導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇教師節(jié)征文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時(shí)間似乎是那樣風(fēng)風(fēng)火火，忙忙碌碌之中不知不覺(jué)又到教師節(jié)了。

一年辛苦之后又見(jiàn)教師節(jié)，雖然沒(méi)有春華秋實(shí)笑面相迎，但是誰(shuí)能說(shuō)心里沒(méi)有桃李芬芳、碩果累累的醉人心脾昵？我們?yōu)樽约旱某晒吲d著，自豪著。

教師最甘于以平常之心對(duì)待人生起伏、世幻；

教師最能以慈愛(ài)之心擔(dān)負(fù)起莘莘學(xué)子不懈的追求，卻極少奢求，不談“其他”；

教師最肯以孺子牛之心態(tài)來(lái)開(kāi)啟每一扇急待啟蒙的心門，即便是廢寢忘食也不能自廢其心；

欣賞著自己的肖像，在教師節(jié)來(lái)臨的日子里，再現(xiàn)自我在現(xiàn)實(shí)中的真顏面，總是難免有點(diǎn)兒異樣的感覺(jué)，如梗在喉，然而這并不是自慚形穢，雖然“你我皆凡人，生在人世間”，但我相信，也不是所有的凡人都能有如教師一樣的甘苦常啖并參悟出其中的真諦。

教師節(jié)是教師自己的節(jié)日，是我們?yōu)橹袆?dòng)驕傲的一天。雖然這天沒(méi)有新年濃重感人的喜慶，但我們內(nèi)心卻有著一樣豐富無(wú)窮的感觸，有共同的心愿，也有不同的體驗(yàn)，一切都是那樣的難以言傳，這也許是做教師的一種專利吧！

又見(jiàn)教師節(jié)，身為教師的我和其他人一樣感慨良多，難忘過(guò)去數(shù)不盡的許許多多，因?yàn)槟羌仁悄ゾ氂质潜薏?，同時(shí)更是收獲。

說(shuō)自己是伯樂(lè)，我們確實(shí)是為尋“千里馬”而不辭辛勞，雖若憂未忘勤，因?yàn)槲覀兿Ｍ氖恰扒Ю锺R“和“伯樂(lè)”同樂(lè)。

篇2

在清爽的秋風(fēng)中，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。身在二中的我們，為了表示對(duì)夜以繼日陪伴我們的老師們的祝福，用此文表示對(duì)老師們的敬意！

——題記

您站在三尺講臺(tái)，用心靈譜寫著孩子們成長(zhǎng)的篇章。一年一屆，始終如一，您是我們最永恒的伴侶。

年年歲歲暖如初

在春天

，在這萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié)，您陪我們用知識(shí)敲開(kāi)新年的大門，為了我們獲取更多的知識(shí)，您在新年夜24小時(shí)開(kāi)機(jī)，隨時(shí)守候我們?cè)谧鳂I(yè)中的提問(wèn)，離開(kāi)了煙花絢爛，離開(kāi)了紅酒美食，離開(kāi)了可愛(ài)的孩子，在這熱鬧的夜晚，您又想到了我們，想起了密密麻麻的備課本，為了我們，您放棄了一個(gè)個(gè)休閑的夜晚。

烈日炎炎汗如雨

我們永遠(yuǎn)無(wú)法忘記在我們報(bào)怨軍訓(xùn)的酷暑時(shí)是誰(shuí)送來(lái)了清涼的飲用水，無(wú)法忘記在我們跑操氣喘吁吁后是誰(shuí)為我們鼓勁。不必多言，您濕透的衣襟，成縷的頭發(fā)，模糊的眼睛就是最好的見(jiàn)證，為了學(xué)生，您放棄了一個(gè)個(gè)清涼的夏天。

白雪如氈心無(wú)阻

我們作為學(xué)生，曾因大雪鋪路而退縮，而您卻走出家門準(zhǔn)時(shí)踏入教室，拿起粉筆，開(kāi)始新的一天。紛紛掉落的筆沫是愛(ài)的背景，沒(méi)有任何惡劣的環(huán)境能阻擋您傳授知識(shí)的師者情懷。為了我們，您放棄了一個(gè)個(gè)溫暖的冬日。

篇3

老師，感謝您教會(huì)了“感恩”

江都區(qū)國(guó)際學(xué)校八（8） 吳天宇

老師， 當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想擷一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想攜一縷和風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天……

記憶像是潮濕的藤蔓悄然爬滿了這個(gè)季節(jié)，我看著匍匐在身后熠熠生輝的記憶，淡淡地笑著。抬起頭，明媚的陽(yáng)光折射進(jìn)我濕潤(rùn)的眼瞳，一片金黃中，我看見(jiàn)了您的背影，憔悴、單薄，讓人心疼。

生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨往事淡去，但我依舊清楚得記得看到您的第一眼，雖不相識(shí)卻讓我感到了強(qiáng)烈的親切感。瘦小的身板，軟塌塌的三七開(kāi)復(fù)古發(fā)型，一根黑色皮帶倔強(qiáng)地勒著您的腰，總覺(jué)得像一位剛剛結(jié)束的老，骨子里的清高氣節(jié)給我一種微微的震撼。我很自然地跟您問(wèn)了好，您也點(diǎn)頭示意，就好像老朋友那樣，真誠(chéng)、自然。我本以為這一切都是我的幻覺(jué)，初來(lái)乍到怎么可能熟悉，還笑話自己的自作多情。

但是命運(yùn)就像一個(gè)轉(zhuǎn)盤，你永遠(yuǎn)不知道指針會(huì)停在哪一個(gè)區(qū)域，您竟然是將陪伴我們?nèi)甑恼Z(yǔ)文老師！

您的眼神如刀鋒般犀利，卻給人特別的溫暖皎潔之感，而正是這雙透亮的眼睛讓我發(fā)自肺腑地愛(ài)上了語(yǔ)文，在這廣袤的土地上自由自在的天馬行空。

老師，您知道嗎，在這一年多里您教會(huì)了我太多太多讓我終生收益的東西，它們?cè)谖业男闹校切且粯佑啦煌Ｏ⒌匕l(fā)光，點(diǎn)燃了我的激情，照明了我前進(jìn)的方向。老師，我誠(chéng)實(shí)地認(rèn)為您教的不僅僅是語(yǔ)文，而是藝術(shù)，更是人生，對(duì)嗎？

我還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于幾次語(yǔ)文考試的失敗，我的熱情被冷漠掩蓋，我開(kāi)始不再關(guān)注您激情四射誠(chéng)懇昂揚(yáng)的講課，不再關(guān)注您那口山東大海味道的“標(biāo)準(zhǔn)普通話”和遒勁有力的板書。那段時(shí)間，我真的很迷惘，像在濃霧中迷失了自己的方向，焦急緊張想沖脫桎梏，但一無(wú)所獲。幸好被您及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了，下課了，您輕輕拍了拍趴在桌上無(wú)精打采的我，要我去一下您的辦公室。我突然有些惶惑不安，因?yàn)槲倚W(xué)見(jiàn)識(shí)過(guò)許多老師對(duì)這類學(xué)生的處理，怎一個(gè)“殘忍”了得！但是不知怎地，我還是去了。您看到我卻很溫和地對(duì)我說(shuō)：“你這次作文寫得真不錯(cuò)，能把電子稿發(fā)給我嗎？你是一個(gè)對(duì)語(yǔ)文尤其是寫作很有天賦的孩子，加油，你一定會(huì)成功的！”您是微笑著說(shuō)完的，用您那清澈的眼睛看著我，我竟然一不小心就流淚了。真的，在我頹唐的時(shí)候，是您給了我戰(zhàn)勝自己的力量，讓我“收拾舊河山”“邁步從頭越”！

有人說(shuō)您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲去溫暖他人；有人說(shuō)您是蠟燭，傾盡最后一絲光明去照亮黑夜；有人說(shuō)您是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸后用鮮血點(diǎn)染蒼穹……在我看來(lái)，您是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋；您是紅燭，把光和熱毫無(wú)保留地灑向人間；您用火熱的心情，染紅了桃李枝頭，燃燒了自己，給了我春的向往，一片希望的綠葉；您將書砌的冰山，飄作雪花，歲月蒼老了您的容顏，粉筆染白了您的鬢發(fā)，卻給了我執(zhí)著的夢(mèng)想。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì)永恒！不，不，無(wú)論何時(shí)何地，您都在我們的心中釋放金色的光芒！

沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚(yáng)的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢(shì)。我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)歌頌?zāi)膫ゴ?！雖然很蒼白，很無(wú)力，也很不自量力，但真誠(chéng)的“感謝”卻是發(fā)自我的心底！

命運(yùn)讓我們相聚，路過(guò)彼此的生命，也許我注定是一個(gè)過(guò)客，普通到會(huì)讓您很快忘記。而您之于我卻是最好的老師，不管兩年后能否再聚，您都會(huì)一直生動(dòng)在我的記憶之中，不曾走遠(yuǎn)，靜好如詩(shī)。

驀然回首，串起秋的腳步，我的人生將會(huì)在您期待的目光中繼續(xù)向前、向前……

師恩難忘，感念師恩。

老師，感謝您教會(huì)了“一分耕耘，一分收獲”

江都區(qū)國(guó)際學(xué)校八（8） 陳墨恬

我兩眼發(fā)直地盯著紅榜，上面沒(méi)有我的名字。我感覺(jué)腦袋一陣轟隆亂響，四肢無(wú)力，整個(gè)人在飛快地往下沉，怎么也沉不到底。

兩個(gè)月來(lái)，我不斷提醒自己——要努力，不能懈怠?？墒前滋煲雇頍o(wú)數(shù)的汗水換來(lái)的卻是……

我低著頭上課，低著頭吃飯，甚至低著頭睡覺(jué)。每天，我仍然端坐在課堂上，可大腦卻一片空白。老師提醒我別走神，我點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭，大腦還是一片空白。

我變得沉默，沒(méi)有十足的把握，我不再回答問(wèn)題；作業(yè)，看起來(lái)那么討厭，我機(jī)械地應(yīng)付了事；書本，第一次令我看著就有些頭疼……

我的反常終于被老師發(fā)現(xiàn)了，他神情嚴(yán)肅地把我叫進(jìn)了辦公室，預(yù)料中的暴風(fēng)驟雨終于來(lái)了。

“聽(tīng)說(shuō)過(guò)挑水的故事嗎？有兩個(gè)人住在山頂，每天他們都要到山腳下去挑水，可是山路陡峭，在爬山過(guò)程中，總是會(huì)潑掉一部分水，等到了山頂，往往只有半桶水了。第一個(gè)人為此痛苦、抓狂，覺(jué)得老天不公，他付出了努力，卻只能收獲一半的成功。第二個(gè)人卻坦然接受現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得能夠收獲一半的成功已是上天的眷顧，更何況山路邊的野花開(kāi)得還那么鮮艷，不正是潑出去的水的功勞嗎？”沒(méi)有聲色俱厲，老師只是娓娓道來(lái)。

“一分耕耘，一分收獲，是說(shuō)沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲，而不是說(shuō)有了一分耕耘，就必然會(huì)有一分收獲。”像上課一樣，老師點(diǎn)明了中心思想。

一剎那，我忽然明白了：“一分耕耘，一分收獲?！笔堑?，付出才有收獲，結(jié)出成功的果，固然是每個(gè)人的渴望，但發(fā)芽、拔節(jié)、長(zhǎng)高、開(kāi)花，對(duì)于生命，也許更重要。

謝謝您，老師，我懂了。

老師，感謝您教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)

江都區(qū)國(guó)際學(xué)校八（8） 王章軻

來(lái)到初中已經(jīng)有一年多了，在眾多的學(xué)習(xí)壓力之下，那些在小學(xué)時(shí)代所發(fā)生的一些事情早已模糊，有些可能已經(jīng)被我徹底忘卻，但有一件事卻是死死得扎在我內(nèi)心的深處，令我一直無(wú)法忘懷，也是這件事，改變了我心里的那一絲瑕疵。

那是在我四年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)正好是在教書費(fèi)，我?guī)н^(guò)去的錢剛好多出10元，在老師找過(guò)錢后，原本應(yīng)該把這錢交給爸爸的我突然有了一個(gè)邪惡的念頭：何不把這些錢據(jù)為己有呢？沒(méi)想到，這個(gè)念頭一出現(xiàn)我就無(wú)法甩開(kāi)，一直到中午的時(shí)候，這個(gè)念頭終于變成了決定，我懷著忐忑的心情來(lái)到學(xué)校小店，買了幾樣零食，正準(zhǔn)備回班，卻發(fā)現(xiàn)王老師正在不遠(yuǎn)處看著我，臉上的表情有些奇怪，我有預(yù)感：危險(xiǎn)了。

果然，王老師待我走近后說(shuō)道：“把東西放回班上，然后來(lái)我辦公室?！蔽翌D時(shí)冒了一身冷汗，心想這次真的栽大了。我神情恍惚地把東西放回班上，之后便一步一挪地走向辦公室，還一邊想象著待會(huì)兒王老師會(huì)怎樣批評(píng)我。我顫抖著敲開(kāi)辦公室的門，顫巍巍地說(shuō)了聲“報(bào)告”就徑直“走”到了王老師的辦公桌旁，下巴已經(jīng)有著滴汗的趨勢(shì)。王老師看了我一眼，語(yǔ)氣平淡地說(shuō)：“怎么這么著急？”

“??？！”我心里頓時(shí)一驚，隨機(jī)又猛地一緊，“媽呀，王老師這心理戰(zhàn)術(shù)怎么打得這么厲害？”一時(shí)間，我不知道該怎么才好?！爸雷约哄e(cuò)在哪里了？”王老師語(yǔ)氣不變。這下子我是真的傻了，完全沒(méi)有了半點(diǎn)思想?！爸谰秃?，其實(shí)也不能全怪你，人有點(diǎn)私心很正常，但希望你能記住，人人都有私心不錯(cuò)，但你必須控制好你的這份私心，因?yàn)樗m可以帶給你好處，但帶來(lái)的壞處卻往往是你無(wú)法承受的，它可以讓你失去朋友，失去別人的信任，嚴(yán)重的甚至?xí)ビH人。所以，我希望你能記住這次教訓(xùn)，以后能以自己真誠(chéng)的一面去面對(duì)他人，這樣才能使你自己得到真正的好處。你可以走了。對(duì)了，這是10塊錢，晚上回去后你也好有個(gè)交代，不用還我了?！蓖趵蠋熣f(shuō)著從口袋里掏出10塊錢給我。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)無(wú)法控制自己的思想，只是機(jī)械地接過(guò)錢，向王老師道了聲謝，便默默地走回教室……

時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三年多，我不見(jiàn)自己的王老師也已有一年多的時(shí)間，但當(dāng)初他的那份教誨卻真正改變了我的內(nèi)心，讓我從此徹底走上了正軌。

老師，感謝您教會(huì)了我 ……

江都區(qū)國(guó)際學(xué)校八（8） 曾欣源

穿過(guò)時(shí)光的隧道，走在歲月的河床上，您教給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的心底留下深深的烙印，您親切慈祥的話語(yǔ)還在耳畔回響……

張老師是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，他不僅能言善辯，幽默風(fēng)趣，而且聰明絕頂。每次上課，他都用不一樣的語(yǔ)言，不一樣的方式引領(lǐng)我們邁入知識(shí)的殿堂，他用粉筆書寫云彩，用知識(shí)放飛夢(mèng)想。而在我看來(lái)，張老師教給我的不僅僅是書本上的字句，還有更多重要的思想，幫助我養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一次開(kāi)學(xué)，我面對(duì)著滿教室嶄新的課桌椅，心中升騰起一陣陣莫名的激動(dòng)。平整干凈的桌面，清晰可見(jiàn)的木紋，還有剛上漆的桌身，和上學(xué)期都大不相同了。懷揣著對(duì)新學(xué)期的憧憬，我拿出了一把小刀，小心翼翼地在桌角刻下一行字“zxy到此一游”，刀刃在桌面上劃過(guò)，細(xì)小的木屑排山倒海似的，被殘忍地分隔在刀刃兩邊，桌子發(fā)出了“沙沙”的嗚咽。我皺著眉頭，一邊努力把噪聲擋在耳外，一邊欣賞自己的杰作。就在這時(shí)，您來(lái)了，我抬起頭，看到您嚴(yán)肅的目光，慌忙想擋住自己的“杰作”，但是您卻把我領(lǐng)到了教室門口，我看著窗明幾凈的教室，煥然一新的地面，一排排桌椅整整齊齊地?cái)[放著等待同學(xué)們的到來(lái)。早晨的陽(yáng)光暖暖地灑進(jìn)來(lái)，亮晶晶的，像個(gè)調(diào)皮的孩子嘻嘻哈哈直撞人眼。多么溫馨美好的教室??！我突然感到十分愧疚，我只是因?yàn)橐粫r(shí)興起，就這樣讓教室有了一個(gè)污點(diǎn)，損人卻不利己，更有損班級(jí)形象和學(xué)習(xí)環(huán)境。您看見(jiàn)我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就沒(méi)有再批評(píng)我，而是笑了笑便讓我回去了。然而這次經(jīng)歷卻給我?guī)?lái)了深刻的影響，自此之后，我再也沒(méi)有忘記過(guò)那間整潔的教室和那張桌子上刺眼的字跡。

張老師不僅注重培養(yǎng)我們的道德思想，還很關(guān)注我們的文化思想。學(xué)習(xí)之余，張老師總是有意無(wú)意的向我們灌輸古典和現(xiàn)代的文化知識(shí)，講一些我們喜歡的小故事。您告訴我們“三人行必有我?guī)煛保陶d我們不能有一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿，目中無(wú)人，應(yīng)該從他人身上看到優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)；您給我們講“只要功夫深，鐵杵磨成針”，讓我們明白學(xué)無(wú)止境，要堅(jiān)持不懈、持之以恒，不能等到“白首方悔讀書遲”；您給我們讀《菩薩蠻·書江西造口壁》，助我們領(lǐng)略詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟，詩(shī)中壯麗雄偉的畫面，幫我們感受古典文化。如春風(fēng)化雨般，您為我們開(kāi)辟了另一片湛藍(lán)的天，讓我們的心哪怕在黑暗中也能閃耀出奇異的光芒，我們仿佛是匯入了江河的一滴水珠，沐浴著文字的陽(yáng)光，盡情享受文學(xué)的洗禮。

篇4

大家好！再過(guò)幾天，我們將迎來(lái)第19個(gè)教師節(jié)。在今天的升旗

儀式上，讓我們代表全體同學(xué)向辛勤培育我們的老師致以最崇高的少

先隊(duì)的敬禮，并獻(xiàn)上一首頌歌寄上我們最誠(chéng)摯的祝福。

九月，金色的季節(jié)；

九月，溫馨的季節(jié)；

九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié)；

九月，天真爛漫的季節(jié)。

迎著九月的和風(fēng)，

我們來(lái)到大自然，

采一束鮮花送給老師

采一縷歡笑送給老師

今天是您的節(jié)日，

全體少先隊(duì)員們共同祝愿

愿您幸?？鞓?lè)到永遠(yuǎn)

忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；

忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；

忘不了，您那和藹可親的笑容；

忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

是您把我們引上知識(shí)的航船；

是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。

我們成功了，

您是我們的老師；

我們成名了。

您還是我們的老師；

無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，

您永遠(yuǎn)是我們的老師。

面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。

您只有微笑，

煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，

您以為我們什么都不知道?

親愛(ài)的老師，

您辛苦了!

您的付出，

您的辛苦

我們看得見(jiàn)。

看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!

飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。

960萬(wàn)平方公里的土地上，

每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，

讓我們唱吧！

讓我們跳吧！

慶祝偉大的9月10日

慶祝光榮的9月10日

聽(tīng)！那是一首多么美妙的歌。

那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。

記住吧！9月10日。

記住吧!九月，

篇5

天色漸漸地暗了

一個(gè)落寞的背影走在落日的余暉里

他漫無(wú)目的

他毫無(wú)方向

風(fēng)刮起來(lái)了

雨下起來(lái)了

風(fēng)雨拍打著他那瘦小的身體

他顫抖著

她出現(xiàn)了

對(duì)他伸出溫暖的雙手

說(shuō)

跟我回家

她以絕對(duì)的耐心勸導(dǎo)他

他用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)她

她以無(wú)比的關(guān)心溫暖他

他用豐碩的榮譽(yù)回報(bào)她

終于

他取得了成功

而她

卻默默的老去

夕陽(yáng)西下

一個(gè)場(chǎng)景在河濱無(wú)聲的上演

氣宇軒昂的男子

推著白發(fā)蒼蒼的老婦

他們的身影

被陽(yáng)光拉長(zhǎng)

篇6

是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因?yàn)槟惆　祟愳`魂的工程師，“9月10日”，這個(gè)普通的日子，變得偉大而神圣！

教育是為生命奠基，尊重生命，珍惜生命，發(fā)展生命是教育負(fù)載的基本元素。教育是人的靈魂的教育，不是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單堆砌。真正的教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育是一個(gè)完整的充滿能量的精神運(yùn)動(dòng)過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜艱辛的創(chuàng)造性勞動(dòng)，離不開(kāi)赤誠(chéng)和奉獻(xiàn)的力量，也離不開(kāi)頓悟和靈感的閃現(xiàn)，更離不開(kāi)智慧和文化的濡染。

平凡歲月的老師，總是用人類最崇高的感情——大愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。這種大愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，卻是天下最偉大，最高潔的愛(ài)。默默無(wú)聞的師愛(ài)，總是用世間最含情的奉獻(xiàn)——堅(jiān)守，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤(rùn)。這種堅(jiān)守，燭光一樣燃燒，汗水一樣澆灌，雨露一樣浸潤(rùn)。奮斗中滿含忠誠(chéng)，探索中深情反思，創(chuàng)造中充滿智慧，卻是世間最珍貴、最崇高的情?！安皇氰F器地敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石”。這是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕拿?。?duì)教育而言，教師就是能載歌載舞的水，流淌著崇高無(wú)私的美好品質(zhì)，流淌著真誠(chéng)善良的道德情操，使學(xué)生變成一個(gè)個(gè)美麗的鵝卵石。

教育之道在育人心，教師春風(fēng)化雨般于無(wú)聲處滋潤(rùn)學(xué)生心靈。師愛(ài)，流經(jīng)沙漠，沙漠開(kāi)花；灑遍荒嶺，荒嶺飄香；踏上海洋，海洋松濤。有師愛(ài)，就有春天般的神話；有師愛(ài)，就有萬(wàn)里的飄香；有師愛(ài)，就有無(wú)數(shù)的回音。如老子所云：“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝?！苯逃虒W(xué)中，教師能以高尚的人格感染學(xué)生，能以博大的胸懷呵護(hù)學(xué)生，能以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，如此，才能更有效地教書育人，學(xué)生才能“親其師信其道”，最終“樂(lè)其道”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就曾經(jīng)花費(fèi)10年時(shí)間，將一名有偷竊惡習(xí)的學(xué)生培養(yǎng)成了一位成功的農(nóng)莊主席。事實(shí)上，所有的學(xué)生都渴望能夠得到老師發(fā)自肺腑的愛(ài)護(hù)，尤其是那些家庭有變故，性格有缺陷的學(xué)生。有時(shí)候教師一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)燦爛的笑容，足以打動(dòng)學(xué)生的情愫。所以這就需要教師能耐心鼓勵(lì)學(xué)生，熱心幫助學(xué)生，用師愛(ài)的甘泉澆灌學(xué)生的心田。上善若水，厚德載物。高尚的師德，綿綿的師愛(ài)是一部擺在學(xué)生面前的教科書，學(xué)生在耳濡目染，潛移默化中開(kāi)卷受益。

教師，讓學(xué)生成為自信而超越自我的人，在學(xué)習(xí)之中體會(huì)到一種快樂(lè)和責(zé)任，掌握一把通向未知領(lǐng)域的金鑰匙。教會(huì)學(xué)生用自己的頭腦和雙手勇于探索，去找尋和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿喜悅！教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)值得信賴的群體，學(xué)生們?cè)敢獍言谏钪杏龅降穆闊┫蛩麄儍A訴。他們常說(shuō)他們自己也曾是個(gè)孩子，因此最能理解學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)。生活能像一張紙一樣輕一樣薄，也可以像大海一樣深邃，向藍(lán)天一樣廣闊無(wú)垠！是教師讓學(xué)生懂得必須他們自己做出選擇，以一顆感恩的心面對(duì)生活，讓智慧在知識(shí)海洋中熠熠生輝。一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的果實(shí)，一片片如詩(shī)如畫的景致，不都浸透了教師不懈的追求、生命的歡笑和淚水？

篇7

薛巍

我院第一屆“我心中的好老師”評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束塵埃落定,在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,莘莘學(xué)子的積極參與中, 11位老師以其高尚人格魅力和淵博的學(xué)識(shí)贏得廣大同學(xué)的認(rèn)可。

他們平凡普通，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)著，甘為人師，辛勤地耕耘著自己的園地，哺育著祖國(guó)的棟梁。三尺講臺(tái)上有著許多的寂寞，但他們熱愛(ài)自己的崗位，他們耐心的善待每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生打成一片。愛(ài)是相互的，學(xué)生用自己的選票表達(dá)了對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

學(xué)高為師,身正為范。課堂上,他們以自己獨(dú)特的授課方式,循循善誘地把枯燥的知識(shí)潤(rùn)入同學(xué)們的心田，課后謙虛耐心地和學(xué)生共同探討疑難，教學(xué)相長(zhǎng)，并不斷探索新的教學(xué)模式，受到同學(xué)們的歡迎；他們言傳身教，使學(xué)生認(rèn)識(shí)做人的道理，獲得學(xué)生的尊敬。

11位老師是我院全體老師的代表和縮影，其他老師也以自己的言行表達(dá)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。記得去年韓鐵椿老師在病危搶救時(shí)，還托人打電話過(guò)來(lái)，讓學(xué)生不要在教室里久等，第二禮拜還在夫人的陪護(hù)下拖著病體來(lái)校給學(xué)生授課；有一位女老師年輕時(shí)，因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè)而主動(dòng)放棄了在政府機(jī)關(guān)的職位，她說(shuō)，我一走上講臺(tái)，能講授自己喜愛(ài)的課程，心中所有的煩惱就全沒(méi)了……

篇8

田陽(yáng)民中06（2）班 杜昕蕾

離開(kāi)周老師的課堂已有一年之久了，但我還清楚地記得周老師的仙風(fēng)道骨、豪氣灑脫。

對(duì)了，周老師是我們的語(yǔ)文老師，他很瘦，很愛(ài)穿一身白色的襯衫，帶著金邊近視眼鏡，走路輕快而威穩(wěn)。他身上的鑰匙總是一大串一大串的，一眼望去，儼然一副先生樣。

“也許你已經(jīng)不記得我，但我從未忘記過(guò)您?！?/p>

一、您愛(ài)……

依稀記得，您愛(ài)穿白襯衫；您愛(ài)給我們上古文課；您愛(ài)用左手在黑板上寫字，歪扭，稚嫩，像孩子走路的樣子，很教人竊笑；您愛(ài)在上課鈴聲響后的三分鐘，踩著輕快的步子，踏著鑰匙碰撞而灑滿了一地的清脆金屬聲走進(jìn)教室，然后對(duì)計(jì)分的同學(xué)笑著說(shuō)：“五分鐘沒(méi)到，不算遲到!”；您愛(ài)用您的可愛(ài)征服全班；您愛(ài)在朗讀古文時(shí)，用第三調(diào)把“矣”字拉長(zhǎng)，您用一個(gè)“也”字，讀出了古人的惆悵，古人的心酸；您愛(ài)在我們吵鬧時(shí)，悄然無(wú)聲地走進(jìn)教室，然后讓我們?nèi)ヌ飶綀?chǎng)跑三圈。

您愛(ài)在講魯迅先生的文章時(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活，給我們講您的童年，講您門前那棵綴滿樹(shù)枝的童話故事；哦，還有您的父親；您愛(ài)稱魯迅先生為“迅哥兒”，給我們講他的“美女蛇”，問(wèn)我們是否也想得到一盒老和尚那樣的“飛蜈蚣”，教我們到校園的芭蕉地里找尋“白娘子”……

周老師，您的愛(ài)像一道光線，照亮我們前進(jìn)的放向。

二、您說(shuō)……

您說(shuō)“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”時(shí)，有一種憂郁彌漫在您的臉上，仿佛那愁不是李白，而是您的；您說(shuō)，等你們長(zhǎng)大了，千萬(wàn)別忘了周老師啊。這時(shí)，您的話在我們心中早已永遠(yuǎn)銘記：70班有一位“高老頭”！您說(shuō)，你們這個(gè)年代的孩子，都是花朵，嫩葉，若打便成柴！這時(shí)，我們?cè)缫严露Q心，考出好成績(jī)，“不打不成才”。

三、我愛(ài)……

我愛(ài)聽(tīng)您走進(jìn)教室前的腳步聲；我愛(ài)聽(tīng)您的語(yǔ)文課；我愛(ài)聽(tīng)您對(duì)古文深邃意境的解釋；我愛(ài)幫您完成語(yǔ)文組的板報(bào)；我愛(ài)在寫作文時(shí)問(wèn)您很多很多的問(wèn)題；我愛(ài)像小草一般，在您的光芒下成長(zhǎng)……

篇9

廈門集美寧寶小學(xué)邱琪惠

新學(xué)期就要開(kāi)始了，晚上我上電腦，習(xí)慣性地打開(kāi)班級(jí)圈，看看何老師有什么囑咐的事情，而我看到的卻是一個(gè)令人沮喪的消息，何老師要去新的學(xué)校了，她說(shuō)她食言了，不能陪我們到六年級(jí)畢業(yè)。

一種失落的感覺(jué)由然而生的同時(shí)，何老師平時(shí)和我們?cè)谝黄鸬囊荒荒?，浮現(xiàn)在我的眼前。

何老師是我轉(zhuǎn)學(xué)廈門后的第一任班主任，剛來(lái)班上時(shí)，為了讓我跟班上的同學(xué)盡快熟悉起來(lái)，她格外地關(guān)照我，盡量讓我在課堂上多發(fā)言，給我創(chuàng)造和同學(xué)們互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣，我很快就融入了2009級(jí)2班的大家庭。老師親切的目光，讓我的心一片溫暖。

而何老師對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，是非常嚴(yán)厲的，“的、得、地”用在不同的地方，體現(xiàn)著不同的意思，如果誰(shuí)把這三個(gè)字用錯(cuò)了，無(wú)論寫的作文結(jié)構(gòu)再新穎，文筆如何精煉，何老師都會(huì)毫不留情地提出批評(píng)，本可以拿到優(yōu)秀的成績(jī)，就只給你及格，說(shuō)是只有這樣，才能讓犯錯(cuò)的人牢牢記住這3個(gè)字的用法。正是何老師這樣對(duì)教學(xué)的一絲不茍，才有我們的寫作能力步步提高。我們班的語(yǔ)文成績(jī)，一直是全年段第一！

何老師還告訴我們：字寫得好壞直接關(guān)系到這個(gè)寫字人的形象，如果一個(gè)人的字寫得像丑小鴨，能給別人留下美好的印象嗎？何老師的這些話是無(wú)形的鞭策，促進(jìn)了同學(xué)們練字的自覺(jué)性，全班形成了認(rèn)真寫好每一個(gè)字的好風(fēng)氣。

何老師還特別注重我們思想素質(zhì)的提高，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)“到此一游”事件后，何老師第一時(shí)間就教育我們外出旅游要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)文物，注意形象，否則不僅是丟自己的臉，還會(huì)有損我們學(xué)校、我們廈門的形象，甚至?xí)o國(guó)家抹黑。并且以此為題，讓我們發(fā)博談自己的感想。我的這篇《愿“到此一游”從此不在》的博文正是在您的啟發(fā)指導(dǎo)下獲得第五屆廈門市中小學(xué)生博客大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，入選廈門市中小學(xué)生優(yōu)秀博文集錦。

這一件件、一樁樁，猶如春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泌入我們的心田，讓稚嫩的幼苗，茁壯成長(zhǎng)。親愛(ài)的何老師：正是有了您的諄諄教誨，才讓我們有了一次次的收獲。我們成長(zhǎng)的每一步，都是有您灑下的辛勤汗水。

篇10

一一我心目中的好老師

船航行，需要指南針指引方向；車行駛，需要照明燈照亮黑暗；親愛(ài)的劉方琴老師，您是我人生中的指南針、照明燈，在我心中永遠(yuǎn)熠熠生輝！

一一題記

那年初秋，剛邁入初中大門的我有幸遇見(jiàn)了您。

您一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，露出白皙、光潔的額頭，身穿一條淡紫色碎花的連衣裙，給人的感覺(jué)是雅致和淡定。您個(gè)子不是很高，但苗條的身材挺拔有力，走起路、甩起手都帶著干脆、利落的勁兒。雖然您鼻梁上架著副細(xì)細(xì)的黑邊眼鏡，卻遮不住您滿眼的親切與溫和。這就是初見(jiàn)您時(shí)的印象。那時(shí)，我一直在看著您的臉，心里在想，這是位什么樣的老師呢？就這樣，懷著驚喜和期待，我慢慢走進(jìn)了您那不一樣的人生課堂。

“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

老師，在第一次班會(huì)上您告訴我們：學(xué)生最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是多方面的，先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。您告訴我們，您首先看重的學(xué)生的品德、學(xué)生的上進(jìn)心，在這個(gè)班，不以分?jǐn)?shù)論英雄，更不以分?jǐn)?shù)排座位。大家人格上都是平等的，只要盡力了，無(wú)論分?jǐn)?shù)高低，老師都會(huì)喜歡。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了您這席話，我們這些懵懵懂懂的孩子情不自禁地鼓起掌來(lái)。在課堂上，您曾給我們 講過(guò)很多關(guān)于立德、做人的中外歷史故事，以此告誡我們，既要成長(zhǎng)，更要成人。要踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)品德高尚的人，才能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)自已的價(jià)值。記得您有一次給我們講奸臣蔡京的故事，您講的繪聲繪色，大家也聽(tīng)的津津有味，最后，您用《孟子》的一句講，作為總結(jié)，“得道者多助，失道者寡助”。您讓我們懂得了“做事先做人，做人先立德，成功者所以成功，在于其做人的成功，失敗者所以失敗，在于其做人的失敗”的道理。

“天道酬勤，恒者能勝，相信自己，我能行！ ”

每天早晨，我們教室里總會(huì)傳來(lái)這鏗鏘有力的口號(hào)聲，來(lái)激發(fā)大家學(xué)習(xí)的熱情，來(lái)面對(duì)全新的一天。老師，您總是對(duì)我們說(shuō)，人是要有精神，任何時(shí)候勤奮、向上、自信的氣場(chǎng)不能丟。每一次考試，您都讓我們根據(jù)自已的情況制定目標(biāo)和挑戰(zhàn)對(duì)象，開(kāi)始，我們不理解您的苦心，總是像完成任務(wù)一樣敷衍您。慢慢地，我們因制定目標(biāo)取得了明顯的進(jìn)步，才明白您是對(duì)的。人有壓力才會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)有進(jìn)步。每個(gè)人都需要目標(biāo)，需要對(duì)手，需要夢(mèng)想，需要戰(zhàn)勝自已。失敗時(shí)想想夢(mèng)想，懈怠時(shí)想想對(duì)手，成功時(shí)想想新的目標(biāo)，我們才能屢敗屢戰(zhàn)，愈戰(zhàn)愈勇，“有志者，事竟成”這是您教給我的人生其諦。

“上課是嚴(yán)格的老師，課后是知心的朋友?！?/p>

在語(yǔ)文課上您是位嚴(yán)格的老師，對(duì)待教學(xué)一絲不茍，下課了您就是我們最好的朋友，和我們無(wú)話不談。記得有一次我們?cè)谟懻摦?dāng)前的流行歌曲，您也興致勃勃地加入進(jìn)來(lái)，您即興唱了很多首歌，有老歌也有當(dāng)前的流行曲，您那動(dòng)人婉轉(zhuǎn)的歌聲和標(biāo)準(zhǔn)的文藝范兒讓我們?yōu)橹畠A倒，連我們班最自戀的“唱歌王子”也自嘆不如，只有“淚奔”的份。您也喜歡跳繩，而且跳的數(shù)最多，瞬間就秒殺了我們班驕傲的“跳繩公主”。您非常理解我們這些少年的樂(lè)與煩，我的媽媽因?yàn)槲覄?dòng)作慢，梳頭費(fèi)時(shí)間，每次要我把頭發(fā)剪的很短，象“假小子”，我很不樂(lè)意，就把自已的煩惱向您傾訴，您聽(tīng)了就安慰我，要理解媽媽的用心，要讓自己的動(dòng)作快起來(lái)，同時(shí)，您又和我媽媽打電話談心，一起商量我的 “發(fā)型”問(wèn)題，媽媽終于放棄了對(duì)我頭發(fā)的控制權(quán)，我的頭發(fā)我做主了，我很高興，當(dāng)時(shí)就抱著您大叫：“老師，我愛(ài)死您了！”

您在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，也密切關(guān)注我們青春期的心理健康。記得有一段時(shí)間，我和我們班幾位同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，出現(xiàn)失眠、思想恍惚、學(xué)習(xí)效率低等現(xiàn)象，您發(fā)現(xiàn)后非常焦急，每天和我們談心，分析原因，減緩壓力。到周末還特意組織我們幾個(gè)學(xué)生去郊外爬山野炊。您和我們同在藍(lán)天下穿過(guò)叢林，淌過(guò)小河，和白云一起舞蹈，和小鳥(niǎo)一同歌唱，我們的煩惱在大自然的洗禮下得到了全面的釋放。您爽朗的美聲，殷切的話語(yǔ)，鼓勵(lì)的眼神，一直在支撐著我們，跨越坎坷，戰(zhàn)勝挫折。