導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)學(xué)校精細化管理細則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2004年，汪中求先生的《細節(jié)決定成敗》一書風(fēng)靡全國。大概是從那時候起，教育系統(tǒng)也開始刮起了“精細化管理”之風(fēng)。張曉飛認為，精細化管理的核心在于，實行剛性的制度，規(guī)范人的行為，強化責(zé)任的落實，以形成優(yōu)良的執(zhí)行文化。學(xué)校管理要改變粗放式的管理模式，以管理的精細化追求管理的高品質(zhì)無可厚非，但學(xué)校實行精細化管理需要弄清楚下面一些問題：首先，學(xué)校管理與企業(yè)管理的異同點到底在哪里？工廠能夠制造標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，我們是否也可以“制造”“標(biāo)準(zhǔn)化”學(xué)生？其次，教育的專業(yè)化水平到底有多高？或者換言之，從我們的教師、校長到教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)是不是已經(jīng)是一支高度專業(yè)化的隊伍？再次，教育的評價到底在多大程度上能夠數(shù)據(jù)化，教育評價的數(shù)據(jù)化是否真的等同于科學(xué)化？另外，明確責(zé)任是否能夠等同于管理到位，強化過程是否等同于規(guī)范細節(jié)，如何保證剛性制度的科學(xué)性，如何處理加強監(jiān)督、規(guī)范行為與有教無類、因材施教和發(fā)展個性的關(guān)系，等等，這些問題也需要學(xué)校管理者深思。

農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整要關(guān)注什么

王玉國、翟慎娟在《中國教師》2011年第11期上撰文認為，農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的最初動力是國家投資辦學(xué)管理體制的變革，目的是為了整合有限的教育資源，促進農(nóng)村教育的均衡發(fā)展，滿足學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的需求。因此農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的最終指向是學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本位。學(xué)生發(fā)展不僅包括教學(xué)質(zhì)量的提升，更應(yīng)該考慮到學(xué)生的身心健康與未來發(fā)展的潛力。教育絕不是急功近利的短期工程，其對人的影響是終生的。站在學(xué)生的立場上，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展與需要，我們才會在布局調(diào)整的過程中避免只看眼前利益、不顧學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的行為。

另外，農(nóng)村學(xué)校與農(nóng)村社區(qū)是緊密結(jié)合在一起的，可以說農(nóng)村學(xué)校的存在與發(fā)展對傳承鄉(xiāng)土文明、發(fā)展農(nóng)村特色文化有著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村學(xué)校是農(nóng)村文化的“集散地”，通過學(xué)校，廣泛播下農(nóng)村文明的種子。學(xué)校文化為學(xué)校教育功能的發(fā)揮起著橋梁和紐帶作用，特別是在傳承農(nóng)村特色文化、培養(yǎng)農(nóng)村孩子的鄉(xiāng)土認同感等文化根基方面作用巨大。農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后，有的農(nóng)村特色就可能面臨消失的危險，同時也會對教育的育人功能造成不利的影響。一個學(xué)校如果缺乏與之緊密關(guān)聯(lián)的文化根基，那么其培養(yǎng)出來的學(xué)生就不會有強烈的文化歸屬與文化認同感。

教育如何適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)時代

張民生在《中國教育學(xué)刊》上撰文認為，信息技術(shù)以不可阻擋之勢走進了每個人的生活，教育必須去審視這一數(shù)字化學(xué)習(xí)時代的變革法則。在這中間，有幾點很值得我們思考。一是數(shù)字化學(xué)習(xí)并不是在教室里用上新科技就行了，關(guān)鍵在于改變教與學(xué)的方式。應(yīng)用信息技術(shù)的教與學(xué)將改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，我們要思考如何用新技術(shù)創(chuàng)造一個以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的、個性化的、互動開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一學(xué)習(xí)環(huán)境要讓學(xué)生和教師一起建設(shè)。二是教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和對學(xué)習(xí)保持持久的興趣，而不是為了應(yīng)試才教與學(xué)。三是利用新技術(shù)了解學(xué)生，為學(xué)生建立個性化的學(xué)習(xí)資源庫，讓他們學(xué)會管理自己，并在這一過程增進師生的相互了解，也讓學(xué)生自己認識自己。四是面向每個學(xué)生實施個性化的教育，讓學(xué)生體驗選擇、協(xié)作和創(chuàng)新。無論是教師還是教育行政人員，都應(yīng)該知道，學(xué)生是天生的信息化一代，一定要通過學(xué)習(xí)不斷提升自己，迎接數(shù)字化學(xué)習(xí)時代的挑戰(zhàn)。

內(nèi)涵發(fā)展的主要力量來自學(xué)校

篇2

一是強化依法控輟力度。要求全縣上下嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》。學(xué)校不能縮短教學(xué)年限、提前分流和減少課程教學(xué)時間；不得為了單純提高教學(xué)質(zhì)量開除學(xué)生，不得責(zé)令學(xué)生退學(xué)、休學(xué)、提前畢業(yè)；不得出具虛假轉(zhuǎn)學(xué)、學(xué)歷、學(xué)籍證明；教育部門繼續(xù)加快城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)步伐，規(guī)范招生工作，全面落實進城務(wù)工人員隨遷子女近免試入學(xué)接受義務(wù)教育政策；嚴(yán)格落實《教育行政處罰暫行實施辦法》。

二是強化行政控輟力度，摸清底細。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村委會及時摸清居住在本轄區(qū)的適齡兒童少年信息，建立流動人口子女檔案，保障流動人口子女入學(xué)權(quán)利。各級中小學(xué)校摸清流失學(xué)生情況，向當(dāng)?shù)厝嗣裾徒逃块T提供準(zhǔn)確的流失學(xué)生名冊。縣教育局對轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍實行統(tǒng)一管理，按照《云南省中小學(xué)學(xué)籍管理辦法實施細則》要求，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范學(xué)生學(xué)籍的建立和變更手續(xù)，把初中作為重點監(jiān)測學(xué)段，及時掌握輟學(xué)動態(tài)。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及時建立學(xué)生入學(xué)、輟學(xué)情況通報機制，針對輟學(xué)情況采取有效的勸返措施。堅決落實“五長送學(xué)”（即縣長全面負責(zé)本縣的義務(wù)教育控輟保學(xué)和中職送學(xué)工作，對本縣市義務(wù)教育控輟保學(xué)和中職送學(xué)工作負總責(zé)；教育局局長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、校長、村長分別是各自轄區(qū)內(nèi)的第一責(zé)任人）和“雙線五級”控輟目標(biāo)責(zé)任制，從縣政府到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、到村委會、到村小組、到村民一條線，從縣教育局到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、到完小、到年級組、到班主任一條線，層層簽訂責(zé)任書，把工作任務(wù)細化分解、層層包干。

三是強化扶貧控輟力度，建立特殊人群關(guān)愛體系。將貧困、留守、流動、殘疾適齡兒童少年作為“控輟保學(xué)”工作的重點人群，開展多種形式的社會幫扶活動，建立健全貧困學(xué)生資助機制。教育部門認真貫徹落實《富寧縣發(fā)展教育脫貧一批工作實施方案（試行）》，加大對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的幫扶力度，健全教育惠民資助體系，落實好義務(wù)教育階段學(xué)校“兩免一補”和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃等惠民政策。嚴(yán)防因家庭貧困導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的問題。

四是強化質(zhì)量控輟力度，大力改善辦學(xué)條件。繼續(xù)加大農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校投入力度，對照均衡發(fā)展指標(biāo)一項一項找差距，有針對性地加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快教育信息化建設(shè)，加快教學(xué)設(shè)備配備，盡快完善配套設(shè)施。尤其加快城區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐，著力解決好城鎮(zhèn)化帶來的大班額問}。全面落實“一崗雙責(zé)”，健全安全保衛(wèi)制度，加強安全管理，嚴(yán)防重大安全事故發(fā)生。加強校園文化建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，綠化美化校園，在精細化管理上下功夫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

五是強化情感控輟力度，建立學(xué)生關(guān)愛體系。團縣委、關(guān)工委、各學(xué)校主動關(guān)心愛護學(xué)生，聯(lián)合建立一套學(xué)生關(guān)愛體系，尤其將貧困、留守、流動、殘疾、問題學(xué)生群體納入重點關(guān)愛群體，幫助適齡兒童少年學(xué)生解決入學(xué)困難。學(xué)校經(jīng)常開展豐富多彩的校園文化活動，增強學(xué)校的吸引力，讓學(xué)生留得住、學(xué)得好。認真做好家長、學(xué)生和教師的思想工作。

羅平縣引入“同課異構(gòu)”促教師專業(yè)成長

篇3

一、確立了辦學(xué)思想和愿景目標(biāo)，認真謀劃了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

科學(xué)先進的教育思想是辦好學(xué)校的靈魂。只有確立正確的辦學(xué)思想，學(xué)校發(fā)展才會有明晰的前進方向。我們科學(xué)謀劃學(xué)校發(fā)展，尋找學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點，上下形成共識，確立了“以‘德’育人，以‘文’化人，習(xí)慣‘成’人，活動‘做’人”實施‘規(guī)范化、精細化、民主化、人本化’管理，創(chuàng)造‘詩意化’教育”的教育管理理念，明確了“提升素質(zhì)、提高質(zhì)量、提煉精神，質(zhì)量立本、特色立校、文化立魂”的辦學(xué)思路，確定了“堅持一個宗旨，貫徹一個方針，圍繞一個中心，突出一個主題，實現(xiàn)三項目標(biāo)”的辦學(xué)思想，提出了“實現(xiàn)三個增值、達到四個目標(biāo)、創(chuàng)建五個校園”的學(xué)校愿景發(fā)展目標(biāo)，為把xx小學(xué)建成“師生贊同、家長贊揚、政府贊許、社會贊譽”的名優(yōu)學(xué)校而奮斗，確保了學(xué)校科學(xué)發(fā)展。在XX年9月全區(qū)慶祝第二xx個教師節(jié)表彰大會上，我校被xx區(qū)委、區(qū)人民政府授予XX-XX學(xué)年度教育系統(tǒng)全區(qū)“先進學(xué)校”，校長劉福被授予“優(yōu)秀校長”稱號。

二、完善了管理制度和管理措施，系統(tǒng)規(guī)范了學(xué)校管理

規(guī)范化管理是學(xué)?？茖W(xué)管理的基石。為此，我們不斷總結(jié)探索學(xué)校管理規(guī)律性的經(jīng)驗，對學(xué)校常規(guī)管理進行了制度創(chuàng)新，提出了“規(guī)范化管理常規(guī)、精細化管理標(biāo)準(zhǔn)、民主化管理措施和人本化管理要求”，形成了學(xué)校常規(guī)管理十大規(guī)范。在建立了一整套管理制度和管理標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年度又制定了《教師專業(yè)發(fā)展年度考核細則》、《教師備課改革的具體辦法》、《班主任工作管理考核獎懲辦法》和《教學(xué)人員工作量考核標(biāo)準(zhǔn)及績效工資、目標(biāo)獎考核發(fā)放辦法》等管理規(guī)定，重新修訂匯編了《治校方略》，形成了十大管理常規(guī)和93項管理制度，系統(tǒng)規(guī)范了學(xué)校管理，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展確立了一整套價值標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的核心價值觀，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的總章程，成為學(xué)校文化建設(shè)的“根本大法”?！吨涡７铰浴敷w現(xiàn)了先進的教育理念和科學(xué)的管理策略，對學(xué)校發(fā)展具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的意義和作用。

三、引領(lǐng)了教師專業(yè)成長發(fā)展，整體提升了隊伍素質(zhì)

教師素質(zhì)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進程、教學(xué)水平、綜合實力和競爭能力的決定因素，是興校、強校的關(guān)鍵。辦好學(xué)校最根本的是建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，而建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍的關(guān)鍵在于引領(lǐng)和促進教師的專業(yè)發(fā)展。為了加強教師隊伍建設(shè)，校長親自撰寫講稿，就備課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課題研究等，舉辦教師培訓(xùn)系列講座，開展了“教學(xué)設(shè)計”系列比賽。本學(xué)期重點開展了作文教學(xué)設(shè)計“下水作文”研討和數(shù)學(xué)、英語課十種新課型研討活動。制定了《xx小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃》，提出了教師隊伍培訓(xùn)的目標(biāo)要求，明確了教師培訓(xùn)的四項主要內(nèi)容，即加強師德建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平、積淀文化素養(yǎng)和實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。認真貫徹《xx小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動指南》(三十條)，對教師提出了每日、每周、每月、每學(xué)期和每學(xué)年的具體要求，為教師專業(yè)成長指明了方向。組織了讀書報告會、師德演講、課題評比、教學(xué)研討和班主任經(jīng)驗交流等活動，還與健康路小學(xué)開展了教學(xué)新秀展示課交流活動，形成了促進教師專業(yè)發(fā)展的六項措施：即用制度定人、用獎勵激人、用研修育人、用輪講煉人、用比賽成人、用評課促人。建立了比較規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展成長檔案，有效地引領(lǐng)和促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高、專業(yè)實踐的改進和職業(yè)階梯的上升。共培養(yǎng)出了1名市級新秀、1名市級骨干和1名區(qū)級骨干、4名區(qū)級新秀，孫仕霞被樹為全區(qū)十佳“師德楷模”，鄒海威習(xí)作教學(xué)參加蘭州市比賽獲得全市教學(xué)一等獎，全面提升了教師隊伍的整體素質(zhì)。

四、推進了“五園”學(xué)校創(chuàng)建，平安、文明校園得以實現(xiàn)

創(chuàng)建“五園”學(xué)校是促進教育科學(xué)發(fā)展的具體化，是提升學(xué)校建設(shè)水平的基本舉措，是提高學(xué)校管理品位的有效途徑。我們在制定了創(chuàng)建“五園”特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（XX—XX）的基礎(chǔ)上，認識到位，責(zé)任到人，整體推進，重點突破，創(chuàng)建活動進行的有聲有色。同時，注重宣傳鼓動，營造創(chuàng)建氛圍，在全校形成共識，編寫了快板《“和諧”校園頌——“五園”學(xué)校禮贊》，深刻表達了“五園”學(xué)校創(chuàng)建的基本內(nèi)涵，在全區(qū)慶祝教師節(jié)表彰大會上演出受到好評，獲得“優(yōu)秀表演獎”。“平安”校園、“文明”校園創(chuàng)建內(nèi)涵挖掘深刻，創(chuàng)建活動有特色，創(chuàng)建工作有成果，對全區(qū)“五園”學(xué)校創(chuàng)建起到了引領(lǐng)示范作用，成為被區(qū)教育局首批命名授牌的平安校園和文明校園。學(xué)校也被xx區(qū)區(qū)委、區(qū)政府授予“平安學(xué)校”。目前正在努力創(chuàng)建“健康校園”。

五、落實了教學(xué)考核和質(zhì)量獎懲，全面提高了教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、生存線、發(fā)展線，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。我們通過建立學(xué)年教育目標(biāo)管理、學(xué)期教學(xué)計劃保證、月度教學(xué)工作調(diào)控、周次教學(xué)活動落實，以及簽訂部門、教師工作服務(wù)承諾書與目標(biāo)責(zé)任書等學(xué)校管理運行機制，來保證學(xué)校教育教學(xué)工作的井然有序。制訂了切實可行的教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，落實教學(xué)質(zhì)量獎懲，健全了教學(xué)質(zhì)量保證體系，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。今年六年級畢業(yè)班參加全區(qū)文化課水平測試，語文平均85.41分，合格率99.10%，優(yōu)良率81.08%；數(shù)學(xué)平均87.88分，及格率99.10%，優(yōu)良率86.49%；英語平均78.07分，合格率91.90%。本屆六年級畢業(yè)考試成績數(shù)學(xué)首次超過語文。語文、數(shù)學(xué)三項考核指標(biāo)均超過市級示范性學(xué)?？己酥笜?biāo)平均分（81分）、合格率（96%）和優(yōu)秀率（75%）。英語成績再次實現(xiàn)平均分、合格率雙達標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量取得了令人信服的提高。同時，堅持每學(xué)期對音體美和思品、科學(xué)等學(xué)科進行成績測試，保證了學(xué)校教育均衡發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。按照“優(yōu)秀是計算出來的”考核原則和方法，依據(jù)學(xué)校制定的《教師專業(yè)發(fā)展年度考核細則》和《教職工績效工資考核實施辦法》對教師工作實行細化、量化和具體化考核，將“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開來，在年度目標(biāo)獎分配中體現(xiàn)教師工作的責(zé)任、質(zhì)量和貢獻，進一步激發(fā)了教師工作的熱情，學(xué)校連續(xù)兩年獲得xx區(qū)局“教育教學(xué)質(zhì)量進步獎”。校田徑隊和合唱隊參加XX年xx區(qū)田徑運動會和合唱比賽分別獲得小學(xué)組第三名和合唱金獎。

六、創(chuàng)造了“詩意化”教育特色，促進了學(xué)生全面發(fā)展

“詩意化”教育是我校的教育理念，是我們追求的教育理想，也是我校的教育特色。我們以“詩意化”教育為抓手，創(chuàng)新教育活動載體，促進了學(xué)生全面發(fā)展。一是創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，建設(shè)“書香校園”，讓校園充滿詩意，讓教師充滿智慧，讓學(xué)生快樂成長。每學(xué)期都組織教師讀書報告會，撰寫讀書感悟、精品反思和精品教案；在學(xué)生中開展誦讀、演講、故事、背誦、習(xí)作“五大王”評比活動等，激發(fā)了師生的讀書熱情。二是XX年分別組織了“頌古詩、感古韻”古詩文演唱會和“詩文操”表演，受到社會的廣泛贊譽。我們將中華古代詩歌文化和現(xiàn)代演唱藝術(shù)、體操藝術(shù)有機結(jié)合，弘揚祖國傳統(tǒng)詩歌文化，讓學(xué)生通過行為肢體語言和歌聲，來體驗、感悟古代詩歌文化和現(xiàn)代體操藝術(shù)、演唱藝術(shù)的魅力，創(chuàng)新了教育活動載體。三是舉辦了xx小學(xué)“詩意化”教育藝術(shù)成果匯演，XX年5月25日在蘭西鐵路文化宮，我們運用童謠傳唱、歌舞表演、誦讀解讀、對口快板、古詩新唱、情景短劇、詩文操表演等形式，將我校的辦學(xué)理念和教育追求通過藝術(shù)匯演形象地表現(xiàn)出來，受到了教育專家、上級領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體的高度贊揚。蘭州市教科所羅副所長指出，“詩意化”教育成果匯演體現(xiàn)了校長獨特的辦學(xué)理念和對教育理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)出教師對素質(zhì)教育的正確理解和深刻感悟，是學(xué)校教育個性的張揚和辦學(xué)特色的彰顯。區(qū)委常委、宣傳部長付曉利指出，匯演節(jié)目教育內(nèi)涵深刻，形象地表現(xiàn)了校長和老師對教育的深度思考和責(zé)任追求。特別是《xx小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范指南解讀》為孩子們的成長制定了一整套做人的標(biāo)準(zhǔn)和做事的原則，富有創(chuàng)造性，非常難能可貴。5月26日《甘肅日報》要聞版刊登大型彩色照片給予了報道。甘肅電視臺少兒頻道、甘肅移動電視臺和《蘭州日報》、《蘭州晨報》、《蘭州晚報》、《鑫報》等省、市多家新聞媒體給予了報道，學(xué)校知名度得以空前提升。

七、堅持了“以人為本”的服務(wù)理念，切實為師生謀利益

倡導(dǎo)“以人為本”，是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。在學(xué)校工作中我們堅持以師生為本的服務(wù)意識，認真落實學(xué)校民主化管理八項措施和人本化管理六條要求，以此作為我們工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中，認真聽取他們的意見和建議，把廣大師生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心教師工作和生活，關(guān)注學(xué)生的健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。為教師改善教學(xué)條件，先后投資數(shù)10萬元采購了多功能復(fù)印打印機、鋼琴和電鋼各1臺，制作了合唱演出服，配備了單人課桌凳360套，處理了教學(xué)樓地基下沉問題。暑假還將進行教學(xué)樓全面維修，那時學(xué)校面貌將煥然一新。每年教師節(jié)都組織教師會餐、發(fā)放生活日用品等，教師在教育教學(xué)和個人成長中取得成績積極給予表彰和獎勵。對年老多病的教師，在工作安排上給予照顧，安排代副課或少代課。教師本人或家中有婚喪嫁娶，校領(lǐng)導(dǎo)都前去探視慰問，先后為多年有病的王來秋老師的家屬捐款5350元，為身患重病的李玉珍老師捐款1960元，為玉樹災(zāi)區(qū)捐款5000余元。去年甲流形勢嚴(yán)峻，為了師生的安全，積極辦好事、辦實事，購買了消毒液，堅持每日測溫和消毒，并為全體教師們免費注射了流感疫苗，保護了師生的健康，受到家長和教師的好評。

八、推進了“健康校園”創(chuàng)建，取得了明顯的教育效果

推進“健康校園”創(chuàng)建，我們開展了一系列富有創(chuàng)造性的工作：

1.制定了健康校園創(chuàng)建計劃，落實健康教育的目標(biāo)要求。我們制定了《xx小學(xué)創(chuàng)建“健康校園”工作計劃》和《xx小學(xué)“健康教育月”活動推進計劃》，提出了創(chuàng)建的總體要求、主要目標(biāo)和具體措施，四月份開展了“健康教育月”系列活動，使教師明確了小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)生心理健康教育大綱的教學(xué)目標(biāo)，通過健康教育課落實小學(xué)生健康教育的基本要求?；I措資金建設(shè)心理健康咨詢室開展咨詢服務(wù)，并在去年建成了“無煙”學(xué)校。

2.開展了健康問卷調(diào)查，摸清學(xué)生心理健康的基本狀況。我們先后發(fā)放了《xx小學(xué)學(xué)生心理健康狀況——問卷調(diào)查(一)》、《xx小學(xué)學(xué)生心理健康狀況——問卷調(diào)查(二)》和《“家長，你了解自己的孩子嗎 ” ——心理健康問卷調(diào)查（三）》等三份調(diào)查共計1600多張問卷，基本摸清了學(xué)生心理健康的基本狀況。

3.進行了健康知識答題活動，比較地系統(tǒng)學(xué)習(xí)了健康知識。我們先后對一至六年級學(xué)生進行了小學(xué)生健康知識試題”（一）答題活動，并針對學(xué)年段的不同要求，分低、高年級進行了“小學(xué)生健康知識試題”（二）的答題活動，學(xué)生參與率達到100%。使學(xué)生們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了健康知識。

4.制定了師生健康計劃，倡導(dǎo)開展健康文明生活。我們要求師生制定“xx小學(xué)教師個人身心健康計劃”和“xx小學(xué)學(xué)生個人身心健康計劃”，認識健康的意義和重要性，根據(jù)自身的身體健康狀況，提出具體的個人健康計劃，倡導(dǎo)開展健康文明生活。

5.舉辦了健康教育培訓(xùn)，點亮教師的心中的明燈。三位校領(lǐng)導(dǎo)分別對全校教師舉辦了《教師心理健康對學(xué)生心理健康的影響》（主講人：劉福）、《一個健全的心態(tài)，比一百種智慧都更有力量》（主講人：侯斌）、《小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策》（主講人：張有豹）的心理健康教育講座，幫助教師點亮了心中的明燈。

6.開展了心理健康課題研究，對學(xué)生心理健康案例進行研究。我們積極開展學(xué)生心理健康課題研究，基本摸清了xx小學(xué)各班學(xué)生身心健康的基本狀況，并有針對性地開展了xx小學(xué)學(xué)生心理健康案例分析研究，對小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策進行了的探討，初步取得了一些有價值的研究資料。

7.進行了學(xué)生心理健康測試，掌握了學(xué)生心理健康的狀況。我們對全體學(xué)生進行了“學(xué)生心理健康狀況綜合測試”和“學(xué)生心理健康狀況分項測試”，取得了大量的有價值的數(shù)據(jù)資料和信息，基本掌握了學(xué)生心理健康的狀況。

8.開展了心理健康測量評定，進行心理咨詢個案訪談。我們先后對全校758名小學(xué)生進行了“心理健康綜合測量”和“心理健康評定”，通過測量和評定后，對存在有不同程度心理健康問題和障礙的42名學(xué)生，進行了積極地心理疏導(dǎo)，心理咨詢教師對學(xué)生逐人進行了心理咨詢訪談，幫助他們解決心理問題。

9.選編了健康歌謠和名言，采用藝術(shù)演出的形式學(xué)習(xí)教育。我們將健康教育知識編寫成歌謠，利用“詩意化”教育藝術(shù)匯演的形式，編排成節(jié)目讓學(xué)生演出，進行教育學(xué)習(xí)使學(xué)生們受益匪淺。還選編了部分“健康教育名言”讓師生學(xué)習(xí)感悟，使他們懂得了人應(yīng)該健康成長，快樂生活。

10.開展了心理健康教育故事教學(xué)，編寫了校本教材《健康教育指導(dǎo)手冊》。為了進一步推進健康校園創(chuàng)建工作，讓全校師生更好地參與其中，將健康教育滲透到教育教學(xué)工作之中，我們選編了心理健康教育故事48例進入課堂，很受學(xué)生喜歡。同時，根據(jù)教學(xué)需要，編寫了校本教材《健康教育指導(dǎo)手冊》，組織全校師生學(xué)習(xí)，收到了明顯的教育效果。

篇4

關(guān)鍵詞：微細；扎實；管理

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2015）17-0019-02

我們一直扎扎實實在“真”字上下功夫；認認真真在“細”上做文章；規(guī)規(guī)矩矩在“管”上定制度；兢兢業(yè)業(yè)在“理”上梳理。為此取得了一些成效。

一、從小處著眼，養(yǎng)成師生行為習(xí)慣

行為習(xí)慣決定著學(xué)生的發(fā)展，只有全面發(fā)展的學(xué)生，才有可能發(fā)展得更好。習(xí)慣決定著學(xué)識的高低，展示著德行的優(yōu)劣。因此，就小學(xué)生而言，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。

我校把學(xué)生的行為習(xí)慣細分為“課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“日常行為習(xí)慣”和“團結(jié)協(xié)作習(xí)慣”。課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，劃分為整理文具的習(xí)慣、認真聽課的習(xí)慣、與人交流的習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣；日常行為習(xí)慣，劃分為個人衛(wèi)生習(xí)慣、班級衛(wèi)生習(xí)慣、校園衛(wèi)生習(xí)慣、校外衛(wèi)生習(xí)慣；團結(jié)協(xié)作習(xí)慣，劃分為傾聽的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣。

1.習(xí)慣需要規(guī)范和督促，習(xí)慣應(yīng)從小事抓起，從普通的行為抓起，從養(yǎng)成教育抓起。我校政教處協(xié)同教務(wù)處各科室，根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，按年級段制訂了《子龍小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細則》，并為此編就了《行為習(xí)慣歌》：課前準(zhǔn)備文具，課下收拾桌兜，腳下紙屑撿干凈，文具擺放要規(guī)范……上下樓梯靠右行，輕聲慢步穿走廊，不擁不擠出教室，見到廢紙彎彎腰……你來說我來聽，我來說你來想……政教處和班主任定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)，各班成立督導(dǎo)小組，學(xué)生輪流擔(dān)任其職。各班級還采用小組“我最優(yōu)”的比賽形式，學(xué)生在“合作”中學(xué)會自律。學(xué)校的檢查小組，會定期和不定期抽查，把檢查結(jié)果根據(jù)量化細則以A、B、C等級在中廳公布。這樣，學(xué)生的行為有規(guī)范約束，人人去履行，人人來督促……久而久之，就會達到知行的統(tǒng)一。我們在抓規(guī)范養(yǎng)成教育中，通過實施“三步走”策略，實現(xiàn)了“低年級要我做，中年級我要做，高年級我會做”，植“根”到樹“魂”內(nèi)化。操作過程是：第一階段（低年級）“我要做”。分以下幾個步驟：①一年級入學(xué)集體訓(xùn)練，“領(lǐng)”著做。第一，我們把規(guī)范細節(jié)化，“講”著做。重點通過教師講、同學(xué)講、自己講，與家長一起學(xué)“做什么”；通過多媒體手段，展示好的行為，指導(dǎo)學(xué)生“如何做”；通過試題測試，判知行為的對錯，強化“什么是對的”。第二，規(guī)范變?yōu)樾袆?，“練”著糾。通過集中“示范”，如紅領(lǐng)巾的規(guī)范佩戴；集中“訓(xùn)練”根據(jù)學(xué)校實際選擇重點項目進行規(guī)范訓(xùn)練，如“雙姿”和課桌上學(xué)習(xí)用品的擺放等；分班級、小組和自我訓(xùn)練，摳細節(jié)，糾不規(guī)，勤督導(dǎo)，確保訓(xùn)練到位（這是關(guān)鍵一環(huán)），學(xué)生明確具體做法，初步體驗由知到行的轉(zhuǎn)化。第三，營造規(guī)范為榮的氛圍，以“評”促改。訓(xùn)練結(jié)束時，各班和小組匯報表演并進行考核。不合格的繼續(xù)進行訓(xùn)練，直到達標(biāo)。②實踐中由“知”到“行”，“牽”著做。這個期間“嚴(yán)”和“細”是兩大關(guān)鍵，只有從嚴(yán)要求和管理，才能糾正學(xué)生的不良的習(xí)慣和行為，使規(guī)范在腦海里植根。如打掃衛(wèi)生：前幾次，班主任親自示范，使學(xué)生掌握掃地、抹桌子等要領(lǐng)和達標(biāo)要求。這樣，實現(xiàn)了由“知”到“行”，逐步內(nèi)化。過一段時間，挑選骨干，提供平臺。逐步“放”手，并對班干部工作加強督導(dǎo)。③規(guī)范培植，“放”手做。日常中梳理班干部的威信、培養(yǎng)能力，使學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育，使規(guī)范期從不穩(wěn)定到穩(wěn)定期過渡。從“要我做”過渡為“我要做”。第二階段（中年級）“我要做”。這階段的學(xué)生，絕大部分言行規(guī)范已成為習(xí)慣。重點用學(xué)生群體規(guī)范，去教育、影響學(xué)生中的“不規(guī)范”者，在自我體驗中深入內(nèi)心。第三階段（高年級）“我會做”。這階段的學(xué)生，普遍達到了“我要做”和“我會做”。重點引導(dǎo)學(xué)生由植“根”到樹“魂”的道德升華和指導(dǎo)學(xué)生為自己的夢想而勤奮讀書。每年級每學(xué)期在常規(guī)行為養(yǎng)成上，著重養(yǎng)成適合本年級段的三種行為習(xí)慣。管理中采用“全校動員，班級強化，鼓勵先進，督促后進”的方法，促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并計入少先隊、政教處的班級量化考核中，推動了我校校園軟文化的建設(shè)。

2.習(xí)慣離不開導(dǎo)向和實踐.政教處面向全校師生開展了“彎腰活動”（見到廢紙彎彎腰），短時間內(nèi)改變了校園的衛(wèi)生狀況，達到了“無紙屑校園”的整潔幽雅；“課前一分鐘創(chuàng)造美”（上課前，教師整理講課教具的擺放、講臺衛(wèi)生，學(xué)生整理自己的文具，腳下衛(wèi)生）使我們的教室始終保持整潔干凈的面貌；“課前3分鐘的站預(yù)鈴”讓師生的身心在上課前都靜下來；“進校園排隊走”（學(xué)生進校門后，在少先隊禮儀隊的引導(dǎo)下，排成一隊走進教學(xué)樓）造就了“有秩有序”的校園景象。每天放學(xué)小喇叭的溫馨提示，時時提醒師生安全行……

導(dǎo)向的作用是無窮的。為此，我校師生開展了“校園隨手拍”活動，用圖片記錄下學(xué)生的良好行為，通過圖片導(dǎo)向?qū)W生“我也要那樣做”的心理認知。把教育化解在無形之中，把規(guī)范隱藏在無言之中。灑下豆子就是田野，我們把行為習(xí)慣這個“豆子”種在學(xué)生的心田。

二、從細處著手，促進師生快速成長

我校青年教師多，精力充沛，富有時代氣息，為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的力量。同時，由于大部分教師經(jīng)驗少，閱歷尚淺，也成了學(xué)校發(fā)展、教師成長的短板。為了幫助青年教師盡快成長，使他們真正成為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的主力軍，我們以學(xué)校制度為基礎(chǔ)，幫助教師養(yǎng)成良好習(xí)慣，做好學(xué)生的楷模。建立健全完善的工作制度，以消弭教師的惰性。

1.領(lǐng)導(dǎo)率先書寫“早”字。每天早上7：10、中午1：10準(zhǔn)時到校門口迎接全校師生的到來；每天上午、下午放學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員準(zhǔn)時到校門歡送師生離校。一學(xué)期，教師到校簽到，從制度變成了習(xí)慣。規(guī)范了學(xué)校請銷假制度，同時也幫助教師形成了提前到校、按時到校的優(yōu)秀習(xí)慣。所以，我們要做的就是通過規(guī)章制度幫助教師養(yǎng)成各種優(yōu)秀的習(xí)慣。

2.細化課堂教學(xué)方法。學(xué)校的核心工作是教育教學(xué)工作，打造有效課堂，向35分鐘求質(zhì)量。每堂課在細節(jié)上下功夫，求實效。采用“三步―四緯―三能”有效性課堂的評價策略?！叭阶摺币?guī)范課堂。備課，注重讀懂（教科書、學(xué)生）；上課，以學(xué)生為本；課后，追求增效。“四維度”觀課評課。問題的價值度；學(xué)生的參與度；教師的指導(dǎo)度；目標(biāo)的達成度。“三能”創(chuàng)設(shè)情境。能激發(fā)學(xué)生熱情；能發(fā)掘?qū)W生潛能；能促使學(xué)生有成就感。從不同的層面細解著怎樣上好一節(jié)課。精彩在課堂，功夫在課外。教師讀書活動，提升了教師的精神追求；點課、評課活動，完善了合作互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式；省市級骨干教師的示范引領(lǐng)，提高了教師趕超比的信心；深入課堂的研究活動，提高了教師的科研能力。?？膭?chuàng)辦，搭建了教師撰寫教育教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思的平臺，也是向不同級別的報紙刊物擇優(yōu)薦選的一個窗口。

3.細化科組管理工作?？平M管理要牢固樹立“人人皆可成材，師師都有作為”的全面人才觀。人人都參與教研，“三級一線”（教務(wù)處、年級組長、學(xué)科教師組成教研執(zhí)行線）和“三點一線”（老教師、中年教師、青年教師組成執(zhí)帶線）雙線并行的措施，逐步提升了科組整體隊伍建設(shè)，促進了教師教學(xué)能力的提高?？平M管理要為教師提供既寬松又有利于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者努力做到管理育人，服務(wù)育人。

4.活動豐盈學(xué)生生命。我們在關(guān)注教師成長，立足當(dāng)下，讓學(xué)生得到最大受益的同時，更放眼未來，為學(xué)生的以后著想。把對歷史的了解、書法的韻致、音樂的陶冶一系列看似無形、無法操作的教育行為，變成了教育教學(xué)的習(xí)慣行為。語文課前3～5分鐘，各年級段分內(nèi)容進行。高年級段增設(shè)了“子龍故事大家說”，把子龍精神用學(xué)生喜聞樂見的故事來闡述，用“忠、勇、義”每天感召學(xué)生。午間，20分的書法課，教師認真指導(dǎo)，學(xué)生沉浸其中。我們針對大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣以自我為中心，不懂得如何關(guān)心他人，以“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日為切入點，開展“五個一”教育活動?！敖o父母洗一次腳、倒上一杯水……說一聲我愛您”。班主任通過“回音壁”與家長交流，反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)。在班級開展“孝敬”主題隊會；要求學(xué)生唱一首歌或朗誦一首小詩獻給父母；收集孝敬名言、講一個孝敬的故事等，讓感恩的教育活動深入學(xué)生心中。每次活動都有相應(yīng)的星級評價，強化示范作用。每個人都有一個籃子，不是裝著“好的行為”就是裝著“壞的行為”，誰都不會讓自己的籃子空著。杜絕不良行為最好的教育手段是養(yǎng)成良好的行為。我們做到了，而且做得很好。我校的師生正以春天的微笑擷取著秋天的豐盈。

三、從嚴(yán)處開啟，健全學(xué)校制度管理

篇5

一、抓好“三支隊伍”，增強內(nèi)涵發(fā)展動力

以提高管理能力為重點，抓好校長隊伍建設(shè)。依托國家教育行政學(xué)院和中國教育學(xué)會校長培訓(xùn)基地，以轉(zhuǎn)變教育理念、拓寬辦學(xué)視野、更新管理方式、提高辦學(xué)效益為重點，采取集中培訓(xùn)和掛職鍛煉相結(jié)合的方式，對中小學(xué)校長進行每人不少于60學(xué)時的全員培訓(xùn)，促進學(xué)校由重視外延擴張向重視內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變。同時，有計劃地對全市各級教育行政干部進行科學(xué)引領(lǐng)區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展能力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。實施名師名校長建設(shè)工程，強化校長后備隊伍建設(shè)和后備干部人才庫建設(shè)，初步建立科學(xué)完備的遴選制度，努力建設(shè)一支理念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)績突出的骨干隊伍，引領(lǐng)全市教育高水平推進。進一步完善《雞西市中小學(xué)校長目標(biāo)管理考核評價實施方案》，在全市形成“有為者上，無為者讓、不為者下”的校長梯隊選拔機制，激勵校長主動地適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

以提高專業(yè)能力為重點，抓好教師隊伍建設(shè)。將2012年確定為“教師專業(yè)發(fā)展年”，重點突出5個方面：加強師德師風(fēng)建設(shè)。在弘揚“修身、齊家、愛國、敬業(yè)”的“雞西人精神”的基礎(chǔ)上，在全戰(zhàn)線凝聚生成“熱愛雞西、扎根教育、為人師表、追求卓越”的“雞西教育人精神”。通過開展以“愛校、愛崗、愛生”和“有理想追求、有工作激情、有創(chuàng)新能力、有職業(yè)操守”為主題的師德教育系列活動，教育引導(dǎo)教師以高尚師德、人格魅力、學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。強化教師專業(yè)培訓(xùn)。依托國家、省、市專家團隊，圍繞促進教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和有效教學(xué)能力的提升，對教師進行全員業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)；推進中國教育學(xué)會教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)，聘請教育專家、特級教師、名師對中小學(xué)學(xué)科教師進行提高培訓(xùn)；繼續(xù)選派優(yōu)秀教師參加“國培”和“省培”計劃；開展教師教材考試、教師教學(xué)技能大賽、片段教學(xué)大賽、課程整合大賽、市級公開課展示等活動，全面提高中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。聘請學(xué)前教育專家，對全市幼兒園園長、幼兒教師分期分批進行崗前集中培訓(xùn)，提高保教能力。提高農(nóng)村教師素質(zhì)。全面開展農(nóng)村教師到市內(nèi)名?！案鷰煾唷睂W(xué)習(xí)、骨干教師集中培訓(xùn)、全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等活動，切實提高農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)能力。開展市、縣（市）區(qū)名師、學(xué)科帶頭人送課下鄉(xiāng)活動，加快提升農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師隊伍的教育教學(xué)能力。重視“雙師型”教師培養(yǎng)。深入開展學(xué)校專業(yè)教師進企業(yè)掛職實踐、企業(yè)技術(shù)骨干進學(xué)校兼任教師活動，通過引進高學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人才、在職教師轉(zhuǎn)型達標(biāo)培訓(xùn)等措施，不斷提高職業(yè)學(xué)?！半p師型”隊伍的比例。加強班主任隊伍建設(shè)。建立健全班主任隊伍培養(yǎng)、選聘和激勵機制，加強對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)班主任工作內(nèi)容、管理藝術(shù)和技巧的培訓(xùn)，重視班主任心理輔導(dǎo)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生滿意、家長放心的高素質(zhì)班主任隊伍。

以提高教學(xué)指導(dǎo)能力為重點，加強教研隊伍建設(shè)。加強教研員提高培訓(xùn)。探索建立教研員培訓(xùn)長效機制，定期對教研員進行教育理論、學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)研究能力及教研活動策劃等方面的專題培訓(xùn)；有計劃地選派骨干教研員參加國家級提高培訓(xùn)，提高教研員指導(dǎo)服務(wù)能力。組織教研員下校鍛煉。有計劃地選派教研員到學(xué)校從事每年至少一學(xué)期的教學(xué)工作。實行教研員包校制度，教研員每年用半數(shù)以上工作時間深入到基層學(xué)校研究指導(dǎo)教學(xué)工作，每學(xué)期為所在學(xué)校教師上一節(jié)示范引領(lǐng)課、組織開展一次全市性學(xué)科觀摩研討活動。同時，修訂完善《雞西市教育學(xué)院教研員考核細則》，確定基本量化標(biāo)準(zhǔn)，實行目標(biāo)考核，促進教研員專業(yè)成長。

二、深化“四項改革”，提升教育內(nèi)涵質(zhì)量

“凝心聚力抓內(nèi)涵、扎扎實實提質(zhì)量”是當(dāng)前和今后一個時期雞西教育工作的主旋律。

改革育人模式。推進中小學(xué)養(yǎng)成教育。堅持把社會主義核心價值體系融入教育的全過程，把弘揚“修身、齊家、愛國、敬業(yè)”的“雞西人精神”作為育人的主要內(nèi)容，完善“養(yǎng)成?體驗?實踐”的德育模式，對學(xué)前兒童和小學(xué)生突出抓好良好生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，持續(xù)開展“文明禮儀伴我度假日”主題教育系列活動。對初中和高中學(xué)生著重加強社會體驗和勞動實踐，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，增強社會責(zé)任感，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和健康的心理品質(zhì)。開展主題教育。加強生命、環(huán)保、誠信、法制、挫折和責(zé)任等主題教育，讓學(xué)生珍愛生命，愛護環(huán)境，誠實守信，增強法制觀念，提高抗挫能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。在全市開展中小學(xué)生“好習(xí)慣”評選活動，年內(nèi)選樹1 000名文明習(xí)慣示范生、100個示范班、10個示范校、3個示范縣（市）區(qū)。開展雞西地域文化教育。把興凱湖文化、新開流文化、北大荒文化、抗聯(lián)文化、百年礦區(qū)開發(fā)史文化等底蘊深厚、內(nèi)涵豐富的雞西地域文化，作為學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，通過開發(fā)教材、安排課時和社會實踐，使學(xué)生更加理解“雞西的靈魂”，傳承地域特色文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)之情。

改革課堂教學(xué)模式。強化教學(xué)常規(guī)管理。以“教師樂教、會教、教好，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好”為目標(biāo)，修訂并完善《雞西市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》，進一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考核等環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和精細化水平。實行開放式教學(xué)。建立學(xué)校開放日和家長聽課日制度，每學(xué)期把家長請進學(xué)校、請進課堂，主動傾聽家長的意愿和呼聲，聚集家長的智慧和力量，形成學(xué)校發(fā)展的強大合力。構(gòu)建高效課堂模式。以“三高一快”，即高質(zhì)量的備課、高容量的教學(xué)、高強度的思維訓(xùn)練和快速反饋為標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)、初中、高中層面，初步形成環(huán)節(jié)清晰、普遍適用、有雞西特色的高效課堂教學(xué)模式。開展課堂教學(xué)拉練、教學(xué)素養(yǎng)競賽和課題研究課競賽等活動，提升教學(xué)的整體水平。完善教學(xué)評價體系。探索建立起新課程條件下操作性強、符合市情、覆蓋各個學(xué)段和學(xué)科的教學(xué)監(jiān)控與評價體系。設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量獎”和“教學(xué)進步獎”，采取縱向比較看提高幅度、橫向比較看質(zhì)量優(yōu)劣的方式，不斷促進中小學(xué)校實現(xiàn)規(guī)模與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。加強學(xué)校體育藝術(shù)工作。深入開展學(xué)生陽光體育運動，重視搞好學(xué)生視力的保護。認真落實國家藝體“2+1”項目和我市藝體“四五雙十”計劃，推進藝體特色學(xué)校的建設(shè)。

改革高中辦學(xué)模式。大力推進“普通高中多樣化、特色化發(fā)展國家項目試點實驗區(qū)”建設(shè)工作，積極探索普通高中辦學(xué)新模式。以升學(xué)預(yù)備教育為主的高中，在抓好全體學(xué)生普遍提高的同時，著重探索針對不同基礎(chǔ)、不同智商、不同發(fā)展?jié)撡|(zhì)學(xué)生的個性化培養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量大幅提升；以藝術(shù)體育特長為主的高中，在特長教育上選準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)自身定位，在特色化、多樣化方面探索出新路；一般普通高中，注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。力爭實現(xiàn)辦學(xué)模式多元化、課程設(shè)置特色化、人才培養(yǎng)個性化。到2014年，全市至少5所以上試點學(xué)校初步顯現(xiàn)發(fā)展特色；到2017年，全市50%以上的高中學(xué)校充分顯現(xiàn)發(fā)展特色；到2020年，全市普通高中多樣化特色化發(fā)展格局全面呈現(xiàn)。

改革職業(yè)教育發(fā)展模式。組建雞西職業(yè)教育集團學(xué)校，圍繞雞西優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，將汽車運用與維修、涉煤和涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展成省重點專業(yè)；探索與煤機、石墨、藍莓、旅游等產(chǎn)業(yè)相關(guān)的新興專業(yè)，努力形成雞西職業(yè)教育的專業(yè)品牌與辦學(xué)特色。強化校企聯(lián)合，開展“訂單式培養(yǎng)”和“菜單式培訓(xùn)”，加強基地建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、人員培訓(xùn)等方面合作，實現(xiàn)資源共享；強化校校聯(lián)合，探索職業(yè)技術(shù)學(xué)校與高職院校合作新模式，建立中高等職業(yè)教育相銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

篇6

為深化新課程改革，進一步推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校按照“整體部署，分步實施，重點突破，全面提升”的工作思路，以課堂教學(xué)為抓手，以查找課堂低效表現(xiàn)為突破口，以消除課堂低效，追求課堂高效為目標(biāo)，著眼于提高課堂效率，著力提升教師素質(zhì)，著重加強教學(xué)管理，切實解決影響課堂教學(xué)效益提高的疑難問題，有力促進了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我們的具體做法如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立機制，在輿論導(dǎo)向上增強消除課堂低效的意識 追求課堂高效就是對新課程改革的進一步深化，深入研討如何提高備課、上課的有效性，減少無效勞動，從而實現(xiàn)課堂的高效。為此，我校認真學(xué)習(xí)貫徹《當(dāng)陽市中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)低效表現(xiàn)及改進策略》和各學(xué)科新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出臺了以上級精神為指導(dǎo)，與學(xué)校實際相結(jié)合的“消除課堂低效表現(xiàn)，最大限度實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效，不斷追求課堂教學(xué)高效”的實施方案。

1．加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。教導(dǎo)室負責(zé)落實，其他部門協(xié)調(diào)配合，責(zé)任明確，安排具體。在實施中，發(fā)揮各年級組、教研組、備課組的作用，分級管理，保障“消除課堂低效，追求課堂高效”在各個層面的具體落實。

2．宣傳引導(dǎo)，營造氛圍。在校園顯著位置懸掛“研讀踐行新課標(biāo)，消除低效創(chuàng)高效”“聽課講課評課，人人參與個個當(dāng)先”等宣傳橫幅，在宣傳櫥窗中張貼“消除課堂低效，追求課堂高效”實施方案，公布學(xué)校每月開展研究周的活動主題以及教師上課的安排表等，指導(dǎo)教師扎實開展活動，并以活動剪影的形式展示教師聽課、評課、講課、說課等活動圖片，展示課堂上各種低效表現(xiàn)及改進辦法的案例，開設(shè)課堂教學(xué)論壇等專欄，營造濃厚的輿論氛圍。同時，學(xué)校對活動過程中好的經(jīng)驗和典型及時宣傳。 3．目標(biāo)引領(lǐng)，達成共識。學(xué)校在全體教師中召開了動員會，副校長向青山作動員講話，教導(dǎo)室主任彭軍、李新平分別給教師上輔導(dǎo)課。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、吃透《當(dāng)陽市中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)低效表現(xiàn)及改進策略》的精神內(nèi)涵，對這項活動做了具體的安排部署，提出了明確的目標(biāo)任務(wù)和要求，使教師對“消除課堂低效”的認識入腦人心，內(nèi)化為自覺行為。

二、多措并舉，狠抓落實，在常態(tài)教學(xué)中消除產(chǎn)生課堂低效的因素

高效課堂不是神秘莫測的新事物，更不是高不可攀的尖端科學(xué)，而是一種高質(zhì)量的課堂教學(xué)的具體形態(tài)。提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，消除低效，追求高效，是我市近幾年來教育教學(xué)追求的目標(biāo)，在具體實踐探索中，學(xué)校主要是從以下幾方面消除課堂低效，注重課堂實效，追求課堂高效的。

一是以校本培訓(xùn)為平臺，狠抓教師基本功，消除滋生課堂低效的外因，增強課堂教學(xué)的軟實力。學(xué)校為了消除課堂低效，提高課堂效率，從提高教師素質(zhì)人手，強化三個方面的培訓(xùn)：1．師德教育培訓(xùn)，提高教師思想素質(zhì)。每學(xué)期開展一次“愛心教師在行動”師德教育月活動，評選“師德標(biāo)兵”，把愛崗敬業(yè)和關(guān)愛學(xué)生落到細處。2．業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。每學(xué)期開展一次“請專家進校園”活動，讓新的教學(xué)理念深入人心，把對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對教材的鉆研落到深處。3．教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師工作能力。每學(xué)期開展一次“教學(xué)能手”評比活動，把打磨課堂的環(huán)節(jié)和消除課堂低效的措施落到實處。

二是以同伴教研為平臺，狠抓教學(xué)研究周，消除滋生課堂低效的內(nèi)因，增強課堂教學(xué)的硬實力。始終立足課堂，向課堂挖潛，重點研究“兩課一練”。即如何備好課，如何上好課，如何讓作業(yè)訓(xùn)練落到實處。學(xué)校每月開展一次教學(xué)研究周活動，由教導(dǎo)室確定一個研究主題，然后以教研組、備課組為單位分工合作，分步實施。采取“集體備課——骨干引領(lǐng)——課后會診——總結(jié)提高”的步驟，把著力點放在研究學(xué)生的學(xué)法和課堂訓(xùn)練反饋上，在活動中始終扣住“教學(xué)反思”這一環(huán)節(jié)，做到“三結(jié)合”：1．“查”“教”結(jié)合，把“查找課堂低效”與常態(tài)課堂教學(xué)相結(jié)合。通過查教法，查學(xué)法，來消除滿堂灌，滿堂問，強調(diào)學(xué)生在課堂上的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；2．“查”“研”結(jié)合，把“查找課堂低效”同教師集體備課相結(jié)合。消除備課上的形式主義、抄襲主義。真正把“教”的功夫用到課前高質(zhì)量的備課上，讓有效的教學(xué)資源在課堂上轉(zhuǎn)化成學(xué)生的知識營養(yǎng)；3．“查”“幫”結(jié)合，把“查找課堂低效”同教師結(jié)對幫扶相結(jié)合。在校內(nèi)，推出“教學(xué)指導(dǎo)首席制”。一科一個領(lǐng)頭人，做好傳、幫、帶，帶動同學(xué)科教師在教學(xué)技能上共同提高；走出去，與金東方初中結(jié)成“城鄉(xiāng)幫輔合作學(xué)?！?，源源不斷地學(xué)習(xí)他們打造高效課堂的成功經(jīng)驗，兩校教師結(jié)成對子，交叉上課，共同研課，尋找消除低效的方法和途徑。

三是以課堂展示為平臺，狠抓教學(xué)比武活動，消除滋生課堂低效的表現(xiàn)，增強課堂教學(xué)的正能量。學(xué)校每學(xué)期開展一次教學(xué)比武活動，采用“四步走”辦法：一備：備教材，備學(xué)生。比對教材的鉆研，比教學(xué)目標(biāo)的定位，比教學(xué)難點的突破，比教學(xué)問題的設(shè)計。二講：講重點，講方法。開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)比武，比教學(xué)目標(biāo)的落實，比教學(xué)流程預(yù)設(shè)生成，比是否把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，比作業(yè)訓(xùn)練是否到位。三議：議問題，議效果。課上完后以學(xué)科備課組為單位，同學(xué)科教師對照課堂低效的表現(xiàn)就上課的情況互相交流聽課的看法，議“同課異構(gòu)”中最有效的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)節(jié)點，探尋教學(xué)效果的最大化；四賽：賽特色，賽能力。學(xué)校將在同年級比武的基礎(chǔ)上，各備課組選出優(yōu)秀講課教師，開展不同年級、不同學(xué)科或不同課型的課堂教學(xué)比武活動。經(jīng)過層層比武，訓(xùn)練出了一批教學(xué)能手，為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保障。在整個活動中我們做到了立足常規(guī)教學(xué)、消除課堂低效，全員參與、全程監(jiān)管、全科覆蓋、達到全面提高。

三、凝心聚力，強化督查，在精細管理中消除滋生課堂低效的環(huán)節(jié)

強化教育教學(xué)管理，提高課堂效率，是學(xué)校在常態(tài)教學(xué)中消除課堂低效的重要支撐。學(xué)校在過程管理中實行日查課、周調(diào)研、月檢查、學(xué)期考核管理模式，做到了查課有記載，教研有內(nèi)容，檢查有通報，考核有結(jié)果，通過精細化管理來改善滋生課堂低效的各個環(huán)節(jié)，尋求有效課堂的增長點。具體做法是：

1．加強各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)及督查，實行分管領(lǐng)導(dǎo)蹲年級包學(xué)科責(zé)任制，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)落實備、教、批、輔、考、評、研七大環(huán)節(jié)的要求，每周隨堂聽課2節(jié)，對照課堂低效表現(xiàn)及時與被聽教師交換意見。每月檢查一次科任教師備課、上課、作業(yè)批改等情況，并評定等級，張榜公布。每學(xué)期對照培優(yōu)輔差的目標(biāo)實施一次獎懲。

2．抓學(xué)風(fēng)，正班風(fēng)，千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在管理學(xué)生方面，學(xué)校要求值周領(lǐng)導(dǎo)每天巡查五到位，班主任督查六到位；將“理想前途教育”“感恩教育”“安全紀(jì)律教育”“養(yǎng)成教育”四個主題教育作為教育學(xué)生的重要抓手，牢牢地貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；重點抓學(xué)習(xí)典型宣傳，發(fā)揮榜樣激勵的作用，定期出光榮榜，獎勵優(yōu)秀生、進步生；通過開展形式多樣的學(xué)科競賽和文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的正能量。

3．強化家校聯(lián)系，形成教育合力。學(xué)校要求每位教師每月必須有針對性地走訪2名以上學(xué)生家庭，學(xué)期內(nèi)包5名學(xué)生家庭的聯(lián)絡(luò)與溝通，并做好走訪記錄及階段聯(lián)絡(luò)解決問題的記載。學(xué)校每學(xué)期在期中考試后，分年級召開家長會，增進家庭與學(xué)校的聯(lián)系與聯(lián)動，有效地發(fā)揮了“1+1>2”的效應(yīng)。

四、注重考核，跟進評價，在考評機制中消除課堂低效的再生

1．完善制度管理，發(fā)揮激勵杠桿作用。為了規(guī)范管理，激發(fā)教師熱情，提高工作效率，學(xué)校先后出臺了《校委會領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)科制度》《教師學(xué)期績效考核辦法》《教師學(xué)科教學(xué)評分細則》《教學(xué)能手評選辦法》等系列制度，并用這些制度推進學(xué)校工作，挖掘教師潛能，增強教學(xué)的后勁。

2．建立“教師業(yè)務(wù)”檔案，確立考核依據(jù)。學(xué)校從參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教研活動情況、常規(guī)教學(xué)檢查的等級，每學(xué)期個人教研成果，每學(xué)期期中、期末考試質(zhì)量評價等方面建立考核數(shù)據(jù)庫，在考評機制中督促教師提高教學(xué)質(zhì)量。

3．探索評價體系，實施績效考核。在教師的考核評價中，學(xué)校采取多元評價方式，建立了“五評”體系：家長評、學(xué)生評、自我評、教師評、名師專家評。把考評結(jié)果分合格、良好、優(yōu)秀三個等次記入教師檔案數(shù)據(jù)庫，并納入教師年度績效考核，作為學(xué)校評選各級先進、市級學(xué)科帶頭人、職稱晉升等必備條件，從教師的榮譽和切身利益上強化質(zhì)量意識。

篇7

一、指導(dǎo)思想：

以綠園區(qū)教育工作會議精神為指導(dǎo)，圍繞我?！笆晃濉币?guī)劃的發(fā)展思路，在“以人為本，以管理為財富，以質(zhì)量為保證，教孩子三年，想孩子三十年”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，牢固樹立教育均衡意識。努力構(gòu)建均衡的教育體系，以深化課堂教學(xué)改革為動力，以實施“四三二一”質(zhì)量長效監(jiān)控機制為手段，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以特色引領(lǐng)為突破口，實施“名師－名?！惫こ?、德育現(xiàn)代化工程，師生人文素養(yǎng)拓展工程。使我校不僅保持綠園區(qū)教育先鋒的稱號，真正形成小學(xué)直升初中一體化、學(xué)生走讀與宿讀并存的培養(yǎng)基礎(chǔ)人才的省內(nèi)基礎(chǔ)教育的一艘航母?？傮w思路就是以繼續(xù)強化常規(guī)管理，加速特色學(xué)校建設(shè)。

二、工作目標(biāo)：

1、常規(guī)化管理：根據(jù)學(xué)校“十一五”規(guī)劃，06-11年，質(zhì)量管理年；11年，質(zhì)量提升年。因此我們要完善質(zhì)量管理制度——全面實施“四三二一”質(zhì)量監(jiān)控長效機制；最大限度發(fā)揮教科研網(wǎng)絡(luò)作用，促使領(lǐng)導(dǎo)小組、課題組和備課組及教師個人形成科研管理網(wǎng)絡(luò)；完善支部、年級主管校長、后勤三條人文管理線，促進學(xué)校各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2、特色校建設(shè)：繼續(xù)完善《八十七中學(xué)師升人文素養(yǎng)拓展計劃》，使其更具實用性，實際性、實效性，繼續(xù)做好《“自主發(fā)展、人文見長”能動的教育教學(xué)管理模式的研究》課題的解題工作，通過搭建的閱讀反思、觀摩欣賞、研討交流、參觀考察四大平臺，加快特色學(xué)校的建設(shè)步伐。

三、工作任務(wù)：

1、圍繞一個中心：提升教育教學(xué)質(zhì)量。期末質(zhì)量監(jiān)測中、小學(xué)部集體總分第一名，各學(xué)科總分第一名。

2、著眼一個建設(shè)：特色校建設(shè)，完善《師生人文素養(yǎng)拓展計劃》，開展自主學(xué)習(xí)教育，加強學(xué)生人文德育教育(今年側(cè)重生命健康教育)，提升辦學(xué)品位。

3、落實兩個策略：教學(xué)策略、德育策略。

4、高質(zhì)量完成教育局確定的各項工作指標(biāo)。

四、工作手段：

通過“三風(fēng)” 建設(shè)和發(fā)揚“學(xué)校精神”（具體內(nèi)容）促進主要工作目標(biāo)的實現(xiàn)。通過豐富多彩的教育教學(xué)活動開展工作，用“高、嚴(yán)、細、實”的管理標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)工作目標(biāo)。

五、具體工作：

（一）德育工作

主題：德育工作精細化---德育現(xiàn)代化工程：改革、創(chuàng)新學(xué)校德育模式，開展德育現(xiàn)代化工程，使學(xué)校德育的有關(guān)活動，既成為學(xué)生自主發(fā)展——自主教育的有效形式，又成為人文精神輸送渠道，突出育人功能。

德育策略：初一：激發(fā)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣 、抓差；

初二：強化習(xí)慣、樹立信心 、轉(zhuǎn)差；

初三：增強信心、端正態(tài)度 、防差

一、校整體德育：

1、開展德育科研，充分發(fā)揮學(xué)生組織和學(xué)生干部的作用，結(jié)合學(xué)校特色，探索“自主發(fā)展——自主管理”的德育管理模式，形成《八十七中學(xué)學(xué)生德育評價量化表》，各年級深入加強對學(xué)生自尊、自愛、自立、自強能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型，以點帶面，逐步推進，并把“四自”能力的培養(yǎng)作為考核班主任工作的主要內(nèi)容。

2、實施《八十七中學(xué)“問題學(xué)生”包保制度》，以年級為單位學(xué)校定期聘請專家對“特殊問題學(xué)生”進行心理輔導(dǎo)。

3、加強班主任隊伍建設(shè)。抓好班主任的培訓(xùn)工作，組織班主任學(xué)習(xí)“一綱三法”，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)文件，做到熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。本學(xué)期進一步完善和落實班主任考核細則,落實班主任責(zé)任制.把班主任隊伍建設(shè)的重點，放在培養(yǎng)年輕教師身上.

a、新老班主任結(jié)對子，拜師學(xué)藝活動。

b、定期組織班主任基本功大賽。

c、撰寫德育論文 。

d、學(xué)期末舉辦經(jīng)驗交流會。

4、制定班主任例會制度。

5、拓寬德育渠道，加強和改進學(xué)生的思想教育工作。

（1）構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò).充分發(fā)揮學(xué)校這個未成年人思想道德建設(shè)的主陣地作用。

（2）加強法制教育，依法治教，依法治校，充分發(fā)揮法制副校長工作作用。

（3）加強心理健康教育，充分發(fā)揮心理咨詢室的作用。

二、     班主任工作、

1、加強班干部隊伍建設(shè)、班級制度建設(shè)、班級文化建設(shè)、社團文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生主體意識和自主管理的能力。在學(xué)生共青團生活、值周班活動、主題教育的設(shè)計等社團管理與建設(shè)方面有新的突破。

2、加強控流工作，做到控流工作系統(tǒng)化。

三、學(xué)生工作

1、完善學(xué)生信息員制度；

2、完善學(xué)生自主管理制度；

3、開發(fā)學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活、校園文化、學(xué)生社團活動等生活化德育系列課程，如：舉辦八十七中年級特色專項運動會、讀書節(jié)，文學(xué)社、創(chuàng)造發(fā)明俱樂部等社團，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)和人格特征，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、強健體魄、健康心理，富有民族精神和國際視野。

『 1

4、完成中小學(xué)部團委、大隊部、學(xué)生會的學(xué)生干部換屆工作。

（二）教學(xué)工作

主題：圍繞質(zhì)量提升年，實施“四三二一”質(zhì)量監(jiān)控長效機制（即四查、三評、二考、一員），圍繞教學(xué)和諧開展自主學(xué)習(xí)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以四杯賽活動為載體，繼續(xù)開展名師—名校工程。

教學(xué)策略：  初一：抓兩頭、帶中間；

初二：抓高分、帶兩率；

初三：抓尖子、帶其余。

1、深化一項培訓(xùn)：校本培訓(xùn)

抓好兩個教師培訓(xùn)即教師的專業(yè)品質(zhì)培訓(xùn)和教師的專業(yè)技能培訓(xùn)。

（1）在教師的專業(yè)品質(zhì)上，我們注重四個系列的培訓(xùn)，即觀摩、欣賞、閱讀、考察四個系列的培訓(xùn)。本學(xué)期重點培訓(xùn)教師個人博客使用的培訓(xùn)、提升文化素養(yǎng)的培訓(xùn)

2011年8月16日，教師個人博客使用的培訓(xùn)（已完成）

（2）教師崗位專業(yè)技能培訓(xùn)

2011年8月16日，根據(jù)上學(xué)期結(jié)束布置的教師假期作業(yè)，全校教師開展了學(xué)科崗位“解百題”練功活動（已完成）

2、結(jié)合區(qū)“雙千”活動，9月下旬繼續(xù)開展八十七中學(xué)第三屆教師“過四關(guān)”、“爭四杯”系列活動，已過關(guān)的教師晉級為下一杯。（本學(xué)期為理科）（方案另附）

3、優(yōu)化常規(guī)管理，落實好“四、三、二、一”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長效機制。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是我?！白灾靼l(fā)展，人文見長”教育教學(xué)管理模式的重要組成部分，為此我校通過完善管理制度，高效的反饋體系，性量結(jié)合的數(shù)字化教學(xué)質(zhì)量評價模式等措施形成了“四、三、二、一”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

四查 ：1）全面的教學(xué)檢查

2）課堂教學(xué)抽查

3）試卷考評測查

4）畢業(yè)生質(zhì)量測查

三評   一年一次的教育教學(xué)管理工作自評

一年一次的教學(xué)質(zhì)量評估

三年一輪的中考評估

二考  學(xué)校教育教學(xué)工作考核

教師學(xué)期結(jié)束的考核一覽表的量化

一員  學(xué)生信息員

學(xué)生參與學(xué)校管理的每周一調(diào)查，每月一匯總的學(xué)校各方面情況的教學(xué)反饋

4、狠抓初三畢業(yè)班的工作。初三畢業(yè)班的工作要在精心備課上下功夫。要求教師精備每一節(jié)課，做到復(fù)習(xí)課內(nèi)容知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。認真研究每一個知識點，研究考點，要搞清每個知識點怎么考，從哪個角度考，出什么樣的題型。在精選訓(xùn)練題上下功夫，提高訓(xùn)練的針對性和時效性。遵循“三輪復(fù)習(xí)法”的原則，同時作到專人負責(zé)、計劃科學(xué)、層次清晰、策略明確，本著抓早、抓實、高效的原則，加大管理力度，為2011年中考取得佳績尋找一切積極因素。

5、切實抓好體育達標(biāo)工作，提高音、體、美、勞、心理健康課的質(zhì)量，抓好日常廣播體操、眼保健操，促進學(xué)生體質(zhì)健康，提高體育傳統(tǒng)項目水平，利用87中學(xué)健體中心，豐富師生文化生活。完善“非統(tǒng)考學(xué)科”教師考核方案。

6、繼續(xù)完善導(dǎo)師和師徒帶教制、持續(xù)開展校本行動研究、深入進行校本培訓(xùn)等，實現(xiàn)校內(nèi)外教師資源的整合，充分發(fā)揮資源的功能，從而實現(xiàn)“一年成師，五年成熟，十年成名”的目標(biāo)。

（三）科研工作

主題：落實科研興校方略，發(fā)揮科研引領(lǐng)作用

1、實施《八十七中學(xué)教師人文素養(yǎng)拓展計劃》。以“閱讀系列、研討系列、培訓(xùn)系列、觀摩系列”構(gòu)成拓展計劃體系，以此幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

2、進一步深化研究我?！笆晃濉敝鲗?dǎo)課題和各子課題，并做好有關(guān)課題研究成果的階段性工作。

3、抓好兩項培訓(xùn)：專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與專業(yè)技能培訓(xùn)

專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)采取校本與專家培訓(xùn)相結(jié)合；專業(yè)技能培訓(xùn)采取崗位培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。提升教師內(nèi)涵。研討“自主發(fā)展、人文見長”特色教育教學(xué)模式，以科研促教改。提高科研水平和管理能力的同時，要樹立強烈的服務(wù)意識，為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

4、以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專業(yè)提升。

5、加大科研經(jīng)費的投入，建立日趨合理的評價和獎勵機制。

（四）總務(wù)工作

主題：圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，加強“綠色生態(tài)?！毙@建設(shè)，提高校園的文化品位和育人品位。提供優(yōu)良的后勤服務(wù)，確保校園安全。構(gòu)建“機動、及時、高效”的人性化后勤保障工作。

對策：

1、認真執(zhí)行會計制度，賬目清晰，做好迎檢工作，開源節(jié)流。

2、加強后勤工作人員的服務(wù)意識，在各自崗位上為學(xué)校的一線教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

篇8

一、圍繞一個中心在義務(wù)教育課程改革進入總結(jié)提升階段、普通高中課程改革全面啟動的關(guān)鍵時期，全省教研系統(tǒng)必須堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學(xué)實施新課程開展各項教研活動。

二、做好兩個服務(wù)教研工作要為行政部門教育決策服務(wù)、為基層教師教學(xué)服務(wù)。全年在兩個“服務(wù)”上要做好以下工作：

三、提升三個水平

1．提升教研活動水平。珍惜有限的教研資源，重視教研活動的前期策劃和后期延伸，提高教研活動組織水平，實現(xiàn)教研活動的多重效益。首先要有教育效益，能解決新課程實施中的難點問題，能改變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，有利于發(fā)揮教師參與的主體性，教師受益面較大。其次要有社會效益，教研活動成果能成為行政決策的重要依據(jù)，能受到學(xué)校和教師更多的支持和歡迎。最后，還要講經(jīng)濟效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發(fā)揮更大的作用。

2．提升課程實施水平。教研員要從課程改革理念的高度看待學(xué)科教學(xué)改革，提高對教學(xué)行為的反思、評價、指導(dǎo)能力。在改革過程中時刻保持清醒的頭腦，善于抓住一些普遍的教學(xué)現(xiàn)象和問題，深入思考，把問題轉(zhuǎn)化為研究課題。要切實提高自身的研究能力，包括現(xiàn)象觀察、找準(zhǔn)關(guān)鍵、正確歸因、開展實驗、總結(jié)提升、資源整合等能力，帶頭開展課題研究，同時指導(dǎo)和幫助基層教師開展校本教研。

3．提升自身生存和發(fā)展水平。進一步加強教研室自身建設(shè)，改善工作環(huán)境，提高福利待遇。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，進一步明晰內(nèi)部各部門的職能，以及崗位職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，提高教研工作效率。鼓勵教研員參與課程建設(shè)、著書立說、攻讀學(xué)位和出國考察。教研員要統(tǒng)一思想，認清使命，以學(xué)習(xí)完善自我，以有為爭取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。

四、狠抓四個重點

1．抓好高中課改。與義務(wù)教育課程改革不同，高中課改近似于一場“教育革命”，改革內(nèi)容不僅涉及課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評價方式，還牽涉到教學(xué)組織形式、教學(xué)管理方式、乃至教學(xué)場地安排的變革。必須集中精力配合省教育廳完成改革實驗方案、相關(guān)規(guī)章制度和指導(dǎo)性意見的制定任務(wù)，及時準(zhǔn)確地為學(xué)校和教師答疑解惑，提前編好新課程學(xué)習(xí)資料和教學(xué)指導(dǎo)用書，同時通過網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)設(shè)計欄目，使全省高中教師能及時共享教學(xué)資源。

2．抓好網(wǎng)絡(luò)教研。以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動效益的重要途徑，我們要從教學(xué)研究大眾化、**化、精細化的高度看待網(wǎng)絡(luò)教研，努力實現(xiàn)常規(guī)教研和網(wǎng)絡(luò)教研一體化。爭取在上半年初步建成“浙江教學(xué)研究網(wǎng)”和“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，制定網(wǎng)站運作和管理規(guī)則以及教研員網(wǎng)絡(luò)教研工作評價指標(biāo)，試驗各種網(wǎng)絡(luò)教研和培訓(xùn)模式，尤其是發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)在高中課改中的獨特作用，爭取使教研室網(wǎng)站進入全省教育網(wǎng)站的前列。

3．抓好校本教研指導(dǎo)?？偨Y(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進經(jīng)驗，加強示范校和其他學(xué)校之間的合作和交流，充分發(fā)揮示范校的研究、示范和輻射功能。完善省級校（園）本教研示范校（園）評比細則，使之導(dǎo)向明確，操作方便?？茖W(xué)提煉各種學(xué)校教研模式和教學(xué)典型，編寫和出版《校本教研叢書·第二輯》，向全省同類學(xué)校推廣。

同時充分利用“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，為廣大教師開展個性化教研提供技術(shù)支持和交流場所，使教學(xué)研究成為教師的職業(yè)生存方式。

4．抓好教學(xué)評價研究。我省已基本普及15年基礎(chǔ)教育，高等教育正走向大眾化。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面實施，中考和會考的選拔功能不斷淡化，逐步成為衡量學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)業(yè)水平和評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。課改實驗區(qū)的中考已更名為“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試”，要花力氣進行水平考試評價理論和操作技術(shù)的研究，逐步建立相應(yīng)的試卷評價體系和信息利用機制。重視研究中小學(xué)、幼兒園學(xué)生綜合素質(zhì)評價方法，實現(xiàn)評價方式多元化。要逐步建立基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，嘗試評價區(qū)域性整體教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)變化。

五、實施五個策略

1．活動統(tǒng)整。課程改革是系統(tǒng)工程，許多問題不是單一學(xué)科所能回答和解決的。教研員應(yīng)增強課程意識、合作意識、研究意識和決策服務(wù)意識，用項目統(tǒng)整學(xué)科教研，提高教研活動的合力和效益。能以學(xué)科整合出現(xiàn)的活動，原則上不分學(xué)科單獨進行，如“攜手行動”、“同上一節(jié)課”、“新生代教師教學(xué)風(fēng)采展示”等活動。一年中，每個業(yè)務(wù)部（室）要有一項集體調(diào)研活動、一項多學(xué)科整合教研活動，出省考察原則上也要以部（室）為單位。鼓勵跨學(xué)科、跨學(xué)段合作開展課題研究和教學(xué)調(diào)研。教研員要打消顧慮，積極參與統(tǒng)整教研活動。第一，統(tǒng)整活動有利于教研員參與熱點問題研究和重要教學(xué)決策，有利于改變學(xué)科教研隨意、分散的狀況，擴大學(xué)科教研的影響力，提升學(xué)科教研水平。第二，統(tǒng)整活動并不否認單科活動，不否認學(xué)科個性，只是改變某些學(xué)科教學(xué)游離于新課程整體之外的狀況，使學(xué)科教研活動的價值得到更好的挖掘和體現(xiàn)。第三，統(tǒng)整活動的主體仍是教研員，納入統(tǒng)整活動的學(xué)科教研，主持人不變，活動經(jīng)費不變，活動程序不變，成果歸屬不變。

2．分類管理。從本年度開始，教研活動分為兩大系列四個類別。一個系列是教研室主辦的活動，以“教研室文件”發(fā)文，規(guī)定參加人數(shù)和活動時間，參加對象原則上不能缺席，不收費。另一個系列是學(xué)科教學(xué)分會或其他學(xué)會主辦的活動，以“學(xué)會文件”發(fā)文，根據(jù)活動內(nèi)容和目的自定人數(shù)和時間，自愿參加，可以收費。四類活動規(guī)定如下：一類活動（全額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，綜合性教研工作會議、新課程學(xué)科培訓(xùn)、大型總結(jié)和推廣會、現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)會、教學(xué)用書編寫會、學(xué)業(yè)考試和會考命題會議、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)會議、綜合性調(diào)研活動等。二類活動（限額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，三項評比活動、學(xué)會換屆選舉年會、課題研討活動、小型學(xué)術(shù)研討會等。三類活動（自收自支）：以學(xué)會的名義舉辦，如，各類學(xué)科競賽和學(xué)生參加的評比活動、省教學(xué)分會常務(wù)理事會、全國學(xué)科教學(xué)研討會、教學(xué)論壇、名師送教下鄉(xiāng)、承辦全國學(xué)科研究會年會等?？膳c特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。四類活動（可以創(chuàng)收）：以學(xué)會的名義，組織學(xué)科教學(xué)觀摩活動；承辦全國學(xué)科課堂教學(xué)觀摩活動；與其他單位和民間團體合辦的有創(chuàng)收意圖的活動。可與特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。

3．成果物化。教研員要設(shè)法顯現(xiàn)教研活動的過程和價值，做到活動必有總結(jié)，研討必有紀(jì)要，調(diào)研必有報告，外出開會和考察必有書面匯報。承擔(dān)的研究課題，要扎扎實實組織研究，及時總結(jié)研究成果，撰寫研究報告和專著，爭取在各級各類評比中獲獎，或在公開報刊、專業(yè)網(wǎng)站上發(fā)表，擴大成果的影響力。鼓勵教研員寫文章，出專著，到全國講學(xué)，上網(wǎng)絡(luò)交流。盡可能把教研成果物化，能為更多的教師和教研員所共享。

4．規(guī)范運作。省、市、縣三級教研活動應(yīng)有所側(cè)重。省教研室要盡量為市、縣教研室留出活動空間，為教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和調(diào)研留出時間。一年之內(nèi)，除了整合活動外，單一學(xué)科的省級活動不超過2次；除了兩次學(xué)科培訓(xùn)以外，要求大市學(xué)科教研員參加的省級活動不超過2次；原則上不單獨舉辦學(xué)科大市教研員會議和學(xué)科教學(xué)分會年會；除省教研室統(tǒng)一安排外，教研員出省參加全國會議不超過3次。市一級教研活動希望省教研員參加的，應(yīng)事先給省教研室發(fā)正式文件或邀請函，省教研室領(lǐng)導(dǎo)審批后，安排相關(guān)人員參加。省教研室從本年度開始，教研經(jīng)費采用項目預(yù)算制。每次活動必須做到“五有一能”：有策劃、有預(yù)算、有決算、有報道、有紀(jì)要（總結(jié)）、能上網(wǎng)。沒有做到前2項，不能預(yù)支經(jīng)費；沒有做到后4項不能結(jié)賬報銷?；顒影才疟M量避開教育行政部門活動和全省性統(tǒng)一考試的時間。三項評比、考試評價、課題管理和教學(xué)用書編寫等工作，請參照《2006年三項教學(xué)評比的若干意見》、《2006年度會考和中考的常規(guī)考務(wù)安排表》、《2006年度教研系統(tǒng)課題管理常規(guī)安排表》、《2006年度各類教學(xué)用書的編寫、修訂和送審、定稿、出版日程安排表》執(zhí)行。

5．上下聯(lián)動。各級教研室應(yīng)根據(jù)《浙江省教研工作條例》的規(guī)定，明確定位，合理分工；互相照應(yīng)，步調(diào)一致；緊跟形勢，盡力作為；服務(wù)基層，發(fā)展自身；隊伍精良，狀態(tài)積極；上下聯(lián)動，共擔(dān)風(fēng)險。省教研員要做好組織和協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮基層教研員的積極性，盡量通過規(guī)范的工作機制，實現(xiàn)對“上”負責(zé)和對“下”負責(zé)的一致性。

5．高層次的教研報告。教學(xué)專題調(diào)研報告、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷評估報告、高中會考信息分析報告、高考情況分析報告、新教材的分析評估報告、學(xué)科教學(xué)改革年度報告等。6．高質(zhì)量的教學(xué)用書。教學(xué)研究論著、國家和地方課程教科書、教學(xué)指導(dǎo)用書、考試標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)本、暑假作業(yè)、復(fù)習(xí)用書等。7．高水平的教學(xué)培訓(xùn)。新課程學(xué)科培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)、教研員培訓(xùn)、教學(xué)管理培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等。8．高效益的教研網(wǎng)站。浙江教學(xué)研究網(wǎng)、“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)。我們將從科學(xué)性、參與面、影響力、介入教學(xué)程度、可推廣性等方面研究制定每一個品牌的評價標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上評選省年度優(yōu)秀教研員和浙江省特級教研員?？傊?，2006年我們要本著“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，內(nèi)增合力，外顯實力”的方針，和全省2500多名教研人員一道，在新一輪課程改革中發(fā)揮更大、更好的作用，為把浙江教研系統(tǒng)打造成全國一流的教研團隊而努力。

附錄12006年浙江省教育廳教研室預(yù)期的物化教研成果

一、《校本教研叢書》第二輯《幼兒園園本教研操作模式研究》（研訓(xùn)部、小幼部）《中小學(xué)校本教研操作模式研究》（研訓(xùn)部、小幼部、初中部）《小學(xué)青年教師成長個案研究》（小幼部）《初中青年教師成長個案研究》（初中部）《幼兒教育改革敘事研究》（小幼部）《小學(xué)教學(xué)改革敘事研究》（小幼部）《初中教學(xué)改革敘事研究》（初中部）《高中新課程課堂教學(xué)設(shè)計（一）》（高中部）《高中新課程課堂教學(xué)設(shè)計（二）》（高中部）

篇9

新的一年，我市教育工作要以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹省、**市教育工作會議精神，圍繞市委五屆三次全委擴大會議提出的“工業(yè)強市、升位趕超、和諧**”的總體目標(biāo)和“一個率先、兩個跨越、四個加快發(fā)展”的戰(zhàn)略，確立教育區(qū)域均衡、辦學(xué)科學(xué)規(guī)范、質(zhì)量全面提升、發(fā)展協(xié)調(diào)持續(xù)的工作目標(biāo)，實施“優(yōu)先發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”策略，以服從服務(wù)于市域經(jīng)濟建設(shè)、謀劃**教育的第十二個五年規(guī)劃，以人力資源和物質(zhì)資源調(diào)整，推動教育區(qū)域均衡；以中小學(xué)校長專業(yè)引領(lǐng)，促進教師專業(yè)能力的提高；以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，推進課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；以實現(xiàn)教育信息化，促進教育現(xiàn)代化進程；以法制建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。堅定不移地把教育的出發(fā)點和著力點放到提高**公民素質(zhì)上，為**經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展提供人才支持和智力保障。

二、工作原則

（一）以人為本：必須以“三個一”為工作指導(dǎo)，以學(xué)生的健康成長為根本目的，關(guān)愛學(xué)生，確實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。必須關(guān)注教師的心理健康、幸福指數(shù)和專業(yè)成長，以教師的發(fā)展推動學(xué)生的成長，推動學(xué)校的發(fā)展。同時，堅持多為群眾辦好事、實事，切實解決好群眾普遍關(guān)注的熱點難點問題，讓群眾得到實惠。

（二）依法治教：必須貫徹落實執(zhí)行相關(guān)教育法律法規(guī)并用法律武器維護教育權(quán)益，進一步增強依法行政意識，完善依法、科學(xué)、民主的教育決策機制。依法依規(guī)認真執(zhí)行有關(guān)會議、文件精神，推動教育事業(yè)在法制化軌道上平穩(wěn)安全運行。

（三）質(zhì)量至上：必須更加全面地審視和定位教育質(zhì)量的評定標(biāo)準(zhǔn)，加強學(xué)校文化建設(shè)，從內(nèi)涵的層面關(guān)注和提升教育質(zhì)量，嚴(yán)格遵循學(xué)生的成長規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律來培養(yǎng)人才，全面提升學(xué)校的核心競爭力和生命力。

（四）增效減負：必須積極推進機關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變職能，改進工作作風(fēng)和工作方法。深入開展調(diào)查研究，大下基層，靠前指導(dǎo)，現(xiàn)場辦公，把問題解決在基層。改進文風(fēng)、會風(fēng)，精簡會議、文件，把會議開在基層，多開現(xiàn)場會，嚴(yán)格控制檢查評比活動，不鬧人，不擾民。

（五）創(chuàng)新發(fā)展：必須從發(fā)展大局的站位謀劃創(chuàng)建教育強市，堅持改革創(chuàng)新、以現(xiàn)代化教育理念與先進手段推動各項創(chuàng)建工作。要尋求學(xué)校具有特色的發(fā)展之路，打造不同區(qū)位學(xué)校的不同亮點，爭先創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)造佳績。

三、工作要點和任務(wù)

20**年我市的教育工作，要突出一個主題，強化十七項重點工作，促進我市教育全面、快速、穩(wěn)步、健康發(fā)展。

（一）突出一個主題

就是突出“全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量”這個主題。素質(zhì)教育是促進人的全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育是黨和政府的重大決策，是落實科學(xué)發(fā)展觀、提升教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育的本質(zhì)要求。20**年是我市全面推進素質(zhì)教育的深化年，主要的任務(wù)就是解決思想認識和實際行動的問題，實實在在的推進素質(zhì)教育在市域范圍內(nèi)的全面深化實施。

1、確立德育的靈魂地位，切實加強學(xué)校德育工作。20**年全市德育工作的主題就是打造特色德育和實效德育，推動學(xué)校德育工作水平全面提高。要進一步加強對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，強化德育常規(guī)管理，推進學(xué)校德育工作常規(guī)化、制度化。要堅持以課程實施為學(xué)校德育工作主渠道、以活動為德育工作主要載體的方向，深化愛國主義教育、思想道德教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、“三生”教育（生命教育、生存教育、生活教育）等“五項教育”，并把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育統(tǒng)籌在“五項教育”中，要強化德育工作隊伍建設(shè)，加強班主任培養(yǎng)和教育，開展優(yōu)秀班主任評選，表彰一批長期從事班主任工作的老師，開展優(yōu)秀班主任優(yōu)秀案例巡講活動。要加強德育工作和班主任工作研究，開展德育工作者的集中培訓(xùn)和外出考察，提高專職德育人員的工作能力和綜合素質(zhì)。要重視家庭教育，建立和完善家長學(xué)校，發(fā)揮家長學(xué)校的作用。要特別關(guān)注特殊群體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)校教育的人文關(guān)懷，把愛和責(zé)任落實到單親、離異、留守、貧困等特殊群體學(xué)生身上。要打造具有**地方特征的區(qū)域德育，將**歷史積淀的仁、義、禮、志、信的精神發(fā)揚光大。要全面實施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價，建立中小學(xué)成長記錄袋，注重并發(fā)揮中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的德育功能和高校及重點高中招生的評價功能。

2、加強教學(xué)管理工作，督促學(xué)校全面執(zhí)行課程計劃。各級各類學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校要克服師資等問題，解決好音體美等學(xué)科的教學(xué)問題。課程開設(shè)情況將被納入到校長政績考核和教師考核及績效工資考核之中，實行問責(zé)制度，對于課程設(shè)置和實施問題嚴(yán)重的學(xué)校，追究校長的失職責(zé)任。對于隨意丟課、不上課、教學(xué)效果極低的教師，對于隨意擠占小科課時的主要學(xué)科教師，依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處分。強化質(zhì)量意識，進一步完善全市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測和評估體系，落實教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對于教學(xué)質(zhì)量低、完不成教學(xué)任務(wù)的教師實行黃牌警告和紅牌開除（解聘）處罰，對黃牌警告的，從20**年起年度教師考核不稱職，績效工資降級降檔，當(dāng)年不能晉升職稱。規(guī)范各級各類教學(xué)協(xié)作體，實行備案審批制度，不經(jīng)教育局批準(zhǔn)，不得舉辦任何活動。抓好高考和中考備考工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、推進教育信息化發(fā)展。加強全市中小學(xué)“校園網(wǎng)”建設(shè)，20**年鄉(xiāng)以上學(xué)校要全部實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)光纖化，鄉(xiāng)以下村小學(xué)要全部接入ADSL寬帶。繼續(xù)做好教學(xué)資源建設(shè)工作，不斷提升中小學(xué)信息技術(shù)教育水平。繼續(xù)加強教育教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，為教育教學(xué)提供更有力的技術(shù)支持和信息保障。要在實施素質(zhì)教育的進程中，加強信息技術(shù)的應(yīng)用，提高素質(zhì)教育的實施能力和水平。有效推進信息技術(shù)與學(xué)科整合，提高課堂教學(xué)效率。要加快市教育信息中心設(shè)備更新和學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)工作。市直學(xué)校要加快和普及教育現(xiàn)代化。

4、進一步加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和國防教育工作。進一步貫徹落實國家和省市有關(guān)體藝工作精神，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極開展“陽光體育運動”和體育大課間活動，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。建立學(xué)校體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)考核制度，加強督導(dǎo)檢查，遏制青少年體質(zhì)的部分指標(biāo)持續(xù)下降的勢頭。抓好學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件和學(xué)生流行病的防控工作，認真組織實施全市中小學(xué)生的健康體檢和初中升高中體育考試，完善學(xué)生體能測試和健康數(shù)據(jù)庫，確保學(xué)生身體健康。完善體育藝術(shù)衛(wèi)生教育保障機制，加強體育藝術(shù)衛(wèi)生師資隊伍建設(shè)，推進體藝衛(wèi)示范學(xué)校建設(shè)，提高體育藝術(shù)衛(wèi)生課程開課率和教學(xué)質(zhì)量，廣泛開展課外體藝活動，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，進一步打造我市的特色教育品牌?；I備召開**市中小學(xué)生運動會。繼續(xù)加強學(xué)校國防教育，抓好學(xué)生軍訓(xùn)工作。

5、堅定不移地以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。20**年要作為全市教育的質(zhì)量提升年，教育工作的一切落腳點都定位在扎實提高質(zhì)量上來，這是我市教育質(zhì)量現(xiàn)狀決定的。要加強教學(xué)工作的監(jiān)管和指導(dǎo)，局校領(lǐng)導(dǎo)要深入到學(xué)校，研究教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，確保教學(xué)質(zhì)量提高。

（二）推進十七項重點工作

1.進一步推進課堂教學(xué)改革與研究。統(tǒng)一思想認識，明確推行課堂教學(xué)改革、實施素質(zhì)教育是黨的教育方針規(guī)定的，是高考、中招制度改革的需要。要明確行動要求，市教育局、進修校非常明確提出要學(xué)習(xí)山東省杜郎口中學(xué)開放式教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)**省**中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)經(jīng)驗，大力實踐我市提出的精講多練、講練結(jié)合的教學(xué)模式。加大對課堂教學(xué)改革學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和支持。創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)條件，要在政策上給予支持，在工作上給予關(guān)懷和指導(dǎo)。

加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，打造研究型學(xué)校，形成濃厚的研究氛圍。充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組、備課組的教科研職能和作用，堅持經(jīng)常性的基于問題的教研活動，教研的主題要小，要具體，效果要實際明顯。要堅持集體備課，避免走過場流于形式，實現(xiàn)資源共享，減輕教師勞動強度。要堅持校際交流與合作，要擴大協(xié)作的領(lǐng)域，強化教學(xué)研究，淡化考試考核。要發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性作用，深入開展教育科研活動。

2.積極搞好校本課程開發(fā)和建設(shè)。各校要按照國家規(guī)定要求，真正把綜合實踐活動課及校本課程落到實處。要結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，注重圍繞市域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需求，開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。充分利用校外教育資源，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合實踐課程。

3、穩(wěn)步實施好中考招生制度改革。20**年的中考招生工作將是全年教育工作的一大熱點。這項改革關(guān)系到社會穩(wěn)定和教育發(fā)展局面，因此要確保穩(wěn)妥、萬無一失。

（1）要堅定中考招生制度改革的決心和信心。這項改革是中招的必由之路，是大勢所趨，我市實行配額制，是順應(yīng)歷史、順應(yīng)課改，也是順應(yīng)教育發(fā)展的大環(huán)境，必須堅定不移的實施這項改革。這項改革在制度創(chuàng)新等方面，有利于學(xué)生發(fā)展和人才培養(yǎng)，必將得到人民群眾的擁護，因此要克服阻力，把這項改革引向成功。

（2）注重制度建設(shè)和完善。要結(jié)合我市實際，堅持以人為本的原則，突出科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、公平的原則，完善相關(guān)的機制，使全市的考生和家長滿意。

（3）要注重宣傳。將配額政策和一些基本常識傳播給廣大家長和考生，減少阻力和誤解，保證中考招生制度改革平穩(wěn)順利。

4、全面推進“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工程。20**年是我市的學(xué)校建設(shè)年，全市將籌措2750萬元資金，完成八所項目學(xué)校的新建和維修任務(wù)，同時還要繼續(xù)爭取開展**所左右學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。時間緊，任務(wù)重，必須要有清醒的認識。一要保質(zhì)保量，完成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的基本建設(shè)任務(wù)。二要加強學(xué)校教育教學(xué)裝備的補充和購置。要加快教育現(xiàn)代化的步伐，使全市的教育盡快擺脫落后的局面。20**年，各級各類學(xué)校都要合理調(diào)配公用經(jīng)費，把有限的資金更多比例的用在添置一些必要的教育教學(xué)裝備，提高學(xué)校教學(xué)工作的信息化、現(xiàn)代化水平。對于信息化建設(shè)突出的學(xué)校，要給予適當(dāng)?shù)谋碚茫源苏{(diào)動學(xué)校的積極性。同時要按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)評估細則要求，抓好其他工作，確保提高標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔次。

5.加強財務(wù)監(jiān)管，嚴(yán)格資產(chǎn)管理。組織紀(jì)檢、審計、財務(wù)人員開展全市范圍的財務(wù)大檢查，針對學(xué)校預(yù)算內(nèi)資金、預(yù)算外資金及收費、支出嚴(yán)格審查。對不執(zhí)行年初預(yù)算、坐收坐支、非法挪用、白條抵庫和私設(shè)小金庫等情況嚴(yán)格查處。

同時嚴(yán)查教育資產(chǎn)管理情況，按照固定資產(chǎn)管理規(guī)定，針對各校購置設(shè)備，嚴(yán)查固定資產(chǎn)臺帳、物品購置登記臺帳、實驗室物品登記臺帳，核對帳目與實物是否相符。

6、實實在在的推動教師隊伍建設(shè)。

（1）全面加強師德師風(fēng)建設(shè)，深入貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和省市相關(guān)師德規(guī)范，切實提高中小學(xué)教師職業(yè)道德素養(yǎng)。在學(xué)校層面制訂制止有償家教、遵守師德規(guī)范的管理和考核辦法，引導(dǎo)教師自覺抵制有償家教，維護教師隊伍良好形象。深入開展師德主題教育活動，廣泛宣傳先進事跡。關(guān)注教師心理健康，搭建教師心理服務(wù)平臺。開展豐富多彩的文體活動，減輕教師職業(yè)壓力，提升教師身心健康水平和職業(yè)幸福感。

（2）繼續(xù)深入開展好全員的教師崗位大練兵。20**年，教師崗位大練兵的重點定位在提高教師專業(yè)能力、推進有效教學(xué)、提高育人質(zhì)量上。各校要組織教師把必練模塊和選練模塊的內(nèi)容全部加以完成。各校還要突出特色練兵內(nèi)容，采取切實的行動，展示具有獨特風(fēng)貌的練兵形式，使學(xué)校的全員練兵更加豐富多彩。主題研修、同伴互助、校際合作、行動研究、專業(yè)引領(lǐng)等活動要堅持到位。

（3）繼續(xù)抓好名師工程。完善名師培養(yǎng)機制和管理辦法，制定新一期名師培訓(xùn)計劃。擴大名師展示平臺，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，通過示范輻射引領(lǐng)全市教師專業(yè)成長。要建立一支市級名師隊伍，形成名師人才庫，在名師待遇上，要提高他們的政治待遇和生活待遇，使他們在本質(zhì)崗位上發(fā)揮先鋒示范作用的同時，體驗到成功的快樂和職業(yè)自豪感。

（4）大力加強校長隊伍建設(shè)。以建設(shè)一支“品德好、水平高、能力強、干勁足”的校長隊伍為目標(biāo)，以提高校長的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)為內(nèi)容，全面建設(shè)一支專家型的校長隊伍。20**年，要推行校長觀課議課制度，正副職校長全年聽課時數(shù)不得少于100和200課時。要繼續(xù)推行校長掛職制度，通過掛職鍛煉提高校長的綜合管理能力和專業(yè)能力。20**年要給校長隊伍布置專門的學(xué)習(xí)課題和內(nèi)容，定期檢測，校長隊伍也要開展練兵活動，全市各級各類學(xué)校正副校長要全員練兵。要注重提高校長隊伍的五個意識，即：校長的政治意識、校長的責(zé)任意識、校長的民主意識、校長的法制意識、校長的創(chuàng)新意識。要利用假期時間，集中開展一些校長脫產(chǎn)培訓(xùn)，就法律法規(guī)、治校方略、學(xué)校管理、處理群眾關(guān)系等進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使校長的綜合能力特別是執(zhí)政能力不斷提升，不僅要勝任現(xiàn)實崗位，更要成為具有影響力的名校長和教育專家。

在任期考核的基礎(chǔ)上，堅持“公開、公正、擇優(yōu)”的原則，選配好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，切實把優(yōu)秀的人才選拔到校長崗位上來；采取邀請專家講座，實地考察學(xué)習(xí)、開展網(wǎng)上遠程培訓(xùn)等多種形式，有計劃的組織校長參加各類研討活動，加強對校長特別是新任校長的培訓(xùn)，全面提高校長隊伍的工作能力和管理水平；繼續(xù)開展“校長論壇”活動，今年要組織一次以優(yōu)化學(xué)校管理為主題的論壇活動，引導(dǎo)校長帶頭開展教學(xué)研究，全身心投入到學(xué)校教育和管理中去，全面提高學(xué)校規(guī)范化和精細化管理；繼續(xù)推行月工作匯報制和校長離校報告制，加強校長廉潔自律教育，推進學(xué)校民主管理進程，建立一支務(wù)實、高效的教育管理隊伍。

7、不斷提升普及九年義務(wù)教育工作質(zhì)量和水平。

農(nóng)村中小學(xué)校普九質(zhì)量不高，特別是輟學(xué)的問題還沒得到根本解決，已影響到我市“兩基”和“雙高普九”的鞏固提高，也勢必影響到加快普及高中階段教育目標(biāo)的實現(xiàn)和我市國民素質(zhì)的整體提高。要站在教育興市和學(xué)校生存的長遠角度去對待控輟工作，真正把控輟工作作為全體教育工作者的共同責(zé)任。

（1）要繼續(xù)推行控輟工作責(zé)任制，實行校長、班主任、任課教師包干制度，各自承擔(dān)一定的職責(zé)，要建立和執(zhí)行好獎懲制度、考核制度，把雙線管理責(zé)任制落實到位。

（2）加大控輟工作宣傳力度，進一步強化干群守法意識?？刂浦行W(xué)流生是一項長期的、艱巨的、復(fù)雜的工作，涉及面廣，工作量大，宣傳工作尤為重要，各學(xué)校要抓住寒暑假的時機，通過作電視（廣播）講話、書寫宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳單、致家長公開信、召開座談會等形式，廣泛宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)中的相關(guān)條款，進一步增強廣大干群的依法履行讓子女接受義務(wù)教育的權(quán)利責(zé)任。

（3）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，層層落實控輟工作責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視控輟工作，校長要把控輟工作牢牢抓在手上，一刻也不能放松，要努力做到情況明、思路清、措施硬、督查勤。要建立健全學(xué)?？剌z工作責(zé)任考核獎懲制度。進一步落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師在控輟工作中的責(zé)任，層層簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀，努力形成人人參與控輟工作的有效機制。

（4）要采取多種措施，努力把各項控輟工作落到實處

一是各學(xué)校要在各假期前摸清流失學(xué)生和“潛流生”情況，建立流生和“潛流生”臺帳，要在假期中做好流生和“潛流生”及其家長的工作，對經(jīng)多次動員仍不能入學(xué)的家長，要與當(dāng)?shù)卣?lián)系，爭取他們采取有關(guān)措施，強制其子女入學(xué)，確保流生和“潛流生”開學(xué)時能如期入學(xué)。

二是實行控輟保學(xué)合同制度，要將控制流生數(shù)字落實到人頭，明確所有領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的職責(zé)，督促其履行自己的職責(zé)，完成各自的任務(wù)。

三是各學(xué)校要如實記錄好開展的各項控輟工作，規(guī)范控輟檔案管理，杜絕任何造假行為。

四要加強學(xué)籍管理，嚴(yán)把學(xué)生入口關(guān)、出口關(guān)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行我市中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定，規(guī)范學(xué)籍變動程序，嚴(yán)防學(xué)生在流動過程中隱性流失。

五是實行輟學(xué)報告制度，各學(xué)校對學(xué)生流失情況實行日報、周報、月報制度。

六是開展創(chuàng)建“無流生學(xué)校”、“無流生鄉(xiāng)鎮(zhèn)”活動，培植正面典型，以典型引路，擴大控輟成果，確保實現(xiàn)小學(xué)無流生、初中年輟學(xué)率控制在省、市規(guī)定范圍內(nèi)。

七是做好小升初交接工作，要堅持“小學(xué)送、中學(xué)接”制度，即小學(xué)畢業(yè)生由原畢業(yè)學(xué)校統(tǒng)

一、全部交給中學(xué)。

八是要扭轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)小學(xué)和縣鎮(zhèn)初中學(xué)校輟學(xué)現(xiàn)象少的慣性認識，今年的控輟工作要克服存在盲點，全線推進，整體行動，不管什么學(xué)校，都要全力保學(xué)額、提高鞏固率。今年的各項檢查視導(dǎo)活動都將加到對小學(xué)和縣鎮(zhèn)初中流失情況的評估，對于問題嚴(yán)重的單位，將進行全市通報。

（5）繼續(xù)實施教育扶貧和愛心助學(xué)，防止學(xué)生流失

對家庭生活確有困難的學(xué)生繼續(xù)實施“助學(xué)幫困工程”、“手拉手，送溫暖”等助學(xué)活動，廣泛開展扶貧幫教活動。各學(xué)校要將后進生與優(yōu)等生結(jié)成對子，開展幫教活動，促進學(xué)生共同提高。班主任和任課教師要對后進生、特困生多加鼓勵和關(guān)愛，確保不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。

（6）加大控輟保學(xué)工作的考核和獎懲力度

各學(xué)校要加強對班主任、教師控輟工作的考核，及時獎優(yōu)罰劣，并對照責(zé)任制目標(biāo)要求嚴(yán)格兌現(xiàn)，不打和牌。從今起將對各學(xué)校的控輟工作進行單獨考核，評選控輟保學(xué)先進集體和個人。對輟學(xué)率較高，控輟不力的均列為“控輟重點管理學(xué)?！?，市教育局將督促其進行整改，凡是整改不到位的，學(xué)校及其主要負責(zé)人在評優(yōu)等方面予以“一票否決”。

8、發(fā)展職業(yè)教育，重視成人教育。

進一步擴大職業(yè)教育招生規(guī)模，嚴(yán)格執(zhí)行《**市職業(yè)教育招生工作管理規(guī)定》，積極兌現(xiàn)職業(yè)教育招生工作目標(biāo)責(zé)任狀，進一步加大宣傳力度。要加強職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，切實提高教師綜合素質(zhì)，培養(yǎng)雙師型教師。

鞏固和發(fā)展成人教育成果，以電大為基礎(chǔ)，進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步提高社會影響力，擴大辦學(xué)領(lǐng)域。發(fā)揮電大學(xué)歷培訓(xùn)基地作用，鼓勵和支持中小學(xué)教師參加高學(xué)歷教育，提高教師隊伍整體學(xué)識水平。

進一步加強民辦非學(xué)歷教育的管理，提高民辦非學(xué)歷教育質(zhì)量，確保安全，促進民辦教育事業(yè)健康發(fā)展。

9、做強幼兒教育，做實特殊教育。

（1）20**年幼兒教育的重點就是大力全面的發(fā)展學(xué)前三年教育，在此目標(biāo)下，繼續(xù)加強示范性幼兒園建設(shè)，市幼兒園要發(fā)揮幼兒教研中心、幼兒教師培訓(xùn)中心等示范引領(lǐng)作用，要順利通過省級示范性幼兒園檢查評估。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強校辦幼兒園建設(shè)，年末確保通過市級示范性幼兒園評估。校屬一年制幼兒園要徹底完成辦園體制和管理體制的轉(zhuǎn)變?？朔W(xué)化傾向，提高辦園質(zhì)量。要切實加強對民辦幼兒園的規(guī)范管理，對其健康發(fā)展給予積極的支持與引導(dǎo)。要努力的營造全市幼兒園相互交流合作的良好氛圍，市級的教育教學(xué)的各種活動要經(jīng)常組織開展，使全市幼兒園能夠相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，達到統(tǒng)一規(guī)范、促進提高的目的。

（2）20**年啟動**市特殊教育學(xué)校的異地新建工程。根據(jù)社會實際和群眾需要，調(diào)整辦學(xué)重點，使招生的視角轉(zhuǎn)移到對智障等特殊群體學(xué)生上來，使學(xué)校的辦學(xué)功能得以完善和加強。特殊教育學(xué)校要成為全市義務(wù)教育學(xué)校隨班就讀指導(dǎo)服務(wù)中心，為普通中小學(xué)隨班就讀提供指導(dǎo)和幫助，加大對三類殘疾兒童隨班就讀的支持、保障力度，確保殘疾兒童受教育的權(quán)利和得到良好的教育。要加大特殊學(xué)校的招生力度，不定招生數(shù)量，只求全市殘疾適齡人口在校比例達到90%以上。

**、扶持民辦教育，關(guān)懷民族教育。

（1）要繼續(xù)大力扶持民辦教育。民辦教育是國民教育的重要組成部分。要總結(jié)、推廣、吸納民辦教育管理、教學(xué)等方面的經(jīng)驗。要規(guī)范民辦教育。按照民辦學(xué)校管理相關(guān)規(guī)定，采取教育督查、注冊復(fù)查、安全檢查、業(yè)務(wù)年檢等。要規(guī)范招生行為、教學(xué)行為和德育行為，要引領(lǐng)民辦學(xué)校關(guān)注學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、思想品質(zhì)的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)以及社會的適應(yīng)能力。

（2）特殊關(guān)照民族教育。積極為民族教育的發(fā)展排憂解難，努力在政策上、經(jīng)濟上給予傾斜。鞏固和發(fā)展民族教育成果，促進民族教育可持續(xù)發(fā)展。

11、壯大高中教育。

高中教育發(fā)展的核心就是規(guī)模和質(zhì)量。質(zhì)量是基礎(chǔ)。重點高中要提高重本率、名校率，普通高中要提高普本率、升學(xué)率。要加強高中學(xué)校的教學(xué)研究，強力推進課堂教學(xué)改革，按市里統(tǒng)一部署進行，把課堂還給學(xué)生，加強新課程背景下高考應(yīng)考策略研究，要把寧夏的經(jīng)驗落到實處。要加大領(lǐng)導(dǎo)力度，發(fā)揮教務(wù)處、教研組、備課組的作用，在集體備課、公開教學(xué)、聽評議課、考試輔導(dǎo)、案例交流等方面廣泛開展研究活動。要組織開展高中教師課堂教學(xué)評估活動，對高中教師的課堂教學(xué)有效性予以檢測。為高中教師的續(xù)聘奠定基礎(chǔ)，整體提高教師的綜合素質(zhì)。把高中教師隊伍建設(shè)擺上日程，狠抓高中教師的培養(yǎng)和教育，并要切實建立高中教師流動機制，不斷充實新生力量，改善高中教師結(jié)構(gòu)與質(zhì)量。要繼續(xù)擴大高中招生規(guī)模，使高中學(xué)校的在校生數(shù)量得到增長，切實提高高中毛入學(xué)率。要加強高中資源配置，如專任教師安排、學(xué)生分班、分層教學(xué)、教育資源投入等的研究，盡量使其效能最大化，并創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)社會環(huán)境。要加強強弱聯(lián)合等薄弱高中的救助計劃的研究與實施，要發(fā)揮省市示范性高中的牽動與引領(lǐng)作用，要繼續(xù)開展示范性高中創(chuàng)建活動。職教中心、山河一中要積極創(chuàng)建國家級和**市級示范性高中，從而促進高中教育均衡發(fā)展。

12、切實推動教育均衡發(fā)展。以實現(xiàn)教育公平公正為目標(biāo)，注重提高農(nóng)村學(xué)校、相對薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。積極爭取各方面的支持，加大教育投入力度，加強農(nóng)村學(xué)校校舍建設(shè)和教育技術(shù)裝備建設(shè)，促進城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件基本均衡。穩(wěn)定、充實、優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍，在師資配備、骨干教師培養(yǎng)、教師職稱評聘和表彰獎勵等方面向農(nóng)村學(xué)校傾斜，促進城鄉(xiāng)學(xué)校師資力量基本均衡。注重提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和群眾認可程度，嚴(yán)格控制農(nóng)村學(xué)校生源流失，促進城鄉(xiāng)學(xué)校生源質(zhì)量基本均衡。增強相對薄弱學(xué)校辦學(xué)活力。繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)學(xué)校與相對薄弱學(xué)校開展結(jié)對扶持活動，在辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教學(xué)研究、教師培養(yǎng)等方面提供全方位的幫助和支持。與此同時，選派優(yōu)質(zhì)學(xué)校骨干教師到相對薄弱學(xué)校開展支教工作，選派相對薄弱學(xué)校優(yōu)秀青年教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校進行在崗培訓(xùn)，使薄弱學(xué)校建設(shè)真正的得到改善。要特別關(guān)注村級學(xué)校，在檢查指導(dǎo)、管理監(jiān)督、質(zhì)量檢測、規(guī)范辦學(xué)行為等方面都要多下功夫。村級學(xué)校的教學(xué)必須得到優(yōu)化提高，讓當(dāng)?shù)乩习傩諠M意信賴。

13、努力創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境。認真落實校園管理各項措施，積極營造平安、衛(wèi)生、文明、和諧的育人環(huán)境，堅決杜絕重大安全責(zé)任事故。推進學(xué)校民主管理。嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度，學(xué)校重要決策、重要干部任免、重大項目安排以及大額資金使用，必須遵循“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體討論決定。不斷規(guī)范教代會程序，切實保障教代會的建議權(quán)、審議權(quán)、通過權(quán)和監(jiān)督權(quán)，注重提高教代會質(zhì)量。不斷完善校務(wù)公開的內(nèi)容和形式，進一步拓展校務(wù)公開途徑，努力建設(shè)和諧校園。

14．加強學(xué)校安全管理。增強技防能力，學(xué)校視頻監(jiān)視系統(tǒng)安裝率要不斷提高。提高人防水平，定期開展安全專業(yè)培訓(xùn)，增強安保人員的安全意識和業(yè)務(wù)能力。注重校舍安全，對存在抗震安全隱患的校舍進行抗震鑒定和抗震加固。規(guī)范校車管理，制定學(xué)校接送車管理實施細則，確保學(xué)生交通安全。加強安全教育，重點開展自救逃生演練活動，提高學(xué)生自我保護意識。確保飲食衛(wèi)生，完善學(xué)校衛(wèi)生制度，嚴(yán)格把好食堂人員上崗關(guān)、食品采購關(guān)和食品加工關(guān)，禁止校內(nèi)商店出售“三無”食品和過期食品，預(yù)防各種傳染病蔓延，杜絕食物中毒事件。完善督查制度，建立健全學(xué)校日常巡查制度，改進學(xué)校安全工作檢查的方式和方法，堅持從嚴(yán)較真、動真碰硬，加大督促整改力度。開展創(chuàng)建工作，積極爭創(chuàng)**市級平安校園和平安學(xué)校，提高平安學(xué)校建設(shè)水平。凈化校園周邊環(huán)境。會同有關(guān)部門加大對校園周邊環(huán)境的整治力度，杜絕學(xué)校周圍有毒、有害和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動，確保學(xué)校周邊無電子游戲機營業(yè)點、歌舞廳、網(wǎng)吧等娛樂場所。維護良好工作秩序。確保政令暢通，各校、各單位必須嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一部署開展工作，杜絕有令不行、有禁不止的現(xiàn)象。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行報告制度，發(fā)生重大事件學(xué)校主要負責(zé)人必須及時向上級有關(guān)部門報告并在第一時間到達現(xiàn)場。

15、在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中終評“十一五”教育規(guī)劃、謀劃“十二五”教育規(guī)劃。要繼續(xù)深入開展第三批學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，圓滿完成學(xué)踐活動。要全面系統(tǒng)的總結(jié)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀經(jīng)驗，鞏固學(xué)習(xí)實踐活動取得的成果，推動教育事業(yè)均衡發(fā)展。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的總體要求，科學(xué)系統(tǒng)地開展教育“十一五”規(guī)劃終期總結(jié)評估工作，總結(jié)成功經(jīng)驗和做法，找出制約發(fā)展的問題，。

要以全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的眼光認真做好教育“十二五”規(guī)劃的編制工作，組織專家組采取多種形式，對一些關(guān)系我市教育發(fā)展的重大問題進行廣泛深入的調(diào)查研究，重點對教育發(fā)展思路、學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色等進行研究，理清我市教育發(fā)展的長遠思路，提出教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，以及教育發(fā)展的方向、任務(wù)和實施步驟，構(gòu)筑好教育發(fā)展的總體框架，謀劃好我市教育發(fā)展藍圖，努力使《規(guī)劃》貼近市域經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展，貼近教育發(fā)展實際，貼近人民群眾對教育發(fā)展的良好愿望。

16、積極推進教育系統(tǒng)黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。加強教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。抓好糾風(fēng)專項治理工作，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違法案件。不斷推進廉潔文化進校園活動，嚴(yán)防和嚴(yán)懲校園腐敗。加強機關(guān)和學(xué)校思想作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、效能型機關(guān)和學(xué)校，提高機關(guān)和學(xué)校服務(wù)水平和工作效率。加快教育電子政務(wù)建設(shè)，推進政務(wù)公開和校務(wù)公開。抓好教育宣傳、人口與計劃生育、綜合治理、老干部管理與服務(wù)等各項工作，樹立教育良好形象。

17．關(guān)注和改善民生，優(yōu)化教育發(fā)展生態(tài)。

一是扎實做好助學(xué)工作。進一步健全學(xué)生助學(xué)體系，積極開展助學(xué)活動。繼續(xù)做好全市義務(wù)教育階段農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費補助發(fā)放對象的審批和發(fā)放情況的檢查監(jiān)督工作，做好中等職業(yè)學(xué)校家庭困難學(xué)生國家助學(xué)金發(fā)放工作。積極開展社會力量捐資助學(xué)工作，逐步建立和健全社會力量捐資助學(xué)網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺以及社會力量捐資助學(xué)資料庫。

二是加大教育宣傳力度。加強先進典型宣傳、教育政策解讀、教育對外宣傳工作，努力開辟新的宣傳陣地，繼續(xù)在國家級、省級媒體宣傳**教育。加大網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的工作力度，營造教育改革與發(fā)展的良好環(huán)境。完善信息公開制度，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息宣傳作用，進一步提高工作的透明度，并主動接受社會和輿論的監(jiān)督。要積極主動的實行好向市委、市政府、**市教育局例行的工作匯報制，注重展示成績，提高領(lǐng)導(dǎo)認可度。

三是規(guī)范辦學(xué)行為。本著既教書又育人、提高素質(zhì)、全面發(fā)展的宗旨，全面貫徹教育方針、開全課程、開足課時、搞好活動，不隨意增減課程與課時，不設(shè)立重點班與實驗班，不隨意讓師生加班加點，不靠書山題海犧牲學(xué)生的休息和健康換取所謂的教學(xué)成績，不亂印、亂購、亂發(fā)資料，不亂收費，要堅持收費許可和收費公示制度，不攤派或強行向師生推銷與教學(xué)無關(guān)的各種商品，糾正個別教師向?qū)W生家長直接或變相吃、拿、索要的不良風(fēng)氣等。