導(dǎo)語：語文教育教學(xué)現(xiàn)狀探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1前言

語文教學(xué)課程在小學(xué)、中學(xué)是一門必修課，而在大學(xué)往往僅作為一門選修課，映襯了語文教育的地位變化。事實上，語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好語文，能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他專業(yè)和非專業(yè)課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們分析語文教育教學(xué)現(xiàn)狀，提出建議，希望能對語文教育教學(xué)改革有所幫助。

2語文教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

語文教育現(xiàn)狀我們主要從兩個層面來進(jìn)行分析，一個中小學(xué)層面，一個是高等教育層面。因受教群體的不一樣，語文教育教學(xué)所體現(xiàn)的現(xiàn)狀也不一樣。

2.1從中小學(xué)層面來分析

因為語文是中國文化的精華，學(xué)好語文，就意味著傳承了中國文化，延續(xù)了中國文化，才能具備最基本的適應(yīng)中國社會的基礎(chǔ)。所以，從小學(xué)起，一接觸教育，首先學(xué)習(xí)的就是語文知識。在這種背景下，中小學(xué)的語文教育教學(xué)不論從教學(xué)大綱還是從課程編排上來說，都作為一個重點來抓。單詞默寫、詩詞背誦、作文寫作等教學(xué)方法，體現(xiàn)了語文在這個階段的重要性。但是，隨著社會的發(fā)展，中小學(xué)這種機械的教學(xué)模式也日益難以跟上時代的步伐。

2.2從高等教育層面來分析

高等教育已經(jīng)將語文教育教學(xué)劃到非重點學(xué)科這一列，于是在對語文教學(xué)時沒有明確的教育方針作為指導(dǎo)，缺乏創(chuàng)新的教育方式。

2.2.1高等教育對語文教育教學(xué)的目標(biāo)不明確

高等院校一般都會分專業(yè)，他們在對人才進(jìn)行培養(yǎng)時都有一定的目的性，這樣就造成高等院校的教師在對待語文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)時存在一個誤區(qū)：專業(yè)教學(xué)才是學(xué)校的重點，其他可有可無。語文教學(xué)也就被分到可有可無這一類，高等院校對待語文教學(xué)也沒有一個明確的規(guī)定，對其定位不清晰，造成教師對待語文的教學(xué)目標(biāo)也不明確。殊不知，高等院校語文教育教學(xué)的目標(biāo)不明確，定位不清晰，在一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2.2語文教學(xué)模式單一

隨著科技的發(fā)展，許多新型的高科技教學(xué)工具應(yīng)用于教學(xué)中，最明顯的就是多媒體教學(xué)。許多專業(yè)課程通過多媒體學(xué)習(xí)，效果大大增強，而語文作為比較文藝、抽象、泛而廣的一門學(xué)科，往往還是通過粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教育模式來呈現(xiàn)，所以極大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。當(dāng)學(xué)生喪失興趣時，教師的積極性也會降低，反作用于學(xué)生，從而形成一種惡性循環(huán)，導(dǎo)致語文教育教學(xué)質(zhì)量不高，最終語文教學(xué)變成雞肋，語文教學(xué)模式得不到創(chuàng)新。

3語文教育教學(xué)發(fā)展的對策

針對語文教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析后，提出以下幾點建議和對策：

3.1中小學(xué)做到重點抓、全面學(xué)

語文作為最基礎(chǔ)的學(xué)科，就像大廈的基石，萬丈高樓都是建立在穩(wěn)固的基石之上的，所以從小學(xué)好語文對人生受教育來說至關(guān)重要。而中小學(xué)把語文作為重點學(xué)科來抓，也是為了給學(xué)生打下良好穩(wěn)固的基礎(chǔ)，從大方向來說是正確的。但是，隨著社會發(fā)展，只抓重點已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的要求。中小學(xué)生一樣有自己的興趣愛好，有自己的特長，有自己的關(guān)注點，這就要求中小學(xué)的語文教育方針既要抓重點，也要兼顧全面發(fā)展。不能只要求學(xué)生死記硬背地去學(xué)習(xí)書本上的語文知識，還可通過體驗、觀摩、案例等方式，拓展中小學(xué)生學(xué)習(xí)的面，不僅提升他們的綜合能力，同時也能增加他們的閱歷，從而更好地適應(yīng)社會。

3.2高等院校語文教育要做到目標(biāo)明確，方法創(chuàng)新

首先，高等院校語文教育要做到有明確的教學(xué)目標(biāo)。語文作為直接決定學(xué)生素質(zhì)的重要因素，在教育教學(xué)中需要重視。語文學(xué)好了，可以為學(xué)習(xí)其他課程打下良好基礎(chǔ)，同時又能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以高等院校要清楚地意識到語文教學(xué)的重要性，對語文教育教學(xué)有一個明確的定位，它不是可有可無的東西，而是需要去重視和加強的一門學(xué)科。其次，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教育方法。多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式，專業(yè)課程在這方面的應(yīng)用具備一定的優(yōu)勢，但是語文教學(xué)也要擺脫傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，在多媒體的應(yīng)用上也要跟社會發(fā)展的步伐。同時，語文教學(xué)模式也要有創(chuàng)新，不再是照本宣科，不再是一本書、一支筆的簡單教與學(xué)的模式，它也可以延生到課堂外，比如情景教學(xué)、案例教學(xué)、社會體驗等，通過創(chuàng)新模式，增加學(xué)生興趣，引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的重視。

4結(jié)語

綜上所述，語文作為中國文化傳承的工具，在中國教育體系中還存在著不足，通過對它的現(xiàn)狀分析，我們意識到教育改革遇到一定的挑戰(zhàn)。但是，為了適應(yīng)社會發(fā)展，改革是趨勢，我們需要改變傳統(tǒng)教育觀念，重視語文教育教學(xué)的同時，創(chuàng)新教育手段和方式，才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動學(xué)生全面發(fā)展。

作者:鐘香 單位:青海省海西州格爾木市第十三中學(xué)