導(dǎo)語：如何才能寫好一篇籃球比賽競賽編排方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：籃球；裁判員；臨場執(zhí)法能力

一、加強裁判員理論知識的學(xué)習(xí)

籃球規(guī)則是籃球比賽的法規(guī)。它不僅規(guī)定了籃球裁判員的職責(zé)、權(quán)利，而且闡述了如何進行比賽和比賽中運動員與教練員應(yīng)遵循的要求。裁判員是規(guī)則的執(zhí)行者、實施者和維護者，臨場裁判員要根據(jù)規(guī)則的規(guī)定和精神，衡量和判斷運動員教練員在比賽中的行為、動作的正確與否。所以，規(guī)則是裁判員判罰的唯一依據(jù)如果對規(guī)則不精通，就不能正確地執(zhí)行，也不能從比賽中找出運動員和教練員違反規(guī)則的行為，從而限制了裁判員的判罰。裁判員正確執(zhí)法，就要對規(guī)則的本質(zhì)、作用和目的有透徹的了解，精確掌握規(guī)則的理論知識。

籃球裁判員入門的第一步就是學(xué)習(xí)規(guī)則和裁判法，這是賽場上雙方隊員和球隊必須遵守的行為準(zhǔn)則，也是臨場執(zhí)裁的唯一工作依據(jù)。只有精通規(guī)則，理解各條款的精神實質(zhì)，才能在比賽中根據(jù)規(guī)則做到提倡、保護有據(jù)，反對、懲治有憑，在執(zhí)裁過程中實現(xiàn)公平、公正。近 10 年來，國際籃聯(lián)每隔 2―4 年就要對 《 規(guī)則》進行較多的修改和條款補充。早在2004 年 9 月 1 日起執(zhí)行的“籃球競賽規(guī)則”將原來的陳述式改成了條例式，并加重了對違反體育道德犯規(guī)的判罰，將原來比賽進行中的“爭球”改為“雙方交替擁有球權(quán)”，而在最新的2008年規(guī)則中，對多項條款進行了修改和補充，使籃球比賽更加流暢，更有觀賞性。這就要求裁判員必須堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和探討，不斷接受新的裁判規(guī)則和改變過時的判罰尺度，以適應(yīng)籃球運動發(fā)展的需要。裁判員還需學(xué)習(xí)和熟練掌握“裁判法”，保證在與合作伙伴共同執(zhí)裁的過程中，配合默契、分工合理、相互尊重和加強理解，為共同完成好臨場執(zhí)法工作奠定基礎(chǔ)。

一般籃球裁判員能力的培養(yǎng)目標(biāo)主要在于以下幾點：

（1）明確籃球裁判員的責(zé)任和義務(wù)，力求做到公正、準(zhǔn)確、積極、穩(wěn)定。

（2）掌握籃球規(guī)則的基本精神，敢吹敢判，判罰基本準(zhǔn)確。

（3）掌握裁判員的基本跑動、選位、鳴哨的方法及裁判員的手勢。

（4）掌握與裁判員和場下記錄及其它裁判員配合的基本方法。

（5）能夠熟練的進行各種賽制的籃球競賽編排，如：設(shè)計編排方案，編排比賽秩序，場地布局，編制比賽秩序表，編制大會秩序冊等。

（6）能夠獨立完成校內(nèi)規(guī)模的籃球競賽活動的組織工作，如賽前的準(zhǔn)備工作，開幕式和閉幕式的組織形式以及比賽中人員的分配統(tǒng)籌等。

二、基本技能

1.移動

臨場裁判判罰準(zhǔn)確與否，抓好比賽中第一違犯動作，最關(guān)鍵的是移動跑位。學(xué)生在臨場跑位時，習(xí)慣站在一個位置上不動，眼睛緊跟球的方向，往往在判罰上是憑自己的感覺，對場上出現(xiàn)的違犯情況往往是第一個片段沒有抓住而去抓第二個片段，這樣容易引起場上運動員的不滿，進而影響裁判的正常發(fā)揮。出現(xiàn)這種失誤的原因就是移動跑位不積極，判罰角度不好。因此，裁判在移動跑位時，要根據(jù)區(qū)域分工明確各自的職責(zé)，該快下的快下，該跟進的緊跟，根據(jù)攻守雙方戰(zhàn)術(shù)的變化和球的轉(zhuǎn)移，要不停地移動，積極主動地搶占理想的觀察位置，尋找最好的判罰角度。所以在教學(xué)與訓(xùn)練時，除了牢記移動跑位的原則，同時要加強腳下步伐的靈活性練習(xí)，如進行拋球、跑動、跟球等，以增加“球感”，使裁判員在比賽中對球的運動方位、空間狀態(tài)、發(fā)展方向等判若自如，發(fā)揮最好裁判水平。

2.手勢

裁判員的手勢，是規(guī)則中的一部分，是裁判員宣判的方式，語言的表達，罰則的交待。每個裁判員必須精通規(guī)則中的 56 個手勢，并在比賽中運用。業(yè)余籃球裁判員的手勢普遍存在著不規(guī)范、亂而雜、手勢不全、機械、沒有節(jié)奏感等問題。因此，在教學(xué)與訓(xùn)練中，在教師的幫助和糾正下，練習(xí)手勢。教師喊出手勢，學(xué)生應(yīng)當(dāng)快速做出與之相適應(yīng)的手勢，嚴格按照裁判員手勢圖的要求一個一個的練習(xí)；另外還可以自己對著鏡子練習(xí)手勢，邊練習(xí)邊糾正，達到正確掌握手勢，使手勢規(guī)范，結(jié)合鳴哨和宣判犯規(guī)或違例程序的性質(zhì)練習(xí)，在實際臨場中注意提高手勢的表現(xiàn)力和節(jié)奏，避免戲劇性的或過分夸張的表演。

3.身體素質(zhì)的培養(yǎng)

對于業(yè)余籃球裁判員來說，良好的身體素質(zhì)是順利進行裁判工作的重要條件，要想在執(zhí)裁過程中做到公正、公平、判罰基本準(zhǔn)確，裁判員就必須在比賽過程中不斷的移動、選位，跟上隊員的節(jié)奏，使自己、進攻隊員、防守隊員三者間始終保持“三角”的位置狀態(tài)，來擴大自己的視野范圍，保證比賽的順利進行。研究表明：裁判員在執(zhí)裁一場高水平的籃球比賽中奔跑距離為 4 000 m～10 000 m，那么對于低水平的籃球比賽裁判員的奔跑距離為 2 000 m～5 000 m。因此要加強裁判員的身體素質(zhì)練習(xí)，尤其要進行 12 分鐘 3 000 m跑。面對這樣的大強度運動量，就要求現(xiàn)在的裁判員擁有較好的體力，平時加強體力鍛煉。

三、利用我市教體局方面的培養(yǎng)

1.有計劃地組織教師進行裁判實習(xí)

在基本掌握了籃球競賽規(guī)則和裁判法后，就需要裁判員到實踐中去體會和提高，在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時，通過具有較高水平的友誼教學(xué)比賽，安排裁判員裁判實習(xí)，合理安排教學(xué)分組，處理好臨場和記錄臺的協(xié)調(diào)工作。讓每個人都有實踐機會，有較充分的時間參與，每組輪流組織比賽和裁判工作，教師及時進行總結(jié)，集中找出一些典型的正誤判例，有針對性地進行講評。還可以利用業(yè)余時間，自發(fā)組織比賽，利用各種的比賽，多創(chuàng)造一些鍛煉機會。在實踐中普遍存在的問題集中解決，特殊問題個別指導(dǎo)。

2.開設(shè)籃球裁判員培訓(xùn)班和專題講座

由于學(xué)習(xí)時間有限，對裁判理論不可能有完整地介紹，因此，應(yīng)適當(dāng)選材，聘請經(jīng)驗豐富的講師和人士進行籃球裁判的專門講座，使裁判員對裁判法有系統(tǒng)的了解和認識。例如，競賽知識、裁判法、籃球裁判員應(yīng)具備的身體素質(zhì)、裁判員的基本技能、裁判員的職業(yè)道德、裁判員的心理素質(zhì)等，這些都是一個裁判員應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識。

篇2

三人制籃球比賽又是在各大學(xué)之間開展比較流行和規(guī)范的籃球項目，所以三人制籃球比賽是高校籃球運動中最受歡迎的籃球項目。健康的體魄是大學(xué)生日后走上社會工作崗位的根本保證，為了達到切實可行地幫助大學(xué)生選擇終身受益的一兩項對發(fā)展效果好，喜用樂見的體育鍛煉項目，達到長期鍛煉身體，增強健康的目的，使他們將來走向工作崗位后養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣.高校體育不僅要使學(xué)生在堂上掌握體育的基本理論知識和科學(xué)鍛煉身體的基本技能，而且還要樹立正確的體育觀念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，隨著CUBA在大學(xué)校園的蓬勃開展，在大學(xué)生中的影響不斷擴大，籃球運動成為學(xué)生日常體育鍛煉的熱點，半場三人制籃球賽集競賽、娛樂、健身和游戲于一體，滿足了普通大學(xué)生參與的欲望，深受大學(xué)生的喜愛，適合在高校開展，為培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識打下堅實的基礎(chǔ).籃球運動不僅有運動健身的價值還有社會價值。本文將通過研究三人籃球運動的重要意義來推廣三人籃球運動。

1. 三人制籃球比賽的起源及中國發(fā)展情況

三人制籃球賽起源于美國黑人社區(qū)的青少年三人制籃球比賽，是最早盛行于美國街頭巷尾的三人制籃球比賽，被人們稱為“街頭籃球比賽”或“三對三斗牛”。它對場地設(shè)備要求簡單，一般設(shè)在街頭或露天籃球場，只要人們愿意，就可以隨意組成三人一隊籃球比賽，比賽往往在具有強烈節(jié)奏感音樂伴奏下，把打球、娛樂、健身融為一體。三人制籃球比賽極易吸引人，觀賞性強，也富有魅力。三人制籃球比賽在組織形式上看更像是正規(guī)五人的縮寫版。三人制籃球比賽是一種上場雙方隊員各三名，在籃球場的二分之一的場地內(nèi)比賽，在規(guī)定時間內(nèi)得分多者為勝的籃球比賽。三人制籃球比賽制簡化了籃球比賽的形式，降低比賽的技巧性，減少失誤，增加比賽連續(xù)性，使比賽充滿樂趣。

首次的三對三籃球比賽是在美國的密執(zhí)安州一個小鎮(zhèn)的大眾籃球節(jié)上進行的，三人制籃球比賽走進都市鄉(xiāng)鎮(zhèn)是20世紀(jì)90年代中期，三人制籃球運動一直就是大眾喜歡的一種運動方式，它有自己組織方法，自己競賽規(guī)則，自己的裁判方法等。三人制籃球運動在傳統(tǒng)的籃球運動基礎(chǔ)上形成了自身的獨特的籃球文化，并且沿著正規(guī)的籃球運動的發(fā)展軌跡不斷發(fā)展。

2. 三人制籃球賽的特點

“三人制”籃球賽比賽其場地設(shè)施要求簡單，隊員組合靈活簡便，參賽隊數(shù)增多，組織者和參與者雙方投入的經(jīng)費少。舉辦單位一般采用分組循環(huán)進行編排，把參賽隊分成若干小組，各小組先進行單循環(huán)比賽，排出各小組的名次，然后再進行淘汰賽決出最后的名次，這樣便大大地縮短了競賽周期，節(jié)省人力和物力。 既不影響工作和學(xué)習(xí)，又能豐富大家的文化生活，便于在社會和高校開展。

“三人制”籃球是一項趣味性很強的運動，雖然它保留了籃球比賽的基本特征， 但內(nèi)涵上已經(jīng)發(fā)生了很大的變化?！叭酥啤被@球賽來源于街頭，強調(diào)以個人進攻和簡單基礎(chǔ)配合為手段，強調(diào)得分，給參與者提供了滿足和實現(xiàn)自身表現(xiàn)欲望的空間，使比賽更具有趣味性和精彩性?！叭酥啤被@球賽與傳統(tǒng)籃球賽的競技性的價值取向不同，“三人制”籃球賽更強調(diào)的是趣味和個人心理上的滿足，這正好滿足了大學(xué)生自我表現(xiàn)心理，使大學(xué)生在比賽中感受到自我價值，也符合國家教委提出的快樂體育的教學(xué)宗旨。

“三人制”籃球賽是街頭籃球活動的升華而又不同于傳統(tǒng)的籃球賽，作為特定的比賽形式，它具有籃球比賽的基本特征，但從其內(nèi)在的價值取向來看，它絕不同于傳統(tǒng)籃球賽強調(diào)的“競技性”。最初僅僅是作為一種練習(xí)手段或一種游戲活動的形式而產(chǎn)生，即使是在國際性的“三人制”籃球賽中也是如此，其內(nèi)在價值更多的表現(xiàn)在它體現(xiàn)籃球游戲性的方面。

3. 三人制籃球的運動價值與社會價值

有著健身、競技、社交、娛樂等為一體的三人制籃球比賽成為人們十分喜歡的運動項目。其不僅能增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提高學(xué)生對體育的認識，團隊合作等社會價值的認識。三人籃球賽與五人籃球賽相比就是運動幅度有所下降，這對于本身身體素質(zhì)相對相差的同學(xué)而言，可以使其適量的運動，從而在這個過程中，提高其身體素質(zhì)。

高校體育文化形成的主體是大學(xué)生，這就決定了高校體育文化有著較高的層次。具體表現(xiàn)在理性認識有一定的高度，體育意識相對超前，能夠在體育運動中享受到體育的藝術(shù)美。創(chuàng)新是體育文化最具有文化學(xué)意義的功能，在體育活動中，有意識、有計劃地多安排學(xué)生參與比賽的設(shè)計和評價，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和想象力，還可以鍛煉他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。文化對于人行為的“規(guī)定性”是不可估量的，尤其是對大學(xué)生的思維方式、理念以及更高一層世界觀的形成具有巨大的影響。在科技飛速發(fā)展交流日趨頻繁的今天，東西方體育文化快速交融，殊途同歸，這對培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代意識具有得天獨厚的優(yōu)勢。而三人制籃球運動正迎合了這一特點，成為現(xiàn)代高校發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的重要手段，它所具有集體性，要求參與者共同配合與協(xié)作，長期的風(fēng)雨同舟可以使隊員們相互理解幫助，加深友誼。完善的校園體育文化氛圍、豐富多彩的校園體育活動的開展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，增強公平競爭意識并且使得他們在不斷的進去過程中改善技戰(zhàn)術(shù)從而客觀的提高了學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。

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【關(guān)鍵詞】高中女生；籃球教學(xué)；選項教學(xué)

隨著學(xué)校體育的改革，高中籃球教學(xué)雖然在觀念、內(nèi)容和方法方面比以前有了一定突破和提高,但是在形式上依然表現(xiàn)為“教師為主導(dǎo)、學(xué)生被動接受”、“重技術(shù)、輕理論”和“群體教學(xué)、忽視個性”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。這些傳統(tǒng)的教學(xué)模式與新課程改革背道而馳,嚴重影響了中學(xué)的籃球教學(xué)效果,也抑制了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,這種消極的影響對于女學(xué)生尤為嚴重。

高中階段是學(xué)生生長發(fā)育和個性形成的重要時期，也是養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵時期。但從高中學(xué)生的體育運動來看，不論是體育課還是課外活動，男生一直是籃球運動的主角，女生往往是球場邊的看客。如何提高女生對籃球的興趣，使之更好地與終身體育接軌。筆者認為應(yīng)從高中女生的身體、生理、興趣特點以及接受能力出發(fā)，調(diào)整籃球規(guī)則，注重女生籃球選項教學(xué)的方法創(chuàng)新，培養(yǎng)高中女生籃球運動的興趣。

一、高中女生籃球選項教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.高中女生對籃球選項的心理特征

在新課改的背景下，選項教學(xué)已成為高中體育教學(xué)的主流趨勢。學(xué)校根據(jù)師資，場地器材的實際情況，開設(shè)切實可行的選項?；@球運動選項已成為男生的主流，而高中女學(xué)生正處于青春期特定年齡階段，在心理、生理與行為方式上表現(xiàn)出較大的變化，如怕羞、怕苦、怕累、甚至怕出汗等現(xiàn)象，自我評價與自我意識能力尚未完全形成，行為控制能力尚需完善等一系列特點。因而，由于內(nèi)外多種因素的交叉誘發(fā)，使得部分女生不喜歡上體育課的現(xiàn)象較為明顯，對正常的籃球?qū)W習(xí)教學(xué)工作形成了較大的障礙。

2.高中女生對籃球選項的身體差異

由于高一年級的學(xué)生來自全市的各個初中，每個初中學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)模式不盡相同，加之學(xué)生自身素質(zhì)的差異，導(dǎo)致在一開始分項選修教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出來的體育能力不盡相同，城區(qū)好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于學(xué)生剛邁進高中的大門,對高中體育的教學(xué)模式肯定要有一個適應(yīng)的過程，而女生籃球選項教學(xué)讓學(xué)生一進入高中就學(xué)習(xí)單一的項目，而且一學(xué)期學(xué)習(xí)一個項目又較為系統(tǒng)，有一定難度技術(shù)的動作,體育能力較差的學(xué)生無從下手，很不適應(yīng)，也跟不上上課的節(jié)奏。學(xué)生沒有打好上籃球選項教學(xué)的體育基礎(chǔ)，這一步跨得有點過大。

3.體育教師對女生籃球教學(xué)鉆研不夠

在新課改中，體育教師雖然在觀念、內(nèi)容和方法方面比以前有了一定突破和提高,但是在形式上依然表現(xiàn)為“教師為主導(dǎo)、學(xué)生被動接受”、“重技術(shù)、輕理論”和“群體教學(xué)、忽視個性”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。這種“穿新鞋，走老路”的做法，抑制了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,這種消極的影響對于女學(xué)生尤為嚴重。

二、改變高中女生籃球選項教學(xué)現(xiàn)狀的對策

1.調(diào)整籃球規(guī)則，激發(fā)高中女生籃球興趣

籃球規(guī)則是籃球競賽的法則，也是參加籃球競賽的人員必須遵守的比賽規(guī)定、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。但是，如果簡單地把規(guī)則套用在一個高中學(xué)女生身上，效果不是很理想。相反，如果把規(guī)則適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，就能夠提高她們對籃球的興趣，有利于籃球運動在女生中開展。比如，降低籃筐的高度，籃筐的標(biāo)準(zhǔn)高度都是3.05米，對高中女生的投籃都很有難度，這不符合女生活動的需求，也抹殺了她們的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)縮小籃球的大小，高中女生可用5號米青少年比賽用球，這樣就有助于對籃球的控制、增強球性。學(xué)校在籃球的采購方面，應(yīng)更多的替女生考慮，購買小球。適當(dāng)縮短投籃距離，不管是罰球還是三分，提高投籃命中率，增強她們的自信心，培養(yǎng)成功感。還有在教學(xué)比賽中放寬規(guī)則的尺度，對于絕大多數(shù)高中女生來說，筆者認為，女生進行籃球比賽時規(guī)則完全可以放寬，比如可以兩次或者多次運球，可以走步等。這樣就很容易使女生的比賽開展起來，也是提高學(xué)生籃球興趣的重要途徑之一。

2.調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)高中女生籃球興趣

（1）開展游戲化教學(xué)，激發(fā)女生學(xué)習(xí)興趣

籃球運動源于游戲，游戲有助于提高學(xué)生對籃球課的興趣。游戲化教學(xué)就是把某些籃球運動技術(shù)按游戲的法則編成各種游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中逐漸掌握技術(shù)動作的一種教學(xué)方法。首先它將籃球運動技術(shù)進行準(zhǔn)確的講授和簡單的基礎(chǔ)練習(xí)，然后將各種技術(shù)的練習(xí)方法按難易程度排序，編排成對抗性的游戲，讓學(xué)生們在游戲的過程中輕松愉快地去逐漸熟練地掌握技術(shù)。如“傳球接龍”、“爬格子投籃”等，讓她們在歡樂愉快的氛圍中“動”起來，“玩”起來，并在動和玩中掌握知識、學(xué)會方法，獲得身體、心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

（2）要實施分層次教學(xué)

所謂“分層次教學(xué)”就是教師根據(jù)同一教學(xué)班學(xué)生客觀存在的差異性，因材施教，針對學(xué)生不同的層次設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)要求，內(nèi)容和方法，促使不同層次的學(xué)生教能得到最優(yōu)發(fā)展感受到成功的愉悅。如高中女生籃球分層次教學(xué)，第一層次同學(xué)熟悉球性、籃球基本功等練習(xí)；第二層次同學(xué)學(xué)習(xí)運球轉(zhuǎn)身，運球急停投球等。第三層次同學(xué)進行攻防練習(xí)，“三對三”、“五對五”等對抗賽或正規(guī)比賽，使他們都能體驗到成功感，感受到運動的樂趣。

3.制定適合高中女生的籃球教學(xué)計劃

學(xué)校在制定這個教學(xué)計劃的過程中，要考慮女生以前在初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的特點，應(yīng)從基本的運、傳、投技術(shù)入手，循序漸進。如滑步移動練習(xí)，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué)，在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學(xué)生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。運球除了增加手感的練習(xí)，還要涉及的規(guī)則有：非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等規(guī)則講解。傳接球練習(xí)時涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。投籃練習(xí)時涉及規(guī)則：比賽時間4×10分鐘，暫停、換人。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，讓他們明白什么違例和犯規(guī)。這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強了學(xué)生掌握理論知識的能力。

4.加強女生籃球交流，營造一種籃球氛圍

如經(jīng)常舉行一些校際、年級和班級間的籃球比賽,或是專門的女生籃球比賽?；蚴墙M織女生去觀賽,充當(dāng)拉拉隊,讓她們感受到球場上激烈競爭的氣氛,促使其躍躍欲試;或讓她們親身實踐,通過比賽來培養(yǎng)她們的籃球興趣。

5.加強課堂管理，建立快樂課堂

完善課堂的請假制度，記錄例假檔案，保證女生不無故曠課，假病假情況的發(fā)生。要改變課堂交往方式，從而活躍課堂氣氛。課堂交往一般有對話、討論、分組練習(xí)、游戲競賽、練習(xí)指導(dǎo)、相互保護幫助、教師參與等多種形式。只有多向交往才能活躍課堂氣氛，改善課堂情景。如游戲“傳球接力”，教師可以先把規(guī)則、要求講清楚，然后由體育骨干或見實生當(dāng)裁判指揮，教師參與到游戲中，消除她們的膽怯，增強自信心。體育教師在教學(xué)中要深入細致地了解、研究每一位“落后生”的不同情況，根據(jù)其不同特點，循序漸進地逐步提高要求，只要她們通過努力，不管是否達到了要求，就要及時、恰如其分地給予表揚和鼓勵，使她們每前進一步都能產(chǎn)生成功感，并在精神上得到滿足，從而建立快樂課堂的氛圍。

三、結(jié)論

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高職院?；@球運動終身體育一、高職院校學(xué)生形成終身體育意識的重要意義

高職院校學(xué)生畢業(yè)后直接面向工作崗位，在服務(wù)社會過程中，需要保持良好的體力狀態(tài)與智力狀態(tài)，才能保證其個人能力的正常發(fā)揮。所以高職院校培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識對其后續(xù)的職業(yè)發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。其實，終身體育不僅僅是體育意識的外在體現(xiàn)，更是提高學(xué)生生活質(zhì)量的重要渠道，而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識也是高職院校體育教育的終極目標(biāo)。通過體育教育，為提高學(xué)生終身體育能力打下良好的體質(zhì)基礎(chǔ)，再通過不斷的體育訓(xùn)練促使其形成良好的生活習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。新課程理念下，各個學(xué)校都在強調(diào)素質(zhì)教育，再加之全民健身計劃的實施，高職院校的體育教育內(nèi)涵也更加豐富：體育課程的作用不僅僅局限于增強學(xué)生體質(zhì)，還要起到開發(fā)學(xué)生智力、完善學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生運動興趣、形成良好運動習(xí)慣的功能，將學(xué)生的運動潛能充分激發(fā)出來，使之終身受益。而籃球運動深受學(xué)生喜愛，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，再加之NBA的影響，很多學(xué)生對籃球都抱以很大熱情。因此，老師要通過合理引導(dǎo)，將學(xué)生對籃球運動的興趣轉(zhuǎn)化為志趣，并長期堅持下來，逐漸形成終身參與的意識習(xí)慣，使其成為后續(xù)生活興趣的一部分。

二、籃球運動對學(xué)生形成終身體育意識的促進作用

首先，集體性特點培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。籃球運動不是一個人的運動，而是需要整個集體的完美配合?；@球運動員的個人元素是融技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)于一體的復(fù)合體。運動過程中，運動員可以隨意嘗試不同技術(shù)，通過對他人戰(zhàn)術(shù)意圖的體會對自身做出調(diào)整，從而實現(xiàn)自身的攻防目標(biāo)。籃球運動通過個體行為來滿足集體需要，增強集體的凝聚力。此外，籃球運動屬于競技運動的范疇，其活動形式是對立的兩隊成互相協(xié)同，攻守對抗，整個過程需要整體的智慧及技術(shù)配合，其所體現(xiàn)的也是團隊精神及協(xié)作風(fēng)格。其次，綜合性特點有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升?，F(xiàn)代籃球比賽有一個重要特點，即快速轉(zhuǎn)換、攻守轉(zhuǎn)換、變化無常，使得比賽始終處于一種和諧的快節(jié)奏狀態(tài)，并且籃球運動也屬于綜合性體育運動的范疇，比賽過程中包含了跑、跳、投等各類身體體能活動，有利于學(xué)生形成一種特殊的運動意識與健康氣質(zhì)。最后，增智性特點可起到開發(fā)學(xué)生智力水平的作用?，F(xiàn)代籃球運動競技過程中，拼掙越來越強悍，越來越激烈，要贏得比賽一味依靠蠻力是不可取的，還需要智慧、技術(shù)水平、個人體能再加上團隊的默契配合等各方面因素，現(xiàn)代籃球與科學(xué)技術(shù)的融合越來越密切，不僅需要運動員自身身材條件、體能素質(zhì)、技術(shù)水平及意志作風(fēng)等條件保障，還要求其提高自身的人文修養(yǎng)、計謀水平及技藝水平，才能鞭策自己，從而將整個集體的力量充分發(fā)揮出來，這對學(xué)生智力水平的開發(fā)有著重要現(xiàn)實意義。

三、通過開展籃球運動培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

1.加強籃球基礎(chǔ)理論知識及基本技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)

要針對籃球基礎(chǔ)理論知識專門開設(shè)幾堂課，要求學(xué)生掌握正確的終身體育鍛煉的理論知識，為終身體育的鍛煉打下堅實的理論基礎(chǔ)。具體而言，籃球基礎(chǔ)理論知識包括以下內(nèi)容：科學(xué)鍛煉的方法及需要遵循的原則；體育保健常識及醫(yī)務(wù)監(jiān)督；運動營養(yǎng)理論知識等。此外，還要求學(xué)生加強基本技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，保證其形成正確的技術(shù)動作，達到強身健體的目的。

2.通過合理的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首選成功體育教學(xué)法。要適當(dāng)降低練習(xí)要求，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，引入成功體育教學(xué)法。興趣是一切學(xué)習(xí)活動最好的動機，籃球運動也不例外，降低訓(xùn)練要求，學(xué)生可以相對容易的從中獲得成功的快樂體驗，使其形成對籃球項目的熱愛，從而促使其形成對體育鍛煉的熱愛與堅持。其次，分層教學(xué)法?，F(xiàn)代教育理念強調(diào)因材施教，要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。學(xué)生自身的先天條件、后天條件及身體素質(zhì)都存在差異，相應(yīng)的其表現(xiàn)出來的運動能力也不盡相同。所以籃球體育教學(xué)過程，老師要照顧到學(xué)生的個體差異進行分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練目標(biāo)，使其也能享受到成功的快樂。比如籃球教學(xué)過程中，針對素質(zhì)較差的學(xué)生適當(dāng)降低籃筐的高度，可以大大提高其投籃命中率。學(xué)生不僅達到了籃球訓(xùn)練的目的，而且也品嘗到成功的愉悅。再如組織籃球比賽時，可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技能水平等，將其進行分層分組，可以減少部分學(xué)生比賽過程的挫敗感。最后，自主探究學(xué)習(xí)法，該方法將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性充分調(diào)動起來，將其自主性作用充分發(fā)揮出來，通過自主探究學(xué)習(xí)掌握終身體育訓(xùn)練的方法與技能。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是老師一言堂，填鴨式的教學(xué)過程枯燥無味，不僅會打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且學(xué)習(xí)效果也適得其反。因此在籃球教學(xué)過程中，老師要多采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。如有條件，可以安排學(xué)生扮演實習(xí)老師的角色，嘗試著代替老師進行教學(xué)組織，在“教”的過程中體會“學(xué)”時的不足。比如要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)的籃球技戰(zhàn)術(shù)進行創(chuàng)新，自主編排一些全新的組織防守或進攻的方法，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)的能力，促使其真正掌握終身體育的訓(xùn)練技能及訓(xùn)練方法，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

3.通過豐富的課余籃球競賽活動激發(fā)學(xué)生終身體育鍛煉的積極性

高職院校的學(xué)生處于18歲左右的年紀(jì)，他們的心理特點正是爭強好勝。競爭在很大程度上是激發(fā)其學(xué)習(xí)動機的有效手段。因此，要將學(xué)生的課余時間充分利用起來，組織各種形式的籃球比賽。學(xué)生們通過比賽，不僅可以增強其競爭意識，而且也可以為課堂中所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)提供更多的實戰(zhàn)機會。并且，通過籃球比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅強意志力。團隊協(xié)作過程中還能增強其集體榮譽感及責(zé)任心，社會適應(yīng)力也得到鍛煉，使其在進入工作崗位后可快速適應(yīng)職場環(huán)境。此外，籃球運動無時無刻不體現(xiàn)出各種形態(tài)美、動作美及力量美，觀看比賽、參與比賽的過程，也是享受運動之美的過程，無論是參與者還是旁觀者，都會獲得機體的輕松與愉快的情緒。相應(yīng)的，學(xué)生終身體育的熱情也會隨之膨脹，從而增強其終身體育意識。

總之，高職院校體育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“健康第一，終身體育”的意識?；@球運動的特點符合學(xué)生身心發(fā)展的需要，有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，形成終身體育運動的習(xí)慣，為終身體育運動打好堅實基礎(chǔ)，進而推動全民樹立終身體育意識。

參考文獻：

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篇5

關(guān)鍵詞：校運會 改革 問題

一、運動會改革起因

以往學(xué)校每年召開校運動會，總是彩旗招展，鼓號齊鳴，校園到處都洋溢著一派節(jié)日的氣氛。但是細心觀察就可發(fā)現(xiàn)，我們的校運會只是班級的十來個“體育尖子”在“叱咤風(fēng)云”，大多數(shù)學(xué)生只是加油、觀望。校運會也只是跟市運動會接軌的純競技運動，其效益甚微。

怎樣讓更多的學(xué)生參與進我們的校運會，體驗體育運動的樂趣呢？我們在貫徹體育新課程理念的基礎(chǔ)上，全面審視、深刻反思以往學(xué)校校運會，并深入調(diào)查了解，近幾年對我校校運會逐年進行一定程度的改革嘗試。讓校運會以參與、趣味、競爭、合作為主題，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)終身體育意識，使田徑運動運用于健身。

二、我校運動會改革主要過程

1．豐富比賽項目

我們在對學(xué)生的調(diào)查了解中發(fā)現(xiàn)，造成參加（未參加）學(xué)校體育運動會的主要原因，大多數(shù)的學(xué)生認為是校運動會項目中有（沒有）自己擅長的運動項目，也有不少人認為參加學(xué)校運動會是班級選出推薦，自己沒有辦法?？磥肀荣愴椖康脑O(shè)置是影響學(xué)生參與積極性的關(guān)鍵因素。

經(jīng)過研究，體育組老師的討論，2008年對我校運動會首次改革，對100米、400米、800米、3000米（女）、5000米（男）、跳高、跳遠、鉛球等男女共14個項目做了保留，大膽刪除了200米、1500米、4*100米、標(biāo)槍、鐵餅等重復(fù)性、技術(shù)性較強、難度、危險性系數(shù)較大的比賽項目，使改革后的學(xué)校運動會仍能顯示競技運動自身的獨特魅力；本著時效、安全易操作，尊重體能差異，突顯趣味和新課標(biāo)的合作、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識等原則，增設(shè)了一些技術(shù)與趣味相結(jié)合的單項和集體項目。如自行車慢騎（單項）、異類保齡球、實心球投準(zhǔn)兩個小團體項目和一個由20人參加的大集體項目“齊心協(xié)力”。并鼓動班主任也參加這個大集體項目中來。這一舉措為眾多不具備體育專長的學(xué)生提供了選擇參與體育、體驗體育、享受體育的新天地。提高了他們參與校運動會的興趣和積極性。2009年吸取首次改革出現(xiàn)的一些時間問題，硬件器材統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)問題，比賽氣氛等問題，又進行一次深入改革，在08年的項目基礎(chǔ)上，放回了4*100這項徑賽中最令人興奮，最體現(xiàn)集體榮譽感的接力項目，把自行車騎慢這種不能統(tǒng)一器材標(biāo)準(zhǔn)，不易控制時間的項目改換成了單人跳繩接力，增加了同舟共濟一個團體接力。今年2010年，對校運動會的項目再次進行改革。適合我校舉行時間安排，又本著大多數(shù)的學(xué)生都能參與，即體現(xiàn)競技性，又體現(xiàn)興味性原則。保留了以前競技為主的田徑賽項目，刪除了純?nèi)の缎詾橹鞯膶嵭那蛲稖?zhǔn)和保齡球。留一個大型的集體項目“齊心協(xié)力”，集身體素質(zhì)，心里素質(zhì)，運動參與，社會適應(yīng)等幾個領(lǐng)域全面發(fā)展的目標(biāo)與一身。

2．精心組織

2008年的組織為：制定比賽規(guī)程，與以往相比，針對所設(shè)項目特點，特別規(guī)定了參賽報名辦法。田徑單項保留原來的風(fēng)格，自行車慢騎屬男女混合比賽，作為一個單項男女均可參加，同一個組別比賽。兩個小團體項目不分男女每班各組4人為一個團體參加，且報名單項的同學(xué)不能兼報小團體。由20人參加的大集體項目，班主任也可在其中參加。這樣基本上能讓班級里三分之二以上的學(xué)生能參加、體驗體育運動，享受體育新天地。提前兩周利用課余時間進行報名、新增項目比賽方法規(guī)則介紹、入場式準(zhǔn)備，秩序冊裝訂，裁判員培訓(xùn)等工作，促進學(xué)生對體育的興趣，增進體育鍛煉的積極性。根據(jù)學(xué)校計劃實際編排競賽日程，活動安排一天半，我們認真考慮各班級單項、小團體及大集體項目的報名兼項情況，以田徑項目為中、小團體項目分級段錯開同時進行，比賽盡可能運用田徑場及附近的體育館。第二天半天就集中安排了長跑項目和大集體項目“齊心協(xié)力”。使活動盡可能多的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使一天半的比賽緊張而有序，精彩紛呈。比賽中，隨時廣播各班的賽場通訊稿、獲獎名單。增添了活動的氛圍，激勵了學(xué)生的集體榮譽感。2009年的組是在08年的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的特殊要求，與藝術(shù)周放一起，只給了一天的時間運動會，同樣精心組織系列程序到位，聯(lián)合團委，有條不紊的舉行活動?；顒又谐隽瞬簧賳栴}，為此在今年2010年，集前兩年的優(yōu)缺點，進一步優(yōu)化，同樣與藝術(shù)周一起，與團委共同協(xié)辦了三人制籃球比賽，一天半的校運動會。

3．改革計分辦法

為了激發(fā)大多數(shù)學(xué)生參賽積極性，文理科男女同學(xué)比例的差異，對計分我們做了如下嘗試：

保持傳統(tǒng)的單項按成績?nèi)∏?名，按7、5、4、3、2、1計入班級總分。小團體項目按團體成績?nèi)∏?名，按雙倍分數(shù)14、10、8、6、4、2計入班級總分。大集體項目“齊心協(xié)力”按成績?nèi)∏?名，按3倍的分數(shù)21、15、12、9、6、3計入班級總分，沒有取得名次但組隊參加的班級也有基本分2分，且班主任若參加該項目比賽可為班級加分5分。這樣即使最后一名也可得分，班主任參加也能得分，為班級增光又拉近的師生的關(guān)系。這樣不少學(xué)生在活動期間獲得了從未有過的自信與合作，大大吸引了學(xué)生的興趣，調(diào)動了師生參賽的熱情，增強了團隊精神和班集體的凝聚力。

三、改革結(jié)果

經(jīng)過改革與嘗試，我校廣大同學(xué)參與運動會的積極性明顯提高，特別是從近兩年運動會參賽率的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，每次運動會參加比賽總?cè)藬?shù)均要達到在校學(xué)生的60%以上。我校運動會以競技和興趣相結(jié)合，擴大學(xué)生參與面，迎合中學(xué)生的體育心理需求和表現(xiàn)自我的渴望，有益于營造校園體育文化氛圍，促進人際關(guān)系；促進身心和諧發(fā)展；促進體育興趣、合作精神與能力的培養(yǎng)；促進學(xué)生意志品德的錘煉和綜合素質(zhì)的提高。

四、存在問題

1．學(xué)生準(zhǔn)備不充分。運動會從組織發(fā)報名表到正式開始比賽，也就兩周半左右的時間，學(xué)生都是臨時報佛腳，比賽前沒有好好的參加訓(xùn)練，至使比賽中受傷的現(xiàn)象比較多。

2．競賽密度太大。這兩年的校運動會，都與藝術(shù)周的籃球比賽連續(xù)進行，學(xué)生剛進行完激烈的籃球比賽，馬上就是緊張的田徑運動會。學(xué)生的興奮疲勞沒有得到一種充分的緩解，放松。覺得還是把兩種競賽分開到不同周進行。不讓運動會藝術(shù)節(jié)只流行于一種活動形式，更應(yīng)重視因活動帶來的整個準(zhǔn)備過程中師生的努力，從而養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣和意識為終身體育服務(wù)。

3．運動會中，還是采用不足六人參賽的項目，順減一名入取名次，這樣導(dǎo)致有些項目，學(xué)生辛苦努力，卻換來的是殘酷的現(xiàn)實。為鼓勵學(xué)生參與的熱情，促進鍛煉，在入取名次上，我覺得完全可以再進一步對入取名次方面進行改革，比如，不足6名參加的項目，按實際參賽人數(shù)入取名次，再如可以多設(shè)幾個獎項，如“道德風(fēng)尚獎”“精神文明班”“最多稿件獎”等等。

根據(jù)我校的實際，我們應(yīng)該努力把校運動會辦成安排更合理，內(nèi)容更豐富，過程更扎實有效，興趣更濃厚的運動會。讓運動會為激發(fā)學(xué)生的運動的興趣，重視全體性和健康項目的選擇，關(guān)注個體的差異，重視學(xué)生主體地位，培養(yǎng)終身體育的意識服務(wù)。今后，我們還可以從培養(yǎng)學(xué)生裁判能力、更豐富的比賽項目設(shè)計，更合理的比賽名次入取和比賽時間的安排等方面進一步改革我校運動會，使校運動會開得更加扎實、有實效，讓校運會為普遍的應(yīng)用于健身而服務(wù)。

參考文獻：

[1]亦言.體育節(jié)，全體學(xué)生的節(jié)日[J].中國學(xué)校體育，1999，(5).

篇6

1 認清學(xué)情，分類指導(dǎo)，施教分層

從籃球教學(xué)實踐看，學(xué)生的差異主要是由原來的體質(zhì)、技術(shù)技能、知識水平、認知風(fēng)格、興趣特長等因素決定的。由于這些因素在具體的學(xué)習(xí)活動中是綜合性地表現(xiàn)出來的，而且差異性存在著某些共性，所以在教學(xué)中，可以主要根據(jù)體質(zhì)、技術(shù)水平結(jié)合學(xué)生自我評價來歸類，對學(xué)生可以按水平分為三個層次，如圖（1）：

首先，籃球技術(shù)高，身體素質(zhì)好的學(xué)生放在一組，比如說籃球隊和體育隊學(xué)生，或者是自學(xué)很久有一定基礎(chǔ)的同學(xué)為一組，練習(xí)中強調(diào)綜合性和發(fā)展提高性。比如說多讓他們在比賽中提煉一些技術(shù)和細節(jié)，這一層次的學(xué)生主要指向發(fā)展性目標(biāo)。

其次，籃球技術(shù)及素質(zhì)屬中等的學(xué)生分為一組，主要以“鞏固性練習(xí)—應(yīng)用性練習(xí)—嘗試性練習(xí)”為主；比如說對傳球、運球進行鞏固學(xué)習(xí)，對新技術(shù)動作進行嘗試。這層學(xué)生主要指向提高性目標(biāo)。

第三，技術(shù)水平差的及素質(zhì)弱的學(xué)生分在一組，主要強調(diào)以“學(xué)習(xí)性（模仿性）——復(fù)習(xí)性—應(yīng)用性”為基本模式。通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生連基本的運球都不會，所以這組學(xué)生我們要從最最基本的教起。這組學(xué)生主要指向基礎(chǔ)性目標(biāo)。當(dāng)然這樣的分層并非給學(xué)生貼標(biāo)簽，而是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動心中有數(shù)，避免“吃不飽，吃不了”現(xiàn)象發(fā)生。

在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)這樣的情況，水平高的學(xué)生上課就多安排比賽，而其它的同學(xué)只能學(xué)習(xí)技術(shù)，這樣的結(jié)果將會導(dǎo)致教學(xué)混亂，學(xué)生會意識到，為什么不讓我們也打比賽呢？積極性受挫。所以，在上課后，我們必須讓所有層次的組別進行技術(shù)練習(xí)，但練習(xí)的難易程度可有所不同。例如：

在學(xué)習(xí)籃球——傳接球技術(shù)時，課的內(nèi)容可以分為三個練習(xí)層次：第一層次，原地兩人或多人傳接球，讓技術(shù)差的學(xué)生認識該技術(shù)的的基本動作；第二層次：短距離的移動傳接球，加強對動作的理解，逐步提高個人技術(shù)；第三層次，區(qū)域跑動中傳接球結(jié)合投籃，提高同學(xué)間的協(xié)作能力，形成良性競爭，增強學(xué)習(xí)的氛圍。這樣的技術(shù)練習(xí)以后再結(jié)合實際情況進行比賽練習(xí)，使全班學(xué)生都充滿積極性。

圖1 高中籃球選項課學(xué)生的分層結(jié)構(gòu)

2根據(jù)課程目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容

2.1 目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容

體育與健康課程堅持以目標(biāo)體系統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，這是與傳統(tǒng)的體育課程的最大區(qū)別。既然新課程是一個目標(biāo)體系，那么實現(xiàn)這個目標(biāo)體系是體育與健康教學(xué)的主要任務(wù)，至于如何實現(xiàn)目標(biāo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)沒有做具體的規(guī)定，而是把實現(xiàn)目標(biāo)的方法和手段交給了廣大的實施者——教師。這其實就是給了教師一個廣闊的空間，使教師可以充分運用各種可以利用的條件，選擇盡可能多的可以使用的教學(xué)內(nèi)容，來達到這個目標(biāo)體系所提出的各個具體目標(biāo)。這里，我們要知道，體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡采用的是“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)則采用“教學(xué)目標(biāo)”的表述方式，教學(xué)目標(biāo)是教師期望通過教學(xué)達到的結(jié)果，而學(xué)習(xí)目標(biāo)是每個學(xué)生的期望。例如：在一個籃球教學(xué)單元中，教師設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：“通過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握籃球運動基本技術(shù)”。而我們學(xué)習(xí)目標(biāo)是這樣設(shè)置的：“通過本單元教學(xué)，掌握一兩項籃球運動的基本技術(shù)”。學(xué)生明確了這個學(xué)習(xí)目標(biāo)后，可以根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的基本技術(shù)進行練習(xí)。一個單元結(jié)束后，每個學(xué)生的收獲是不同的，有人掌握了變向運球和急停跳投，有人掌握了背后運球和行進間低手投籃……由此可見，每個人都掌握了一兩項基本技術(shù)，都完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，教師也實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

從以上可以看出，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)從表面上看只差了一個字，但反映了對同一事物的不同觀察角度。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，因此，我們更偏重于學(xué)習(xí)目標(biāo)這種提法。

2.2 精選籃球教學(xué)內(nèi)容

過去的籃球教學(xué)中，往往過多地注意了單個技術(shù)的傳授，使得一些學(xué)生雖會一點零散技術(shù)但不會比賽，影響了對籃球類項目的興趣?，F(xiàn)在看來，籃球教學(xué)應(yīng)以引起和培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主要目標(biāo)，不必過多要求技術(shù)細節(jié)和動作的規(guī)范性，盡可能使所有學(xué)生都能在籃球的學(xué)習(xí)和比賽中，體驗到其樂趣。比如說，我在教學(xué)中運用了高度為250cm的小籃架，讓學(xué)生充分體驗扣籃的樂趣；讓學(xué)生運兩個球進行接力游戲；兩個人傳三個球等，另外在進行比賽時我利用了間歇搭配，間歇搭配就是時時改變?nèi)藛T組合，根據(jù)實際，一對一、二對二、三對三、四對四的比賽交替進行。同時要注意作到隊員位置分工相對一致，后衛(wèi)與后衛(wèi)、前鋒與前鋒、中鋒與中鋒展開較量。只有這樣的組合才有可比性和競爭性。而且我們要充分利用籃球項目的特點，把培養(yǎng)學(xué)生團隊的凝聚力和團結(jié)協(xié)作的團隊精神貫穿于教學(xué)過程的始終。有意識地賦予每位學(xué)生以團隊的角色，培養(yǎng)其社會適應(yīng)能力。對于教學(xué)來講，還有許多內(nèi)容需要我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。

3 改變教學(xué)方法，促進學(xué)生發(fā)展

3.1 自主學(xué)習(xí)

我們在課堂教學(xué)中要盡量提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。例如，在教學(xué)中，我讓學(xué)生自己編排有球的和無球的準(zhǔn)備活動；游戲活動提前讓同學(xué)們自己創(chuàng)造；放松活動也讓他們自編。讓每一個學(xué)生通過自編自練和展示這樣一個過程，獲得成就感，增強自尊和自信，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.2 合作學(xué)習(xí)

籃球?qū)W習(xí)在很多情況下需要合作與幫助，在教學(xué)中、在競賽中都需要合作意識，這將對學(xué)生今后的社會生活起重要作用。因此，教師在課堂教學(xué)中，要盡量發(fā)揮體育學(xué)習(xí)這方面的功能與作用，組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。例如，籃球比賽中，我設(shè)計了一種不能運球的比賽形式，這大大增加了同伴之間的合作機會，因為此時只能通過傳球來實現(xiàn)人在球場上的移動。這種學(xué)習(xí)方式減低了“球星”的作用，合作的重要性就突現(xiàn)了出來。

3.3 探究學(xué)習(xí)

在新體育課程中，由于強調(diào)了目標(biāo)教學(xué)的原則，教師可以為學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)提供多種途徑，并給予學(xué)生充分的時間和空間去探索達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑。例如，在教學(xué)生定位投籃時，我先讓學(xué)生自告奮勇上來投籃，投籃姿勢不限。接著問：“那種投籃方法好？”學(xué)生的回答是不一致的，接著又問：“姿勢不同是可以的，但那種姿勢投籃準(zhǔn)？”學(xué)生的回答還是不同的。然后，提出了第三個問題：“怎么才能投的準(zhǔn)？是不是只要多投，就能準(zhǔn)呢？”學(xué)生的回答的很多……，最后，找出幾個學(xué)生出來示范，再投一次給大家看。當(dāng)然我們在培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和運用探究學(xué)習(xí)時，不要排斥或否定接受性學(xué)習(xí)。決不是所有的體育知識、技能，都要讓學(xué)生通過自己的探究去發(fā)現(xiàn)的。要根據(jù)學(xué)生需要，從有利于學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)出發(fā)來選擇運用。

參考文獻:

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出版社.2003.1

[3] 孫學(xué)敏.讓每一個學(xué)生受益[J].中國學(xué)校體育，2004（3）:

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[4] 吳本連.論新體育課程中的自主學(xué)習(xí)[J]. 中國學(xué)校體育，

2004（6）:56-57

篇7

工作計劃是提高工作效率的一個前提。我們企業(yè)的計劃有年度計劃、季度計劃、月計劃、周計劃這些計劃明確了我們這個月要完成什么任務(wù)，這個季度要完成什么任務(wù)，下面是小編為大家整理的體育老師個人工作計劃模板的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

 

體育老師個人工作計劃1

一、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生性格差異較大，身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同。學(xué)生處于青春發(fā)育階段，性格比較叛逆，需要探索有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生對體育課的興趣。同時，六年級處于升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實際情況編排課程的內(nèi)容（例如增設(shè)趣味性項目，球類項目以及自主活動等），提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)

樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”；以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實加強師資隊伍建設(shè)，發(fā)展課外體育活動，加強體育文化建設(shè)。

1、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和基本活動能力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生對體育的興趣。逐步改變以競技體育為主的教學(xué)思想體系，注重體育與健康相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識，以體育實踐為主，并注意教學(xué)的娛樂性和趣味性。

2、使學(xué)生能夠了解體育與健康的意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育和養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣，能處理運動中突發(fā)的一些簡單傷病。

3、對學(xué)生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律，團結(jié)、勇敢、頑強，積極向上、創(chuàng)新精神的優(yōu)良品質(zhì)。

4、對學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)，使學(xué)生知道不良情緒對體育活動的影響，同時培養(yǎng)學(xué)生積極消除不良情緒的能力和社會適應(yīng)能力。

三、教材分析

1、學(xué)生能夠觀察和評價同伴的運動動作，同時能積極地展示自己的動作；其實就是增強自信心和提高學(xué)生理解能力。

2、知道田徑的一些術(shù)語，同時如何讓學(xué)生更好的掌握立定跳遠和跳遠的動作技術(shù)；跳高的正確姿勢以及解決跳高的成績，提高學(xué)生對田徑這些枯燥項目的興趣。

3、使學(xué)生更好的掌握一些韻律體操的屬于和技術(shù)動作。

4、初步掌握體育運動的一些常識。

5、了解青春期的衛(wèi)生保健知識。

6、對學(xué)生的心理進行教育。

（一）田徑教學(xué)。

1、跑：進一步學(xué)習(xí)短距離跑的技術(shù)。起跑后疾跑積極，逐漸增加步長、步頻，動作協(xié)調(diào)、快速。

2、跳躍：進一步掌握跳遠技術(shù)。能快速有力的踏跳；空中大腿高臺，落地小腿前伸。

3、投擲：初步會退鉛球技術(shù)，掌握投壘球技術(shù)。上下肢協(xié)調(diào)配合、動作合理。

（二）攀爬平衡。

（三）體育與健康常識。

1、足球運動簡介。

2、奧運會簡介。

3、意外損傷的常識。

4、男女生的身體變化。

5、建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（四）球類活動。

足球、籃球、乒乓球、羽毛球。

四、教學(xué)措施

1、精心備課，抓好體育教學(xué)常規(guī)，認真上好每節(jié)體育課。

2、加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的游意義，學(xué)生學(xué)有所獲。

3、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強學(xué)生體育活動技巧的教學(xué)。

4、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，強化學(xué)生的體質(zhì)。

5、因材施教培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。

6、加強對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護意識的教育。

五、體育測試內(nèi)容

身高體重、坐位體前屈、立定跳、跑步、書面考核。

評分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀=90~100分；良好=75~89分；合格=60~74分；待合格=59分以下。

體育老師個人工作計劃2

極推進素質(zhì)教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強化教育教學(xué)活動，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生得到身心和協(xié)地發(fā)展。

二、工作要求:

1、認真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。我作為一名體育教師努力的學(xué)習(xí)各項有關(guān)體育教師的工作條例，學(xué)習(xí)強化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從中學(xué)生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，增強學(xué)生們體質(zhì)。

2、對學(xué)生進行正確的課堂評價。正確評價學(xué)生能提高學(xué)生參與活動的積極性，根據(jù)中學(xué)生的心理特點，我在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時對學(xué)生進行正確的評價。評價分教師對學(xué)生的評價，學(xué)生自評，學(xué)生互評。在課堂中，教師的教學(xué)藝術(shù)在評價也能起到一定的作用，評價還要從學(xué)生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的活動興趣。

3、抓好兩操積極貫徹全民健身活動綱要。學(xué)校兩操是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好兩操也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好兩操更能促進學(xué)校的全民健身活動的開展。在2月初輔導(dǎo)全體教職工學(xué)習(xí)廣播體操，與學(xué)生共同鍛煉，提高全體的體質(zhì)。力爭取得成績。

4、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動。在輔導(dǎo)區(qū)，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時家常課的前提下，開展一些有利于學(xué)生鍛煉的活動，比如拔河比賽、籃球比賽、足球比賽等。在籃球這塊要和兄弟學(xué)校進行比賽交流，讓學(xué)生在體育活動得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。5、冬鍛和冬訓(xùn)相結(jié)合，提高體育競技水平。為了全面提高我中心小學(xué)的田徑競技水平，中心體育組決定對部分優(yōu)秀的田徑隊員進行集訓(xùn)，項目分跑、跳、投三大項。訓(xùn)練注重學(xué)生的耐久力，技巧和技術(shù)方面，爭取每天訓(xùn)練一次。

三、具體工作安排:

2、3月:

1、全體教職工進行新操廣播體操《青春的活力》的培訓(xùn)、教學(xué)工作，達到人人會做。

2、添置部分的體育器材（請示）

3、籃球隊繼續(xù)訓(xùn)練

4、各隊的素質(zhì)訓(xùn)練

5、制定學(xué)校體育工作計劃（錢）

4、5月:

1、選撥優(yōu)秀田徑苗子，進行冬季集訓(xùn)（結(jié)合運動會）

2、籃球隊與教職工進行教學(xué)比賽交流

3、制定足、籃球春訓(xùn)計劃，逐步進行實施

4、足、籃球隊訓(xùn)練

5、對學(xué)生進行個別體育項目考核

6、7月:

1、籃球隊、足球隊系統(tǒng)訓(xùn)練

2、對各訓(xùn)練隊隊員進行力量訓(xùn)練

3、在教學(xué)上對各指定考核項目進行考核

4、對學(xué)生學(xué)年考核評價，登記，上報。

5、學(xué)期總結(jié)

體育老師個人工作計劃3

本學(xué)年，我擔(dān)任高三年級體育課程，為了稿好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓(xùn)隊教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀(jì)律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大理想，注意加強提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，增強學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)及要求

1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

“兩課兩操一活動”是學(xué)校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量；第三是配合學(xué)校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀(jì)律，增強學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重教材的學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實際情況進行教學(xué)改革，確保達標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

3、加大體育班管理力度，提高學(xué)生身體素質(zhì)。做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使體育班學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展，力爭每個學(xué)生高考考出好成績。

三、教學(xué)措施

1、積極鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達標(biāo)合格率。

2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

3、要不斷加強對教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

4、以據(jù)學(xué)生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學(xué)后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學(xué)生積極鍛煉身體，激勵學(xué)生為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感。

5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

6、認真組織、細心安排指導(dǎo)年級的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學(xué)生體育活動需求。

篇8

我們平時所說的勞動節(jié),全稱為“國際勞動節(jié)”,又稱“五一國際勞動節(jié)”、“國際示威游行日”,是世界上80多個國家的全國性節(jié)日。下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年五一勞動節(jié)日活動總結(jié)范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年五一勞動節(jié)日活動總結(jié)范文1在“五.一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校通過開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動”為主題的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個少先隊員的實際行動中，通過在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下

一、4月25日(周一)王主任在國旗下做“五.一”勞動節(jié)的宣傳教育。各班開展以勞動最光榮的主題班會。有能力的同學(xué)“以勞動者是最光榮的”為主題拍攝在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片(如：公交車司機、執(zhí)勤的交警叔叔等)。

二、低年級學(xué)生了解“五.一”勞動節(jié)的由來或意義;放假期間與爸爸媽媽一起對自己的住所進行一次徹底的大掃除;知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);學(xué)會自己穿衣服;學(xué)會自己整理書包;能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。

三、中年級學(xué)生寫出主題班會的體會;清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等);幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事;做兩件好事，幫助身邊遇到困難的人。

四、學(xué)生辦了一期以“勞動最光榮”為主題的手抄報;圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。體驗勞動的甘苦。

2021年五一勞動節(jié)日活動總結(jié)范文2為隆重慶祝第---個“五一”國際勞動節(jié)，貫徹市委市政府和區(qū)委區(qū)政府有關(guān)精神，落實市總工會的工作要求，豐富廣大職工群眾的精神文化生活，大力弘揚“勞動光榮，勞模偉大”精神，展現(xiàn)全區(qū)廣大職工群眾的良好精神風(fēng)貌。號召全體職工行動起來，為把羅湖建設(shè)成更繁榮、更文明、更幸福的城區(qū)努力奮斗。羅湖區(qū)總工會在4月已經(jīng)下發(fā)《羅湖區(qū)總工會20--年慶“五一”系列活動方案》給各街道總工會，各工委會、教育工會、兩新組織工委工會。各單位根據(jù)活動方案總體部署，在“五一”前后，精心籌備廣泛宣傳發(fā)動，組織開展了一系列豐富多彩的慶祝“五一”系列活動，受到基層職工的一致好評。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、活動主題

全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“新工人、新市民”和推動深圳文化大發(fā)展大繁榮為主線，以“面對面、心貼心、實打?qū)嵎?wù)職工在基層”為重點，在全區(qū)范圍內(nèi)開展以“勞動光榮，共建共享，快樂羅湖，幸福羅湖”為主題的慶祝“五一”系列活動。通過多種文化手段和生動活潑的活動形式，唱響時代主旋律，展示當(dāng)代職工奮發(fā)有為、昂揚向上、與時俱進、開拓創(chuàng)新的時代風(fēng)采，激發(fā)勞動者建功立業(yè)的工作熱情，為把羅湖建設(shè)成更繁榮、更文明、更幸福的城區(qū)努力奮斗。

二、亮點活動情況

1、羅湖區(qū)慶“五一”暨第六屆勞模表彰大會。

以“勞動光榮，共建共享”為主題，通過先模表彰大會、先模典型事跡短片宣傳、原創(chuàng)編排的文藝演出和代表羅湖產(chǎn)業(yè)特色的職工方陣參與的互動方式，為我區(qū)職工群眾送出一份獨特的精神文化大餐，表達區(qū)委區(qū)政府對職工群眾的節(jié)日問候和殷切期望，發(fā)揮工會組織在組織職工、教育職工、引導(dǎo)職工的重要作用。

4月26日下午，20--年羅湖區(qū)慶“五一”和三年一度的勞模表彰大會在羅湖會堂隆重舉行。羅湖區(qū)五套班子主要領(lǐng)導(dǎo)出席了大會，并在會前和區(qū)20--年市、區(qū)勞動模范和先進工作者以及市、區(qū)先進單位(集體)獲得者代表合影留念。表彰大會上除了播放精心制作的先進典型人物或單位的電視短片外，還穿插羅湖區(qū)總工會精心編排的一系列原創(chuàng)節(jié)目，有歌頌勞模的配樂詩朗誦《你們是幸福羅湖的楷模》，有反映工會為職工服務(wù)的快板舞蹈《工會是我家》，也有展現(xiàn)新時代職工風(fēng)采的大型歌舞《我們是新時代的工人》《自豪的建設(shè)者》。另外，由400多名羅湖特色產(chǎn)業(yè)職工群眾代表組成的方陣參加了大會，共享節(jié)日的喜悅和歡樂，展現(xiàn)了區(qū)廣大職工積極向上的精神風(fēng)貌。此次大會受到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、職工朋友和先模人物的熱烈歡迎和一致好評，營造了勞動光榮的濃厚氛圍，表達了全區(qū)勞模和廣大職工以實際行動建功立業(yè)的決心和信心。

2、社康中心義診活動。

邀請社康中心專家舉辦“關(guān)愛職工”的社康中心義診活動，主要向職工講解有關(guān)職業(yè)病及預(yù)防職業(yè)病的方法等內(nèi)容，讓職工了解職業(yè)病等相關(guān)知識和預(yù)防方法，有效地減少職業(yè)病的發(fā)生率，努力營造健康向上、奮發(fā)有為的社會氛圍。

3、慶“五一”趣味運動會。

以“五一”勞動節(jié)為契機，組織開展趣味運動會，比賽項目有跳大繩、夾氣球接力、盲人足球射門等;廣泛發(fā)動步行街商家、基層工會和職工積極參與，通過活動的開展，廣泛吸引和凝聚街區(qū)企業(yè)、職工，進一步推動基層工會建設(shè)。

4、慶“五一”迎“五四”企業(yè)聯(lián)歡會活動。

通過整臺匯演的形式，強化企業(yè)文化建設(shè)，豐富職工文化生活，展示新時期廣大企業(yè)的時代風(fēng)貌。

5、“活力筍崗·幸福筍崗”系列職工文體活動。

活動包括登山比賽、羽毛球比賽、三人籃球比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽和拔河比賽等等，活動目的主要是加強企業(yè)間的橫向交流、增進友誼、活躍職工的文體生活、激發(fā)員工愛崗敬業(yè)的熱情、增強街道工會的凝聚力和影響力，為促進羅湖德育、經(jīng)濟全面發(fā)展作貢獻。

6、服務(wù)職工在基層活動。

通過聘請律師現(xiàn)場解答職工疑問的形式，舉辦職工維權(quán)宣傳，讓職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，提高職工的維權(quán)意識，進一步推動我區(qū)工會權(quán)益保障工作。

7、愛心獻血活動。

通過無償獻血這種有意義的活動，體現(xiàn)職工關(guān)心他人，關(guān)心社會，共建和諧的精神風(fēng)貌。

8、送電影到基層。

為活躍社區(qū)工人文化，豐富工會生活，陶冶工會會員情操，促進社區(qū)和諧氛圍。由清水河街道總工會安排慰問轄區(qū)企業(yè)電影專場晚會陸續(xù)送進銀湖社區(qū)新陸通工業(yè)區(qū)、草埔西社區(qū)鶴圍廣場和玉龍社區(qū)陽光廣場，讓廣大職工感受到了工會的暖暖情意和深切關(guān)懷。

三、活動總結(jié)

(一)高度重視，密切合作。

此次慶?！拔逡弧被顒酉盗校顒又鬓k或協(xié)辦的各單位度重視，開展了豐富多彩形式多樣的慶祝活動。既面向一線職工群眾，結(jié)合企業(yè)文化活動，不拘一格地創(chuàng)新形式，又豐富了職工文化業(yè)余生活，推進企業(yè)文化建設(shè)，增強基層工會活力。

(二)突出主題，務(wù)求實效

各級工會在今年的慶?！拔逡弧被顒又型怀隽艘浴皠趧庸鈽s，共建共享，快樂羅湖，幸福羅湖”為主題，創(chuàng)新活動載體，廣泛宣傳“尊重勞動，尊重創(chuàng)造”和“職工為本，基層為重”的理念，擴大工會組織在基層的影響力和凝聚力，收到企業(yè)和職工的一致好評。

(三)廣泛宣傳，擴大影響

各級工會在舉辦慶?！拔逡弧毕盗谢顒忧?，及時、深入地向職工和企業(yè)宣傳、擴大影響。充分利用了各種宣傳手段和渠道，借助網(wǎng)絡(luò)、媒體等傳播工具，共同營造濃厚的宣傳輿論氛圍。舉辦慶?！拔逡弧毕盗谢顒又笠舱J真總結(jié)做好后續(xù)宣傳報道工作。

2021年五一勞動節(jié)日活動總結(jié)范文34月下旬至5月底，市總工會將組織開展“五大活動”，弘揚工人階級偉大品格和勞模精神、勞動精神、工匠精神，鼓舞引導(dǎo)全市廣大勞動者在實現(xiàn)整體連片貧困到同步全面小康跨越中展示主力軍風(fēng)采。

召開創(chuàng)先爭優(yōu)座談會，命名表揚工人先鋒號40個、職工創(chuàng)先爭優(yōu)標(biāo)兵60名;圍繞項目投資、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧攻堅“三大主戰(zhàn)場”，開展引領(lǐng)性、示范性勞動技能競賽。

以“愛讀書愛生活，爭做學(xué)習(xí)型職工”為主題，舉辦全民閱讀進企業(yè)、“書香職工”主題征文活動，為企業(yè)職工贈送經(jīng)典讀物，命名授牌廣元市職工書屋示范點20家。

增進廣元、漢中兩市職工文化體育互動交流，設(shè)中國象棋、圍棋、橋牌、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等6個項目，舉行兩市第五屆職工體育比賽，為迎接省第十三屆運會在廣舉辦蓄勢蓄力。

利用宣傳平臺，開辟專題欄目，抓好勞動模范、一線普通勞動者和脫貧攻堅先進典型的宣傳報道;召開勞模代表座談會，開展勞模走訪慰問，組織免費體檢和療休養(yǎng)，做好勞模關(guān)愛服務(wù)和幫困解困。

開展建檔困難職工精準(zhǔn)幫扶慰問，分層分領(lǐng)域普遍慰問7366戶。

2021年五一勞動節(jié)日活動總結(jié)范文4在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，潼南區(qū)總工會積極籌備，精心組織，扎實開展四大活動，充分展示潼南干部職工魅力，大力弘揚新時期勞模精神，營造崇尚勞動、團結(jié)和諧、聚力發(fā)展的濃厚氛圍。

一是舉辦名師帶徒示范崗活動。通過廣泛宣傳，在全區(qū)企業(yè)中建立多級師徒結(jié)對關(guān)系，由區(qū)總工會制定“名師帶徒”示范崗活動責(zé)任書，對表現(xiàn)突出、成效顯著的師徒對子命名為“好師傅”、“好徒弟”，全面提升職工的整體技能水平;

二是舉行育嬰師職業(yè)技能競賽。本次競賽面向轄區(qū)嬰幼兒服務(wù)行業(yè)，參賽對象為全區(qū)從事嬰兒護理人員、育嬰師、月嫂，進一步激發(fā)廣大職工工作激情，培養(yǎng)品德高尚、技能優(yōu)良、技藝精湛的職工隊伍;

三是舉行潼南區(qū)第一屆“同輝杯”職工乒乓球大賽，比賽分為團體賽和個人賽，由全區(qū)22個鎮(zhèn)街、各單位部門工會(聯(lián)合會)組隊參加，提升乒乓球競技水平，豐富全區(qū)職工精神文化生活;四是舉辦潼南區(qū)首屆職工書畫大展賽，參賽對象為全區(qū)美術(shù)書法愛好者，展示潼南干部職工魅力，營造團結(jié)和諧氛圍。

2021年五一勞動節(jié)日活動總結(jié)范文5慶祝五月一日勞動節(jié)，我校舉行了兩大活動，一個是文藝晚會，另一個是田徑運動會，參加這兩個活動的確使我感悟到了許多，領(lǐng)悟到了許多。首先在田徑運動會中，我擔(dān)任的是檢錄這一項工作，剛開始感覺自己以前沒有做過，害怕自己做不好，但是這項活動結(jié)束后使我有了很大的收獲：

一、要敢于接受新事物。

萬事在我們沒有做之前感覺自己做不好，但是實踐了之后才會知道自己能不能做好，就如本次活動，剛開始感覺多檢錄不熟悉，但是進行了一會兒之后，感覺熟練了，做起來也得心應(yīng)手，再加上曹老師和景老師的積極幫助，順利完成了此項活動。

二、要有耐心，要給學(xué)生留足夠的個人空間，才能進行的更順利。

本次活動進行時，由于自己太心急，發(fā)現(xiàn)每次通知完活動就開始點名，結(jié)果部分學(xué)生還沒有來，所以又停下來等待。如果每次通知完等待3—5分鐘，在開始檢錄，一次就會順利進行完，自己也不會顯得很忙，正所謂欲速則不達，要順利有序進行，還是應(yīng)該有耐心，給學(xué)生足夠的個人空間，保證活動的順利進行。

三、對自己的重視不夠。

部分學(xué)生來檢錄，總是將注意力放在別人身上，看別人報號，報名字，等到自己的時候卻蒙住了，呆了，過了一會才回過神，該到自己了。因此平時還要給學(xué)生引導(dǎo)，對自己的事情一定要重視，先做好自己的事，完成自己的事。在幫助別人做其他的事。

就文藝晚會這件事而言，我更是有更多的感悟：

首先，表演的確是一門藝術(shù)，但是只要自己敢于實踐，敢于練習(xí)，就會有一定的收獲和成就。我校學(xué)生的表演整體來說真的很不錯，敢于在全校師生面前表演展示自己就是最大的成就。所以只要繼續(xù)努力，以后他們還會有更大進步和成就。

其次，部分學(xué)生表現(xiàn)較膽怯，不能自然的表現(xiàn)自己。由于平時練習(xí)不足，在全體師生面前，公眾場合表演太少，學(xué)生不能完全自信地展示自己，從而影響了自己的表演。因此在平時還是應(yīng)該多組織一些大型活動，使更多的學(xué)生在公共場合展示自己，促進將來的發(fā)展。

第三。實踐不足。從本次學(xué)生的活動情況來看，學(xué)生還是很有表演天賦，自我表現(xiàn)能力，以及個性的。所以平時應(yīng)該多舉行表演類活動，鍛煉學(xué)生的表演能力，張揚他們的個性，使他們有專屬自己的獨立個性。要是我校開展一個表演興趣小組，我想一定會有更多的像ZLY，WN這樣的好演員出現(xiàn)。

第四，做任何事都有它的技巧和藝術(shù)。就拿本次晚會化妝來說，感覺對不起可愛，乖巧的孩子們，由于自己不會化妝，還給他們化，把他們當(dāng)作自己的'練習(xí)目標(biāo)了。所以在今后的生活中要好好學(xué)習(xí)一些生活中實用的技能，促進共同成長與進步。