導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇一個(gè)好人作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

央視的一個(gè)節(jié)目講述了一個(gè)叫做《托舉》的故事,不要以為這是運(yùn)動(dòng)員的的故事,它無(wú)關(guān)于體育,無(wú)關(guān)于奧林匹克,它只是生命無(wú)私與偉大的完美詮釋。

經(jīng)過(guò)幾天大雨洗禮,福建武夷山內(nèi)的九曲溪水位上漲,水流湍急而渾濁。難得放晴的日子,那一天,九曲溪景區(qū)游人如織。忽然岸邊戲水的一個(gè)孩子不小心滑落水中,試圖拉住兒子的母親也一并落水，不諳水性的母子倆在水中上下浮沉痛苦掙扎。岸上游客目睹此情此景焦急萬(wàn)分，正當(dāng)有人欲下水之際，一個(gè)白色身影似箭般穿過(guò)人群來(lái)到了岸邊，白色身影飛快地脫下身上物件躍入水中。

白衣小伙子迅速游到小孩子身邊并順利把小孩子送回岸上，來(lái)不及稍稍喘一口氣，他奮力折回拯救已被沖到溪流中央的落水母親。眼見(jiàn)落水母親在水中胡亂撲騰苦苦掙扎著，白衣小伙子試圖拖動(dòng)她，但是處于極度恐懼下的母親死死抱緊救命恩人，水中的二人進(jìn)退不得，小伙子也開始力不從心了。此時(shí)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游郎愛(ài)英也下水來(lái)救人了，他們互相配合，郎愛(ài)英在前面拖動(dòng)母親，小伙子在后面助推----讓那位母親踩著自己的肩膀,用雙手奮力托著母親往上舉。終于回到岸邊,不管是救人的還是被救的都已精疲力竭,岸上游客大大松了一口氣。然而人們發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)人遲遲沒(méi)有上來(lái),那個(gè)救人的白衣英雄還沒(méi)有上岸來(lái)!

人們的心提到了嗓門口,救援隊(duì)伍展開了另一場(chǎng)水中救援行動(dòng)。救援現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,大家都屏住呼吸等待著白衣英雄的出現(xiàn),準(zhǔn)備著為他獻(xiàn)上最熱烈的掌聲和歡呼聲。那位被救的母親神情呆滯,目光緊緊地跟隨著搜救人員的身影。

十多分鐘過(guò)去了,英雄沒(méi)有出現(xiàn)；半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,英雄沒(méi)有出現(xiàn)；一個(gè)小時(shí),兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,英雄依然沒(méi)有出現(xiàn)。盡管下起了大雨,現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)人離去,大家都淋著雨靜靜地等待著奇跡的出現(xiàn)。落水母親癱坐在岸上,喃喃自語(yǔ)著：我不知道他沒(méi)有上來(lái)；我真沒(méi)用,我竟然沒(méi)有看到他的樣子,我一定要等到給我第二次生命的人…….終于,四個(gè)小時(shí)后,英雄的身影出現(xiàn)了！只是這時(shí)他已經(jīng)永遠(yuǎn)閉上了眼睛,他再也不能聽(tīng)到落水母子的感激和人們?yōu)樗麥?zhǔn)備的掌聲……在看到他的那一剎那,所有人都驚呆了,雨水和淚水模糊了雙眼,落水母親完全崩潰了,眼淚決堤而出，天地間響起撕心裂肺的哭喊……英雄的身體已經(jīng)僵硬,所有人都可以看到他生命最后時(shí)刻的唯一動(dòng)作----盡管他的眼睛緊緊閉上，雙手卻保持著向上托舉的姿勢(shì)!那么努力和盡力的樣子！這一幕深深地震撼了在場(chǎng)每一個(gè)人的心靈,這必將成為他們永生不忘的一幕!

篇2

冷在心間．

哈出的氣，

眼前彌漫．

乳白色的氣，

組成了＂想念＂．

嘆息著把頭揚(yáng)起，

忘一個(gè)人好難．

一張面孔，

越發(fā)清晰可見(jiàn)．

在屋中游蕩，

落入心間．

＂想你＂在眼中凝結(jié)，

超出了承受極限．

篇3

寧?kù)o的夜里，聆聽(tīng)晚秋夜風(fēng)在窗前低低徘徊，

是為窗內(nèi)的人兒守著這份孤獨(dú)么？

在那些追逐的日子里，輕輕嘆息著歲月的流逝。

因?yàn)槟鞘且欢渭拍臍q月，

就算是現(xiàn)在找到了最好的生活，

然而，一個(gè)人的成功沒(méi)有人陪你一起欣賞，

我們的心還是孤獨(dú)的。

一個(gè)人的好不如兩個(gè)人擁抱。

輕輕閉上雙眼，悄悄等待，

渴望有一雙溫暖的手撫慰心靈的孤寂。

如今你在山的那一頭，我在水的這一邊，

我們的愛(ài)情被停留在了中央。

放眼望去，孤獨(dú)的腳步深深印在了來(lái)時(shí)的路上。

就算是有了今天的輝煌，

然而，一個(gè)人的獨(dú)賞還是寂寞的。

一個(gè)人的好不如兩個(gè)人擁抱。

我在來(lái)時(shí)的路上東張西望，

我聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)與落葉在晚秋里的私語(yǔ)，

我聽(tīng)見(jiàn)了河流潺潺流淌的聲音，

我看見(jiàn)了夕陽(yáng)沉醉在落日的深情里，

然而，你、我卻只是遙遙相望。

既使我擁有了全天下最美好的生活，

可是沒(méi)有你在身邊，還是不夠好。

一個(gè)人的好不如兩個(gè)人擁抱。

被潮水浸濕的歲月里，

我們一路慢慢走來(lái)，

在不斷苦苦追尋人生的最好，

然而，什么才是人世間最美好的。

單飛的日子里什么都不是美好的。

因?yàn)楫?dāng)圍繞在你身邊的人群散去時(shí)，

當(dāng)你欣喜過(guò)成功之后，

剩下的只有興奮之后的空虛。

路過(guò)你身邊的人不能與你一直的分享這些成功，

這些歡樂(lè)，也不能一直的陪伴著你的苦惱。

一個(gè)人的好不如兩個(gè)人擁抱。

一縷陽(yáng)光穿過(guò)云層，暖暖地照在了在地上。

我靜靜站在城市的人行天橋上，

看著熙熙攘攘的人群，還有川流不息的車輛，

輕風(fēng)擦過(guò)耳際，送來(lái)遠(yuǎn)處咖啡廳里優(yōu)美的音樂(lè)。

夕陽(yáng)漸漸染紅了遠(yuǎn)處的天邊，看落日漸漸下沉，

心里自然有一種說(shuō)不出的愜意。

然而，一個(gè)人看這么美的風(fēng)景，

篇4

哦，你還不知道我的理想嗎？告訴你吧，我的理想是：做一個(gè)有用的人，報(bào)效祖國(guó)。

有用的人有很多，例如科學(xué)家、教育家、老師……當(dāng)然還有馬路上的清潔工?？墒紫龋蚁氘?dāng)一個(gè)醫(yī)生，因?yàn)榫人婪鰝撬奶炻殹Ｎ視?huì)每天不分晝夜的為人們解除痛苦，讓大家不再受疾病的折磨，我還會(huì)教給大家一些預(yù)防疾病的小常識(shí)，人人養(yǎng)成健康的好習(xí)慣。我救的人越多，就會(huì)有越多的人為國(guó)效力：農(nóng)民會(huì)產(chǎn)更多的糧食，工人會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，科學(xué)家會(huì)有更多的發(fā)明……我還想開一個(gè)超市，里面有很多很多的食品。這樣，窮人來(lái)了，我就會(huì)給他們提供免費(fèi)的食物。這樣，大街上就沒(méi)有討飯的可憐人了。我們的社會(huì)就會(huì)變得更理想、更美好！

我還想做一個(gè)宇航員，在太空自由翱翔，看星星望月亮，倘若碰到一個(gè)火星人，我會(huì)和他做朋友，我們一起探索更多的宇宙奧秘。

說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我最喜歡的就是老師了。

我要感謝我的老師。因?yàn)樗麄儙缀醢阉械木Χ蓟ㄔ谖覀兩砩狭?，他們付出了時(shí)間，付出了愛(ài)，付出了青春，付出了真心。一批批孩子在他們精心的培育下，像雛鷹長(zhǎng)大了，成材了，羽翼豐滿了，飛走了。老師們卻頭發(fā)白了，臉頰多了皺紋……所以，我想做一名人民教師，培養(yǎng)出更多的人才，讓他們和我一樣，有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，報(bào)效親愛(ài)的祖國(guó)，讓生命活得更加有意義！

“光說(shuō)不練假把式”，不能只是嘴上說(shuō)說(shuō)。我要行動(dòng)起來(lái)，好好學(xué)習(xí)，讓自己的生活充實(shí)起來(lái)，相信自己，將來(lái)的生活必將更加美好！

篇5

有一天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)早來(lái)的同學(xué)竟然有黃凱豪他不是發(fā)燒了嗎，怎么今天……我走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)黃凱豪的臉紅紅的，可嚇人了，臉上的汗水一滴一滴的掉在桌子上。

我關(guān)切的問(wèn)：病的那么重，怎么不在家里休息。黃凱豪說(shuō)：不能耽誤聽(tīng)課，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最好的休息。此時(shí)此刻我在心里威黃凱豪豎起大拇指

下課了，同學(xué)們都出去玩了，只有他一個(gè)人在課室，默默的寫著數(shù)學(xué)作業(yè)。就在這時(shí)我的敬佩之情油然而生。

篇6

我所說(shuō)的那個(gè)她，就是我已經(jīng)去世的奶奶，現(xiàn)在，距離她去世已經(jīng)有十多年的時(shí)間，但是偶爾還是會(huì)想起她，想起曾經(jīng)和她在一起的日子，我就覺(jué)得心里很難受。說(shuō)實(shí)話，畢竟是自己至親的親人，想要一下子忘記，是比較困難的一件事。

小的時(shí)候，奶奶總是會(huì)要求我做一些我做不到的事情，比如現(xiàn)在的孩子從來(lái)不嘗試做的家務(wù)活。那時(shí)候，我最害怕放學(xué)回家，只要一回家，肯定就要面臨著奶奶給我布置的家庭“作業(yè)”——干勞動(dòng)。而我從來(lái)不敢跟父母講，因?yàn)槲抑?，只要我一說(shuō)，父母還是會(huì)偏向于我的奶奶。

就這樣，我漸漸習(xí)慣了做家務(wù)活，倒也不覺(jué)得累了。但是，還有一件事情，讓我覺(jué)得奶奶對(duì)我很不好。那就是，總是不經(jīng)過(guò)我的同意，把我的零食和糖果，擅自拿給別的同學(xué)吃。還記得那時(shí)候，好幾次我和同學(xué)一起到家里來(lái)，我們做著作業(yè)，奶奶居然把我的零食，全部都給拿了出來(lái)，分給他們幾個(gè)吃。當(dāng)時(shí)我很生氣，但是又不知道有什么理由可以生氣。畢竟，他們是我的同學(xué)。

就這兩件事，我一直對(duì)奶奶耿耿于懷。的確，她對(duì)我很不好，但是每一次夢(mèng)里相遇，我都會(huì)像小時(shí)候，親切的叫她一句“奶奶”。而夢(mèng)里的她，也還是會(huì)笑著看著我，但是一句話也不說(shuō)，眼里，似乎還有幾分憐愛(ài)和內(nèi)疚。

篇7

對(duì)于生活的苦難，只用抱怨來(lái)麻醉自己，是沒(méi)任何有利的地方的，畢竟，幸福還是要落實(shí)到行動(dòng)上，而不是動(dòng)動(dòng)嘴皮子，好的生活、幸福，并不會(huì)找上你。像我剛剛說(shuō)的，那些喜歡抱怨的人呀，不會(huì)有什么好的發(fā)展的。

我的意思，說(shuō)的是不要抱怨，其實(shí)就是好意提醒一些人，多找找原因，而找原因不能去別人的身上找，一定要在自己的身上找。因?yàn)槟軌蚪o你煩惱的人，永遠(yuǎn)都只會(huì)是你自己。的確，如果一個(gè)人能夠多從自身找原因，又肯努力的話，一定可以變得更優(yōu)秀。那樣，他也就不會(huì)抱怨外界的不公了。

所謂的自律，最基礎(chǔ)的要領(lǐng)就是讓自己忙起來(lái)，不要去想一些亂七八糟的事情，只有讓自己忙碌起來(lái)，他就會(huì)覺(jué)得生活有意義，過(guò)得很充實(shí)。甚至于，連抱怨的時(shí)間都沒(méi)有了。

現(xiàn)在的人，動(dòng)不動(dòng)就下決心努力，動(dòng)不動(dòng)就要放棄，而這也是最要不得的，成功最忌諱的，就是三天打魚兩天曬網(wǎng)。而自律也是決定成功的要素。我以前，也是比較懶惰的，總是一天天的想著玩，不想做什么正事。最可笑的是，我還想要變得比別人過(guò)得優(yōu)越。想一想，這可能嗎？

但是好在后來(lái)，我還是戒掉了游戲及娛樂(lè)，選擇了一定不會(huì)讓自己后悔的自律。有些人或許會(huì)有疑問(wèn)，怎么戒掉的呢？其實(shí)吧，我是想通了一些事情，才決定自律的。

父母已經(jīng)年老，自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，如果再不知道約束自己，那這一輩子還指望什么時(shí)候翻身呢？所以，我只能逼著自己學(xué)習(xí)，逼著自己做以前不想做的事。這樣一來(lái)，慢慢就養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

在我下定決心努力的時(shí)候，其實(shí)也曾經(jīng)因?yàn)槔щy動(dòng)搖過(guò)決心，但是我后來(lái)堅(jiān)持下來(lái)了。我有秘訣，對(duì)于一些自制力差的人，非常合適，那就是刪掉與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的軟件，每天逼著自己看書，盡量不要看電視，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。

篇8

有個(gè)人一開始會(huì)獻(xiàn)出她的青春、可能因?yàn)槲覀儯瓉?lái)她那迷人的身材會(huì)因此而變樣。小時(shí)候有個(gè)人千辛萬(wàn)苦把我們拉扯大、我們無(wú)憂無(wú)慮的、總是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。到我們長(zhǎng)大一點(diǎn)進(jìn)入青春期的時(shí)候 有個(gè)人總是嘮嘮叨叨說(shuō)你這不可以那不行、總是讓你不有點(diǎn)不耐煩、雖然刀子嘴但豆腐心… 而那個(gè)人就是我們偉大的媽媽、小時(shí)候媽媽對(duì)我們是百般呵護(hù)、天真的我們雖然調(diào)皮搗蛋嘻哩哈啦但媽媽覺(jué)得很舒心?？墒沁M(jìn)入青春期的我們逆反心理越來(lái)越大、小時(shí)候天真可愛(ài)的我們逐漸變得不聽(tīng)媽媽的話、媽媽怕你受傷。總是每天嘰喳對(duì)你嘮叨不停、而我們卻聽(tīng)著不耐煩、我們總是對(duì)她大吼大叫的說(shuō)她煩啊、但是我們要好好想一想媽媽這樣每天嘮叨來(lái)嘮叨去還不是為我們好、她是長(zhǎng)輩始終走過(guò)的路比我們長(zhǎng)、她說(shuō)的話自然有她的道理、我們應(yīng)該洗耳恭聽(tīng)。她是你親人親媽是永遠(yuǎn)都不會(huì)害你，只會(huì)給你無(wú)私的愛(ài)和溫暖。媽媽不知為了我們渡過(guò)了多少個(gè)不明之夜？還不是操心我們 。我們應(yīng)該懂得珍惜。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)媽媽會(huì)帶著微笑對(duì)你說(shuō)沒(méi)關(guān)系、不要灰心 要對(duì)自己有信心、相信自己是最好的 當(dāng)你在某些方面有成就的時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)別驕傲 還可以在好一點(diǎn) 在努力一點(diǎn)的

媽媽是世界上最好的母親、她總會(huì)無(wú)私的對(duì)你好為你付出。在媽媽的眼里我們是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子.我們應(yīng)該珍惜她。在我們力所能及的時(shí)候做一些家務(wù)活。有時(shí)間多陪陪她。就像那晚上大家切蛋糕的時(shí)候52LB說(shuō)的樣 媽媽也是一朵花 是世上最美的花 親愛(ài)的媽媽 我愛(ài)你

臨滄市云縣民蔟中學(xué)初二:妙孫文

篇9

啪，啪，要下雨了，看到雨滴我不禁想起了那段令人羞愧的事。一想起那件事我就覺(jué)得自己特別自私，不想她那么樂(lè)于助人。

今天，天皮預(yù)報(bào)說(shuō)有雨，我上學(xué)時(shí)便帶了雨傘，放學(xué)時(shí)果然下起來(lái)傾盆大雨，我拿起我的小花傘，走到門口，小麗對(duì)我說(shuō)：“小瑩我沒(méi)帶傘，咱們可以一起走嗎？我想：“還是不要和她一起走了吧，因?yàn)閭惚容^小，倆人走在一起會(huì)非常不舒服，再說(shuō)了這樣衣服也會(huì)被淋濕，她家住的比我家遠(yuǎn)，到時(shí)候傘該給誰(shuí)？我說(shuō)：“小麗傘太小了倆人擠不下，你還是找別人吧。”說(shuō)完我便走了。

下一次我們一起值日臨走時(shí)天公不作美下起了傾盆大雨，我沒(méi)帶傘，家長(zhǎng)太忙不能接我我只好等了，這時(shí)小麗收拾好書包走過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么沒(méi)帶傘呀。只好委屈你一下和我擠一把傘。”我說(shuō)：“上次，她說(shuō)好啦上次的事就不要提了，我想你也有你的難處。我送你回家吧。哦，那真是太麻煩你了。不麻煩，不麻煩。這樣我們倆就歡笑的回家了。

篇10

重點(diǎn)掌握寫人物要抓“奇”，展示人物多重性格或豐富的內(nèi)心世界。

【教學(xué)設(shè)想】

第一個(gè)環(huán)節(jié)是從課文《泥人張》引出寫“人之奇”，感受人物豐富的內(nèi)心世界，英雄人物也有凡人的感情，好人不一定都做好事，體現(xiàn)人物的多面性。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用情境劇的形式，將口頭作文與小組合作相結(jié)合，對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造，要求展現(xiàn)人物多重性格和豐富的內(nèi)心世界。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生講評(píng)作文，感悟人物之奇。最后是結(jié)束語(yǔ)，展示可愛(ài)的圖片，聯(lián)想曾經(jīng)的傻事、 趣事。

【教學(xué)過(guò)程】

一、起

剛學(xué)了《泥人張》，文章緊緊抓住了“奇”字來(lái)寫人？那么，泥人張究竟“奇”在何處？

1.手藝奇。

“伸”“摳”“擺弄”“飛快捏弄”一系列動(dòng)作轉(zhuǎn)瞬而就，不留痕跡，足見(jiàn)泥人張手藝嫻熟絕妙?！半S后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上‘叭’地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。”其中“戳”字換成“放”字好不好，為什么？不能換，因?yàn)椤按痢弊謱懗隽藙?dòng)作的迅速有力，顯現(xiàn)出泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷、不屑之情緒。朗讀時(shí)要注意重讀“叭”和“戳”，要讀出人物的內(nèi)心世界。“這泥人真捏絕了！”一個(gè)“絕”字，既點(diǎn)明泥人張手藝絕妙，又打擊了海張五的猖狂氣焰，大快人心。

“就賽把海張五的腦袋割下來(lái)放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是核桃大小?！薄案睢弊旨群袑?duì)泥人張手藝的贊美，又帶有強(qiáng)烈的感彩，可謂愛(ài)憎分明。對(duì)海張五泥塑的描寫，更是令人忍俊不禁，拍手叫絕。

海張五是沒(méi)事找事，自找沒(méi)趣，自討苦吃；泥人張卻“找”回了尊嚴(yán)，討回了公道。兩個(gè)“找”字應(yīng)該怎樣讀？第一個(gè)讀出海張五的輕浮，后一個(gè)則要讀出泥人張的沉穩(wěn)。以上細(xì)節(jié)描寫，尤其是動(dòng)詞的妙用，刻畫了泥人張的奇特之處。

2.行事奇。

面對(duì)海張五的口出狂言，泥人張用自己特有的方式――捏一個(gè)海張五來(lái)“回報(bào)”海張五。當(dāng)海張五再次嘲笑泥人張的手藝時(shí)，他卻用“賤賣海張五”狠狠地打擊了海張五。這些足以表現(xiàn)泥人張行事奇特。

3.性格奇。

“手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒(méi)把海張五當(dāng)個(gè)人物?！泵鎸?duì)財(cái)大氣粗的“張五爺”，泥人張一反眾人的奉迎，依然我行我素，絲毫不受眾人影響，足見(jiàn)泥人張的不畏權(quán)貴、剛正不阿、性格內(nèi)斂、不事張揚(yáng)。

剛才我們從字里行間充分感受到了泥人張的“奇”，相形之下，海張五的“俗”便脫顯出來(lái)。那么，文中哪里表現(xiàn)了海張五的“俗”？找出來(lái)，繪聲繪色地讀一讀。一是相貌，一副財(cái)大氣粗的樣子；二是語(yǔ)言，口出狂言，粗俗不堪。最典型的是“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”，寫泥人張表面柔弱，實(shí)則剛正不阿；寫海張五，表面強(qiáng)悍，實(shí)則外強(qiáng)中干。若是寫一個(gè)惡霸欺負(fù)老百姓，你會(huì)怎么寫這個(gè)惡霸？

我們筆下的海張五可能要拳腳相加，啪！啪！啪！我們筆下的泥人張可能像人們想的那樣“一個(gè)泥團(tuán)砍過(guò)去”，啪！啪！啪！

好人不一定都是好，壞人也不一定都處處壞。我們要學(xué)會(huì)分析多面人，分析人的多重性格。

二、承

寫人時(shí)何必統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同一張臉，同一個(gè)性格？學(xué)生們寫人時(shí)，可能以寫好人好事為主，其實(shí)，人有一半是天使，一半是魔鬼。我有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我有一個(gè)缺點(diǎn)，你喜歡聽(tīng)哪一個(gè)？人的內(nèi)心世界是豐富的，是各不相同的，性格也如此。只要是人都有獵奇的心理，老師們也不例外，這就叫作“好奇心”。寫作要有奇招，寫奇人奇事，這樣才有看頭，才有吸引力，才能滿足、激發(fā)讀者的好 奇心。

怎么樣？挑戰(zhàn)一下。愿不愿意滿足一下大家獵奇的心理？

試一試：情境?。ㄊ啦?huì)，海張五和泥人張兩人的再次相遇，會(huì)發(fā)生怎樣的一幕？）

時(shí)間：公元2020年某時(shí)

地點(diǎn)：上海世博會(huì)中國(guó)館門口

人物：海張五、泥人張

話外音：公元2020年5月20日，上海世博會(huì)中國(guó)館門口人山人海，海張五和泥人張?jiān)谶@里不期而遇。

學(xué)生分四個(gè)小組：一個(gè)演海張五、一個(gè)演泥人張，一個(gè)念旁白（神態(tài)、動(dòng)作、解釋性的話），一個(gè)以現(xiàn)場(chǎng)目擊者身份評(píng)價(jià)。

其實(shí)，剛才的口頭作文表現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)人物的把握，好人不一定都好，壞人也有可愛(ài)之處。這樣的人物是立體的，而不是扁平的、模式化的，這樣的人物才更加有血有肉，豐滿可人！

那你周圍的人里邊有沒(méi)有像泥人張一樣有絕活的人？你遇到過(guò)幾個(gè)財(cái)大氣粗、口出狂言的惡霸？現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查一下。很少吧？我們生活在平凡的世界中，凡人凡事怎么寫出一個(gè)“奇”？寫作文的全部奧妙在“奇”字，一“奇”就是有看頭了，有看頭了就吸引大家的眼球，分?jǐn)?shù)自然就高了。

三、轉(zhuǎn)

出示學(xué)生作文《我爸就是一只熊貓》，先學(xué)生講評(píng)，后民意測(cè)驗(yàn)。

如果你是老師，你給多少分？

四、合

想想再也回不來(lái)的小時(shí)候的故事，請(qǐng)同學(xué)們思考：

泥人張？海張五？

俗世 + 奇人 = ？

好人？壞人？立體人？多面人？

如果讓你寫一個(gè)人怎么寫？