導(dǎo)語：如何培養(yǎng)小學(xué)生語文實(shí)踐能力一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、充分發(fā)揮課堂的實(shí)踐因素

目前，對于學(xué)生來講，語文教學(xué)的主陣地是課堂。因此，在語文課堂教學(xué)中樹立語文實(shí)踐意識就顯得至關(guān)重要了。小學(xué)生興趣廣泛，好奇心很強(qiáng)，針對學(xué)生的身心特點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該使我們的語文課堂更加生活化、多元化，加入更多趣味性的因素。使我們的語文課堂活起來，可以將一些學(xué)生喜聞樂見的形式投入進(jìn)去，例如：演講、表演、游戲、情景對話、講故事等。這些因素的加入往往能把抽象的知識形象化，理論化的知識直觀化，更能激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。在積累新知的過程中，學(xué)生進(jìn)行著肯定、否定、再肯定的興趣激引，生出再探求、認(rèn)知的渴求。例如，在教學(xué)《晏子使楚》一文中，學(xué)生對文中出現(xiàn)的三個故事頗為感興趣。雖然學(xué)生通過不斷的朗讀，能夠感受到晏子語言的精妙，但是對于晏子和楚王在當(dāng)時那種場合之下進(jìn)行的針鋒相對的唇槍舌劍依然不能細(xì)致的體會。這時，老師在讓學(xué)生充分討論交流后，讓學(xué)生自由結(jié)合組建了表演小組，選擇其中一個故事進(jìn)行表演。孩子們根據(jù)自己的理解，進(jìn)而進(jìn)行了繪聲繪色的表演，臺下孩子看得津津有味。從表演中孩子們體會到的不僅僅是晏子語言的精妙，更有楚王在晏子回?fù)艉蟮膶擂魏涂酀?。通過表演，孩子們感受到了活生生的人物形象，也感受到了晏子維護(hù)自己和國家尊嚴(yán)的智慧。表演完畢后，其他孩子對他們的表演進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評和總結(jié)。這種實(shí)踐活動突破了課堂教學(xué)的重點(diǎn)，也使得難點(diǎn)迎刃而解。在這節(jié)課中，學(xué)生讀、想、演、評，每個學(xué)生都在實(shí)踐，課堂氣氛活躍。由課堂的“動”帶來了課堂的“活”，由課堂的“活”帶來了人的“活”。

二、生活、文本相結(jié)合開展語文實(shí)踐活動

語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)不能僅僅在課堂上，語文更要在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中開展活動，培養(yǎng)能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力?！?.結(jié)合學(xué)生的課外生活開展語文實(shí)踐活動。在我們的語文教材中有不少描寫家鄉(xiāng)的文章，有介紹地方風(fēng)俗習(xí)慣的，有介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的，也有介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的，我們可以相繼開展語文實(shí)踐活動。通過班級活動小組，去搜集我們所在城市或是自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、風(fēng)景、民俗等，通過活動可以極大豐富學(xué)生的課余生活。于此同時，孩子們也學(xué)會了如何搜集和整理資料，如何篩選信息，如何寫調(diào)查報告。當(dāng)然，語文課本中也有很多歷史題材、介紹偉人、介紹名著等的文章。作為語文教師，我們每次都要把思想延伸到課堂之外，延伸到學(xué)生的生活中，無時無刻不利用這樣的教育因素，開展豐富的語文實(shí)踐活動。在一次次這樣的活動中，學(xué)生的語文實(shí)踐能力無形中得到了提高。2.做好文本的課外延伸，充分利用課外學(xué)習(xí)資源。語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教科書是語文課堂教學(xué)資源之一。因此，我們應(yīng)以教材為依據(jù)，充分利用好課堂這塊陣地，把生活中豐富的語文學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合，建立開放的語文課堂教學(xué)，開展有針對性的語文實(shí)踐活動。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫日記、寫讀書筆記的習(xí)慣

1.教會學(xué)生寫日記的方法。促進(jìn)語文實(shí)踐能力的提高日記，是一種把自己一天的所見、所聞、所思、所感以及自己的言行，簡明地記錄下來的文字形式。寫日記是一種很好的習(xí)慣，可以幫你記憶往事，經(jīng)常能回顧小結(jié)，用以鞭策自己。對于學(xué)生來講，可以采用以下兩種寫日記的方式：（1）記實(shí)式：這基本上是把自己在一天中發(fā)生的事情記錄下來，或是自己的所見、所聞、所思、所感。這種日記的方式要指導(dǎo)學(xué)生不要寫成流水賬式的文章。雖然只是對一天事情的記錄，但是也要有寫法的要求。（2）隨筆式：這是以記錄自己的感受為主的筆記，寫下自己對某件事、某個人、某本書的感想。這種日記的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，有助于學(xué)生形成自己獨(dú)到的見解和感受。對于學(xué)生的理解能力也有著很大的幫助。2.指導(dǎo)學(xué)生讀書筆記的方法，提高學(xué)生的閱讀能力。讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜矶龅墓P記。在讀書時，寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。對于小學(xué)生來講，最主要的讓他們掌握下面兩種讀書筆記的方法：（1）摘錄式。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會摘錄，對于書中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩精辟語句、有用數(shù)據(jù)和材料要摘抄下來，其目的是積累各種資料，為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字。長期做這樣的讀書筆記，對于學(xué)生的甄別、理解能力都是一種很好的訓(xùn)練。（2）批注式。批注式的讀書筆記就是在閱讀的過程中對于自己感悟深刻的句子，或是有疑惑的地方，或是自己感興趣的部分，批上自己的感受或見解。

總之，通過語文實(shí)踐活動，為學(xué)生積累了語文信息，豐富了感知，使語文教學(xué)走向社會，走向生活，學(xué)生的語文實(shí)踐能力才能得到提高。作為語文教育工作者，一定要多思多想，開闊自己的視界，加強(qiáng)實(shí)踐，為培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力而努力。

作者:陳琳 單位:河南省焦作市解放區(qū)學(xué)生路小學(xué)