導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇煤礦事故案例總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：煤礦事故救護(hù)措施

煤炭作為我國(guó)目前乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間重要的戰(zhàn)略資源，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和發(fā)展中占有重要的地位。然而，煤炭行業(yè)也是我國(guó)安全事故最為頻發(fā)的領(lǐng)域之一。盡管我國(guó)煤礦安全生產(chǎn)已取得了很大的進(jìn)步，煤礦事故死亡總?cè)藬?shù)逐年下降，百萬(wàn)噸死亡率也呈逐年下降趨勢(shì)。但是從橫向比較，我國(guó)煤炭安全生產(chǎn)的總體水平還比較低，與國(guó)際上煤炭安全生產(chǎn)先進(jìn)水平相比還有較大差距，尤其是重特大煤礦災(zāi)害事故還屢有發(fā)生。頻繁發(fā)生的煤礦事故折射出目前我國(guó)安全生產(chǎn)還存在眾多的問(wèn)題，需采取有效的措施進(jìn)一步避免和減少煤礦事故特別是重特大煤礦事故的發(fā)生。而要真正的搞好煤礦安全管理,就要有先進(jìn)的安全設(shè)備，以夯實(shí)基礎(chǔ)。多年來(lái)，煤礦在生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程中，依靠科技進(jìn)步，提高煤礦安全技術(shù)水平，采用新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、應(yīng)用現(xiàn)代化科學(xué)管理理論以及方法，按照安全生產(chǎn)的根本規(guī)律，從先進(jìn)技術(shù)和科學(xué)管理上來(lái)防止事故發(fā)生，從而達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。除此之外，還應(yīng)該在全地區(qū)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展安全宣傳教育，加大安全檢查的力度，結(jié)合事故案例和本煤礦隱患，對(duì)職工進(jìn)行“安全第一”思想再教育和煤礦安全法規(guī)、安全知識(shí)再培訓(xùn)，從根本上抓好煤礦安全生產(chǎn)工作。與此同時(shí)，要科學(xué)的制定好隱患的整改方案，及時(shí)的消除煤礦事故的安全隱患，做到整改內(nèi)容、整改標(biāo)準(zhǔn)、整改措施、時(shí)間進(jìn)度以及責(zé)任人的“五個(gè)落實(shí)”

一、做好煤礦事故自救培訓(xùn)

煤礦生產(chǎn)的特殊性要求從業(yè)者必須具有一定的安全知識(shí)，但當(dāng)前我國(guó)煤礦工人特別是一線采掘工人，很多都是農(nóng)民勞務(wù)工，從業(yè)者文化程度相對(duì)較低，對(duì)煤礦災(zāi)害的了解和認(rèn)識(shí)不足，技術(shù)水平、自我保護(hù)意識(shí)和能力有限。如果他們?cè)跊](méi)有充分了解井下環(huán)境危險(xiǎn)性的情況下下井工作，則很容易產(chǎn)生麻痹大意、僥幸等不安全心理。我們知道事故產(chǎn)生的一個(gè)重要原因之一是人的不安全行為，而工人的這些不安全心理狀態(tài)會(huì)誘導(dǎo)其不安全行為的產(chǎn)生，給煤礦的財(cái)產(chǎn)及人身安全造成隱患。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，煤礦綜合機(jī)械化程度和可靠性的提高，物的不安全狀態(tài)引發(fā)的事故越來(lái)越少。當(dāng)前，人的不安全行為成為煤礦事故發(fā)生的重要原因。煤礦安全培訓(xùn)的目的正是盡可能消除人的不安全行為。煤礦工人在正式下井工作前必須接受全面、系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，包括技術(shù)培訓(xùn)和自救培訓(xùn)。前者關(guān)注事前預(yù)防和事中控制，而自救培訓(xùn)則著眼于事故發(fā)生后井下工人在面對(duì)事故時(shí)所應(yīng)采取的正確的自我救助和互救行為，是事故發(fā)生時(shí)工人能否成功脫險(xiǎn)的重要保證。自救培訓(xùn)可以使工人對(duì)礦井自然災(zāi)害及可能發(fā)生的事故有所了解，學(xué)習(xí)到各種事故發(fā)生的征兆和現(xiàn)象以及需采取的措施策略，從而為發(fā)生事故時(shí)保障工人的生命贏取寶貴的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

二、煤礦事故發(fā)生后的救護(hù)措施

（一）避免應(yīng)急救援實(shí)施中的盲目指揮

首先，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)應(yīng)急管理工作的意見(jiàn)》和《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》的指示要求，做好應(yīng)急管理工作，切實(shí)加強(qiáng)防范，有效地控制和減少事故災(zāi)害造成的損失，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。其次，煤炭系統(tǒng)的救護(hù)隊(duì)伍要堅(jiān)決實(shí)行軍事化管理。堅(jiān)持“堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)備、嚴(yán)格訓(xùn)練、主動(dòng)預(yù)防、積極救援”的原則，切實(shí)做好礦井災(zāi)害預(yù)防和處理工作，并把應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)成為一支“思想革命化、行動(dòng)軍事化、管理科學(xué)化、裝備系列化、技術(shù)現(xiàn)代化，特別能戰(zhàn)斗”的隊(duì)伍，增強(qiáng)綜合能力和在災(zāi)害多變的情況下迅速、快捷、發(fā)現(xiàn)最有利戰(zhàn)機(jī)和處理事故的能力，安全實(shí)施救援方案，保障救援工作安全進(jìn)行。

（二）切合實(shí)際是最重要的

應(yīng)急救援預(yù)案的編制切合實(shí)際是最重要的。救援工作的實(shí)施離不開(kāi)應(yīng)急救援預(yù)案的指導(dǎo)。事故的發(fā)生、發(fā)展變化也需要救援人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況確定方案。但某一方案的確定，必須是科學(xué)的、實(shí)用的，盡力適應(yīng)災(zāi)害發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)情況，隨時(shí)捕捉有利戰(zhàn)機(jī)，并制定出有效的措施，才能保證現(xiàn)場(chǎng)救援人員實(shí)施安全救援，確保人員生命及國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭受最小程度的損失。一方面，正確的技術(shù)措施如沒(méi)有相應(yīng)素質(zhì)的人員去執(zhí)行和落實(shí)，是很難達(dá)到預(yù)期效果的；另一方面，如果技術(shù)救援措施不正確、不完善或?yàn)?zāi)區(qū)發(fā)生新的變化而不被執(zhí)行人員識(shí)別和察覺(jué)，同樣也不可能實(shí)施安全救援或救援工作的順利進(jìn)行，甚至可能造成事故的擴(kuò)大化。因此，應(yīng)急救援決策的正確性往往取決于應(yīng)急救援的預(yù)先準(zhǔn)備情況，具有很強(qiáng)針對(duì)性、可操作性的應(yīng)急救援預(yù)案和全面災(zāi)害處理計(jì)劃為正確的應(yīng)急救援提供保障。一個(gè)好的應(yīng)急救援預(yù)案和事故處理計(jì)劃是災(zāi)害發(fā)生時(shí)井上決策人員和井下實(shí)施、逃生人員的行動(dòng)依據(jù)，災(zāi)害發(fā)生時(shí)，井上下人員聯(lián)系往往中斷，只能依靠應(yīng)急救援預(yù)案和事故處理計(jì)劃達(dá)成救災(zāi)行動(dòng)的默契。要正確進(jìn)行應(yīng)急救援決策,必須進(jìn)行各種救災(zāi)方案的利弊分析，再者正確認(rèn)識(shí)“兩害相權(quán)取其輕”，選擇相對(duì)最優(yōu)的救災(zāi)方案，并盡力采取措施，減少該方案的不利影響。除此之外，還應(yīng)注意災(zāi)害易發(fā)生區(qū)域不僅包括正常生產(chǎn)時(shí)期的危險(xiǎn)區(qū)域，如采掘工作面、上隅角、瓦斯尾巷、突出易發(fā)生區(qū)域、機(jī)電峒室等，還應(yīng)包括瓦斯突出等動(dòng)力災(zāi)害發(fā)生后致使安全區(qū)域動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲ｋU(xiǎn)區(qū)域的地方。

三、總結(jié)

我國(guó)煤礦主要是以井下作業(yè)為主，容易發(fā)生多種災(zāi)害事故。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)煤礦事故主要是瓦斯事故，其次為透水事故，發(fā)生事故較多的省份是湖南、貴州、山西、四川等，其中河南發(fā)生事故次數(shù)雖然居于這些省份之后，但死亡人數(shù)及萬(wàn)人死亡率卻也相當(dāng)高。而煤礦事故頻頻發(fā)生，吞噬了許多礦工的生命，給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。因此，分析各地區(qū)煤礦事故的特征，探討出相應(yīng)的對(duì)策措施，對(duì)于煤礦業(yè)的安全生產(chǎn)是具有非常重要意義的。

參考文獻(xiàn)：

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[4]涂紹宗.礦工的安全知識(shí)培訓(xùn)是關(guān)鍵[J].現(xiàn)代職業(yè)安全，2003.

篇2

[關(guān)鍵詞]煤礦機(jī)電事故 原因分析 技術(shù)管理措施

中圖分類(lèi)號(hào)：TD163+.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：TD 文章編號(hào)：1009914X（2013）34044401

引言

在人類(lèi)生存和發(fā)展的過(guò)程中，安全是永恒的話題。煤礦的安全更是世界各地的煤礦企業(yè)極為關(guān)注的問(wèn)題。我國(guó)作為煤礦資源豐富的產(chǎn)煤大國(guó)，國(guó)家十分重視煤礦企業(yè)的安全問(wèn)題，尤其是近年來(lái)，以“安全第一，預(yù)防為主”為主導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與安全生產(chǎn)相結(jié)合，使煤礦安全工作達(dá)到規(guī)范化和法制化，同時(shí)也改善了安全生產(chǎn)的裝備和條件。隨著煤礦企業(yè)機(jī)械化程度的不斷加深，煤礦技術(shù)中存在的通風(fēng)、供電等問(wèn)題將會(huì)變成影響煤礦企業(yè)安全的關(guān)鍵因素?？傮w來(lái)講，就是指煤礦機(jī)電設(shè)備所造成的事故。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，煤礦機(jī)電事故是繼瓦斯事故之后最為嚴(yán)重的煤礦事故，所以對(duì)煤礦機(jī)電事故產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析及技術(shù)管理，已經(jīng)迫在眉睫。

1國(guó)內(nèi)外煤礦機(jī)電事故概況

根據(jù)美國(guó)相關(guān)安全雜志報(bào)道，1990到1999年間，煤礦企業(yè)共發(fā)生傷亡事故260500起，其中煤礦機(jī)電事故是1900起，占7.2%。國(guó)外的煤礦事故中的死亡事故占大部分，其中煤礦機(jī)電事故中死亡事故75起，也就是說(shuō)每25起煤礦機(jī)電事故中就有1起死亡事故，并且死亡事故主要發(fā)生在對(duì)機(jī)械設(shè)備的檢修、維護(hù)和保養(yǎng)工作中。所以說(shuō)，煤礦機(jī)電事故造成的危害是相當(dāng)嚴(yán)重的。筆者認(rèn)為，煤礦機(jī)電事故所占比重逐漸增大，是煤礦安全狀況逐漸改善的重要標(biāo)志，同時(shí)也是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的必然結(jié)果。

2煤礦機(jī)電事故的主要特點(diǎn)

（1）多數(shù)是零星單個(gè)的事故，因?yàn)檫@類(lèi)事故的特點(diǎn)是多發(fā)、零星并且具有廣泛的涉及面，所以其管理難度非常大，被企業(yè)認(rèn)定是難以避免的事故，并且對(duì)其沒(méi)有足夠的重視。

（2）煤礦機(jī)電事故有三種情況：工傷事故、設(shè)備故障事故和設(shè)備在非正常運(yùn)轉(zhuǎn)情況下的事故。在對(duì)煤礦企業(yè)進(jìn)行安全檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多煤礦機(jī)電事故造成的工傷是占總數(shù)故工傷的大部分，煤礦機(jī)電設(shè)備產(chǎn)生的故障事故也非常的頻繁。這就表明，煤礦企業(yè)在對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行維修和處理時(shí)，沒(méi)有實(shí)行合理的安全措施。

（3）同一類(lèi)事故重復(fù)的生。這就表明煤礦機(jī)電事故雖然涉及面廣，零散，但其也是具有一定的規(guī)律和特點(diǎn)，是可以預(yù)防和避免的。

3煤礦機(jī)電事故產(chǎn)生的原因

3.1對(duì)機(jī)電設(shè)備沒(méi)有健全的管理

現(xiàn)在的煤礦企業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)備的使用制度沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有一定得考核制度，一些檢修人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不完善，相關(guān)知識(shí)也很缺乏。由于煤礦企業(yè)對(duì)機(jī)電設(shè)備的管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求很高，要求其能夠全面的掌握行業(yè)的知識(shí)，這就使監(jiān)督難度增加。總之，由于煤礦企業(yè)沒(méi)有完善的管理制度，企業(yè)相關(guān)工作人員的相關(guān)素質(zhì)不高，這樣就使煤礦業(yè)機(jī)電事故產(chǎn)生埋下隱患。

3.2煤礦企業(yè)缺乏機(jī)電專(zhuān)業(yè)相關(guān)人才，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高

煤礦開(kāi)采作為高危行業(yè)，起工作環(huán)境惡劣，工作風(fēng)險(xiǎn)大，因此對(duì)許多大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有足夠的就業(yè)吸引力。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)分析，在我國(guó)大部分煤炭專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)的人數(shù)相對(duì)較少，只占總?cè)藬?shù)的百分之五左右。因此造成了很多專(zhuān)業(yè)人才的流失，甚至一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的招生也出現(xiàn)了問(wèn)題，使得一些學(xué)校不得不取消相關(guān)專(zhuān)業(yè)。從而造成了機(jī)電、安全等專(zhuān)業(yè)人才的欠缺。并導(dǎo)致一些優(yōu)秀的煤炭人員改行，造成了人才的流失，因此為煤礦機(jī)電事故的產(chǎn)生造成了前提。

3.3煤礦機(jī)電設(shè)備不能及時(shí)進(jìn)行檢修

在煤礦企業(yè)的建設(shè)初期，大部分的煤礦機(jī)械設(shè)備必須成套投入，并且相互之間必須嚴(yán)格配套，因此一次必須投入相當(dāng)大數(shù)量的資金，不論私企還是國(guó)企，都是無(wú)法承受的。由于資金的投入不足，就使得機(jī)電設(shè)備不能及時(shí)進(jìn)行更新，造成了設(shè)備的老化。除此之外，我國(guó)煤炭業(yè)的機(jī)械設(shè)備的生產(chǎn)，其工藝設(shè)計(jì)、科學(xué)技術(shù)、加工制造和原材料等具有較低的綜合配套能力，再加上相關(guān)的材料、機(jī)械零件、液壓等行業(yè)的能力不高，致使煤炭業(yè)具有相對(duì)落后的整體裝備，因此導(dǎo)致機(jī)械設(shè)備需要大共工作量的維護(hù)和保養(yǎng)，一旦不能及時(shí)檢修，就會(huì)引起事故的產(chǎn)生。

各種原因的結(jié)合，導(dǎo)致煤礦機(jī)電事故發(fā)生的概率不斷增大，因此需要相關(guān)的工作人員和特種作業(yè)人員不斷提高個(gè)人的安全意識(shí)，降低煤礦事故的發(fā)生。

4煤礦機(jī)電事故的技術(shù)管理

4.1對(duì)煤礦實(shí)行安全監(jiān)督

大多數(shù)事實(shí)表明，要想做好安全工作，必須進(jìn)行安全監(jiān)督。監(jiān)督不力是導(dǎo)致煤礦機(jī)電事故發(fā)生的重要原因。所以，煤礦企業(yè)管理者應(yīng)該強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，令現(xiàn)場(chǎng)安監(jiān)人員發(fā)揮作用。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)安全管理制度，另安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。采用安全資金獎(jiǎng)勵(lì)制度，通過(guò)個(gè)人考核來(lái)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，從思想上做到對(duì)煤礦機(jī)電事故的預(yù)防。

4.2加強(qiáng)煤礦企業(yè)工作人員的思想教育工作

煤礦企業(yè)的管理人員應(yīng)當(dāng)對(duì)職工不斷進(jìn)行思想教育工作，對(duì)其講述煤礦事故的危害性，增加安全意識(shí)，消除其僥幸心理。建立相關(guān)典型事故的教育場(chǎng)所，定期對(duì)對(duì)工作人員開(kāi)放展示，用鮮明的案例對(duì)職工進(jìn)行教育，讓職工認(rèn)識(shí)到違規(guī)操作的危害性，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)，并引起職工思想上的共鳴。此外還應(yīng)該對(duì)職工的生理和思想狀態(tài)進(jìn)行了解和掌握，因人而異進(jìn)行檢監(jiān)護(hù)，排除不安全的心理原因造成的煤礦機(jī)電事故。對(duì)于煤礦企業(yè)優(yōu)秀人員的培養(yǎng)，應(yīng)該采取競(jìng)爭(zhēng)原則，按照職工的崗位技能劃分工資等級(jí)，并對(duì)杰出職工采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)進(jìn)步的積極性。對(duì)于新的員工應(yīng)該強(qiáng)化培訓(xùn)，使其安全意識(shí)能夠全面提高，為煤礦的安全生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)以人為本的基礎(chǔ)。

4.3加強(qiáng)對(duì)機(jī)械設(shè)備的檢修工作

煤礦企業(yè)應(yīng)該對(duì)機(jī)械設(shè)備的檢修工作納入周期化、規(guī)范化的軌道。一是制定完善的機(jī)電設(shè)備檢修制度，按照一定的時(shí)間對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)、；二是對(duì)于一些變電所的接地保護(hù)和電氣保護(hù)進(jìn)行定期的測(cè)試；三是開(kāi)展大型機(jī)械設(shè)備的故障預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)工作；四是對(duì)于重新調(diào)配的電器插件等配件，安裝到設(shè)備前要進(jìn)行檢驗(yàn)和測(cè)試，把一切的事故隱患消除在萌芽階段，為實(shí)現(xiàn)機(jī)電設(shè)備的安全工作把好關(guān)口。五是利用節(jié)假日對(duì)大型機(jī)械設(shè)備進(jìn)行停產(chǎn)檢修，及時(shí)降低機(jī)電設(shè)備運(yùn)行中難以處理的缺陷。

4.4 管理人員提升理念，進(jìn)行技術(shù)化管理

管理人員的精確化管理包括合理科學(xué)的制定每個(gè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)和操作程序，并對(duì)每個(gè)步驟的責(zé)任進(jìn)行明確，做好崗位和工序之間的密切合作，以避免煤礦機(jī)電事故的發(fā)生，并建立相關(guān)的機(jī)械維護(hù)和保養(yǎng)措施。對(duì)于使用的機(jī)械設(shè)備要有步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行全方位的維護(hù)和檢修，使所有機(jī)械設(shè)備能夠良好的運(yùn)轉(zhuǎn)。

5.煤礦機(jī)電技術(shù)管理與探索實(shí)踐

5.1 建立健全技術(shù)管理制度，完善技術(shù)管理技術(shù)

煤礦機(jī)電技術(shù)管理工作應(yīng)當(dāng)規(guī)范，每月召開(kāi)由煤礦企業(yè)管理者主持的會(huì)議，布置本月的煤礦機(jī)電技術(shù)管理工作，在對(duì)于機(jī)械設(shè)備的檢修方面，對(duì)技術(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并獨(dú)立設(shè)置檢修賬臺(tái)，根據(jù)逐漸完善的煤礦機(jī)電技術(shù)管理制度，使整個(gè)企業(yè)的煤礦機(jī)電技術(shù)管理水平達(dá)到提高。

5.2 增加資金的投入，實(shí)施信息化管理

對(duì)每位煤礦企業(yè)的員工配備相應(yīng)的學(xué)習(xí)用具，為煤礦機(jī)電設(shè)備檢修技術(shù)人員配備相關(guān)技術(shù)書(shū)籍和工作用具。用計(jì)算機(jī)對(duì)管理面進(jìn)行輔助，建立對(duì)整個(gè)煤礦的完善的設(shè)備數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)相關(guān)機(jī)械設(shè)備的用電情況每日進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為煤礦管理者的決策提供相關(guān)依據(jù)。機(jī)械設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理和內(nèi)部租賃也應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記錄在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

5.3 對(duì)機(jī)械設(shè)備積極開(kāi)展技術(shù)改造

在對(duì)技術(shù)進(jìn)行改造，機(jī)械設(shè)備的選擇和購(gòu)買(mǎi)之前，要根據(jù)安全生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，針對(duì)性的進(jìn)行技術(shù)攻克，為了提高技術(shù)人員的積極性，煤礦企業(yè)管理者應(yīng)當(dāng)根據(jù)攻克項(xiàng)目的價(jià)值為技術(shù)人員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)語(yǔ)

煤礦企業(yè)作為我國(guó)工業(yè)的支柱企業(yè)，對(duì)于維護(hù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)繁榮穩(wěn)定具有重要的意義。因此，煤礦企業(yè)一定要對(duì)煤礦機(jī)電工作進(jìn)行重視，加強(qiáng)技術(shù)管理，通過(guò)維修保養(yǎng)、定期檢查、分析總結(jié)來(lái)避免煤礦機(jī)電事故的產(chǎn)生。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：煤礦；安全生產(chǎn)；地質(zhì)勘探

在煤礦進(jìn)行成產(chǎn)的過(guò)程之中，地質(zhì)勘探有著極為重要的作用，通過(guò)地質(zhì)勘探工作不僅能夠進(jìn)一步的確定煤礦礦藏資源，還能夠有效的為煤礦之中的安全生產(chǎn)過(guò)程提供相應(yīng)的依據(jù)，從而提升煤礦安全生產(chǎn)的質(zhì)量。而在實(shí)際的地質(zhì)勘探過(guò)程之中，由于煤礦的各方面情況比較復(fù)雜，所以地質(zhì)勘探工作往往也就會(huì)帶有一定的難度，需要技術(shù)人員能不斷完善自身技術(shù)，使得地質(zhì)勘探工作在煤礦安全生產(chǎn)之中發(fā)揮更為重要的效果。

1在煤礦之中進(jìn)行地質(zhì)測(cè)量的重要性

1.1地質(zhì)測(cè)量工作有效的降低了煤礦事故的發(fā)生頻率

煤礦的生產(chǎn)過(guò)程之中往往會(huì)涉及到較多的環(huán)節(jié)，并且煤礦其相應(yīng)的生產(chǎn)環(huán)境也較為復(fù)雜，而這些影響因素之中的任何一個(gè)影響因素出現(xiàn)了問(wèn)題，那么就有可能會(huì)導(dǎo)致煤礦出現(xiàn)安全事故，不僅直接對(duì)煤礦生產(chǎn)造成阻礙，再?lài)?yán)重的情況下還可能威脅生產(chǎn)人員的生命安全。尤其是水以及瓦斯對(duì)于煤礦礦井的影響是最為直接的，這也就使得處理水方面的問(wèn)題成為了礦井安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。所以現(xiàn)階段在煤礦進(jìn)行生產(chǎn)之前，首先就需要技術(shù)人員能夠?qū)γ旱V所在地區(qū)的地質(zhì)情況進(jìn)行勘察，從而保證煤礦開(kāi)采工作能夠具有良好的安全質(zhì)量，并且在進(jìn)行開(kāi)采的過(guò)程中需要勘探人員能夠著重的對(duì)地表以下的水流分布以及瓦斯的分布情況進(jìn)行掌握，使得煤礦的開(kāi)采過(guò)程能過(guò)更加具有科學(xué)性。

1.2地質(zhì)測(cè)量能夠?yàn)槊旱V安生生產(chǎn)提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)指導(dǎo)

煤礦在進(jìn)行生產(chǎn)的階段往往對(duì)于施工的精度有著較嚴(yán)格的要求，不能在生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)一絲一毫的差錯(cuò)，否則就很有可能會(huì)導(dǎo)致煤礦生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)安全隱患。在對(duì)井下導(dǎo)線點(diǎn)與高程點(diǎn)測(cè)量時(shí)，如果導(dǎo)線點(diǎn)的測(cè)量存在偏差將會(huì)導(dǎo)致地質(zhì)預(yù)報(bào)出現(xiàn)誤差，進(jìn)而影響煤礦安全生產(chǎn)的進(jìn)行。因此，保證地質(zhì)測(cè)量的準(zhǔn)確有效性有利于煤礦采掘作業(yè)的安全順利進(jìn)行，有利于工作人員對(duì)煤礦生產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，便于更好地解決在生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從根本上減少安全事故發(fā)生的頻率。

1.3地質(zhì)測(cè)量為煤礦安全生產(chǎn)提供技術(shù)支撐

礦山開(kāi)采煤層、開(kāi)采規(guī)模、開(kāi)采方式存在的差異及上覆地層巖性和厚度的區(qū)別等，主要受到地質(zhì)環(huán)境的影響，表明地質(zhì)測(cè)量在煤礦開(kāi)采工作中的地位和重要性，同時(shí)對(duì)礦井施工過(guò)程也有很大的影響。可從以下三點(diǎn)來(lái)看：

1.3.1在進(jìn)行礦井采區(qū)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)做到嚴(yán)格遵守《礦井地質(zhì)規(guī)程》的執(zhí)行準(zhǔn)則，即在正式設(shè)計(jì)的前3個(gè)月提出相應(yīng)的采區(qū)地質(zhì)說(shuō)明書(shū)，還應(yīng)在2年前通知地質(zhì)負(fù)責(zé)部門(mén)，通過(guò)地質(zhì)人員對(duì)資料的詳細(xì)分析能更好地對(duì)本區(qū)域的工作面、采區(qū)、掘進(jìn)巷道等提供出更為準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)信息。

1.3.2地質(zhì)測(cè)量部門(mén)要做到及時(shí)對(duì)其他部門(mén)（回采、施工、設(shè)計(jì)等）提供的相關(guān)地質(zhì)資料進(jìn)行全面的盤(pán)點(diǎn)分析，對(duì)資料中發(fā)現(xiàn)與實(shí)際情況不一致的情況進(jìn)行反饋。同時(shí)做好每個(gè)掘進(jìn)工作面資料的編制與收錄，對(duì)存在的問(wèn)題要及時(shí)地向負(fù)責(zé)部門(mén)進(jìn)行匯報(bào)，以便能及時(shí)地提出解決措施，使生產(chǎn)工作順利進(jìn)行，應(yīng)充分考慮地質(zhì)工作面的情況，利于預(yù)測(cè)出未開(kāi)拓區(qū)的地質(zhì)變化情況，同時(shí)每季度都要進(jìn)行相關(guān)的地質(zhì)測(cè)量工作，并及時(shí)總結(jié)匯報(bào)，為下一季度的工作開(kāi)展提供借鑒。

1.3.3施工中，回采工作面設(shè)計(jì)前，應(yīng)對(duì)已有的地質(zhì)資料進(jìn)行分析，提前判斷出較大的地質(zhì)構(gòu)造，例如斷層、褶曲，正確地判斷好未來(lái)走向、傾角、傾向、落差以及位置等?；夭蛇^(guò)程中，一是需要準(zhǔn)確掌握工作面地質(zhì)的變化規(guī)律；二是做好回采工作中出現(xiàn)問(wèn)題的預(yù)防措施。工作中的高檔綜采面應(yīng)使用鉆探、巷探、物探等方法，更好地判斷地質(zhì)構(gòu)造，通過(guò)分析地質(zhì)資料預(yù)測(cè)工作面及掘進(jìn)巷道內(nèi)部的結(jié)構(gòu)變化、煤層厚度的變化情況，來(lái)為煤礦安全施工生產(chǎn)提供有力依據(jù)，在每一個(gè)回采工作結(jié)束后都要進(jìn)行相關(guān)的工作總結(jié)，并對(duì)其準(zhǔn)確度做出判斷。

2在煤礦進(jìn)行安全生產(chǎn)過(guò)程中提升地質(zhì)勘探質(zhì)量的措施

地質(zhì)勘探工作不僅能夠促進(jìn)煤礦產(chǎn)量的提升，并且更為重要的是通過(guò)地質(zhì)勘探工作還能提升煤礦之中安全生產(chǎn)的質(zhì)量，使得生產(chǎn)人員的生命安全得到更好的保障。

2.1提高對(duì)煤礦地質(zhì)測(cè)量工作的重視度

對(duì)煤礦開(kāi)采中不健全的法律法規(guī)通過(guò)相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)進(jìn)行完善更正，加強(qiáng)對(duì)地質(zhì)測(cè)量的重視程度，測(cè)量人員在工作中要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行測(cè)量，盡可能在最大程度上降低煤礦事故的發(fā)生。

2.2提升地質(zhì)勘探過(guò)程之中相應(yīng)的技術(shù)水平

電子科技領(lǐng)域之中各種高新技術(shù)的不斷發(fā)展，使得地質(zhì)勘探階段所能使用的設(shè)備越來(lái)越多，并且和這些先進(jìn)的勘探設(shè)備相比較，傳統(tǒng)的勘探設(shè)備已經(jīng)完全不能滿(mǎn)足人們?cè)诘刂房辈旃ぷ髦袑?duì)于勘探質(zhì)量的需求。所以在實(shí)際的地質(zhì)勘探過(guò)程中就需要技術(shù)人員積極的打開(kāi)思想，吸收先進(jìn)的地質(zhì)勘探理念、運(yùn)用先進(jìn)的地質(zhì)勘探設(shè)備。

2.3提升地質(zhì)勘探人員相應(yīng)的技術(shù)水平

無(wú)論地質(zhì)勘探領(lǐng)域之中出現(xiàn)多么先進(jìn)的設(shè)備或者理念，在實(shí)際的勘探過(guò)程中最為重要的永遠(yuǎn)都是技術(shù)人員，為了能過(guò)是地質(zhì)勘探具有良好的效果，也就需要技術(shù)人員具有較高的綜合素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所在對(duì)地質(zhì)勘探方面人才進(jìn)行管理的時(shí)候，首先就需要管理人員能夠及時(shí)的安排人員培訓(xùn)，使得勘探人員能夠掌握到最先進(jìn)的知識(shí)，并且通過(guò)定期的培訓(xùn)也能夠使得技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技能更加扎實(shí)，從而更好的解決工作之中的實(shí)際困難；其次，要讓地質(zhì)勘探人員對(duì)其工作內(nèi)容進(jìn)行全面的記錄，并且在實(shí)際的工作過(guò)程中要能夠選擇出具有代表性的勘探案例在單位內(nèi)進(jìn)行集體研究分析，因?yàn)檫@些勘探案例來(lái)自于身邊同事的工作經(jīng)歷，所以也更具有實(shí)用性，最后，對(duì)于技術(shù)人員的培訓(xùn)工作不能過(guò)脫離實(shí)際，要保證培訓(xùn)工作根植于實(shí)際工作之上，所以在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，可以將技術(shù)人員帶到工程實(shí)地，從最為實(shí)際的工程案例中分享知識(shí)，促進(jìn)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能的提升。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)煤礦的需求越來(lái)越高，地質(zhì)測(cè)量工作作為煤礦安全生產(chǎn)的眼睛，是做好煤礦安全生產(chǎn)的前提和有力保障，有效高質(zhì)量的煤礦地質(zhì)測(cè)量可以給煤礦生產(chǎn)帶來(lái)最大的經(jīng)濟(jì)效益，而無(wú)效低質(zhì)量的煤礦地質(zhì)測(cè)量可能會(huì)導(dǎo)致巨大的財(cái)產(chǎn)損失，因此必須加強(qiáng)對(duì)地質(zhì)測(cè)量工作的研究和重視。

作者:周匯超 單位:龍煤集團(tuán)佳木斯瓦斯地質(zhì)研究院有限公司

參考文獻(xiàn)

[1]徐斌.淺析煤礦地質(zhì)測(cè)量在煤礦生產(chǎn)中的作用[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013（25）.

篇4

【關(guān)鍵詞】煤礦；機(jī)電設(shè)備；安全管理

現(xiàn)代機(jī)械化礦井中，機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)同煤炭開(kāi)采間的關(guān)系不再像傳統(tǒng)人工采煤方式中的那樣松散，而是影響井下作業(yè)工作效率、產(chǎn)量、工作面安全的重要保障系統(tǒng)基礎(chǔ)。煤礦機(jī)電事故通常指機(jī)電設(shè)備（設(shè)施）由于操作不當(dāng)、過(guò)負(fù)荷、諧波危害等引起的的事故，主要包括機(jī)電設(shè)備在安裝、調(diào)試、檢修、運(yùn)行、維護(hù)等過(guò)程中出現(xiàn)的事故。機(jī)電事故發(fā)生率在煤礦事故率中占據(jù)很大比例，次于巷道頂板事故、瓦斯事故、運(yùn)輸事故、放炮事故之后，居煤礦事故率第5位。而煤礦機(jī)電事故通常又會(huì)誘發(fā)瓦斯爆炸事故發(fā)生，據(jù)一些統(tǒng)計(jì)資料表明，礦井下由于機(jī)電設(shè)備故障閃絡(luò)造成火花，引起的瓦斯爆炸事大約占瓦斯爆炸事故總量的40%～45%。因此，要想搞好煤礦礦井安全生產(chǎn)，除了要全面管好井道通風(fēng)瓦斯外，機(jī)電設(shè)備的安全管理工作也必須結(jié)合礦井的實(shí)際情況認(rèn)真抓牢落實(shí)，確保煤礦開(kāi)采又好又快的可持續(xù)穩(wěn)定進(jìn)行。

1、煤礦常見(jiàn)機(jī)電事故的誘因分析

1.1 設(shè)備老化嚴(yán)重，設(shè)備更新資金投入不足

為了提高煤礦生產(chǎn)效率和作業(yè)環(huán)境安全，很多企業(yè)在結(jié)合煤礦實(shí)際情況下，投入大量資金加大機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)的技術(shù)更新改造，積極推進(jìn)煤炭開(kāi)采機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)技術(shù)的進(jìn)步，在很大程度上提高了煤礦機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)的安全運(yùn)行水平，促進(jìn)了井下安全生產(chǎn)作業(yè)。但有的煤礦企業(yè)為了追求利益最大化，通常將生產(chǎn)任務(wù)放在首位，而忽視了煤炭開(kāi)采過(guò)程中應(yīng)該進(jìn)行的機(jī)電設(shè)備技術(shù)更新改造的資金投入不足，且長(zhǎng)時(shí)間使原有機(jī)電設(shè)備帶病作業(yè)，致使設(shè)備相對(duì)老化程度較高，系統(tǒng)運(yùn)行安全可靠性較差，尤其在長(zhǎng)時(shí)間過(guò)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)或帶病運(yùn)行過(guò)程中，機(jī)電安全隱患大大增加，機(jī)電事故也容易發(fā)生，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起瓦斯爆炸等惡性事故發(fā)生[1]。

1.2 機(jī)電設(shè)備安全管理和安全作業(yè)理念落后

機(jī)電設(shè)備安全管理和全作業(yè)理念落后，在很大程度上引起機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)事故的發(fā)生。很多煤礦安全事故案例表明，由于安全管理制度不完善、安全管理落實(shí)不到位、安全監(jiān)督力度不夠等均容易引起煤礦發(fā)生機(jī)電設(shè)備事故。另外，當(dāng)機(jī)電設(shè)備故障發(fā)生后，很多安全監(jiān)管人員忽視安全評(píng)估的重要性，憑借經(jīng)驗(yàn)或僥幸心理，進(jìn)而導(dǎo)致故障惡變成惡性事故，嚴(yán)重影響到煤礦的煤礦開(kāi)采量和作業(yè)安全。

1.3 人為誤操作

人為誤操作、安全作業(yè)意識(shí)不強(qiáng)等人的不安全因素，在煤礦機(jī)電設(shè)備操控過(guò)程中，也容易引起煤礦機(jī)電設(shè)備事故發(fā)生。尤其是井下一些特種機(jī)械設(shè)備作業(yè)人員，其在作業(yè)過(guò)程中引起安全事故發(fā)生的因素較多，一旦其安全意識(shí)淡薄、麻痹大意、未嚴(yán)格按照相關(guān)安全管理制度操作作業(yè)時(shí)，就容易出現(xiàn)習(xí)慣性違章事故發(fā)生，給煤礦帶來(lái)較大的安全威脅。

1.4 檢修維護(hù)落實(shí)不到位

有的煤礦缺乏完善全面且有針對(duì)性的設(shè)備檢修維護(hù)制度，有的煤礦雖然制定了相關(guān)檢修維護(hù)管理制度，但在實(shí)際煤炭開(kāi)采中，只重視產(chǎn)量而忽視了機(jī)電設(shè)備應(yīng)該執(zhí)行的不定期養(yǎng)護(hù)和周期性檢修維護(hù)的重要性，導(dǎo)致機(jī)電設(shè)備沒(méi)有得到應(yīng)有的維修和保養(yǎng)，長(zhǎng)時(shí)間工作在較差環(huán)境中，性能不斷惡化、使用壽命大大縮減、安全危險(xiǎn)不斷擴(kuò)大。

1.5 職工安全操控管理技能偏低

煤炭行業(yè)高速發(fā)展的同時(shí)，煤礦機(jī)械化、自動(dòng)化、智能化也得到快速發(fā)展。雖然煤礦機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)整體自動(dòng)化水平大大提高，但從業(yè)人員自身操控管理技能水平卻沒(méi)有跟上，且相關(guān)培訓(xùn)組織偏少，導(dǎo)致煤礦機(jī)電設(shè)備安全管理過(guò)程中，高水平的專(zhuān)業(yè)性技術(shù)管理人員普遍缺乏，不能及時(shí)準(zhǔn)確掌握煤礦機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)的運(yùn)行工況狀態(tài)，導(dǎo)致其安全隱患不斷演變成安全事故。因此，加強(qiáng)對(duì)懂煤礦機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)新技術(shù)、新工藝的高級(jí)操控管理人員的引進(jìn)就顯得尤為重要。

2、降低煤礦機(jī)電事故率的安全管理措施探討

2.1 提高機(jī)電設(shè)備安全管理水平

人、物、環(huán)境三大因素是引起事故發(fā)生的直接原因，而安全管理水平偏低則是事故發(fā)生的間接原因。對(duì)于人、物、環(huán)境因素的控制，應(yīng)結(jié)合煤礦實(shí)際情況，找出管理中存在的漏洞，并不斷進(jìn)行歸納總結(jié)，從安全制度制定、安全管理制度執(zhí)行、安全獎(jiǎng)懲落實(shí)等方面，對(duì)煤礦機(jī)電設(shè)備的安全運(yùn)行管理實(shí)行全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理。同時(shí)，需要結(jié)合先進(jìn)的安全管理技術(shù)措施，大力推進(jìn)機(jī)電設(shè)備安全管理的科學(xué)化、全面化、現(xiàn)代化。全面推行精細(xì)化安全管理，要結(jié)合煤礦作業(yè)的實(shí)際特性，科學(xué)合理地制定各崗位的安全操作規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，并明確安全責(zé)任，確保各崗位、各工藝工序間具有良好的配合特性，并實(shí)行全過(guò)程動(dòng)態(tài)控制和監(jiān)督檢查管理，有效將煤炭開(kāi)采作業(yè)全過(guò)程可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題及時(shí)處理在萌芽狀態(tài)，避免煤礦機(jī)電設(shè)備安全隱患向事故演變，有效提高機(jī)電設(shè)備安全管理水平。

2.2 及時(shí)淘汰和更新機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)

在機(jī)電設(shè)備安全管理中，要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)務(wù)院2005年頒布的第446號(hào)令，即：《國(guó)務(wù)院關(guān)于預(yù)防煤礦生產(chǎn)安全事故的特別規(guī)定》中的規(guī)定要求，杜絕選用明令禁止使用或淘汰的機(jī)電設(shè)備和工藝系統(tǒng)，嚴(yán)禁出現(xiàn)超能力、超強(qiáng)度生產(chǎn)問(wèn)題。要優(yōu)選節(jié)能型、環(huán)保型、經(jīng)濟(jì)型，有使用許可、證件齊全的新產(chǎn)品和設(shè)備系統(tǒng)。同時(shí)，在煤礦安全管理過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)電管理人員必須預(yù)留足夠的設(shè)備系統(tǒng)技術(shù)升級(jí)的資金，并按時(shí)按量落實(shí)到位，不允許以任何借口和理由來(lái)推遲或干擾機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)的更換、更新工作，合理分配資料，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。

2.3 合理選用機(jī)電設(shè)備

煤礦井下是一個(gè)集潮濕、瓦斯等為一體的復(fù)雜環(huán)境，電氣設(shè)備和電纜在煤炭開(kāi)采中易受砸、壓、碰而使其絕緣發(fā)生破壞，容易引起人員觸電、漏電及短路故障等安全事故發(fā)生。漏電事故的存在可能會(huì)使放炮雷管提前引爆；電氣設(shè)備長(zhǎng)期過(guò)負(fù)荷運(yùn)行，容易引起絕緣急劇下降引發(fā)火災(zāi)；漏電、短路故障容易產(chǎn)生火花引發(fā)瓦斯、煤塵爆炸事故發(fā)生。因此，煤礦中機(jī)電設(shè)備在選型過(guò)程中，必須優(yōu)選性能可靠、安全性較高的設(shè)備，同時(shí)根據(jù)設(shè)備運(yùn)行功能需求配置完善的保護(hù)裝置和必要的安全防護(hù)措施。

2.4 強(qiáng)化安全管控意識(shí)，加強(qiáng)操控技能培訓(xùn)

要加強(qiáng)員工的安全管控和技能教育和培訓(xùn)。安全技術(shù)知識(shí)教育和操控技能培訓(xùn)，是員工不斷提高其安全意識(shí)、安全知識(shí)和操控技能水平的重要措施之一。對(duì)于特種作業(yè)人員而言，其安全培訓(xùn)教育必須嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，在經(jīng)專(zhuān)門(mén)的安全作業(yè)培訓(xùn)考試并取得特種作業(yè)操作資格證書(shū)后，方能持證上崗。

2.5 制定完善事故預(yù)防與應(yīng)急預(yù)案

煤礦機(jī)電安全管理人員，要認(rèn)真分析機(jī)電設(shè)備事故歷史案例，對(duì)其進(jìn)行深入剖析和研究，找出誘發(fā)類(lèi)似機(jī)電事故發(fā)生的必要因素和因素間的相互關(guān)聯(lián)性、相互作用性和內(nèi)在機(jī)理，并制度完善的事故預(yù)防與應(yīng)急預(yù)案，有效預(yù)防和控制機(jī)電事故發(fā)生率。一旦事故發(fā)生后，及時(shí)采取合理的應(yīng)急預(yù)案，避免事故進(jìn)一步擴(kuò)大，有效減少事故帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失和降低社會(huì)影響程度。

3、結(jié)束語(yǔ)

在進(jìn)行煤礦機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)安全管理過(guò)程中，務(wù)必嚴(yán)格按照《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)》、《煤礦機(jī)電設(shè)備完好標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行，有效提高煤礦機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)安全管理水平，推動(dòng)煤礦安全可靠、節(jié)能經(jīng)濟(jì)的高效穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)。

參考文獻(xiàn)

[1]李平，陳健永.當(dāng)前煤礦機(jī)電管理中的問(wèn)題探析[J].煤礦開(kāi)采，2006，（11）：88-90.

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關(guān)鍵詞：煤礦安全 技術(shù)培訓(xùn) 教學(xué)法

目前，在安全技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)中，教學(xué)方法過(guò)于單一，基本以教師為主導(dǎo)，進(jìn)行灌輸式教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，與學(xué)員互動(dòng)程度不夠。因此，改進(jìn)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法，是加強(qiáng)和改進(jìn)培訓(xùn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

人們一般認(rèn)為，在課堂上教師講解的內(nèi)容越細(xì)、越深、越透，學(xué)員就掌握得越好、越快。事實(shí)上，這樣做往往適得其反，很容易養(yǎng)成學(xué)員思維的惰性――教師成了“講師”，學(xué)員成了“啞巴”“聽(tīng)眾”。而成人在學(xué)習(xí)上一般具有如下特點(diǎn)：主動(dòng)地學(xué)習(xí)、有自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、有豐富的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷可供分享、希望參與、需要尊重以及更容易接受貼近現(xiàn)實(shí)的方法。

因此，煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)，要從學(xué)員的成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，改變常用的灌輸式教學(xué)法，嘗試運(yùn)用討論式教學(xué)法、案例式教學(xué)法和理論實(shí)踐一體化教學(xué)法等，增強(qiáng)培訓(xùn)課堂的吸引力，提高學(xué)員的參與程度，從而提升培訓(xùn)質(zhì)量。

一、討論式教學(xué)法

討論式教學(xué)法是一種把學(xué)員分成幾個(gè)小組，教師將教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)成討論題目，由學(xué)員討論，小組匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)的教學(xué)方法。

討論式教學(xué)法在實(shí)施時(shí)，要求教師備課要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)討論題目，安排好討論的時(shí)間，編寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)，教學(xué)的準(zhǔn)備一定要充分。

教師對(duì)討論的過(guò)程要精心控制，既要把握討論的節(jié)奏，靈活控制時(shí)間，又能使小組充分發(fā)揮主動(dòng)性。在討論過(guò)程中，教師要靈活地引導(dǎo)學(xué)員的思維過(guò)程，應(yīng)十分敏銳、善于傾聽(tīng)，要隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，回應(yīng)學(xué)員的觀點(diǎn)和問(wèn)題，并緊緊圍繞設(shè)計(jì)好的教學(xué)主題，組織有效的討論。

在討論中，可采用“兵”教“兵”的方法，教師引導(dǎo)學(xué)員討論，讓學(xué)會(huì)的學(xué)員教還未學(xué)會(huì)的學(xué)員。教師只做評(píng)定、更正和補(bǔ)充?！氨苯獭氨钡姆椒ú粌H有力地解決了學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)員的問(wèn)題，而且教學(xué)相長(zhǎng)，也促進(jìn)了能力較強(qiáng)的學(xué)員的進(jìn)一步提高。學(xué)員要想幫助別人，自己首先要充分理解知識(shí)，并且要把自己理解的知識(shí)清晰地表述出來(lái)，這樣在學(xué)習(xí)上就有了緊迫感，這本身就是一種提高。

討論中教師要營(yíng)造寬松、和諧、愉快的氛圍，激勵(lì)學(xué)員大膽創(chuàng)新，不怕犯錯(cuò)，打破唯一正確答案的思維模式。盡量讓每一名學(xué)員都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)員的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步都由衷地表示贊美與欣賞。教師在討論的過(guò)程中要起到催化和協(xié)調(diào)的作用，要有畫(huà)龍點(diǎn)睛式的歸納、小結(jié)和整理。

運(yùn)用討論式教學(xué)法時(shí)，教師的主要責(zé)任是教會(huì)學(xué)員學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，處理好“主角”與“配角”“教練”與“學(xué)員”的關(guān)系。討論式教學(xué)法的精髓是讓學(xué)員真正成為學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以個(gè)人腦力勞動(dòng)為基礎(chǔ)的活動(dòng)，自己不學(xué)或不會(huì)學(xué)，是不可能由教師或其他人代替而學(xué)會(huì)的。讓學(xué)員自己學(xué)、自己做，在學(xué)習(xí)中成為“積極的存在”，由消極被動(dòng)的客體、接受知識(shí)的“容器”，變成積極、主動(dòng)、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)主體，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

討論式教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)可歸納為實(shí)現(xiàn)了“五能”，即一能發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問(wèn)題，并及時(shí)解決；二能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性；三能培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力；四能真正讓學(xué)員理解知識(shí)，提高培訓(xùn)質(zhì)量；五能培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神。

二、案例式教學(xué)法

每一起煤礦事故案例都是引以為戒的教訓(xùn)，在安全培訓(xùn)過(guò)程中，要通過(guò)對(duì)煤礦安全事故典型案例的分析，提高礦工安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。在引用案例時(shí)，應(yīng)注意案例與所學(xué)安全技術(shù)知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)案例的分析，進(jìn)行診斷，找出事故原因，結(jié)合本礦安全現(xiàn)狀，找出預(yù)防事故的對(duì)策。

也可以選擇一些具有先進(jìn)的安全理念，使學(xué)員受到安全啟發(fā)的案例。例如，徐州礦業(yè)集團(tuán)本質(zhì)安全型企業(yè)的提出，是淵源于煤礦本質(zhì)安全型電氣設(shè)備，即全部電路均為本質(zhì)安全型電路的電氣設(shè)備。企業(yè)基于人的本質(zhì)安全、物的本質(zhì)安全、系統(tǒng)的本質(zhì)安全和管理體系的本質(zhì)安全，使各類(lèi)事故降到最低，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)零事故的本質(zhì)安全。通過(guò)本質(zhì)安全理念的培訓(xùn)教育，提升煤礦生產(chǎn)環(huán)境中每一個(gè)人的安全素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體到群體的本質(zhì)安全。

三、理論實(shí)踐一體化教學(xué)法

理論實(shí)踐一體化教學(xué)使每個(gè)項(xiàng)目都能通過(guò)講授、示范、訓(xùn)練同步進(jìn)行，突出了現(xiàn)場(chǎng)示范，增強(qiáng)了直觀性，使學(xué)員能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)訓(xùn)中消化理論。

例如，在井下電鉗工的培訓(xùn)中，教師可在模擬井下采區(qū)變電所等場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)。面對(duì)實(shí)物，講解礦井防爆電氣設(shè)備的原理與操作、采區(qū)電網(wǎng)的三大保護(hù)、三專(zhuān)兩閉鎖、礦用電纜和采掘機(jī)械設(shè)備的安全運(yùn)行等。然后，教師演示整個(gè)操作過(guò)程，學(xué)員在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，這樣就能收到較好的效果。

教師在培訓(xùn)教學(xué)中還要運(yùn)用多媒體手段，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。教師可以把要講授的內(nèi)容做成課件，綜合運(yùn)用文字、聲音、圖片、二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)、仿真技術(shù)等講解知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)中，教師也可通過(guò)教具、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、參觀等增加教學(xué)的直觀性。教師充分而恰當(dāng)?shù)乩弥庇^方式能使學(xué)員易于理解和鞏固知識(shí)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。教師在利用直觀方式教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員全方位地、細(xì)致地觀察。

教師也可把要講的道理、要記住的知識(shí)，用常見(jiàn)的、易于接受的生活實(shí)例進(jìn)行比喻，從而引起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

以上探討了一些教學(xué)方法，而教無(wú)定法，因此，教師在選擇方法時(shí)還要考慮以下幾點(diǎn)：一是與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)；二是考慮到培訓(xùn)對(duì)象本身的特點(diǎn)；三是與培訓(xùn)對(duì)象的文化結(jié)構(gòu)相適應(yīng)；四是考慮到培訓(xùn)的資源與可能性；五是考慮培訓(xùn)者本人的教學(xué)水平和掌握教學(xué)方法的熟練程度。

煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)除了強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法外，還要在教學(xué)管理方面加強(qiáng)對(duì)考試的管理，嚴(yán)把出口關(guān)，將培訓(xùn)和考核分開(kāi)，真正實(shí)現(xiàn)教考分離，堅(jiān)持理論培訓(xùn)與提高操作技能相結(jié)合。

總之，煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作者要不斷探索新的培訓(xùn)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和管理方法，以適應(yīng)學(xué)員的需要，做到培訓(xùn)方式與學(xué)員的需求相結(jié)合，逐步提高學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高培訓(xùn)質(zhì)量，服務(wù)煤炭事業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

所謂多媒體案例教學(xué)法，是指用多媒體作為條件，以案例為基本素材，將學(xué)習(xí)者引入一個(gè)特定事件的真實(shí)情境中，通過(guò)多媒體效果，使師生、生生之間能夠雙向和多向互動(dòng)參與，平等對(duì)話和研討，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的邏輯思維能力，并促使學(xué)習(xí)者充分理解掌握相應(yīng)知識(shí)的教學(xué)法。

多媒體案例教學(xué)法以交互性、集成性、效率高等特點(diǎn)廣泛應(yīng)用于煤礦安全培訓(xùn)中，深受礦業(yè)從業(yè)人員歡迎和喜愛(ài)。煤礦安全培訓(xùn)及考試?yán)矛F(xiàn)代計(jì)算機(jī)通信技術(shù)逐步實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、教考分離、上機(jī)考試、證書(shū)查驗(yàn)、分析統(tǒng)計(jì)等信息化管理，多媒體教學(xué)有助于我國(guó)煤礦作業(yè)人員培訓(xùn)及考核過(guò)程規(guī)范化、信息化，是煤礦安全培訓(xùn)的重要發(fā)展趨勢(shì)。

二、多媒體案例教學(xué)法應(yīng)用于煤礦安全培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

（1）充分尊重學(xué)員主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性和主動(dòng)性。心理學(xué)家皮亞杰指出，心理發(fā)展是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展變化的過(guò)程，是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。尊重學(xué)員主體地位就是遵循學(xué)員認(rèn)知發(fā)展客觀規(guī)律，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)內(nèi)化和主動(dòng)發(fā)展。與傳統(tǒng)的教師“一言堂”教學(xué)方式不同，多媒體案例教學(xué)為煤礦安全培訓(xùn)程提供直觀立體的教學(xué)素材，通過(guò)多媒體技術(shù)將圖片、文字、聲音、視頻等元素融合在一起，大大激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（2）充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高培訓(xùn)效率。多媒體案例教學(xué)是教學(xué)方式現(xiàn)代化的體現(xiàn)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的發(fā)展和超越。盡管如此，教師對(duì)課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用依然不可置疑。教師結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)和培訓(xùn)目標(biāo)制作聲、圖、文并茂的多媒體課件，運(yùn)用動(dòng)態(tài)開(kāi)放的教學(xué)方法引起學(xué)員思想共鳴，增大單位時(shí)間教學(xué)信息量，有效提高培訓(xùn)效率。沒(méi)有預(yù)先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)答案，有效選擇案例和組織討論對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求，只有不斷將理論與實(shí)踐結(jié)合、不斷更新教學(xué)內(nèi)容才能保持課堂旺盛生命力和吸引力。

（3）創(chuàng)新師生交往方式，提升師生良性互動(dòng)。安全法律法規(guī)、安全基礎(chǔ)知識(shí)、事故分析處理程序是安全培訓(xùn)的重點(diǎn)，需要學(xué)員全面掌握。教與學(xué)雙方相互差異、相互對(duì)立，也相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一。師生交往不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，還是全面、綜合的人與人的交流，教師用人格魅力去影響感化學(xué)員的過(guò)程。多媒體案例教學(xué)使課堂“活”起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)員的積極主動(dòng)性，打破重點(diǎn)以教師為中心的沉悶嚴(yán)肅課堂氛圍，雙方在平等真誠(chéng)的氛圍中互動(dòng)。現(xiàn)代傳播學(xué)理論認(rèn)為，平等交流溝通是改變?nèi)穗H交往方式的重要因素。案例啟發(fā)思考和課堂討論代替理論說(shuō)教，能夠讓學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)得知識(shí)、鍛煉能力，提升雙方良性互動(dòng)。

三、多媒體案例教學(xué)法在煤礦安全培訓(xùn)中的運(yùn)用

多媒體案例教學(xué)的特點(diǎn)在于案例是主要教學(xué)方法，學(xué)員通過(guò)案例引發(fā)思考討論，教師根據(jù)發(fā)言了解學(xué)員掌握教學(xué)內(nèi)容，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，案例的選擇和設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中顯得尤為重要。煤礦安全培訓(xùn)中運(yùn)用多媒體案例教學(xué)法沒(méi)有固定的模式，一般來(lái)講分為課前準(zhǔn)備、課堂組織、課后評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。

1、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是多媒體案例教學(xué)能否取得成功的重要因素，包含精選設(shè)計(jì)案例和學(xué)員課前思考兩部分。第一方面，精選設(shè)計(jì)的案例要求具有時(shí)代性、典型性、可研究性和疑難性等特點(diǎn)。在信息網(wǎng)絡(luò)化高度發(fā)達(dá)的今天，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)手機(jī)、數(shù)字傳播為代表的新媒體技術(shù)正應(yīng)用于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，也成為學(xué)員學(xué)習(xí)生活必備工具。資訊獲得的便捷性使得學(xué)員更容易獲取海量信息，也更容易把握時(shí)代脈搏。教師在案例選擇時(shí)既要符合學(xué)員身心發(fā)展特點(diǎn)，也要具有鮮明時(shí)代性和典型性。另外，案例本身要具備可研究性和疑難性。案例過(guò)于簡(jiǎn)單不具有分析價(jià)值，不能激發(fā)學(xué)員思考的興趣，也沒(méi)有探索、爭(zhēng)辯的學(xué)習(xí)過(guò)程。每個(gè)案例的理論價(jià)值、實(shí)際價(jià)值和現(xiàn)實(shí)影響能夠在教師引導(dǎo)和學(xué)員討論中得到展現(xiàn)，學(xué)員的思辨能力和解決問(wèn)題能力才能夠得到提高。另一方面，學(xué)員課前思考為課堂討論贏得了時(shí)間和空間。如安全法律法規(guī)、煤礦事故基礎(chǔ)知識(shí)、煤礦事故分析與處理等知識(shí)教師在教學(xué)實(shí)踐前把知識(shí)點(diǎn)告訴學(xué)員，讓其查閱相關(guān)資料和觀點(diǎn)，形成自身初步的想法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、課堂組織

（1）導(dǎo)入案例。知識(shí)點(diǎn)講解可以放在案例展示之前，也可以放在案例展示之后，根據(jù)教師授課習(xí)慣和學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)靈活安排。多媒體案例集聲音、圖像、文字為一體，能在較短時(shí)間內(nèi)吸引注意力、激發(fā)好奇心。需要注意的是，多個(gè)案例的展示需要有設(shè)計(jì)地逐步展開(kāi)，切不可將內(nèi)容和盤(pán)托出，讓學(xué)員帶著懸念慢慢深入，牢牢抓住學(xué)員的注意力。此時(shí)多媒體整合、暫停、重播視頻的優(yōu)勢(shì)凸顯出來(lái)。教師做導(dǎo)語(yǔ)引入案例后進(jìn)一步描述和分析，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入思考狀態(tài)。一個(gè)案例可能會(huì)同時(shí)展示諸多信息，什么信息是課堂教學(xué)需要的，什么信息是不重要可以忽略的，都需要教師有意識(shí)引導(dǎo)，避免出現(xiàn)舍本逐末的現(xiàn)場(chǎng)失控局面。這一步驟能很好鍛煉學(xué)員觀察能力、分析能力和材料梳理的能力。

（2）自由討論。案例導(dǎo)入后立即進(jìn)入自由討論階段。在這一階段，教師將事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題逐一拋出，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深入思考，控制討論的主題和氣氛。問(wèn)題置應(yīng)該具有開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)員從多個(gè)方面進(jìn)行探討，各抒己見(jiàn)碰撞出思維的火花。同時(shí)也要注意，不管是自由辯論還是主題發(fā)言都要圍繞主題進(jìn)行，防止簡(jiǎn)單重復(fù)或者跑題偏題的情況出現(xiàn)。另外，教師要努力營(yíng)造平等寬松的討論環(huán)境。討論中可能會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)員分析錯(cuò)誤或者表達(dá)不到位甚至偏激表現(xiàn)，教師不能像“審判官”一樣立馬指出對(duì)方問(wèn)題所在，應(yīng)該尊重學(xué)員發(fā)言權(quán)力，盡量減少束縛條件。教師從言語(yǔ)和行為方面對(duì)于學(xué)員進(jìn)行積極引導(dǎo)。如學(xué)員對(duì)某些問(wèn)題的探索可能是失敗的，想法是錯(cuò)誤的，教師評(píng)價(jià)時(shí)將“是的，但是......”改為“是的，還有......”，充分肯定他們回答中的合理成分，能讓學(xué)員感受到意見(jiàn)受到尊重，這樣愉悅的情緒體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)他們創(chuàng)造更多的創(chuàng)造熱情。學(xué)員敢想、敢說(shuō)，使師生在思想、認(rèn)識(shí)、情感等方面充分平等交流與分享，激發(fā)、促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐不斷發(fā)展，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

（3）總結(jié)反饋。多媒體案例教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是教師總結(jié)反饋。在所有學(xué)員都進(jìn)行討論發(fā)言后，教師將分散的觀點(diǎn)匯聚起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)分析，聯(lián)系案例講解知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)員對(duì)內(nèi)容的理解和認(rèn)同，幫助學(xué)員從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。首先，這一階段教師要充分肯定學(xué)員發(fā)言中正確的意見(jiàn)，特別是有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)要大加鼓勵(lì)；對(duì)于模糊和錯(cuò)誤的結(jié)論要有意識(shí)加以澄清引導(dǎo)。其次，適當(dāng)延伸培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)案例討論不夠深入的部分要進(jìn)行提高性分析，提供學(xué)員新的思考成長(zhǎng)空間。需要注意的是，教師的觀點(diǎn)不能強(qiáng)加于學(xué)員，不能以標(biāo)準(zhǔn)答案自居，僅僅是提供他們繼續(xù)思考的參考。最后，對(duì)于學(xué)員討論發(fā)言中的總體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。不僅僅對(duì)于積極發(fā)言的學(xué)員加以肯定，平時(shí)很少發(fā)言在此次課堂教學(xué)中有進(jìn)步的學(xué)員也要鼓勵(lì)；參與分組討論的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和善于傾聽(tīng)他人的虛心態(tài)度都是教師總結(jié)中的重要反饋，增加學(xué)員參與課堂教學(xué)的自信心。

3、課后評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是對(duì)培訓(xùn)效果的反饋，對(duì)于培訓(xùn)過(guò)程產(chǎn)生重要的反作用，既有對(duì)教學(xué)過(guò)程的激勵(lì)作用，又有對(duì)教學(xué)價(jià)值的導(dǎo)向作用。建立多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、豐富多媒體案例教學(xué)評(píng)價(jià)手段、發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展功能都是構(gòu)建新型評(píng)價(jià)體系的有益探索。首先，評(píng)價(jià)體系應(yīng)該做到學(xué)員評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合；主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合，從多元角度對(duì)多媒體案例教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意學(xué)員主觀能動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，堅(jiān)持學(xué)員的自我評(píng)估為整體評(píng)估體系的重要組成部分，并且根據(jù)學(xué)員的主觀評(píng)估適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，充分發(fā)揮學(xué)員的主體性作用。其次，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展功能。評(píng)價(jià)不是目的，只是促進(jìn)改善和發(fā)展的手段。通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)員思辨能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高，使學(xué)員能夠全面、健康和可持續(xù)的發(fā)展。充分運(yùn)用實(shí)踐評(píng)價(jià)結(jié)果將反饋貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，既要向?qū)W員提供其思想認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、理解分析問(wèn)題方面的信息，指明今后發(fā)展的方法步驟；又要根據(jù)客觀評(píng)價(jià)向老師提供改進(jìn)教學(xué)方法從而使培訓(xùn)效果達(dá)到最優(yōu)，真正發(fā)揮好評(píng)價(jià)的預(yù)測(cè)、診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵(lì)的整體功能，最終實(shí)現(xiàn)煤礦安全培訓(xùn)自保互保功能的發(fā)揮，有力促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展。

四、運(yùn)用多媒體案例法應(yīng)該注意的問(wèn)題

多媒體案例教學(xué)法在煤礦安全培訓(xùn)中有著明顯的優(yōu)點(diǎn)，但在培訓(xùn)過(guò)程中仍應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1、教師應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）注意與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，不能過(guò)度依賴(lài)多媒體案例教學(xué)。不管是傳統(tǒng)教學(xué)法還是多媒體案例教學(xué)法作為教學(xué)手段，都是為培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)目的服務(wù)。教學(xué)不能形成對(duì)多媒體案例的依賴(lài)。老師離開(kāi)多媒體不能上課，學(xué)員沒(méi)有多媒體無(wú)心上課，如若如此師生在課堂上不僅沒(méi)有創(chuàng)新，已然成為多媒體的奴隸。傳統(tǒng)的灌輸式教育法、討論式教育法可能忽略了師生良性互動(dòng)和學(xué)員主體性作用的發(fā)揮，但是有利于學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握正確的煤礦安全知識(shí)。因此，不能完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)法，教師應(yīng)當(dāng)在充分理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)多媒體案例，結(jié)合其他傳統(tǒng)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)效果整體最優(yōu)。

（2）案例選擇應(yīng)注意正面案例與反面案例相結(jié)合。選擇案例不僅要求具有時(shí)代性、典型性、可研究性和疑難性等特點(diǎn)，還要注意正反面案例相結(jié)合，堅(jiān)持正面案例引導(dǎo)、反面案例警示的教學(xué)策略，以期獲得更好的培訓(xùn)效果。現(xiàn)代傳播學(xué)策略認(rèn)為，“兩面提示”往往比“一面提示”效果更好?！皟擅嫣崾尽笔侵笇?duì)某些存在兩項(xiàng)或是多項(xiàng)對(duì)立因素的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服或宣傳，說(shuō)服者可以將要表達(dá)的內(nèi)容或評(píng)論的焦點(diǎn)有技巧地指向?qū)ψ约河欣姆矫?，也可以將所表達(dá)的內(nèi)容擴(kuò)展到對(duì)對(duì)立的內(nèi)容或評(píng)論的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)員在鮮明的對(duì)比中澄清是非界限，自覺(jué)形成正確的價(jià)值取向。

（3）課件設(shè)計(jì)要符合學(xué)員認(rèn)知規(guī)律，切忌過(guò)于繁雜和和花哨。多媒體課件中所有文字、圖片、聲音、視頻的選擇和界面色彩搭配都應(yīng)該以簡(jiǎn)潔明了為基本原則，既能通過(guò)多媒體增強(qiáng)培訓(xùn)的直觀性、趣味性，又要避免過(guò)于繁雜和花哨沖淡培訓(xùn)主題。學(xué)員求知欲旺盛，對(duì)于新鮮事物總是充滿(mǎn)好奇心，因此課件制作也要符合這一認(rèn)知特點(diǎn)，不能設(shè)計(jì)過(guò)于詳細(xì)具體，讓學(xué)員失去思考空間。

2、學(xué)員應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）注重思考和討論，不能走馬觀花。多媒體案例教學(xué)具有生動(dòng)的畫(huà)面和悅耳的音樂(lè)而深受學(xué)員喜愛(ài)，但是我們也應(yīng)該清醒地看到，學(xué)員理性思考和積極討論才能真正理解培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到培訓(xùn)目的，否則煤礦安全培訓(xùn)就成為了“電影課”、“視頻課”，失去學(xué)習(xí)安全知識(shí)的培訓(xùn)作用。教師在培訓(xùn)設(shè)計(jì)時(shí)注意案例介入的節(jié)點(diǎn)和頻次，使課堂寶貴的教學(xué)時(shí)間真正用到啟發(fā)學(xué)員思考、促進(jìn)學(xué)員成長(zhǎng)上。

篇7

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；教育培訓(xùn)方法；礦井；安全生產(chǎn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】C975

目前，我國(guó)煤礦普遍存在著一線生產(chǎn)工人流動(dòng)性大、文化程度低、安全技術(shù)素質(zhì)差等現(xiàn)象，這些不利因素的造成職工安全意識(shí)淡薄，“三違”現(xiàn)象普遍存在；專(zhuān)業(yè)技能人才匱乏；人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重等。尤其是一線和一些重要崗位十分缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，這就導(dǎo)致一些安全裝備不能發(fā)揮功能。要解決這一現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)目前的形勢(shì)，教育方法必須有所創(chuàng)新。為此，筆者結(jié)合礦井實(shí)際，從以下幾方面探索安全思想教育方法，以促進(jìn)礦井的安全生產(chǎn)。

一、強(qiáng)制灌輸教育法

1、分層次、分工種、分級(jí)別培訓(xùn)

對(duì)于井下一線職工進(jìn)行培訓(xùn)不能“一鍋煮”，吃大鍋飯，要結(jié)合職工實(shí)際采取分層次、分工種、分級(jí)別的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。分層次培訓(xùn)時(shí)要注意職工的文化程度和技術(shù)知識(shí)掌握程度，根據(jù)人員多少進(jìn)行兩次或三次培訓(xùn)，講解的內(nèi)容和方法也應(yīng)有所不同。分工種培訓(xùn)，是指對(duì)井下各工種進(jìn)行分別培訓(xùn)，不搞聯(lián)合培訓(xùn)，培訓(xùn)要有專(zhuān)業(yè)特色，即使一個(gè)工種也要考慮是初次培訓(xùn)還是復(fù)訓(xùn)，做到培訓(xùn)了就能用得上。分級(jí)別培訓(xùn)，可根據(jù)職工的技術(shù)水平進(jìn)行培訓(xùn)。

2、狠抓新工人入礦的培訓(xùn)

我認(rèn)為，新工人的培訓(xùn)應(yīng)該是教培中心、區(qū)隊(duì)和班組的培訓(xùn)。新工人入礦經(jīng)過(guò)健康體檢合格后，教培中心專(zhuān)門(mén)組織職工進(jìn)行安全意識(shí)和安全技能培訓(xùn)。培訓(xùn)不但要注重理論，還要注重實(shí)踐操作。崗前培訓(xùn)能給新工人的感性認(rèn)識(shí)是：井下生產(chǎn)安全是頭等大事，只有掌握了安全操作技能才能更好地保證安全生產(chǎn)。

3、采取系列措施加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)。

我認(rèn)為：在必要時(shí)抓住一些重大活動(dòng)日廣泛開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)，在職工群眾中形成一種大安全觀，讓安全在每一個(gè)職工群眾中根深蒂固。區(qū)隊(duì)和班組要利用班前班后會(huì)、周二技術(shù)課、安全生產(chǎn)分析會(huì)等宣傳安全意識(shí)，講清安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與發(fā)展、安全與職工家庭幸福的關(guān)系，讓職工認(rèn)識(shí)到安全是光榮的，不安全是可恥的，這樣職工的安全意識(shí)和安全責(zé)任心才會(huì)更強(qiáng)。

二、安全警示教育法

1、運(yùn)用歷年來(lái)發(fā)生的安全事故教育職工

我礦教培中心就建礦以來(lái)發(fā)生的死亡事故為主題建立了安全教育展室。整個(gè)安全教育展室把建礦以來(lái)所發(fā)生的安全事故案例和數(shù)字真實(shí)的呈現(xiàn)在人們面前，案例真實(shí)、感人，意義深刻。通過(guò)一幕幕安全事故的真實(shí)再現(xiàn)，能使職工感覺(jué)到身上的安全責(zé)任重大，增強(qiáng)安全責(zé)任感，不斷提高安全意識(shí)。

2、利用身邊的事故教育職工

區(qū)隊(duì)要利用各種學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)職工進(jìn)行事故案例教育，請(qǐng)職工上臺(tái)講安全故事、分析安全案例，總結(jié)身邊或自己發(fā)生的安全事故教訓(xùn)。也可以請(qǐng)部分職工到安全事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀看，讓他們說(shuō)說(shuō)怎防止事故發(fā)生，講講事故發(fā)生的原因，這樣的警示教育更能震撼職工的心。

3、開(kāi)展“案例分析進(jìn)課堂”活動(dòng)

教培中心可以在安全培訓(xùn)教學(xué)中開(kāi)展“案例分析進(jìn)課堂”活動(dòng)。主要是針對(duì)國(guó)內(nèi)近期發(fā)生的煤礦事故，將事故案例引入課堂，教師提出問(wèn)題，和學(xué)員共同討論、分析事故發(fā)生的預(yù)兆、原因和處理措施。這種做法，不僅能活躍了課堂氣氛，而且更能加深學(xué)員對(duì)安全規(guī)程和安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

三、相互交流教育法

1、周五技術(shù)課學(xué)習(xí)互動(dòng)

在周五技術(shù)課上，區(qū)隊(duì)要多發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性，讓職工多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，不能老是“填鴨式”的灌輸學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以請(qǐng)班組長(zhǎng)來(lái)組織一些安全學(xué)習(xí)，讓職工上臺(tái)組織學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。每一次周五學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，有時(shí)也可以開(kāi)展一些安全大討論活動(dòng)，讓職工動(dòng)腦、動(dòng)口，使職工成為安全思想教育的主人，從而實(shí)現(xiàn)要我安全到我要安全的轉(zhuǎn)變。

2、現(xiàn)場(chǎng)安全操作互動(dòng)

在安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，我們的區(qū)隊(duì)管理人員及機(jī)關(guān)管理人員不能只做監(jiān)工，更要做安全技術(shù)知識(shí)“傳、幫、帶”的幫工，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)職工工作中碰到的問(wèn)題，與他們一起探討工作中碰到的問(wèn)題，幫助他們解決技術(shù)上的難題。我們還可以在體系標(biāo)準(zhǔn)化貫標(biāo)檢查時(shí)可以適當(dāng)請(qǐng)班組長(zhǎng)或個(gè)別職工參加，讓他們了解其他區(qū)隊(duì)和班組的標(biāo)準(zhǔn)化情況，掌握檢查標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的互動(dòng)檢查不但可以解決職工驕傲自大的問(wèn)題，使他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，還可以讓部分職工或班組長(zhǎng)掌握安全技術(shù)知識(shí)。

四、親情感化教育法

1、讓職工多與工傷人員及“三違”人員交流

現(xiàn)實(shí)中，一些區(qū)隊(duì)的職工受傷后，不但班組中的職工不對(duì)其進(jìn)行看望，連區(qū)隊(duì)管理人員都不及時(shí)進(jìn)行慰問(wèn)，這是不好的習(xí)慣，也不利于隊(duì)伍團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。我認(rèn)為，當(dāng)隊(duì)里職工發(fā)生工傷后，不但隊(duì)級(jí)管理人員要及時(shí)看望，同班組的職工也要進(jìn)行看望，同時(shí)，區(qū)隊(duì)還可以有意識(shí)地組織一些經(jīng)常違章或安全意識(shí)差的職工參與工傷慰問(wèn)，讓他們與工傷人員進(jìn)行心與心的溝通，從而使他們淡薄的安全意識(shí)受到撞擊。

2、深層次地調(diào)查違章人員和受傷人員的思想根源

職工違章或受傷后，礦井職能部門(mén)或區(qū)隊(duì)管理人員不能只對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰和不休的責(zé)備，還要查明職工違章或受傷的思想根源，有針對(duì)性地給職工提出幫教意見(jiàn)。區(qū)隊(duì)管理人員可以利用工余時(shí)間到職工家中進(jìn)行家訪，了解職工的家庭情況，結(jié)合職工的家庭背景給其家屬做好安全思想教育工作，教育職工家屬對(duì)職工進(jìn)行安全思想教育，區(qū)隊(duì)也可以請(qǐng)違章或受傷職工的家屬到區(qū)隊(duì)接受調(diào)查，讓職工及職工家屬都明白，違章或受傷是不光彩的事。

五、榜樣激勵(lì)教育法

1、樹(shù)立典型，宣傳榜樣

“榜樣的力量是無(wú)窮的”。要大力宣傳在安全生產(chǎn)工作中做出突出貢獻(xiàn)的普通職工，讓他們明白，安全生產(chǎn)做得好，是有想頭、有盼、有甜頭的。讓典型職工的事跡家喻戶(hù)曉，使他們切實(shí)成為廣大職工學(xué)習(xí)的楷模。

2、設(shè)立“生日話安全”活動(dòng)

雖然近年來(lái)企業(yè)做了很多安人心、暖人心的事，職工也感受到了企業(yè)改革發(fā)展給他們帶來(lái)的實(shí)惠，我認(rèn)為，公司的親情管理、人性化管理還有待進(jìn)一步向前推進(jìn)。設(shè)立“職工安全生日”將對(duì)安全宣傳教育起到較好的作用。我礦工會(huì)會(huì)在職工過(guò)生日時(shí)會(huì)送上一份精美的禮品，并召集在一起過(guò)生日，并受到廣大職工的熱烈歡迎。我們還可以對(duì)在十年內(nèi)未出現(xiàn)“三違”或受傷的職工，對(duì)其進(jìn)行重獎(jiǎng)或張榜宣傳。紀(jì)念品大小或獎(jiǎng)勵(lì)多少可以根據(jù)職工的工種或?qū)Π踩a(chǎn)的貢獻(xiàn)而定。

3、不間斷地開(kāi)展“我為安全獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，對(duì)合理化建議創(chuàng)效突出的給予重獎(jiǎng)

篇8

一、安全培訓(xùn)工作需要齊抓共管

以職工安全技能為基礎(chǔ)的安全文化素質(zhì)提升培訓(xùn)是一項(xiàng)綜合性工程，需要企業(yè)各部門(mén)的齊抓共管。

（一）完善培訓(xùn)體系。一是，建立完善安全培訓(xùn)管理制度，配備專(zhuān)職或兼職安全培訓(xùn)管理人員。二是，保障培訓(xùn)投入到位，按照國(guó)家規(guī)定的比例提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，落實(shí)用于安全培訓(xùn)的資金不得低于教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)總額的40%規(guī)定。三是，制定培訓(xùn)計(jì)劃，按照全員參與，對(duì)口培訓(xùn)，分步實(shí)施的原則，保障培訓(xùn)“內(nèi)容、時(shí)間、人員、效果”四落實(shí)。

（二）實(shí)施縱向培訓(xùn)。礦井由具有中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)安全管理人員對(duì)職工進(jìn)行安全技能培訓(xùn)和安全意識(shí)教育；科隊(duì)由專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人員或者從事五年以上生產(chǎn)安全實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)人員對(duì)職工進(jìn)行安全技能培訓(xùn)和安全意識(shí)教育；班組由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和班組長(zhǎng)及從事五年以上有經(jīng)驗(yàn)人員對(duì)班組進(jìn)行安全技能培訓(xùn)和安全意識(shí)教育。

（三）實(shí)施橫向培訓(xùn)。安監(jiān)、工會(huì)、勞資、安培等部門(mén)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，保證關(guān)鍵工作崗位都有技術(shù)精、操作好、工作責(zé)任心強(qiáng)、大膽工作的安全生產(chǎn)技術(shù)骨干，幫助和帶動(dòng)周?chē)毠な炀氄莆瞻踩寄?，確保安全生產(chǎn)。安培、安監(jiān)部門(mén)要經(jīng)?；膶?duì)職工安全技能培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新、揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)培訓(xùn)效果經(jīng)常進(jìn)行跟蹤調(diào)查，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為搞好職工安全培訓(xùn)工作提供可靠依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)；工會(huì)組織要加強(qiáng)對(duì)群眾安全監(jiān)督人員的安全技能培訓(xùn)，提高群監(jiān)員的安全技能，充分發(fā)揮群監(jiān)員在煤礦安全生產(chǎn)中的監(jiān)督檢查作用，建立完整的安全網(wǎng)絡(luò)管理體系；團(tuán)委要加強(qiáng)青崗員的安全技能培訓(xùn)，充分發(fā)揮青崗員在安全生產(chǎn)中的攻堅(jiān)作用，強(qiáng)化安全監(jiān)督。

二、建立完善職工安全培訓(xùn)機(jī)制

煤礦事故多發(fā)，原因很多，但歸根結(jié)蒂，人是主要因素。一方面，部分職工安全意識(shí)淡薄，缺乏職業(yè)修養(yǎng)，思想麻痹，違章蠻于；另方面，部分職工安全技能差，缺乏認(rèn)識(shí)和駕馭自然災(zāi)害的能力，操作失誤。因而廣泛開(kāi)展安全培訓(xùn)，提高職工安全素質(zhì)，是煤礦安全的一項(xiàng)治本工程，也是企業(yè)自我約束、自我發(fā)展的根本性措施。

（一）營(yíng)造大學(xué)氛圍。企業(yè)首選應(yīng)該成為一所學(xué)校，要努力營(yíng)造大學(xué)校的氛圍。一是，要有足夠的培訓(xùn)資源。加大職工教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，確保資金投入，不斷完善教育培訓(xùn)設(shè)施、文化設(shè)施、教育培訓(xùn)場(chǎng)所，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，包括培訓(xùn)室、電教室、學(xué)習(xí)室、職工書(shū)屋等，同時(shí)要保證有起數(shù)量充足師資力隊(duì)伍。二是，建立培訓(xùn)機(jī)制。充分依托技工分校、四級(jí)安全培訓(xùn)中心、管理夜校、員工業(yè)余學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等載體，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃和中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持正規(guī)化、日常化培訓(xùn)工作。三是，豐富考教方式。實(shí)施課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、微機(jī)教學(xué)、模型教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)操培訓(xùn)、實(shí)物演示等培訓(xùn)方式。四是，開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、技能競(jìng)賽、工種狀元賽、同工種業(yè)務(wù)競(jìng)賽、職業(yè)技能等級(jí)鑒定、崗位練兵賽等活動(dòng)，營(yíng)造企業(yè)職工學(xué)習(xí)氛圍。

（二）轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式。要樹(shù)立和強(qiáng)化安全培訓(xùn)可以產(chǎn)出效益，推動(dòng)發(fā)展，落實(shí)以人為本管理理念的三個(gè)意識(shí)；要整合培訓(xùn)資源，構(gòu)建安全培訓(xùn)體系；要著力推進(jìn)由注重安全技術(shù)理論培訓(xùn)向安全與崗位技能培訓(xùn)并重，由短線培訓(xùn)向中長(zhǎng)期培訓(xùn)。同時(shí)，拓展培訓(xùn)空間，包括開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育，選拔人才到大中專(zhuān)院校深造，與科研單位合作開(kāi)發(fā)新技術(shù)擴(kuò)展員工知識(shí)面，選送員工到設(shè)備生產(chǎn)考察學(xué)習(xí)等等，讓員工“知其然”還要“之其所以然”，使員工的技能素質(zhì)得到大的提升。

（三）突出基層培訓(xùn)。要把員工培訓(xùn)植根于基層，做到培訓(xùn)工作細(xì)水長(zhǎng)流、持之以恒。在基層隊(duì)充分發(fā)揮針對(duì)性、貼近性、實(shí)用性、廣泛性的特點(diǎn)，堅(jiān)持好“每日一題，每旬一課、每月一案、每季一考、一年一評(píng)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)、班前會(huì)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、“師帶徒”培訓(xùn)，同時(shí)，要用好多媒體視頻系統(tǒng)開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，使安全宣傳教育、員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式由簡(jiǎn)單的宣講模式走向視聽(tīng)模式，提高宣傳教育和員工學(xué)習(xí)效果。另外，基層各隊(duì)教育培訓(xùn)突出實(shí)效性，或開(kāi)展員工“安全、質(zhì)量、技術(shù)”綜合知識(shí)競(jìng)賽，或?qū)W習(xí)記錄評(píng)比、或“每周一貼”學(xué)習(xí)、或安全知識(shí)背誦或現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等活動(dòng)，起到好的效果。

（四）突出現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。堅(jiān)持變招工為招生為員工提素的方向，學(xué)員采取邊學(xué)習(xí)邊工作模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)、工與學(xué)、學(xué)與用”的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的融合，使知識(shí)“學(xué)以致用”，并較好較快地轉(zhuǎn)化安全生產(chǎn)的能力。同時(shí)，還要立足各崗位、工種工作實(shí)際，堅(jiān)持安全理論培訓(xùn)與事故演練相結(jié)合，安全學(xué)習(xí)與安全檢查相結(jié)合，課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的原則，采取觀看安全事故案例、開(kāi)展安全討論等形式靈活施教方法，以豐富員工的安全生產(chǎn)知識(shí)，使每一位員工都成為安全的捍衛(wèi)者和守護(hù)者。

三、強(qiáng)化六性提升安全培訓(xùn)質(zhì)量

在煤礦這個(gè)高危行業(yè)必須把安全宣傳、教育、培訓(xùn)貫穿安全工作始終，用安全文化氛圍構(gòu)筑安全防預(yù)工程，使每個(gè)員工無(wú)論在任何作業(yè)環(huán)境和條件下，都能按規(guī)程作業(yè)，杜絕“三違”，實(shí)現(xiàn)個(gè)體安全，從而保障礦井整體安全。如何提高安全培訓(xùn)的質(zhì)量，應(yīng)該在“六性”上下功夫。

（一）安全教育的內(nèi)容要有針對(duì)性。安全教育的內(nèi)容包括安全技術(shù)知識(shí)教育、安全思想意識(shí)教育、安全法制教育和典型事故教育等。不同的群體或在不同的階段，安全教育的內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重，只能集中精力找出相應(yīng)對(duì)安全影響較大的因素作為安全教育的重點(diǎn)。

（二）安全教育的題材要有趣味性。營(yíng)造安全教育的氛圍十分很重，講授人員要把講名言、典型事故、小經(jīng)驗(yàn)、小常識(shí)等作為安全教育的特殊形式滲透到員工的日常工作、學(xué)習(xí)和生活?yuàn)蕵?lè)中去，受到潛移默化的教育。

（三）安全教育的事例要有典型性。對(duì)于事故案例教育要改變 “講遠(yuǎn)不談近、說(shuō)別人不講自己、只談大不說(shuō)小、一個(gè)案例講幾年”等做法。要根據(jù)安全教育的需要選擇有代表性、能引員工警醒的事故案例。

（四）安全教育的形式要有靈活性。安全教育要形式多樣化，切忌老是開(kāi)會(huì)。要因地制宜，采用電影片、黑板報(bào)、事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、班前交底、觀看幻燈片、開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽等深入淺出、工人喜聞樂(lè)見(jiàn)教育形式。

（五）安全教育要突出全員參與性。組織先進(jìn)職工談經(jīng)驗(yàn)、講體會(huì)，介紹安全操作、防護(hù)、自救和他救的技術(shù)及剖析事故案例等，起到經(jīng)驗(yàn)大家學(xué)、教訓(xùn)全員吸取，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相提高的作用。

（六）安全教育的手段要有多樣性。對(duì)于安全技能教育來(lái)說(shuō)，就非通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際工作進(jìn)行教育不可，只有通過(guò)受教育者親身實(shí)踐才能掌握，通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作不斷地摸索而熟能生巧，逐漸掌握安全技能。

四、強(qiáng)化職工安全文化素質(zhì)培育

職工的安全文化素質(zhì)決定了企業(yè)安全文化的層次，職工的安全文化由知識(shí)內(nèi)化而形成，人們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多種形式、各種渠道而獲得的，對(duì)安全知識(shí)的全面理解，而形成的具有科學(xué)和人文精神的一種內(nèi)在的心理品質(zhì)。因此，強(qiáng)化職工安全文化素質(zhì)培育，工會(huì)在這方面應(yīng)有作為。

（一）圍繞“安全知識(shí)溫故知新，規(guī)范職工行為”目的開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)常化、制度化地開(kāi)展職工安全技能知識(shí)、安全生產(chǎn)法律法規(guī)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)、職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)等答題競(jìng)賽，開(kāi)展兩次安全常識(shí)抽背活動(dòng)，開(kāi)展安全知識(shí)搶答賽活動(dòng)，使職工養(yǎng)成對(duì)對(duì)安全知識(shí)溫故知新。

（二）圍繞“安全教育持續(xù)不懈，牢固安全意識(shí)”目的開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)典型事故案例巡回宣講，舉辦違章及典型違章人員及家屬座談會(huì)，結(jié)對(duì)幫教，上門(mén)走訪幫教重點(diǎn)違章人員，觀看安全宣傳教育片，參觀警示教育基地等工作，形成職工安全教育持續(xù)不懈的格局。

篇9

關(guān)鍵詞：煤礦；安全培訓(xùn)；突出問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G719 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2015）38-0281-02

一、引言

眾所周知，煤礦是高危行業(yè)之一，也是安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域。近年來(lái)，隨著我國(guó)煤炭產(chǎn)量逐年攀升，煤礦的安全生產(chǎn)形勢(shì)也更加嚴(yán)峻，各類(lèi)煤礦安全事故不斷發(fā)生，分析原因，幾乎每一起事故都存在著員工的安全意識(shí)不高的問(wèn)題。那么要搞好煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)，必須樹(shù)立“以防為上”的思想，加強(qiáng)安全培訓(xùn)，扎實(shí)做好各級(jí)員工的安全教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)。因此，在新形勢(shì)下探討煤礦安全培訓(xùn)工作的內(nèi)在規(guī)律和方法、途徑，對(duì)于當(dāng)前搞好煤礦安全工作顯得日益重要。

二、煤礦安全培訓(xùn)的重要性

1.安全培訓(xùn)是國(guó)家的強(qiáng)制性要求。我國(guó)《煤炭法》和《煤炭安全規(guī)程》中都強(qiáng)調(diào)了煤礦安全培訓(xùn)的極端重要性。

2.開(kāi)展安全培訓(xùn)是預(yù)防煤礦事故的主要途徑之一。加強(qiáng)安全培訓(xùn)，有利于提高職工的安全知識(shí)和技術(shù)水平，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，有利于從源頭上預(yù)防各類(lèi)人身傷亡事故的發(fā)生。

3.搞好安全教育培訓(xùn)既是企業(yè)安全文化建設(shè)的需要，又是推進(jìn)依法治礦的需要。國(guó)家在加強(qiáng)煤礦安全管理方面，修訂出臺(tái)了一系列行之有效的法律法規(guī)，要想讓這些安全管理法規(guī)落實(shí)到安全生產(chǎn)過(guò)程中去，就必須讓每位員工知法、懂法、用法律來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，因此煤礦安全教育就顯得頗為重要[1]。

三、安全培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的突出問(wèn)題

1.煤礦安全培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)意識(shí)淡薄。部分煤礦片面追求企業(yè)效益，無(wú)視國(guó)家安全法律對(duì)煤礦依法進(jìn)行強(qiáng)制性安全培訓(xùn)的規(guī)定，職工未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)直接上崗。只抓硬性生產(chǎn)指標(biāo)，把培訓(xùn)任務(wù)當(dāng)成面子工程，被動(dòng)應(yīng)付。職工隊(duì)伍安全素質(zhì)狀況是衡量礦井安全形勢(shì)是否良好的關(guān)鍵性因素。

2.安全培訓(xùn)內(nèi)容和方式不適應(yīng)實(shí)際需要。煤礦工作條件的復(fù)雜化、安全生產(chǎn)信息化、管理的集約化對(duì)職工安全素質(zhì)的要求越來(lái)越高。一方面由于特種作業(yè)人員和安全監(jiān)管人員需要更高水平、高質(zhì)量的安全培訓(xùn)，而目前的安全技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容與方式不適應(yīng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的需求[2]。另一方面煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各行其是，師資力量不足，安全培訓(xùn)投入低，培訓(xùn)基礎(chǔ)工作薄弱，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏有效的監(jiān)管反饋與效果評(píng)估，使培訓(xùn)工作難以適應(yīng)新形勢(shì)下的安全生產(chǎn)的需求。

3.培訓(xùn)管理缺乏有效督導(dǎo)。國(guó)家與行業(yè)的全培訓(xùn)政策制度、落實(shí)執(zhí)行力、監(jiān)督及反饋共同構(gòu)成一個(gè)完整的培訓(xùn)管理機(jī)制。但相關(guān)部門(mén)在培訓(xùn)監(jiān)管上存在缺陷，尤其是四級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在培訓(xùn)質(zhì)量管理上的漏洞。

4.安全培訓(xùn)范圍覆蓋面不足。大多數(shù)煤礦對(duì)基層礦工培訓(xùn)的較多，而針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的相對(duì)較少。對(duì)于煤礦的事故來(lái)說(shuō)，雖然幾乎所有的事故都發(fā)生在一線的礦工身上，但是究其深層次的原因，主要還是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全重視不夠。沒(méi)有擺正安全與生產(chǎn)的關(guān)系[3]。

5.培訓(xùn)條件較差，手段落后。一是沒(méi)有固定的授課教師，急需培訓(xùn)時(shí)，抓住誰(shuí)算誰(shuí)，隨意性較大。所以導(dǎo)致培訓(xùn)的質(zhì)量沒(méi)辦法保證。二是沒(méi)有正規(guī)實(shí)用的培訓(xùn)教材。三是缺乏必要的培訓(xùn)實(shí)物模型。

四、搞好煤礦安全培訓(xùn)工作的側(cè)重點(diǎn)

1.加強(qiáng)和完善企業(yè)的安全文化建設(shè)，即所謂的強(qiáng)化煤礦安全意識(shí)培訓(xùn)。安全教育培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)是安全文化培訓(xùn)，安全文化是企業(yè)安全發(fā)展的靈魂，是職工安全生產(chǎn)的命脈。安全意識(shí)培訓(xùn)要針對(duì)煤礦的每一位員工，做到將培訓(xùn)貫穿于整個(gè)工作之中。對(duì)員工的意識(shí)培訓(xùn)可分兩個(gè)層次：一是對(duì)執(zhí)行層的培訓(xùn)執(zhí)行層主要包括基層班組長(zhǎng)、安全員、基層礦工等。二是對(duì)中高層管理人員進(jìn)行安全意識(shí)培訓(xùn)。明確高層管理人員在安全生產(chǎn)工作中的關(guān)鍵地位和主導(dǎo)作用，讓高層管理人員真正把安全第一放到首位。還應(yīng)把煤礦安全意識(shí)培訓(xùn)納入企業(yè)管理范疇，立足當(dāng)前，規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，通過(guò)建立完善的安全培訓(xùn)體系，為煤礦安全生產(chǎn)局面的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)提供有力保障。

2.增強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和培訓(xùn)方式的靈活性。煤礦安全培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對(duì)象要有針對(duì)性。內(nèi)容方面應(yīng)在基層廣泛開(kāi)展技能培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。培訓(xùn)對(duì)象方面在對(duì)基層員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)充分考慮員工的接受程度和理解力，對(duì)文化水平較低的員工可著重培訓(xùn)他們最需要和必須掌握的知識(shí)；而對(duì)文化程度較高的員工可詳講，重點(diǎn)培養(yǎng)他們成為技術(shù)骨干[4]。

3.在培訓(xùn)方式方面，應(yīng)以創(chuàng)新性培訓(xùn)方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)培訓(xùn)。首先可以加強(qiáng)形象直觀教學(xué)。就是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、事物或模擬演練迅速抓住學(xué)員的注意力，使學(xué)員有一種身臨其境、課堂與現(xiàn)場(chǎng)零距離的感覺(jué)。此種培訓(xùn)方法可以最大限度地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)員接收培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到最佳培訓(xùn)效果。

其次是多結(jié)合事故事例進(jìn)行教學(xué)。事故的發(fā)生都與員工的素質(zhì)和安全教育培訓(xùn)不到位有很大的關(guān)系，一旦發(fā)生事故會(huì)給企業(yè)和受傷者帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失和身體傷害，選擇典型事故案例模擬培訓(xùn)教育效果更好。

再次是加強(qiáng)適時(shí)重復(fù)教學(xué)。有些管理制度和安全措施，要經(jīng)常進(jìn)行重復(fù)灌輸和重復(fù)教育，目的是為了防止員工淡忘。

4.健全煤礦安全培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，提高員工學(xué)習(xí)積極性。實(shí)行學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工資制，將職工的薪酬與培訓(xùn)考核結(jié)果掛鉤。開(kāi)展培訓(xùn)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況評(píng)出全員培訓(xùn)現(xiàn)金教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)員，并給以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并提高其待遇，以此掀起比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，促進(jìn)員工素質(zhì)持續(xù)提高。

五、煤礦安全培訓(xùn)的創(chuàng)新

1.更新煤礦安全培訓(xùn)理念，改變辦班模式。安全培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持按需施教，注重員工能力的培訓(xùn)，避免走應(yīng)試教育。培訓(xùn)班容量不宜過(guò)大，盡可能使同一層次具有大致相同需求的學(xué)院編在一個(gè)班，教材內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際，使學(xué)員能真正各得所需，學(xué)以致用。

2.以導(dǎo)師帶徒的形式完成安全培訓(xùn)。讓員工在實(shí)習(xí)階段就固定一名經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的成熟工作為師父，雙方簽訂協(xié)議，明確師徒關(guān)系，同時(shí)將員工的進(jìn)步成長(zhǎng)列入雙方的業(yè)績(jī)考核，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)師徒的共同成長(zhǎng)。

3.培訓(xùn)主管部門(mén)定期設(shè)立“培訓(xùn)大講堂”，以企業(yè)發(fā)展、安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等為論題，在全體員工中開(kāi)展大討論，通過(guò)討論使廣大員工掌握了解企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、存在問(wèn)題，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)思想，使員工更加深入、靈活地參與到企業(yè)的管理中去。

4.改進(jìn)對(duì)學(xué)員的考核方式。根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間，采用不同的考試、考核形式。對(duì)技能人員培訓(xùn)考核，重在解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)、實(shí)際操作技能、工作行為規(guī)范和總結(jié)分析實(shí)際問(wèn)題的案例。

5.改進(jìn)培訓(xùn)效果評(píng)估。組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)安全培訓(xùn)比武，以比代練，以比代培，既可以使培訓(xùn)更加貼近實(shí)踐，還可以形成學(xué)、比、趕、幫、超的良好氛圍。以隨機(jī)訪談、座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式及時(shí)聽(tīng)取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作意見(jiàn)和對(duì)培訓(xùn)工作滿(mǎn)意度。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，煤礦安全教育培訓(xùn)不能永久地保持一定模式長(zhǎng)期不變，只有與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的變化，為煤礦安全生產(chǎn)提供有力保障，才能使煤礦安全培訓(xùn)在企業(yè)中落地生根，開(kāi)花結(jié)果，才能使員工真正意識(shí)到安全第一、生命至上。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊相海.煤礦工人心里健康提升對(duì)煤礦安全生產(chǎn)的影響[J].價(jià)值工程，2012，（25）.

[4]陳鑫.如何提高安全培訓(xùn)的質(zhì)量[J].煤礦安全，2004，（6）.

篇10

關(guān)鍵詞： 煤礦安全；心理測(cè)量；指標(biāo)體系

中圖分類(lèi)號(hào)：X752 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2012）05-0304-03

0引言

我國(guó)是一個(gè)煤炭資源大國(guó)，也是一個(gè)以煤炭為主要能源的國(guó)家。煤炭行業(yè)是我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)中最危險(xiǎn)、傷亡事故最嚴(yán)重的行業(yè)之一。分析事故發(fā)生的原因，主要是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。安全心理學(xué)認(rèn)為安全行為是安全心理的表現(xiàn)，也是安全心理引導(dǎo)的結(jié)果，不同的行業(yè)與職業(yè)要求員工有不同的心理素質(zhì)，不同的心理素質(zhì)反過(guò)來(lái)會(huì)影響工作效率和工作安全。

1人因失誤分析

如何控制人因失誤已成為世界性難題。研究人因失誤，從人的角度控制事故的發(fā)生，是預(yù)防事故、減少事故傷亡損失的前提保障。

1.1 人因失誤概述在煤礦人―機(jī)―環(huán)境―管理生產(chǎn)系統(tǒng)中，人是生產(chǎn)系統(tǒng)的主體與核心。按系統(tǒng)安全的觀點(diǎn)，在煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)中，人是構(gòu)成系統(tǒng)的一種元素。當(dāng)人作為一種系統(tǒng)元素發(fā)揮功能時(shí)，很有可能會(huì)發(fā)生失誤。本文根據(jù)西安科技大學(xué)田水承教授的第三類(lèi)危險(xiǎn)源[9]理論及安全科學(xué)的基本原理，按照煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)運(yùn)作程序及歷年的煤礦事故案例分析，將煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)中的人因失誤分為：

①個(gè)體操作失誤（人為過(guò)失、環(huán)境條件、技術(shù)欠缺）；

②群體決策失誤或組織決策失誤（組織程序失誤、組織規(guī)則失誤、組織文化失誤、安全管理決策失誤、設(shè)計(jì)研究失誤、信息反饋失誤、人際間交流失誤等）。詳情見(jiàn)表1。

1.2 人因失誤中人的行為模式分析人因失誤是指人行為的失誤，為此必須研究人的行為，根據(jù)心理學(xué)觀點(diǎn)，人的行為模式可表示為：

S（刺激）O（個(gè)體）R（反應(yīng)）

這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程，如圖1所示。

根據(jù)人行為的原理，可知人因失誤主要表現(xiàn)在：人感知環(huán)境信息方面的失誤，信息刺激人腦；人腦處理信息并做出決策的失誤；行為輸出時(shí)的失誤等方面。

1.3 人因失誤的原因人因失誤的根本原因在于內(nèi)因與外因：內(nèi)因包括人的生理、心理因素及其相關(guān)的個(gè)性心理特征；外因主要指外界環(huán)境因素的影響。

人生理及心理上的某些“弱點(diǎn)”是人為失誤的根源?！叭觞c(diǎn)”人皆有之，均可導(dǎo)致失誤。這主要取決于人自身素質(zhì)及自身“弱點(diǎn)”并與遺傳和道德觀念、文化程度、社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)素、個(gè)性心理有關(guān)。人因失誤有時(shí)也呈現(xiàn)出突發(fā)性和無(wú)序性，受到疲勞、酗酒、單調(diào)作業(yè)等因素影響時(shí)，人因失誤率也呈較高趨勢(shì)。

2人的心理現(xiàn)象與安全

心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。而人的心理活動(dòng)是很復(fù)雜的，為了研究的方便，心理學(xué)把人的心理活動(dòng)區(qū)分為如下（見(jiàn)圖2）[4]不同的方面，這種研究方法同樣適用于安全心理學(xué)的研究。

2.1 心理過(guò)程心理過(guò)程是指心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，也就是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程。心理過(guò)程又包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程，這三個(gè)過(guò)程既互相區(qū)別又互相聯(lián)系。

2.1.1 認(rèn)識(shí)過(guò)程人作為一切活動(dòng)的主體，其行為受心理因素支配。而影響人的行為的首要心理因素是認(rèn)知心理。認(rèn)識(shí)心理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖3所示。

2.1.2 情感過(guò)程人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物與周?chē)F(xiàn)象以及在改造世界的活動(dòng)中，總是與一定的態(tài)度相聯(lián)系。情感過(guò)程是指人們對(duì)客觀事物采取什么態(tài)度的過(guò)程。因此，情感過(guò)程是心理過(guò)程的一個(gè)重要內(nèi)容，也就是人與動(dòng)物相區(qū)別的一個(gè)重要標(biāo)志。如果由情緒、情感所引起的生理變化降低了人對(duì)客觀事物的認(rèn)知水平和效果，或者它直接干擾了正確的操作行為，導(dǎo)致誤操作發(fā)生，那么，事故就在所難免。情緒、情感對(duì)安全或事物產(chǎn)生影響機(jī)理一般可概括為如圖4所示。

2.1.3 意志過(guò)程意志是人的心理過(guò)程的重要體現(xiàn)，從本質(zhì)上說(shuō)來(lái)，就是人自身對(duì)意識(shí)的調(diào)節(jié)和控制。它在保證有目的的活動(dòng)的達(dá)成，減少生產(chǎn)活動(dòng)中非安全行為的發(fā)生等方面，具有非常重要的作用[3]。堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)主要是指意志的堅(jiān)定性、果斷性、自制性和恒毅性較強(qiáng)，而意志薄弱主要是指意志的這些品質(zhì)較差。

2.1.4 注意力與安全 注意是指一個(gè)人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。這里的“一定對(duì)象”既可以是外界的客觀事物，又可以是人體自身的行動(dòng)和觀念。注意是非常重要的心理現(xiàn)象。它是保證安全，防止事故發(fā)生最重要的心理因素。

2.2 個(gè)性心理“個(gè)性”是一個(gè)心理學(xué)名詞，它是指在一定的社會(huì)歷史條件下的具體人所具有的意識(shí)傾向性，以及經(jīng)常出現(xiàn)的、較穩(wěn)定的心理特征的總和。

所謂個(gè)性心理包含兩方面的內(nèi)容：一是個(gè)性?xún)A向性，一是個(gè)性特征。前者包括：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀；后者包括：能力、氣質(zhì)和性格。

2.2.1 個(gè)性?xún)A向性每個(gè)個(gè)體對(duì)客觀世界的事物、事件都有自己的傾向，有不同的需要、不同的興趣、理想、信念、和世界觀和不同的動(dòng)機(jī)。

人類(lèi)社會(huì)豐富多彩。社會(huì)越發(fā)展、越發(fā)達(dá)，物質(zhì)與精神財(cái)富數(shù)量就越大，品種就越多，人類(lèi)選擇的余地就越大。選擇這樣還是選擇那樣，這就是個(gè)性?xún)A向需要的差異區(qū)別。由于需要不一樣，所以興趣也就有了區(qū)別。

2.2.2 個(gè)性心理特征①能力與安全。人在生理、心理發(fā)育成熟后，就有了從事生產(chǎn)勞動(dòng)的本事，這就是能力。能力總是和人的活動(dòng)聯(lián)系在一起的，因?yàn)橹挥袕幕顒?dòng)中，才能看出人所具有的各種能力。能力是保證活動(dòng)取得成功的基本條件保障條件，但不是唯一的條件。但在其他條件相同的情況下，能力強(qiáng)的人比能力弱的人更易取得成功。②氣質(zhì)與安全。氣質(zhì)無(wú)好壞之分，但是，不同氣質(zhì)的人在處理緊急事件時(shí)的表現(xiàn)是不同的。某些特殊職業(yè)，如大型動(dòng)力系統(tǒng)的調(diào)度員、機(jī)動(dòng)車(chē)及飛機(jī)駕駛員、礦井救護(hù)員、礦山爆破工等，具有一定的冒險(xiǎn)性和危險(xiǎn)性，工作過(guò)程中不確定和不可控的干擾因素多，從業(yè)人員負(fù)有重大責(zé)任。要經(jīng)受高度的身心緊張。這類(lèi)特殊的職業(yè)要求從業(yè)人員冷靜、理智、膽大心細(xì)、應(yīng)變力強(qiáng)、自控力強(qiáng)、精力充沛，對(duì)人的氣質(zhì)提出了特定要求。在這種情況下氣質(zhì)特征影響著一個(gè)人是否適合從事該種職業(yè)。因此在選擇這類(lèi)職業(yè)的工作人員時(shí)，必須測(cè)定他們的氣質(zhì)類(lèi)型，把是否具有該種職業(yè)所要求的特定氣質(zhì)特征作為人員取舍的根據(jù)之一。③性格與安全。性格是個(gè)性的外顯表現(xiàn)，是顯露的氣質(zhì)的外形，是在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)外界現(xiàn)實(shí)的基本態(tài)度和習(xí)慣的行為方式，是一個(gè)人較穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。心理學(xué)的“事故頻發(fā)傾向論”認(rèn)為有些人不管工作情境如何，也不管他們干什么工作，總是易于引發(fā)事故。這種理論的意義在于通過(guò)對(duì)事故造成者進(jìn)行測(cè)量，找出他們的共同個(gè)性特征，然后對(duì)其個(gè)性進(jìn)行調(diào)整或進(jìn)行安排性適應(yīng)，如把容易出事故的人分配去做不易發(fā)生事故的工作，而把那些在個(gè)性方面不容易出事故的人分配去做易發(fā)生事故的工作。

3煤礦作業(yè)人員安全心理測(cè)評(píng)體系的形成

3.1 煤礦作業(yè)人員心理分析煤礦生產(chǎn)條件和作業(yè)環(huán)境特殊且復(fù)雜，其危險(xiǎn)因素主要有以下煤炭自燃事故、頂板事故、瓦斯爆炸事故、透水事故和職業(yè)病五類(lèi)。

在煤礦生產(chǎn)工作中，煤礦作業(yè)人員既是煤礦生產(chǎn)的執(zhí)行者，同時(shí)也是煤礦安全的保證者煤礦作業(yè)人員必須具備一定的心理生理素質(zhì)和穩(wěn)定的情緒，在智力、性格、注意力和反應(yīng)速度上達(dá)到一定水平，才能勝任工作。

根據(jù)煤礦發(fā)生的事故類(lèi)型，可以總結(jié)出在整個(gè)煤礦工作作業(yè)過(guò)程當(dāng)中，作業(yè)人員需要具有的生理心理特點(diǎn)：

①對(duì)意外事件保持鎮(zhèn)定，反應(yīng)迅速、處理果斷。

②長(zhǎng)時(shí)間從事操作工作，而不降低工作質(zhì)量和要求，因此需具有一定的抗疲勞能力。

③視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等靈敏度良好，有較好的動(dòng)作協(xié)調(diào)及多通道信息加工處理能力。

④注意力集中。

⑤邏輯思維能力較強(qiáng)而迅速。

⑥敏銳感覺(jué)速度、距離、時(shí)間，并準(zhǔn)確判斷。

⑦在長(zhǎng)時(shí)間陰暗、濕冷環(huán)境下工作適應(yīng)。

⑧自我控制、調(diào)整能力強(qiáng)，可適應(yīng)在各個(gè)時(shí)間段下班后充分休息，體力、智力恢復(fù)快，責(zé)任心強(qiáng)，無(wú)僥幸心理和冒險(xiǎn)心理等行為傾向，以保證隨時(shí)自我激勵(lì)，維持意識(shí)清醒程度較高。

⑨責(zé)任感強(qiáng)，不會(huì)為省時(shí)省力而違章作業(yè)。

⑩心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，不會(huì)因?yàn)樯钪械牟挥淇於绊懝ぷ鳌?/p>

3.2 煤礦作業(yè)人員安全心理測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的形成本文在指標(biāo)體系的確立時(shí)，要充分考慮現(xiàn)代煤礦作業(yè)人員的心理特點(diǎn)，同時(shí)著重考慮煤礦作業(yè)人員的個(gè)性心理，因此，針對(duì)現(xiàn)代煤礦作業(yè)人員的心理特點(diǎn)，對(duì)煤礦作業(yè)人員進(jìn)行了訪談。本次訪談為期1個(gè)星期，訪談了榆林市榆陽(yáng)區(qū)中能煤礦的30名煤礦作業(yè)人員。根據(jù)訪談結(jié)果和資料調(diào)研的情況，編制出和煤礦安全心理有關(guān)的45項(xiàng)指標(biāo)，并將45項(xiàng)指標(biāo)做成問(wèn)卷形式發(fā)放到榆林市榆陽(yáng)區(qū)中能煤礦、榆樹(shù)灣煤礦兩個(gè)礦區(qū)。發(fā)放心理素質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查表100份，回收有效問(wèn)卷98份。

由于煤礦安全心理素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷是測(cè)量指標(biāo)對(duì)煤礦作業(yè)人員的重要程度，對(duì)煤礦作業(yè)人員進(jìn)行調(diào)研，得分越高，說(shuō)明該項(xiàng)指標(biāo)對(duì)煤礦作業(yè)人員的心理素質(zhì)影響越大，因此，根據(jù)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析，平均值在2.3以上的指標(biāo)有18個(gè)，說(shuō)明該18個(gè)指標(biāo)對(duì)煤礦作業(yè)人員影響是最大的，它們分別是：

因此，本文以重要性比較高的這18個(gè)指標(biāo)為基礎(chǔ)，同時(shí)經(jīng)專(zhuān)家確定，應(yīng)該加上“冷靜”和“堅(jiān)定性”這個(gè)指標(biāo)，作為煤礦安全心理測(cè)量調(diào)查表的指標(biāo)體系。具體的指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)為：

該體系有兩個(gè)維度即心理素質(zhì)、能力素質(zhì)。具體設(shè)想是：因?yàn)闅赓|(zhì)是性格的基礎(chǔ)，而性格具有較大的綜合性，它可以把情感過(guò)程和意志過(guò)程包進(jìn)去。所以，可把個(gè)性心理特征中的氣質(zhì)和性格、情感過(guò)程、意志過(guò)程、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念世界觀等心理因素放入心理素質(zhì)維中加以考查。而個(gè)性心理特征中的能力和認(rèn)識(shí)過(guò)程心理因素都與能力有關(guān)，因而可以把他們放入能力素質(zhì)中進(jìn)行考察。這樣，人的所有心理因素都可以歸入這兩個(gè)心理維度。

經(jīng)專(zhuān)家論證后認(rèn)為，心理素質(zhì)中的恒毅性和堅(jiān)定性較為接近，因此，將恒毅性并入到堅(jiān)定性中進(jìn)行考察。

綜上所述，煤礦安全心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)指標(biāo)體系就完全確立出來(lái)。它有18個(gè)指標(biāo)，分別隸屬于心理素質(zhì)和能力素質(zhì)兩個(gè)維度。其中，心理素質(zhì)用10個(gè)指標(biāo)來(lái)考察，能力素質(zhì)用8個(gè)指標(biāo)來(lái)考察。煤礦作業(yè)人員安全心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的指標(biāo)體系如圖5所示。

4結(jié)論

①分析煤礦特殊情況的人員人因失誤原因，針對(duì)煤礦特殊情況，提出作業(yè)人員所需要測(cè)量的心理素質(zhì)。

②提出煤礦作業(yè)人員安全心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的指標(biāo)體系的兩個(gè)維度，即心理素質(zhì)和能力素質(zhì)。通過(guò)訪談的形式，得出影響煤礦作業(yè)人員安全生產(chǎn)的45個(gè)指標(biāo)。

③將45個(gè)指標(biāo)通過(guò)問(wèn)卷的形式發(fā)放，找出影響安全生產(chǎn)程度最大的18個(gè)指標(biāo)，并將其歸入煤礦作業(yè)人員安全心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)指標(biāo)體系的兩個(gè)維度。心理素質(zhì)維度中有10個(gè)指標(biāo)，能力素質(zhì)維度中8個(gè)指標(biāo)，得出煤礦作業(yè)人員安全心理測(cè)評(píng)指標(biāo)體系。

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