導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會(huì)計(jì)電算化總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、實(shí)習(xí)的目的

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展及企業(yè)業(yè)務(wù)的多元化與復(fù)雜化加劇的情況下，企業(yè)實(shí)際需要對(duì)于會(huì)計(jì)人員做賬水平的要求也日益提高。傳統(tǒng)的手工做帳既費(fèi)時(shí)間又費(fèi)人力而且容易出錯(cuò)，已不能滿足企業(yè)需要。因此在信息技術(shù)的空前發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)手工操作已逐步被計(jì)算機(jī)取代。計(jì)算機(jī)操作即會(huì)計(jì)電算化，它主要是應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)代替人工記帳、算帳、報(bào)帳，以及代替一部分由我們?nèi)斯ね瓿傻膶?duì)會(huì)計(jì)信息的處理、分析和判斷的過程。它是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)電算化理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)和提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)流程能力的重要組成部分。通過對(duì)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，我們要基本掌握實(shí)際企業(yè)賬務(wù)處理流程、會(huì)計(jì)電算化的基本原理、財(cái)務(wù)軟件的主要功能和使用方法，能夠運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。通過對(duì)電算化的學(xué)習(xí)，可以為明年畢業(yè)后做會(huì)計(jì)工作打下一定的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容

（一）用友財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)管理

財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)管理這部分，主要學(xué)習(xí)了系統(tǒng)管理的相關(guān)概念，功能及基礎(chǔ)設(shè)置。系統(tǒng)管理是用友財(cái)務(wù)軟件（erp-u8）管理系統(tǒng)中一個(gè)非常特殊的組成部分。其主要功能是對(duì)該軟件管理系統(tǒng)的各個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一的操作管理和數(shù)據(jù)的維護(hù)，具體包括賬套管理、年度賬管理、操作員及權(quán)限的集中管理、系統(tǒng)數(shù)據(jù)及運(yùn)行安全的管理等方面。

（二）用友財(cái)務(wù)軟件總賬管理

通過實(shí)驗(yàn)掌握了總賬管理系統(tǒng)的概念、功能及與其他系統(tǒng)的關(guān)系、設(shè)置控制系數(shù)、設(shè)置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、輸入期初余額等內(nèi)容?？傎~管理系統(tǒng)是財(cái)務(wù)及企業(yè)管理軟件的核心系統(tǒng)，適用于各行業(yè)賬務(wù)核算及管理工作?？傎~管理主要功能有：初始設(shè)置、憑證管理、出納管理、賬簿管理、輔助核算管理和月末處理。總賬管理系統(tǒng)的重要地位不可忽視，其他管理如：工資管理、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付款、資金管理、成本管理、存貨管理等都是在圍繞著總賬管理來運(yùn)作的?？傎~管理系統(tǒng)最后一步是期末處理，主要包括銀行對(duì)賬、自動(dòng)轉(zhuǎn)帳、對(duì)賬、月末處理和年末處理。手工做賬數(shù)量不多但是業(yè)務(wù)種類繁雜時(shí)間緊迫，而在計(jì)算機(jī)操作下許多期末處理具有規(guī)律性，不但減少會(huì)計(jì)人員的工作量而且加強(qiáng)了財(cái)務(wù)核算的規(guī)范性。

（三）用友財(cái)務(wù)軟件ufo報(bào)表管理

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)ufo報(bào)表系統(tǒng)概述，了解ufo報(bào)表與其他系統(tǒng)主要關(guān)系、業(yè)務(wù)處理流程等。用友erp-u8軟件的ufo報(bào)表管理系統(tǒng)是報(bào)表事務(wù)處理的工具。他與用友賬務(wù)等各系統(tǒng)有著完善的接口，具有方便的自定義報(bào)表功能、數(shù)據(jù)處理功能，內(nèi)置多個(gè)行業(yè)的常用會(huì)計(jì)報(bào)表；此系統(tǒng)可獨(dú)立運(yùn)行，用于處理日常辦公事務(wù)。報(bào)表的格式定義、公式定義和報(bào)表模板、報(bào)表數(shù)據(jù)處理、表頁管理以及報(bào)表輸出和圖表功能都是ufo報(bào)表管理的主要操作處理內(nèi)容。

（四）用友財(cái)務(wù)軟件薪資管理

用友軟件薪資管理即工資管理，這章主要學(xué)習(xí)了工資管理系統(tǒng)的相關(guān)環(huán)節(jié)的概述和日常業(yè)務(wù)處理兩大塊的內(nèi)容。

工資管理是用友erp-u8管理軟件的一個(gè)子系統(tǒng)，它的主要功能有工資類別的管理、人員檔案的管理、人員數(shù)據(jù)管理和工資報(bào)表管理。工資管理系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理是由工資管理系統(tǒng)的初始設(shè)置和日常處理以及期末處理來組成的。計(jì)算機(jī)處理工資程序基本類似于手工，只是用戶要做一次性的初始設(shè)置，如部門類別、工資項(xiàng)目、公式、個(gè)人工資、個(gè)人所得稅的設(shè)置，銀行設(shè)置、各種表樣的定義等，每月只需對(duì)有變動(dòng)的地方進(jìn)行修改，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行計(jì)算，匯總生成各種報(bào)表。由此可知，工資管理系統(tǒng)對(duì)員工的按類別分薪、自動(dòng)扣稅、期末結(jié)轉(zhuǎn)等處理比手工計(jì)算和處理簡(jiǎn)單易行的多了。

（五）用友財(cái)務(wù)軟件固定資產(chǎn)管理

固定資產(chǎn)管理的學(xué)習(xí)包括固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的相關(guān)概述以及其日常業(yè)務(wù)的處理等內(nèi)容。用友erp-u8固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)主要完成企業(yè)固定資產(chǎn)這一板塊的日常業(yè)務(wù)的核算和管理，生成固定資產(chǎn)卡片，按月反映固定資產(chǎn)的增加、減少、原值變動(dòng)以及其他變動(dòng)，并輸出相應(yīng)的增減變動(dòng)明細(xì)賬，按月自動(dòng)計(jì)提折舊，生成這就分配憑證，同時(shí)輸出一些同設(shè)備管理相關(guān)的報(bào)表和賬簿。固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)和系統(tǒng)管理共享資源，主要是將固定資產(chǎn)相關(guān)項(xiàng)目的調(diào)整、變動(dòng)等數(shù)據(jù)通過記賬憑證的形式傳輸?shù)娇傎~管理系統(tǒng)并保持固定資產(chǎn)賬目與總賬的平衡。其業(yè)務(wù)處理流程由初始設(shè)置、日常處理和期末處理組成。初始設(shè)置通過控制參數(shù)的設(shè)置和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的設(shè)置并輸入期初固定資產(chǎn)卡片來完成。固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)日常處理主要包括資產(chǎn)增減、資產(chǎn)變動(dòng)，資產(chǎn)評(píng)估、生成憑證和賬簿管理。最后的階段就是期末的處理了，這個(gè)階段主要有對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行減值準(zhǔn)備、計(jì)提折舊、對(duì)賬以及月末結(jié)賬等內(nèi)容。在這里值得強(qiáng)調(diào)的是，本期不結(jié)賬的話講不能處理下期的數(shù)據(jù)。結(jié)賬前必須要進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份，否則數(shù)據(jù)一旦丟失將無法挽回。

三、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

四周的短學(xué)期實(shí)習(xí)到這時(shí)候也算是告一段落了！與去年的手工做賬及生產(chǎn)實(shí)習(xí)相比來說，這次的實(shí)習(xí)是簡(jiǎn)單一些的，主要是在計(jì)算機(jī)上完成操作。因此，相對(duì)來說不是輕松的的。在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下我們大家都或多或少的學(xué)到了一些有用的東西。下面我就這對(duì)次實(shí)習(xí)中自己的相關(guān)收獲與體會(huì)做以下簡(jiǎn)單的總結(jié)陳述：

1.實(shí)習(xí)收獲：

篇2

管理基礎(chǔ)主要指有一套比較全面、規(guī)范的管理制度和方法，以及較完整的規(guī)范化的數(shù)據(jù)；會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作主要指會(huì)計(jì)制度是否健全，核算規(guī)程是否規(guī)范，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、完整等，這是搞好電算化工作的重要保證。因?yàn)橛?jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，必須是事先設(shè)置好的處理方法，因而要求會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)輸入、業(yè)務(wù)處理及有關(guān)制度都必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，才能使電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)順利進(jìn)行。沒有很好的基礎(chǔ)工作，電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)無法處理無規(guī)律、不規(guī)范的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，電算化工作的開展將遇到重重困難。

二、要有嚴(yán)格的內(nèi)部控制程序、要加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全性、保密性。

電算化會(huì)計(jì)雖然以計(jì)算機(jī)為計(jì)算工具，但其整個(gè)信息處理過程仍表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)與人工的結(jié)合。計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)（信息）的處理是通過程序來進(jìn)行的，系統(tǒng)內(nèi)部控制方式均要求程序化。比如，對(duì)操作權(quán)限的限制有密碼程序，驗(yàn)證借貸金額是否平衡有校驗(yàn)程序等。同時(shí)，由于數(shù)據(jù)處理的人機(jī)結(jié)合和系統(tǒng)內(nèi)部控制方式程序化，使得系統(tǒng)控制復(fù)雜化。其控制點(diǎn)由手工會(huì)計(jì)對(duì)人的控制轉(zhuǎn)到對(duì)人和機(jī)器兩方面的控制，控制的內(nèi)容涉及人員分工、職能分離和計(jì)算機(jī)軟、硬件的維護(hù)，以及會(huì)計(jì)信息和會(huì)計(jì)檔案的保存和保管。

三、要提高會(huì)計(jì)人員計(jì)算機(jī)操作業(yè)務(wù)素質(zhì)

目前，不少單位的電算化人員是由過去的會(huì)計(jì)、出納等經(jīng)過短期培訓(xùn)而來，他們?cè)谑褂梦C(jī)處理業(yè)務(wù)的過程中往往很多是除了開機(jī)使用財(cái)務(wù)軟件之外，對(duì)微機(jī)的軟硬件知識(shí)了解甚少，一旦微機(jī)出現(xiàn)故障或與平常見到的界面不同時(shí)，就束手無策，即使廠家在安裝會(huì)計(jì)軟件時(shí)都作了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但一些從未接觸過計(jì)算機(jī)的會(huì)計(jì)人員入門還是很慢，而且在上機(jī)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)誤操作，一旦出錯(cuò)，可能就會(huì)使自己很長(zhǎng)時(shí)間的工作成果付諸東流，使系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失，嚴(yán)重的導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，這種低素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員是不能勝任會(huì)計(jì)電算化工作的。會(huì)計(jì)電算化促進(jìn)會(huì)計(jì)工作職能的轉(zhuǎn)變，引起會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化和會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的提高。電算化會(huì)計(jì)使會(huì)計(jì)工作效率的提高和會(huì)計(jì)人員勞動(dòng)強(qiáng)度的降低。從而，引起會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化和素質(zhì)的提高。電算化會(huì)計(jì)需要復(fù)合型的人才，要提高會(huì)計(jì)人員計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須大力加強(qiáng)人才培訓(xùn)的力度。

四、備份的重要性及檔案管理工作

為了更有效地做好電算化會(huì)計(jì)檔案管理工作，我們必須根據(jù)電算化會(huì)計(jì)檔案的特點(diǎn)，分別做好會(huì)計(jì)檔案的收集、保存、利用等方面的工作。要加強(qiáng)磁介質(zhì)載體檔案的管理。為確保檔案的真實(shí)性和可靠性，實(shí)行紙質(zhì)檔案和新型載體檔案雙套保管，并逐漸向完全保管新型磁介質(zhì)載體過渡。

（一）電算化會(huì)計(jì)檔案的收集。

所謂電算化會(huì)計(jì)檔案的收集是指在一定的時(shí)間間隔內(nèi)如一個(gè)會(huì)計(jì)年度，把計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的所有會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)拷貝（備份）存儲(chǔ)到磁性介質(zhì)或光盤上，從而脫離于原計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的會(huì)計(jì)檔案。財(cái)務(wù)部門應(yīng)把財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的備份文件保存好，以防計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)損壞后能在最短的時(shí)間內(nèi)、在最小的損失下恢復(fù)原有的會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)。除了備份之外，還應(yīng)收集計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的型號(hào)、存儲(chǔ)空間的大小、外部設(shè)備的配套類型等；

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關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化 會(huì)計(jì)信息化 必要性

1、引言

近年來，社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的問世使得會(huì)計(jì)電算化逐漸發(fā)展成熟，計(jì)算機(jī)技術(shù)使得傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作量大幅減少，使會(huì)計(jì)工作更加方便快捷，也為會(huì)計(jì)信息化的過渡提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和先決條件，只有會(huì)計(jì)電算化發(fā)展到一定程度才能向著會(huì)計(jì)信息化的方向發(fā)展。隨著信息化時(shí)代的到來，全球網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程加快，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)不能滿足相應(yīng)的會(huì)計(jì)工作要求，這就需要會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化發(fā)展過度。

會(huì)計(jì)電算化經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)逐漸成熟，并取得了較大的成效，這就為會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展提供了一定的基礎(chǔ)和條件。在科技化和信息化的發(fā)展過程中，對(duì)于會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)信息化的定義并沒有明顯的區(qū)分。但是隨著信息化進(jìn)程的不斷加快和計(jì)算機(jī)技術(shù)在會(huì)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用成熟，對(duì)于會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)信息化的應(yīng)用廣度和深度有了新的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)信息化雖然都是以信息技術(shù)為依托，但是在應(yīng)用方面有所差別，二者信息化技術(shù)環(huán)境不同，系統(tǒng)地位層次不同，系統(tǒng)目標(biāo)不同，信息輸入系統(tǒng)不同，數(shù)據(jù)處理方式不同，信息的輸出形式也不同。所以說，二者雖然有相同的技術(shù)依托，但是還是存在許多差別。

2、會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的必要性

首先，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟，很多國(guó)家的會(huì)計(jì)領(lǐng)域早已進(jìn)入了會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展時(shí)代，但是就我國(guó)的會(huì)計(jì)領(lǐng)域來說，會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展還處于較為滯后的階段，僅僅局限于模仿會(huì)計(jì)電算化的單位占到了很大的比例，很難實(shí)現(xiàn)單位活動(dòng)和相關(guān)流程的有效結(jié)合，所以，要想確保二者的有效結(jié)合，會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化發(fā)展是最為有效的途徑；其次，隨著會(huì)計(jì)電算化的不斷發(fā)展成熟，轉(zhuǎn)向信息化是必然，因?yàn)樾畔⒒请娝慊l(fā)展的最高時(shí)期，電算化能夠合理和有效的改善電算化自身的缺點(diǎn)；其三，會(huì)計(jì)信息化的轉(zhuǎn)變可以減輕會(huì)計(jì)工作人員大量的賬務(wù)工作，促使他們有更多的精力去投入到更具創(chuàng)造性的工作當(dāng)中去；最后，會(huì)計(jì)信息化的應(yīng)用有利于企業(yè)各部門間的信息共享和快速的數(shù)據(jù)交流，從而進(jìn)一步優(yōu)化企業(yè)的財(cái)務(wù)和資金管理?？傊诮?jīng)濟(jì)快速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異的今天，會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展是必然趨勢(shì)，對(duì)于會(huì)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展具有重要意義。

3、會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的策略

3.1、提高對(duì)會(huì)計(jì)信息化的認(rèn)識(shí)

會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展首先要加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化的宣傳力度，提高相關(guān)人員對(duì)會(huì)計(jì)信息化的認(rèn)識(shí)，從而更加注重會(huì)計(jì)電算化向信息化的發(fā)展。企業(yè)及相關(guān)單位可以通過開展活動(dòng)或召開會(huì)議的方式進(jìn)行內(nèi)部宣傳，先在企業(yè)內(nèi)部實(shí)施會(huì)計(jì)電算化向信息化的轉(zhuǎn)變實(shí)踐，再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以便于今后更好的社會(huì)宣傳和實(shí)踐。要重點(diǎn)突出會(huì)計(jì)信息化的優(yōu)勢(shì)宣傳，使相關(guān)人員真正了解會(huì)計(jì)信息化的優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)信息化轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。與此同時(shí)，新聞媒體等機(jī)構(gòu)也要加大會(huì)計(jì)信息化的宣傳力度，使整個(gè)社會(huì)都能對(duì)會(huì)計(jì)信息化有所了解。

3.2、及時(shí)更新會(huì)計(jì)信息化的相關(guān)軟件系統(tǒng)

會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)信息化主要都是計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，所以在過渡過程中，硬件設(shè)施也就是計(jì)算機(jī)基本不需要更新，但是對(duì)于軟件系統(tǒng)的更新是必須的。企業(yè)會(huì)計(jì)電算化向信息化發(fā)展的過程中，要購進(jìn)與企業(yè)會(huì)計(jì)信息化相符合的軟件以及信息互聯(lián)網(wǎng)軟件，以更新和代替原有的軟件系。在進(jìn)行軟件的更新后，還要采取如設(shè)置密碼等相關(guān)措施以確保軟件系統(tǒng)的安全性，保證企業(yè)、單位的數(shù)據(jù)信息資源不會(huì)泄漏。此外，更新的軟件系統(tǒng)要保證企業(yè)內(nèi)部信息和數(shù)據(jù)交流的暢通性和及時(shí)性，以便于更好的管理和制定相關(guān)政策。

3.3、加大對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)培養(yǎng)

在會(huì)計(jì)電算化不斷發(fā)展成熟的過程中，會(huì)計(jì)工作人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平有了很大程度的提高，但是在會(huì)計(jì)電算化向信息化發(fā)展的實(shí)踐過程中，僅僅掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)不能滿足相關(guān)的工作要求，這就需要培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)信息化要求會(huì)計(jì)人員掌握基本的信息化知識(shí)以及操作原理，以便更好的適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化進(jìn)程。會(huì)計(jì)工作人員要在原有的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和信息資源的處理。此外，在高校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才過程中，要將會(huì)計(jì)信息化作為教學(xué)的重要內(nèi)容之一，培養(yǎng)出能夠迅速適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。在會(huì)計(jì)電算化向信息化發(fā)展的過程中，高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才能夠?yàn)闀?huì)計(jì)領(lǐng)域注入新的活力，促進(jìn)會(huì)計(jì)各行業(yè)更好的發(fā)展。

4、總結(jié)

綜上所述，會(huì)計(jì)電算化向信息化的發(fā)展是必然的趨勢(shì)，隨著信息化時(shí)代的到來，全球網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程加快，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)不能滿足相應(yīng)的會(huì)計(jì)工作要求，這就需要會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化發(fā)展過度。相對(duì)于會(huì)計(jì)電算化來說，會(huì)計(jì)信息化具有更多的優(yōu)勢(shì)，它不僅使會(huì)計(jì)工作者從繁重的賬務(wù)工作中解脫，從而將更多的精力發(fā)在創(chuàng)新性工作上，而且會(huì)計(jì)電算化有助于企業(yè)信息數(shù)據(jù)的共享和流動(dòng)，使企業(yè)的各方面管理都更加透明化、高效化，但是會(huì)計(jì)電算化向信息化的發(fā)展還需要更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就要求我們的去探索，促進(jìn)會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

篇4

本文從高職院校會(huì)計(jì)電算化教育教學(xué)目標(biāo)入手，以高職學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和就業(yè)為導(dǎo)向，闡述了現(xiàn)在高職院校會(huì)計(jì)電算化教育教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題，并提出相應(yīng)改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：

高職院校；會(huì)計(jì)電算化；存在問題；改進(jìn)措施

會(huì)計(jì)電算化是高職院校一門非常重要的專業(yè)課程，它隨著新時(shí)期會(huì)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而不斷完善。因?yàn)闀?huì)計(jì)電算化專業(yè)課程具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，因此高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要以技術(shù)應(yīng)用型為主，培養(yǎng)具備一定理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用能力的務(wù)實(shí)、實(shí)用型人才?，F(xiàn)在很多高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的畢業(yè)生雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課程，但到了工作單位適應(yīng)不了單位需求。這些的問題絕非個(gè)別現(xiàn)象，這也暴露出高職院校會(huì)計(jì)電算化教育教學(xué)中存在的很多問題，需要我們不斷改進(jìn)。

一、高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題

1.教學(xué)目標(biāo)缺乏實(shí)效性。因?yàn)闀?huì)計(jì)電算化教學(xué)在整個(gè)高職院校的地位和教學(xué)目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致一些高職院校在設(shè)置會(huì)計(jì)電算化教學(xué)課程時(shí)缺乏實(shí)效性，課程之間也缺少銜接。此外，由于會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建立較短，缺乏成熟的經(jīng)驗(yàn)來借鑒，對(duì)設(shè)置哪些專業(yè)課程、學(xué)習(xí)哪些知識(shí)、如何進(jìn)行課堂教學(xué)和專業(yè)知識(shí)實(shí)踐、學(xué)生應(yīng)掌握哪些理論專業(yè)技能和就業(yè)總體規(guī)劃不明確，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)比較混亂。

2.教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)滯后，重視不夠。會(huì)計(jì)電算化是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，上機(jī)操作是非常重要的環(huán)節(jié)，但現(xiàn)在大部分院校對(duì)實(shí)踐課缺乏足夠重視，課時(shí)安排嚴(yán)重不足，這從客觀上嚴(yán)重影響對(duì)高職學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。另外，一些高職院校缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)踐硬件，例如：會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室由于計(jì)算機(jī)數(shù)量不足，因此嚴(yán)重影響實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開展，更制約教學(xué)實(shí)效性的提高。

3.實(shí)踐教材選擇滯后?，F(xiàn)在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)實(shí)踐用書選擇上嚴(yán)重滯后，很難體現(xiàn)時(shí)代性。教學(xué)中使用的教學(xué)軟件也僅僅提供了一些非基本操作，缺乏時(shí)代性。所以，設(shè)計(jì)一套科學(xué)有效的，適于實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教材尤為必要，但這對(duì)于實(shí)訓(xùn)教師來說是非常繁重和精細(xì)的工作。

4.師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)老化?，F(xiàn)在，大部分高職院校中教師知識(shí)結(jié)構(gòu)老化是制約教學(xué)發(fā)展的非常重要的因素。據(jù)相關(guān)部門研究，現(xiàn)在高職院校從事會(huì)計(jì)電算化教育教學(xué)的教師中很多并不是本專業(yè)出身，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過會(huì)計(jì)和電算化相關(guān)知識(shí)，真正本專業(yè)出身的綜合性型專業(yè)教師很少，很難適應(yīng)新時(shí)期專業(yè)教育教學(xué)的需要。隨著一些大型數(shù)據(jù)庫在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件中的推廣和應(yīng)用，以及一些先進(jìn)管理理念和方法的不斷引進(jìn)與完善，這些都給教師帶來很大壓力。如何更新師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)是我們亟待思考和解決的問題。

5.教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)。現(xiàn)在會(huì)計(jì)電算化教育教學(xué)主要還是把教學(xué)內(nèi)容編排成一個(gè)或幾個(gè)小任務(wù)，任務(wù)中包含高職學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能，也包含高職學(xué)生需要的能力訓(xùn)練要求，這樣學(xué)生通過完成被分解的教學(xué)任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容。雖然這種教學(xué)方式能夠有效地培養(yǎng)高職學(xué)生的應(yīng)用能力，但對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的知識(shí)體系掌握不到位，不利于培養(yǎng)高職學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。

二、高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)要注重解決的問題

1.明確教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。會(huì)計(jì)電算化原屬于會(huì)計(jì)專業(yè)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)在財(cái)會(huì)中不斷應(yīng)用，于是會(huì)計(jì)電算化應(yīng)運(yùn)而生。所以，我們不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)知識(shí)，更要讓他們熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。確定教育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們要在會(huì)計(jì)電算化專業(yè)有效定位的前提下，有效結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)的連續(xù)性和創(chuàng)新性的有效結(jié)合，培養(yǎng)出具較強(qiáng)專業(yè)技能和知識(shí)的新時(shí)期綜合性會(huì)計(jì)人才。社會(huì)需求是會(huì)計(jì)電算化教育教學(xué)發(fā)展的第一動(dòng)力，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展需要大量會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才，這給高職會(huì)計(jì)電算化教育教學(xué)提供了很好的發(fā)展機(jī)遇，為學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)前景。

2.重視實(shí)踐教學(xué)，做好實(shí)踐設(shè)計(jì)。這一專業(yè)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為中心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)他們就業(yè)能力為導(dǎo)向，不斷推薦實(shí)踐性教學(xué)改革和創(chuàng)新。會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐課包括課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐兩部分。教學(xué)實(shí)踐要圍繞財(cái)會(huì)理論課的教學(xué)內(nèi)容組織，能夠通過實(shí)踐掌握會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)；課程設(shè)計(jì)則作為課堂教學(xué)的進(jìn)一步延續(xù)，在有效學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練，通過學(xué)生親身操作，彌補(bǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中忽視的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)所學(xué)課程做延伸性歸納和總結(jié)。

3.解決實(shí)訓(xùn)教材缺乏的問題。會(huì)計(jì)電算化需要立足企業(yè)及借助軟件平臺(tái)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和作用，這就需要我們借助科學(xué)有效的實(shí)踐課教材，并保證其實(shí)踐課課時(shí)，這些都是決定實(shí)訓(xùn)課實(shí)效的重要因素。現(xiàn)在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教材很少，并且質(zhì)量很讓人擔(dān)憂。為了保證會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)效，要立足于自身教學(xué)實(shí)踐，自主編寫實(shí)訓(xùn)教材，使其充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效。

篇5

會(huì)計(jì)電算化課是職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課。會(huì)計(jì)電算化課教學(xué)的目的不僅是教會(huì)學(xué)生怎樣利用計(jì)算機(jī)處理賬務(wù)，更重要的是如何利用財(cái)務(wù)軟件更好的為企業(yè)管理服務(wù)。由于會(huì)計(jì)電算化因其真正被運(yùn)用到企業(yè)中時(shí)間較短，程序固定，訓(xùn)練單調(diào)乏味，大多數(shù)學(xué)生不愿學(xué)習(xí)這門課程。那么，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的興趣呢？我根據(jù)幾年來教授本門課的實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、提高教師自身的素質(zhì)，獲取更高會(huì)計(jì)電算化方面的知識(shí)

“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”。教師的教學(xué)如果是個(gè)性化，上課生動(dòng)有趣，就能吸引學(xué)生注意，使他們愉快地學(xué)習(xí)。在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中，舉辦會(huì)計(jì)電算化知識(shí)講座，拓展書本知識(shí)；在全校開展會(huì)計(jì)電算化比賽；搞好校企合作，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，實(shí)地考察會(huì)計(jì)電算化在社會(huì)生活的應(yīng)用情況，讓學(xué)生在耳聞目睹中親身感受到在信息如此發(fā)達(dá)的社會(huì)，會(huì)計(jì)電算化起著重要的作用……讓學(xué)生感到這門課“真有意思”。

同時(shí)，作為會(huì)計(jì)電算化教師，除具備扎實(shí)、廣博的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)知識(shí)和嫻熟的會(huì)計(jì)電算化操作技能外，還應(yīng)懂得相鄰學(xué)科知識(shí)及其間的相互聯(lián)系的知識(shí)和應(yīng)用，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化與生產(chǎn)、生活、社會(huì)等多方面的知識(shí)。你獲取的知識(shí)越多，講解就會(huì)越通俗易懂，學(xué)生就會(huì)越愿聽講。

二、教學(xué)中要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)

青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了他們往往會(huì)因老師一句鼓勵(lì)的話而獲取到奮進(jìn)的火花，前進(jìn)的欲念。因此，課堂上教師一定不要吝惜鼓勵(lì)贊美的話，這是大家的共識(shí)。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化，很多學(xué)生在開始入門的時(shí)候，對(duì)于高強(qiáng)度的訓(xùn)練會(huì)讓后進(jìn)厭倦。這時(shí)候，教師要培養(yǎng)學(xué)生的耐心，多鼓勵(lì)?！澳衬惩瑢W(xué)這次成績(jī)不錯(cuò)，相信他下一次會(huì)取得更好的成績(jī)。”“速度很快，準(zhǔn)確率也很高”。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)要注意說話的技巧，應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力，幫助他們樹立自信心。通過這幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每一位學(xué)生運(yùn)用鼓勵(lì)法，同學(xué)們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化很踴躍，積極練習(xí)，提高了會(huì)計(jì)電算化技術(shù)水平。

三、重視師生互動(dòng)，加強(qiáng)情感交流

篇6

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在現(xiàn)代企業(yè)當(dāng)中，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)方式已經(jīng)難以滿足先進(jìn)的生產(chǎn)模式帶來的巨大會(huì)計(jì)計(jì)算量。因此，運(yùn)用高新的科技對(duì)企業(yè)當(dāng)中的會(huì)計(jì)事業(yè)進(jìn)行改革是基于社會(huì)現(xiàn)狀的必然選擇。企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)工作的效率有著顯著的作用。但在現(xiàn)今的企業(yè)會(huì)計(jì)電算化過程當(dāng)中，還存在一些問題懸而未決，我們要對(duì)其進(jìn)行深入的研究和探討，提出針對(duì)性的解決策略保證會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展進(jìn)程。本文主要分析了會(huì)計(jì)電算化當(dāng)中出現(xiàn)的問題，提出了英語的策略，希望能夠推動(dòng)今后會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】

會(huì)計(jì)電算化;問題;應(yīng)對(duì)策略

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，企業(yè)的會(huì)計(jì)事業(yè)也在朝著更加高效的方向進(jìn)步。電子信息技術(shù)在企業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用和開發(fā)，使得會(huì)計(jì)電算化成為了現(xiàn)階段會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展的主要潮流。相對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)計(jì)算方式來說，電算化的會(huì)計(jì)事業(yè)能夠通過更加科學(xué)的方法來進(jìn)行會(huì)計(jì)計(jì)算和處理，提高企業(yè)的會(huì)計(jì)效率并最終提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的核心模式，不但能夠滿足更多的會(huì)計(jì)要求，還能提升企業(yè)會(huì)計(jì)計(jì)算的效率。但在其中已經(jīng)暴露出的一些問題也亟待解決，需要采取相關(guān)的措施，才能更好的推動(dòng)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。

一、會(huì)計(jì)電算化當(dāng)中出現(xiàn)的問題

1、對(duì)會(huì)計(jì)電算化認(rèn)識(shí)較為淺薄。

會(huì)計(jì)電算化是一種將電子信息技術(shù)運(yùn)用到企業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)當(dāng)中的方式。但從現(xiàn)階段的發(fā)展情況來看，人們對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)識(shí)還較為淺薄，更多還是依賴于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算方式進(jìn)行工作。對(duì)會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)容和原理沒有進(jìn)行充分的了解。

2、會(huì)計(jì)電算化技術(shù)較為薄弱。

相對(duì)地，由于缺乏對(duì)會(huì)計(jì)電算化的了解，那么會(huì)計(jì)電算化技術(shù)的研發(fā)也出現(xiàn)了問題。在應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化的過程中，由于缺乏技術(shù)支撐，會(huì)計(jì)電算化的管理顯得尤為困難。

3、會(huì)計(jì)電算化安全程度較低。

就目前會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用情況來看，大部分會(huì)計(jì)電算化軟件都缺少對(duì)安全性的保證，數(shù)據(jù)保密技術(shù)也較為落后，整體可靠性并不理想。

二、解決會(huì)計(jì)電算化當(dāng)中出現(xiàn)問題的策略

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的企業(yè)會(huì)計(jì)理念。

會(huì)計(jì)地算話的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)當(dāng)中的會(huì)計(jì)核算模式和數(shù)據(jù)處理的方法都進(jìn)行了全面的革新和升級(jí)。不但效率變得更快，而且會(huì)計(jì)的準(zhǔn)確性也大大提升。是一種適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的會(huì)計(jì)核算方式，滿足先進(jìn)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)工作越來越高的要求。需要注意到的是，會(huì)計(jì)電算化在推動(dòng)企業(yè)會(huì)計(jì)核算效率的同時(shí)，也將會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)空間進(jìn)行了擴(kuò)大。和傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算模式相比規(guī)模更加龐大，環(huán)境更加理想。并且也會(huì)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展而使得電算化的會(huì)計(jì)模式獲得提升。為了更好的在企業(yè)當(dāng)中應(yīng)用電算化會(huì)計(jì)核算方式，必須首先對(duì)會(huì)計(jì)電算化要有一個(gè)充分的了解，研究會(huì)計(jì)電算化和傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作的不同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到電話會(huì)計(jì)是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)核算模式的一種進(jìn)步形態(tài)。在企業(yè)當(dāng)中，要加強(qiáng)對(duì)電算化會(huì)計(jì)的理論研究，摒棄傳統(tǒng)的企業(yè)會(huì)計(jì)管理和工作方式，適應(yīng)全新的會(huì)計(jì)電算化工作原理和管理形式，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的變化和企業(yè)的發(fā)展，真正讓會(huì)計(jì)電算化在企業(yè)當(dāng)中發(fā)揮高效和準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)的會(huì)計(jì)計(jì)算工作質(zhì)量，維持企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、加快會(huì)計(jì)電算化軟件的開發(fā)和應(yīng)用。

會(huì)計(jì)電算軟件在企業(yè)當(dāng)中的運(yùn)用它不但要滿足企業(yè)會(huì)計(jì)的各項(xiàng)工作，同時(shí)也要滿足不斷進(jìn)步的企業(yè)管理工作。管理能力也是判斷一個(gè)會(huì)計(jì)軟件是否符合使用要求的重要指標(biāo)。會(huì)計(jì)電算化軟件能夠完成一系列企業(yè)會(huì)計(jì)計(jì)算工作，也需要相應(yīng)的管理軟件在其中發(fā)揮控制和優(yōu)化作用。因此，我們?cè)谶M(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)電算化軟件的開發(fā)過程當(dāng)中，要對(duì)其中的設(shè)計(jì)模式進(jìn)行全面的改革和優(yōu)化，改變傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)軟降將會(huì)計(jì)功能作為軟件核心的設(shè)計(jì)模式，而是將管理功能作為新型會(huì)計(jì)電算化軟件的核心。充分吸收和接納軟件開發(fā)商和用戶的使用體驗(yàn)，不但要高效的完成企業(yè)的會(huì)計(jì)核算工作，更要滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)電算化的管理需求。在會(huì)計(jì)電算化軟件的開放當(dāng)中，要將兩個(gè)板塊之間的聯(lián)系變得更加密切，按照企業(yè)會(huì)計(jì)工作的相關(guān)規(guī)定協(xié)同高效的完成會(huì)計(jì)任務(wù)。

3、增強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化

軟件的使用安全性。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的數(shù)據(jù)的安全對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來說至關(guān)重要，因此在會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展中也需要重點(diǎn)關(guān)注這一問題。因此在會(huì)計(jì)電算化軟件的使用當(dāng)中，要充分考量到整個(gè)系統(tǒng)的安全性和可靠性，這樣才能為企業(yè)的發(fā)展提供更加可靠的推動(dòng)力量。企業(yè)在應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化軟件的過程當(dāng)中需要全面的實(shí)施企業(yè)內(nèi)部控制模式，將會(huì)計(jì)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都納入到日常的安全檢驗(yàn)工作當(dāng)中。通過分級(jí)授權(quán)、口令認(rèn)證或者是身份卡識(shí)別的方式，來使得會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)得到全方位的保護(hù)。此外，企業(yè)還要注意會(huì)計(jì)信息的備份，防止因?yàn)橐馔馇闆r導(dǎo)致的會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)損毀。

三、總結(jié)

綜上所述，會(huì)計(jì)電算化過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題，會(huì)影響到企業(yè)會(huì)計(jì)工作的效率和會(huì)計(jì)結(jié)果的可靠性。因此在企業(yè)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的推進(jìn)當(dāng)中，對(duì)會(huì)計(jì)電算化的研究工作不能松懈，要時(shí)時(shí)刻刻把握其中可能出現(xiàn)的問題和狀態(tài)，分析原因，及時(shí)解決，保證電算化會(huì)計(jì)計(jì)算的高效性和可靠性。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)要逐漸改變傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模式的工作理念，加快對(duì)電算化會(huì)計(jì)的技術(shù)研究，并且在企業(yè)內(nèi)部也加強(qiáng)對(duì)電算化會(huì)計(jì)的監(jiān)督和控制。根據(jù)電算化會(huì)計(jì)的工作狀態(tài)制定相關(guān)的工作規(guī)章制度，保證會(huì)計(jì)電算化能夠有效的運(yùn)行在企業(yè)當(dāng)中，提高計(jì)算效率，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

作者：梁晨 王夢(mèng)婷 單位：南昌理工學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞: 會(huì)計(jì)電算化； 現(xiàn)狀問題； 教學(xué)內(nèi)容

一、會(huì)計(jì)電算化課程的重要性

隨著 企業(yè) 管理 現(xiàn)代 化的逐步升級(jí)，企業(yè)財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性管理已成為了突出的問題。因此，大力推進(jìn)財(cái)經(jīng)專業(yè)的會(huì)計(jì)信息管理電算化進(jìn)程，已經(jīng)成為了當(dāng)務(wù)之急。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生應(yīng)該是具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握 經(jīng)濟(jì) 管理、 法律 、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，能為企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)提供咨詢和服務(wù)、能獨(dú)立規(guī)劃、設(shè)計(jì)和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)、能應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和審計(jì)問題等復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。這一培養(yǎng)目標(biāo)決定了本科學(xué)生不僅要掌握專業(yè)理論知識(shí)，還必須掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。既不應(yīng)該將本科學(xué)生培養(yǎng)成只會(huì)簡(jiǎn)單使用計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)軟件的操作員，又不應(yīng)將他們培養(yǎng)成符合計(jì)算機(jī)專業(yè)要求的程序員。

根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，筆者認(rèn)為：會(huì)計(jì)電算化這門課應(yīng)該是會(huì)計(jì)專業(yè)的重要專業(yè)課，應(yīng)該有一套科學(xué)的教學(xué)體系。但在目前實(shí)際的教學(xué)中，還存在很多問題。最突出的問題就是不同院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的安排上大相徑庭，致使老師的教學(xué)內(nèi)容和方法各有不同，這直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，筆者針對(duì)這個(gè)問題提出了自己的見解。

二、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中遇到的問題

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確

由于會(huì)計(jì)電算化課程在整個(gè)專業(yè)中的地位不同，教學(xué)目標(biāo)模糊，就造成了各高校在設(shè)置會(huì)計(jì)電算化的相關(guān)課程時(shí)缺乏針對(duì)性，課程之間缺乏銜接。另外，各校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)時(shí)間短，無成熟經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，如開設(shè)哪些相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課，講授哪些內(nèi)容，應(yīng)如何進(jìn)行循序漸進(jìn)教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐，培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)掌握哪些理論和技能等缺乏總體規(guī)劃，這難免造成教學(xué)上的混亂。

（二）教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱、重視不夠

會(huì)計(jì)電算化是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)踐是必不可少的環(huán)節(jié)，而且在教學(xué)時(shí)間的安排上應(yīng)該比重大一些。但目前大多數(shù)院校對(duì)實(shí)驗(yàn)課沒有給予足夠的重視。課時(shí)安排相對(duì)較少。這就從根本上影響了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。另一方面，學(xué)生缺乏充足的實(shí)驗(yàn)條件，如會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，由于上機(jī)鍛煉的機(jī)會(huì)少，影響了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行，更影響了教學(xué)質(zhì)量。

（三）師資隊(duì)伍知識(shí)老化

目前，師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)老化是制約會(huì)計(jì)電算化教學(xué) 發(fā)展 的一個(gè)重要因素。據(jù)調(diào)查，目前高校從事會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)的教師大部分屬于“半路出家”型，不是沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，就是沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，真正“科班”出身的復(fù)合型專業(yè)人才非常少，很難適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的需要。隨著sybase、oracle等大型數(shù)據(jù)庫在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件中的廣泛應(yīng)用以及erp等先進(jìn)管理思想和方法的不斷完善，會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的教師深感身上的壓力之重。如何更新教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)是迫切需要思考的問題。

三、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)應(yīng)注重解決的問題

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)電算化應(yīng)歸屬一門會(huì)計(jì)專業(yè)課。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。因此，要求學(xué)生在掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論的前提下，還應(yīng)該熟練掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和相關(guān)的知識(shí)，在確定會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該在本專業(yè)教學(xué)定位的基礎(chǔ)上，注重結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、注意知識(shí)的連續(xù)性與變革性的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容的具體安排應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算機(jī)方面的基本知識(shí)。包括硬件的連接，軟件的安裝，軟故障的排除等。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展， 電子 商務(wù)、 網(wǎng)絡(luò) 財(cái)務(wù)的興起，對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的了解也應(yīng)該成為財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生必備的知識(shí)。

2.《計(jì)算機(jī)語言》等課程。作為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)開發(fā)的工具，學(xué)生應(yīng)掌握一至兩種計(jì)算機(jī)編程語言，如visual basic語言或c語言等。

3.數(shù)據(jù)庫。主要是access、visual

foxpro和visual basic。會(huì)計(jì)上的大部分?jǐn)?shù)據(jù)采用數(shù)據(jù)庫的形式存放。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，也需要掌握大型數(shù)據(jù)庫（如sql server等）的基本知識(shí)。

4. 會(huì)計(jì) 信息系統(tǒng)是會(huì)計(jì)電算化的主干課程。課程設(shè)置的目的是讓學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)建立初步的概念，從而開始主動(dòng)地學(xué)習(xí)和形成自己的合理知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程，能向軟件開發(fā)的系統(tǒng)分析員明確闡述本 企業(yè) 會(huì)計(jì)處理的需求，也能與軟件開發(fā)人員進(jìn)行溝通，能參與分析和設(shè)計(jì)本企業(yè)需要的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)，最好能看懂、能編寫、能修改一些簡(jiǎn)單的 計(jì)算 機(jī)程序。

5.介紹市場(chǎng)上常用的會(huì)計(jì)軟件。這應(yīng)該是會(huì)計(jì)電算化的啟蒙課程，其目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)軟件的操作的同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)電算化有所了解。本課程的主要內(nèi)容是介紹系統(tǒng)中各模塊的使用及軟件所涉及簡(jiǎn)單的二次開發(fā)的方法，而且應(yīng)注意講授主流軟件的數(shù)據(jù)處理流程及軟件中各模塊內(nèi)外的數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系。這對(duì)學(xué)生理解系統(tǒng)的開發(fā)方法非常有幫助。

（二）將手工模擬實(shí)習(xí)與會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)相結(jié)合

為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)手工會(huì)計(jì)處理流程和計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)( )處理流程相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的全面掌握，應(yīng)該將手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)和會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)習(xí)相結(jié)合，將學(xué)生三年來所學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)系統(tǒng)化、整體化。模擬某一企業(yè)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，把一整套會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)資料，利用手工處理方法，完成從原始憑證和記賬憑證的填制到日記賬、明細(xì)賬和總賬的登記以及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制；然后運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件，首先利用軟件的初始化功能進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)處理，完成兩種處理方法的銜接，再利用軟件完成接續(xù)月份的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理。通過兩種實(shí)習(xí)方法的操作比較，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩種處理流程的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固會(huì)計(jì)電算化課程的學(xué)習(xí)效果。

（三）會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)應(yīng)劃分兩部分

在教學(xué)計(jì)劃安排上，會(huì)計(jì)電算化課程的實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程。采取這種方式，應(yīng)該合理分配好各部分的教學(xué)進(jìn)度與上機(jī)時(shí)間，目的在于理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)兩部分內(nèi)容。教學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)圍繞理論課的教學(xué)內(nèi)容來組織，主要目的是通過實(shí)驗(yàn)掌握教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)；課程設(shè)計(jì)則作為教學(xué)過程的 總結(jié) 和延續(xù)，在把握和分析會(huì)計(jì)電算化理論基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的、集中的、專門化的強(qiáng)化訓(xùn)練。通過學(xué)生自己動(dòng)手操作，彌補(bǔ)那些在教學(xué)環(huán)節(jié)沒有重視的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)所學(xué)課程做綜合的歸納總結(jié)。

在實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而采取不同的實(shí)驗(yàn)教法，主要有兩種：

1.驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這種方法主要運(yùn)用在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中。學(xué)生按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中給定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，最終驗(yàn)證性地考察會(huì)計(jì)信息處理結(jié)果。這種形式的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的要求不高，可以使學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程獲得一些感性的認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)。

2.綜合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這種方法主要運(yùn)用在課程設(shè)計(jì)中。要求學(xué)生在調(diào)查企業(yè)會(huì)計(jì)部門的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，自己設(shè)計(jì)具有 參考 性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)加工，以達(dá)到課程所要求的實(shí)驗(yàn)效果，并觀察、分析、研究實(shí)驗(yàn)過程和分析結(jié)果。這種形式的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容的要求較高。

（四）加強(qiáng)實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)

面對(duì)教師理論知識(shí)與技能落后的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，同時(shí)更要鼓勵(lì)教師提高自學(xué)能力，將會(huì)計(jì)電算化知識(shí)技能的不斷提高作為會(huì)計(jì)專業(yè)教師考核的主要指標(biāo)，只有不斷更新、補(bǔ)充知識(shí)，把最新的知識(shí)教給學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化 發(fā)展 要求。此外，高校還可以選擇把相關(guān)教師送到財(cái)務(wù)軟件公司鍛煉，實(shí)際參與大型財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)的實(shí)施工作，也可以聘請(qǐng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件公司的技術(shù)人員給教師舉辦技術(shù)講座，把教師的理論知識(shí)和實(shí)踐能力很好地結(jié)合起來。

（五）采用 科學(xué) 的教學(xué)方法

教學(xué)方法是指為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，師生在共同活動(dòng)中所采用的手段，采用合理的教學(xué)方法才能夠保證教學(xué)目標(biāo)的完成。理論課教學(xué)應(yīng)該采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行效果較好。在教學(xué)中，老師應(yīng)該以啟發(fā)為主，要給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間進(jìn)行思考和討論，而不應(yīng)該一味的單向講解?？梢岳枚嗝襟w形式進(jìn)行案例教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立決策能力，使學(xué)生能將所學(xué)的理論知識(shí)直接應(yīng)用于實(shí)際工作中。

四、總結(jié)

必須清醒地認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革還有很長(zhǎng)的路要走，需要老師、學(xué)生、企業(yè)三方面共同配合，才能培養(yǎng)出更多高水平、適合企業(yè)發(fā)展的會(huì)計(jì)電算化人才，從而推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的發(fā)展。

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關(guān)鍵詞： 會(huì)計(jì)電算化 審計(jì) 影響

一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)的影響

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來，我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的普及工作在不斷地深入，會(huì)計(jì)電算化取代手工會(huì)計(jì)已成為會(huì)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢(shì)，越來越多的組 織包括政府、企業(yè)都已經(jīng)著手積極推動(dòng)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的建立及完善。簡(jiǎn)單來講，會(huì)計(jì)電算化是指將以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入會(huì)計(jì)領(lǐng)域，利用 現(xiàn)代技術(shù)和手段，實(shí)現(xiàn)記賬、算賬與報(bào)賬等信息處理的集中化、自動(dòng)化，以及部分實(shí)現(xiàn)利用會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)、決策的信息化。

與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)相比，會(huì)計(jì)電算化的實(shí)現(xiàn)不論是對(duì)于會(huì)計(jì)工作的儲(chǔ)存方式、處理流程、還是內(nèi)部控制等都產(chǎn)生了重大的影響，在很大程度上提高了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù) 處理的有效性、及時(shí)性及準(zhǔn)確性，同時(shí)使會(huì)計(jì)從業(yè)人員從復(fù)雜繁瑣的重復(fù)性勞動(dòng)中脫離出來，及時(shí)準(zhǔn)確地把握企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀況，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策提供更加全面、系統(tǒng) 的會(huì)計(jì)信息。會(huì)計(jì)電算化從廣度上和深度上都擴(kuò)大了會(huì)計(jì)的領(lǐng)域，也為加強(qiáng)全面核算和監(jiān)督奠定了基礎(chǔ)。

不難看出，雖然在職能、方法、目的與責(zé)任等幾個(gè)方面會(huì)計(jì)與審計(jì)有著不同的特點(diǎn)，但兩者具體對(duì)象都以會(huì)計(jì)資料為主，職能責(zé)任密切相關(guān)。會(huì)計(jì)電算 化在對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響的同時(shí)，也必然對(duì)以會(huì)計(jì)過程為其職能對(duì)象的審計(jì)工作產(chǎn)生直接影響。具體來講，在會(huì)計(jì)電算化條件下，審計(jì)的經(jīng)濟(jì)審查和監(jiān)督職能本 質(zhì)上仍沒有改變，但由于信息技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的運(yùn)用，會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)的影響主要體現(xiàn)改變了審計(jì)線索、擴(kuò)大了審計(jì)的內(nèi)容和范圍、改變審計(jì)的技術(shù)方法、影響 了審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則、提高了對(duì)審計(jì)人員素質(zhì)的要求等。同時(shí)計(jì)算機(jī)環(huán)境下的舞弊作弊行為更具有隱蔽性，無疑加大了審計(jì)查處的難度和風(fēng)險(xiǎn)，審計(jì)面臨巨大的挑戰(zhàn)。

二、會(huì)計(jì)電算化下審計(jì)的對(duì)策分析

從內(nèi)容上來看，會(huì)計(jì)電算化下的審計(jì)，是指審計(jì)機(jī)構(gòu)和人員以在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)（CAIS）環(huán)境下所產(chǎn)生的信息系統(tǒng)及其范圍內(nèi)會(huì)計(jì)信息所反映的經(jīng) 濟(jì)行為為對(duì)象，審查和評(píng)價(jià)系統(tǒng)的合法性、效益性及系統(tǒng)輸出信息的真實(shí)性、正確性。當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)審計(jì)人員對(duì)于會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的實(shí)施和運(yùn)作難以做到完全了 解和掌握，大部分地區(qū)的審計(jì)工作仍是以手工審計(jì)為主。新形勢(shì)下，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用及普及使得審計(jì)工作環(huán)境發(fā)生了巨大變化，同時(shí)傳統(tǒng)審計(jì)存在的信息反饋能力 弱等問題難以適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。因此，為推進(jìn)審計(jì)工作的有序展開，進(jìn)一步提高審計(jì)質(zhì)量和水平，強(qiáng)化審計(jì)的主動(dòng)性與獨(dú)立性，審計(jì)工作的開展必須根據(jù)會(huì)計(jì) 環(huán)境的變化及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)有效的調(diào)整。面對(duì)會(huì)計(jì)電算化時(shí)代的挑戰(zhàn)，應(yīng)從以下方面提高電算化審計(jì)的質(zhì)量以更好地適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化條件下現(xiàn)代審計(jì)的需求。

1.加大會(huì)計(jì)電算化下審計(jì)工作的理論研究

理論來源于實(shí)踐，反過來又進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的深入發(fā)展。與會(huì)計(jì)電算化相比，電算化條件下審計(jì)工作無論是從理論上還是實(shí)踐操作方面來看，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落 后于會(huì)計(jì)電算化。特別是當(dāng)前由于對(duì)電算化審計(jì)的優(yōu)越性認(rèn)識(shí)不夠，計(jì)算機(jī)審計(jì)研究嚴(yán)重落后于實(shí)踐發(fā)展的需求，缺乏先進(jìn)理論指導(dǎo)，難以有效指導(dǎo)會(huì)計(jì)電算化環(huán)境 下審計(jì)工作的有序高效展開。因此，在強(qiáng)化基本理論和審計(jì)目標(biāo)研究的基礎(chǔ)上，加快新形勢(shì)審計(jì)理論的研究，不斷總結(jié)我國(guó)計(jì)算機(jī)審計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和做法，拓寬理論研究 的廣度和深度，尤其要加快對(duì)會(huì)計(jì)電算化下審計(jì)對(duì)象、審計(jì)線索、審計(jì)內(nèi)容、審計(jì)方法及技術(shù)等的研究，以進(jìn)一步指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)審計(jì)的規(guī)范化、科學(xué)化和高效化 運(yùn)作。

篇9

    關(guān)鍵詞:高職教育 會(huì)計(jì)電算化課程 實(shí)踐性教學(xué)

    會(huì)計(jì)電算化是電子計(jì)算機(jī)技術(shù)與會(huì)計(jì)理論、方法相結(jié)合,運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)及會(huì)計(jì)應(yīng)用軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)處理,是一種現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)工作方法。

    一、加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)

    會(huì)計(jì)學(xué)本身就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,應(yīng)重視實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,它符合學(xué)校教育應(yīng)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的教育體制改革方向。進(jìn)行了會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)電算化理論知識(shí)的教學(xué)顯然不夠,還必須對(duì)會(huì)計(jì)核算的具體操作技能進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué),使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算的具體方法和過程。尤其在現(xiàn)代信息處理技術(shù)比較先進(jìn)的情況下,已基本實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化,要求熟練掌握會(huì)計(jì)核算軟件的操作和使用,可利用商品化會(huì)計(jì)軟件演示版或商業(yè)版,模擬一個(gè)單位一個(gè)會(huì)計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理,以賬務(wù)處理子系統(tǒng)和報(bào)表處理子系統(tǒng)為重點(diǎn),兼顧其他子系統(tǒng),如固定資產(chǎn)子系統(tǒng)、工資核算子系統(tǒng)、成本核算子系統(tǒng)等。

    1.提高會(huì)計(jì)電算化教師的實(shí)踐技能

    要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,會(huì)計(jì)電算化教師要從自身做起,這樣才能更好地組織、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。會(huì)計(jì)電算化是一門應(yīng)用型學(xué)科,實(shí)踐性極強(qiáng),這就要求從事會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的教師不僅要具備系統(tǒng)、豐富的理論知識(shí),而且要具有扎實(shí)、熟練的實(shí)際計(jì)算機(jī)操作技能和會(huì)計(jì)電算化的系統(tǒng)管理技能。

    2.重視案例教學(xué)和社會(huì)調(diào)查

    會(huì)計(jì)電算化教學(xué)方法多種多樣,可以采用講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、案例教學(xué)法、逆向思維教學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)法等多種方法。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)、誘導(dǎo)、決策等功能的新型教學(xué)法。所謂會(huì)計(jì)電算化案例教學(xué)法即是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定的會(huì)計(jì)電算化理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過剖析案例,讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到會(huì)計(jì)電算化中去的“實(shí)踐活動(dòng)”。

    它可以分為三個(gè)步驟:首先,由教師根據(jù)會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、目的編制一定的案例;其次,案例在課堂上由學(xué)生討論,教師引導(dǎo)、提示、總結(jié);最后由學(xué)生撰寫報(bào)告,對(duì)案例的認(rèn)識(shí)和所學(xué)到的知識(shí)等進(jìn)行總結(jié),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,擴(kuò)大和提高學(xué)生的表達(dá)技能、知識(shí)運(yùn)用技能、人際交往技能以及信息技術(shù)運(yùn)用技能等綜合技能。在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中,社會(huì)調(diào)查不是可有可無的,而是應(yīng)該將其作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。調(diào)查報(bào)告可作為學(xué)生課程考察的一個(gè)方面,調(diào)查內(nèi)容由教師根據(jù)課程所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行宏觀上的安排,學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況做具體選擇。不管是會(huì)計(jì)電算化的系統(tǒng)管理方面,還是具體操作方面,只要做了深入細(xì)致的調(diào)查工作,都能收到非常好的效果。一方面有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高,同時(shí)可以提供一些好的教學(xué)案例,充實(shí)教學(xué)資源。

    3.以從業(yè)能力為導(dǎo)向,加大實(shí)踐性教學(xué)的改革措施

    會(huì)計(jì)電算化作為一門實(shí)用性、針對(duì)性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科,必須以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心來設(shè)計(jì)其課程內(nèi)容。開展以從業(yè)能力為導(dǎo)向加大實(shí)踐性教學(xué)的改革措施,具體可以從以下方面著手:①加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐設(shè)施的建設(shè)。在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)上,應(yīng)突出仿真性實(shí)驗(yàn)室,應(yīng)安裝先進(jìn)的ERP 軟件,分別模擬企業(yè)的財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)制造管理、人力資源管理(HR)及客戶關(guān)系管理(CRM)等日常運(yùn)轉(zhuǎn)流程,從單純的財(cái)務(wù)教學(xué)應(yīng)用拓展到多層次的ERP應(yīng)用人才的培養(yǎng),有效地解決理論與時(shí)間相結(jié)合的問題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)的主要目的是為了提高其操作技能,提高職業(yè)能力。如果實(shí)訓(xùn)室能夠做到全方位地模擬日后的工作流程、工作環(huán)境、職能崗位,重視崗前培訓(xùn),將提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平,真正提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。②強(qiáng)化實(shí)踐性的模擬教學(xué),選擇或自編實(shí)用的電算化模擬教材。為了提高實(shí)訓(xùn)效果,更好地服務(wù)于電算化實(shí)踐教學(xué),高?？陕?lián)合組織編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。

    二、改進(jìn)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)方式

    現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中,多數(shù)高職院校仍采用的是傳統(tǒng)的“教師教,學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方式,學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作也是按教師固化的內(nèi)容和步驟進(jìn)行,學(xué)生缺乏獨(dú)立的思維能力。這種教學(xué)方式與培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的目標(biāo)相比已遠(yuǎn)不能適應(yīng)。近些年,許多高職院校(包括我們學(xué)院)在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中采用的“項(xiàng)目化教學(xué)”就是一種最適合會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的方式。這種教學(xué)模式是“以學(xué)生為中心,教師在整個(gè)教學(xué)過程中起組織和指導(dǎo)作用,利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的”,從根本上將傳統(tǒng)課堂中教師的“滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式,從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的、高素質(zhì)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)電算化人才。

    參考文獻(xiàn)

篇10

關(guān)鍵詞： 會(huì)計(jì)電算化 教學(xué)方法 系統(tǒng)模式

一、會(huì)計(jì)電算化課程的重要性

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，會(huì)計(jì)電算化廣泛地取代手工記賬已成為現(xiàn)實(shí)。首先，使用專業(yè)的會(huì)計(jì)電算化軟件完成記賬、算賬、報(bào)賬工作，減少重復(fù)性勞動(dòng)，能自動(dòng)套用數(shù)據(jù)和完成各種復(fù)雜計(jì)算，效率高；其次，會(huì)計(jì)電算化軟件通過與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，讓分工協(xié)作變得更加可能和方便，也為財(cái)務(wù)監(jiān)督工作提供了更好的方法和途徑；再次，會(huì)計(jì)電算化提高了會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的規(guī)范性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性和靈活性，提高了財(cái)務(wù)管理實(shí)效；最后，在ERP環(huán)境下，會(huì)計(jì)電算化為業(yè)務(wù)流、物資流、資金流的整合提供了條件，成為構(gòu)建一體化現(xiàn)代管系統(tǒng)的重要組成部分。由于這些原因，會(huì)計(jì)電算化課程將成為會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程和核心課程，在會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)管理類專業(yè)中將起著非常重要的作用。

二、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的問題

1.會(huì)計(jì)電算化課程的地位還有待提高。在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置中，很多學(xué)校將手工記賬作為重點(diǎn)知識(shí)傳授給學(xué)生，其中有部分內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用中已失去作用。比如賬務(wù)處理程序、賬簿登記等具體知識(shí)，在會(huì)計(jì)電算化工作條件中根本用不上。但一些與會(huì)計(jì)電算化工作密切相關(guān)的知識(shí)和技能，比如科目、部門、物料、客戶及供應(yīng)商的編碼分級(jí)和自定義結(jié)轉(zhuǎn)的公式調(diào)置，需要單獨(dú)安排章節(jié)學(xué)習(xí)。應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，看清會(huì)計(jì)電算化在實(shí)際工作中的作用，提高會(huì)計(jì)電算化課程在會(huì)計(jì)專業(yè)中的地位。

2.知識(shí)范圍界定不清楚。有些學(xué)校將會(huì)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)作為會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)內(nèi)容，加上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和辦公應(yīng)用軟件知識(shí)，或者側(cè)重信息系統(tǒng)論述或會(huì)計(jì)電算化法規(guī)方面。普遍存在的問題是對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程與計(jì)算機(jī)應(yīng)用、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)等課程的范圍界定不清楚，缺乏系統(tǒng)性、完整性和有效性，不能從應(yīng)用的角度來組織知識(shí)結(jié)構(gòu)和確定知識(shí)范圍。

3.教材開發(fā)和選用還有待改進(jìn)?，F(xiàn)有的會(huì)計(jì)電算化教材版本眾多、良莠雜存，往往是中職學(xué)生和大學(xué)本科學(xué)生都選用同樣的國(guó)家考證教材，缺乏針對(duì)性，在實(shí)用性、系統(tǒng)性和可自學(xué)性方面還做得不夠。很多教材在知識(shí)上嚴(yán)重落后于社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用，比如花大量篇幅來講怎樣從手工記賬轉(zhuǎn)為電算化記賬，這其實(shí)已經(jīng)沒有實(shí)際意義，現(xiàn)在所有企業(yè)都是一開始就用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。

4.辦學(xué)條件和師資力量缺乏標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)電算化教學(xué)，離不開實(shí)訓(xùn)所需的軟硬件，需要工作場(chǎng)景的模擬，但一些學(xué)校還不能很好地具備這樣的條件，還使用粉筆加黑板的教學(xué)模式，讓會(huì)計(jì)電算化教學(xué)成為“紙上談兵”。很多從事會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的老師，主要是從學(xué)校到學(xué)校，缺少現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作崗位的實(shí)際或全面經(jīng)驗(yàn)。還有一些教師，在傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)或者在計(jì)算機(jī)技術(shù)某一方面能力較強(qiáng)，也可能從事會(huì)計(jì)電算化工作業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但教學(xué)能力還跟不上。

三、重新確定會(huì)計(jì)電算化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)內(nèi)容

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化課程安排，主要是基于原來人們?cè)趯W(xué)習(xí)了手工記賬后再轉(zhuǎn)為使用電腦做賬的歷史背景，所以在內(nèi)容上有怎樣從手工記賬轉(zhuǎn)為會(huì)計(jì)電算化工作；針對(duì)會(huì)計(jì)電算化發(fā)展的早期情況，講述了軟件開發(fā)的原則和要求和大量計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的情況已發(fā)生很大變化，幾乎所有企事業(yè)單位從一開始就使用會(huì)計(jì)電算化軟件做賬，市場(chǎng)的財(cái)務(wù)軟件已較為成熟，專業(yè)的財(cái)務(wù)軟件已成為全面企業(yè)管理ERP軟件的一部分，電腦知識(shí)已有很大程度的普及和提高。在新的形勢(shì)下，遵循科學(xué)發(fā)展觀，會(huì)計(jì)電算化課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)安排如下：

在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化之前，我們應(yīng)當(dāng)具備基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的知識(shí)，這也就是我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的準(zhǔn)備知識(shí)。依照我國(guó)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試要求，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)電算化三門課程是會(huì)計(jì)從業(yè)的基本知識(shí)要求。但對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)，又必須用到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)經(jīng)法規(guī)兩門課程的知識(shí)，特別是對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)的依賴性更大?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化必須掌握的準(zhǔn)備知識(shí)有五個(gè)方面：（1）會(huì)計(jì)的一般理論和所遵循的原則，主要有會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)核算的基本原則、會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式；（2）會(huì)計(jì)科目和賬戶的設(shè)置，主要有科目的分類、常見總賬科目的含義、科目的分級(jí)等；（3）借貸記賬法和會(huì)計(jì)分錄，學(xué)會(huì)使用復(fù)式借貸記賬法對(duì)一般經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)進(jìn)行會(huì)計(jì)分錄；（4）了解會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表的結(jié)構(gòu)，能看懂各種會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表；（5）了解會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員和會(huì)計(jì)工作程序方面的基本法規(guī)；（6）了解計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)計(jì)算機(jī)，能使用中英文輸入法、文檔和電子表格等基本辦公軟件。

四、理論教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)性和實(shí)用性

會(huì)計(jì)電算化本身具有相對(duì)的獨(dú)立性，并不需要全部學(xué)好基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等知識(shí)才能學(xué)習(xí)。所以我們?cè)谑谡n之初要明確告訴學(xué)生，只要通過現(xiàn)在的努力，就算原來相關(guān)課程的學(xué)習(xí)“欠債”，我們還是能學(xué)好會(huì)計(jì)電算化，給學(xué)生樹立起重新開始的信心。當(dāng)然，會(huì)計(jì)電算化教師需要根據(jù)這門課程完整知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。在學(xué)生具備會(huì)計(jì)電算化準(zhǔn)備知識(shí)之后，要先講解會(huì)計(jì)電算化的概念、意義、發(fā)展和趨勢(shì)，然后讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)電算化的專門法規(guī)，認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)軟件及ERP系統(tǒng)的組成及特點(diǎn)，了解會(huì)計(jì)電算化的實(shí)施、內(nèi)部控制及崗位設(shè)置。讓學(xué)生對(duì)這個(gè)看似陌生的學(xué)科有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)教會(huì)學(xué)生安裝、使用和維護(hù)會(huì)計(jì)電算化軟件，對(duì)會(huì)計(jì)電算化所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和文件進(jìn)行科學(xué)保管，增強(qiáng)學(xué)生的財(cái)務(wù)安全意識(shí)。

對(duì)會(huì)計(jì)電算化理論的學(xué)習(xí)，我們要重視基礎(chǔ)性和實(shí)用性。所謂基礎(chǔ)性，就是對(duì)那些在將來繼續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)用到的理論，我們要作為重點(diǎn)掌握，打好基礎(chǔ)利于發(fā)展。所謂實(shí)用性，就是對(duì)在實(shí)際工作應(yīng)用中需要用到的理論，我們必須掌握，力求做到知其然也知其所以然，充分領(lǐng)會(huì)軟件功能，直接記住工作技巧。對(duì)于那些非基礎(chǔ)性和非實(shí)用性的理論，我們只作了解。針對(duì)不同學(xué)生的情況，做好教學(xué)計(jì)劃，控制授課進(jìn)度。會(huì)計(jì)電算化課程授課的最大特點(diǎn)就是需要實(shí)行一體化教學(xué)。對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才來講，理論學(xué)是為實(shí)踐操作服務(wù)的，理論知識(shí)來源于實(shí)踐并指導(dǎo)實(shí)踐。對(duì)于會(huì)計(jì)電算化這門課程，這種一體化的特征更為明顯。因此在教學(xué)過程中，我們要做到邊講邊練，邊練邊學(xué)，將理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐操作結(jié)合起來。

五、實(shí)操教學(xué)應(yīng)將任務(wù)分解和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來

對(duì)于一個(gè)功能龐大的會(huì)計(jì)電算化軟件，學(xué)生會(huì)感到無從下手以致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。分解教學(xué)任務(wù)、細(xì)化教學(xué)目標(biāo)就成了會(huì)計(jì)電算化有效教學(xué)的重要手段。根據(jù)會(huì)計(jì)電算化軟件在實(shí)際應(yīng)用中的情況，遵循平均學(xué)習(xí)量的原則，可以科學(xué)合理地將會(huì)計(jì)電算化軟件的教學(xué)分解成多個(gè)單項(xiàng)任務(wù)。對(duì)分解出來的每一個(gè)任務(wù)，可開發(fā)出獨(dú)立的訓(xùn)練平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中有多套相同任務(wù)不同情形的資料供學(xué)生反復(fù)練習(xí)。這種將復(fù)雜的軟件系統(tǒng)變?yōu)槎鄠€(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，然后再將每個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)變?yōu)橹饾u增加難度的訓(xùn)練過程，學(xué)生接受起來就容易多了。

在實(shí)操教學(xué)中，依照基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練的順序逐步推進(jìn)。所謂基礎(chǔ)訓(xùn)練，就是指對(duì)系統(tǒng)管理、總賬和報(bào)表等內(nèi)容的分解訓(xùn)練，比如專門訓(xùn)練出納簽字、憑證審核、記賬等單一工作項(xiàng)目。在對(duì)分解開的基礎(chǔ)任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練后，再將這些分解后的任務(wù)進(jìn)行合并，變成以會(huì)計(jì)電算化崗位為單元的較大任務(wù)，這就是專項(xiàng)訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容主要有薪資管理、固定資產(chǎn)管理、應(yīng)收應(yīng)付管理、采購管理、銷售管理、存貨核算等。所謂綜合訓(xùn)練，就是對(duì)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，是該課程教學(xué)的歸納總結(jié)階段，也是最后的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生在具備各項(xiàng)專項(xiàng)實(shí)踐業(yè)務(wù)處理能力的基礎(chǔ)上，掌握基礎(chǔ)實(shí)踐和專項(xiàng)實(shí)踐業(yè)務(wù)之間的聯(lián)系，從而明確會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)處理的整個(gè)知識(shí)體系。

在綜合訓(xùn)練中，重視場(chǎng)景模擬和案例教學(xué)。具體的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是：以工業(yè)企業(yè)和商品流通企業(yè)某年度所發(fā)生的實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)資料為依據(jù)，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)踐操作，教師只起指導(dǎo)、總結(jié)與輔助的作用。典型案例的選擇是綜合訓(xùn)練成功的關(guān)鍵，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生就業(yè)方向，選取那些有代表性和較為復(fù)雜的綜合業(yè)務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)入角色，獨(dú)立處理全部業(yè)務(wù)流程。要?jiǎng)?chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生到具有典型會(huì)計(jì)電算化工作的大中型企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)企業(yè)的會(huì)計(jì)人員把軟件應(yīng)用的心得體會(huì)告訴學(xué)生，這樣做有利于學(xué)生進(jìn)入角色，提高教學(xué)質(zhì)量。

任何一門科學(xué)，在達(dá)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的較高層次時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)交互性和綜合性，會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)也不例外。因此，對(duì)于會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)，我們要在知識(shí)的循環(huán)學(xué)習(xí)中升華。我們通過理論與實(shí)操相結(jié)合，單項(xiàng)任務(wù)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)系統(tǒng)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，但我們還需要對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行深化和鞏固，這個(gè)時(shí)候，在復(fù)習(xí)中拓展教學(xué)內(nèi)容就成為最好的方法。

六、改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資建設(shè)

會(huì)計(jì)電算化教學(xué)，需要有專門的訓(xùn)練機(jī)房，全體師生做到人手一臺(tái)電腦。電腦中除了安裝會(huì)計(jì)電算化專用軟件外，還要有辦公自動(dòng)化所需要的軟件和具備教師控制演示的功能。對(duì)于財(cái)務(wù)軟件，我們?cè)诮虒W(xué)選用上要緊跟市場(chǎng)需要，達(dá)到學(xué)以致用的目的。目前使用較多的是用友公司的通用教學(xué)軟件，也有一些學(xué)校在此基礎(chǔ)上開了專項(xiàng)任務(wù)訓(xùn)練平臺(tái)，有條件的學(xué)校應(yīng)當(dāng)同時(shí)安裝ERP系統(tǒng)。對(duì)于市面上現(xiàn)有教材所存在的局限性，教師可自行編寫校本教材，也可通過集中多種教材后進(jìn)行選擇性教學(xué)。針對(duì)不同生源情況和教學(xué)層次，根據(jù)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的系統(tǒng)內(nèi)容，科學(xué)合理地使用教材，可避免重復(fù)性學(xué)習(xí)和系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)不足等問題。

系統(tǒng)而完整的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)對(duì)教師的要求很高，需要教師具備會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)的應(yīng)用能力和教學(xué)能力，是一種新型的復(fù)合型人才。而現(xiàn)在很多從事會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的教師還不能完全達(dá)到這種要求，針對(duì)這類問題，可以從三個(gè)方面來解決：第一，通過自學(xué)自練來補(bǔ)充教師原有知識(shí)或技能的不足，會(huì)計(jì)電算化教師必須努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于所遇到的問題，不但要知其然，還要知其所以然，熟悉整個(gè)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)體系中的內(nèi)容。第二，主動(dòng)請(qǐng)教來完善整體業(yè)務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于原來從事會(huì)計(jì)工作轉(zhuǎn)行來做教師的人員，要通過不斷聽課和與學(xué)生溝通來提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，而對(duì)于計(jì)算機(jī)或會(huì)計(jì)知識(shí)比較薄弱的會(huì)計(jì)電算化教師，要主動(dòng)向計(jì)算計(jì)或會(huì)計(jì)教師學(xué)習(xí)。第三，通過請(qǐng)進(jìn)來或走出去不斷更新知識(shí)內(nèi)容。信息時(shí)代知識(shí)更新日新月異，如果會(huì)計(jì)電算化教師長(zhǎng)期待在自己的崗位上不主動(dòng)學(xué)習(xí)，很快就會(huì)落后于時(shí)代，所以我們要定期實(shí)行走出去或請(qǐng)進(jìn)來的方法，不斷更新和完善知識(shí)內(nèi)容。

通過確定合理的教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的教學(xué)方法，提供充分的教學(xué)條件，我們建立了會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)的新模式。我們應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，尊重客觀現(xiàn)實(shí)，深入研究一體化教學(xué)方法，努力為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才。

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