導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇教師工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）學(xué)生情況分析：高一年的學(xué)生選項(xiàng)為武術(shù)教學(xué)班人數(shù)較多，高二年選項(xiàng)出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個(gè)學(xué)分選項(xiàng)時(shí)的基本情況，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到教師的教學(xué)意圖，這樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

（2）教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采用2個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng)，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排，不用再教基本功，本學(xué)期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個(gè)套路進(jìn)行教學(xué)，采用一套拳，一套器械的方式配合實(shí)用技能進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是動(dòng)作的到位，學(xué)不在多，而在精。

②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程比較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí)；重點(diǎn)在于武德，這是本個(gè)項(xiàng)目開設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中最重最重的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生能自我控制；難點(diǎn)在于如何去掌握套路的實(shí)用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng)。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

（3）教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在本“永春白鶴拳”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”的基本套路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

②具體目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。

運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。

身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。

社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。

（4）教學(xué)措施：

采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。

二、教學(xué)研究的計(jì)劃

（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“永春白鶴拳”的開發(fā)與教學(xué)；提出“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”的課題進(jìn)行研究。

（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)利用了三個(gè)內(nèi)容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。

（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫，特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺(tái)上撰寫論文，宣揚(yáng)“平山體育”的品牌文化建設(shè)。

（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市教育局兼職中學(xué)體育教研員、校際組成員，協(xié)助教育局、進(jìn)修學(xué)校開展好教研活動(dòng)，履行職責(zé)；積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。

（5）公開教學(xué)、聽課、評(píng)課。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課的機(jī)會(huì)的掌握，加強(qiáng)本校的聽課，外校的聽課，繼續(xù)向各位開課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。評(píng)課，提出自己的意見，針對(duì)課上出現(xiàn)的不同看法大膽提出，努力提升自己的評(píng)課的水平，加強(qiáng)談話水平。

三、繼續(xù)教育的計(jì)劃

（1）自我培訓(xùn)計(jì)劃：加強(qiáng)多方位立體化自我培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、媒體、書本、培訓(xùn)材料進(jìn)行自我的培訓(xùn)，提升自己的內(nèi)含，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（2）校外培訓(xùn)、在職進(jìn)修計(jì)劃：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的視頻培訓(xùn)，加強(qiáng)課改的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（3）遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃：根據(jù)上級(jí)文件的要求進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

四、其他工作計(jì)劃

1、策劃、組織、實(shí)施“平山中學(xué)第二屆校園趣味體育活動(dòng)節(jié)”，提升校園活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的充實(shí)，建立“平山體育”品牌的建設(shè)與推廣，加強(qiáng)師生的健身意識(shí)的培養(yǎng)。

2、根據(jù)上級(jí)文件要求，組織各項(xiàng)體育比賽的訓(xùn)練與參賽。

3、協(xié)助初三的體育中考、高三的體育專業(yè)考試的訓(xùn)練，配合學(xué)校加強(qiáng)畢業(yè)班體育考試的訓(xùn)練，協(xié)助體育中考的組織與參考的各項(xiàng)過(guò)程活動(dòng)。

4、上好校本課程的一堂課（星期五第七節(jié)）

篇2

一、圍繞一個(gè)中心

在義務(wù)教育課程改革進(jìn)入總結(jié)提升階段、普通高中課程改革全面啟動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，全省教研系統(tǒng)必須堅(jiān)持以課程改革為中心，圍繞依法實(shí)施和科學(xué)實(shí)施新課程開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

二、做好兩個(gè)服務(wù)

教研工作要為行政部門教育決策服務(wù)、為基層教師教學(xué)服務(wù)。全年在兩個(gè)“服務(wù)”上要做好以下工作：

（一）為教育決策服務(wù)

．以“全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)”為方針，實(shí)施普通高中課程改革?？疾烊珖?guó)高中課改實(shí)驗(yàn)省，深入實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校調(diào)查研究，了解我省實(shí)施高中課改的優(yōu)勢(shì)和困難，協(xié)助省教育廳制定高中課程改革的實(shí)施方案及相關(guān)配套文件。具體有：浙江省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見、學(xué)分認(rèn)定管理辦法、學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見、新課程學(xué)科實(shí)施指導(dǎo)意見等。

．加強(qiáng)省級(jí)義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣的教學(xué)指導(dǎo)。在對(duì)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)上，總結(jié)實(shí)施課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新型課堂教學(xué)模式，抓好一批學(xué)校和教師典型，組織召開義務(wù)教育課改先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表彰會(huì)。

．加強(qiáng)地方課程和校本課程開發(fā)的指導(dǎo)和管理。對(duì)地方課程的實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研，繼續(xù)完善修訂通用地方課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程教材。指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)區(qū)開設(shè)地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開發(fā)和管理細(xì)則。

．調(diào)查全省教學(xué)用書使用情況，制訂教學(xué)用書編寫、審定、出版、發(fā)行的指導(dǎo)性意見。

．加強(qiáng)課程改革的協(xié)調(diào)和宣傳。協(xié)助省課改辦召開基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家工作組會(huì)議。積極聯(lián)系宣傳部門及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

．認(rèn)真做好全省個(gè)義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。加強(qiáng)初中生學(xué)業(yè)水平考試命題研究，以及對(duì)市地命題工作的指導(dǎo)，做好全省初中生學(xué)業(yè)水平考試試卷質(zhì)量分析；加強(qiáng)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究。

．繼續(xù)完善高中會(huì)考制度。加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)，規(guī)范會(huì)考管理，提高會(huì)考的公信度。研究高中會(huì)考信息公布和運(yùn)用的科學(xué)途徑和方法，加強(qiáng)對(duì)普通高中教學(xué)的監(jiān)控和管理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案。

．積極研究高考改革趨勢(shì)，協(xié)助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關(guān)工作，研究與高中課改相配套的考試和評(píng)價(jià)改革。

．探索基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施辦法，和部分縣（市、區(qū)）合作進(jìn)行試點(diǎn)。

．進(jìn)一步研究和探索校（園）本教研制度的內(nèi)涵和實(shí)施策略，積極推進(jìn)全省校（園）本教研工作。完善浙江省校（園）本教研示范校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

．進(jìn)一步推進(jìn)教研工作信息化，繼續(xù)做好“浙江省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”教學(xué)光盤的教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)拍攝任務(wù)。

．研究高中學(xué)科建設(shè)，開展普通高中先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。

．加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校教學(xué)研究的指導(dǎo)，建立民辦學(xué)校教學(xué)研究聯(lián)誼會(huì)制度。

．召開省、市教研室主任會(huì)議和教研室辦公室主任會(huì)議，研究課改背景下教研工作的創(chuàng)新模式以及加強(qiáng)教研室自身建設(shè)的新思路。

．加強(qiáng)省際教研工作交流和協(xié)作，承辦華東六省一市教研室主任會(huì)議。

．以展示義務(wù)教育課程改革成果為重點(diǎn)，做好第三屆省政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選工作。

．做好××年省級(jí)教學(xué)研究課題立項(xiàng)和成果評(píng)比工作。

．協(xié)助做好第九批省特級(jí)教師的評(píng)選工作。

．開展新課程下學(xué)科教學(xué)中的德育研究，提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效性，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)的德育模式。

（二）為教師教學(xué)服務(wù)

．做好義務(wù)教育和高中新課程學(xué)科的培訓(xùn)工作。改進(jìn)省級(jí)培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

．啟動(dòng)全省教研員培訓(xùn)。制訂全省教研員培訓(xùn)實(shí)施方案，分層分批培訓(xùn)各級(jí)教研人員。

．進(jìn)一步推動(dòng)《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施，參與園長(zhǎng)和幼教教研員全員培訓(xùn)。

．繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育課程改革“攜手行動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村課程改革的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

．加強(qiáng)教學(xué)用書的開發(fā)和管理。繼續(xù)組織編寫與新課程配套的作業(yè)本、暑假作業(yè)、復(fù)習(xí)用書、考試標(biāo)準(zhǔn)、地圖冊(cè)等，全面修訂已經(jīng)出版的教學(xué)用書。

．召開全省高考情況分析報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)對(duì)高三復(fù)習(xí)階段的教學(xué)指導(dǎo)。

．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的指導(dǎo)，建立高中課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校和綜合實(shí)踐活動(dòng)基地學(xué)校。

．進(jìn)一步規(guī)范“三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比（教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)）”制度，本年度開始，“三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比”省教研室不再收費(fèi)。

．提高各類學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的質(zhì)量和信譽(yù)，開展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比，協(xié)助做好“環(huán)宇建設(shè)”杯首屆浙江省少年文學(xué)之星征文比賽。

．建設(shè)“浙江教學(xué)研究網(wǎng)”和“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)，為廣大教師參與教研、共享資源提供平臺(tái)。

．編輯印發(fā)期《浙江教學(xué)研究》雜志和《浙江省教育廳教研室××年年鑒》。

．加強(qiáng)對(duì)教研室附屬小學(xué)和廳屬學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

．舉辦××年度浙江省優(yōu)秀教研員評(píng)比。

三、提升三個(gè)水平

．提升教研活動(dòng)水平。珍惜有限的教研資源，重視教研活動(dòng)的前期策劃和后期延伸，提高教研活動(dòng)組織水平，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的多重效益。首先要有教育效益，能解決新課程實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題，能改變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，有利于發(fā)揮教師參與的主體性，教師受益面較大。其次要有社會(huì)效益，教研活動(dòng)成果能成為行政決策的重要依據(jù)，能受到學(xué)校和教師更多的支持和歡迎。最后，還要講經(jīng)濟(jì)效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發(fā)揮更大的作用。

．提升課程實(shí)施水平。教研員要從課程改革理念的高度看待學(xué)科教學(xué)改革，提高對(duì)教學(xué)行為的反思、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)能力。在改革過(guò)程中時(shí)刻保持清醒的頭腦，善于抓住一些普遍的教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，深入思考，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題。要切實(shí)提高自身的研究能力，包括現(xiàn)象觀察、找準(zhǔn)關(guān)鍵、正確歸因、開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)提升、資源整合等能力，帶頭開展課題研究，同時(shí)指導(dǎo)和幫助基層教師開展校本教研。

．提升自身生存和發(fā)展水平。進(jìn)一步加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，改善工作環(huán)境，提高福利待遇。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，進(jìn)一步明晰內(nèi)部各部門的職能，以及崗位職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，提高教研工作效率。鼓勵(lì)教研員參與課程建設(shè)、著書立說(shuō)、攻讀學(xué)位和出國(guó)考察。教研員要統(tǒng)一思想，認(rèn)清使命，以學(xué)習(xí)完善自我，以有為爭(zhēng)取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。

四、狠抓四個(gè)重點(diǎn)

．抓好高中課改。與義務(wù)教育課程改革不同，高中課改近似于一場(chǎng)“教育革命”，改革內(nèi)容不僅涉及課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式，還牽涉到教學(xué)組織形式、教學(xué)管理方式、乃至教學(xué)場(chǎng)地安排的變革。必須集中精力配合省教育廳完成改革實(shí)驗(yàn)方案、相關(guān)規(guī)章制度和指導(dǎo)性意見的制定任務(wù)，及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)校和教師答疑解惑，提前編好新課程學(xué)習(xí)資料和教學(xué)指導(dǎo)用書，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)設(shè)計(jì)欄目，使全省高中教師能及時(shí)共享教學(xué)資源。

．抓好網(wǎng)絡(luò)教研。以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動(dòng)效益的重要途徑，我們要從教學(xué)研究大眾化、民主化、精細(xì)化的高度看待網(wǎng)絡(luò)教研，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研和網(wǎng)絡(luò)教研一體化。爭(zhēng)取在上半年初步建成“浙江教學(xué)研究網(wǎng)”和“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，制定網(wǎng)站運(yùn)作和管理規(guī)則以及教研員網(wǎng)絡(luò)教研工作評(píng)價(jià)指標(biāo)，試驗(yàn)各種網(wǎng)絡(luò)教研和培訓(xùn)模式，尤其是發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)在高中課改中的獨(dú)特作用，爭(zhēng)取使教研室網(wǎng)站進(jìn)入全省教育網(wǎng)站的前列。

．抓好校本教研指導(dǎo)?？偨Y(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)示范校和其他學(xué)校之間的合作和交流，充分發(fā)揮示范校的研究、示范和輻射功能。完善省級(jí)校（園）本教研示范校（園）評(píng)比細(xì)則，使之導(dǎo)向明確，操作方便。科學(xué)提煉各種學(xué)校教研模式和教學(xué)典型，編寫和出版《校本教研叢書·第二輯》，向全省同類學(xué)校推廣。同時(shí)充分利用“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，為廣大教師開展個(gè)性化教研提供技術(shù)支持和交流場(chǎng)所，使教學(xué)研究成為教師的職業(yè)生存方式。

．抓好教學(xué)評(píng)價(jià)研究。我省已基本普及年基礎(chǔ)教育，高等教育正走向大眾化。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面實(shí)施，中考和會(huì)考的選拔功能不斷淡化，逐步成為衡量學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)業(yè)水平和評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考已更名為“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試”，要花力氣進(jìn)行水平考試評(píng)價(jià)理論和操作技術(shù)的研究，逐步建立相應(yīng)的試卷評(píng)價(jià)體系和信息利用機(jī)制。重視研究中小學(xué)、幼兒園學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多元化。要逐步建立基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，嘗試評(píng)價(jià)區(qū)域性整體教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)變化。

五、實(shí)施五個(gè)策略

．活動(dòng)統(tǒng)整。課程改革是系統(tǒng)工程，許多問(wèn)題不是單一學(xué)科所能回答和解決的。教研員應(yīng)增強(qiáng)課程意識(shí)、合作意識(shí)、研究意識(shí)和決策服務(wù)意識(shí)，用項(xiàng)目統(tǒng)整學(xué)科教研，提高教研活動(dòng)的合力和效益。能以學(xué)科整合出現(xiàn)的活動(dòng)，原則上不分學(xué)科單獨(dú)進(jìn)行，如“攜手行動(dòng)”、“同上一節(jié)課”、“新生代教師教學(xué)風(fēng)采展示”等活動(dòng)。一年中，每個(gè)業(yè)務(wù)部（室）要有一項(xiàng)集體調(diào)研活動(dòng)、一項(xiàng)多學(xué)科整合教研活動(dòng)，出省考察原則上也要以部（室）為單位。鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨學(xué)段合作開展課題研究和教學(xué)調(diào)研。

教研員要打消顧慮，積極參與統(tǒng)整教研活動(dòng)。第一，統(tǒng)整活動(dòng)有利于教研員參與熱點(diǎn)問(wèn)題研究和重要教學(xué)決策，有利于改變學(xué)科教研隨意、分散的狀況，擴(kuò)大學(xué)科教研的影響力，提升學(xué)科教研水平。第二，統(tǒng)整活動(dòng)并不否認(rèn)單科活動(dòng)，不否認(rèn)學(xué)科個(gè)性，只是改變某些學(xué)科教學(xué)游離于新課程整體之外的狀況，使學(xué)科教研活動(dòng)的價(jià)值得到更好的挖掘和體現(xiàn)。第三，統(tǒng)整活動(dòng)的主體仍是教研員，納入統(tǒng)整活動(dòng)的學(xué)科教研，主持人不變，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不變，活動(dòng)程序不變，成果歸屬不變。

．分類管理。從本年度開始，教研活動(dòng)分為兩大系列四個(gè)類別。一個(gè)系列是教研室主辦的活動(dòng)，以“教研室文件”發(fā)文，規(guī)定參加人數(shù)和活動(dòng)時(shí)間，參加對(duì)象原則上不能缺席，不收費(fèi)。另一個(gè)系列是學(xué)科教學(xué)分會(huì)或其他學(xué)會(huì)主辦的活動(dòng)，以“學(xué)會(huì)文件”發(fā)文，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和目的自定人數(shù)和時(shí)間，自愿參加，可以收費(fèi)。四類活動(dòng)規(guī)定如下：

一類活動(dòng)（全額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，綜合性教研工作會(huì)議、新課程學(xué)科培訓(xùn)、大型總結(jié)和推廣會(huì)、現(xiàn)代 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)用書編寫會(huì)、學(xué)業(yè)考試和會(huì)考命題會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)會(huì)議、綜合性調(diào)研活動(dòng)等。

二類活動(dòng)（限額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)、學(xué)會(huì)換屆選舉年會(huì)、課題研討活動(dòng)、小型學(xué)術(shù)研討會(huì)等。

三類活動(dòng)（自收自支）：以學(xué)會(huì)的名義舉辦，如，各類學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生參加的評(píng)比活動(dòng)、省教學(xué)分會(huì)常務(wù)理事會(huì)、全國(guó)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)論壇、名師送教下鄉(xiāng)、承辦全國(guó)學(xué)科研究會(huì)年會(huì)等?？膳c特級(jí)教師協(xié)會(huì)、正源教育咨詢公司合辦。

四類活動(dòng)（可以創(chuàng)收）：以學(xué)會(huì)的名義，組織學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)；承辦全國(guó)學(xué)科課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；與其他單位和民間團(tuán)體合辦的有創(chuàng)收意圖的活動(dòng)?？膳c特級(jí)教師協(xié)會(huì)、正源教育咨詢公司合辦。

．成果物化。教研員要設(shè)法顯現(xiàn)教研活動(dòng)的過(guò)程和價(jià)值，做到活動(dòng)必有總結(jié)，研討必有紀(jì)要，調(diào)研必有報(bào)告，外出開會(huì)和考察必有書面匯報(bào)。承擔(dān)的研究課題，要扎扎實(shí)實(shí)組織研究，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告和專著，爭(zhēng)取在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)，或在公開報(bào)刊、專業(yè)網(wǎng)站上發(fā)表，擴(kuò)大成果的影響力。鼓勵(lì)教研員寫文章，出專著，到全國(guó)講學(xué)，上網(wǎng)絡(luò)交流。盡可能把教研成果物化，能為更多的教師和教研員所共享。

．規(guī)范運(yùn)作。省、市、縣三級(jí)教研活動(dòng)應(yīng)有所側(cè)重。省教研室要盡量為市、縣教研室留出活動(dòng)空間，為教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和調(diào)研留出時(shí)間。一年之內(nèi)，除了整合活動(dòng)外，單一學(xué)科的省級(jí)活動(dòng)不超過(guò)次；除了兩次學(xué)科培訓(xùn)以外，要求大市學(xué)科教研員參加的省級(jí)活動(dòng)不超過(guò)次；原則上不單獨(dú)舉辦學(xué)科大市教研員會(huì)議和學(xué)科教學(xué)分會(huì)年會(huì)；除省教研室統(tǒng)一安排外，教研員出省參加全國(guó)會(huì)議不超過(guò)次。市一級(jí)教研活動(dòng)希望省教研員參加的，應(yīng)事先給省教研室發(fā)正式文件或邀請(qǐng)函，省教研室領(lǐng)導(dǎo)審批后，安排相關(guān)人員參加。

省教研室從本年度開始，教研經(jīng)費(fèi)采用項(xiàng)目預(yù)算制。每次活動(dòng)必須做到“五有一能”：有策劃、有預(yù)算、有決算、有報(bào)道、有紀(jì)要（總結(jié)）、能上網(wǎng)。沒(méi)有做到前項(xiàng)，不能預(yù)支經(jīng)費(fèi)；沒(méi)有做到后項(xiàng)不能結(jié)賬報(bào)銷。

活動(dòng)安排盡量避開教育行政部門活動(dòng)和全省性統(tǒng)一考試的時(shí)間。三項(xiàng)評(píng)比、考試評(píng)價(jià)、課題管理和教學(xué)用書編寫等工作，請(qǐng)參照《××年三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比的若干意見》、《××年度會(huì)考和中考的常規(guī)考務(wù)安排表》、《××年度教研系統(tǒng)課題管理常規(guī)安排表》、《××年度各類教學(xué)用書的編寫、修訂和送審、定稿、出版日程安排表》執(zhí)行。

．上下聯(lián)動(dòng)。各級(jí)教研室應(yīng)根據(jù)《浙江省教研工作條例》的規(guī)定，明確定位，合理分工；互相照應(yīng)，步調(diào)一致；緊跟形勢(shì)，盡力作為；服務(wù)基層，發(fā)展自身；隊(duì)伍精良，狀態(tài)積極；上下聯(lián)動(dòng)，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。省教研員要做好組織和協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮基層教研員的積極性，盡量通過(guò)規(guī)范的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)“上”負(fù)責(zé)和對(duì)“下”負(fù)責(zé)的一致性。

六、打造品牌

我們要努力打造以下教研品牌：

．高品位的教研活動(dòng)。教學(xué)專題研討會(huì)、教師發(fā)展論壇、高考改革研討會(huì)、農(nóng)村課改研討會(huì)、教學(xué)調(diào)研診斷、名師巡回講學(xué)等。

．高信度的考試評(píng)價(jià)。高中會(huì)考、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。

．高聲譽(yù)的教學(xué)評(píng)比?；A(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、教研系統(tǒng)課題研究成果獎(jiǎng)、教學(xué)調(diào)研報(bào)告評(píng)比、教學(xué)論文評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)比、課堂教學(xué)評(píng)比等。

．高規(guī)格的學(xué)科競(jìng)賽。高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽、高中物理競(jìng)賽、高中生物競(jìng)賽、初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽、初中科學(xué)競(jìng)賽、文學(xué)之星征文比賽等。

．高層次的教研報(bào)告。教學(xué)專題調(diào)研報(bào)告、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷評(píng)估報(bào)告、高中會(huì)考信息分析報(bào)告、高考情況分析報(bào)告、新教材的分析評(píng)估報(bào)告、學(xué)科教學(xué)改革年度報(bào)告等。

．高質(zhì)量的教學(xué)用書。教學(xué)研究論著、國(guó)家和地方課程教科書、教學(xué)指導(dǎo)用書、考試標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)本、暑假作業(yè)、復(fù)習(xí)用書等。

．高水平的教學(xué)培訓(xùn)。新課程學(xué)科培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)、教研員培訓(xùn)、教學(xué)管理培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等。

．高效益的教研網(wǎng)站。浙江教學(xué)研究網(wǎng)、“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)。

篇3

（一）、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1.開展“名師行動(dòng)”，名師跨校幫助薄弱學(xué)校教師，每月去所幫扶的學(xué)校上一節(jié)示范課，主備一個(gè)單元的，聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課，并負(fù)責(zé)講評(píng)。

2.組建名師學(xué)科博客，在網(wǎng)上為學(xué)科教師解疑釋難，提供幫助。

3.組建學(xué)科QQ群，實(shí)行實(shí)名制登錄，就教學(xué)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行交流研討。

4.加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在原有學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上，各學(xué)科組織教學(xué)研修班，在教學(xué)骨干中選擇優(yōu)秀者進(jìn)行定期研修，使其成為教學(xué)帶頭人的后備隊(duì)伍，組建學(xué)科新秀班，使其成為教學(xué)骨干的后備隊(duì)伍。

5.組織以評(píng)課為主要內(nèi)容的全區(qū)人人參與的教學(xué)基本功培訓(xùn)。

6.組織每學(xué)期一次的課堂教學(xué)課件制作網(wǎng)上評(píng)比和學(xué)科命題能力網(wǎng)上評(píng)比。

7.組織教研員教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，

（二）、完善教研常規(guī)管理

1.組織教務(wù)主任及業(yè)務(wù)校長(zhǎng)定期對(duì)常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行交流研討。

2.組織各校教學(xué)常規(guī)管理亮點(diǎn)展示，選擇有特色、有成效的學(xué)校召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或成功做法。

3.定期召開觀摩、研討、推進(jìn)會(huì)，舉辦各種課型的觀摩課、示范課、研究課。

4.制定并實(shí)施信息化條件下的教學(xué)五認(rèn)真要求，集體備課要求，教學(xué)管理要求，組織教學(xué)工作檢查和先進(jìn)備課組評(píng)比。

5.加大隨機(jī)督查制度建設(shè)，特別是對(duì)教學(xué)常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，限期改正，并進(jìn)行“回頭看”。

6.推行教研員聯(lián)系薄弱學(xué)校制度，實(shí)行定點(diǎn)定期幫扶。

（三）、加強(qiáng)科室建設(shè)

1.制定課堂教學(xué)要求。

2.推行調(diào)研蹲點(diǎn)制度，每月一次不定期地對(duì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。

3．制定跟蹤聽課制度。

4.各學(xué)科中心組每單元進(jìn)行一次網(wǎng)上集體備課，重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)與教的關(guān)系研究，教材內(nèi)容的取舍，重難點(diǎn)突破，學(xué)法指導(dǎo)，訓(xùn)練要求，每一單元要備一節(jié)課的詳細(xì)教學(xué)案，以幫助學(xué)科教師準(zhǔn)備教學(xué)。

5.教研員要增加到學(xué)校的次數(shù)、推廣跨學(xué)科聽課，加大對(duì)常態(tài)課的督查力度。

6.教研員督促薄弱校根據(jù)校情，制定學(xué)校和學(xué)科兩個(gè)層面的常態(tài)課管理要求或規(guī)范。

（四）、致力提升教學(xué)質(zhì)量

1.定制各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)管理方案，對(duì)學(xué)校和學(xué)科目標(biāo)的實(shí)施進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控，建立教研員教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任制。

2.加大隨機(jī)抽測(cè)力度，促學(xué)校、學(xué)科、教師進(jìn)步。

3.閱卷，有效評(píng)價(jià)抽測(cè)成績(jī)，確保評(píng)價(jià)的客觀、公正。

4.繼續(xù)實(shí)行畢業(yè)班跟蹤調(diào)研制度。

二、特色活動(dòng)

（一）、實(shí)施“學(xué)”、“研”、“做”、“培”、“創(chuàng)”“五字”推進(jìn)策略，進(jìn)一步深化課程改革

2002年我區(qū)開始新課程改革，2004年我區(qū)成為校本教研實(shí)驗(yàn)區(qū)。實(shí)施新課程、開展校本教研多年來(lái)，我區(qū)成果紛繁，但問(wèn)題也接踵而出。為此，擬實(shí)施“學(xué)”、“研”、“做”、“培”、“創(chuàng)”——“五字”課程改革推進(jìn)策略，旨在將我區(qū)新課程改革向縱深推進(jìn)。

“五字”中“學(xué)”是前提：搭建多維平臺(tái)打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍；“研”是先導(dǎo)：針對(duì)我區(qū)新課程實(shí)施7年來(lái)的階段性或?qū)ｎ}性問(wèn)題展開連續(xù)性的研究，使每位教師參與全過(guò)程，了解、把握課程實(shí)施中的關(guān)鍵性問(wèn)題，從而培養(yǎng)研究型引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)；“做”是關(guān)鍵：開展校、、片、區(qū)級(jí)的實(shí)踐研究解決課程推進(jìn)過(guò)程中的核心問(wèn)題；“培”是提高：結(jié)合“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題研究，采取擬定、實(shí)施“教師自我提高計(jì)劃”的自主行為方式，圍繞教師的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)技能等方面，分別對(duì)教研組長(zhǎng)、教師等不同群體開展分層培訓(xùn)，全力提高教師的能力；“創(chuàng)”是升華：是推陳出新，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀成果經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)造性開發(fā)校本教研形式，創(chuàng)造性地實(shí)施課程，適時(shí)地指導(dǎo)、推動(dòng)教師進(jìn)行創(chuàng)造性地工作。

“五字”課程改革推進(jìn)策略其關(guān)鍵是要建立激勵(lì)機(jī)制，形成相應(yīng)的科研、教研制度，保證教師學(xué)、研、做、培、創(chuàng)的時(shí)間、空間，為教師營(yíng)造努力向上的環(huán)境，促使全區(qū)教師不斷努力并獲得成功。

（二）、實(shí)施“二‘名’工程”，加快*區(qū)高層次教育人才建設(shè)

為我區(qū)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的人才保障，建設(shè)高層次教師及教育管理者隊(duì)伍，擬實(shí)施“二‘名’工程”，即“名師”、“名校長(zhǎng)”工程。在《學(xué)科帶頭人與骨干教師管理細(xì)則》的基礎(chǔ)上出臺(tái)《*區(qū)“名師工程”實(shí)施方案》、《*區(qū)“名校長(zhǎng)工程”實(shí)施方案》該工程的主要任務(wù)是選拔、培養(yǎng)一批在全市、全省以至全國(guó)享有較高聲譽(yù)，有先進(jìn)教育思想、較高管理水平、教學(xué)水平和教科研能力的名校長(zhǎng)、名教師，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。

實(shí)施“名師工程”除了促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)以外，還為了應(yīng)對(duì)教師的職業(yè)倦怠。有些教師在評(píng)選完中級(jí)教師和高級(jí)教師職稱以后就覺得缺乏目標(biāo)，放松對(duì)自己的要求。實(shí)施“二‘名’工程”，會(huì)助于激發(fā)教師進(jìn)取的熱情。

據(jù)此，將成立“*名師工作室”、“*名校長(zhǎng)工作室”，努力使每一個(gè)工作室成為一個(gè)集思想引領(lǐng)、理論研究、實(shí)踐探索、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)于一體的優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮輻射作用和集聚效應(yīng)，從而影響和帶動(dòng)更多的教育工作者成長(zhǎng)”。同時(shí)，每年開展“*名師課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)”、“*名校長(zhǎng)教學(xué)管理藝術(shù)研討會(huì)”活動(dòng)，力圖在更廣泛的范圍發(fā)揮名師、名校長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)及引領(lǐng)、示范作用。同時(shí)開設(shè)“名教師”、“名校長(zhǎng)”網(wǎng)站，建立博客群。

篇4

（一）分類推進(jìn)，明確各塊教育發(fā)展抓手

1．學(xué)前教育抓規(guī)范。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，完善市等級(jí)幼兒園評(píng)審辦法，提高市等級(jí)幼兒園比例。建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園，城區(qū)省示范幼兒園指導(dǎo)城區(qū)民辦辦幼兒園的管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)各級(jí)各類幼兒園辦園條件標(biāo)準(zhǔn)化，辦園行為規(guī)范化。

2．小學(xué)教育抓素質(zhì)。建立課程實(shí)施評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，全面落實(shí)好國(guó)家課程、地方課程、校本課程。開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)好以學(xué)生綜合素質(zhì)提高為目標(biāo)的特色課程和校本課程，建立特色學(xué)校創(chuàng)建、評(píng)審、激勵(lì)機(jī)制，推出一批特色創(chuàng)建典型。

3．初中教育抓課改。抓好xx年年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，引導(dǎo)初中學(xué)校實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并不斷提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平。

4．高中教育抓升學(xué)。建立高中教育全面質(zhì)量管理和研究機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)全市高中教學(xué)和高考改革信息研究，加強(qiáng)對(duì)高中段教學(xué)質(zhì)量分析與管理，完善高考質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)及考核辦法，力爭(zhēng)高考成績(jī)繼續(xù)保持全省領(lǐng)先水平。

5．職業(yè)教育抓基地。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以船舶修造、機(jī)械加工、航運(yùn)駕輪、旅游服務(wù)等為重點(diǎn)，市和各縣（區(qū)）建設(shè)一批集中職教育實(shí)訓(xùn)和技能培訓(xùn)于一體的市級(jí)先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，并爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地；建立基地校企合作的人才培養(yǎng)模式，嘗試在全市各大中型企業(yè)中建立省、市級(jí)職教校外實(shí)習(xí)示范基地。

6．成人教育抓社區(qū)。加強(qiáng)社區(qū)教育技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立健全市四級(jí)辦學(xué)的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。實(shí)施社區(qū)教育示范區(qū)創(chuàng)建工程、社區(qū)學(xué)習(xí)型組織和家庭創(chuàng)建工程、漁農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和勞動(dòng)力素質(zhì)提升培訓(xùn)工程，全面開展各類培訓(xùn)和創(chuàng)建工作。

（二）宏觀協(xié)調(diào)，落實(shí)全市教育指導(dǎo)重點(diǎn)

1．以縣（區(qū)）政府目標(biāo)責(zé)任制考核為重點(diǎn)，完善教育督導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步完善縣（區(qū)）教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制考核辦法，建立健全以公報(bào)、公示、通報(bào)制度為主要形式的開放性督政機(jī)制。繼續(xù)開展省教育強(qiáng)縣、強(qiáng)鎮(zhèn)的復(fù)查、復(fù)評(píng)工作。開展義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)工作。

2．以全市高中學(xué)校等級(jí)評(píng)估為載體，健全學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。開展省等級(jí)重點(diǎn)高中的創(chuàng)建和復(fù)查工作，做好省等級(jí)重點(diǎn)高中年審工作。深化學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估工作，引導(dǎo)全市學(xué)校建立符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的“校本評(píng)估”機(jī)制。

3．以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，加快學(xué)校布局調(diào)整步伐。全面實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，結(jié)合農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和食宿改造工程，重點(diǎn)加快對(duì)漁農(nóng)村薄弱學(xué)校的改造，力爭(zhēng)在xx年年，全市中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)率在85%以上。

4．以初中學(xué)業(yè)考試改革為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。進(jìn)一步完善初中學(xué)業(yè)考試及高中招生辦法，通過(guò)保送招生、定向招生、特長(zhǎng)生招生等途徑，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，促進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的深入推進(jìn)。

（三）注重實(shí)效，確保市本級(jí)教育有序推進(jìn)

1．構(gòu)建新城教育管理新體制。高標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)打造新城教育，建立以南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校為主體的南海教育集團(tuán)，采用集團(tuán)化辦學(xué)模式，推動(dòng)新城基礎(chǔ)教育加快發(fā)展。

2．整合城區(qū)教育資源。進(jìn)一步理順市縣（區(qū)）辦學(xué)及教育管理職能，探索市區(qū)兩級(jí)教育管理體制及學(xué)校布局調(diào)整方案的新機(jī)制。

3、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)好校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、班主任三支隊(duì)伍，著力提升以師德為核心的教師干部隊(duì)伍整體素質(zhì)。抓實(shí)培訓(xùn)培養(yǎng)，積極實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)和校級(jí)后備干部培養(yǎng)，高度重視名優(yōu)特教師的帶徒工作。強(qiáng)化考核管理，實(shí)施《舟山市學(xué)科帶頭人考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，建立名優(yōu)教師的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。重視人文關(guān)懷，實(shí)施教師關(guān)愛工程，切實(shí)提高教師待遇，關(guān)愛教師身心理健康，改善教師工作條件，努力建設(shè)和諧的校園人際關(guān)系。

篇5

一、切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)

1.創(chuàng)新干部用人機(jī)制。結(jié)合機(jī)關(guān)實(shí)際狀況，創(chuàng)新用人機(jī)制，繼續(xù)推行科室工作兼職、兼管制度，讓每一個(gè)科長(zhǎng)身兼兩職或多職，使他們?cè)趯?shí)踐中豐富閱歷、增長(zhǎng)才干。

2.加強(qiáng)和改進(jìn)干部考核評(píng)價(jià)。貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)干部德的考核意見》，從實(shí)際和工作出發(fā)，積極探索和完善干部德的考核途徑，改進(jìn)和創(chuàng)新德的考核辦法，增強(qiáng)考核工作的針對(duì)性、實(shí)效性；依據(jù)《市糧食局機(jī)關(guān)公務(wù)員平時(shí)考核實(shí)施方案》，堅(jiān)持客觀公正、分級(jí)分類、注重實(shí)績(jī)的原則，區(qū)分不同層次、不同崗位公務(wù)員的特點(diǎn)，結(jié)合年度重點(diǎn)工作、平時(shí)工作、月度工作等完成情況，進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

3.強(qiáng)化干部監(jiān)督管理。進(jìn)一步加強(qiáng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作政策法規(guī)教育宣傳，認(rèn)真執(zhí)行重大事項(xiàng)報(bào)告和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)等制度，建立健全干部監(jiān)督規(guī)章制度，大力推行干部管理進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，有效對(duì)黨員干部八小時(shí)以外的生活圈、社交圈進(jìn)行監(jiān)督管理。

4.整體推進(jìn)直屬事業(yè)單位改革。全面貫徹落實(shí)省、市部署，完成事業(yè)單位分類改革，確定直屬事業(yè)單位崗位設(shè)置管理，做好事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資工作，不斷完善事業(yè)單位工作人員收入分配激勵(lì)機(jī)制。

二、大力推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作

5.加強(qiáng)黨政人才提升培訓(xùn)。做好機(jī)關(guān)干部參加市委黨校、行政學(xué)院主題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；抓好機(jī)關(guān)公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人員、步驟的四落實(shí)，確保完成年度網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)任務(wù)；開展“科長(zhǎng)講堂”活動(dòng)，對(duì)授課內(nèi)容和形式提出更高要求，激勵(lì)科室和部門負(fù)責(zé)人對(duì)工作進(jìn)行深層次思考和研究，有利于在工作中提出切實(shí)可行的創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)實(shí)施舉措；組織參加全省糧食系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部專題研修班。

6.加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理人才培訓(xùn)提高。圍繞糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，會(huì)同和配合有關(guān)單位開展以直屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部、糧食產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)法人為重點(diǎn)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才系列培訓(xùn)。

7.加強(qiáng)職業(yè)技能人才培訓(xùn)鑒定。組織糧油保管員、糧油質(zhì)量檢驗(yàn)員參加培訓(xùn)鑒定；大力拓展大米、油脂加工工種和糧食經(jīng)紀(jì)人職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定，實(shí)現(xiàn)糧食行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定全覆蓋。做好直屬企業(yè)與高校聯(lián)絡(luò)工作，鼓勵(lì)直屬企業(yè)走進(jìn)高校選拔優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才。

三、完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制

8.修訂和完善工作目標(biāo)考核。結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步修訂和完善2012年糧食工作目標(biāo)考核細(xì)則及直屬單位工作目標(biāo)考核評(píng)價(jià)辦法，并加強(qiáng)考核監(jiān)督，推動(dòng)糧食流通工作運(yùn)行質(zhì)量不斷提高。

9.深入推進(jìn)“五型”機(jī)關(guān)建設(shè)。以開展“五型”機(jī)關(guān)為抓手，深入開展機(jī)關(guān)效能和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)全省、全市糧食系統(tǒng)先進(jìn)集體、先進(jìn)工作者事跡，積極開展創(chuàng)建“文明行業(yè)”和“青年文明號(hào)”活動(dòng)，今年力爭(zhēng)創(chuàng)建1個(gè)市級(jí)“青年文明號(hào)”集體、1個(gè)省級(jí)“青年文明號(hào)”集體，促進(jìn)各項(xiàng)工作的爭(zhēng)先進(jìn)位。

四、著力提高人事教育工作服務(wù)和保障力

篇6

堅(jiān)持以十六大精神統(tǒng)領(lǐng)全局，以水上交通安全管理工作為中心，以創(chuàng)新服務(wù)、規(guī)范管理為著力點(diǎn)，以“四客一?！?、“兩線”作為重點(diǎn)，圍繞中心，狠抓重點(diǎn)，正確處理好監(jiān)督與服務(wù)的關(guān)系。密切聯(lián)系轄區(qū)實(shí)際，及時(shí)調(diào)整工作思路和措施，按“四新”的要求創(chuàng)造性開展工作。

二、工作目標(biāo)

1、確保轄區(qū)不發(fā)生重、特大水上交通事故，不發(fā)生任何責(zé)任事故，無(wú)過(guò)錯(cuò)事件發(fā)生。

2、鞏固“水上運(yùn)輸安全管理年”活動(dòng)的成果，真正實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)效”管理。

3、依法行政，文明執(zhí)法，確保行政執(zhí)法不錯(cuò)位、越位或違法，行政處罰合規(guī)率100％，行政訴訟敗訴率為零。

4、完成上級(jí)下達(dá)的psc檢查任務(wù)，開航前檢查率達(dá)100％，本港籍船舶安檢率達(dá)100％（占應(yīng)檢船舶），在合理的時(shí)間及條件下已檢船舶在他港滯留率為零。

5、危險(xiǎn)化學(xué)品船、客滾船現(xiàn)場(chǎng)簽證率達(dá)100％。

6、上半年全面完成危險(xiǎn)品碼頭作業(yè)許可證的審批發(fā)證工作。

7、完成港口溢油應(yīng)急計(jì)劃編制，加強(qiáng)溢油演習(xí)和培訓(xùn)，全面提高本轄區(qū)溢油應(yīng)急的能力。

8、確保nsm規(guī)則在所有相關(guān)的公司實(shí)施，落實(shí)安全管理責(zé)任，確保sms在公司得到有效的執(zhí)行，不發(fā)生因失職而導(dǎo)致ismc和nsmc得不到執(zhí)行或?qū)徍瞬煌ㄟ^(guò)的情況。

9、加強(qiáng)對(duì)海事處的指導(dǎo)，以《內(nèi)河條例》作為契機(jī)，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶的管理，全面落實(shí)縣鄉(xiāng)政府的鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶的安全管理責(zé)任。

10、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查天數(shù)不少于280天，檢查船舶數(shù)不低于抵港船舶總數(shù)的80％，通航巡查完成月度、季度和年度計(jì)劃，確保重點(diǎn)水域、航線的暢通。

11、結(jié)合不同時(shí)期的重點(diǎn)工作做好宣傳報(bào)道工作，完成全年出版簡(jiǎn)訊12期、報(bào)紙報(bào)道12次、電視報(bào)道6次的任務(wù)。

12、除定線船舶外，防污檢查船舶艘次占抵港船舶艘次數(shù)不低于70％，船舶裝載危險(xiǎn)貨物核準(zhǔn)合規(guī)率不低于95％，監(jiān)裝、卸率達(dá)100％（占應(yīng)監(jiān)裝、卸船舶）。

13、以“春運(yùn)”、“安全月”等季節(jié)性安全工作作為突破口，全面優(yōu)質(zhì)、高效完成職責(zé)內(nèi)所有工作。

三、工作重點(diǎn)

1、“四客一?！贝凹啊皟删€”水域的安全管理工作。

2、“春運(yùn)”、“安全月”專項(xiàng)整治等季節(jié)性安全管理工作。

3、psc檢查及小型船舶的安全檢查。

4、港口溢油計(jì)劃的編制及危險(xiǎn)品碼頭作業(yè)許可證的審批。

5、落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府安全管理責(zé)任，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、旅游船舶適航。

四、工作難點(diǎn)及可能遇到的困難和新情況

1、銀灘游艇證照不全違法航行，需采取強(qiáng)有力的措施，促使其完善證照或禁止其營(yíng)運(yùn)。

2、僑港國(guó)際客運(yùn)碼頭漁船占有商用港池及航道，杜絕網(wǎng)門網(wǎng)樁的布放，需切實(shí)加強(qiáng)力度整治。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶安全管理。

4、港口溢油應(yīng)急計(jì)劃涉及面廣，在組織機(jī)構(gòu)的籌建、資金投入等可能遇到較大困難。

5、年內(nèi)可能出臺(tái)《港口法》、《行政許可法》等新法律以及其他法規(guī)，公約出臺(tái)，需及時(shí)跟蹤研究，調(diào)整工作思路，采取措施有力貫徹相關(guān)法規(guī)，公約。

6、隨著內(nèi)部機(jī)構(gòu)調(diào)整，將出現(xiàn)業(yè)務(wù)分工、業(yè)務(wù)交接、人員調(diào)整等問(wèn)題，需采取措施平穩(wěn)過(guò)渡。

五、工作措施

1、強(qiáng)化內(nèi)部管理，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研討，增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)法能力、水平，全面推行政務(wù)公開，提倡服務(wù)型的積極行政行為，確保各項(xiàng)工作優(yōu)質(zhì)、高效地開展。

2、跟蹤國(guó)內(nèi)外法規(guī)、公約和同行的先進(jìn)管理理念，深入調(diào)查研究，及時(shí)掌握轄區(qū)內(nèi)的新情況、新問(wèn)題，并對(duì)“安全管理年”活動(dòng)的有益經(jīng)驗(yàn)及成功的做法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，從而形成相關(guān)的管理制定，作為日常檢查和執(zhí)法依據(jù)，使專項(xiàng)檢查日?；?，執(zhí)法程序化和規(guī)范化，真正實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)效”管理。

3、責(zé)任落實(shí)具體化，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理責(zé)任。加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)檢查和巡航力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理隱患及違章行為。

篇7

【關(guān)鍵詞】機(jī)動(dòng)車；教練員；考試

【中圖分類號(hào)】U471.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672—5158（2012）08—0306-01

機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)教練員（以下簡(jiǎn)稱機(jī)動(dòng)車教練員）是駕駛員的啟蒙老師，是安全意識(shí)的最直接傳播者。其素質(zhì)高低，直接影響駕駛培訓(xùn)質(zhì)量，關(guān)系社會(huì)公眾利益和道路交通安全。我省運(yùn)政管理機(jī)構(gòu)高度重視機(jī)動(dòng)車教練員隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，按照國(guó)家《道路運(yùn)輸條例》，及交通運(yùn)輸部頒布《道路運(yùn)輸從業(yè)人員管理規(guī)定》中有關(guān)機(jī)動(dòng)車教練員從業(yè)資格管理要求，按照從業(yè)資格考試統(tǒng)一考試大綱、考試題庫(kù)、考核標(biāo)準(zhǔn)、考試工作規(guī)范和程序的“四統(tǒng)一”原則，多年來(lái)不斷健全機(jī)動(dòng)車教練員考試體系，進(jìn)行了一系列探索和實(shí)踐，有效規(guī)范了機(jī)動(dòng)車教練員從業(yè)資格考試，促進(jìn)了全省機(jī)動(dòng)車教練員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

一、我省機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)行業(yè)及機(jī)動(dòng)車教練員基本情況

截止目前，我省共有機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)學(xué)校53戶（其中一級(jí)駕培機(jī)構(gòu)3戶、二級(jí)駕培機(jī)構(gòu)31戶、三級(jí)駕培機(jī)構(gòu)19戶），教練車1200余輛，年培訓(xùn)能力達(dá)7萬(wàn)人次，機(jī)動(dòng)車教練員需求量在1500人左右。近些年來(lái)，隨著國(guó)家出臺(tái)汽車摩托車下鄉(xiāng)、小排量汽車購(gòu)置稅減免等一系列促進(jìn)機(jī)動(dòng)車消費(fèi)政策，汽車進(jìn)入家庭步伐加快，促進(jìn)了機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)行業(yè)的快速發(fā)展，機(jī)動(dòng)車教練員也成為社會(huì)上較熱門的職業(yè)，申請(qǐng)參加教練員從業(yè)資格考試人數(shù)逐年增加。我省機(jī)動(dòng)車教練員從業(yè)資格考試工作于2005年正式啟動(dòng)，2009年，又開發(fā)啟用了機(jī)動(dòng)車駕駛教練員計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)和理論無(wú)紙化考試系統(tǒng)。為滿足全省各地教練員資格申請(qǐng)人的需求，先后組織了機(jī)動(dòng)車教練員從業(yè)資格孝試18期次，累計(jì)已有1400余名機(jī)動(dòng)車教練員資格申請(qǐng)人通過(guò)考試取得機(jī)動(dòng)車教練員從業(yè)資格，基本適應(yīng)了全省機(jī)動(dòng)車駕培市場(chǎng)對(duì)教練員的需要。

二、我省機(jī)動(dòng)車教練員從業(yè)資格考試的一些做法

根據(jù)交通運(yùn)輸部的要求，我省結(jié)合實(shí)際和機(jī)動(dòng)車教練員的職業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置了駕駛培訓(xùn)理論知識(shí)、實(shí)際操作示范教學(xué)兩個(gè)方面考試內(nèi)容，并確定了以“四統(tǒng)一”為原則的從業(yè)資格考試工作思路。為規(guī)范從業(yè)資格考試，保證考試科學(xué)、公平、公正，我們采取了以下一些做法：

（一）健全機(jī)動(dòng)車教練員考試制度，規(guī)范考試工作。為確保資格考試工作做到有計(jì)劃、有組織、有步驟的規(guī)范實(shí)施，省運(yùn)管局制訂下發(fā)了《青海省機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)教練員管理辦法（試行）》，涵蓋了從申請(qǐng)人報(bào)考資格審核、資格考試過(guò)程、取得資格后的后續(xù)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。一是明確了教練員資格申請(qǐng)人考試資格審核制度。明確要求省級(jí)運(yùn)管機(jī)構(gòu)、各州（地、市）運(yùn)管機(jī)構(gòu)在受理社會(huì)人員申請(qǐng)、駕培機(jī)構(gòu)申請(qǐng)人報(bào)名資料時(shí)，必須對(duì)申請(qǐng)人駕駛證的真?zhèn)魏统躅I(lǐng)日期進(jìn)行核實(shí)，經(jīng)核實(shí)后，省局科教處工作人員將符合報(bào)名資格條件的人員信息錄入機(jī)動(dòng)車教練員管理系統(tǒng)，完成報(bào)考人員的資格審核工作。二是實(shí)行了資格考試準(zhǔn)考證制度，根據(jù)《道路運(yùn)輸從業(yè)人員管理規(guī)定》，省局每年上半年和下半年分兩次舉辦機(jī)動(dòng)車駕駛教練員資格考試，考試時(shí)，憑借《準(zhǔn)考證》、身份證或機(jī)動(dòng)車駕駛證入場(chǎng)考試，有效防止了申請(qǐng)人代考的現(xiàn)象。

（二）合理采用考題和確定考試流程。一是在考試出題方面，理論考試我們?nèi)坎捎貌款C《機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)教練員考試題庫(kù)》內(nèi)的考試題目，實(shí)操示范教學(xué)，則在充分發(fā)揮省內(nèi)駕培行業(yè)有關(guān)專家、學(xué)者的作用，根據(jù)教練員自身職業(yè)的特點(diǎn)和駕駛學(xué)員學(xué)習(xí)應(yīng)考的特點(diǎn)，按照教練員的資格類別制定了示范教學(xué)考試題庫(kù)，確?？荚嚹苷鎸?shí)客觀地反映參加考試人員的綜合教學(xué)能力和水平；二是認(rèn)真研究機(jī)動(dòng)車教練員職業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了較為科學(xué)、規(guī)范、切合實(shí)際的教練員從業(yè)資格考試流程，如從業(yè)資格考試劃分為：理論知識(shí)考試、實(shí)際操作示范教學(xué)考試等兩個(gè)部分，其中，理論知識(shí)考試采取了無(wú)紙化考試方式，減少了工作人員的工作量；實(shí)際操作示范教學(xué)考試由于目前機(jī)動(dòng)車教練員考試考核員隊(duì)伍還不健全，采用了現(xiàn)場(chǎng)講解和筆試兩種形式進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)講解選擇在較寬闊的教練場(chǎng)地進(jìn)行，由考核員根據(jù)統(tǒng)一的考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)打分，考試過(guò)程中允許其他教練員資格申請(qǐng)人現(xiàn)場(chǎng)觀摩和監(jiān)督，不僅增加了考試過(guò)程的透明度，而且提供了教練員互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（三）加強(qiáng)機(jī)動(dòng)車教練員考試考核員隊(duì)伍的建設(shè)。機(jī)動(dòng)車教練員考試考核員作為資格考試中最為特殊和重要的崗位，最能直接反映考試工作是否公正、公平，是資格考試工作中最關(guān)鍵因素。因此，在選擇考核員隊(duì)伍人選時(shí)，省運(yùn)管局結(jié)合實(shí)際，選擇省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院富有理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授、專家和具有多年實(shí)際操作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教練員擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)的考試考核員。通過(guò)采取了這些措施，培訓(xùn)鍛煉了一部分素質(zhì)過(guò)硬的考核員，有效地體現(xiàn)了機(jī)動(dòng)車教練員從業(yè)資格考試的嚴(yán)肅性，增強(qiáng)了道路運(yùn)輸從業(yè)資格考試的社會(huì)公信力，樹立了行業(yè)管理部門的威信。

三、今后機(jī)動(dòng)車教練員資格考試工作的思路

為了我省機(jī)動(dòng)車教練員從業(yè)考試工作更加科學(xué)、規(guī)范、公平、公正，真正成為我省道路運(yùn)輸從業(yè)人員資格考試的樣板，今后我們將做好以下幾方面工作：

一是做好建章立制工作，確?？荚嚬ぷ鞲涌茖W(xué)、規(guī)范有序?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，好的規(guī)章制度是確保做好機(jī)動(dòng)車教練員從業(yè)資格考試工作科學(xué)、規(guī)范有序的前提。省級(jí)道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)在實(shí)施機(jī)動(dòng)車駕駛教練員考試工作時(shí)，一方面要建立機(jī)動(dòng)車教練員準(zhǔn)入、退出機(jī)制，另一方面要細(xì)化考務(wù)準(zhǔn)備、組織實(shí)施、試后總結(jié)等多項(xiàng)工作制度，確保從業(yè)資格考試科學(xué)、規(guī)范、公正、公平。

二是建設(shè)一支過(guò)風(fēng)過(guò)硬的考試考核員隊(duì)伍，確?？荚嚬ぷ鞴?、公平?？荚嚳己藛T隊(duì)伍的建設(shè)是當(dāng)前機(jī)動(dòng)車教練員考試工作的當(dāng)務(wù)之急，一支公平、公正的考核員隊(duì)伍將對(duì)提升我省教練員隊(duì)伍素質(zhì)起到積極的作用。建設(shè)一支過(guò)風(fēng)過(guò)硬的考試考核員隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)多處著手，不僅要選擇行業(yè)管理部門中具有多年管理經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)任考核員，而且要從各地區(qū)教學(xué)質(zhì)量信譽(yù)考核優(yōu)秀的教練員隊(duì)伍中選拔那些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、操作技能，并且有良好口碑的教練員擔(dān)任考核員，通過(guò)省級(jí)運(yùn)管機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一培訓(xùn)，承擔(dān)起全省機(jī)動(dòng)車教練員實(shí)操示范教學(xué)的考核工作，為全面啟動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操示范教學(xué)考試，保證教練員考試工作公開、公平發(fā)揮積極作用。

三是培養(yǎng)一支藏漢雙語(yǔ)機(jī)動(dòng)車教練員隊(duì)伍，為藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。青海省是全國(guó)除外最大的藏族聚居區(qū)，為了滿足藏區(qū)農(nóng)牧民學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)車駕駛的需求，藏區(qū)的運(yùn)管機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)鼓勵(lì)當(dāng)?shù)貦C(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大力培養(yǎng)藏族懂漢語(yǔ)的駕駛員擔(dān)任機(jī)動(dòng)車教練員，省級(jí)運(yùn)政管理機(jī)構(gòu)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，做好藏漢雙語(yǔ)機(jī)動(dòng)車教練員從業(yè)資格考試工作，切實(shí)為廣大農(nóng)牧民服務(wù)，真正把交通“三個(gè)服務(wù)”的精神落實(shí)到藏區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)處。

篇8

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；班主任；創(chuàng)新思路

班主任首先要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，因人施教，對(duì)癥下藥。師生之間只有做到相互了解，相互信任，才能把我們提出來(lái)的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺行動(dòng)。班主任工作的好壞，直接影響到學(xué)生能否成人。一個(gè)班級(jí)有一個(gè)好班主任，學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成人、成才。要當(dāng)好班主任，必須付出艱辛的勞動(dòng)，在工作中大膽探索，努力實(shí)踐，摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期義務(wù)教育學(xué)生特點(diǎn)的工作方法。

一、班主任要堅(jiān)持言傳身教

大家都知道，義務(wù)教育階段學(xué)生整體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性更差，班級(jí)管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別是對(duì)初中生，他們正是十五六歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到、不曠課，班主任總是提前到教室，要求學(xué)生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來(lái)，同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒(méi)擦，班主任自己動(dòng)手，下一次就有學(xué)生跑上去跟你搶；做課間操時(shí)，班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做；教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改還是好學(xué)生，人無(wú)完人，班主任有錯(cuò)了，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢？校園內(nèi)外，看見自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼這些看似微不足道的事情，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范，少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé)，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染、鼓舞著學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績(jī)的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個(gè)人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績(jī)往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己越來(lái)越喪失信心甚至自暴自棄，這種價(jià)值觀將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化，學(xué)習(xí)成績(jī)已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)所在，缺點(diǎn)所在，興趣所在，特長(zhǎng)所在，并在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上，班主任要幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學(xué)生充分利用在校的時(shí)間努力學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)技能，切合實(shí)際地樹立正確的目標(biāo)并鼓勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次，班主任還應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，這也是義務(wù)教育最重要的要求。

三、掌握學(xué)生違紀(jì)時(shí)的處理技巧

在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則、宿舍管理?xiàng)l例，學(xué)生守則、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則，獎(jiǎng)懲規(guī)則，學(xué)校下發(fā)的各種文件，等等。在班主任開展常規(guī)教育過(guò)程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合，例如進(jìn)行墻報(bào)宣傳和教師講解方式普及知識(shí)；用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性；用知識(shí)競(jìng)賽，小組競(jìng)賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容；還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績(jī)的學(xué)生?？傊?，可用多種手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育，讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做，讓學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

班主任工作最煩瑣的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)馬上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)？顯然不是，應(yīng)根據(jù)具體情況來(lái)處理。處理方法是否得當(dāng)，最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，進(jìn)行有效的反思、探索、研究，并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。

班主任平時(shí)要與學(xué)生多溝通，了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況，捕捉每個(gè)學(xué)生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚(yáng)，掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問(wèn)題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭；有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書，他啞口無(wú)言，臉紅到脖子根；有個(gè)學(xué)生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時(shí)間，遲到了就當(dāng)沒(méi)看見，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無(wú)所謂，老師不過(guò)問(wèn)，同學(xué)不與之交往，他自覺沒(méi)趣，只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

1.萬(wàn)瑋.班主任兵法.華東師范大學(xué)出版社，2004（3）.

2.王力.教師職業(yè)道德修養(yǎng).東北師范大學(xué)出版社，2005.

篇9

一、適時(shí)調(diào)整中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，滿足學(xué)校教育的實(shí)際需求

《意見》指出，“中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量和面積要基本達(dá)到《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》要求，以滿足學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要?！薄皟x器設(shè)備的配置要以《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》為基礎(chǔ)，以滿足學(xué)校實(shí)際需要為原則，采取必配、選配、定制、自制等方式實(shí)現(xiàn)?！?/p>

辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)、教師基本功標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是北京市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的有力保障。辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)是市區(qū)兩級(jí)教育裝備部門的核心工作。2005年，市教委等部門了《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）。2007年，出臺(tái)實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)指標(biāo)體系，對(duì)“什么樣的學(xué)校是一所硬件達(dá)標(biāo)的學(xué)?！弊髁嗣鞔_回答。2009年，對(duì)小學(xué)和初中辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則作了修訂，主要在大量調(diào)研，廣泛征求方方面面意見的基礎(chǔ)上，將部分必配調(diào)整為選配?！稑?biāo)準(zhǔn)》不是封閉的，是需要不斷進(jìn)行調(diào)整的，按北京市教委要求，今后每隔3年左右要調(diào)整一次。

1.基本思路

一方面按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材和課程對(duì)教學(xué)儀器設(shè)備的需求，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則的基礎(chǔ)研究工作；另一方面，加強(qiáng)新技術(shù)新設(shè)備對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的研究論證工作，分步驟調(diào)整現(xiàn)行的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。

2.主要舉措

(1)2011～2012年完成小學(xué)、初中、高中辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則的研究與修訂工作。目前，市教育技術(shù)設(shè)備中心已經(jīng)與市教研中心、首都師范大學(xué)相關(guān)院系共同完成了高中和初中、小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則的研究與修訂，形成了研究成果。2011年，將在市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，以研究稿為基礎(chǔ)，完成高中辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則的正式稿，滿足高中課程改革對(duì)新儀器新設(shè)備配置的需求。初中和小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則將適時(shí)依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

(2)將以項(xiàng)目形式加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、專用教室配置研究,從專用教室環(huán)境設(shè)置，實(shí)驗(yàn)室功能布局的合理性，師生使用的便捷性等方面研究配置規(guī)范,豐富和補(bǔ)充學(xué)校實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)內(nèi)容,滿足教育教學(xué)的不同需求。

(3)開展新技術(shù)新設(shè)備對(duì)教育適切性的研究論證工作，開展標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)外設(shè)備的調(diào)查研究，在市區(qū)兩級(jí)建立新設(shè)備的使用與論證聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)教育效果好、廣受歡迎的新設(shè)備適時(shí)引入標(biāo)準(zhǔn)。盡管這項(xiàng)工作做起來(lái)有難度，但非常有必要?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“素質(zhì)教育推進(jìn)困難”；又指出要“加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視?！边@就是技術(shù)革新教育問(wèn)題，信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)是大量裝備工作，裝備戰(zhàn)線上的同志肩負(fù)的擔(dān)子更重了。未來(lái)10年，北京市將按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、加強(qiáng)服務(wù)、提升效益”的原則，加快推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，完善數(shù)字化教育服務(wù)體系，充分利用現(xiàn)代新技術(shù)和豐富的數(shù)字資源，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，探索優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)和應(yīng)用。新技術(shù)新裝備如何引入教育教學(xué)中，如何貼近一線用戶，加強(qiáng)對(duì)需求、供給和要素配置的研究，2011年，市教育技術(shù)設(shè)備中心將啟動(dòng)這項(xiàng)工作，形成北京市教育裝備研究論證專家團(tuán)隊(duì)，盡快形成目前學(xué)校、區(qū)縣配置許多“標(biāo)準(zhǔn)外”新設(shè)備的較強(qiáng)的指導(dǎo)力。

二、制定實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范的一系列規(guī)章制度，完善辦學(xué)條件管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)版，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化和精細(xì)化

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校基本的辦學(xué)條件之一，也是重要的課程資源，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)成為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所和科學(xué)啟蒙園地。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，指實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、配置、管理、使用以及論證實(shí)驗(yàn)室能獲得有效利用的相關(guān)研究、培訓(xùn)和評(píng)價(jià)工作。

《意見》指出，“市教委將組織相關(guān)部門，結(jié)合新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)，制定本市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范?！薄兑庖姟愤€指出，“市教委將在全市建設(shè)一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的先進(jìn)校，發(fā)揮其示范和輻射作用，整體提高全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理水平?！?/p>

北京市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理自從20世紀(jì)90年代開展全市實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣活動(dòng)以來(lái)，一直沒(méi)有正式出臺(tái)制度，可以說(shuō)北京市實(shí)驗(yàn)室管理長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)章可循，不能適應(yīng)新課程要求。

1.基本思路

廣泛調(diào)研，形成項(xiàng)目推動(dòng)。結(jié)合學(xué)校視導(dǎo)工作，吸取鮮活經(jīng)驗(yàn)，分別形成制度規(guī)范送審稿和管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)送審稿，批準(zhǔn)后實(shí)施。

2.主要舉措

(1)制定“中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理制度”。這項(xiàng)工作2010年已經(jīng)立項(xiàng)，將從實(shí)驗(yàn)室儀器存放管理、賬目管理、教學(xué)流程管理等8個(gè)方面提出管理要求。這個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)在處于研究階段，2011年6月底將完成項(xiàng)目研究工作；從下半年開始，在基教二處的組織下，聯(lián)合教研部門，在全市開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理視導(dǎo)工作，總結(jié)、分析學(xué)校的做法及經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合項(xiàng)目研究成果，形成切合實(shí)際的規(guī)范制度，使實(shí)驗(yàn)室管理有章可循。

(2)2010年將立項(xiàng)申請(qǐng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；2013～2015年，在全市開展實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理先進(jìn)校評(píng)比工作，引導(dǎo)和促進(jìn)全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理更加規(guī)范化、精細(xì)化。

需要說(shuō)明的一個(gè)問(wèn)題是辦學(xué)條件管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)版研究推廣問(wèn)題?！兑庖姟分赋觯骸皩?shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)科教師要及時(shí)向?qū)W校反饋儀器設(shè)備的使用情況，并向?qū)W校提出合理化建議?！?/p>

按市教委的要求，網(wǎng)絡(luò)版的完善及功能技術(shù)改造正在進(jìn)行中。我們與教研部門教學(xué)活動(dòng)模塊的具體細(xì)化研究，希望在2011年完成。我們一定千方百計(jì)為學(xué)校教師簡(jiǎn)捷操作提供客觀條件，最終達(dá)到使學(xué)校、區(qū)縣和市里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)版及時(shí)了解掌握資產(chǎn)的入口、過(guò)程和出口情況，了解掌握實(shí)驗(yàn)室以及儀器設(shè)備使用狀況，了解掌握儀器設(shè)備質(zhì)量的反映。

三、建立市區(qū)培訓(xùn)機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

《意見》指出：“裝備部門要配合師訓(xùn)部門加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的了解、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能及新儀器新設(shè)備的使用技能和管理能力的提高?！薄皩?shí)驗(yàn)室管理人員要納入中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理人員持證上崗?！薄皩?shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)應(yīng)納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之中，每年應(yīng)接受不少于40學(xué)時(shí)的市、區(qū)兩級(jí)業(yè)務(wù)必修培訓(xùn)；有實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的學(xué)科教師在每年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)中要有一定時(shí)數(shù)的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)室管理的業(yè)務(wù)培訓(xùn)?！?/p>

經(jīng)過(guò)前幾年的努力，北京市中小學(xué)辦學(xué)條件得到明顯改善，基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化，初中建設(shè)工程已于2009年完成，小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程計(jì)劃也將于2012年完成?，F(xiàn)在最核心的問(wèn)題是使用問(wèn)題?！敖ㄅ涔苡谩?，前面3個(gè)字做得再好，“用”得不好，一切白搭。

用得不好，原因有許多。抓實(shí)驗(yàn)室教學(xué)人員和管理人員的培訓(xùn)，這是應(yīng)用的關(guān)鍵所在。市教委已明確將實(shí)驗(yàn)室管理人員這支隊(duì)伍的培訓(xùn)責(zé)任交給市區(qū)兩級(jí)裝備部門了。全市中小學(xué)有10萬(wàn)名左右的教師，其中有3000多名專兼職實(shí)驗(yàn)室管理人員（過(guò)去稱為實(shí)驗(yàn)教師）。這支隊(duì)伍的素質(zhì)如何非常關(guān)鍵?？梢哉f(shuō)，實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)高低直接決定了實(shí)驗(yàn)功能的發(fā)揮和建設(shè)發(fā)展水平。長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)室管理人員作為學(xué)校的教輔人員，不受重視，許多學(xué)校將老弱病殘或不能勝任教學(xué)任務(wù)的人員安排到實(shí)驗(yàn)室工作，無(wú)形中導(dǎo)致了惡性循環(huán)，管理水平不高，使用效益得不到發(fā)揮。實(shí)驗(yàn)室管理人員又是一個(gè)特別的群體，既要懂教學(xué)，又要懂技術(shù)，還要懂管理，并不是有的同志印象中的什么人都能勝任。而這類人員，幾乎沒(méi)有對(duì)口的專業(yè)畢業(yè)生，大多數(shù)是在崗位中學(xué)習(xí)鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。

市教育技術(shù)設(shè)備中心與各區(qū)縣裝備部門聯(lián)動(dòng),依托北京市教育學(xué)院、首都師范大學(xué),自2006～2008年以來(lái)開展對(duì)2650名學(xué)科教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員,就新儀器新設(shè)備使用技能進(jìn)行了培訓(xùn),覆蓋了900余所中小學(xué)校（重點(diǎn)是農(nóng)村學(xué)校教師）。自2009年以來(lái),每年又對(duì)小學(xué)科學(xué)教師實(shí)施了技能培訓(xùn),收到實(shí)實(shí)在在的效果。2011年以及今后幾年,仍應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)力度。

1.基本思路

注重抓住4個(gè)環(huán)節(jié)：一是合理的課程設(shè)置；二是富有經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)；三是“實(shí)踐教師”務(wù)實(shí)指導(dǎo)與溝通交流；四是市、區(qū)兩級(jí)的科學(xué)分工?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索路徑，建立市區(qū)培訓(xùn)模式。

2.主要舉措

2011年將全市中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行疑難實(shí)驗(yàn)、效果不明顯的替代實(shí)驗(yàn)、儀器設(shè)備維修和維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室管理等內(nèi)容開展培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)學(xué)科教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的協(xié)助和支持水平。計(jì)劃培訓(xùn)360人。并以這次培訓(xùn)為試點(diǎn)，探索市區(qū)兩級(jí)開展培訓(xùn)的模式，形成市區(qū)兩級(jí)不同的培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容及模式。

今后幾年，將針對(duì)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則中存在的儀器設(shè)備、各學(xué)校都已配置但未使用、未開展教學(xué)活動(dòng)的儀器設(shè)備展開技能培訓(xùn)。如音樂(lè)、美術(shù)、勞技、地理歷史、通用技術(shù)等課程存在大量未使用的設(shè)備展開培訓(xùn)。

還將同時(shí)開展部分學(xué)校校長(zhǎng)參加的以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為主題的考察交流活動(dòng)。

四、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督檢查，確保實(shí)驗(yàn)儀器安全、有效

《意見》指出，“裝備部門要進(jìn)一步加強(qiáng)儀器設(shè)備的研制開發(fā)、產(chǎn)品選型和質(zhì)量監(jiān)督檢查的工作力度，對(duì)集中采購(gòu)的儀器設(shè)備實(shí)施抽查檢驗(yàn)，對(duì)不符合質(zhì)量要求的儀器設(shè)備，要進(jìn)行信息通報(bào)，保證性能優(yōu)異和質(zhì)量?jī)?yōu)良的儀器設(shè)備進(jìn)入學(xué)校?！?/p>

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是教學(xué)資源、是以實(shí)物方式呈現(xiàn)的教材，不同于通用的辦公設(shè)備和工具，具有特殊的教育屬性，所以，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備質(zhì)量的安全性、科學(xué)性和耐用性尤為重要。但實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備品種繁多，價(jià)值相對(duì)低廉，市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低，質(zhì)量檢驗(yàn)難度較大，從而增加了政府采購(gòu)難度。根據(jù)教育部教育儀器研究所不完全統(tǒng)計(jì)和分析，全國(guó)部分傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)儀器質(zhì)量在2000年以后開始有些下滑，存在質(zhì)量低的原因，有教育技術(shù)裝備生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)思想和質(zhì)量意識(shí)問(wèn)題，有標(biāo)準(zhǔn)不完善和執(zhí)行不力問(wèn)題，也有采購(gòu)渠道及評(píng)標(biāo)專家專業(yè)水平問(wèn)題，還有質(zhì)量監(jiān)督體系不完善問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備質(zhì)量事關(guān)師生生命安全，事關(guān)教育改革和素質(zhì)教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的重大問(wèn)題。

《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》規(guī)定：“縣級(jí)以上地方人民政府各部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督工作?！薄案骷?jí)地方人民政府和其他國(guó)家機(jī)關(guān)有包庇、放縱產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售中違反本法規(guī)定的行為的，依法追究其主要責(zé)任人的法律責(zé)任?！薄案骷?jí)人民政府工作人員和其他國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員包庇、放縱產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售中違反本法規(guī)定行為的，依法給予行政處分。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

長(zhǎng)期以來(lái)，北京市、區(qū)教育行政部門還缺少包括實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等在內(nèi)的教育產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督規(guī)范性要求。裝備部門應(yīng)當(dāng)履行職能、積極作為，落實(shí)好企業(yè)引導(dǎo)鑒定、標(biāo)準(zhǔn)制度執(zhí)行、政策保證招標(biāo)和驗(yàn)收、完善質(zhì)量監(jiān)督體制等各項(xiàng)工作，教育裝備質(zhì)量才有保障，教學(xué)質(zhì)量才有保障。

1.基本思路

深入調(diào)研，摸清情況，向財(cái)政部門匯報(bào)，落實(shí)質(zhì)量監(jiān)督各項(xiàng)工作。

2.主要舉措

2011年工作重點(diǎn)是以質(zhì)量安全為主題的調(diào)查摸底。今后幾年，繼續(xù)開展對(duì)直接影響師生人身安全及健康的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行梳理，送檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)，通報(bào)檢測(cè)結(jié)果；繼續(xù)開展由教學(xué)儀器相關(guān)企業(yè)相關(guān)人員及裝備部門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的同志參加的質(zhì)量安全培訓(xùn)會(huì)；研究制定我市教育產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)實(shí)施辦法等質(zhì)量監(jiān)督規(guī)范性要求。

五、關(guān)注實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革的種種探索，搭建信息共享相互借鑒平臺(tái)

《意見》對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革方面的種種探索，采取包容和鼓勵(lì)態(tài)度，如“有條件的學(xué)?？梢蕴剿鹘ㄔO(shè)特色實(shí)驗(yàn)室”；再比如“實(shí)驗(yàn)教學(xué)有特殊需求的學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校教學(xué)和研究的實(shí)際需求進(jìn)行特殊配置。”等。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題非常重要?！侗本┦兄虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在談到要“充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和豐富的數(shù)字資源，深化教育教學(xué)改革”時(shí)強(qiáng)調(diào)，“鼓勵(lì)師生探索新型教學(xué)模式，開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，提高教育技術(shù)應(yīng)用能力?！?/p>

近幾年，市教育技術(shù)設(shè)備中心采取項(xiàng)目推動(dòng)方式，先后就“高中通用技術(shù)、心理咨詢室、歷史、地理、語(yǔ)文、小學(xué)科學(xué)專用教室配置研究”做了一系列研究項(xiàng)目，選擇不同類型學(xué)校建立樣板間，驗(yàn)證配置研究的適用性，再信息。

2011年主要對(duì)學(xué)校教室產(chǎn)品環(huán)境設(shè)備、手寫平板電視，小學(xué)靜電儀器進(jìn)行試點(diǎn)配置并評(píng)估。

再有,近幾年,學(xué)校出現(xiàn)了許多實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革的探索,比如北京市十一學(xué)校,將實(shí)驗(yàn)室與教室融為一體、在校內(nèi)統(tǒng)籌管理使用的嘗試；北京市京源學(xué)校的“盡”實(shí)驗(yàn)室、“進(jìn)”實(shí)驗(yàn)室、“泡”實(shí)驗(yàn)室、“出”實(shí)驗(yàn)室策略；北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室、一室多用以及開展領(lǐng)導(dǎo)和教師的裝備培訓(xùn)等鮮活的做法值得借鑒,再比如通州區(qū)教育技術(shù)設(shè)備中心開展的“新技術(shù)進(jìn)課堂課題研討”等系列活動(dòng)的做法也值得相互借鑒。

1.基本思路

鑒于北京市基礎(chǔ)教育裝備事業(yè)仍處于改革發(fā)展之中，裝備部門的同志應(yīng)強(qiáng)調(diào)包容意識(shí)、少些評(píng)頭品足。相反，需要有寬容心態(tài)、鼓勵(lì)學(xué)校大膽探索，并且自身也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)作為，積極融入學(xué)校主流業(yè)務(wù)之中。

2.主要舉措

繼續(xù)舉辦教育裝備部門工作人員培訓(xùn)班，開展主題培訓(xùn)與交流活動(dòng)。

篇10

一、必要性與緊迫性

我國(guó)溫室氣體排放總量大、增長(zhǎng)快，已經(jīng)成為建立綠色低碳生態(tài)文明社會(huì)面臨的重要挑戰(zhàn)。碳排放權(quán)交易通過(guò)為重點(diǎn)排放單位設(shè)定總量控制目標(biāo)，形成倒逼機(jī)制，促使企業(yè)加強(qiáng)碳排放管理，進(jìn)而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，為落實(shí)我國(guó)碳排放強(qiáng)度下降目標(biāo)，推行溫室氣體排放總量控制和配額管理制度，確保落實(shí)2030年左右碳排放達(dá)到峰值的目標(biāo)發(fā)揮積極作用。同時(shí)，碳排放權(quán)交易能充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，增強(qiáng)企業(yè)的參與主動(dòng)性，降低全社會(huì)的減排成本。此外，推行碳排放權(quán)交易還能促進(jìn)新興服務(wù)業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)節(jié)能低碳和循環(huán)產(chǎn)業(yè)投資，為加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略做出積極貢獻(xiàn)。

二、建立碳排放權(quán)交易市場(chǎng)的工作基礎(chǔ)

為探索和積累經(jīng)驗(yàn)，2011年11月我們組織北京、天津、上海、重慶、廣東、湖北和深圳等7個(gè)省市開展碳排放權(quán)交易試點(diǎn)。在試點(diǎn)省市帶動(dòng)下，浙江等十多個(gè)非試點(diǎn)?。▍^(qū)）和城市也先期開展了一些基礎(chǔ)性工作。2014年我們按照中央改革辦部署，啟動(dòng)了全國(guó)碳排放權(quán)交易市場(chǎng)頂層設(shè)計(jì)。隨著相關(guān)工作的有序展開，目前建立全國(guó)碳排放權(quán)交易市場(chǎng)的基礎(chǔ)已初步具備。

一是實(shí)踐基礎(chǔ)。各試點(diǎn)省市扎實(shí)開展大量基礎(chǔ)工作，利用較短時(shí)間建立起交易制度體系。到2014年6月，7個(gè)試點(diǎn)省市全部相繼啟動(dòng)交易，共納入排放企業(yè)和單位1919家，配額總量合計(jì)約12億噸。截至2014年10月底，7個(gè)試點(diǎn)碳市場(chǎng)累計(jì)成交約1375萬(wàn)噸二氧化碳，累計(jì)成交金額5. 2億元。試點(diǎn)省市2013年度碳排放配額清繳工作順利完成，配額清繳率均在96%以上，碳排放權(quán)交易市場(chǎng)運(yùn)行總體平穩(wěn)。

二是數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。2013年國(guó)家發(fā)展改革委會(huì)同國(guó)家統(tǒng)計(jì)局下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)應(yīng)對(duì)氣候變化統(tǒng)計(jì)工作的意見的通知》，完善溫室氣體排放基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)。試點(diǎn)省市出臺(tái)了重點(diǎn)企業(yè)溫室氣體核算與報(bào)告指南，選擇第三方核查機(jī)構(gòu)對(duì)有關(guān)企業(yè)開展了碳排放盤查。國(guó)家層面已完成14個(gè)重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)的碳排放核算報(bào)告指南，即將作為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)頒布，其余行業(yè)的碳排放核算報(bào)告指南也在抓緊編制。

三是政策基礎(chǔ)。加強(qiáng)法制建設(shè)是碳排放權(quán)交易市場(chǎng)的重要前提。2014年中央改革辦明確將制定《碳排放權(quán)交易管理辦法》作為重點(diǎn)改革任務(wù)。各個(gè)試點(diǎn)省市采取了出臺(tái)地方人大立法、政府令等不同的方式、分不同的階段解決立法河題，為全國(guó)碳排放權(quán)交易市場(chǎng)法制建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)。

三、建設(shè)全國(guó)碳排放權(quán)交易市場(chǎng)的總體部署

建立全國(guó)碳排放權(quán)交易市場(chǎng)的主要工作包括：

（一）建立具有強(qiáng)制約束力的法律法規(guī)

建議國(guó)務(wù)院出臺(tái)行政法規(guī)《碳排放權(quán)交易管理?xiàng)l例》，由主管部門會(huì)同相關(guān)部門制定出臺(tái)《碳排放權(quán)交易總量確定和配額分配機(jī)制方案》及其他配套細(xì)則。

（二）確定碳排放權(quán)交易覆蓋范圍

以控制化石能源產(chǎn)生的二氧化碳為主，將電力、冶金、建材等重點(diǎn)排放行業(yè)中排放達(dá)到一定規(guī)模的企業(yè)納入交易體系，逐步增加溫室氣體種類和涵蓋企業(yè)范圍。

（三）設(shè)定碳排放權(quán)交易配額總量

基于我國(guó)碳排放強(qiáng)度下降目標(biāo)、能源消費(fèi)總量控制目標(biāo)、煤炭消費(fèi)總量控制目標(biāo)等宏觀政策目標(biāo)，建立碳排放總量制度和分解落實(shí)機(jī)制，以此為基礎(chǔ)，再結(jié)合納入企業(yè)的歷史排放清況、相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，設(shè)定各省區(qū)市碳排放權(quán)交易的配額總量。

（四）制定配額分配方案

依據(jù)納入企業(yè)的排放特點(diǎn)和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，并考慮維護(hù)其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等因素，提出碳排放配額分配的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，并確定具體的分配方案。

（五）建立核算、報(bào)告與核查體系

頒布全國(guó)企業(yè)溫室氣體排放報(bào)告管理辦法，電力、冶金等重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)溫室氣體排放核算方法和標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)溫室氣體排放數(shù)據(jù)報(bào)告和管理系統(tǒng)和第三方核查機(jī)制。

（六）建立國(guó)家碳交易注冊(cè)登記系統(tǒng)

通過(guò)建立專門的信息化碳交易注冊(cè)登記系統(tǒng)，準(zhǔn)確記錄、跟蹤和管理排放配額持有和交易情況。

（七）確定交易平臺(tái)

初期以現(xiàn)貨交易為主，條件具備時(shí)引入期貨交易。對(duì)交易機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效監(jiān)管，并針對(duì)碳排放權(quán)交易可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，建立健全監(jiān)管制度，明確監(jiān)管部門和監(jiān)管責(zé)任。

（八）制定市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制

綜合采用國(guó)家預(yù)留配額、出售經(jīng)核證的自愿減排量、配額有償拍賣、政府資金回購(gòu)等手段，對(duì)市場(chǎng)供需進(jìn)行必要的調(diào)節(jié)，確保市場(chǎng)平穩(wěn)運(yùn)行。

四、時(shí)間進(jìn)度安排

全國(guó)碳排放市場(chǎng)建設(shè)按照總體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施的原則，分三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）準(zhǔn)備階段（2014―2015年）

總體目標(biāo)是完成碳排放權(quán)交易市場(chǎng)基礎(chǔ)建設(shè)工作，具備啟動(dòng)交易的條件。其中2014年的主要任務(wù)是報(bào)請(qǐng)國(guó)務(wù)院《全國(guó)碳排放總量控制制度和分解落實(shí)機(jī)制實(shí)施方案》，國(guó)家發(fā)改委出臺(tái)部門規(guī)章《碳排放權(quán)交易管理暫行辦法》并建成國(guó)家碳交易注冊(cè)登記系統(tǒng)，具備運(yùn)行條件。2015年的主要任務(wù)是與國(guó)務(wù)院法制辦銜接，爭(zhēng)取盡早出臺(tái)國(guó)務(wù)院行政法規(guī)，同時(shí)由主管部門出臺(tái)其他相關(guān)的配套細(xì)則和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以及所有行業(yè)企業(yè)溫室氣體核算方法和標(biāo)準(zhǔn)，研究確定全國(guó)碳排放權(quán)交易配額總量及配額分配方法和標(biāo)準(zhǔn)，完善注冊(cè)登記系統(tǒng)，為啟動(dòng)交易做好準(zhǔn)備。

（二）運(yùn)行完善階段（2016―2020年）

其中，2016―2017年為試運(yùn)行階段，主要任務(wù)是根據(jù)出臺(tái)的各項(xiàng)政策法規(guī)，逐步將31個(gè)省區(qū)市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)納入全國(guó)碳排放權(quán)交易范圍，做好配額的初始分配，啟動(dòng)市場(chǎng)運(yùn)行。2017―2020年的主要任務(wù)是全面實(shí)施碳排放權(quán)交易體系，調(diào)整和完善交易制度，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)穩(wěn)定運(yùn)行。

（三）穩(wěn)定深化階段（2020年以后）

主要任務(wù)是增加交易產(chǎn)品，發(fā)展多元化交易模式，逐步形成運(yùn)行穩(wěn)定、健康活躍的交易市場(chǎng)。同時(shí)進(jìn)一步提升市場(chǎng)容量和活躍程度，探索與國(guó)際上其他碳市場(chǎng)進(jìn)行連接的可行性。

五、建立全國(guó)碳排放權(quán)交易市場(chǎng)的保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

發(fā)揮各地區(qū)和相關(guān)職能部門作用，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，推動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。各地區(qū)要將建立碳排放權(quán)交易市場(chǎng)作為重要體制機(jī)制改革，納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，確保完成本地區(qū)目標(biāo)任務(wù)。建立碳交易專家支撐隊(duì)伍，加強(qiáng)相關(guān)的基礎(chǔ)研究和決策咨詢。

（二）完善財(cái)政金融配套政策

財(cái)政金融部門要研究提出支持碳排放權(quán)交易體系運(yùn)行的金融財(cái)稅政策，加大資金支持力度，支持配額的分配與調(diào)節(jié)、第三方核查、注冊(cè)登記系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)、市場(chǎng)監(jiān)管等工作，保證碳市場(chǎng)長(zhǎng)期持續(xù)運(yùn)行。

（三）開展能力建設(shè)

在全國(guó)范圍內(nèi)加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，組織開展多層次、大面積、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)，建立長(zhǎng)效人才培養(yǎng)和遴選機(jī)制，培養(yǎng)碳交易從業(yè)人員，為碳市場(chǎng)提供人才保障。