導(dǎo)語：高中政治教學(xué)的功效與方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、政治知識整理的重要意義

對知識進(jìn)行整理的過程就是對知識結(jié)構(gòu)的把握過程，就是對知識系統(tǒng)的梳理過程，學(xué)生通過對知識的整理能夠在腦海中形成一個(gè)清晰的知識脈絡(luò)，對不同的知識進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，這樣學(xué)生在政治考試的解題過程中才能有規(guī)律地搜索，學(xué)生根據(jù)材料與問題所問來尋找相應(yīng)知識做出正確的回答，在這方面加深了對知識的理解，提高了對知識的運(yùn)用能力。另一方面，這也是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，在這一過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生積極發(fā)揮了自身的知識統(tǒng)籌與規(guī)劃能力，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，一改以往的機(jī)械記憶，無條件接受式的學(xué)習(xí)方法，這對學(xué)生都是一種鍛煉。

二、對知識進(jìn)行整理的方法

首先，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生的知識整理具有針對性。教師針對某一章節(jié)可以通過考點(diǎn)設(shè)置問題，讓學(xué)生通過問題來整理知識。例如：在哲學(xué)體系中，“矛盾”這一章節(jié)，會有以下考點(diǎn)：1.矛盾的含義；2.矛盾的普遍性與特殊性原理以及方法論意義；3.矛盾的不平衡性原理以及方法論意義，教師根據(jù)這些考點(diǎn)可以提出以下問題：1.什么是矛盾，2.矛盾的普遍性與特殊性的具體表現(xiàn)分別是什么，針對矛盾的性質(zhì)我們應(yīng)該怎么做？3.為什么說矛盾具有不平衡性，我們應(yīng)該怎樣處理矛盾的這種不平衡性？最后要求學(xué)生對于每一部分都要舉出具體的例子，學(xué)生帶著這些問題對矛盾進(jìn)行分析和總結(jié)，會比較有針對性，達(dá)到對整體知識脈絡(luò)的把握，而且通過列舉實(shí)例，也能夠加深學(xué)生對于知識的理解和把握。其次，通過關(guān)鍵詞，整理知識。一般來說政治教材中的每一個(gè)章節(jié)中都有黑體字部分，這些黑體字就是學(xué)習(xí)精髓的體現(xiàn)，教師要善于抓住其中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生通過這些關(guān)鍵詞來梳理知識，例如：在政治學(xué)這一部分，教師要從全局把握給出重要知識項(xiàng)目的關(guān)鍵詞“我國的國家性質(zhì)，政權(quán)組織形式，根本政治制度，我國的權(quán)利機(jī)關(guān)，行政機(jī)關(guān)，司法機(jī)關(guān)，黨，民族，國際關(guān)系”等等，學(xué)生根據(jù)教師提供的關(guān)鍵詞來整理知識，就形成一個(gè)系統(tǒng)的知識脈絡(luò)，將看似繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)簡單化，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自信心。再次，知識理解，習(xí)題深化。俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理后，學(xué)生并沒有完全理解知識的深度，也沒有掌握出題方式，為了直接深入考試，就要理解考試題的出題方式，教師可以通過學(xué)生整理的知識點(diǎn)設(shè)置習(xí)題，讓學(xué)生通過習(xí)題練習(xí)來深刻把握知識的運(yùn)用，讓學(xué)生摸清出題者的意圖，明確知識點(diǎn)應(yīng)該怎樣利用，在這一過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的解題方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會利用所學(xué)知識來解題，掌握解題思路，達(dá)到對知識點(diǎn)的科學(xué)利用，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的意義。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)知識總結(jié)自己編制一些題目，以此來探索出題規(guī)律，掌握了這個(gè)規(guī)律學(xué)生就能夠在復(fù)雜多變的考試中，靈活應(yīng)對，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在教師的帶動下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到素質(zhì)教育的要求，實(shí)現(xiàn)了教育的意義。最后，引導(dǎo)學(xué)生利用好周末。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不僅要學(xué)習(xí)政治這一個(gè)科目，還有其他主要科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)校沒有充足的時(shí)間來投入大量的精力來學(xué)習(xí)政治，在這種情況下，教師就要采取措施，鼓勵(lì)學(xué)生利用好周末時(shí)間，把知識整理布置為學(xué)生的周末作業(yè)，在每周周末，學(xué)生通過對這一周以來所學(xué)的政治知識的回顧進(jìn)行思考和總結(jié)，這樣不僅達(dá)到了對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，更重要的是學(xué)生通過自己回顧得到的知識會記憶猶新，會把所學(xué)的知識真正變成自己的能力，會加深對知識的理解，起到鞏固的作用，會使所學(xué)知識更加牢固地呈現(xiàn)在腦海里，在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會更加清晰，形成好的知識脈絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率，也能提高學(xué)生的知識遷移能力，達(dá)到對知識的靈活應(yīng)用。此外，這一學(xué)習(xí)方法能否真正發(fā)揮作用，在很大程度上取決于學(xué)生的執(zhí)行水平，要確保學(xué)生真正努力去做，教師就要對其進(jìn)行有效監(jiān)督，教師要有一顆高度的責(zé)任心，以高度的責(zé)任感來對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行監(jiān)督，對于不積極完成作業(yè)的學(xué)生要提出批評，而且要及時(shí)鼓勵(lì)那些優(yōu)秀的學(xué)生，把他們的知識整理情況展示給全體同學(xué)，發(fā)揮這些優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用。

政治這門學(xué)科具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，無論是教師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都要注意把握這一系統(tǒng)性，強(qiáng)化對所學(xué)知識的整理，通過整理知識，來形成知識脈絡(luò)的梳理和把握，讓學(xué)生建立一個(gè)有機(jī)的知識框架系統(tǒng)，以便在以后的考試中，能夠形成迅速的知識搜索，對所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)利用。

本文作者：董素芳工作單位：江蘇省淮安市范集中學(xué)