導(dǎo)語：淺析婦幼衛(wèi)生專業(yè)構(gòu)建一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

婦幼衛(wèi)生專業(yè)做為試辦專業(yè)已列入國家教育委員會制訂的“全國普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄”。但是，到目前為止，學(xué)術(shù)界對是否要設(shè)置這個專業(yè)尚有分歧。認(rèn)為不宜設(shè)置的理由是這個專業(yè)尚無成熟的學(xué)科體系，我對于這一看法雖然部分贊同，但對設(shè)置婦幼衛(wèi)生專業(yè)仍認(rèn)為很有必要。在我國的醫(yī)學(xué)學(xué)科體系中，婦幼衛(wèi)生學(xué)是與臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)相并列、相關(guān)聯(lián)的醫(yī)學(xué)學(xué)科之一。在我國醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的系統(tǒng)中，婦幼保健組織是與醫(yī)療、衛(wèi)生防疫相并列的具有不同功能的主干機構(gòu)之一。婦幼保健組織不僅有行政組織，而且有相應(yīng)的業(yè)務(wù)機構(gòu)。全國各省、市、縣都設(shè)有婦幼保健院、所、站，城市區(qū)、街、地段和農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))均有專門的婦幼衛(wèi)生工作人員，他們?yōu)檎既珖丝诳倲?shù)2/3的婦女和兒童的保健服務(wù)，對提高我國的人口素質(zhì)發(fā)揮了積極作用。他們是我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中不可缺少的重要組成部分。

然而，隨著社會的進步和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，婦幼保健隊伍的現(xiàn)狀不論在數(shù)量上還是在質(zhì)量上，都不能很好地適應(yīng)和滿足廣大婦女和兒童日益增長的衛(wèi)生保健需求。為了使兒童在身心健康打基礎(chǔ)的階段得到系統(tǒng)全面的保健服務(wù)，使母親身心健康并能孕育健康的下一代，必須切實保證婦幼保健隊伍的數(shù)量和質(zhì)量，重視培養(yǎng)婦幼衛(wèi)生專業(yè)人才。

目前，我國婦幼保健專業(yè)技術(shù)隊伍，是一支以中級衛(wèi)生技術(shù)人員為主的隊伍，高級衛(wèi)生技術(shù)人員所占比例不足20%，而且多數(shù)是從醫(yī)療、衛(wèi)生防疫部門抽調(diào)而來，人心浮動，隊伍不穩(wěn)。因此培養(yǎng)從事婦幼衛(wèi)生工作的高級專門人才，以充實各級婦幼保健機構(gòu)，以提高這個機構(gòu)的專業(yè)水平便成為當(dāng)務(wù)之急。從我國的國情出發(fā)，適應(yīng)我國醫(yī)藥科學(xué)發(fā)展的水平和趨向，適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的實際需要，是我們設(shè)置婦幼衛(wèi)生專業(yè)的主要依據(jù)，也是醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)對高等醫(yī)學(xué)教育的客觀要求。因為學(xué)術(shù)界對此尚有意見分歧，所以我們將該專業(yè)列為試辦專業(yè)。至于這個專業(yè)學(xué)科體系的成熟和完善，應(yīng)該在不斷的實踐和探索中逐步實現(xiàn)。到目前為止，我國已有同濟醫(yī)科大學(xué)和西安醫(yī)科大學(xué)設(shè)置了婦幼衛(wèi)生本科專業(yè)，同濟醫(yī)科大學(xué)1989年巳有了首屆畢業(yè)生。因此，有組織地總結(jié)一下這兩所學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)很有必要。針對試辦婦幼衛(wèi)生本科專業(yè)的問題和我國的醫(yī)藥衛(wèi)生工作實際，為辦好這個專業(yè)，我認(rèn)為有以卞幾個問題尤其需要認(rèn)真研究對待:

一布點布局問題因該專業(yè)屬試辦專業(yè)，學(xué)術(shù)界尚有分歧意見，同時又缺乏辦學(xué)經(jīng)驗，所以這個專業(yè)只能有控制地個別布點試辦。就全國而言，應(yīng)逐步創(chuàng)造條件，有計劃、有步驟地使每個大行政區(qū)能設(shè)置一個專業(yè)點。為有利于招生面向和畢業(yè)分配，所設(shè)專業(yè)點以設(shè)在衛(wèi)生部的部屬院校為宜。試辦校應(yīng)有舉辦這個專業(yè)的積極性，辦學(xué)思想端正，同時應(yīng)有較強的預(yù)防醫(yī)學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)管理的師資力量。

二、師資問題師資是教學(xué)活動四要素中最重要的一條，教師的專業(yè)知識、廣博的文化修養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)是教學(xué)任務(wù)得以順利完成的重要保證。雖然我國婦幼保健戰(zhàn)線有一些長期從事業(yè)務(wù)工作的專家、教授，他們當(dāng)中許多同志也有較高的理論水平和經(jīng)驗，可以完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)，但也有一個很好適應(yīng)該專業(yè)教學(xué)需要的問題。為解決師資問題，一方面要下決心抽調(diào)一些政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，熱愛婦幼衛(wèi)生專業(yè)的預(yù)防醫(yī)學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)管理專家，充實該專業(yè)的教師隊伍，另一方面要通過研究生教育、助教進修班、短訓(xùn)班等多種形式培訓(xùn)青年教師，以適應(yīng)該專業(yè)的教學(xué)需要。

三、教材問題教材是學(xué)生獲取知識的主要源泉。當(dāng)前該專業(yè)的教材，特別是專業(yè)課教材，只能說是有個初步基礎(chǔ)，還沒有形成系列。為了搞好這一工作，現(xiàn)在應(yīng)著手組織成立專業(yè)教材評審委員會，專門研究和管理教材的建設(shè)問題。在尚未成立評審委員會之前應(yīng)有組織地邀集試辦校的有關(guān)專家和聳理人員起草該專業(yè)各門主要專業(yè)課程的教學(xué)基本要求。課程教學(xué)基本要求應(yīng)對課程的性質(zhì)和任務(wù)、理論知識和技能、參考性學(xué)時范圍等提出具體規(guī)定，以便為下一步編寫具有我國特色和專業(yè)特點的系列教材奠定基礎(chǔ)。

四、實習(xí)基地問題由醫(yī)療、衛(wèi)生防疫、婦幼保健這三大支柱組成的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中，婦幼保健是最簿弱的環(huán)節(jié)，因而給專業(yè)實習(xí)帶來許多困難。因此，凡是設(shè)置該專業(yè)的學(xué)校所在地的婦幼保健院、婦產(chǎn)醫(yī)院、兒童醫(yī)院、婦幼保健科研機構(gòu)，都應(yīng)在人才、設(shè)備等方面得到重點扶持。如有可能，要對上述各機構(gòu)的衛(wèi)生技術(shù)人員首先進行有計劃的教育理論和專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以適應(yīng)專業(yè)教育的需要。五、專業(yè)建設(shè)的科學(xué)研究問題進行專業(yè)建設(shè)科學(xué)研究的目的在于探索和揭示該專業(yè)教學(xué)的客觀規(guī)律，使該專業(yè)在試辦過程中能健康發(fā)展，為專業(yè)建設(shè)的改革提供科學(xué)依據(jù)。當(dāng)前急需研究解決的主要問題有:(一)根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)的實際需要，把國家教委規(guī)定的該專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求具體化，使之體現(xiàn)在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié);(二)專業(yè)教學(xué)計劃的課程結(jié)構(gòu)及順序結(jié)構(gòu);(三)專業(yè)師資隊伍的培訓(xùn)途徑、方法和政策;(四)專業(yè)實習(xí)基地的充實、提高和改造，(五)專業(yè)課程的教學(xué)基本要求，(六)畢業(yè)生的崗位規(guī)范。