導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)班風(fēng)建設(shè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種積極的氛圍和力量，使學(xué)生能積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)改革，把握學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究和發(fā)展方向，并制定出切實可行的制度和措施。各種教學(xué)水平評估機制為優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成提供了外在條件,為加強學(xué)生的思想政治工作和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強課堂教學(xué)管理，在每學(xué)期的工作計劃中，并把它作為教師年度職稱評審的內(nèi)容進(jìn)行檢查，在任何時間，讓所有的教師積極投身學(xué)生思想政治工作和班級建設(shè)中去。

二、做好新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

新生剛剛步入校園，對新環(huán)境還不了解，對未知的事物充滿了新奇，此時是幫助他們樹立正確的人生觀世界觀的最佳時機。在這一點上，應(yīng)該考慮到對學(xué)生進(jìn)行“先入為主”的教育方法。加強理想信念教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，在生活中獲得目標(biāo)和方向。輔導(dǎo)員扎實抓好入學(xué)教育的核心是思想政治教育和《學(xué)生守則》的教育，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《學(xué)生守則》，加強制度管理。教育與管理相互促進(jìn)，相輔相成，缺一不可。輔導(dǎo)員在開學(xué)后一段時間期間要及時組織召開班級班會，讓學(xué)生們了解學(xué)校和學(xué)校的教學(xué)體系，明白其中的具體要求。通過幫助學(xué)生成功完成入學(xué)教育思想的轉(zhuǎn)變，完成從高中到大學(xué)的學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，調(diào)整其行為習(xí)慣。輔導(dǎo)員要從新生入學(xué)時就注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如不能從一開始，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就很難在未來糾正。因此，建立一套幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣的制度是有必要的，一些好習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，同時促進(jìn)良好的班風(fēng)的形成。并且，輔導(dǎo)員的工作要不懈的堅持，長期持續(xù)督促、檢查、指導(dǎo)。

三、加強和改進(jìn)思想政治工作，解決學(xué)風(fēng)存在的問題，是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵，使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，真正形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

德育育人有兩個最顯著的特點：方向性和滲透性。德育教育的方向決定了德育教育的首要地位，思想政治工作是首席指揮官和主導(dǎo)作用，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，設(shè)計大學(xué)生涯規(guī)劃。促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展，加強專業(yè)教育的實效性。輔導(dǎo)員的思想政治工作主要是在“質(zhì)”上下工夫，而不是在“量”上。同時授課教師要注意德育的滲透性，將德育內(nèi)容緊密地與傳授知識，培養(yǎng)能力相結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷創(chuàng)新。

四、建立一個能力強的班干部隊伍。

集體主義是班級的凝聚力，而集體主義的形成，除了輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)這項工作，一個的能力強的班級干部隊列是形成集體主義的核心，也是形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵所在。主要干部能成為班主任的有力助手，輔導(dǎo)員除按學(xué)校要求建立健全班團(tuán)干部隊伍外，還可以設(shè)立班級管理委員會，成員由各項班委組成。主要任務(wù)是對日常重大事務(wù)工作作出安排和決策。同時，輔導(dǎo)員需要注重班級黨員發(fā)揮良好的示范效應(yīng)和嚴(yán)格監(jiān)督的功能。將班上的學(xué)生黨員干部為骨干的班級管理委員會帶動班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)健康的發(fā)展。五、建立健全各項規(guī)章制度，制定完善學(xué)生管理制度體系。真正能加強班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在于系統(tǒng)實施，責(zé)任執(zhí)行，扎實工作和掌握實際效果。在班級管理中，采取“思想疏導(dǎo)”和“嚴(yán)格管理”相結(jié)合。對于違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行深人細(xì)致的思想教育，本著教育為主、懲戒為輔的理念輔導(dǎo)學(xué)生。

五、結(jié)語

篇2

以黨和國家有關(guān)學(xué)校德育工作和少先隊工作要求為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實十六大精神，弘揚愛國主義主旋律，加強校園文化建設(shè)，積極營造健康向上的育人氛圍，突出小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，加強心理健康指導(dǎo)，培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康、富有創(chuàng)新精神的一代新人，同時加強師德教育，提高德育工作實效，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、主要工作及目標(biāo)

1、加強安全紀(jì)律教育，實現(xiàn)校內(nèi)外學(xué)校組織教育活動無安全事故發(fā)生的目標(biāo)。

2、搞好養(yǎng)成教育示范生評比工作，著重加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，以紀(jì)律衛(wèi)生教育為突破口，抓好常規(guī)管理，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、做好“放飛愛與夢”扶貧助學(xué)獎勵基金啟動工作。把“大手牽小手、共創(chuàng)新風(fēng)尚”活動落到實處。

4、堅持開展形式多樣、內(nèi)容豐富的少先隊活動，深入持久地開展文明禮貌和隊風(fēng)隊伍教育，做好“六、一”兒童節(jié)表彰工作。

5、加強師德建設(shè)，杜絕體罰與變相體罰事件發(fā)生。

6、加強心理健康輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理健康水平。

7、加強法制教育，繼續(xù)開展自理、自護(hù)、普法系列教育活動。

篇3

（一）基本情況；

（二）申報理由：1、師德與政治思想；2、工作業(yè)績（教學(xué)成績、主持及參與的教研課題、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況、所獲市級以上的榮譽、教研方面所獲榮譽、近年的市級以上公開課及講座報告、近年參與的培訓(xùn)、近年發(fā)表的論文、參與編寫的教材及專著、學(xué)科帶頭人及青年教師的培養(yǎng)；3、教書育人；

（三）晉升以后的工作設(shè)想

二、教師晉級述職報告范文

一、基本情況

我叫，男，1971年6月出生，1993年6月畢業(yè)于華南師范大學(xué)地理學(xué)系地理學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，并被授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年7月參加工作。1993年7月至1994年7月在區(qū)中學(xué)高中部任教，1994年8月至2005年7月在區(qū)高級中學(xué)任教，2005年8月至今在區(qū)第一中學(xué)任教。2000年11月，經(jīng)市中學(xué)一級教師第二評審委員會評審?fù)ㄟ^，具備中學(xué)地理一級教師資格?，F(xiàn)申報中學(xué)地理高級教師資格，并作如下述職報告。

二、申報理由

本人熱愛祖國，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質(zhì)教育。關(guān)心國家大事，遵紀(jì)守法，積極參加各項學(xué)習(xí)。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學(xué)生，教育學(xué)生。有較高的師德修養(yǎng)，較強的責(zé)任感和事業(yè)心。工作上服從學(xué)校的安排，任勞任怨。

參加工作以來，曾獲得市中學(xué)地理教學(xué)論文評選三等獎、區(qū)教育教學(xué)科研先進(jìn)工作者、區(qū)高中地理學(xué)科論文評比三等獎、區(qū)第一屆高二地理能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎、區(qū)第一中學(xué)“十大優(yōu)秀班主任”、區(qū)第一中學(xué)優(yōu)秀班主任、區(qū)第一中學(xué)“先進(jìn)工作者”、區(qū)第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎、區(qū)第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)班會課評比三等獎、區(qū)優(yōu)秀教師和區(qū)教育線優(yōu)秀團(tuán)員等多項榮譽稱號。

（一）教學(xué)能力及成果

我比較注重抓主干知識的學(xué)習(xí)以及聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識。其次，我注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。對優(yōu)生，我鼓勵他們在老師指導(dǎo)下獨立鉆研，充分展現(xiàn)他們的優(yōu)勢。2008年高考我任教的高三（1）班地理平均分為94.72，比學(xué)校平均分92.39高2.33，比區(qū)平均分92.37高2.35，比市平均分92.07高2.65。2007年6月首屆“地球小博士”全國地理科技大賽中，我輔導(dǎo)的李明輝同學(xué)獲優(yōu)秀獎。2007年4月區(qū)第一屆高二地理能力競賽中，我輔導(dǎo)的何同學(xué)獲二等獎、李同學(xué)和張同學(xué)獲三等獎，我也因此獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。2005年12月省第一屆博冠杯中學(xué)生天文奧林匹克競賽中，我輔導(dǎo)的熊同學(xué)獲一等獎、周同學(xué)和謝同學(xué)獲三等獎。

（二）教研能力及效果

2005年9月起個人進(jìn)行《高中地理教學(xué)過程性評價探索與實踐》校級課題研究，目前已經(jīng)結(jié)題，并且獲得校級優(yōu)秀課題。2006年6月起參與南海一中袁小雄主任主持的《高中地理（必修Ⅲ）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)開發(fā)與應(yīng)用研究》市級課題研究，我主要負(fù)責(zé)圖片、音頻等素材、課件以及各種試題、練習(xí)題等，并且已經(jīng)在佛山教育網(wǎng)開設(shè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分實現(xiàn)資源共享。2006年12月論文《淺談普通高中地理新課程的教學(xué)設(shè)計》獲區(qū)2006年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。2007年12月兩篇論文《從2007年省高考地理綜合題看今后備考》和《淺談湘教版地理Ⅰ“活動”的使用》獲區(qū)2007年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。2001年12月論文《高中地理教學(xué)的圖象運用》獲市中學(xué)地理教學(xué)論文評比三等獎。

（三）教育能力及成果

擔(dān)任班主任期間，我認(rèn)為要塑造一個人，特別是高中生，首先要端正思想。學(xué)習(xí)成績有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗話說的“成才先成人”。然后就是集體主義問題，不管是現(xiàn)在還是將來，團(tuán)隊合作很重要。當(dāng)然現(xiàn)在具體來說就是班風(fēng)問題。個人思想問題會影響班風(fēng)，班風(fēng)好會促進(jìn)個人的快速發(fā)展，當(dāng)然班風(fēng)不好會阻礙個人的發(fā)展。例如2005~2006學(xué)年度我所帶的高一（18）班，從見到他們的第一天起，我就一直在強化我的這些觀點，結(jié)果這個班六次獲得“優(yōu)秀班集體”，創(chuàng)造了南海一中的歷史紀(jì)錄。“優(yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學(xué)的量化方式評選出來。因此2006年1月我被評為“優(yōu)秀班主任”，同時“優(yōu)質(zhì)班會課”評比也獲三等獎。同年9月，我因教育工作成績突出被評為南海一中“十大優(yōu)秀班主任”。在重視集體效益的同時，我也重視學(xué)生個性的發(fā)展。例如對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，我經(jīng)常私下找他們聊，像學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，使他們的成績有更快速度的提高。

（四）培養(yǎng)青年教師情況及效果

在青年教師培養(yǎng)方面，由于在2005年7月之前，我一直在區(qū)高級中學(xué)擔(dān)任史地科組長，所以培養(yǎng)青年教師義不容辭。1995至1998年指導(dǎo)黃老師、謝老師完成他們的第一個教學(xué)循環(huán)；1999至2002年指導(dǎo)徐老師完成她的第一個教學(xué)循環(huán)。2005至2006學(xué)年度我被學(xué)校聘為謝老師的教學(xué)工作導(dǎo)師，今年8月她將第一次上高三。2006至2007學(xué)年度我被學(xué)校聘為陳老師的班主任工作導(dǎo)師。以上各位老師在我的幫助下都迅速成長，取得了良好的教學(xué)和教育成績。

（五）參加繼續(xù)教育情況

在工作之余，我積極參加各項繼續(xù)教育培訓(xùn)，使自己更好地適應(yīng)教育、教學(xué)發(fā)展的需要，其中有2007年12月市區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“把握教材改革，靈活實施教學(xué)”，2007年10月市區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“我國地理學(xué)研究進(jìn)展與前沿領(lǐng)域”。2004年7月我參加由華南師范大學(xué)和省省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的“普通高中新課程地理科省級培訓(xùn)班”等中學(xué)地理教學(xué)系列培訓(xùn)課程。2003年12月經(jīng)市語言文字工作委員會測試，我的普通話水平為二級乙等。

為了更好地做好學(xué)生的教育工作，2004年10月我參加了省省中小學(xué)心理健康教育“C級培訓(xùn)”，考核合格。我還積極參加學(xué)校組織的班主任工作論壇，及師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自身的認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)能力。

我還努力提高自己的計算機應(yīng)用水平，2001年1月起參加由佛山教育學(xué)院電教中心和市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合舉辦的“中小學(xué)計算機全員初級培訓(xùn)”，考核合格；2002年4月起參加由省教育學(xué)院計算機科學(xué)系和省省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的“中小學(xué)計算機全員中級培訓(xùn)”，考核合格。2008年8月我參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試（五個模塊——PowerPoint2003、Excel2003、Internet應(yīng)用、Word2003、WindowsXP），考核合格。

篇4

[論文摘要]學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是班級建設(shè)不可或缺的一部分，甚至一個班級學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到該班班風(fēng)的形成。從學(xué)生入學(xué)初始，班主任便開始了班級學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。然而，學(xué)生并不是一成不變的，她們是變化和成長中的個體，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)也存在著眾多的變化因素。如何針對班級特點進(jìn)行有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)便成為班主任的工作重點。在本文中，筆者將以其班級為例，以其切身感受談一談學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

一個班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量和評價這個班級學(xué)生素養(yǎng)，班級的環(huán)境以及班級體是否優(yōu)良的重要標(biāo)志。而一個班級學(xué)風(fēng)的好壞也直接影響到一個學(xué)校的聲譽及發(fā)展。

從狹義上講，學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導(dǎo)著、支配著學(xué)習(xí)主體的物質(zhì)生活與精神生活的價值取向、行為模式。它表現(xiàn)出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點。

在深化教育改革、全面推行素質(zhì)教育的形勢下，我校緊緊圍繞學(xué)生“成才”這一中心任務(wù)，提出加強和優(yōu)化各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時這也是時展和人才培養(yǎng)的要求。

學(xué)風(fēng)建設(shè)并非一日之功，它是一個由教育者引導(dǎo)和被教育者自主完善的過程。那么究竟如何才能將學(xué)風(fēng)建設(shè)更有效率的深入下去？筆者將以本班為例談?wù)勔恍┚唧w的做法。

一、背景目前學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀

本班是農(nóng)村初中，由53人組成的集體，學(xué)生不僅在校必須學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課程，還要進(jìn)行體育、音樂、美術(shù)、勞技等專業(yè)技能的培訓(xùn)。在進(jìn)行了一個月的觀察后，我總結(jié)出學(xué)生集體的特點，即性格差異大，總體反應(yīng)比較迅速，靈活，但是比較浮躁。她們對知識的習(xí)得掌握的很快，不過止于表層而不能深入的思考，對于知識的遺忘也較快。

二、思考產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因

（一）思想不重視

初中階段的學(xué)生基本都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道為什么學(xué)以及怎么學(xué)。在平時的交談中，他們流露出只要考試過關(guān)就萬事大吉的思想，而對于考試，大部分學(xué)生也是臨時抱佛腳。這就造成她們對于日常學(xué)習(xí)的不重視。

（二）選擇性學(xué)習(xí)

由于初中教學(xué)的特殊性，科目較多，而且出現(xiàn)了許多在小學(xué)不曾有過的學(xué)科，學(xué)生不免將目光轉(zhuǎn)移到這些技能科目上，并投入了大量的精力。對于那些“經(jīng)典”科目，學(xué)生未免就產(chǎn)生了厭煩的心理，加上很多理論知識比較枯燥，因此導(dǎo)致了她們的選擇性學(xué)習(xí)，即對于部分科目，或者稱之為感興趣的科目認(rèn)真對待，而對于那些相對枯燥的或者需要自主學(xué)習(xí)較多的科目，學(xué)生們就會出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。

（三）不及時復(fù)習(xí)

根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘的過程是不均衡的，在學(xué)習(xí)結(jié)束的較短時間內(nèi)，遺忘的速度很快，遺忘的內(nèi)容也很多。前面提到了選擇性學(xué)習(xí)，學(xué)生對于部分科目的學(xué)習(xí)重視不足，就導(dǎo)致了他們在平時的學(xué)習(xí)中不能及時有效的復(fù)習(xí)，因此，學(xué)生對于知識的掌握就相對淺薄，學(xué)習(xí)的效率也相對較低。

三、行動采取措施及結(jié)果

針對以上的現(xiàn)狀及原因分析，筆者就我班為例采取了以下一系列的措施。

（一）整體行動

在班級中對于學(xué)生進(jìn)行整體的輔導(dǎo)，不僅能節(jié)約大量的時間，而且有利于促進(jìn)學(xué)生融入集體，從而形成積極向上的班風(fēng)，同時在集體中也有助于學(xué)生產(chǎn)生安全感，而不至于在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)焦慮情緒。

1．思想教育

學(xué)生是成長過程中的人，因此及時的正面的教育能夠有效影響學(xué)生一定學(xué)能的培養(yǎng)，促進(jìn)其優(yōu)良習(xí)慣的形成。因此，我利用了一切可能的機會如班會進(jìn)行思想教育。告訴他們何為對，何為錯；何為積極，何為消極。也通過各種事例向她們說明扎實學(xué)習(xí)的必要性，并適時提出理論學(xué)習(xí)的重要。我還結(jié)合當(dāng)前升學(xué)壓力，請來了剛畢業(yè)的學(xué)生以身說法，加深對學(xué)生的影響。

2．規(guī)范制度

過分的制度化會限制學(xué)生的發(fā)展，可是適當(dāng)?shù)闹贫然瘏s也是尤其重要。我在班級立下了幾條班規(guī)，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學(xué)生了解自己行為的底線，當(dāng)然，要允許學(xué)生犯錯誤適當(dāng)?shù)腻e誤能起到積極的教育作用但是不能犯同樣的錯誤。

3．組織活動

活動可以幫助學(xué)生加深其對知識的印象，提高她們知識學(xué)習(xí)的效率。我發(fā)動了班委，分別組織了“單詞王”選拔，辯論賽，打字大比拼，手工大賽等等活動，并選出了各項高手，既提高了學(xué)生的積極性，也帶動班級形成了良好的競爭氛圍。從效果上看，學(xué)生非常投入，并涌現(xiàn)出一批專項高手。

4．樹立典型

榜樣的樹立可以使得學(xué)生在短期內(nèi)有一個小目標(biāo)，同時可以優(yōu)化班級的學(xué)習(xí)氣氛。筆者在班級內(nèi)部就嘗試著評選每周十星。雖然這樣的選拔在過去就曾經(jīng)出現(xiàn)過，但是我進(jìn)行了改良。學(xué)生在選票上不僅要寫下心目中的每周十之星，還必須寫下選擇他的原因。在唱票過程中，讀票的學(xué)生將該原因一并讀出。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生并沒有被選上，但是當(dāng)她們聽到自己的名字出現(xiàn)并得知原因的時候，臉上瞬間出現(xiàn)了驚喜的表情。我在結(jié)果出來后，還對這些有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行了大力的表揚，在隨后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生更加努力，而且很多都在后來的評選中榜上有名。而在班級中，我還在墻上留出了一片園地，將該周十星的照片掛在墻上，其他的同學(xué)可以給他寫寄語貼在照片周圍，這對于該生本身也是一個很大的鼓勵，對于班級其他學(xué)生也是一種激勵。

（二）局部行動

雖然整體行動有其優(yōu)勢，但是不利于個性發(fā)展。每位學(xué)生都有其特點，如果忽略了這些特點，就無法因材施教。因此，整體教育的同時，也必須有局部行動。

1．互助小組

任何一門學(xué)科都有學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，任何一位學(xué)生都有成績較好的一門科目。那么就讓這些學(xué)生發(fā)揮其所長，幫助那些有困難的學(xué)生，形成互助小組。我不僅在自己班級內(nèi)部組成了各種互助小組，也在平行班級之間結(jié)成了互助小隊，讓學(xué)生自己評選隊長，負(fù)責(zé)本隊的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查隊員的學(xué)習(xí)效果。這不僅在班級內(nèi)部形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也在班級之間創(chuàng)設(shè)了良好的競爭氛圍。

2．談心跟上

有的學(xué)生在某一個學(xué)習(xí)階段會出現(xiàn)迷惘或者懈怠情緒，這個時候，需要我們班主任給予一定的指導(dǎo)及支持。因此在課余時間，與學(xué)生的談心有時候顯得尤為有效。這不僅表明教師對學(xué)生的關(guān)注及鼓勵，也對于教師了解及把握學(xué)生的個性發(fā)展有著積極的意義。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個貫穿學(xué)生在校期間始終的一項任務(wù)，它不是一蹴而就的。作為教師，我們必須主動抓，常抓，并不斷反思，找出相對有效的方式加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，從而為形成一個健康向上的班集體而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]田恒平， 《班主任理論與實務(wù)》， 首都師范大學(xué)出版社，2007年1月.

篇5

 

一、加強師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、我校在本學(xué)期中，切實加強學(xué)校的師資隊伍建設(shè)，全面提高教師形象，在學(xué)校工作會議上，對教師進(jìn)行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作精神。

2、加強教師的理論及業(yè)務(wù)水平，通過會議上的多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學(xué)習(xí)了《英國半年學(xué)習(xí)心得》、《德育實效》、《校本教研》、《學(xué)校發(fā)展與反思》等理論實踐相結(jié)合的內(nèi)容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。

3、本學(xué)期還組織教師進(jìn)行讀書活動。期初制定計劃，列出書目，一個月讀一本書，寫讀后感，會議上交流。但是因為教學(xué)繁忙等客觀原因，很多老師沒有做到讀書的任務(wù)。打算下學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行，徹底提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

4、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處及教研組根據(jù)我校實際情況，制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動，如：二年級口算比賽；三、五年級應(yīng)用題測試等。鼓勵教師積極撰寫論文，其中我校教師胡才丹撰寫的四篇論文、案例分別獲樂清市級二、三等獎。吳亦丹老師參加樂清市優(yōu)質(zhì)課評，獲寫教案一等獎，上課二等獎，案例評比一等獎。丁旭丹、黃麗靜、林樂分獲論文三等獎。丁旭丹獲現(xiàn)場命題三等獎。丁旭丹、黃麗靜、葛文躍獲課件制作比賽一、三等獎。葛文躍老師獲樂清市論文比賽一等獎；指導(dǎo)學(xué)生英語手抄報比賽多人獲一等獎。黃麗靜、葛文躍指導(dǎo)學(xué)生參加詩歌朗誦，獲優(yōu)異成績；組織迎奧運知識競賽多人獲獎，獲團(tuán)體優(yōu)勝獎。

 

二、強化學(xué)生紀(jì)律，搞好教學(xué)工作

 

1、我校大隊部對各班實行量化管理。吳亦丹老師在期初出臺量化考核表，期末進(jìn)行先進(jìn)班級評比。每天有值日老師及值周班級檢查各班的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，每周對各班進(jìn)行一次量化排隊，并對優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動紅旗”。大大增強了學(xué)生的自律意識和班級體榮譽感，班風(fēng)校風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。本學(xué)期獲得校先進(jìn)班級的是二（1）班、四（2）班、五（2）班。

2、大隊部還組織手抄報評比，六一大合唱比賽，端午節(jié)移風(fēng)易俗等活動。充實了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。

3、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為抓好學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了以下措施：（1）組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，改變舊的教育觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，以“不放棄每一個學(xué)生”為原則，利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是畢業(yè)班教師，面隊壓力積極進(jìn)取，利用休息時間上課，加強對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的教育。在片模擬考試中我校學(xué)生成績名列前茅。學(xué)生外出考試也頻頻傳來捷報?？既∮?、英華等學(xué)校的免費生好幾個。（3）教師之間互相交流學(xué)習(xí)。教師利用課間，經(jīng)常互相探討教學(xué)中的問題，提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。（4）制定切實可行的教師獎懲制度，激發(fā)教師工作的積極性和主動性。教導(dǎo)處制定教學(xué)常規(guī)獎勵制度，激勵做好教學(xué)常規(guī)工作。

三、加強學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師簽定了責(zé)任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強學(xué)生的安全防范意識。

3、安全員隔周進(jìn)行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發(fā)季節(jié)，鄭柳波老師制定應(yīng)急預(yù)案、發(fā)放表格等，確保衛(wèi)生工作順利進(jìn)行。

4、學(xué)校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點加強早午自習(xí)和課間活動的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險游戲，及時進(jìn)行制止并對其進(jìn)行批評教育。

5、重視健康教育，加強傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報、隔離。同時對學(xué)校附近小攤點進(jìn)行治理，禁止學(xué)生購買零食，消除安全隱患。

6、今年我校通過了“浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估”，領(lǐng)導(dǎo)首先表揚我們的環(huán)境優(yōu)美、整潔，這離不開衛(wèi)生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學(xué)生的努力。

四、搞好校園環(huán)境，優(yōu)化環(huán)境建設(shè)

1、上半年收獲了芥菜等蔬菜，收成后組織學(xué)生重新種植上了番薯。下半年打算繼續(xù)開墾外操場。黃三飛等老師組織學(xué)生種植了玉米、茄子、青椒等農(nóng)作物，但是因為天氣等各種原因，沒有成活。但是學(xué)生在勞動中獲得了收獲，增長了見識。特別是三（2）班，利用科學(xué)課進(jìn)行勞動基地的開墾。除此，外圍墻內(nèi)的棕櫚樹也定期叫學(xué)生進(jìn)行清理雜草，除蟲等。使勞動基地建設(shè)更加完善。

共2頁,當(dāng)前第1頁1

2、傳達(dá)室及活動室建設(shè)正式建成。歷經(jīng)一年多新綜合樓正式建成，掃尾工作也很辛苦，程建琴老師對工程質(zhì)量進(jìn)行了嚴(yán)格的把關(guān)。除此本學(xué)期還將校門進(jìn)行改造，鑲嵌了大理石金字校牌；在新綜合樓旁邊建設(shè)一個籃球場，供學(xué)生活動。我們的基礎(chǔ)建設(shè)更加完善，校園更加美麗。本學(xué)期還通過了“溫州市薄弱學(xué)校改造工程”的正式確定。我們將對教學(xué)樓、廚房、圍墻等進(jìn)行改造，還將添置多臺小媒體和更新電腦室。

3、為了安全起見，我們對教學(xué)樓和綜合樓進(jìn)行了鋁合金加高措施。

五、獻(xiàn)愛心活動及校園經(jīng)費

1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牽動了全國人民的心，更牽動了我們沙岙人的心。第二天我們就印好傳單，發(fā)起捐款。5月14日早上在操場上舉行了隆重的捐獻(xiàn)儀式，學(xué)生、老師慷慨解囊，共捐得15908元。此次活動戴少燕等老師表現(xiàn)積極，受到好評。

2、我們學(xué)校的債務(wù)清理工作還在進(jìn)行中，希望領(lǐng)導(dǎo)能一如既往地支持我們，讓資金早點到位。

總之，一年來，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗、查找不足，克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì)，為我校美好的明天努力奮斗！最后送大家一句話：一支粉筆，書寫無悔的人生， 三尺講臺，承載愛國的豪情，  一顆紅心，銘刻敬業(yè)的壯志，

兩個鐵肩，擔(dān)起興國的夢想。這就是我們教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任!

柳市鎮(zhèn)沙岙小學(xué)

篇6

一、培養(yǎng)方向：

        以新課程理念為指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。營造寬松、和諧的氛圍，在民主、平等的前提下形成學(xué)生的競爭意識及良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。對學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們各自的優(yōu)點，張揚他們的個性，努力建設(shè)一個有活力、有特色的班集體。

二、班級情況：

本學(xué)期，我班在原有人數(shù)的基礎(chǔ)上又?jǐn)U充了8個（其中一位來自云溪，其余7位均轉(zhuǎn)自何家），男女生比例比較協(xié)調(diào)。對于原先學(xué)生的個性了解比較清楚，但至于新生目前還沒能看到他真實的一面。根據(jù)這幾天的觀察也發(fā)現(xiàn)不少問題，這八位學(xué)生別是有幾個男同學(xué)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣不是很好。

三、工作重點及措施：

    

（一）   、培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部的作用

班干部是班主任的左右手，大膽放手使用小干部，不僅可以讓他們經(jīng)受鍛煉，增長才干，還可以使自己從繁忙瑣碎的事務(wù)中解脫出來，把更多的時間投入到業(yè)務(wù)中去。

    1、給小干部明確自身的工作任務(wù)

2、幫助小干部樹立威信

3、定期召開小干部會議，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法

4、嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給班級起到模范帶頭作用。

（二）培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風(fēng)，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。

1、    期初每個學(xué)生給自己確立本學(xué)期的目標(biāo)。

2、    引導(dǎo)學(xué)生參加文明的游戲，教育學(xué)生不要在教室里追逐打鬧，中午12：00到12：30要求全體同學(xué)在教室看些有用的書。

3、 重視五項競賽，全面規(guī)范行為習(xí)慣，提倡團(tuán)結(jié)友愛，講文明禮貌，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，同時也是對學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

5、繼續(xù)作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內(nèi)補差，二要重視課余時間補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。

 

（三）   全教育，防患于未然。

安全工作是一切工作得以順利進(jìn)行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。

1、 用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。

2、 用班隊課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識。

（四）   保持家校聯(lián)系，促進(jìn)班級工作更順利地進(jìn)行

通過觀察學(xué)生，及時向家長反映學(xué)生在校情況，讓學(xué)校家長共同來管理學(xué)生，使學(xué)生更好地發(fā)展。作好期初、期中、期末家訪工作。

第1、2周       1、開學(xué)的學(xué)生報名工作

                2、始業(yè)教育

                3、五項競賽開始

                4、校報,班報刊出

第3、4周       1、假日活動材料上交

                2、第七屆全國推普周活動

                3、大隊干部競選

                4、期初家訪

第5、6周       1、跳遠(yuǎn)比賽

                2、慶祝第十七個老人節(jié)

                3、?？鄨罂?/p>

第7、8周       建隊節(jié)活動

第9、10周      1、期中教學(xué)常規(guī),質(zhì)量檢查

                2、師生座談會

第11、12周     1、鎮(zhèn)運會

                2、家長會

                3、“新道德,新風(fēng)尚”演講賽

                4、期中班主任工作會議

                5、校報,班報刊出

第13、14周     1、朗讀競賽

                2、學(xué)科論文評比

第15、16周     1、計算機過關(guān)

                2、跳繩比賽

第17、18周     1、元旦大合唱

                2、班報刊出

第19、20周     1、復(fù)習(xí)迎考

                2、愛心日記

篇7

我們都知道，讓一所學(xué)校能夠保持良好的秩序，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長是政教主任的責(zé)任。我愿承擔(dān)起咱們井子小學(xué)的這份責(zé)任，并且無論今后有什么變化，我都愿意將其作為一名教育工作者永遠(yuǎn)的責(zé)任，因此，我今天競聘演講的題目是“永遠(yuǎn)的責(zé)任”

一、我自信我能承擔(dān)責(zé)任。

多年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我一直信奉“我用堅持的愛，換學(xué)生一生的愛”，我所帶的班級涌現(xiàn)過市、區(qū)三好學(xué)生、得過區(qū)、校三好班級。多年的班主任工作經(jīng)驗是我走上政教主任的基石。

在當(dāng)今的年代，做好政教工作，需要有全新的教育理念和較強的管理能力，要善于總結(jié)提煉，發(fā)現(xiàn)問題，人文管理。工作多年來，我不斷鉆研、學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，總結(jié)出近20篇教育教學(xué)論文分別在國家、省、市、區(qū)獲獎或發(fā)表，有這些研究的積淀會讓我更好的邁步在政教主任工作的階梯上。

要想把學(xué)校的政教工作做得更好，亮點更亮，特色更特，優(yōu)點更優(yōu)，需要政教主任具備全面的素質(zhì)。今天支持我走上來得正是我自信的能力：我的公開課、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作、演講、創(chuàng)編舞蹈、指導(dǎo)合唱、辯論等都多次在市區(qū)獲獎，因此我在市首屆青年教師綜合素質(zhì)大賽中一舉奪魁。

我相信這些多年沉積的財富，一定會讓我自信的走上政教主任的工作崗位。

二、踏實工作我能不辱沒責(zé)任。

“實實在在做事，踏踏實實做人”一直是我的工作準(zhǔn)則。我知道，從事政教工作的人，必須嚴(yán)于律己、任勞任怨，以自身樹立公正無私的形象，為師生作表率。我會盡力的協(xié)助校長書記管理好學(xué)校的德育工作，定期按時地對學(xué)校的德育及少先隊工作進(jìn)行布置、檢查、指導(dǎo)、總結(jié)和評比；我會做好班主任隊伍建設(shè)工作，定期組織班主任交流學(xué)習(xí)，共同總結(jié)工作中的得失，進(jìn)一步提高；我會深入班級，了解學(xué)生思想現(xiàn)狀，幫助班主任老師做好學(xué)生的思想工作，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，制定學(xué)?；顒臃桨福晃視υ谌粘Ｐ∈鹿芾碇?、大型主題活動中創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

我相信堅持踏實的工作，一定不會讓我辱沒政教主任的責(zé)任。

三、努力創(chuàng)新我要承擔(dān)好責(zé)任。

一名政教管理者，必須具備長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，要把平時的點滴小事，如學(xué)生的文明守紀(jì)，培養(yǎng)良好習(xí)慣等，和更有新意，可延續(xù)的活動結(jié)合起來。我?！笆晃濉罢n題是以責(zé)任感教育為主，所以，我會結(jié)合課題從“在校營造責(zé)任環(huán)境”、“在家深化責(zé)任體驗”、“社會實踐責(zé)任義務(wù)”三方面入手，開展德育工作及少先隊活動。每次組織的活動，我都會抓住一個創(chuàng)新點，找一個延伸點，讓我們的活動切實可行，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會明理，在參與中感受成功，在實踐中承擔(dān)責(zé)任。

另外，我會主動承擔(dān)起“校本課程中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感研究”課題研究，組織教師通過網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)渠道學(xué)習(xí)有效的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗，做好理論儲備。組織課題組教師圍繞“校本課程責(zé)任感培養(yǎng)”研究工作進(jìn)行診斷活動，找出差距，改進(jìn)實際工作。

篇8

青春在這里閃光成長從這里開始

高二(5)班是一個目標(biāo)明確、團(tuán)結(jié)友愛、拼搏向上、班風(fēng)和諧、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南冗M(jìn)班集體，在各方面都能嚴(yán)格要求，在各種活動中均有出色表現(xiàn)，在各方面都能在年級、學(xué)校中起到表率作用。高二(5)班是學(xué)生成長的搖籃、發(fā)展能力的天地、展示才華的舞臺，青春在這里閃光，成長從這里開始。

一、做心靈的領(lǐng)路人凝聚班集體團(tuán)隊精神。

“任何一個組織要想生存、成功，首先必須擁有一套完整的理念作為一切政策和行動的最高準(zhǔn)則。其次，必須遵守那些信念?！币粋€優(yōu)秀班集體必須有共同目標(biāo)，有堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的輿論、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，有嚴(yán)密的管理制度。沒有目標(biāo)，就沒有前進(jìn)的方向，引導(dǎo)全班學(xué)生一起為實現(xiàn)共同的目標(biāo)而奮斗。近期目標(biāo)：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。中期目標(biāo)做到個人利益服從班級利益，集體朝氣蓬勃不斷前進(jìn)。長期目標(biāo)做到自信自強，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮拼搏。力爭做到低起點,小坡度,勤奮斗,大發(fā)展。根據(jù)目標(biāo)班級制定了連續(xù)三年的口號.高一：“選擇了高中，就選擇了吃苦：選擇了高中，就選擇了拼搏；選擇了高中，就選擇了攀登?！备叨骸靶徘趭^，不信天命；信積累，不信速成；信他人，更信自己；信機遇，更信準(zhǔn)備。高三：“超越自我，永不放棄，成為強者”

班級總體規(guī)劃思路：l、三年一盤棋的管理思路，每年上一個臺階，帶領(lǐng)集體進(jìn)入一個新的層次。2、做好每學(xué)期，每個月，每一周，每一天的計劃，使學(xué)生天天有進(jìn)步，周周有驚喜，月月有收獲，期期有飛躍。3、建立班級的規(guī)章制度，并不斷補充，發(fā)展，完善這些內(nèi)容。4、建立獎勵機制，鼓勵學(xué)生爭取更多榮譽。5、抓住契機，找準(zhǔn)突破口，精心設(shè)計，實施有創(chuàng)意的主題活動。6、高一注重做好初高中銜接工作以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；高二狠抓會考，防止分化，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)；高三注重心理疏導(dǎo)迎接高考。7、日常班級管理工作做到教育生活化，生活教育化。

二、搭建學(xué)生參與平臺，建立自主型班級管理模式，為學(xué)生搭建實現(xiàn)夢想的舞臺。

只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。只有主動參與、全體參與和全程參與，做班級的主人，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生希望得到教師的尊重、信任和重用。自主型班級管理就是調(diào)動全體學(xué)生參與班級建設(shè)，他們的群策群力使班級各方面工作，每個角落充滿生機和活力。校訓(xùn)、班規(guī)、窗明幾凈，黑板清晰，標(biāo)語端正，獎狀和錦旗高懸，學(xué)生自己填詞譜曲的班歌，激勵學(xué)生斗志，振奮學(xué)生精神。濃厚的文化氛圍，豐富的精神生活，為同學(xué)們的“激情高中”起到了極大的推動作用。在豐富多彩活動中使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)。在制定班級管理方案時，所有的同學(xué)都有管理的崗位，扮演一定角色，做到“事事有入管，人人有事管，人人有人管，人人能管人?！笔箤W(xué)生們在集體中找到了自己的位置，感受到了自己是集體的一員，體驗到自身的價值，成功的快樂。而且還增強他們對集體的使命感和責(zé)任感，加快集體前進(jìn)步伐。我積極創(chuàng)造條件，廣開各種渠道，在活動中讓學(xué)生充當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺。1、推行“值日班長制”班集體全員管理模式。

高二(5)班每位學(xué)生輪流當(dāng)“值日班長”，負(fù)責(zé)一天的全權(quán)事務(wù)，并詳細(xì)記錄當(dāng)天班級的好人好事和不良現(xiàn)象，填好《班級日志》，每天向班干部核心組織匯報當(dāng)天的情況，每周發(fā)表值日感想和建議。班干部成員每次都認(rèn)真對待值日班長的匯報，有記錄、有分析、有指導(dǎo)、有鼓勵，使每位同學(xué)確實感到自己是班級的主人，從而能積極動腦筋、想辦法，改進(jìn)班級的工作，使班級工作一步一個臺階地達(dá)到自主型班級管理模式的理想境界。

2、班會課成為學(xué)生自我教育的主渠道。

高二(5)班的學(xué)生擁有班會的設(shè)計權(quán)、組織權(quán)、發(fā)言權(quán)，是班會的主人，班主任、班干部及宣傳委員充當(dāng)參謀和顧問，這不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，而且由于學(xué)生的更多參與，使班會更加貼近學(xué)生的生活，班會的內(nèi)容和形式也更加豐富多彩，實現(xiàn)了教育生活化，從而達(dá)到了學(xué)生自我教育與管理的目的。

3、充分發(fā)揮學(xué)生自我評價，自我反省，自我調(diào)節(jié)的自我教育體系。

教育理論認(rèn)為：評價具有導(dǎo)向、檢驗、診斷、發(fā)現(xiàn)等作用，通過評價可以區(qū)分優(yōu)劣，明辨是非，從而達(dá)到引導(dǎo)、控制行為過程的目的。班級管理中制定出“思想品德量化評定方案”，還在他評的同時，增加了自評環(huán)節(jié)。由學(xué)生自己評價自己。自我評價促使了學(xué)生對自身的行為的自我認(rèn)識，及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，及時調(diào)整自我、修正自我。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反省，提高學(xué)生自我認(rèn)識水平。把每個星期的最后一天定為“反省日”，學(xué)生在這一天認(rèn)真反思，肯定成績，找出不足，并定出下一個星期的奮斗目標(biāo)。同時，我再加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到：學(xué)習(xí)上不積極進(jìn)取，紀(jì)律上自由散漫等，主要是由于自身的原因造成的，所以需要每個人戰(zhàn)勝自我，改正自我。

4、在社會實踐中，體驗社會，培養(yǎng)責(zé)任感與社會道德意識。

學(xué)校教育的根本目的是幫助學(xué)生認(rèn)識社會需要，培養(yǎng)責(zé)任，從而用自覺的行為適應(yīng)社會。高二(5)班同學(xué)在雙休日到社區(qū)、農(nóng)村、開發(fā)區(qū)讓去接觸社會,感受社會,認(rèn)識社會。通過參加社會實踐活動，讓學(xué)生體驗到道德的社會價值，懂得了道德是互利的這樣一個道理，激發(fā)他們約束自我的自覺性。利用雙休日全班同學(xué)去我縣最貧困的深山區(qū)觀光和體驗生活，此地是革命老區(qū)，那里山水秀麗民風(fēng)樸素，但是經(jīng)濟相對落后，人民生活還很貧困，來到西溝里村，參觀了那里的民舍，低矮的房子，辛苦勞作的農(nóng)民，簡陋的小學(xué)校舍和我們的五中校園簡直是兩個世界，有的同學(xué)還是第一次到山村，親歷了當(dāng)?shù)氐纳睿惺艿阶约簝?yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。事后每個同學(xué)在周記都寫出了自己的真實感受，好多同學(xué)的家長都是從大山里走出來的，決心以樸素的精神努力學(xué)好知識建設(shè)家鄉(xiāng)改變家鄉(xiāng)。

三、高二(5)班是個心育大課堂、小社會。

高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，高二是防止學(xué)生分化的關(guān)鍵時期。班級設(shè)立了“悄悄話”心理健康教育信箱，由10名耐心、認(rèn)真、善于做心理工作的同學(xué)及班干部為主的知音信箱主持人及全體同學(xué)以匿名的形式進(jìn)行書信及電子郵件進(jìn)行交流，幫助解答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑；并建立學(xué)生的心理健康檔案，特殊生建立心理健康個案，為廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)，增強耐挫折的能力，健全人格，提供了平臺。在班級的心理健康信箱的帶動下，通過家長學(xué)校、家長會、開放日、學(xué)校家庭聯(lián)系冊等多種形式，帶動影響家長端正思想、轉(zhuǎn)變觀念、形成健康和諧的家庭精神環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過網(wǎng)上交流，同學(xué)們以朋友的身份排解學(xué)生之間成長中的煩惱。把高二(5)班的管理員QQ號或電子信箱的網(wǎng)址提供給學(xué)生，為師生、生生交流互動提供方便。還建立了班級主頁，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把適合學(xué)生身心健康的內(nèi)容掛到班級主頁上，為學(xué)生的閱讀提供較好的網(wǎng)絡(luò)平臺，同時建設(shè)了有關(guān)班級德育工作的欄目，進(jìn)行交流互動，《青春無悔》、《總有一種力量讓我們淚流滿面》、《辛酸父親來信撞擊的學(xué)生缺乏責(zé)任感的心靈》等諸多優(yōu)秀的有教育意義的文章撞擊著學(xué)生的心靈，激勵著他們健康的成長。

趙同學(xué)在高中入學(xué)剛剛兩個月，親生母親和繼父吵架服毒自殺，就在最絕望傷心時，班內(nèi)三名班干部中午不回家和她共餐、公園散步、開導(dǎo)、晚上帶班主任家一起吃住，近半個月的苦心沒有白費，一個16歲的女孩面對生活的無情沒有被催倒，勇敢接受現(xiàn)實，并多次代表班集體參加各類大型活動，取得優(yōu)異成績。許雷同學(xué)單親家庭，外地戶口，沒有錢上學(xué)，同學(xué)們每人從5元到50元不等給予捐助。家長、同學(xué)非常感動，家長親自來班級宣讀感謝信。周圍社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境差，高二(5)班的同學(xué)們犧牲休息時間進(jìn)行社區(qū)服務(wù)，為了表達(dá)對教師、學(xué)校無私的奉獻(xiàn)的感激，常年承擔(dān)起為教師辦公室打水、打掃屋子的工作，受到當(dāng)?shù)鼐用?、教師、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)高度評價。王運超同學(xué)骨折到河北省王家樓住院，我?guī)е嗬?1個同學(xué)的祝愿親自打車看望。濃濃的人情味把51顆滾燙的心連在一起。

四、班集體榮譽感塑造了一個積極、健康向上的高二(5)班。

集體榮譽感是一種無形且有效的約束力量，一個形成了集體榮譽感的班級，誰做了有損于集體榮譽的事，誰就受到集體輿論的譴責(zé)，從而使每一位學(xué)生感到，做了損害集體榮譽的事是一種恥辱。這就促使他們?yōu)榫S護(hù)集體利益，服從集體需要，去努力彌補自己的弱點或缺點。同時，集體榮譽感又是一種巨大的激勵力量。誰能為集體爭光，誰就會得到同學(xué)們的尊敬和愛戴。它促使每一個班級成員自覺地為維護(hù)和爭取集體榮譽。班內(nèi)的陳同、宋健是兩名活潑好動的男生，一天早晨，兩名同學(xué)掃完清潔區(qū)，距離早讀還有五、六分鐘，由于早晨沒吃飯，跑到食堂買飯，當(dāng)趕回來的時候已打早讀鈴,被德育老師記一次遲到，每人扣五分，遭到班主任的嚴(yán)厲批評是小，班級千分賽扣分，給班級丟臉是大。兩人內(nèi)心很愧疚，下早讀他倆趕緊找到德育老師表示道歉，并強烈要求為學(xué)校門口檢查打板車事件，以此換取不要給班扣分。老師看在他倆集體榮譽這樣強，積極成全。全班同學(xué)深受啟發(fā)。同時班主任也為班集體中同學(xué)的集體精神而倍受鼓舞。一個奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛的班集體，能充分地激發(fā)每個學(xué)生內(nèi)心的集體榮譽感。一些平時表現(xiàn)一般甚至比較落后的學(xué)生，生活在這樣的集體里，也會很快地發(fā)生轉(zhuǎn)變，這就是集體榮譽感所表現(xiàn)出來的感召力。集體的力量是無窮的，學(xué)生只有融入這個集體才能發(fā)揮自己的智慧。八十年代的中國女排是中國的一面旗幟，他不是郎平一個人優(yōu)秀而是教練和全體隊員優(yōu)秀，整個隊伍強大。要知道主攻手沒有一傳、二傳，副攻手的配合，就打不出漂亮的球......只有班集體的強大才能促進(jìn)每個同學(xué)的成長。高二(5)班曾兩次評為校級優(yōu)秀班集體、一次評為縣級優(yōu)秀班集體、并被推薦為市級優(yōu)秀班集體、心理活動課、德育活動課兩次校一等獎、北京市高中生名著表演團(tuán)體三等獎、縣一等獎、千分賽一等獎、運動會、會操比賽、一二.九合唱節(jié)等大型活動中多次獲的獎勵和獎狀。

青春是短暫的，成績是過去的。每一項成績都是大家用汗水和智慧澆灌而成的，高二(5)班全體同學(xué)會在共同分享歡樂的同時，總結(jié)經(jīng)驗，互相鼓勵，向下一個更高的目標(biāo)奮進(jìn)。過去兩年的輝煌令人難忘，即將踏上新征程的高二(5)班會銘記昨天的輝煌，繼續(xù)開拓新的篇章，在即將到來的20****年我們會創(chuàng)造一個更加和諧健康、積極奮進(jìn)、敢為人先、與時俱進(jìn)激情勃發(fā)的高三(5)班，用更加優(yōu)異的成績報效領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教師的幫助、同學(xué)們的合作與拼搏。

附：

班級獲獎情況：1、2004年8月：中學(xué)生社會活動實踐活動(軍訓(xùn))獲校級優(yōu)秀方陣。2、2004年9月：校級運動會第二名。3、2004年10月：《我愛我的班集體》演講比賽校級三等獎。4、2004年11月：校級學(xué)科知識競賽第一。5、2004年12月：一二.九合唱節(jié)校級第二、優(yōu)秀組織獎。6、20****年1月：校優(yōu)秀班集體。7、20****年3月：《文明禮儀伴我行》校級德育活動課一等獎。8、20****年4月：校級籃球聯(lián)賽第一。9、20****年4月：代表學(xué)校高中學(xué)生為全縣教師展示英語教學(xué)課堂效果。10、20****年5月：縣級高中生外國名著表演一等獎。11、20****年9月：校級運動會文化氛圍創(chuàng)意突出。12、20****年10月：校級文明禮儀伴我行演講比賽三等獎。13、20****年11月：校級會操比賽三等獎。14、20****年12月：校級德育活動課《讓文明禮儀之花布滿青春的足跡》一等獎。15、20****年12月：校級班級千分賽一等獎。16、20****年2月：校級優(yōu)秀班集體。17、20****年3月：社區(qū)服務(wù)獲好評。18、20****年3月：北京市高中生外國名著表演三等獎。19、20****年3月：校級英語能力競賽一等獎。20、20****年4月：推薦為****縣優(yōu)秀班集體。并推薦為市級優(yōu)秀班集體。

學(xué)生縣級以上獲獎情況：1、趙晶、朱迪、馬靜靜等同學(xué)在學(xué)科競賽中獲全國二、三等獎。2、張英才、閆春光、段明旭等人獲北京市高中生名著表演比賽中獲三等獎、****縣一等獎。3、馬靜靜、獲春雷杯三等獎獎。4、朱迪同學(xué)獲得陽光學(xué)子獎學(xué)金。

篇9

一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色.

走進(jìn)校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍.

二、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的保證.

走進(jìn)學(xué)校里,見他們的教學(xué)井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;教室里,同學(xué)們在認(rèn)真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;操場上,師生在歡快地游戲.展示課上,教師生動實在的教學(xué),學(xué)生開闊的思維,師生和諧的教與學(xué)氛圍;音樂比賽課上,學(xué)生動情的歌唱;走廊里,學(xué)生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的,學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的.經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績,是因為他們有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查,科科啟動,全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,嚴(yán)格要求整改.實行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),注重提高教師的教育教學(xué)技能,人人都要參加科研,每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽,年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學(xué)比賽,以此為契機提高教師的教學(xué)水平和技能.

三、班級文化建設(shè)顯現(xiàn)個性化理念,放飛孩子們的夢想.

當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等,這些來自于孩子們自己設(shè)計的班徽、班旗、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化.

四、教研氛圍濃厚,追求實效,碩果累累.

在參觀學(xué)習(xí)的過程中,我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課,并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座.課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學(xué)都很實在,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得,基礎(chǔ)知識(技能)抓落實,師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果.每個教師都各有風(fēng)格,關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能.聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,從教師的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)案例,教學(xué)論文,教學(xué)展示等,又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的.

五、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向.

篇10

沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。做為全校最“牛”的一位骨干教師，王芳老師一直認(rèn)為：愛與責(zé)任是新時期的師德之魂?！皭邸弊之?dāng)頭，“責(zé)”字為重。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的酷愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天，她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛等許多的動人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會主義的合格建設(shè)者和接班人。俯首甘為孺子牛，她就像一頭牛，吃的是草，擠出來的是奶。

一、忠心獻(xiàn)給事業(yè)

勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺服從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。如兩年前，她剛剛送走一個畢業(yè)班，原則上應(yīng)該接一年級，可是，三年級的一個班，由于頻繁地?fù)Q老師，學(xué)生平均成績在同年級排名倒數(shù)第一還落下二十分，真可謂是臟、亂、差，七十多人兩年流失的還剩四十多人，這時校長又把這個艱巨的任務(wù)交給了她。她接班后，任勞任怨。為了改變班風(fēng)，他早出晚歸，經(jīng)常找學(xué)生談心，循循善誘，因勢利導(dǎo)。經(jīng)過不懈地努力，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，這個班的班風(fēng)大為好轉(zhuǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，他號召全班學(xué)生都參加競選班長演講；六一兒童節(jié)，她組織學(xué)生大聯(lián)歡，她要求每個學(xué)生至少拿出一個節(jié)目，結(jié)果，她班學(xué)生演的小品，被校領(lǐng)導(dǎo)推薦參加拂曉中心小學(xué)演出，受到辦事處和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。教學(xué)上，她更是兢兢業(yè)業(yè)，有幾次，她本人重感冒，硬是拖著酸痛的身體給孩子們講課，放學(xué)后再去打點滴。就連星期日，有學(xué)生到她家里問問題，她總是先把自己的事情放下來，熱情耐心地給學(xué)生講解，直到學(xué)生完全明白為止。功夫不負(fù)有心人，通過兩年的努力，該班成績總平均分在全中心校評比中名列前茅，學(xué)生人數(shù)由原來的四十多，增加到六十多人。

二、愛心捧給孩子

高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。”王老師就是這樣用愛撐起一片藍(lán)天，驅(qū)逐孩子心頭的陰霾，讓每張笑臉都在陽光下燦爛如花。前年的一天上午，她班有個叫管青的女孩突然嘔吐，王老師連忙給管青家打電話，然后跑到辦公室給管青倒了杯白開水，她又親自把嘔吐物收拾干凈。管青的奶奶來到辦公室，氣喘吁吁。王老師問：“管青的爸媽怎么不來？”管青的奶奶說：“他媽媽去年得了精神病，我有哮喘病，為了給我倆看病，家里值錢的東西都賣了，管青他爸只好出去打工了?！蓖趵蠋煴傅卣f：“真不好意思，剛開學(xué)，我一直忙，還沒來得及家訪，不了解你家情況，你這么大年紀(jì)了，竟然讓你跑這么遠(yuǎn)的路！現(xiàn)在我讓數(shù)學(xué)老師幫我上課，我領(lǐng)管青去看病，你也一塊兒去讓醫(yī)生給你打一針，再開些藥吃?！薄拔沂抢厦×耍筒蝗チ?，管青就托付給你了?！闭f著管青的奶奶抖抖索索地從口袋里掏出二十多元錢給王老師，王老師不但沒要錢，反而又掏出一百元錢交給管青的奶奶，讓她給管青買點好吃的。管青的奶奶留下了激動的淚水，千恩萬謝。王老師領(lǐng)管青看了病，又給管青買了身運動服。從此，管青臉上的愁容不見了，取而代之的是愉快的笑容，因為失去的母愛又回到了她的身上。去年管青上中學(xué)了，教師節(jié)那天，她特意回來給王老師送賀卡，王老師臉上洋溢著欣慰的笑容。其實，王老師家并不富裕，但是只要哪位學(xué)生生活上有困難了，她就會盡心盡力的幫助。特別是象管青這樣的留守兒童，在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。正是王老師無微不至的關(guān)愛，經(jīng)她教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上、思想動向上，還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時，王老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的好評。

三、安心留給家長

王老師從事教育工作二十多年，她始終深深地?zé)釔壑逃聵I(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，特別是他的班級管理工作，經(jīng)常有創(chuàng)新，時時有妙招，令我校同行佩服。就拿留守兒童工作來說吧，她第一個想起為留守兒童開設(shè)“二線一箱”。即為留守兒童開通“親情熱線”，讓留守學(xué)生與外出務(wù)工家長定期、定時接通電話，讓留守學(xué)生與其父母講一講心理話，匯報在校學(xué)習(xí)、生活等情況，讓他們盡情地和父母溝通，從心理上減輕“相思”之苦；開通“教師熱線”，讓外出務(wù)工家長或臨時監(jiān)護(hù)人可隨時與她電話聯(lián)系，共同商討對孩子的教育問題；設(shè)立“教師信箱”，每個留守兒童如果在生活、學(xué)習(xí)中遇到困難，思想上遇到困惑等，不想當(dāng)面和老師交流，可隨時寫信告訴老師，傾訴心聲。難怪有些學(xué)生家長找校長要求把孩子調(diào)到王老師班里，因為她班的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，家長可以安心地在外打工。