導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇防震減災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

地震的科普教育，要追溯到20世紀(jì)　70年代，其歷史悠久，基礎(chǔ)雄厚。鑒于此，廣東省廣州市南武中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┰?006年11月申報(bào)成為廣州市中學(xué)組第一間“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！保?009年又被評(píng)為廣東省“防震減災(zāi)科普示范基地”。

1.形成一系列較為完善的管理、宣傳、培訓(xùn)等體系

我校形成了一系列完善的體系，包括管理機(jī)構(gòu)的建立、地震應(yīng)急預(yù)案、疏散方案的編寫(xiě)；教師培訓(xùn)；研究性小組、綜合實(shí)踐組建立；校園建設(shè)；校內(nèi)外宣傳陣地建設(shè)；防震減災(zāi)科普網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)、更新等。經(jīng)過(guò)多年的努力，我校防震減災(zāi)科普宣傳教育工作已經(jīng)全面滲透，在海珠區(qū)、廣州市甚至廣東省都取得了一定的成效，產(chǎn)生了一定的影響。

2.建立防震減災(zāi)科普活動(dòng)陣地

我校的防震減災(zāi)科普活動(dòng)陣地，分別有室內(nèi)和室外的。室內(nèi)的有地理專用室、專用電腦，海珠區(qū)觀測(cè)臺(tái)站；室外的有地理園，專門(mén)開(kāi)辟一塊防震減災(zāi)預(yù)測(cè)預(yù)兆陣地，種植了十幾種植物。從學(xué)生熟悉的植物做起，學(xué)生既感興趣，效果也好，又為學(xué)校增添不少的綠化。此外我校還有投資了20多萬(wàn)元的“防震減災(zāi)科普長(zhǎng)廊”和各種各樣的防震減災(zāi)活動(dòng)宣傳欄、電子屏幕等。

二、課題提升，專項(xiàng)支持，形成具有影響力的特色課程

利用“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡钠脚_(tái)，由筆者牽頭主持，于2010年6月成功申請(qǐng)立項(xiàng)廣州市“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題——防震減災(zāi)科普特色課程與地理教學(xué)有機(jī)結(jié)合研究。課題深入探索具有特色的防震減災(zāi)地理教學(xué)特色課程的建設(shè)。主要內(nèi)容是：①研究防震減災(zāi)科普知識(shí)的構(gòu)建，例如讓學(xué)生通過(guò)關(guān)注生活熱點(diǎn)，　充分挖掘內(nèi)容，從自然、社會(huì)、生活中選擇和確立研究課題，　主動(dòng)地開(kāi)展獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)；②研究如何將防震減災(zāi)特色課程與地理學(xué)科課程有機(jī)結(jié)合，即如何將特色課程的內(nèi)容采取向?qū)W科滲透，從中挖掘出活動(dòng)的內(nèi)容與主題。通過(guò)利用開(kāi)展防震減災(zāi)科普特色課程建設(shè)等一系列豐富的研究性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)，把防震減災(zāi)科普示范學(xué)校建設(shè)特色融入到地理學(xué)科教育建設(shè)中去，研究科普教育與學(xué)科教學(xué)如何有機(jī)、有效的結(jié)合。

在此基礎(chǔ)上，本課題組成員于2010年11月又成功申請(qǐng)了廣州市海珠區(qū)科技與信息局的防震減災(zāi)專項(xiàng)——利用廣州市第五中學(xué)地震前兆觀測(cè)站開(kāi)展防震減災(zāi)科普教育。在廣州市地震辦公室、廣州市海珠區(qū)科技與信息局和廣州市海珠區(qū)教育局聯(lián)合指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普示范學(xué)校”的優(yōu)勢(shì)和作為省、市、區(qū)科普教育基地的“以點(diǎn)帶面、全面滲透、輻射全區(qū)”的作用，通過(guò)多學(xué)科融合的教育模式，開(kāi)展提高防震減災(zāi)科普教育有效性的教育科研。

三、豐富多彩的師生活動(dòng)

1.具體落實(shí)研究課題實(shí)施方案

（1）加強(qiáng)課題組老師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。此項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)主要通過(guò)提高專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平，更新和調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)際工作能力和專業(yè)基本功。重點(diǎn)加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的地震專業(yè)崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)新地球觀教育。為此我校一共進(jìn)行了七次教師專業(yè)培訓(xùn)和兩次野外實(shí)習(xí)。

通過(guò)培訓(xùn)，提高教師的防震減災(zāi)專業(yè)知識(shí)，將防震減災(zāi)科普與地理教學(xué)有機(jī)結(jié)合，更好的落實(shí)到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

（2）將防震減災(zāi)科普與地理教學(xué)有機(jī)結(jié)合，落實(shí)到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中。在初中的教材里安排了板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)知識(shí)體系，在高中地理教材中也安排了有關(guān)的知識(shí)。我們讓學(xué)生在初中粗淺的地震知識(shí)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)詳細(xì)地掌握地質(zhì)構(gòu)造的概念、板塊運(yùn)動(dòng)的形成、地震的種類、地震波的種類等知識(shí)。并利用課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試、研究性小組、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種形式讓學(xué)生鞏固地震有關(guān)知識(shí)，達(dá)到真正普及的目的。

此外，我校課題組老師還專門(mén)開(kāi)展了三次“防震減災(zāi)科普與地理教學(xué)有機(jī)結(jié)合”的校級(jí)公開(kāi)課。

2.常規(guī)活動(dòng)和特色活動(dòng)相結(jié)合

讓學(xué)生了解地震給人類帶來(lái)的危害，了解地震的成因及預(yù)防知識(shí)，使同學(xué)們對(duì)地震災(zāi)害和防震減災(zāi)有實(shí)際的感受和深刻理解，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)能力及技能，提高同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情。通過(guò)活動(dòng)、宣傳增加全民族的防震減災(zāi)意識(shí)，使防震減災(zāi)的宣傳教育工作在中學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。我校在這一年里開(kāi)展了形式多樣的培訓(xùn)，如：觀測(cè)井的各項(xiàng)設(shè)施及儀器的使用，各項(xiàng)儀器發(fā)出的各種數(shù)據(jù)及其含義，如何記錄觀測(cè)的數(shù)據(jù)、野外實(shí)習(xí)等。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不但增強(qiáng)了課題組老師的專業(yè)知識(shí)，提升了開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的能力。

四、成果

我們的成果是豐富的，有《防震減災(zāi)科普特色課程與地理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合》書(shū)籍、《2012—2013年宣傳臺(tái)歷》、“觀測(cè)井”模型、防震減災(zāi)科普示范網(wǎng)站等。

篇2

一、肯定成績(jī)，正視不足，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

“十一五”期間全市防震減災(zāi)工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各有關(guān)部門(mén)積極努力下，地震系統(tǒng)干部職工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，全市防震減災(zāi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大為改觀，觀測(cè)手段和技術(shù)力量顯著增強(qiáng)，應(yīng)急救援隊(duì)伍基本建立，抗震設(shè)防工作穩(wěn)步推進(jìn)，防震減災(zāi)宣傳效果明顯，尤其是監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)工作始終在全省保持先進(jìn)行列，為全市社會(huì)和諧安定、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、人民安居樂(lè)業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)。在這里我代表市政府對(duì)多年來(lái)一直支持我市防震減災(zāi)事業(yè)的各級(jí)政府、各有關(guān)部門(mén)和全市地震工作者表示衷心的感謝！

近年來(lái)，圍繞防震減災(zāi)三大體系建設(shè)，我市防震減災(zāi)事業(yè)取得了累累碩果。

（一）地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)連創(chuàng)佳績(jī)

一是臺(tái)站建設(shè)不斷完善。泗縣形變數(shù)字化地震觀測(cè)儀器改造已順利完成，各手段觀測(cè)數(shù)據(jù)納入到省局臺(tái)網(wǎng)中心，為全面監(jiān)視郯廬斷裂帶地震活動(dòng)提供有力保障。去年市地震局繼續(xù)完善地震臺(tái)監(jiān)測(cè)環(huán)境建設(shè)，工作和生活環(huán)境都有了較大改善。同時(shí)爭(zhēng)取市財(cái)政撥款8萬(wàn)元在地震臺(tái)建設(shè)了地震科普教育基地。

二是信息節(jié)點(diǎn)初步建成。按照“安徽省數(shù)字地震觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)全省、全國(guó)地震數(shù)據(jù)信息共享為目標(biāo)，開(kāi)展了防震減災(zāi)技術(shù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，目前試運(yùn)行良好。

三是群測(cè)群防工作健康發(fā)展。去年，市地震局在市政府制定下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)地震群測(cè)群防工作的實(shí)施意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，又下發(fā)通知對(duì)加強(qiáng)群測(cè)群防工作作了再?gòu)?qiáng)調(diào)。4月份對(duì)各縣“三網(wǎng)一員”的建設(shè)和經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況進(jìn)行了檢查，有力促進(jìn)了各縣群測(cè)群防工作的開(kāi)展，使我市群測(cè)群防工作進(jìn)入了健康發(fā)展的軌道。

四是監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)水平不斷提高。多年來(lái)，地震局堅(jiān)持周、月、半年、年度會(huì)商制度，臺(tái)站始終保證有專人值守，兩部應(yīng)急電話24小時(shí)保證暢通，每天堅(jiān)持宏觀異常零報(bào)告制度，做到無(wú)缺報(bào)、漏報(bào)。市地震局向省局提交的《年度地震趨勢(shì)會(huì)商報(bào)告》已連續(xù)十四年保持全省前三名，這個(gè)成績(jī)來(lái)之十分不易，代表我市的監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

（二）依法行政穩(wěn)步推進(jìn)

新的《防震減災(zāi)法》實(shí)施后，市地震局及時(shí)調(diào)整了依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組，明確規(guī)定災(zāi)害防御科和行政執(zhí)法隊(duì)負(fù)責(zé)全市防震減災(zāi)依法行政工作，為規(guī)范執(zhí)法行為，明確執(zhí)法責(zé)任，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督，制定了行政執(zhí)法責(zé)任制，包括組織領(lǐng)導(dǎo)制度、執(zhí)法崗位責(zé)任制度、行政執(zhí)法監(jiān)督制度、行政執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度、行政執(zhí)法評(píng)議考核制度等5項(xiàng)制度。這些都從規(guī)章上為全市依法行政工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。

依照有關(guān)法規(guī)，市政府還出臺(tái)了《宿州市建設(shè)工程抗震設(shè)防要求管理實(shí)施辦法》。市地震局克服執(zhí)法隊(duì)伍人員不整、能力不強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)不足，相關(guān)部門(mén)和企業(yè)主不配合等不利因素，加大宣傳力度，發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，不怕苦，不怕累，努力開(kāi)展抗震設(shè)防工作。全市新建的多數(shù)重大工程依法進(jìn)行了地震安全評(píng)價(jià)，建設(shè)工程的抗震設(shè)防水平有了顯著提高。

市地震局自進(jìn)入市行政服務(wù)中心以來(lái)，我市抗震設(shè)防要求管理工作納進(jìn)了政府統(tǒng)一規(guī)范的管理軌道，但通過(guò)幾年來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)情況看效果并不理想。去年重新整合行政服務(wù)中心窗口單位，進(jìn)一步優(yōu)化基建審批流程，提高行政審批服務(wù)效能，簡(jiǎn)化審批程序。將“地震窗口”納入市行政服務(wù)中心“兩集中、兩到位”基建聯(lián)合審批大平臺(tái)，列入建設(shè)規(guī)劃前置審批關(guān)口，力求從源頭抓起，使我市抗震設(shè)防要求管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

（三）地震應(yīng)急體系建設(shè)完善

我市地震應(yīng)急體系建設(shè)已實(shí)現(xiàn)完整、統(tǒng)一、高效的應(yīng)急指揮平臺(tái)。一是對(duì)全市地震應(yīng)急救援隊(duì)伍進(jìn)行了登記。全市地震應(yīng)急救援隊(duì)伍主要由軍分區(qū)、公安局和皖北煤電集團(tuán)的礦山救援隊(duì)組成，平時(shí)分別由所屬單位管理，常設(shè)人數(shù)近1500人。二是由衛(wèi)生局成立了有48人組成的“宿州市抗震救災(zāi)醫(yī)療救護(hù)隊(duì)”。三是由商務(wù)局對(duì)我市承擔(dān)活體儲(chǔ)備和凍肉儲(chǔ)備的企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地查驗(yàn)，對(duì)大企業(yè)的面粉、米、食用油等生活必需品庫(kù)存情況進(jìn)行了詳細(xì)摸底。四是建立地震應(yīng)急避難場(chǎng)所。將銀河公園建設(shè)成市級(jí)地震應(yīng)急避難示范場(chǎng)地，占地面積為52700平方米，可容納近30000人。四是加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行防震減災(zāi)知識(shí)培訓(xùn)。市地震局與埇橋區(qū)教育局聯(lián)合多次召開(kāi)有全區(qū)中心校長(zhǎng)和安全員參加的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。內(nèi)容包括觀摩全體師生的緊急疏散演練，講解地震科普知識(shí)和避震知識(shí)等，大大提高學(xué)校師生的地震應(yīng)急反應(yīng)能力。去年還專門(mén)下發(fā)了《關(guān)于在全市中小學(xué)進(jìn)行防震減災(zāi)安全教育的通知》，對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行防震減災(zāi)安全教育工作提出了明確要求和部署，達(dá)到教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的防震目的。

（四）防震減災(zāi)宣傳常抓不懈

近年來(lái)，市地震局積極聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，高度重視防震減災(zāi)宣傳教育，充分利用5·12、7·28、國(guó) 際減災(zāi)日、紅十字會(huì)日等固定紀(jì)念日開(kāi)展常規(guī)宣傳活動(dòng)，放置展板，發(fā)放資料，接受群眾咨詢。認(rèn)真制作防震減災(zāi)科普講座宣傳片，開(kāi)展防震減災(zāi)科普知識(shí)“進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，向社會(huì)各界宣傳防震減災(zāi)科普知識(shí)。特別在5·12汶川特大地震和“4·14”玉樹(shù)地震后，市電視臺(tái)對(duì)市局專家進(jìn)行專訪，在黃金時(shí)間播出大地震情況、我省我市面臨的地震形勢(shì)及我市現(xiàn)有的各項(xiàng)監(jiān)測(cè)手段等；《拂曉報(bào)》刊發(fā)“地震知識(shí)百問(wèn)百答”，系統(tǒng)介紹了地震的基礎(chǔ)知識(shí)、地震有關(guān)的法律法規(guī)、地震的自救互救知識(shí)、地震謠言的識(shí)別、當(dāng)前全球及我國(guó)的地震概況等，極大地滿足了廣大市民對(duì)地震知識(shí)了解的需求。同時(shí)，在新建的市青少年活動(dòng)中心內(nèi)劃出150平方米場(chǎng)地建設(shè)市地震科普館，向城區(qū)中小學(xué)生和廣大市民宣傳防震減災(zāi)法律法規(guī)、地震宏觀異常、應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救知識(shí)，逐步提高我市青少年和群眾的防震減災(zāi)意識(shí)及能力。

在取得顯著成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，我市的防震減災(zāi)事業(yè)發(fā)展中還面臨著很多困難和不足。總體上看我市抗御地震災(zāi)害的整體水平相對(duì)較低，防震減災(zāi)能力與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求不相適應(yīng)的矛盾仍十分突出，在一定程度上影響和制約了防震減災(zāi)事業(yè)的發(fā)展。具體表現(xiàn)為：監(jiān)測(cè)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量不夠，技術(shù)力量也不高；影響臺(tái)站監(jiān)測(cè)環(huán)境事件仍時(shí)有發(fā)生；科技創(chuàng)新力量不強(qiáng)，后備人才不足；抗震設(shè)防工作進(jìn)展緩慢，與周邊地市已經(jīng)拉開(kāi)差距；防震減災(zāi)經(jīng)費(fèi)投入總體不足等等。這些都有待于在今后的工作中盡快加以解決。

二、抓住重點(diǎn)，全面推動(dòng)，促進(jìn)防震減災(zāi)事業(yè)健康發(fā)展

，省政府召開(kāi)了全省防震減災(zāi)會(huì)議，出臺(tái)了《安徽省人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)防震減災(zāi)工作的實(shí)施意見(jiàn)》。這是指導(dǎo)“十二五”期間我市防震減災(zāi)工作的綱領(lǐng)，各地各有關(guān)部門(mén)要依法履行防震減災(zāi)管理職責(zé)，堅(jiān)持“寧可千日無(wú)震，不可一日不防”的理念，認(rèn)清防震減災(zāi)工作在保障社會(huì)公共安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展中的地位，確保防震減災(zāi)工作任務(wù)落到實(shí)處。市防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位一定要樹(shù)立全局觀念和大局意識(shí)，明確責(zé)任分工，抓好協(xié)調(diào)配合，共同抓好全市防震減災(zāi)工作。下面我就如何做好下一步工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)。

（一）建立健全各類地震應(yīng)急預(yù)案

安慶1·19地震的事實(shí)告訴我們，在地震來(lái)臨時(shí)，地震應(yīng)急預(yù)案作用是相當(dāng)大的，預(yù)案有沒(méi)有、掌握沒(méi)掌握、演練沒(méi)演練，效果差別很大。全市的地震應(yīng)急預(yù)案現(xiàn)在正在修訂，各地各有關(guān)部門(mén)的預(yù)案也要抓緊修訂，注意增強(qiáng)預(yù)案的可操作性。要加強(qiáng)對(duì)本單位預(yù)案的學(xué)習(xí)，熟練掌握重點(diǎn)環(huán)節(jié)。地震部門(mén)要經(jīng)常性地開(kāi)展預(yù)案演練，適時(shí)組織多部門(mén)聯(lián)合演練。市政府將擇時(shí)組織有關(guān)部門(mén)對(duì)地震應(yīng)急預(yù)案落實(shí)情況展開(kāi)專項(xiàng)檢查。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

《實(shí)施意見(jiàn)》中明確要求底前，各（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)政府、街道辦事處均要確定1名兼職防震減災(zāi)助理員。我市仍有部分地區(qū)沒(méi)有完成，要抓緊時(shí)間落實(shí)，務(wù)必在今年4月底前全部完成。地震發(fā)生后，政府首先需要知道的就是地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；其次就是破壞情況怎么樣，有沒(méi)有傷亡。這些基本情況只有通過(guò)基層信息網(wǎng)點(diǎn)獲得。因此一定要加強(qiáng)信息網(wǎng)點(diǎn)的檢查管理，尤其是震情形勢(shì)較為緊張的縣，要定期對(duì)助理員進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，需要時(shí)才能真正達(dá)到快速獲取信息的目的。

（三）認(rèn)真做好地震應(yīng)急準(zhǔn)備工作

“1·19”安慶4.8級(jí)地震造成直接經(jīng)濟(jì)損失2.36億元，地震的危害性巨大。各級(jí)地震部門(mén)要從組織領(lǐng)導(dǎo)、預(yù)案完善、隊(duì)伍建設(shè)、物資儲(chǔ)備等各個(gè)方面做好地震應(yīng)急的準(zhǔn)備工作。由市應(yīng)急辦牽頭，年內(nèi)初步建成3～5處市級(jí)應(yīng)急避難場(chǎng)所。市地震局要盡快建立地震應(yīng)急數(shù)據(jù)庫(kù)，完善規(guī)章制度，明確職責(zé)分工，緊緊圍繞震情信息、地震現(xiàn)場(chǎng)工作、震后趨勢(shì)判斷、災(zāi)情信息、災(zāi)害評(píng)估等環(huán)節(jié)建立健全各項(xiàng)工作機(jī)制。市局和各縣均需培養(yǎng)1名災(zāi)評(píng)技術(shù)人員，提高應(yīng)急救援協(xié)同行動(dòng)工作能力。

（四）不斷提高監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)水平

我市的監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)水平較為先進(jìn)，但和震情需要相比仍然存在很多問(wèn)題，臺(tái)網(wǎng)密度不高，裝備水平較差，有的縣至今還沒(méi)有監(jiān)測(cè)手段。今年省地震局下?lián)芰?00萬(wàn)元資金加強(qiáng)地方臺(tái)監(jiān)測(cè)能力，要緊緊抓住契機(jī)，多爭(zhēng)取主管部門(mén)支持。蕭縣應(yīng)盡快做好新臺(tái)站的規(guī)劃、選址、配套資金等前期工作，力爭(zhēng)監(jiān)測(cè)儀器早日投入使用，強(qiáng)化對(duì)本地地震活動(dòng)情況的監(jiān)視能力。碭山縣和靈璧縣也要結(jié)合本地實(shí)際制定出工作目標(biāo)，填補(bǔ)地方監(jiān)測(cè)手段空白。市地震臺(tái)要盡快解決供電和信息傳輸問(wèn)題。各臺(tái)站要提高分析研究能力，培養(yǎng)技術(shù)骨干人員，加大技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好異常信息的收集和核實(shí)，加強(qiáng)震情跟蹤和分析會(huì)商，努力把握震情發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高地震預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)的科學(xué)性和規(guī)范性，在確保全省先進(jìn)行列基礎(chǔ)上能有新的突破。

（五）努力提升災(zāi)害綜合防御能力

全市地震部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)抗震設(shè)防要求監(jiān)管，確保重大建設(shè)工程、生命線工程、容易產(chǎn)生次生災(zāi)害工程，尤其是學(xué)校、醫(yī)院等人員密集場(chǎng)所的安全，繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)校校舍安全工程。規(guī)劃、建設(shè)、地震等部門(mén)要協(xié)同深入開(kāi)展城市地震安全社區(qū)示范點(diǎn)工作，加快推進(jìn)農(nóng)村民居地震安全工程的實(shí)施。這次安慶地震震級(jí)并不大，但造成605戶房屋不能居住，主要原因就是房屋不抗震，農(nóng)村建房防震意識(shí)差。值得注意地區(qū)和郯廬斷裂帶沿線要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村建房抗震設(shè)防的政策引導(dǎo)和技術(shù)支持，開(kāi)展農(nóng)村居民危房安全排查，扶持農(nóng)民進(jìn)行房屋抗震加固。市地震局要對(duì)城區(qū)重點(diǎn)工程進(jìn)行排查，把工作重點(diǎn)放在從嚴(yán)管理和嚴(yán)格執(zhí)法上，確保全市抗震設(shè)防要求管理工作規(guī)范、有序、高效運(yùn)行。

篇3

在防震減災(zāi)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中為避免以上問(wèn)題的出現(xiàn)，應(yīng)本著以下設(shè)計(jì)原則，提高網(wǎng)站的實(shí)用價(jià)值.在實(shí)際的防震減災(zāi)網(wǎng)站設(shè)計(jì)中，筆者更傾向于以教育網(wǎng)站的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，將瀏覽該網(wǎng)站的網(wǎng)民們看成是學(xué)習(xí)者，并進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué).

1.1信息完善化

信息的完善是整個(gè)防震減災(zāi)網(wǎng)站的支柱，然而在網(wǎng)站中它往往是最容易被忽略的，對(duì)于信息量的不足將會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)網(wǎng)站建設(shè)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差，甚至?xí)?duì)防震減災(zāi)網(wǎng)站建設(shè)的意義產(chǎn)生懷疑.在對(duì)防震減災(zāi)信息的完善方面，需包含地震的產(chǎn)生、震前的現(xiàn)象、震中的措施等等，其中對(duì)自救措施更應(yīng)祥相加描述，一旦地震發(fā)生，網(wǎng)站中每一條信息的解說(shuō)都可能在地震中得以應(yīng)用，而只有信息完善的防震減災(zāi)網(wǎng)站才會(huì)得到網(wǎng)民的認(rèn)可.

1.2技術(shù)多樣化

技術(shù)這里是指多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù).在社會(huì)發(fā)展的今天僅以簡(jiǎn)單文本信息對(duì)防震知識(shí)進(jìn)行敘述，已經(jīng)無(wú)法滿足人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)可，而且易讓人們?cè)诓僮鞣矫娈a(chǎn)生主觀上的錯(cuò)誤，不但沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果反而會(huì)適得其反，所以在網(wǎng)站建設(shè)上多媒體技術(shù)的應(yīng)用就顯得尤為重要.

1.3網(wǎng)站宣傳化

網(wǎng)站的本身就是一個(gè)宣傳媒介，一個(gè)好的網(wǎng)站自然會(huì)被人們所宣傳，但為了能加快網(wǎng)站的傳播速度，可以在網(wǎng)站中建設(shè)宣傳模塊，并實(shí)現(xiàn)在線交流的互動(dòng)功能，對(duì)網(wǎng)民的意見(jiàn)進(jìn)行記錄后，到網(wǎng)站的論壇上由網(wǎng)民們進(jìn)行投票決定網(wǎng)站的進(jìn)一步改革，使網(wǎng)站不但注入新鮮的血液，更在交流與互動(dòng)中不斷完善，由于大家不斷參與到其中，防震減災(zāi)網(wǎng)站的建設(shè)也會(huì)逐步得到大家的認(rèn)可與關(guān)注.

2防震減災(zāi)網(wǎng)站設(shè)計(jì)思路

2.1網(wǎng)站內(nèi)容的選擇

網(wǎng)站的內(nèi)容選擇上主要從兩個(gè)層次進(jìn)行篩選，第一個(gè)層次是網(wǎng)站的模塊主次之分，網(wǎng)站的建設(shè)主要以防震減災(zāi)知識(shí)的內(nèi)容、與地震信息的匯報(bào)為主要模塊，設(shè)置在防震減災(zāi)網(wǎng)站的主頁(yè)醒目的位置上，將工作活動(dòng)、災(zāi)后重建的情況等模塊置于次要模塊中.通過(guò)模塊的主次劃分能突出主體，可更加直觀的展現(xiàn)出網(wǎng)站的重點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)者有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí).第二層次的劃分主要是針對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)的內(nèi)容所進(jìn)行選擇，這里更傾向于將知識(shí)與多媒體技術(shù)的融合，從視聽(tīng)出發(fā)完善網(wǎng)站知識(shí)內(nèi)容的質(zhì)量.雖然這種思想雖然早已被大家所熟知，但筆者認(rèn)為更重的是表現(xiàn)形式的創(chuàng)新與合理應(yīng)用，例如：在防震減災(zāi)視頻的設(shè)計(jì)中，可采用雙畫(huà)面對(duì)照，一畫(huà)面顯示正確的操作方法，另一畫(huà)面顯示常規(guī)的錯(cuò)誤做法，用紅線圈出主要出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方同時(shí)將畫(huà)面定格幾秒鐘，方便學(xué)習(xí)者找出重點(diǎn).這里的創(chuàng)新點(diǎn)在于通過(guò)雙畫(huà)面對(duì)照的形式，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考并加深了記憶，更好的從群眾角度出發(fā).

2.2遵循認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論源自于格式塔學(xué)派的認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沉寂之后，再度復(fù)蘇.從20世紀(jì)50年代中期之后，隨著布魯納、奧蘇貝爾等一批認(rèn)知心理學(xué)家的大量創(chuàng)造性的工作，使認(rèn)知學(xué)習(xí)理論又進(jìn)入一個(gè)輝煌的時(shí)期.認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論家認(rèn)為學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化，學(xué)習(xí)是一個(gè)比S—R（S表示刺激，R表示反應(yīng)）聯(lián)結(jié)要復(fù)雜得多的過(guò)程.他們注重解釋學(xué)習(xí)行為的中間過(guò)程，即目的、意義等，并認(rèn)為這些過(guò)程才是控制學(xué)習(xí)的可變因素.認(rèn)知過(guò)程在網(wǎng)站設(shè)計(jì)的應(yīng)用.首先來(lái)了解一下人的認(rèn)知流程圖（如圖1），人的認(rèn)知是從環(huán)境對(duì)人的感受器發(fā)生作用開(kāi)始，從而影響感覺(jué)登陸器，感覺(jué)登陸器的反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)影響記憶效果，通過(guò)不斷的環(huán)境影響，記憶的效果也會(huì)不斷的增強(qiáng)，最終由短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶.由于頭腦中存在這些記憶，當(dāng)外界環(huán)境改變時(shí)，記憶會(huì)促進(jìn)反應(yīng)發(fā)生器做出相應(yīng)的發(fā)應(yīng).我們可將環(huán)境看成是防震減災(zāi)的網(wǎng)站，而網(wǎng)站的設(shè)計(jì)將最終決定人的記憶效果，而記憶效果也將影響人們?cè)诿媾R災(zāi)害時(shí)的行為.針對(duì)網(wǎng)站的主頁(yè)設(shè)計(jì)要盡量的簡(jiǎn)約化、條理化，要讓學(xué)習(xí)者一目了然，明白網(wǎng)站的主要內(nèi)容，以便于有目的學(xué)習(xí).認(rèn)知學(xué)習(xí)理論之發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法.美國(guó)大教育家布魯納曾提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也就是使學(xué)習(xí)者明確學(xué)習(xí)目的和意義從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，借助外界條件進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考與總結(jié).布魯納指出，發(fā)現(xiàn)=尋求人類尚未知曉的事物的行為+自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式（學(xué)習(xí)者所獲得的知識(shí)盡管都是人類以知曉的事物，但是，如果這些知識(shí)是依靠學(xué)習(xí)者自己的力量引發(fā)出來(lái)的那么對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)仍是一種“發(fā)現(xiàn)”).對(duì)于防震減災(zāi)網(wǎng)站建設(shè)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)者處于主動(dòng)地位，而網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計(jì)要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)去獨(dú)立思考問(wèn)題，為了達(dá)到這一效果，就必須將目前外界環(huán)境的影響三部分因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這三部分因素別為：抽象因素（文字和符號(hào)為主）、形象因素（視頻和音頻為主）、能動(dòng)因素（實(shí)踐為主）(如圖2).其中抽象因素是最能引發(fā)學(xué)習(xí)者的獨(dú)立思考的環(huán)節(jié)，但抽象因素過(guò)多又會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的疲倦感、興趣降低等現(xiàn)象，所以防震減災(zāi)網(wǎng)站的內(nèi)容要有目的的設(shè)計(jì)，將抽象因素與形象因素相結(jié)合，再由實(shí)踐來(lái)鞏固記憶.結(jié)合認(rèn)知理論的導(dǎo)航設(shè)計(jì).根據(jù)人的認(rèn)知過(guò)程，防震減災(zāi)網(wǎng)站的導(dǎo)航設(shè)計(jì)也可通過(guò)人的認(rèn)知過(guò)程來(lái)安排.可以從地震災(zāi)害的記錄、地震形成的過(guò)程、防震知識(shí)的學(xué)習(xí)、災(zāi)后工作的現(xiàn)狀、到國(guó)內(nèi)外的地震信息圖等，筆者只是大在這里致設(shè)計(jì)了一下，主要是從人們認(rèn)識(shí)地震到逐步了解和關(guān)注地震的角度進(jìn)行的分析.這樣設(shè)計(jì)的好處是能讓學(xué)習(xí)者在其學(xué)習(xí)的過(guò)程能產(chǎn)生明確的思路，避免在產(chǎn)生知識(shí)的混亂，也利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)記憶，在實(shí)踐中也會(huì)表現(xiàn)出最佳的效果.

2.3虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用

篇4

暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文一：

作為一名初入大學(xué)的新生，在一學(xué)期為期五個(gè)月的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，我開(kāi)始了自己大學(xué)生涯的第一個(gè)長(zhǎng)假，順利的買(mǎi)到回家的火車(chē)票，再次踏上了故鄉(xiāng)的土地。如何成為一個(gè)合格優(yōu)秀的大學(xué)生，不只是要完成象牙塔中的學(xué)習(xí)，在社會(huì)中的實(shí)踐與磨練更是顯得尤為重要，所以在這一個(gè)月的長(zhǎng)假中我要認(rèn)真的完成老師布置的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。

完成作業(yè)的第一個(gè)問(wèn)題擺在了面前：要確定一個(gè)什么主題去實(shí)踐?想到自己是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，就一直考慮去了解了解自己縣城的年財(cái)政收入以及民生方面的財(cái)政投入，就在我思前想后難以入手的時(shí)候，一件大事讓我有了思路。二零一零年元月二十四日上午十時(shí)三十六分，鄰省山西的運(yùn)城市河津市、萬(wàn)榮縣交界發(fā)生4.8級(jí)地震，由于我們渭南市和山西省隔河相望，跨過(guò)一座黃河浮橋就到了山西境內(nèi)，老家農(nóng)村在山西打工的親戚朋友鄰里鄉(xiāng)親數(shù)不勝數(shù)，再加上我們縣城就有明顯的震感，大家一時(shí)間都是忐忑不安，為那里的人們擔(dān)心不已，了解到情況后才松了一口氣。我終于有了自己的實(shí)踐主題，那就是了解農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的地震防護(hù)工作。

說(shuō)干就干，我整理了思路，開(kāi)始了自己的假期實(shí)踐。

一、 上網(wǎng)了解地震災(zāi)害的成因以及我國(guó)的地震帶分布及近年來(lái)的特大地震災(zāi)害

經(jīng)從網(wǎng)上查找，我得知地震的原因主要有：地球各個(gè)大板塊之間的相互擠壓以及火山噴發(fā)。地震分為天然地震和人工地震。天然地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長(zhǎng)期積累起來(lái)的能量釋放出來(lái)，一地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。構(gòu)造地震約占地震總數(shù)的90%。其次是由火山噴發(fā)引起的地震，稱為火山地震，約占地震總數(shù)的7%。此外，某些特殊情況下也會(huì)發(fā)生地震，如巖洞崩塌、大隕石沖擊地面。人工地震是由人為活動(dòng)引起的。如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動(dòng)：在深井中進(jìn)行高壓注水以及大水庫(kù)蓄水后增加了地殼的壓力，有時(shí)也會(huì)誘發(fā)地震。地震是極為頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬(wàn)次，對(duì)全球社會(huì)有著巨大影響。

我國(guó)位于世界兩大地震帶-----環(huán)太平洋地震帶和歐亞地震帶之間，受太平洋板塊、印度板塊和菲律賓海板塊的擠壓，地震斷裂帶十分發(fā)育。二十世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)共發(fā)生六級(jí)以上地震近800次，遍布除貴州、浙江兩省和香港特別行政區(qū)以外所有的省、自治區(qū)、直轄市。我國(guó)的地震活動(dòng)主要分布在五個(gè)地區(qū)的23條地震帶上：① 臺(tái)灣省及其附近海域;西南地區(qū)，主要是西藏、四川西部和云南中西部;西北地區(qū)，主要是在甘肅河西走廊、青海、寧夏、天山南北麓;華北地區(qū)，主要在太行山兩側(cè)、汾渭河谷、陰山燕山一帶、山東中部和渤海灣;臺(tái)灣省位于環(huán)太平洋地震帶上，四川、青海等省份位于喜馬拉雅地中海地震帶上。

1976年7月28日，河北唐山7.8級(jí)大地震

xx年5月12日，四川汶川8.0級(jí)特大地震

xx年12月19日，臺(tái)灣花蓮海域6.7級(jí)地震

xx年2月27日，琉球群島7.2級(jí)地震

二、 收集資料，了解我們陜西地區(qū)的地震歷史以及所處地震帶的情況

據(jù)我查找資料，歷史記載的陜西大地震，1556年1月23日的陜西華縣8級(jí)大地震，死亡人數(shù)可能高達(dá)83萬(wàn)人，是近代來(lái)極其嚴(yán)重的大災(zāi)難。還有13XX年山西洪洞8級(jí)大地震。

陜西最著名的就是汾渭地震帶，。北起河北宣化懷安盆地、懷來(lái)延慶盆地，向南經(jīng)陽(yáng)原盆地、蔚縣盆地、大同盆地、忻定盆地、靈丘盆地、太原盆地、臨汾盆地、運(yùn)城盆地至渭河盆地，是我國(guó)東部又一個(gè)強(qiáng)烈地震帶。

三、 走訪縣防震辦公室，了解縣上的地震防護(hù)工作都有哪些

辦公室的工作人員告訴我，他們的主要任務(wù)有：

(一) 大力開(kāi)展防震減災(zāi)宣傳教育，增強(qiáng)全民防震減災(zāi)意識(shí)。

(二) 完善宏觀地震異常觀測(cè)點(diǎn)，推進(jìn)三網(wǎng)一員建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)群測(cè)群防工作，大力提高地震監(jiān)測(cè)能力。

(三) 要突出防御重點(diǎn)，消除地震災(zāi)害隱患，依法加強(qiáng)對(duì)地震安全性評(píng)價(jià)工作的管理。

(四) 積極做好地震應(yīng)急救援準(zhǔn)備工作，提高地震應(yīng)急處置能力。

(五) 把防震減災(zāi)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，列入政府議事日程。

(六) 建立全面的防震減災(zāi)組織領(lǐng)導(dǎo)體系，制定實(shí)施防震減災(zāi)工作實(shí)施方案。

四、 做調(diào)查表，在縣里及農(nóng)村開(kāi)展調(diào)查，調(diào)查人們對(duì)地震防護(hù)知識(shí)的了解程度

為了了解人們對(duì)地震知識(shí)的了解，我自己設(shè)計(jì)打印了100份調(diào)查表，調(diào)查表如下：

你了解地震的科學(xué)成因嗎?

是 否

你親身經(jīng)歷過(guò)地震嗎?

是 否

你知道地震時(shí)哪里最安全嗎?

是 否

你是否知道地震受傷后的自我救護(hù)?

是 否

你知道我們這里要求的房屋抗震指數(shù)至少是多少嗎?

是 否

你家附近是否有可以躲避的大廣場(chǎng)?

是 否

你家里是否有急救包、應(yīng)急包?

是 否

你是否知道自己居住的房屋抗震指數(shù)是多少?

是 否

你是否參加過(guò)地震演練?

是 否

如果傳言有要大地震，你是否會(huì)驚慌失措哦、外出躲避?

是 否

對(duì)調(diào)查結(jié)果分析后，我發(fā)現(xiàn)人們普遍不了解地震的科學(xué)成因以及科學(xué)防護(hù)，但是都知道一些簡(jiǎn)單的避震方法，比如看動(dòng)物有無(wú)異常、在寬廣地帶躲避、不能跳樓等等。由于我們縣城的地理位置，大多數(shù)人沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震。而且反映出人們面對(duì)災(zāi)害，缺乏理性，容易輕信謠言，造成恐慌。

這就更說(shuō)明了基層的地震防護(hù)宣傳以及政府出面辟謠的必要性和重要性

五、 參加縣地震局的下鄉(xiāng)宣傳工作，向人民群眾講解地震知識(shí)，發(fā)放地震防護(hù)手冊(cè)

工作人員告訴我，他們辦公室這段時(shí)間剛好正在開(kāi)展地震知識(shí)宣傳活動(dòng)，我可以跟隨他們一起去看看、實(shí)踐實(shí)踐。我很高興的參加了他們?cè)谀昵芭e辦的下鄉(xiāng)活動(dòng)。

我們上午出發(fā)，去了縣城附近一個(gè)小鎮(zhèn)子，隨車(chē)帶了桌椅。到達(dá)后，擺好桌椅，取出宣傳冊(cè)，還有個(gè)擴(kuò)音喇叭，開(kāi)始了一天的工作。他們的小冊(cè)子做的很細(xì)心，有針對(duì)小朋友做的帶插圖拼音的，也有針對(duì)大人講述怎樣保護(hù)孩子的。工作很簡(jiǎn)單，就是用喇叭介紹情況，然后發(fā)放東西。忙了大半天，村民們已經(jīng)散去，我們也收拾東西準(zhǔn)備回城，收獲還是可以，小冊(cè)子基本發(fā)完。

六、 總結(jié)實(shí)踐過(guò)程，完成好實(shí)踐報(bào)告

自零八年汶川特大地震災(zāi)害以來(lái)，人們對(duì)地震的災(zāi)難性有了清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)它所造成的毀滅性的打擊可謂是談之色變，天災(zāi)難以避免，但我們可以盡全力去讓損失降到最小，盡可能的保護(hù)好人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。這就需要我們每個(gè)人都能夠了解簡(jiǎn)單的地震防護(hù)知識(shí)，具備好的自我保護(hù)能力，同時(shí)有著樂(lè)于救助他人的優(yōu)秀品格。地震防護(hù)，尤其是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的地震防護(hù)，是重中之重。因?yàn)閺V大農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施差，建筑質(zhì)量差，醫(yī)療條件差，人民的知識(shí)水平低，這就意味著在遭受災(zāi)害時(shí)，要受到的考驗(yàn)更嚴(yán)峻，要受到的損失更慘重，所以做好這些地區(qū)的工作是最為重要的。

回顧自己假期的實(shí)踐過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)是順利的，但是還是暴露出諸多問(wèn)題，特別是在面臨一些具體問(wèn)題時(shí)難以下手。比如剛開(kāi)始去政府大樓找資料，工作人員不信任，不讓進(jìn)去，就一時(shí)想不出解決的辦法，最后終于在拿出學(xué)生證等證明材料后順利拿到資料;還有做調(diào)查表時(shí)，別人不理會(huì)把表格當(dāng)做玩笑，自己輕易就放棄了，最后還是硬著頭皮一個(gè)人一個(gè)人問(wèn)解決了問(wèn)題。

這些經(jīng)歷都讓我認(rèn)識(shí)到：

一、 理論付諸實(shí)踐，總是有一定距離，這就需要自己有周密的計(jì)劃以及詳盡的安排，在實(shí)際中總會(huì)出現(xiàn)種種意想不到的問(wèn)題與麻煩，所以行動(dòng)前要考慮清楚，想到各種可能，然后逐一解決。

二、 再就是實(shí)踐行動(dòng)中，人際交往尤為重要，往往決定著事情的成敗與否，所以和別人交往要慎言慎行，但最重要是要真誠(chéng)，又不可太學(xué)生氣。

三、 大學(xué)，是一個(gè)學(xué)習(xí)真本領(lǐng)的地方，是一個(gè)學(xué)習(xí)為人處世的地方，課堂外的知識(shí)也是必不可少的，要努力完成從一個(gè)聽(tīng)老師家長(zhǎng)話的高中學(xué)生向一個(gè)有思想、有見(jiàn)解、有頭腦的大學(xué)生轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)自己處理事情。

如上所述，就是我暑假一個(gè)月完成的實(shí)踐報(bào)告，請(qǐng)老師批評(píng)指導(dǎo)。

暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文二：

在實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程中也學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，下面是考試吧整理的關(guān)于大學(xué)會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，閱讀!

實(shí)踐是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)際操作中了解工作程序，鞏固所學(xué)知識(shí);實(shí)踐又是對(duì)我們所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，能讓我們查漏補(bǔ)缺，串聯(lián)之前所學(xué)內(nèi)容，是所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化;實(shí)踐還能讓我們更好的用理論去聯(lián)系實(shí)際，掌握理論跟實(shí)際操作的聯(lián)系，為以后進(jìn)入工作崗位打下基礎(chǔ)。

一、實(shí)踐目的(重要性)

會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。

鑒于此，為了讓所學(xué)知識(shí)能更好的聯(lián)系實(shí)際,學(xué)校安排了這次試驗(yàn).在這次試驗(yàn)中,共有三個(gè)軟件供我們練習(xí):一個(gè)是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)單項(xiàng),第二個(gè)是會(huì)計(jì)崗位分工,最后一個(gè)則是電子報(bào)稅。通過(guò)這三個(gè)軟件的練習(xí)，能讓我們了解掌握會(huì)計(jì)工作的基本流程，為以后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐時(shí)間

20xx年6月17日至20xx年6月25日

三、實(shí)踐地點(diǎn)

河北工程大學(xué)西校區(qū)第十教學(xué)樓五樓機(jī)房

四、實(shí)踐內(nèi)容(步驟)

首先，是關(guān)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的內(nèi)容，基本程序是：填制原始憑證，原始憑證的審核，填制記賬憑證，記賬憑證的審核，科目匯總表的填寫(xiě)，登日記賬、明細(xì)賬、總賬，編寫(xiě)銀行存款余額調(diào)節(jié)表，編制相關(guān)的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表，還有財(cái)產(chǎn)的清查，相關(guān)單據(jù)填制的演示。

原始憑證是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)取得或填制的，用以證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生或完成情況的書(shū)面證明，是會(huì)計(jì)核算的原始依據(jù)。按原始憑證取得的不同，可分為外來(lái)原始憑證和自制原始憑證。審核原始憑證時(shí)應(yīng)注意以下幾方面：原始憑證的填寫(xiě)是否真實(shí)可靠，內(nèi)容完整，數(shù)字準(zhǔn)確，填制及時(shí)，書(shū)寫(xiě)清楚，順序使用等。

然后根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證填制寫(xiě)記賬憑證。記賬憑證中的專用記賬憑證分為三種，一直收款憑證，二是付款憑證，三是轉(zhuǎn)賬憑證。還有通用的記賬憑證。記賬憑證的填寫(xiě)要求較嚴(yán)格，要求準(zhǔn)確無(wú)誤，不得更改。審核記賬憑證的內(nèi)容是否完整，借貸方金額是否相等，方向是否填寫(xiě)正確，日期填寫(xiě)是否正確等等。

再根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證填寫(xiě)科目匯總表?？颇繀R總表是定期對(duì)記賬憑證進(jìn)行匯總，按各個(gè)會(huì)計(jì)科目列其借貸方發(fā)生額的一種匯總。它的填寫(xiě)依據(jù)的是各個(gè)會(huì)計(jì)科目的借方發(fā)生額的合計(jì)跟貸方發(fā)生額的合計(jì)相等?？颇繀R總表有試算平衡的作用，也是登總分類賬的依據(jù)。

接下來(lái)就是登記各種日記賬，明細(xì)賬和總賬了。日記賬有現(xiàn)金日記賬呵銀行存款日記賬，它們的填寫(xiě)按實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)逐日逐筆登記。明細(xì)賬分為三欄式明細(xì)賬，多欄式明細(xì)賬和數(shù)量金額式明細(xì)賬。按發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不同，分類填寫(xiě)各類明細(xì)賬。然后根據(jù)各類明細(xì)賬和記賬憑證填寫(xiě)總分類賬?？偡诸愘~和各明細(xì)賬有互相補(bǔ)充說(shuō)明的作用。

接著是編寫(xiě)銀行存款余額調(diào)節(jié)表。如果銀行存款日記賬上的余額和銀行對(duì)賬單上的余額不相等，就需要編寫(xiě)銀行存款余額調(diào)節(jié)表了，根據(jù)銀行存款日記賬和銀行對(duì)賬單上的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編寫(xiě)。

會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表包括資產(chǎn)負(fù)債表，現(xiàn)金流量表，利潤(rùn)表，所有者權(quán)益變動(dòng)表和附注。這次試驗(yàn)中，主要是填寫(xiě)資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。會(huì)計(jì)報(bào)表對(duì)外提供會(huì)計(jì)信息，也對(duì)管理者提供決策依據(jù)。

觀看單據(jù)演示的部分，能讓我們了解認(rèn)識(shí)填寫(xiě)憑證的時(shí)候有哪些注意事項(xiàng)，更好的完成憑證的填制工作。

其次，操作內(nèi)容是技能實(shí)訓(xùn)，也就是不同的會(huì)計(jì)崗位。技能實(shí)訓(xùn)包括：出納員崗位，資本資金核算崗位，材料會(huì)計(jì)崗位，往來(lái)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)崗位，工資會(huì)計(jì)崗位，固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)崗位，成本費(fèi)用會(huì)計(jì)崗位，財(cái)務(wù)成果會(huì)計(jì)崗位，財(cái)務(wù)報(bào)告會(huì)計(jì)崗位，投資崗位，記賬員崗位等等。這些會(huì)計(jì)崗位工作基本程序是:開(kāi)始是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理，根據(jù)實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制一些憑證，填寫(xiě)科目匯總表，然后登記相關(guān)的明細(xì)賬，總賬，有的編制試算平衡表。這部分的實(shí)際操作將第一部分的內(nèi)容系統(tǒng)綜合了起來(lái)，也將我們平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密的聯(lián)系起來(lái)。

第三部分的實(shí)際操作內(nèi)容就是電子報(bào)稅的網(wǎng)上申報(bào)。電子報(bào)稅就是納稅人使用電子報(bào)稅工具(如計(jì)算機(jī))，將申報(bào)的原始資料通過(guò)通訊網(wǎng)絡(luò)(如電話網(wǎng))以電子數(shù)據(jù)的形式發(fā)送到稅務(wù)局的計(jì)算機(jī)主機(jī)系統(tǒng)上，稅務(wù)局主機(jī)對(duì)這些申報(bào)的原始數(shù)據(jù)通過(guò)進(jìn)行

身份識(shí)別、邏輯計(jì)算審核之后，在稅務(wù)局主機(jī)內(nèi)生成相應(yīng)的電子報(bào)稅數(shù)據(jù)，并將納稅人的申報(bào)款信息發(fā)送到相應(yīng)的銀行進(jìn)行稅款保留。同時(shí)，稅務(wù)局主機(jī)將申報(bào)的結(jié)果立即返回給納稅人。在這次的會(huì)計(jì)軟件實(shí)踐中，電子報(bào)稅包括國(guó)稅和地稅兩種，都有企業(yè)端，國(guó)稅局端和銀行端三個(gè)方向。其中，企業(yè)端中有增值稅的納稅申報(bào)，消費(fèi)稅的納稅申報(bào)，企業(yè)所得稅的納稅申報(bào)，核定征收企業(yè)所得稅，個(gè)人所得稅等幾方面的稅種。使用電子報(bào)稅能節(jié)省報(bào)稅時(shí)間，減少人工受理納稅申報(bào)的失誤等。

做賬不夠細(xì)心，有時(shí)填錯(cuò)日期、金額什么的，有些自制的憑證不知道該填些什么上去，會(huì)計(jì)報(bào)表的編制還需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有納稅申報(bào)表的填寫(xiě)需要耐心根系心在加上平時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)才能作對(duì)，這些都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

篇5

這次培訓(xùn)收獲頗豐，簡(jiǎn)單概述如下：

一、地震的危害

地震是地球上所有自然災(zāi)害中給人類社會(huì)造成損失最大的一種地質(zhì)災(zāi)害。破壞性地震，往往在沒(méi)有什么預(yù)兆的情況下突然來(lái)臨，大地震撼、地裂房塌，甚至摧毀整座城市，并且在地震之后，火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫等嚴(yán)重次生災(zāi)害更是雪上加霜，給人類帶來(lái)了極大的災(zāi)難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年要發(fā)生500萬(wàn)次左右地震，雖然大部分地震因?yàn)榘l(fā)生在海洋或地殼深處或是由于震級(jí)太小而不被人感覺(jué)到，但每年仍有不少地震給震區(qū)人民帶來(lái)巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失，僅上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，全世界就有120多萬(wàn)人死于地震，幾乎每個(gè)地方都受到過(guò)地震的侵?jǐn)_。

二、地震基礎(chǔ)知識(shí)

震源：發(fā)生地震的地方。由于地震的發(fā)生，往往是地震發(fā)生處一定區(qū)域范圍內(nèi)的巖石突然破裂引起的，所以實(shí)際上震源是一個(gè)區(qū)，但在我們進(jìn)行研究時(shí)，為了方便起見(jiàn)，理論上常把震源看成一點(diǎn)。

震中：震源在地面上的投影。地震時(shí)，在地面上受破壞最嚴(yán)重的地區(qū)稱極震區(qū)。

震源深度：震源與震中之間的直線距離。

震中距離：在地面上，震中到觀測(cè)點(diǎn)(如地震臺(tái))的距離。

發(fā)震時(shí)刻：發(fā)生地震的時(shí)刻。

地震波：發(fā)生于震源，并在地球表面或內(nèi)部傳播的彈性波稱為震波。地震波包括縱波P和橫波S，縱波比橫波傳播速度大，因此在一次大震發(fā)生時(shí)，稍遠(yuǎn)處的人們會(huì)先感到上下顛，然后是左右晃。

地震能量：指發(fā)生地震時(shí)釋放出來(lái)的彈性波能量。

震級(jí)：按一定的微觀標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)地震圖上所記錄的最大振幅，考慮到地震波隨距離和深度的衰減情況所得到的表示地震大小的量度。

烈度：按一定的宏觀標(biāo)準(zhǔn)，表示地震對(duì)地面影響和破壞程度的一種量度。我國(guó)使用十二度烈度表。

三、地震前兆現(xiàn)象

地震前兆異常是地震預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)，根據(jù)震例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，地震前兆異常現(xiàn)象主要包括以下幾種：

1、大小動(dòng)物，驚恐不安。

較強(qiáng)的地震發(fā)生之前，在震區(qū)的一定的范圍內(nèi)的各種動(dòng)物都會(huì)發(fā)生反常的行為叫做動(dòng)物異常。這是由于動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中保留了一些對(duì)地震非常敏感的器官，如蛇對(duì)外界紅外線非常靈敏，能夠分辨0.1℃變化，狗和豬的嗅覺(jué)非常靈敏等。震前在震中區(qū)會(huì)溢出熱量、紅外線和各種氣體，因此有很多動(dòng)物對(duì)地震有反應(yīng)。

2、井水升降、翻花打旋。

因?yàn)榫c地下構(gòu)造相連，震前在地應(yīng)力作用下會(huì)產(chǎn)生翻花冒泡打旋等異?，F(xiàn)象;此外在斷裂面的磨擦下，使巖石中一部分元素溶解于水，因而使水變色為味，如Fe2O3離子能使水變紅(鐵銹)，F(xiàn)e2O3的離子使水變黑，Cu離子使水變綠等。

3、地裂崩塌、地氣地霧。

地裂縫、地氣、地霧也是地震宏觀前兆之一。由于地巖石斷裂應(yīng)力的作用影響到地表，會(huì)在地面上形成較大較多的裂縫，地下巖層中賦存的氣體上溢至地表所致。

4、地聲隆隆、地光閃閃。

在較大地震發(fā)生時(shí)，在震源附近的斷裂由于磨擦和壓電效應(yīng)而產(chǎn)生聲音和火光叫作地聲地光。地聲較普遍，而地光一般發(fā)生在≥5.0級(jí)地震的情況下，如唐山地震時(shí)，人們看到3—4米高火狀地光，持續(xù)約10分鐘之久。

5、八月飛霜、嚴(yán)冬花艷。

在地震之前，植物也會(huì)出現(xiàn)異常，如唐山地震前，犁樹(shù)開(kāi)了兩次花，海城地震前冬天杏樹(shù)也有開(kāi)花的現(xiàn)象，說(shuō)明植物對(duì)地震也有很強(qiáng)烈的反應(yīng)。形成原因主要有：(1)在斷裂附近的樹(shù)木，由于構(gòu)造的應(yīng)力和熱量，溫度升高使樹(shù)開(kāi)花，一般呈帶狀片狀;(2)電磁效應(yīng)與生物機(jī)理也有一定的內(nèi)在聯(lián)系，電磁效應(yīng)能夠促使植物生長(zhǎng);(3)由于暖冬現(xiàn)象，氣候變暖，使樹(shù)木二次開(kāi)花，植物異常對(duì)應(yīng)地震，一般要在一年左右的時(shí)間，屬中長(zhǎng)異常期。

四、防震減災(zāi)常識(shí)

實(shí)際上，地震本身所造成的震動(dòng)、地裂縫等對(duì)人類的威脅并不大，災(zāi)害性地震所造成的損失主要是因?yàn)榻ㄖ锏顾斐捎?。根?jù)科學(xué)家對(duì)世界上130次破壞性地震的調(diào)查表明，95%的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失是由各類建筑物倒塌及生命線工程的破壞和地震引發(fā)的各種次生災(zāi)害造成的，但由于我們現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)水平及經(jīng)濟(jì)條件的限制，不可能把各類建筑無(wú)限度地加固，并且由于現(xiàn)階段地震預(yù)報(bào)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到人們希望的準(zhǔn)確程度，因此災(zāi)害地震往往在人們沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候，令我們猝不及防，驚慌失措而錯(cuò)失躲避地震的良機(jī)，甚至可能會(huì)因采取了錯(cuò)誤的行動(dòng)而造成不必要的傷亡，因此，因此，掌握科學(xué)的應(yīng)急避震、自救互救等方法，可以最大限度地減輕地震災(zāi)害。

根據(jù)對(duì)以往地震的研究，人們發(fā)現(xiàn)在大震發(fā)生前的瞬間會(huì)出現(xiàn)輕微振動(dòng)、地聲、地光等異?，F(xiàn)象，我們稱這些現(xiàn)象為“自然預(yù)警現(xiàn)象”。從開(kāi)始出現(xiàn)自然預(yù)警現(xiàn)象到建筑物倒埸有個(gè)短暫過(guò)程，這個(gè)過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間稱為“自然預(yù)警時(shí)間”。經(jīng)驗(yàn)表明，自然預(yù)警時(shí)間往往只有短短的幾秒至十幾秒，最多也只有二十幾秒時(shí)間，如何正確利用這短暫的大自然留給人類最后的生存機(jī)會(huì)，甚至決定了我們是否能夠幸存下來(lái)。那么在各種不同的環(huán)境中我們?cè)撛趺慈プ瞿?一旦感覺(jué)到發(fā)生了地震，首先要保持頭腦冷靜，切忌不能盲目跑向陽(yáng)臺(tái)準(zhǔn)備跳樓，因?yàn)殛?yáng)臺(tái)是懸空建筑，最不穩(wěn)定，極有可能最先坍塌;而跳樓也是極不明智的，容易摔成骨折甚至死亡，可能是樓并沒(méi)有塌，人卻造成不必要的傷亡。另外也不要盲目通過(guò)門(mén)窗外逃，因?yàn)樵诘卣鸬淖饔孟?，樓層晃?dòng)，往往造成門(mén)框、窗框嚴(yán)重變形而很難打開(kāi)，在試圖打開(kāi)門(mén)窗時(shí)反而會(huì)失去了寶貴的逃生機(jī)會(huì)，甚至可能被埋在這些承壓能力小的建筑部位下。這時(shí)更不能去乘電梯，因?yàn)闃莾?nèi)的電力系統(tǒng)很可能會(huì)被破壞，而使人困在電梯內(nèi)。正確的避震方法是迅速躲到承重墻較多、開(kāi)間較小的廚房、衛(wèi)生間，因?yàn)檫@些地方結(jié)合力強(qiáng)，尤其是管道經(jīng)過(guò)的地方，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大，相對(duì)比較安全。如果情況太緊急，也可就近躲在沒(méi)開(kāi)門(mén)、窗的墻解下、結(jié)實(shí)的家俱旁，用柔軟物體保護(hù)要害部位。在躲避時(shí)最好抱住管道之類的固定物，這樣一是可以抵御抗震時(shí)不斷的振動(dòng)，二是多層磚混房屋塌落時(shí)，樓板或屋蓋有時(shí)會(huì)呈傾斜狀態(tài)，抱住固定物可以防止順著樓板滑下而被埋壓。

篇6

土木工程綜合訓(xùn)練中心的建立不但對(duì)土木工程專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革起到很好的促進(jìn)和提高作用，有利于高質(zhì)量創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，還為各種校企合作科研項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展提供了研究基地。

1)提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)和實(shí)踐能力的需要。

建設(shè)本中心可為學(xué)生提供土木工程材料、工程結(jié)構(gòu)等課程的實(shí)踐綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力，改善專業(yè)綜合訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)條件;有利于培養(yǎng)學(xué)生面向生產(chǎn)一線的工程實(shí)踐應(yīng)用能力，顯著提升我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，并與省內(nèi)綜合高校形成錯(cuò)位優(yōu)勢(shì)和互補(bǔ)效應(yīng)，進(jìn)一步彰顯面向未來(lái)的“應(yīng)用型”土建類專業(yè)辦學(xué)特色。

2)提升實(shí)踐教學(xué)水平，推動(dòng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

近年來(lái)，圍繞學(xué)生面向生產(chǎn)一線的崗位操作能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，我校大力推進(jìn)土木工程類專業(yè)教學(xué)改革，以校內(nèi)實(shí)踐基地為載體，與地方建筑企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)技能訓(xùn)練、科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和生產(chǎn)實(shí)踐技能，逐漸形成了校企結(jié)合，在校內(nèi)專業(yè)訓(xùn)練和企業(yè)頂崗工作靈活輪換的實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

3)提高產(chǎn)學(xué)研合作層次與水平，并服務(wù)地方建筑業(yè)發(fā)展。

土木工程學(xué)院在新型環(huán)保建材的開(kāi)發(fā)研究、防震減災(zāi)研究等領(lǐng)域取得了一些階段性成果，但中心現(xiàn)有的儀器設(shè)備不能很好地滿足教師科研要求，限制了學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。因此建立省級(jí)綜合訓(xùn)練中心，打造融工程化實(shí)踐教學(xué)與產(chǎn)業(yè)化工程技術(shù)開(kāi)發(fā)于一體的專業(yè)實(shí)踐教育平臺(tái)，構(gòu)建“校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)體系與“中心+基地”的工程實(shí)踐教育模式，為地方建筑支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大提供人才技術(shù)支撐，提升我校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力和水平十分必要。

2中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

2．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)政策

學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，更好地為培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)人才的總目標(biāo)服務(wù)，制定了《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》等一系列有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的文件和政策，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了明確的定位，擬定了發(fā)展規(guī)劃，理清了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思路。改變了實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念及傳統(tǒng)教學(xué)模式，形成了理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的指導(dǎo)思想。

2．2實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃

以培養(yǎng)具有“適理論、強(qiáng)實(shí)踐、多能力、高素質(zhì)”的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍為保障。以深化實(shí)踐課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革為核心，以開(kāi)放式和網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室為特色。堅(jiān)持“重點(diǎn)建設(shè)與逐步推進(jìn)相結(jié)合”的原則，建設(shè)“研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)”。建設(shè)的總體目標(biāo)是:“配置合理、管理規(guī)范、保障得力、運(yùn)行高效的綜合訓(xùn)練中心”;實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革總體目標(biāo)是:“以精選的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為載體，充分利用現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，在強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”。

2．3實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案

1)構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。

以學(xué)生素質(zhì)、綜合應(yīng)用與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為根本目的，改革和完善已逐步形成的多元化創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，實(shí)踐教學(xué)與學(xué)科發(fā)展和實(shí)際工程應(yīng)用緊密結(jié)合，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段，突出個(gè)性能力發(fā)揮，把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、科學(xué)思維、創(chuàng)新能力貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育于一體，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)的分層次、模塊化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才。

2)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)、科研和工程的緊密結(jié)合。

依托中心的工程結(jié)構(gòu)健康診斷與防災(zāi)工程技術(shù)研究中心、鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)研究中心、結(jié)構(gòu)新材料技術(shù)研究中心、地震災(zāi)害防控工程技術(shù)中心等產(chǎn)學(xué)研開(kāi)發(fā)實(shí)體，為教師和學(xué)生直接參與工程實(shí)踐過(guò)程提供了條件，取得了顯著成效。

3)完善大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基地。

加大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)力度，鼓勵(lì)自主研發(fā)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科技成果轉(zhuǎn)化，使更多學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與科研課題與工程實(shí)踐，培養(yǎng)其動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。逐步建立學(xué)生科技創(chuàng)新啟動(dòng)基金、資助基金，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)科研課題，以中心為依托，為科技創(chuàng)新工作提供堅(jiān)實(shí)保障。

3中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)目標(biāo)

中心堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹以人為本的理念，以培養(yǎng)滿足行業(yè)需求的應(yīng)用型人才為核心，將中心建設(shè)成:實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系合理、機(jī)制靈活、開(kāi)放共享、特色突出，達(dá)到蘇北領(lǐng)先水平，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的綜合訓(xùn)練中心。

3．1改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段

1)“多層次、多模塊”實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。

結(jié)合中心運(yùn)營(yíng)體制的改革，要注重知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，更要注重相關(guān)學(xué)科知識(shí)的橫向滲透和交叉;要注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用;要注重課程的完整性，更要注重適應(yīng)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革，設(shè)計(jì)多種模塊，滿足不同專業(yè)的需求，強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能。

2)教學(xué)手段與方法的改革。

在各實(shí)踐教學(xué)模塊中，進(jìn)行教學(xué)手段與方法的改革，推進(jìn)討論式、啟發(fā)式和案例教學(xué)，進(jìn)行實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)及考核形式多樣化改革;倡導(dǎo)合作式、課題式、項(xiàng)目式、問(wèn)題式和批判式等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，以實(shí)踐動(dòng)手能力測(cè)試為主導(dǎo)，探索多樣化考試方法改革，有利于提高學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)、自學(xué)能力的增強(qiáng)以及實(shí)踐能力。實(shí)踐性較強(qiáng)的課程在實(shí)驗(yàn)室試行“理論與實(shí)踐直接融合，邊教邊練”的教學(xué)方法改革;充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供大量的擴(kuò)充性學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)的平臺(tái)。

3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段多樣化的建設(shè)。

建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的多媒體課件和電子教案;制作主要儀器設(shè)備的視頻教學(xué)光盤(pán);增加專用的多媒體教學(xué)和視頻教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

3．2實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的建設(shè)

1)大力邀請(qǐng)各學(xué)科青年骨干教師以兼職教師的方式

加入實(shí)驗(yàn)中心，充實(shí)中心教學(xué)、科研能力，為中心注入新鮮血液。2)在實(shí)驗(yàn)中心內(nèi)部，經(jīng)常邀請(qǐng)中心各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師，以及其他學(xué)院的專家共同討論實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研、儀器使用等方面的經(jīng)驗(yàn)。

3)從合作企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和良好管理能力的高技能人才或技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師

加大力度引進(jìn)企業(yè)兼職教師，企業(yè)兼職教師可從事部分章節(jié)的理論課講授、工程實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)能力培訓(xùn)等的指導(dǎo)等。

4)加大校企雙方教師與工程技術(shù)人員的交流和培訓(xùn)。