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關(guān)鍵詞：綠色理念；有機(jī)化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 14-0148-01

有機(jī)化學(xué)是高校眾多專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其不僅關(guān)系著相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系著化工、制藥等專業(yè)人才的培養(yǎng)。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要部分，實(shí)驗(yàn)不僅能夠?qū)瘜W(xué)理論進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證，而且還能夠促進(jìn)化學(xué)理論的發(fā)展。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用到的藥品多數(shù)都是有害的，能夠排放出大量有害的廢氣、廢水等，對學(xué)生的身體造成一定的威脅，同時(shí)也造成了環(huán)境污染。因此，在綠色理念下的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著重要的意義。

一、綠色化學(xué)的內(nèi)涵

綠色化學(xué)是針對傳統(tǒng)化學(xué)提出了新的理論，又被稱為無害化學(xué)和清潔化學(xué)。綠色化學(xué)的任務(wù)就是通過對化學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用，來研究新的無公害材料，實(shí)現(xiàn)能源的節(jié)約，最大程度地實(shí)現(xiàn)原子的經(jīng)濟(jì)性。綠色化學(xué)與傳統(tǒng)的為了改善污染環(huán)境而采取的技術(shù)是不同的，綠色化學(xué)的目標(biāo)是不適用有害物質(zhì)，廢物零排放，從源頭上對污染進(jìn)行了治理。

二、綠色理念下的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

要想適應(yīng)素質(zhì)教育和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的需要，在綠色理念下進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是必然的發(fā)展趨勢。以下是幾點(diǎn)綠色理念下的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

（一）在日常教學(xué)中滲透綠色理念

有機(jī)化學(xué)的教材是教學(xué)內(nèi)容的有效載體，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)中，要積極選用能夠反映綠色化學(xué)的教材，如果教材中缺乏綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師可以視實(shí)際情況優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，將教材的內(nèi)容進(jìn)行深挖掘，加強(qiáng)對綠色化學(xué)的宣傳，使得綠色化學(xué)的觀念深入人心。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，老師要刻意貫徹綠色化學(xué)的思想，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生的綠色化學(xué)研發(fā)能力得到提高。

有機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，而且具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，與其他許多學(xué)科都有交叉點(diǎn)。根據(jù)知識(shí)體系構(gòu)建的可操作性要求，要盡量選取那些與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)的試驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行中要遵循相關(guān)的原則與制度，盡量做到資源的節(jié)省，采用微型化的實(shí)驗(yàn)。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，那些能夠重新使用的催化劑、載體等都要重復(fù)利用，這樣既能夠使成本降低，又能夠滿足減廢的需求。要想有效實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)省，減少污染，降低成本，就要最大程度地回收沒有反應(yīng)的材料，副產(chǎn)物、以及催化劑、穩(wěn)定劑等。對于那些離子交換樹脂等能夠再生的資源，要珍惜，要將其變廢成寶，使得資源得到有效的節(jié)約，環(huán)境污染程度也大大降低。對于那些沒有可代替資源，又無法做到正常回收，而且不屬于再生資源、不能夠重復(fù)利用的資源，還有那些有毒副作用、污染環(huán)境的化學(xué)原料，要拒絕使用。只有這樣，將綠色的理念全面地貫徹到日常的有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，在日常教學(xué)中給學(xué)生滲透綠色理念，使學(xué)生潛移默化地受到影響，才能夠真正地實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)，促進(jìn)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)地科學(xué)進(jìn)行，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

（二）加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到有機(jī)化學(xué)的教學(xué)中，對于教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的意義。通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬不僅能夠降低化學(xué)藥品的消耗，而且非常安全，同時(shí)沒有污染。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種消耗性的實(shí)驗(yàn)，非常容易產(chǎn)生有毒的物質(zhì)。如果能夠在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分利用多媒體來模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，則不僅不用投入大量的化學(xué)試劑和儀器裝置，而且形象直觀，對學(xué)生的安全有著重要的意義。尤其是那么危險(xiǎn)性非常大，毒害性還很強(qiáng)的試驗(yàn)，以及那些一旦操作錯(cuò)誤，后果非常嚴(yán)重的那些試驗(yàn)，都最好能夠采用多媒體來進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。通過對多媒體教學(xué)手段和各種各樣的表現(xiàn)手法的應(yīng)用，學(xué)生既能夠?qū)?shí)驗(yàn)的步驟和方法有了細(xì)致的了解，而且還能夠降低對環(huán)境的污染。多媒體教學(xué)手段不能只局限在課堂教學(xué)上，更要對網(wǎng)絡(luò)資源充分的利用，促進(jìn)立體式教學(xué)的開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)時(shí)空上的控制打破，而且還能夠使課程的受益面擴(kuò)寬，同時(shí)也增加了一種有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式。

（三）提高有機(jī)化學(xué)教師的素質(zhì)

在綠色化學(xué)理念的推廣中，教師起著關(guān)鍵性的作用。老師的素質(zhì)和水平直接影響著教育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，因此，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)是非常有必要的。有機(jī)化學(xué)老師要積極樹立環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀念，及時(shí)更新教育理念，大膽摒棄傳統(tǒng)的化學(xué)教育觀念，在現(xiàn)行的有機(jī)化學(xué)教學(xué)中貫徹綠色觀念，使學(xué)生保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到強(qiáng)化。有機(jī)化學(xué)的老師要做好知識(shí)的傳播者，不僅要給學(xué)生滲透化學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，更要將自己掌握的與環(huán)境、資源相關(guān)的知識(shí)動(dòng)態(tài)床傳遞給學(xué)生。因此，我們的有機(jī)化學(xué)老師需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)，更新知識(shí)，積極參與教學(xué)交流活動(dòng)。

三、總結(jié)

有機(jī)化學(xué)是高校眾多專業(yè)的基礎(chǔ)課程，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，通過有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠使得有機(jī)化學(xué)理論得到驗(yàn)證，而且還能夠?qū)⒗碚撨M(jìn)一步創(chuàng)新，促進(jìn)理論與實(shí)踐的共同發(fā)展。與此同時(shí)，將綠色理念貫徹到有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不僅能夠節(jié)省化學(xué)材料，而且能夠降低化學(xué)材料對環(huán)境的污染，同時(shí)還能夠?yàn)閹熒陌踩峁┍Ｕ?，進(jìn)而使學(xué)生的有機(jī)化學(xué)成績得到提高，促進(jìn)有機(jī)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓艾麗.在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的思想[J].新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，21（3）.

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關(guān)鍵詞 綠色化學(xué)教育 精細(xì)化工工藝學(xué) 教學(xué)實(shí)踐

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，是一門從源頭上阻止污染的化學(xué)，核心是“原子經(jīng)濟(jì)性”和“5R”（Reduciton、Reuse、Recycling、Regeneration、Rejection）原則［1］，其與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建立環(huán)境友好與資源節(jié)約型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展緊密相連。

“精細(xì)化工工藝學(xué)”是應(yīng)用化學(xué)類專業(yè)的一門專業(yè)課，主要介紹精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)原理、工藝、設(shè)備等內(nèi)容,使學(xué)生對精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)工藝有較系統(tǒng)的了解和掌握［2］。精細(xì)化學(xué)品與人們的生活息息相關(guān)，其傳統(tǒng)工藝往往具有三高（高能耗、高污染、高排放）的特點(diǎn)，這與綠色化學(xué)背道而馳。為此，筆者將綠色化學(xué)教育滲透于“精細(xì)化工工藝學(xué)”教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。

1 進(jìn)行綠色化學(xué)教育滲透的意義

人類所共同面對的環(huán)境問題決定了開展綠色化學(xué)教育的必要性和緊迫性。綠色化學(xué)教育既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的需要。

立足于專業(yè)課的綠色化學(xué)教育，有利于綠色化學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及科學(xué)人文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更有利于培養(yǎng)未來“工程師”們的綠色化學(xué)能力，為從長遠(yuǎn)和根本上防止污染、實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境的和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，21世紀(jì)綠色化學(xué)教育必將迎來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在專業(yè)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，具有極其深刻的意義［3］。

2 進(jìn)行綠色化學(xué)教育滲透的措施

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)

教師必須適時(shí)灌輸綠色化學(xué)思想，教導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“5R”原則選擇綠色的工藝路線，在無法避免使用或產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)時(shí)，必須采取有效的保護(hù)和消害處理措施。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)生活、生產(chǎn)中的綠色化學(xué)現(xiàn)象，鞏固和加深綠色化學(xué)知識(shí)，如：觀察并理解在日常生活中使用帶有“無氯氟烴”標(biāo)志的冰箱、空調(diào)產(chǎn)品有利于防止對臭氧層的破壞；使用無磷洗衣粉可以減輕水體富營養(yǎng)化等。

教師必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采取積極有效的方法和途徑，切實(shí)提高學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中受到良好的綠色化學(xué)教育，使綠色化學(xué)教育在學(xué)生思想中達(dá)到由“要求”變成“需求”的境界。

2.2 以實(shí)驗(yàn)“綠色化”促進(jìn)綠色化學(xué)教育滲透

在“精細(xì)化工工藝學(xué)”和“精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)”教學(xué)內(nèi)容“理實(shí)一體化”的基礎(chǔ)上，將理論課中的典型案例和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對應(yīng)起來，并引入綠色化學(xué)方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在改裝后的微波爐中進(jìn)行了“食品添加劑苯甲酸合成”實(shí)驗(yàn)教學(xué)［4］，具體步驟是：（1）在圓底燒瓶中投入1 g無水碳酸鈉、0.015 mol高錳酸鉀、0.01 mol氯化芐、0.2 g四丁基溴化銨及50 mL水放入微波爐，接好微波截止管和冷凝管，設(shè)置微波功率為750 W，反應(yīng)時(shí)間15 min，啟動(dòng)微波爐。（2）反應(yīng)完畢，冷至室溫，濾出二氧化錳回收。（3）濾液用6 mol/L鹽酸中和，可析出苯甲酸。（4）加熱趕出二氧化碳，冷卻，抽濾，干燥，得苯甲酸晶體，產(chǎn)率85%～87%。整個(gè)實(shí)驗(yàn)試劑用量少，副產(chǎn)物回收，不污染環(huán)境，避免了常規(guī)合成用亞硫酸鈉或草酸溶解副產(chǎn)物二氧化錳的操作工序，實(shí)現(xiàn)了工藝綠色化。

將綠色化學(xué)理念引入到精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過采用微波技術(shù)、微型實(shí)驗(yàn)等手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)綠色化學(xué)，促進(jìn)了綠色化學(xué)教育在“精細(xì)化工工藝學(xué)”教學(xué)中的滲透。

2.3 以綠色化學(xué)案例進(jìn)行綠色化學(xué)教育滲透

案例教學(xué)法具有生動(dòng)具體,直觀易學(xué)的優(yōu)點(diǎn),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)成良好的教學(xué)效果［5］。由于精細(xì)化工產(chǎn)品數(shù)量眾多，筆者對每一大類精細(xì)化學(xué)品都精選出3~5個(gè)典型案例（如：表面活性劑十二烷基苯磺酸鈉合成、非離子表面活性劑OP-10的合成、增塑劑鄰苯二甲酸二辛酯（DOP）的合成、食品添加劑乳酸的合成、食品添加劑苯甲酸的合成、聚醋酸乙烯乳液的制備及應(yīng)用等）進(jìn)行教學(xué)，然后根據(jù)綠色化學(xué)“5R”原則，分別從原料、催化劑、反應(yīng)、溶劑、產(chǎn)品、綠色化等不同角度對案例進(jìn)行綠色化學(xué)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)能力。

2.3.1 以“原料綠色化”案例進(jìn)行滲透

綠色化學(xué)致力于采用無毒、無害原料――碳酸二甲酯(DMC)、雙光氣、三光氣等替代傳統(tǒng)的對環(huán)境有害的物質(zhì)如氫氰酸、光氣、苯、氯氟烴、硫酸來生產(chǎn)精細(xì)化學(xué)品。例1：在第4章“合成材料助劑”中，介紹了可廣泛應(yīng)用于聚酯等工程塑料阻燃劑溴代聚碳酸酯［6］(BPC)采用非光氣物質(zhì)碳酸雙(三氯甲酯)代替劇毒光氣，實(shí)現(xiàn)了安全環(huán)保的綠色工藝技術(shù)。例2：在第7章“涂料”中，分析了涂料主要成膜物質(zhì)之一的聚氨酯的主要原料氰酸酯單體HDI的合成工藝［7］，傳統(tǒng)工藝采用劇毒光氣（COCl2）嚴(yán)重污染和危害環(huán)境，現(xiàn)以綠色原料DMC代替光氣來合成。原料綠色化，可從源頭上控制和減少污染，也是實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的一個(gè)重要方面。

2.3.2 以“催化劑綠色化”案例進(jìn)行滲透

催化劑是許多化學(xué)反應(yīng)中必不可少的，而傳統(tǒng)精細(xì)化學(xué)品合成中催化劑主要是一些酸堿或重金屬做催化劑，排放到環(huán)境中會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。近年來，國內(nèi)外都在大力開發(fā)高效、環(huán)境友好催化劑，如：分子篩、固體超強(qiáng)酸等。

例3：在第3章“表面活性劑”中，對表面活性劑十二烷基苯磺酸鈉［2］合成案例進(jìn)行了分析，其首先采用綠色催化劑分子篩合成十二烷基苯，同采用HF催化合成工藝相比較，易于自然分解和高洗滌特性的十二烷基苯異構(gòu)體分別提高了37％、5％。例4：第4章“合成材料助劑”的通用增塑劑鄰苯二甲酸辛酯（DOP）合成時(shí)，用固體超強(qiáng)酸綠色催化，通過催化劑循環(huán)使用和省略了H2SO4中和工序，減少了三廢排放，提高了產(chǎn)品收率和品質(zhì)。

2.3.3 以“化學(xué)反應(yīng)綠色化”案例進(jìn)行滲透

綠色化學(xué)注重最大限度地利用原料，最大限度地減少副產(chǎn)物，減少廢物的排放，或使此反應(yīng)的副產(chǎn)物成為彼反應(yīng)的原料。從原子的角度講，盡可能使原料中的原子百分之百參與目標(biāo)產(chǎn)物的形成，從而達(dá)到提高原子經(jīng)濟(jì)性。例5：在第3章“表面活性劑”中“非離子表面活性劑OP-10的合成”的案例中，剖析了涉及的主要原料環(huán)氧乙烷的綠色化學(xué)反應(yīng)：

（1）傳統(tǒng)工藝：

原子利用率為：［44／(28+71+74)］×100％=25％

(2)綠色化學(xué)工藝：

原子利用率為：［88／(56+32)］×100％=100％

和工藝（1）相比，工藝（2）原子經(jīng)濟(jì)性大大提高，是典型的綠色化學(xué)工藝。

2.3.4 以“溶劑綠色化”案例進(jìn)行滲透

精細(xì)化工產(chǎn)品生產(chǎn)所出現(xiàn)的污染，不僅來源于原料和產(chǎn)品，往往還會(huì)源自于溶劑。大部分精細(xì)合成工藝均需要有機(jī)溶劑,傳統(tǒng)有機(jī)溶劑如苯、甲苯、甲醛等都存在有毒、易揮發(fā)、易燃燒等諸多不足,不符合綠色化學(xué)要求，因此在教學(xué)過程中有必要對綠色溶劑（如水、超臨界流體、離子液體等）加以介紹。例6：在第7章“涂料”中，介紹了在涂料的制備過程中，往往要用到大量的甲苯、二甲苯等對環(huán)境有害的溶劑，引導(dǎo)學(xué)生在滿足工藝的條件下用綠色溶劑――水取代有毒有機(jī)溶劑。例7：在第8章“香料”中，介紹了CO2在超臨界狀態(tài)下具有常規(guī)液體的溶解度，高的傳質(zhì)速度，大的可壓縮性，且無毒、不可燃、廉價(jià)的諸多優(yōu)點(diǎn)，從而可取代萃取法提取天然植物香料中的有毒、有害溶劑。此外，CO2還可以用來代替氟氯烴作苯乙烯泡沫塑料發(fā)泡劑，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)生產(chǎn)。

2.3.5 以“產(chǎn)品綠色化”案例進(jìn)行滲透

產(chǎn)品綠色化就會(huì)減少甚至杜絕對環(huán)境造成損害，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)。例8：在第3章“食品添加劑”中，對“食品添加劑乳酸的合成”案例進(jìn)行了綠色化學(xué)設(shè)計(jì)，介紹了綠色產(chǎn)品――聚乳酸，乳酸可由再生生物質(zhì)資源通過發(fā)酵的方法得到，聚合后成為聚乳酸。聚乳酸因其優(yōu)良的物理化學(xué)性能、生物相容性、生物可降解性、對環(huán)境及人體無毒害作用，可代替帶來“白色污染”問題的聚苯乙烯材料，是可再生并循環(huán)利用的綠色塑料［8］。

例9：在第7章“涂料”教學(xué)時(shí)，綠色化設(shè)計(jì)了“聚醋酸乙烯乳液的制備與應(yīng)用”案例，向乳液樹脂添加中空陶瓷珠子后得到的乳膠涂料是良好的節(jié)能涂料［9］，具有高反射比、高輻射率、低導(dǎo)熱系數(shù)、低蓄熱系數(shù)、保溫隔熱等優(yōu)異性能，是綠色精細(xì)化工產(chǎn)品。

3 結(jié)束語

總之，教師要依據(jù)綠色化學(xué)5R原則，從原料、催化劑、反應(yīng)、溶劑、產(chǎn)品的綠色化等角度出發(fā)充分挖掘和加工教材內(nèi)容，并始終堅(jiān)持把綠色化學(xué)教育滲透于專業(yè)課程教學(xué)之中，從而讓學(xué)生認(rèn)同綠色化學(xué)，從事綠色化學(xué)工作與研究的能力得到培養(yǎng)，成為未來“綠色化學(xué)”的堅(jiān)決踐行者。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)工程與工藝；工業(yè)節(jié)能；促進(jìn)作用

中圖分類號： TE08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

當(dāng)下，我國倡導(dǎo)節(jié)能理念之風(fēng)日益興盛，在各類的生產(chǎn)活動(dòng)中，環(huán)保的地位越來越高。國家政府出臺(tái)了一系列的規(guī)章制度來推行環(huán)境保護(hù)的實(shí)施，監(jiān)察力度日益加大，打擊環(huán)境污染的力度明顯提高，相關(guān)的工作人員的努力也有了顯著的成效。長期以來，我國作為世界上的工業(yè)生產(chǎn)大國，工業(yè)發(fā)展速度之快令世人驚嘆。然而，與工業(yè)迅猛發(fā)展一起出現(xiàn)的還有環(huán)境污染的問題，這時(shí)，成功進(jìn)入人們眼球的“綠色”理念就成為了當(dāng)今時(shí)代下的主題，綠色化學(xué)工程的理念也逐步的興盛起來。

一、綠色化學(xué)工程興起的原由

1、綠色化學(xué)工程與工藝簡介

談起綠色化學(xué)工程興起的原由，我們就應(yīng)該首先來了解一下什么是綠色化學(xué)工程。說到化學(xué)工程可能所有的人都并不陌生，它就是常常被人以簡稱來時(shí)常談?wù)摰幕?。隨著新時(shí)代的發(fā)展，化學(xué)工程得到了廣泛的應(yīng)用，與此同時(shí)，化學(xué)污染也成為了化學(xué)工程的代名詞，環(huán)境污染現(xiàn)象、資源浪費(fèi)現(xiàn)象等等，都給社會(huì)發(fā)展背上了沉重的負(fù)擔(dān)。

而此時(shí)發(fā)展起來的綠色化學(xué)工程于工藝就是為了解決這一問題。綠色化學(xué)工程與工藝就是用化學(xué)的方法和技術(shù)去減少或消滅那些對人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生。從而提高環(huán)境的保護(hù)效率，增強(qiáng)資源的可持續(xù)使用的效率。綠色化學(xué)的理想在于不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，不再處理廢物。

2、綠色化學(xué)工程和工藝的意義

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平有了顯著的提高并增強(qiáng)，人們生活的步伐也明顯加快，化學(xué)生產(chǎn)也為人們所普遍接受并廣泛應(yīng)用，但化工生產(chǎn)所產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢物排放，會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，甚至生產(chǎn)生活用水也受到了一定程度的污染，這些不合理現(xiàn)象的存在甚至?xí)：Φ饺藗兊纳踩?，長期生活在這樣環(huán)境下的人們的精神也會(huì)受到?jīng)_擊。

化學(xué)生產(chǎn)不僅要大量采集自然物資，還對自然環(huán)境造成影響，這是當(dāng)今時(shí)代背景下所不能容忍的。政府的政策的出臺(tái)、監(jiān)察機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲執(zhí)法、相關(guān)工作人員加快技術(shù)研究開發(fā)出環(huán)境友好產(chǎn)品就顯得尤其重要了，綠色化學(xué)工程與工藝也就成了未來化工生產(chǎn)發(fā)展的方向。

當(dāng)化學(xué)工程逐漸的融入了“節(jié)能”的概念和“綠色”的概念時(shí)，化學(xué)工程的生產(chǎn)再也不是當(dāng)初的污染的代名詞，綠色化學(xué)工程將保護(hù)生態(tài)環(huán)境和提高資源的利用率抬到實(shí)質(zhì)，自然環(huán)境得到了有效的保護(hù)，原來只能廢棄的垃圾也做到了成功的再回收利用。這樣看來，綠色化學(xué)工程與工藝就成為了新時(shí)代所倡導(dǎo)的新詞匯，它成功的成為了保護(hù)環(huán)境資源的有效手段，而技術(shù)的進(jìn)步，城市污染的減少，從而提升我們賴以生存的環(huán)境條件。

二、綠色化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用

根據(jù)當(dāng)下的環(huán)境氛圍，我國綠色化學(xué)工程的開發(fā)和應(yīng)用都有了一定的發(fā)展，從本質(zhì)問題治理起來，俗話說：“射人先射馬，擒賊先擒王?！敝挥凶プ×烁拘缘膯栴}，才能夠真正的解決問題?，F(xiàn)階段，我國的綠色化學(xué)生產(chǎn)體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。

1、選用無毒、無害化學(xué)原料

從化學(xué)原料的選擇入手，盡量選擇無毒、無害，并且可進(jìn)行再生利用的化學(xué)原料來進(jìn)行化學(xué)產(chǎn)品的生產(chǎn)和制作。對于化學(xué)產(chǎn)品來說，最根本的問題在于原料的選擇，它是影響著化學(xué)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝重要原因之一。綠色化學(xué)工程與工藝是以無毒無害的化學(xué)原料為基本原則，在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的起始就采取了防治手段，并且，綠色化學(xué)工程與工藝采用可再生資源為開發(fā)原料，保證在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中進(jìn)行無污染操作。

2、采用綠色高效的化學(xué)催化劑

綠色高效的化學(xué)催化劑的使用是非常必要的。目前我國也正在積極的研究這樣技術(shù)，如采用綠色生物仿生催化劑。石油化工反應(yīng)中烷烴氧化反應(yīng)時(shí)碳?xì)滏I是相當(dāng)惰性的，通常情況下需要苛刻的反應(yīng)條件，如高溫高壓才能使之活化。采用新型的綠色生物仿生催化劑，能夠?qū)崿F(xiàn)在溫和條件下對分子氧的活化，在烷烴的氧化反應(yīng)中表現(xiàn)出很高的催化活性和選擇性，因而綠色仿生催化劑使用也是綠色工學(xué)工程與工藝所追求的方向之一。

3、提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性

采用先進(jìn)工藝和使用選擇性高的試劑等手段提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性，可以降低成本，節(jié)約資源，減少環(huán)境污染。如石油化工中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的反應(yīng)――如以上所說的烷烴類選擇性氧化反應(yīng)，這一類反應(yīng)具有強(qiáng)放熱性的特性，其目的產(chǎn)物不穩(wěn)定，有時(shí)有些產(chǎn)品還具有異構(gòu)體形式，在各類的催化反應(yīng)中此反應(yīng)的選擇性最低，采用選擇性高的試劑，提高反應(yīng)選擇性，從而能夠獲得更多的最終產(chǎn)物。

三、綠色化學(xué)工程與工藝在化學(xué)工業(yè)節(jié)能中的應(yīng)用

基于綠色化學(xué)工程與工藝下的化工產(chǎn)品的大量的使用，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了我國的化學(xué)工業(yè)節(jié)能，就目前而言，綠色化學(xué)工程與工藝在國內(nèi)已經(jīng)得到應(yīng)用領(lǐng)域主要有以下幾個(gè)：

1、清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用

清潔生產(chǎn)技術(shù)也被稱為無害、無毒、無廢的綠色化技術(shù)、生活垃圾制沼氣技術(shù)、高效清潔的煤氣化技術(shù)、利用風(fēng)能、太陽能等自然能發(fā)電技術(shù)等等，這些都利用了清潔生產(chǎn)的技術(shù)。清潔生產(chǎn)技術(shù)包括的范圍很廣，主要有以下幾種技術(shù)：生物工程技術(shù)，這其中有基因工程；輻射加工技術(shù)；綠色催化技術(shù)，這里有多種催化劑，都能阻燃并且無毒。清潔生產(chǎn)技術(shù)具有許多優(yōu)點(diǎn)，其產(chǎn)品清潔無毒，不管是對環(huán)境還是對人體都是安全的。

2、結(jié)合生物技術(shù)的應(yīng)用

生物技術(shù)領(lǐng)域包括有細(xì)胞、微生物和酶的技術(shù)范疇。它在化工領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括兩個(gè)方面，化學(xué)仿生學(xué)和生物化工。生物酶在生物體內(nèi)作為一種催化劑具有高效性和專一性，廣泛參與到生物合成的各個(gè)過程。而在化學(xué)仿生學(xué)中主要是膜化學(xué)這一領(lǐng)域使用到生物技術(shù)。綠色化學(xué)工程與工藝部分采用了生物技術(shù)，使可再生資源合成化學(xué)品。早期的有機(jī)化合物原料多數(shù)直接來源于動(dòng)植物，之后才發(fā)展到利用石油和煤炭作為原料。在綠色化學(xué)工程與工藝中，催化劑一般用的都是自然界中存在的酶或者是工業(yè)酶。酶與一般的化學(xué)催化劑相比，具有無污染、反應(yīng)條件溫和產(chǎn)物性質(zhì)優(yōu)良等優(yōu)點(diǎn)。

3、生產(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品

綠色化學(xué)工程的生產(chǎn)也可以生產(chǎn)出來符合社會(huì)發(fā)展的環(huán)境友好型的產(chǎn)品。它的生產(chǎn)的出現(xiàn)，在很大程度上做到了對環(huán)境的保護(hù)作用。在社會(huì)中，人們隨時(shí)隨地都可以買到放心的“綠色”產(chǎn)品，不僅維護(hù)了自身的健康，同時(shí)也是在為社會(huì)做著重大的貢獻(xiàn)，這樣一舉兩得的事情，若是真的能夠?qū)崿F(xiàn)，對國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步影響的意義也是十分巨大的。

結(jié)束語

在綠色化學(xué)工程與工藝中采用無毒無害的原料，使用節(jié)約減排的生產(chǎn)工藝，采取清潔生產(chǎn)的技術(shù)，可以有效地使化學(xué)工業(yè)產(chǎn)品的破壞性降低，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧，達(dá)到產(chǎn)品與生態(tài)之間的互補(bǔ)。因此，開發(fā)和研究綠色化學(xué)工程與工藝是影響當(dāng)代化學(xué)工業(yè)發(fā)展的決定性因素之一，成為了可持續(xù)發(fā)展的重要前提。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡永宏.淺論綠色化學(xué)工程與工藝,創(chuàng)建高效、節(jié)能、清潔的未來化工廠[J].化工管理.2013(24)：27-28.

篇4

（20__年9月）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好！

在這金風(fēng)送爽，桂子飄香的日子里，開發(fā)區(qū)中學(xué)又迎來了一個(gè)收獲的時(shí)刻，首先請?jiān)试S我代表學(xué)校黨總支、校長室，代表開發(fā)區(qū)中學(xué)20__多名師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎，感謝你們的蒞臨和指導(dǎo)！

鹽城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)是一所年輕而又充滿生機(jī)的學(xué)校，她始創(chuàng)于1993年，20__年遷至現(xiàn)址。新校園建設(shè)工程總投資1.1億元，占地面積200畝，建筑面積68000平方米，綠化面積64000平方米，綠化總投資450多萬元，校園綠化覆蓋率達(dá)48.5％，人均綠化面積30.48平方米，生均綠化面積33.33平方米。20__年我校被確定為“市級綠色學(xué)校”以后，我們就迅速啟動(dòng)了省級綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

三年來，隨著創(chuàng)建工作的不斷深入，新校園基礎(chǔ)設(shè)施和功能建設(shè)不斷完善，綠化、美化、文化工程的逐步推進(jìn)，學(xué)校的自然環(huán)境、人文環(huán)境、教育環(huán)境和辦學(xué)品位都得到了前所未有的提升。我們在省級綠色學(xué)校的創(chuàng)建中主要做了以下幾方面的工作：

1、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)

上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，堅(jiān)決貫徹落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神，成立了以校長為組長的省級綠色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從人力、物力、財(cái)力多方面予以保證。

2、建設(shè)一流校園環(huán)境

20__年以來，我們抓住三校合并的有利時(shí)機(jī)，以創(chuàng)建市級綠色學(xué)校為契機(jī)，整體規(guī)劃，以凈化、美化、綠化、文化為原則，使校園基本建設(shè)與綠化建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階。在學(xué)校財(cái)力相對緊張的情況下，僅07年一年我們用于綠化的總投資就達(dá)40多萬元。我們在校園內(nèi)添置了分類回收垃圾箱，設(shè)置了節(jié)約糧食、節(jié)約水電、不攀折花木、不踐踏草坪等宣傳標(biāo)志。漫步校園，小橋流水，綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，空氣清新，營造了一個(gè)良好的育人環(huán)境。

3、注重學(xué)科教育滲透

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，在各學(xué)科教學(xué)中，我們要求老師們根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)，融入綠色教育理念，使綠色教育同課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，對環(huán)境科學(xué)的原理和意義也有了認(rèn)識(shí)和了解，形成人人參與綠色學(xué)校創(chuàng)建的良好局面。

4、豐富綠色教育形式

自創(chuàng)建工作啟動(dòng)以來，我們在廣大學(xué)生中開展了國旗下的講話、校園文化藝術(shù)節(jié)、校園文學(xué)社、主題班會(huì)、主題板報(bào)、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)實(shí)踐、征集環(huán)保宣傳用語等活動(dòng)，讓綠色意識(shí)在每個(gè)人心中扎根，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛大自然、保護(hù)大自然和自覺維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，提高了學(xué)生自主參與環(huán)保的積極性，受到了良好的效果。

授牌儀式，既是對我們過去工作的充分肯定,更是對未來工作的一種鞭策和強(qiáng)勁的動(dòng)力,我們在深感榮幸的同時(shí),更感到綠色教育工作意義的深遠(yuǎn),責(zé)任的重大。在今后的工作中，我們將不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的厚望，繼續(xù)推進(jìn)綠色學(xué)校建設(shè)，讓綠色從有形的生態(tài)走進(jìn)無形的心靈，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師對綠色教育的興趣和崇高的責(zé)任感，充分發(fā)揮示范作用和基地作用。

篇5

摘 要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的同時(shí)是以環(huán)境污染為代價(jià)的，使自然生態(tài)環(huán)境遭受到嚴(yán)重的破壞，制約著人類的可持續(xù)發(fā)展?；すぷ魑廴臼亲匀簧鷳B(tài)污染的重要組成部分，嚴(yán)重影響著環(huán)境的污染。在工業(yè)生產(chǎn)中，由于沒有意識(shí)到科學(xué)環(huán)保生產(chǎn)技術(shù)的重要性，加劇了化學(xué)工業(yè)污染現(xiàn)象的產(chǎn)生，無法實(shí)現(xiàn)對污染問題的合理有效控制。目前，人們已經(jīng)意識(shí)到化學(xué)工業(yè)污染對人們的危害，為了解決這一問題，將綠色化學(xué)技術(shù)應(yīng)用到防治化學(xué)工業(yè)污染中來，對推動(dòng)綠色化工技術(shù)的發(fā)展既減少化學(xué)工業(yè)污染具有重要作用。

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程工藝；綠色化工；技術(shù)要點(diǎn)

前言：近年來，環(huán)境污染日益加劇，成為影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活水平的重要因素，阻礙了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。環(huán)境污染對社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并且滲透到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，其主要的污染以化學(xué)工程工藝污染為主。因此，為了解決化學(xué)工程污染問題，加大對綠色化工技術(shù)的研究具有必要性，有助于促進(jìn)人類社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、綠色化工技術(shù)概述

綠色化工技術(shù)是科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，在化學(xué)工業(yè)發(fā)展中被廣泛應(yīng)用，需要加大對化學(xué)工藝技術(shù)及化學(xué)方法原理的應(yīng)用力度，對污染的環(huán)境進(jìn)行改造，減少化學(xué)原料及化學(xué)廢棄物對環(huán)境造成的影響，對維持良好的社會(huì)環(huán)境具有重要作用。同時(shí)，還需要充分利用化學(xué)過程中的廢棄物，做好廢棄物的二次利用，提升廢棄物的使用效率，減少化學(xué)廢棄物排放對環(huán)境造成的影響，為化工行業(yè)的發(fā)展提供保障，促進(jìn)社會(huì)生態(tài)環(huán)境的健康持續(xù)發(fā)展[1]。

二、綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程工藝中的開發(fā)要求

（一）合理選擇化學(xué)原料

化學(xué)原料對促進(jìn)綠色化工技術(shù)的發(fā)展具有重要作用，需要做好化學(xué)原料的選擇工作，以便在根源上解決化工污染問題。需要將無害及綠色的化工原料作為首選內(nèi)容，該類化學(xué)原料在實(shí)際的使用過程中，能夠有效減少在排放及生產(chǎn)過程中出線的污染物排放現(xiàn)象，營造良好的環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，誕生了更多無毒無害的化學(xué)原料、溶劑及催化劑等，為化工行業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)?；ば袠I(yè)要想在根源上解決環(huán)境污染問題，需要合理選擇化學(xué)原料，例如，農(nóng)作物、生物等都可以成為無公害化學(xué)燃料，不僅能夠起到良好的防止環(huán)境污染功效，并且也節(jié)省了化工燃料成本。

（二）合理選擇化學(xué)催化劑

化學(xué)催化劑在化學(xué)工業(yè)發(fā)展中被廣泛應(yīng)用，對提高工作效率，確保各項(xiàng)化學(xué)工作的有效開展具有重要作用?；瘜W(xué)催化劑具有較多的使用優(yōu)勢的同時(shí)，也會(huì)造成化學(xué)廢棄物的大量排放。為了促進(jìn)綠色化工技術(shù)的良好開展，需要加大對無害化學(xué)催化劑的開發(fā)力度，將毒害較小的化學(xué)物作為化學(xué)的催化劑的首選，代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義上毒害性較大的化學(xué)催化劑，減少對環(huán)境污染造成的影響，促進(jìn)綠色化學(xué)的良好發(fā)展。當(dāng)前，有大多數(shù)研究學(xué)者將烷基化固相催化劑作為五毒化學(xué)催化劑的主要研究熱藎希望該種化學(xué)催化劑能夠取得良好的應(yīng)用效果[2]。

（三）提升化學(xué)反應(yīng)選擇性

需要將化學(xué)反應(yīng)選擇性作為綠色化工技術(shù)的主要研究內(nèi)容，降低對環(huán)境的污染，促進(jìn)化學(xué)生成物的提取提供較大的便利，對實(shí)現(xiàn)對資源的充分利用，降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)成本具有重要作用。例如，在石油化工行業(yè)通常將烴類選擇性氧化物作為主要的化學(xué)試劑，促進(jìn)了化學(xué)氧化反應(yīng)的快速實(shí)現(xiàn)，防止對生成物造成的嚴(yán)重的破壞及影響。因此，需要提升化學(xué)反應(yīng)選擇性，避免對生成物反應(yīng)造成較大的破壞，對推動(dòng)綠色生產(chǎn)各項(xiàng)工作的高效開展，降低對環(huán)境的污染具有重要作用[3]。

三、化學(xué)工程工藝中的綠色化工技術(shù)要點(diǎn)

（一）清潔生產(chǎn)技術(shù)要點(diǎn)

清潔生產(chǎn)技術(shù)是綠色化工技術(shù)中的重要組成部分，在垃圾處理、海水淡化處理、印刷工業(yè)及冶金工業(yè)北廣泛應(yīng)用，通過對清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用，能夠防止污染物的排放，對確保環(huán)境的清潔具有重要作用。通過在多種行業(yè)中運(yùn)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，有效的控制了有毒物品的發(fā)生及廢棄物的大量排放，在根源上解決了環(huán)境污染問題。例如，將清潔生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用到海水淡化處理工作中，由于海水是一種原材料，是天然生成的，由淡水構(gòu)成，在實(shí)際的生產(chǎn)過程中，其生產(chǎn)技術(shù)不會(huì)對環(huán)境造成較大的影響，有效的防止了環(huán)境污染現(xiàn)象的產(chǎn)生[4]。

（二）生物技術(shù)要點(diǎn)

生物技術(shù)屬于綠色化工技術(shù)的重要組成部分，在實(shí)際的應(yīng)用過程中，加大了對微生物、細(xì)胞及酶的應(yīng)用，被廣泛的應(yīng)用于綠色化工中。生物技術(shù)在實(shí)際的應(yīng)用過程中，使可再生資源在實(shí)際的生產(chǎn)過程中轉(zhuǎn)化為有用的化學(xué)產(chǎn)品，將其作為自然界中一種普遍的催化劑，有效的防止了化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)大量的污染物排放現(xiàn)象，生物技術(shù)在使用過程中，化學(xué)反應(yīng)條件較為溫和，在化學(xué)行業(yè)中進(jìn)行應(yīng)用取得了良好的應(yīng)用效果，對推動(dòng)化工行業(yè)的發(fā)展具有重要作用。

（三）環(huán)境友好型產(chǎn)品生產(chǎn)過程技術(shù)要點(diǎn)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境污染問題日益加重，對各行各業(yè)的發(fā)展造成了較大的影響，加大對環(huán)境友好型社會(huì)的建立，是當(dāng)前社會(huì)需要迫切解決的問題，也是社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展的需要。綠色化工技術(shù)在人們的實(shí)際生活中被廣泛應(yīng)用，解決人們生活中存在的問題，展現(xiàn)出了自身的優(yōu)勢。環(huán)境友好型產(chǎn)品生產(chǎn)過程，避免了對環(huán)境造成的污染，有效的減少了環(huán)境污染問題的產(chǎn)生。例如，汽油燃燒不盡對空氣造成了較大的污染，也會(huì)影響人們的身體健康，不利于良好大氣環(huán)境的維持。生活中的一些產(chǎn)品中含有大量的氟利昂，導(dǎo)致大氣中的臭氧層遭受到嚴(yán)重的破壞，影響著人們的生活安全，會(huì)產(chǎn)生較大的安全隱患。塑料產(chǎn)品在生活中廣泛存在，在給人們帶來較大便利的同時(shí)，也是環(huán)境污染源的重要組成部分，塑料制品由于自身特性的影響，不易被分解，加劇了環(huán)境的污染[5]。

產(chǎn)生的環(huán)境污染問題直接影響大氣質(zhì)量，需要及時(shí)解決大氣污染現(xiàn)象，研發(fā)出能夠代替帶來污染的產(chǎn)品。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了清潔型汽油、可分解塑料制品及新型燃料的誕生，加大了對該類物質(zhì)的研究力度。向人們大力宣傳新型物質(zhì)對減弱環(huán)境污染的重要作用，提高了人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對建立環(huán)境友好型社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。例如，需要選擇天然的甘蔗進(jìn)行酒精生產(chǎn)，用乙醇汽油取代原來的汽油，將乙醇汽油廣泛的應(yīng)用于汽車行業(yè)中。環(huán)境友好型社會(huì)是人們追求的一種理想型社會(huì)形態(tài)，得到了人們的關(guān)注及喜愛。需要充分利用科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢，加大對無污染型能源的開發(fā)力度，將其廣泛的應(yīng)用于人們的生活中去，共同來維持良好的社會(huì)環(huán)境。

結(jié)論：化學(xué)工業(yè)對促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展具有重要作用，給各行業(yè)提供了寶貴的能源要素及物質(zhì)資料，但是也是造成環(huán)境污染的根源。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到了環(huán)境污染對社會(huì)發(fā)展的危害性，充分利用了科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢，誕生了綠色化工技術(shù)，有效的解決了環(huán)境污染問題。應(yīng)該將綠色化工技術(shù)廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)中去，加大對該項(xiàng)技術(shù)的推廣和繼承，給人們營造良好的生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

1綠色化學(xué)的概念及對化學(xué)教學(xué)的意義

1.1綠色化學(xué)的概念綠色化學(xué)是相對傳統(tǒng)化學(xué)提出的理論，是指在化學(xué)反應(yīng)過程中不產(chǎn)生對環(huán)境有害的化學(xué)物質(zhì)，同時(shí)與反應(yīng)相關(guān)的每一種化學(xué)物質(zhì)或者成分都能夠被利用起來，化學(xué)整個(gè)反應(yīng)過程幾乎是沒有任何污染所以稱作綠色化學(xué)。綠色化學(xué)的要求不僅是化學(xué)反應(yīng)生成物被全部利用起來，不涉及任何染污及廢物排放，而且反應(yīng)物、催化劑也是沒有任何污染性的，真正實(shí)現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)全程的無污染、無排放。綠色化學(xué)將人們所有的化學(xué)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行最有效的融合應(yīng)用，將所有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行綠色化設(shè)計(jì)，針對每一種反應(yīng)材料、反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行全面的污染物與有害物的再利用設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)化學(xué)反應(yīng)綠色化體系，在解決污染問題的同時(shí)還擴(kuò)大了資源的使用充分度，減少了資源浪費(fèi)。

1.2綠色化學(xué)對化學(xué)教學(xué)的意義高職院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要任務(wù)，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式僅僅能夠適應(yīng)傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)需求，而對于當(dāng)今社會(huì)追求綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢則無法適應(yīng)，因此在高職化學(xué)教學(xué)中加入綠色化學(xué)教學(xué)是為了將來化學(xué)專業(yè)人才進(jìn)入社會(huì)之后能夠更適應(yīng)當(dāng)今的化學(xué)工業(yè)發(fā)展趨勢，使學(xué)生擁有綠色化學(xué)的基本理念以及基礎(chǔ)能力，在實(shí)際生產(chǎn)中將這種能力有效發(fā)揮來創(chuàng)造綠色經(jīng)濟(jì)價(jià)值。從另一角度來說，當(dāng)前我國的綠色化學(xué)研究尚處于初級階段，無論是化學(xué)工業(yè)整個(gè)行業(yè)的人才專業(yè)水平，還是與化學(xué)工業(yè)相關(guān)的科研人員數(shù)量，都存在著很大的市場空缺，因此培養(yǎng)綠色化學(xué)理念的專業(yè)學(xué)生也是行業(yè)的迫切需求。

2綠色化學(xué)教學(xué)發(fā)展及在高職院校中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1綠色化學(xué)教學(xué)發(fā)展綠色化學(xué)教學(xué)理念在全球范圍內(nèi)受到關(guān)注是自2001年美國總統(tǒng)布什向世界各國呼吁“在教學(xué)與工業(yè)發(fā)展中加入綠色化學(xué)理念”之后開始。這一理念原本已經(jīng)在國際上出現(xiàn)，只是尚未受到各國關(guān)注而處于極度緩慢的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中。當(dāng)因化學(xué)污染產(chǎn)生的環(huán)境問題日益嚴(yán)重，綠色化學(xué)的需求變得更加迫切，無論是工業(yè)國家還是非工業(yè)國家都開始投入對綠色化學(xué)課題的研究，并且將這一課題運(yùn)用到教學(xué)過程中，以促進(jìn)綠色化學(xué)研究的有效推進(jìn)。自1998年開始美國化學(xué)會(huì)的教育部門就與其它相關(guān)的環(huán)境部門做出了聯(lián)合協(xié)作的決定，他們將綠色化學(xué)教學(xué)材料編寫與課程的規(guī)劃列入了教育計(jì)劃中，教育部門還專門針對綠色化學(xué)進(jìn)行了多次高中化學(xué)教科書的修訂。其中就將綠色化學(xué)的基本理論、原則和意義作為專門性教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，擴(kuò)大了綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的影響力。我國目前在綠色化學(xué)的相關(guān)研究上有極大的空缺，因此在化學(xué)教育中也較少涉及綠色化學(xué)的相關(guān)理論，除了基本的綠色化學(xué)研究不足之外，當(dāng)前的化學(xué)教育模式與體系也存在著很多不完善的方面，使綠色化學(xué)在高中化學(xué)教育中的融入面臨難題。綠色化學(xué)在教學(xué)中加入需要由各方力量的支持，針對目前我國的綠色化學(xué)研究水平來說除了需要由化學(xué)科研工作者進(jìn)行深入理論與實(shí)踐研究之外，還需要有國家環(huán)保事業(yè)的共同支持，而如果再將其滲入到高職化學(xué)教育中則又需要教育部與政府的支持。只有當(dāng)綠色化學(xué)建立起相對完整的理論體系，并且研究達(dá)到一定深度時(shí)才能將其作為教學(xué)手段與具體的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來。目前不僅是國內(nèi)，縱觀全面的環(huán)境形勢都處于一個(gè)非常緊張的狀態(tài)，各種污染類型時(shí)刻在制造著不同程度的污染物，同時(shí)由于人們在經(jīng)濟(jì)為第一目的的長期發(fā)展過程中對地球資源與能源的大量開發(fā)，全球資源緊張形勢也是當(dāng)今重要的時(shí)代問題。綠色化學(xué)理論能夠很好緩解資源緊張及環(huán)境污染問題，因此即是未來化學(xué)工業(yè)發(fā)展的主要方向，也是人們尋求緩解資源與環(huán)境問題的重要途徑。

2.2高職院校綠色化學(xué)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀目前我國的高職院校對綠色化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的涉及率幾乎為零，大部分高職院校在化學(xué)教學(xué)中沒有任何綠色化學(xué)意識(shí)，甚至有許多化學(xué)教師也從未認(rèn)識(shí)和了解過綠色化學(xué)的相關(guān)理論。長期處于傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式下的我國的高職化學(xué)教育尤其對綠色化學(xué)教學(xué)有著非常迫切的應(yīng)用需求，而我國的教育環(huán)境暫時(shí)又不具備將綠色化學(xué)教育全面落實(shí)到化學(xué)課程中的條件。所以就需要教師對課程和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的基本原則與意義，在教學(xué)過程中加入綠色化學(xué)理念，使這種優(yōu)秀、先進(jìn)的化學(xué)理論能夠被更大范圍地普及，為未來我國綠色化學(xué)研究水平的有效提高提供支持。

3高職化學(xué)教學(xué)滲入綠色化學(xué)教學(xué)方法的途徑

3.1加強(qiáng)對綠色化學(xué)教學(xué)的重視作為化學(xué)教學(xué)課堂的主導(dǎo)者化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)能夠?qū)G色化學(xué)的理論進(jìn)行全面深入的了解和學(xué)習(xí)，掌握了基本的綠色化學(xué)原則和理論之后再將其進(jìn)行具體教學(xué)方式的改變，從而實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)與高職化學(xué)課堂教學(xué)的融合。教師認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)需要從其最基本的價(jià)值和意義入手，全面掌握綠色化學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和在可持續(xù)性發(fā)展中的作用，然后再深入了解具體的綠色化學(xué)知識(shí)，擴(kuò)展自身對綠色化學(xué)的眼界，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。教師需要對自身已經(jīng)掌握的綠色化學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行整理、宣傳和推廣，宣傳與推廣的對象不僅是在課堂上對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，還包括在化學(xué)教師交流活動(dòng)中、在化學(xué)行業(yè)研究討論會(huì)上等。只要是能夠進(jìn)行創(chuàng)新思想交流的場合就將綠色化學(xué)的影響擴(kuò)大到這個(gè)場合中。最后，重視對學(xué)生綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)，自身首先應(yīng)當(dāng)有清晰的理論思路，同時(shí)對綠色化學(xué)有足夠的重視，然后才可能在具體教學(xué)活動(dòng)中加入綠色化學(xué)的教學(xué)元素。

3.2編寫綠色化學(xué)專用教材綠色化學(xué)是一個(gè)專門性學(xué)科，其研究對象有著極大的共性，因此如果能夠?qū)⑵湟詫Ｓ媒滩牡男问竭M(jìn)行普及，對于綠色化學(xué)教學(xué)以及學(xué)科的發(fā)展都有著非常關(guān)鍵的推動(dòng)意義。編寫的專門針對綠色化學(xué)的教材需要做到最基本的兩點(diǎn)要求：一是對傳統(tǒng)化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行優(yōu)化，向綠色化學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)靠攏；二是對綠色化學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之成為一個(gè)完整的學(xué)科體系。從第一點(diǎn)要求來說，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)具有較大的可實(shí)施性。例如對于工業(yè)化學(xué)中硫酸的制作有多種方法可以實(shí)現(xiàn)，工業(yè)硫酸的生產(chǎn)一般是通過接觸法來實(shí)現(xiàn)的，這一反應(yīng)中首先大量的廢物、廢氣，根據(jù)綠色化學(xué)的理論對廢物、廢氣進(jìn)行再次利用使其轉(zhuǎn)化為可被其它化學(xué)工業(yè)利用的原料，就實(shí)現(xiàn)了綠色化學(xué)的目標(biāo)，硫鐵礦在燃燒過程中產(chǎn)生的廢渣由于含有豐富的鐵元素，如果按傳統(tǒng)的處理方法不進(jìn)行再利用必然會(huì)造成資源的浪費(fèi)，而以此作為煉鐵原料進(jìn)行回收利用，既避免了廢物污染又提高了資源利用率。接觸法制硫酸產(chǎn)生的廢氣含有SO2，是一種有害的環(huán)境污染氣體，如果將其與石灰乳或者氨水接觸進(jìn)行反應(yīng)，就能夠產(chǎn)生具有利用價(jià)值的石膏或亞硫酸銨。這就是綠色化學(xué)原則的表現(xiàn)，既避免了化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的廢物、廢氣污染，又將其利用轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌I(yè)原料或材料，實(shí)現(xiàn)了資源利用率的提高，而且也有效控制了對環(huán)境的污染。從第二點(diǎn)要求來說。綠色化學(xué)專用教材應(yīng)當(dāng)有完整的學(xué)科體系，因?yàn)楦呗毣瘜W(xué)教學(xué)需要以此來作為學(xué)生全面學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)編寫時(shí)應(yīng)當(dāng)對綠色化學(xué)進(jìn)行全面系統(tǒng)的理論和資源整理，從基本的基礎(chǔ)理論入手對綠色化學(xué)的理論、實(shí)踐研究、應(yīng)用價(jià)值、化學(xué)原理等進(jìn)行有效的梳理，以發(fā)揮在教學(xué)過程的實(shí)用性價(jià)值。

3.3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式將綠色化學(xué)的理念運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中是實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)效果有效提升的重要手段。對于化學(xué)教學(xué)來說實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式本身就有著非常關(guān)鍵的教學(xué)意義，也是最利于學(xué)生深入接觸化學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)意義的有效手段，綠色化學(xué)所關(guān)注的對工業(yè)化學(xué)反應(yīng)過程的綠化和優(yōu)化基本上都是基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段實(shí)現(xiàn)的，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲入綠色化學(xué)的理念是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)改革途徑。首先開發(fā)微型實(shí)驗(yàn)。在許多重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中其用到的化學(xué)試劑是具有一定污染性或毒性的，對這種實(shí)驗(yàn)進(jìn)行微型開發(fā)，運(yùn)用更少的原料和更小的反應(yīng)規(guī)模來說明化學(xué)原理，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的，也減少了反應(yīng)產(chǎn)生的污染。這種具有污染性和危險(xiǎn)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高職化學(xué)課程中是非常普遍的，例如氯氣的取用過程如果一旦發(fā)生泄漏就會(huì)對人體造成傷害，同時(shí)還會(huì)污染環(huán)境，微型實(shí)驗(yàn)就是減小氯氣的取用量，設(shè)計(jì)小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)選擇用針管來取用就能夠有效避免因此產(chǎn)生的污染問題。

4結(jié)束語

篇7

化學(xué)是自然科學(xué)中的一門重要科學(xué)，從字面意思上理解，綠色化學(xué)就是指清潔環(huán)保無害的化學(xué)．而實(shí)際上綠色化學(xué)也就是指設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面科學(xué)合理，且對環(huán)境無負(fù)作用或者負(fù)作用很少可以忽略的化學(xué)過程．化學(xué)為人們提供物質(zhì)上的需求，也為探索自然提供了信息依據(jù)．而隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，生態(tài)環(huán)境在人們的開發(fā)和建設(shè)下遭到了嚴(yán)重破壞，化學(xué)生產(chǎn)工程中產(chǎn)生的污染和破壞使得環(huán)境不斷的惡化，已經(jīng)危害到了我們賴以生存的家園．所以，為了滿足現(xiàn)實(shí)生活的需要，在以保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展為核心的情況下，一個(gè)新的化學(xué)工業(yè)理念逐漸產(chǎn)生———綠色化學(xué)．綠色化學(xué)的宗旨是實(shí)現(xiàn)對環(huán)境和人類健康沒有危害，還能起到保護(hù)作用的新型化學(xué)．綠色化學(xué)在起始階段就開始對在化學(xué)過程中出現(xiàn)的污染進(jìn)行預(yù)防和處理，綠色化學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是在整個(gè)化學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)零污染和零排放．所以，為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，倡導(dǎo)綠色化學(xué)是當(dāng)前所應(yīng)做的具有重要意義的工作．在初中的課程教材中引入綠色化學(xué)理念，可以讓學(xué)生們了解到綠色化學(xué)的實(shí)際意義，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)并啟迪學(xué)生的思想，不再僅僅局限與書本上的知識(shí)而是去更充分地感受所學(xué)知識(shí)的實(shí)在價(jià)值．

二、初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的意義

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，工業(yè)化程度急劇增長．但是在這樣的增長下卻是以環(huán)境的破壞為代價(jià)而換來的，雖然在短時(shí)間我們獲得很大的經(jīng)濟(jì)效益，但是這種“竭澤而漁”的方式帶來的是慘痛的代價(jià)和教訓(xùn)．這樣的發(fā)展是虛浮的，根基不穩(wěn)自然會(huì)使建筑坍塌，對環(huán)境的破壞和污染會(huì)制約人類的發(fā)展甚至是危及子孫后代．因此，人們對生態(tài)環(huán)境也慢慢的重視起來，倡導(dǎo)綠色成了當(dāng)今時(shí)代的主體和發(fā)展的前提，也是人們最關(guān)注的字眼．綠色化學(xué)、綠色食品、綠色出行等陸續(xù)出現(xiàn)在我們的生活中，讓人們對綠色有了新的認(rèn)識(shí)，也加深了綠色理念．綠色化學(xué)的作用也是顯而易見的，如臭氧層保護(hù)，水土資源保護(hù)，大氣污染的防治等等．在初中教學(xué)課程中融入綠色化學(xué)概念，可以增強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)．由于中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)較差，環(huán)境道德觀念落后，踐踏花草、亂扔垃圾等現(xiàn)象隨處可見．所以，綠色化學(xué)的開展不僅可以讓學(xué)生們感受到化學(xué)的魅力，了解綠色化學(xué)的基本理念和過程，更可以讓學(xué)生樹立起綠色化學(xué)從我做起的思想．教師在綠色化學(xué)的教學(xué)過程中要重視起來，闡明綠色化學(xué)的重要性，讓學(xué)生端正心態(tài)，真正地認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)對我們的價(jià)值．化學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科，為了能讓學(xué)生們能更好地學(xué)習(xí)好綠色化學(xué)，教師可以通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行綠色化學(xué)的教學(xué)，這樣不僅增強(qiáng)了綠色化學(xué)的趣味性，更充分地讓學(xué)生們投入學(xué)習(xí)之中．

三、在初中化學(xué)教學(xué)中如何融入綠色化學(xué)

1．在實(shí)際生活中倡導(dǎo)綠色化學(xué)教師首要做的是端正學(xué)生的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立起保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想觀念，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的價(jià)值，明確綠色化學(xué)對人類發(fā)展發(fā)揮的重要作用．教師在將綠色化學(xué)融入初中化學(xué)教程中時(shí)，要注意與初中教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣．為了能起到在實(shí)際生活中倡導(dǎo)綠色化學(xué)的作用，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上與學(xué)生們一起做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須進(jìn)行無污染的綠色實(shí)驗(yàn)．例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上開展“綠色替代溶劑技術(shù)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生充分感受到綠色化學(xué)為科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步作出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的研究對改善生態(tài)環(huán)境的重要意義．此外，教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從日常生活中的小事做起，比如:節(jié)約用電用水、對垃圾進(jìn)行分類處理等等，讓學(xué)生在日常行為習(xí)慣中培養(yǎng)綠色化學(xué)意識(shí)．

2．從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中傳授綠色化學(xué)知識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生從教條式的教育制度中解脫出來，學(xué)生在這樣新奇的體驗(yàn)中不僅收獲了知識(shí)，也起到了將理論知識(shí)用到實(shí)際中的效果．學(xué)生們通過自己的親手操作就實(shí)現(xiàn)了綠色化學(xué)的見證，更加堅(jiān)定了學(xué)生通過營造綠色生活為社會(huì)和環(huán)境做貢獻(xiàn)的決心．另外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，開發(fā)自己的想象力并發(fā)揮個(gè)性思維，不固步自封局限思維．這樣去引導(dǎo)學(xué)生可以加深學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)，在今后的生活工作中也能使綠色理念延誤下去，擴(kuò)大綠色理念的價(jià)值和作用．學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題．在進(jìn)行污染性實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，盡量降低對環(huán)境的污染程度，比如在進(jìn)行“硫的燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以盡量減少“硫”的量，降低二氧化硫的產(chǎn)生量，并對集氣瓶進(jìn)行密封的同時(shí)加微量的氫氧化鈉溶液，盡可能地減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生．通過這樣的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺之中產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并在日常生活中行動(dòng)起來．

3．通過課外活動(dòng)學(xué)習(xí)綠色化學(xué)化學(xué)教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)，不僅局限于課堂上知識(shí)傳授和講解，還可以在課外做許多有意義的課外活動(dòng)．這些課外活動(dòng)不但能激發(fā)學(xué)生們的積極性，而且可以更好的吸收所學(xué)到的綠色化學(xué)相關(guān)知識(shí)．教師組織課外活動(dòng)形式多樣，比如:

(1)到附近的化工廠進(jìn)行參觀考察，帶領(lǐng)學(xué)生觀察化工企業(yè)對廢氣、廢液、廢渣等的處理方式，或者讓學(xué)生親自進(jìn)行指標(biāo)測試，通過對水質(zhì)、雨水的pH、空氣污染等指標(biāo)的檢測，讓學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對社會(huì)的危害;

(2)教師可以給學(xué)生布置課題，以小組的形式讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、查資料、調(diào)查問卷等方式對綠色化學(xué)進(jìn)行調(diào)查，利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生展示自己的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生就自己的調(diào)查結(jié)果互相交流、互相評價(jià);

(3)利用學(xué)校的宣傳欄，宣傳綠色化學(xué)知識(shí)，或者教師可以開展綠色化學(xué)的講座，為學(xué)生講解綠色化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及近年來利用綠色化學(xué)技術(shù)在降低環(huán)境污染中取得的成就，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)．

四、小結(jié)

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[關(guān)鍵詞] 綠色化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高中教學(xué)

一、綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵和意義

1.綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵

綠色化學(xué)，又稱環(huán)境無害化學(xué)，是研究和沒計(jì)沒有或只有盡可能少的環(huán)境副作用，并在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上可行的化學(xué)品和化學(xué)過程的科學(xué)。其基本內(nèi)涵包括：

（1）樹立可持續(xù)發(fā)展觀。它是指人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）樹立綠色化學(xué)價(jià)值觀。人類對環(huán)境價(jià)值的認(rèn)識(shí)或者說觀念、看法、觀點(diǎn)可以稱之為環(huán)境價(jià)值觀。

（3）樹立化學(xué)科學(xué)發(fā)展觀。以人為本，全而、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。

（4）樹立環(huán)境和諧道德觀。環(huán)境道德觀念是人類傳統(tǒng)倫理道德觀念的繼承和發(fā)展，是一種人類與環(huán)境和諧相處的新道德觀念，是人類有史以來環(huán)境意識(shí)發(fā)展的最高階段[1]。

2.綠色化學(xué)理念的價(jià)值和意義

綠色化學(xué)理念注重控制化學(xué)污染源，減少或消除有害物質(zhì)，提高原料的使用率和副產(chǎn)品的再利用，實(shí)現(xiàn)污染的預(yù)防。因此，綠色化學(xué)更關(guān)注人對自然的尊重及人與自然的和諧關(guān)系。

綠色化學(xué)理念要求我們在化學(xué)教育教學(xué)中以綠色意識(shí)為指導(dǎo)，用化學(xué)的技術(shù)、原理和方法去消除對人體健康、安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)品，去發(fā)展新的、對環(huán)境更友好的化學(xué)，以防止化學(xué)污染；而且要讓年輕的一代了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)[2]。

二、探索實(shí)施綠色理念教學(xué)路徑

1.在教學(xué)中樹立綠色化學(xué)意識(shí)

1997年國家科委主辦了以“可持續(xù)發(fā)展問題對科學(xué)的挑戰(zhàn)――綠色化學(xué)”為主題的第 72界香山科學(xué)會(huì)，宣告了我國綠色化學(xué)的研究和開發(fā)工作正式步入正軌。這也為廣大化學(xué)教育工作者轉(zhuǎn)變教育指導(dǎo)思想提出了新的課題。面對這個(gè)課題要求我們教師在授課時(shí)要樹立綠色化學(xué)的理念：

（1）在化學(xué)概念上建立與綠色化學(xué)一致的概念。從環(huán)境保護(hù)角度介紹環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應(yīng)（選學(xué)）等概念，在介紹概念的同時(shí)還分析有關(guān)污染的成斟和污染物的主要來源及危害。

（2）從元素化合物知識(shí)內(nèi)容的編排中已體現(xiàn)的綠色化學(xué)理念引到學(xué)生。應(yīng)從綠色化學(xué)的角度有重點(diǎn)地給學(xué)生介紹有毒物質(zhì)的性質(zhì)、使用、保存。

（3）在物質(zhì)工業(yè)生產(chǎn)制造的介紹中滲透綠色化學(xué)觀點(diǎn)。如在工藝流程中都采取了循環(huán)操作，這樣可以節(jié)省資源、提高原料的利用率。

2.結(jié)合“原子經(jīng)濟(jì)性”設(shè)計(jì)綠色化學(xué)反應(yīng)

綠色化學(xué)的核心內(nèi)容之一就是原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)，即充分利用反應(yīng)物中的各個(gè)原子，既能充分利用資源，又能防止污染。根據(jù)這種思想，我們在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可根據(jù)化學(xué)原理設(shè)計(jì)最合理的反應(yīng)途徑，選最合適的反應(yīng)物，探討最佳反應(yīng)條件，使反應(yīng)物全部轉(zhuǎn)化成產(chǎn)物，而無副產(chǎn)物或廢物生成[3]。例如，要求學(xué)生以銅、硫酸、水、空氣為原料，設(shè)計(jì)化學(xué)反應(yīng)制取硫酸銅．并且用綠色化學(xué)的觀點(diǎn)分析哪種方法最佳。學(xué)生主要設(shè)計(jì)出下列兩種方案：

實(shí)驗(yàn)如下表進(jìn)行：

方案 CuSO4 Cu H2SO4 SO2 原子利用率

（1） 2mol 2mol 4mol 2mol 160/（160+64+36）=61.5%

（2） 2mol 2mol 2mol 0 320/（320+36）=89.9%

分析上表可知，從理論上制取2mol硫酸銅，方案（1）消耗硫酸的量最多，生成的污染物最多，原子利用率低。方案（2）消耗硫酸的量最少，沒有污染環(huán)境的SO2氣體產(chǎn)生，原子利用率高達(dá)89.9%，是最佳的方案。

3.在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)觀點(diǎn)

綠色化學(xué)要求實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循五條綠色原則：一是開發(fā)綠色實(shí)驗(yàn)。如實(shí)驗(yàn)室用H2O分解制代替KClO3解法；二是防止實(shí)驗(yàn)過程中尾氣、廢物等對環(huán)境的污染，實(shí)驗(yàn)中有危害性氣體產(chǎn)生時(shí)要加強(qiáng)尾氣吸收，對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物盡可能再利用等；三是在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下，盡量減少實(shí)驗(yàn)試劑的用量，使實(shí)驗(yàn)小型化、微型化；四是對于危險(xiǎn)或反映條件苛刻、污染嚴(yán)重或儀器、試劑價(jià)格昂貴的實(shí)驗(yàn)，可采用計(jì)算機(jī)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)錄像等辦法；五是妥善處置實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢物，防止環(huán)境污染。

三、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育

（1）建立綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組。教學(xué)資源較好的學(xué)?？山M織有興趣的學(xué)生進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)操作，做無害化研究、環(huán)?；瘜W(xué)試驗(yàn)，進(jìn)行綠色科技活動(dòng)，收集有關(guān)綠色化學(xué)的資料。

（2）開展綠色化學(xué)專題活動(dòng)，培養(yǎng)綠色化學(xué)意識(shí)。如：舉辦綠色化學(xué)知識(shí)講座，舉辦各種形式的綠色化學(xué)競賽，創(chuàng)設(shè)學(xué)校綠色植物園。

（3）設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)課題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。如：調(diào)查本地區(qū)固體廢棄物的主要分類和回收價(jià)值；調(diào)查廢舊電池是如何處理的以及回收廢舊電池的意義價(jià)值，等等。

通過上述綠色化學(xué)教學(xué)的滲透，既能培養(yǎng)學(xué)生自我獲取新知識(shí)的能力，又能鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及動(dòng)手能力。每位化學(xué)教師都要結(jié)合具體的教學(xué)任務(wù)這個(gè)載體，充分利用新教材中的綠色化學(xué)素材，聯(lián)系化學(xué)發(fā)展的新成就，注重學(xué)生的興趣特點(diǎn)，隨時(shí)隨地都展開綠色化學(xué)教育，使學(xué)生了解綠色化學(xué)原理、樹立綠色化學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉青生. 如何在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念[J]. 考試周刊，2009（9）：212

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【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)；意義；理念；策略；實(shí)驗(yàn)

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，人類在認(rèn)識(shí)大自然的過程中，不斷加強(qiáng)改造和利用的能力，同時(shí)出現(xiàn)了諸多的問題，包括過度開發(fā)資源、過量排放廢棄物，破壞了自然環(huán)境中原生態(tài)結(jié)構(gòu)與組成體系，導(dǎo)致人與自然幾千年來的和諧關(guān)系受到了嚴(yán)重的影響。不良的生態(tài)現(xiàn)象有：溫室效應(yīng)、大氣污染、水污染、有機(jī)物污染、臭氧層損壞等，這些不良現(xiàn)象嚴(yán)重威脅到了人類生存。因此，綠色化學(xué)理念的推出無疑是一個(gè)宏偉的戰(zhàn)略方針，也是現(xiàn)代化學(xué)學(xué)習(xí)者和工作者的一個(gè)挑戰(zhàn)。各個(gè)高校越來越重視在化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念，只有在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)"綠色"理念，這也是每位化學(xué)教育工作者必須挑起的重任。

一、初中綠色化學(xué)教學(xué)的意義

綠色化學(xué)是一門新誕生的前沿學(xué)科，世界上各國都在進(jìn)行綠色化學(xué)的研究，并且注意它的發(fā)展與教育。我國對綠色化學(xué)的研究雖然起步不久，作為普及化學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)能力、肩負(fù)培養(yǎng)化學(xué)專門人才重任的化學(xué)教育，就必須義不容辭的地承擔(dān)起普及、宣傳和實(shí)施綠色化學(xué)教育的任務(wù)，讓綠色化學(xué)教育成為二十一世紀(jì)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把綠色化學(xué)教育的思想和內(nèi)容貫穿在整個(gè)教學(xué)工作的全過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在社會(huì)發(fā)展、提高人們生活質(zhì)量、增進(jìn)人們身體健康、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展中的作用，更要認(rèn)識(shí)到化學(xué)給環(huán)境帶來的負(fù)面影響，從而使學(xué)生牢固樹立起綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。近年來，初具雛形的綠色化學(xué)在中考等重要考試中得到垂青，而現(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材中也融入了綠色化學(xué)，使其作為一個(gè)嶄新的課題，成為中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分。

二、初中綠色化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

綠色化學(xué)的產(chǎn)生，尤其是開展綠色化學(xué)教育的時(shí)間不長，許多化學(xué)教師對綠色化學(xué)并不熟悉，甚至還有人對綠色化學(xué)的重要性和前景持懷疑態(tài)度。在我國，化學(xué)工作者雖然做了大量與綠色化學(xué)要求相一致的工作，但綠色化學(xué)研究剛剛起步，綠色化學(xué)具有何種現(xiàn)代內(nèi)涵，對人類社會(huì)發(fā)展有何種意義，仍不完全為廣大化學(xué)工作者所了解。因此，如何通過進(jìn)修班、座談會(huì)和研究會(huì)等多種方式對有志于從事綠色化學(xué)教育和教學(xué)研究的教師進(jìn)行必要的綠色化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)將是各國政府和教育界面臨的緊迫任務(wù)。

三、初中化學(xué)教學(xué)中開展綠色化學(xué)教學(xué)的策略

1.挖掘與環(huán)境問題有關(guān)的內(nèi)容，滲透綠色化學(xué)理念

充分挖掘教材內(nèi)容，加大綠色化學(xué)思想的宣傳力度，讓綠色化學(xué)教育的思想和內(nèi)容深入人心，還要通過具體的事例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)教育的重要性和緊迫性。

2.在教學(xué)實(shí)踐中開展綠色化學(xué)教育

現(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材已經(jīng)融入了綠色化學(xué)知識(shí)，但內(nèi)容比較少。在課堂教學(xué)中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)綠色化學(xué)原則自然和諧地滲透綠色化學(xué)教育，并做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。在中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)中必須體現(xiàn)綠色化學(xué)的基本內(nèi)涵，在課程教材中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)觀點(diǎn)的教育，使綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、要求與現(xiàn)行教材融合在一起。

3.在課外實(shí)踐中延伸綠色化學(xué)理念

化學(xué)是一門與生活聯(lián)系緊密的科學(xué)，讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的化學(xué)知識(shí)融入到生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、解決生活中各種理由的能力，利用課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐來延伸學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

4.用綠色化學(xué)思想設(shè)計(jì)、改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。眾所周知，絕大多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后都會(huì)不可避免對環(huán)境及人體造成污染，而且大多數(shù)的“三廢”未經(jīng)任何處理就直接排向環(huán)境中。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)綠色化學(xué)教育的原則，要努力改革實(shí)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，最好開設(shè)對環(huán)境友好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要盡量體現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新要求：省資源、無污染、無廢物、多循環(huán)、多利用。

5.在研究性學(xué)習(xí)中開展綠色化學(xué)教育

隨著地球氣候的變暖，城市空氣污染加重、水資源短缺、水土流失、土地沙漠化已成為人類“可持續(xù)發(fā)展”亟待研究的課題?；瘜W(xué)與環(huán)保知識(shí)作為初中化學(xué)的重要內(nèi)容來學(xué)習(xí)，結(jié)合人們生活的環(huán)境，將“綠色化學(xué)”新名詞介紹給青少年學(xué)生，將空氣質(zhì)量、水資源的污染作為環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容來學(xué)習(xí)，組織學(xué)生利用調(diào)查和研究方式深入社會(huì)收集、記錄身邊發(fā)生的污染情況、污染的危害、污染的來源，并探究設(shè)想整治的方法，請學(xué)生互相交流、發(fā)表看法、加以評論。

中學(xué)化學(xué)教育不僅要使學(xué)生懂得基礎(chǔ)化學(xué)原理，了解物質(zhì)化學(xué)變化的基本規(guī)律，更要使學(xué)生知道人類怎樣運(yùn)用化學(xué)科學(xué)來避害揚(yáng)利，尤其是綠色化學(xué)起到的重大作用。要重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)道德教育，使學(xué)生從小就樹立掌握科學(xué)技術(shù)武器要用來保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，捍衛(wèi)人類美好生活的責(zé)任感。

教學(xué)中我們需要深入鉆研教材，挖掘其中的“綠色”閃亮點(diǎn)，積極地宣傳綠色化學(xué)理念，并將這一理念融入我們的課堂教學(xué)及教改實(shí)驗(yàn)中，只有這樣我們的教學(xué)才能走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，才能培養(yǎng)出具有科學(xué)素養(yǎng)及人文精神的真正意義上的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬曉紅.淺析中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育[J].硅谷，2008（10）

篇10

筆者從事中學(xué)化學(xué)教育工作至今，一直開展綠色化學(xué)教育，將綠色化學(xué)理念融入到化學(xué)教學(xué)中，使用最新、最熱的新聞報(bào)道、話題等，誘導(dǎo)學(xué)生了解綠色化學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念．備課的要求有一定的難度和高度，需要教師在掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)上通過閱讀大量的新聞報(bào)道，查找大量的網(wǎng)絡(luò)材料進(jìn)行整合，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生保持愉快的心情來學(xué)習(xí)綠色化學(xué)，提高學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)知．在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)，教師可以采用知識(shí)講授法、知識(shí)講解法、操作演示法、趣味學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)法、課堂討論法、視頻展示法等方法．例如，在講“人類賴以生存的空氣”時(shí)，教師可以利用社會(huì)最受關(guān)注的PM2．5，圍繞PM2．5的涵義來進(jìn)行探討，使學(xué)生了解什么是PM2．5，了解PM2．5指標(biāo)對我們生存所依賴的空氣質(zhì)量與能見度的重要影響，逐漸讓學(xué)生認(rèn)識(shí)PM2．5來源于我們?nèi)粘Ｉ钪械墓I(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)電過程因燃燒排放的殘留物;農(nóng)業(yè)使用的農(nóng)藥和化肥;等等．教師還可以使用PPT播放相關(guān)的教學(xué)視頻，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．這樣聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠主動(dòng)地去查閱相關(guān)材料深入了解PM2．5，明白綠色化學(xué)對保護(hù)空氣的重要性，進(jìn)而規(guī)范自己的行為．

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

作為實(shí)驗(yàn)學(xué)科的化學(xué)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好化學(xué)的重要過程．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要做好領(lǐng)頭羊，引導(dǎo)學(xué)生做到規(guī)范化操作．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生“三廢”，而操作規(guī)范化能節(jié)約化學(xué)能源及其化學(xué)藥品，有利于保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)理念．例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用過的玻璃器皿可以回收利用的，教師應(yīng)提示學(xué)生．而液體的排放物，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生依據(jù)溶劑的特征，進(jìn)行分門別類回收．含有毒性的液體或者物質(zhì)經(jīng)過處理才能標(biāo)記保存或者銷毀．如果在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生有毒氣體時(shí)，務(wù)必叮囑學(xué)生謹(jǐn)慎操作并在旁指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，對產(chǎn)生的有毒氣體需要教導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放．這樣，學(xué)生會(huì)對綠色化學(xué)理念有更深入的理解．

三、結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置課外綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)

為了讓學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握化學(xué)這門學(xué)科，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)一些綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)．例如，在給學(xué)生布置制取乙烯實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)該對氧化鋁這一化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)介紹，指導(dǎo)學(xué)生用氧化鋁替代濃硫酸進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣可以減少因硫酸所帶來的環(huán)境污染．或者在引導(dǎo)學(xué)生制取乙烯的實(shí)驗(yàn)操作過程中，利用微型化的儀器來制約添加藥品的使用量，從而節(jié)省藥品．讓學(xué)生通過操作綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)而對化學(xué)予以重視，促使學(xué)生關(guān)注自己身處的大自然，明白自己是可以改變環(huán)境的，自己可以為保護(hù)環(huán)境作出貢獻(xiàn)，了解人與環(huán)境之間應(yīng)該和諧相處．

四、舉辦相關(guān)綠色化學(xué)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣