導(dǎo)語：局部解剖學(xué)數(shù)字化考試系統(tǒng)的開發(fā)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1局部解剖學(xué)數(shù)字化考試系統(tǒng)的開發(fā)策略

1．1評價式自學(xué)小測驗系統(tǒng)開發(fā)

在局部解剖學(xué)教學(xué)大綱和執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱的指導(dǎo)下，將人體8大部位層次、器官位置和毗鄰等相應(yīng)試題設(shè)計為A、B題型選擇題，目前包含3200余道試題。考試時系統(tǒng)隨機(jī)抽取20道試題(可以由教師確定出題范圍和難易程度)，每題自動計時為40秒，每題分值為0．5分，每次小測驗15分鐘，超過時間自動交卷，學(xué)生也可以作答完畢提前交卷。

1．2標(biāo)本考試系統(tǒng)的開發(fā)

以局部解剖學(xué)實驗教學(xué)大綱為指導(dǎo)，按人體的頭、頸、胸、腹等8個部位，篩選學(xué)生自己動手解剖的結(jié)構(gòu)，較好展示肌肉、血管、神經(jīng)和內(nèi)臟器官的位置、毗鄰等層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系，經(jīng)專人拍照后，利用Photoshop軟件對圖片添加箭頭。經(jīng)過5年積累，我們共篩選出500余幅合格照片，平均每部位60余張用于標(biāo)本考試系統(tǒng)的開發(fā)。隨著授課時間增加，標(biāo)本圖片隨時進(jìn)行替換和更新，以保證試題系統(tǒng)的新穎性。以Authorware網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為構(gòu)建平臺，按人體的8大部位存放標(biāo)本照片，考試時按照學(xué)生學(xué)號不同，軟件隨機(jī)選擇20張標(biāo)本照片(保證每個部位均有照片被選取)，軟件內(nèi)置每題答題時間為40秒，每題分值為1分，超過時間自動轉(zhuǎn)入下一題。理論和實驗考試成績均自動提交到教務(wù)處考試平臺。

2局部解剖學(xué)實驗課數(shù)字化考試的實施模式和評價

2．1評價式自學(xué)小測試的實施模式

我們在實驗課上采取評價式考核方式，按照教學(xué)大綱，即在頸部、腋窩、胸腔、結(jié)腸上區(qū)等重點章節(jié)，設(shè)計10次實驗課自學(xué)測試。大致過程如下:上課開始的15分鐘，利用學(xué)生手機(jī)或虛擬實驗室的考試程序，開展本次實驗課自學(xué)測試，每次測試滿分為10分，共計100分，占期末成績的10%。與傳統(tǒng)的實驗課理論小考相比，評價式自學(xué)小測試真正發(fā)揮了督促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

2．2標(biāo)本考試系統(tǒng)的實施模式

每年級有20個班級(50人/班)，每次標(biāo)本考試的時候，同時開放3個大型計算機(jī)機(jī)房，每個機(jī)房同時容納2個班級進(jìn)行考試，每輪考試約需25分鐘(含學(xué)生入場時間5分鐘，考試20分鐘)，大約100分鐘可以結(jié)束所有班級的考試。

3局部解剖學(xué)數(shù)字化考試實施的優(yōu)缺點

在尸體來源減少、師資力量不足、教學(xué)環(huán)境艱苦等條件下，局部解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)逐年下滑趨勢。信息化時代下，標(biāo)本考試仍然是衡量局部解剖學(xué)實驗教學(xué)效果的重要手段，教學(xué)改革目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，減輕教與學(xué)的負(fù)擔(dān)。針對局部解剖學(xué)面臨的困境，我們改革了局部解剖學(xué)標(biāo)本考試形式，采用信息化考試形式，很好地克服了局部解剖學(xué)面臨的困境。與傳統(tǒng)的實驗課理論小考相比，評價式自學(xué)小測試保證了考試公平、公正、公開，并減少考試造成的人力、物力、財力浪費，有效避免作弊情況的發(fā)生，真正發(fā)揮了督促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。雖然我們設(shè)計的標(biāo)本考試是以照片為主要資料，但是使用學(xué)生親自解剖的尸體結(jié)構(gòu)進(jìn)行拍照，這種考核方式不僅沒有降低學(xué)生動手操作能力，反而使學(xué)生參與教學(xué)中，真正做到了自主學(xué)習(xí)，督促學(xué)生平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更加愛惜珍貴的尸體資源。

當(dāng)然這種考核方式需要在平時教學(xué)工作中對尸體結(jié)構(gòu)照片進(jìn)行收集和整理，并要求學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上給予支持，還有人認(rèn)為，這種考試缺乏與尸體接觸的感性認(rèn)識，但是我們認(rèn)為，信息化是不可逆轉(zhuǎn)的社會發(fā)展方向，信息時代高等醫(yī)學(xué)教育課程改革是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展方向，我們設(shè)計的信息化考試其實貫穿局部解剖學(xué)實驗教學(xué)的全過程，使用學(xué)生解剖的尸體結(jié)構(gòu)進(jìn)行考試，學(xué)生主動參與考試，達(dá)到了教學(xué)改革的目的，即提高教－學(xué)的主動參與性。隨著“大數(shù)字”時代日益成熟，醫(yī)學(xué)教育和考試將具有更廣泛的發(fā)展前景。今后，我們還打算在系統(tǒng)解剖學(xué)、斷層與影像解剖學(xué)等課程方面展開數(shù)字化改革探討，為實現(xiàn)信息化條件下我國的醫(yī)學(xué)高等教育改革貢獻(xiàn)力量。

作者:張善強(qiáng) 紀(jì)亮 張曉東 張鵬 姚立杰 沈雷 單位:齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院解剖教研室