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新語文學(xué)習(xí)
收藏雜志
  • 創(chuàng)刊時間2005
  • 發(fā)行周期雙月刊
  • 審稿周期1個月內(nèi)

新語文學(xué)習(xí)雜志 省級期刊

主管單位:鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 主辦單位:江蘇鳳凰教育出版社有限公司

《新語文學(xué)習(xí)》是一本由江蘇鳳凰教育出版社有限公司主辦的一本教育類雜志,該刊是省級期刊,主要刊載教育相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。該刊創(chuàng)刊于2005年,出版周期雙月刊。該期刊已被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏收錄。

出版信息:
期刊類別:教育
出版地區(qū):江蘇
出版語言:中文
紙張開本:A4
基本信息:
國內(nèi)刊號:32-1746/G4
國際刊號:1673-0216
郵發(fā)代號:28-334
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雜志介紹 征稿要求 數(shù)據(jù)統(tǒng)計 文章選集 聯(lián)系方式 常見問題 推薦期刊

新語文學(xué)習(xí)雜志介紹

1、讀者:全國中小學(xué)語文教師,兼及語文教育工作者、研究者及高等院校中文系師范生

本刊主要資助項目有:江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目、全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究重點課題。

本刊主要資助課題有:全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(FHB110067-2012-7)、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(B-a201102056)、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究重點課題(無)。

新語文學(xué)習(xí)雜志征稿要求

1.作者切勿一稿多投,不涉及保密,署名無爭議等,如發(fā)現(xiàn)抄襲、冒名等違反著作權(quán)法相關(guān)規(guī)定的,文責(zé)由作者自負(fù)。

2.各級標(biāo)題一律左起頂格書寫,1、2、3級標(biāo)題分別按1,1.1,1.1.1編號,引言編號為0,一般標(biāo)題層次為三級,最多不超過四級。

3.論文責(zé)任者需清楚說明變更作者署名的原因,并向編輯部提交所有作者對增加或刪除某個作者表示同意的聲明以及單位證明,聲明內(nèi)要列出每位作者各自對研究及論文的貢獻(xiàn)。

4.參考文獻(xiàn)在文內(nèi)采用[1] [2] [3]……上標(biāo)格式順序標(biāo)識,按文中出現(xiàn)的先后順序編號,并在文后統(tǒng)一著錄文獻(xiàn)詳細(xì)信息。

5.注釋采取腳注的方式。注釋與參考文獻(xiàn)的格式請參照中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》(GB/T 7714-2015)。

6.論文關(guān)鍵詞是從報告、論文中選取出來,用來表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞和術(shù)語。每篇論文應(yīng)選取3~5個關(guān)鍵詞。

7.引言(前言):簡單交代研究背景、目的、意義及選題設(shè)想,注意點明研究起始時間。引言部分不加標(biāo)題及序號,不分段。

8.表格采用三線表,并在表格上方提供中文和英文標(biāo)題,居中排列。表頭中使用“量符號/量單位”,并與文中的相關(guān)術(shù)語和符號保持一致。

9.基金項目:論文涉及的課題如為國家或部、省級以上基金或攻關(guān)項目,應(yīng)注于文章首頁,如“基金項目:國家自然科學(xué)基金(編號:30271269)”。

10.文稿應(yīng)具有科學(xué)性、真實性,重點突出,文字簡練,數(shù)據(jù)可靠,本刊編輯部有權(quán)對來稿進(jìn)行修改,不同意改動者請事先說明。

新語文學(xué)習(xí)雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計

歷年影響因子和發(fā)文量

主要機構(gòu)發(fā)文分析

機構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
鹽城市第二小學(xué) 25
棗莊市市中區(qū)實驗小學(xué) 25
南京外國語學(xué)校 22
泗洪縣實驗小學(xué) 19
江蘇省南京市金陵中學(xué) 19
江蘇省泗洪中學(xué) 17
漢川市實驗中學(xué) 16
江蘇省海門市東洲小學(xué) 15
寶應(yīng)縣桃園小學(xué) 14
南京市拉薩路小學(xué) 12

新語文學(xué)習(xí)雜志文章選集

  • 不要小瞧了魯莊公 朱娟
  • 行走在探尋教育“支點”的路上——記南化四小語文教師胡紅 杜福全
  • 中考語文試題的命題原則與角度 趙海云
  • 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,成就精彩課堂——淺談《皇帝的新裝》教學(xué)內(nèi)容的確定 黃曉莉
  • 真實、樸實、扎實——追求簡約有效的語文課堂 李如坤
  • 讓小班化的語文閱讀教學(xué)靈動起來 朱樹靜
  • 師其“神”,而非學(xué)其“形”--也談年輕教師如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格 程立海
  • 在文化語境中快樂識字 高郁紅
  • 小學(xué)語文作業(yè)有效性的設(shè)計策略 劉志麗
  • 引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍 曹穎
  • 周記:用真情抒寫個性作文——一篇高考作文的啟示 王曉華
  • 由來意氣合,直取性情真——例談教學(xué)藝術(shù)在第一教時中的實戰(zhàn)研究 王海文
  • 如何寫個性化作文評語 王華艷
  • 學(xué)習(xí)特級教師營造“情結(jié)”的本領(lǐng) 蔡青榮
  • 讓課堂評價彰顯出語文教學(xué)的魅力 毛海霞

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