應的地質勘察協助機制或者缺乏與地質勘查相互協作的經驗，這些因素的限制使得我國當前的基礎設計水平不能夠達到當代建筑工程基礎設計的相關標準。當前，陳舊的基礎設計理念和設計主要表現在以下三個個方面：第一，基礎設計的整體理念沒有充分展現出發(fā)展性和創(chuàng)新性，進行基礎設計的綜合技術水平較低；第二，熟練掌握基礎設計技術標準和相關技術指標的能力尤其是實際運用能力均稍顯不足；第三，地質勘察工作缺乏應用的深度，沒有充分應用專業(yè)軟件對水文地質資料進行科學分析和相關處理。

1.3 較短的地質勘察和基礎設計周期

建筑工程地質勘察是一項相對較為復雜的工作內容，勘察人員需要經過長時間的實際勘探，以及采集樣本進行實驗分析，同時了解工程項目所在地的地下水、巖土層構造等，才能為工程設計單位提供具有權威性、科學性的地質勘察報告，并為設計人員提供專業(yè)的技術意見與方案。但是又由于受到建筑工程工期的限制，前期設計階段的時間相對較短，而設計單位只有獲取地質勘察報告才能進行下一步的研究與優(yōu)化方案，所以導致地質勘察與基礎設計出現周期偏短的弊端與問題。

1.4 地質勘察與基礎設計缺乏有效的結合與互補

現有基礎設計技術模式和設計理念的影響與局限，使得基礎設計人員均在不同程度上存在這樣的錯誤認識，即地質勘察報告僅僅是簡單的數據參考，并且只是關系進行基礎設計時自己所需要的各項水文資料和地質報告，卻常常忽略地質勘察報告中的專業(yè)技術參數或者相關技術建議。同樣，地質勘察單位為設計單位提供相關數據服務的時候，大多關注勘察報告的理論性和專業(yè)性，這本無可厚非，但是由此導致的實用性與可行性較低則常常造成設計人員的在閱讀障礙或者設計應用時的技術障礙。地質勘察單位和基礎設計單位之間沒有進行有效的溝通和互補，使得兩者的本質功用難以得到全面的發(fā)揮，更在一定程度上面浪費了財力、人力和物力。

2 基于實例的建筑工程地質勘察與基礎設計的關系分析

2.1 工程概述

本實例為廣東羅浮宮國際家具博覽中心二期建設工程。廣東羅浮宮國際家具博覽中心總用地11.3公頃，總建筑面積322083，共分三期實施，一期為商業(yè)，二期為綜合樓，三期為配套項目。二期工程是集商業(yè)、辦公、酒店于一體的綜合性高層建筑，塔樓為地上43層，地下室2層，裙房地上10層，地下室2層，建筑高度為199.5m，總用地面積7540m2，總建筑面積139258m2，塔樓建筑結構為框架核心筒結構。

總平面布局上，建筑塔樓位于基地的北面，南邊為建筑裙樓，與首期的多層建筑緊密相連，形成新舊建筑一體化的空間格局。場地東面設置商業(yè)裙樓的人行主入口，南邊首層設置裙樓的緊急疏散通道，二層至六層設置聯系通道與首期商場相通。場地北邊為辦公、酒店等功能區(qū)的人行主入口。場地西邊為地下停車場的機動車入口，以及后勤貨物流線出入口。

本工程基礎擬采用鉆孔灌注樁基礎，為摩擦型樁。樁長初步預計：塔樓55-63m，裙房42-50m（自現地面起算）。

2.2 基坑設計參數建議值

2.2.1 考慮抗浮樁或抗浮錨桿的設計，抗浮設計水位取建筑物±0.000標高；

2.2.2 基坑設計參數建議值如下表：

2.3 基礎施工的相關注意事項

2.3.1采用樁基礎時應考慮填土、淤泥等軟弱土層的負摩擦作用；

2.3.2基坑開挖時必須進行適當的監(jiān)測，監(jiān)測項目按《廣州地區(qū)建筑基坑支護技術規(guī)定》GJB-98表10.3.4和表10.3.5進行，監(jiān)測單位應及時將監(jiān)測成果反饋給各有關部門；

2.3.3采用大直徑沖孔樁時，若按持力層埋深考慮，部分地段相鄰樁長差異較大，請設計注意調整；

2.3.4場區(qū)內軟弱夾層較多，穩(wěn)定的中微風化巖面較難確定，采用大直徑沖孔樁基礎時，必須進行樁位超前鉆。

2.4 基于實例的建筑工程地質勘察與基礎設計的關系分析

以本建設項目為例，工程項目設計人員通過參閱地質勘察報告，可以全面了解和掌握項目所在地的基本地質及水文信息，并根據建筑物的建設要求及抗震要求，分別進行不同的地基處理方案設計，有效保證了基礎設計方案的科學性與可行性，進而促進各地及部分施工作業(yè)的有序進行與完成。因此，建筑工程地質勘察對于基礎設計具有輔助的作用和意義。

2.5 相關體會和對策

2.5.1 相關體會。鑒于我國建筑工程地質勘察與基礎設計關系的現狀，同時結合廣東羅浮宮國際家具博覽中心二期建設工程的實際經驗，筆者認識到密切地質勘察與基礎設計兩者之間的關系具有非常重要的現實意義。

2.5.2 相關對策。筆者結合工作實踐，并參考了相關文獻，提出了以下對策。

（1）完善地質勘察市場環(huán)境。各級政府要通過科學立法、嚴格執(zhí)法來規(guī)范與完善地質勘察市場環(huán)境，同時，地質勘查單位要加強行業(yè)自律，為自己和本行業(yè)的健康發(fā)展做出努力。

（2）勘察編制綱要。編制綱要是每個建筑工程勘察項目必須進行的工作，應綜合考慮場地工程地質、水文地質條件和項目情況，不僅要詳細闡述對場地地質條件的認知程度、項目概況、本次工程地質勘察的目的、方法、工作范圍、技術要求，還要對勘察工作參與的人員、投入的設備及質量保證措施有明確的說明。

（3）工程勘察質量控制。嚴格執(zhí)行 ISO9001 質量保證體系的相關規(guī)定，并根據該體系的相關要求，規(guī)范流程，明確責任，用過程質量保證總體質量。認真實施設計質量目標考核責任制以及設計質量責任追究制，最后從根本上面提升勘察設計的整體質量?？辈煸O計單位要認真調查和收集基礎資料，尤其是加強與工程相關的地質與水文地質的調查與勘探工作；同時，要高度重視綜合驗證影響工程環(huán)境的地質調查與地質勘察的相關成果。

（4）科學選擇工程勘察方法。因為進行地質勘察測試的方法非常多，正確選擇合理、經濟、可行的勘察方法非常必要，是有效實施建筑工程勘察的重要節(jié)點。選擇合理、經濟、可行的勘察方法應當詳細了解工程場地現有的地質資料、周圍建筑與附近沿線構造物情況、與基礎設計人員進行深入地交流和溝通、確定工程面對和應該解決的地質問題，最后確定最佳的工程勘察方法。

總之，結合工程實例以及相關論述，我們發(fā)現，建筑工程地質勘察單位與基礎設計單位的有效溝通和密切合作是做好優(yōu)質工程的關鍵。

參考文獻：

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[3]王旭，李曉明，吳航建.國內建筑工程地質勘察技術應用情況分析[J].山西建筑，2006(10)：22-23.

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[7]李夢迪，劉敏.淺談地質勘察工作在建筑工程基礎設計中的應用[J].沈陽建筑大學學報，2008(3)：36-38.

篇9

目前，全國大多數高職高專院校的土建程類專業(yè)都把《建筑工程測量》作為一門考查課或是選修課，安排32～48課時，真正用于講授測量基本概念、基本理論和基本技能的課時數在 24～40之間。然而，建筑工程測量的基本概念、基本原理和數據處理等內容很多，要在24～40課時的時間內使高職高專學生能夠完全掌握建筑工程測量的基本概念、基本原理和基本技能是很難的。

在當今信息社會，施工技術和測繪技術發(fā)展的非常迅速。這就需要改革教學內容和教學方法，采用先進的教學手段，講授測量知識和先進測量儀器的同時，培養(yǎng)學生學習測量的興趣，使學生在學習 《建筑工程測量》以后，能夠獨立地完成工程建設中的測量工作。

二、課程現狀

目前，從高職院校《建筑工程測量》課程的教學現狀來看，存在一些不能適應測量人才培養(yǎng)需要的問題，具體表現在以下幾方面：

（一）《建筑工程測量》課堂教學

1）教學內容

隨著社會對人才培養(yǎng)目標現代化、社會化的要求，社會對人才類型的需要已由“專才”型向“全才”型轉化，從而學生所學知識的知識面已大大拓寬；隨著學科的發(fā)展和知識的豐富，《建筑工程測量》課程的教學內容也越來越多，書越編越厚，然而教學時間又大幅度減少，難以完成原有的教學內容，如何充分利用有限的教學時間，不大幅度地減少教學內容，使學生盡可能多的學習、掌握基礎知識是擺在我們教師面前的一項重要課題。這就要求我們從課程改革中挖潛，從課程內容整合中獲得。

2）教學方法

目前主要是課堂理論教學和實驗實習，但課堂理論教學是主要的方式，現實的問題是測量教學的內容與過去相比增加了很多，而測量課時比較少，為了完成教學任務，“滿堂灌”“填鴨式”教學模式普遍存在，不適合測量教學的要求。目前，高職高專院校把《建筑工程測量》作為一門考查課，學生學習的積極性不高， 因而怎么在有限的課堂時間利用合適的教學手段培養(yǎng)學生學習 《建筑工程測量》的興趣就顯得至關重要。

（二）《建筑工程測量》實踐教學

近些年來，對非測量專業(yè)的測量教學改革的討論非常頻繁，也直接推動了測量學在教學內容、教學手段等方面的更新，包括出版新教材，制作教學錄像、多媒體課件等，但對測量實踐教學方面的改革研討卻相對偏少。傳統(tǒng)的測量實踐教學方式是：教師根據教學大綱的要求選擇實踐項目，學生按照實踐指導帶的內容實習并寫出實習報告，教師講解實踐目的、實踐方法、實踐步驟以及儀器設備的使用方法等并予以示范，學生按部就班地進行實踐操作。實踐完成后，學生寫實習報告，回答教師提出的問題，教師根據學生實踐情況及實踐報告，進行評分。整個過程學生完全處于被動狀態(tài)。那怎么在有限的課時內完成理論聯系實際，完成各項測量技能的培養(yǎng)也是值得我們去思考的。

（三）《建筑工程測量》考試和考核方法

工程測量與其他課程相比較其特點是非常明顯的，如果采取與其他課程一樣的考試方法，將不能考察出學生的真實水平，同時也無法對學生的學習過程做正確的引導

三、改革建議

鑒于以上《建筑工程測量》課程所存在的問題的分析，結合本校學生的學習現狀課堂教學、實踐教學及課程學習評價改革應該對以下方面進行研究。

（一）課堂教學的改革

（1）優(yōu)化課程教學內容

教學內容的改革是《建筑工程測量》課程教學改革的核心。高職高專培養(yǎng)的是 “下得去， 拿得起， 留得住”的應用型人才，所以改革與優(yōu)化教學內容表現為：剔除那些與職業(yè)工作能力聯系極少和陳舊過時的教學內容，對經典的建筑工程測量教學內容進行優(yōu)化，適當補充測量前沿知識。

（2）利用現代教學手段，改革教學方法

建筑工程測量課程教學中，對測量儀器操作等內容的講授比較抽象，講授的內容一般難以理解這也是很多教師普遍反映的教學難點。如果教師利用CAI 課件、錄像、工程模型等手段，很多教學內容可以通過聲音、視頻及圖像等形式，生動形象地展現在學生面前，便于理解和接受，提高授課效率和教學效果，有效解決教學新內容增多而課時減少的矛盾。

（二）提高學生實踐能力

（1）更新實踐教學理念

強調實踐技能訓練的同時，還要注重實踐思維的訓練。否則學生為了實踐而實踐，不理解技能要領，不思考，只是機械地模仿實踐，勢必大大影響學生的學習興趣及學習效果。實踐教學應突出實踐在培養(yǎng)學生的科學思維、科學態(tài)度、科學精神等方面的教育功能。因此，實踐教學既要重視學生的技能訓練，又要重視學生的科學素質培養(yǎng)。

（2）改革實踐教學內容

傳統(tǒng)的建筑工程測量大多是根據人才培養(yǎng)方案的要求，常年不變地開設某些傳統(tǒng)驗證性實踐，而忽略了實踐教學是培養(yǎng)應用型人才的重要環(huán)節(jié)這一事實，使得剛走出校門的學生無法將理論和實際應用結合起來，所以應該開設開放性實踐，以彌補有限課堂上的不足，增強學生實踐的自由度和獨立性，使學生自由思考問題，自己發(fā)現并解決問題。

（3）完善實踐教學方法

新型的教學模式是以學生為主體，以教師為主導，遵循認知規(guī)律，學生自主、能動、創(chuàng)造性地學習和實踐。

（三）深入課程學習評價改革

課程學習評價應以學生綜合能力和素質為基準，而不是期末考試成績。針對建筑工程測量實踐性強的特點，采用階段性集中比賽的方式進行考核，分組分批次進行測量項目的比賽，并將比賽成績計入期末總成績，以此培養(yǎng)學生的團隊意識和學習興趣，提高學生的測量理論與技能。另外，在最終操作技能的考核過程中，增加一些測量技術在建筑工程中的應用，以考核學生解決實際問題的能力。

篇10

本專業(yè)生產實習的主要目的是：了解當前黨和國家對基本建設的方針和政策，了解當前我國在城市規(guī)劃、建筑設計、建筑施工及建筑工程管理等方面的基本經驗，為下一步進行課程設計及畢業(yè)設計打下實踐基礎。

通過生產實習鞏固并擴大學生的知識面，通過各工種施工現場的參觀與學習，了解施工的基本知識，為從事建筑施工及施工組織管理打下實際基礎。通過現場參觀、聽報告和工種操作等，進一步培養(yǎng)學生熱愛建筑工程專業(yè)、獻身于祖國欣欣向榮的基本建設事業(yè)的遠大志向。

1、時間及地點安排

本專業(yè)按教學計劃規(guī)定生產實習時間為4周，計4學分。

考慮到生產實習是為了實踐建筑設計、結構設計及建筑施工專業(yè)課程的理論，進行畢業(yè)設計打基礎的，因此，生產實習最好安排在畢業(yè)設計開始之前進行。

生產實習的地點一般可選取當地正在施工的建筑工地，施工單位宜具有國家二級建筑企業(yè)的資質，正在施工的單位工程的建筑面積宜不小于平方米。

2、實習主要內容

(1)現場調查;(2)聽報告;(3)參觀(包括討論);(4)閱讀工程資料、圖紙等;(5)工種操作(包括混凝土工、木工、鋼筋工、電焊工、吊裝工等);(6)現場教(包括土石方工程、基礎工程、混凝土工程、結構安裝工程、裝飾工程)等，現場教學可采用請現場工程技術人員對本工程項目從設計到施工方案，技術措施，施工組織管理，質量及安全保證等方面作全面、祥細的介紹;指導老師結合本案例的講解以及學生詢問相結合的方法進行。(7)撰寫實習報告。

生產實習前，實習指導老師應結合所選工地的實際情況，落實各項實習任務，并制定生產實習任務書(包括安全措施要求)下達給學生。

3、生產實習報告

參加生產實習的學生必須獨立完成生產實習報告，以作為評定生產實習成績的最主要的依據。

本專業(yè)的生產實習報告的文字材料不得少于字，并按規(guī)定進行填寫，由所在實習單位簽署實習表現意見，指導老師按優(yōu)、良、合格、不合格四級制按實評定成績。

生產實習報告應包括如下幾個方面

(1)本實習項目的工程概況;(2)其建筑設計，結構設計，施工技術和施工組織等方面的特點和經驗;(3)實習工種操作的內容與體會(4)本次生產實習的收獲與建議.

4、幾點注意事項

(1)在生產實習期間，一定要注意學生的人身安全，進入工地一定要戴安全帽，在高空參觀或進行操作時應注意防止發(fā)生意外墜落。實習學生應嚴格服從現場施工管理人員的指揮或調度，嚴格遵守施工安全操作技術規(guī)程和工地勞動紀律。