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摘要：為了切實有效的順應基層藥學服務需求不斷增加的全新形式，很多的職業(yè)院校都在不斷拓展和完善西藥專業(yè)課程，對于相關的課程設計思路和課程設置內容都在進一步的優(yōu)化和改進。針對這樣的情況，本文深入細致的分析和論述基層藥學服務能力視角下西藥專業(yè)課程的設計思路，希望為相關部門和從業(yè)者提供有益的借鑒和思考。

關鍵詞：基層藥學；服務能力；西藥專業(yè)課程；設計思路

1引言

伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人們的生活節(jié)奏也越來越快，對于自身的就醫(yī)問題，通常情況下會認同“大病進醫(yī)院、小病進藥店”這個觀念，與此同時，我國的醫(yī)療體制改革持續(xù)深入的進行，需要進一步有效加強基層衛(wèi)生人才隊伍建設的力度，從根本上切實有效的提升基層醫(yī)療衛(wèi)生服務水平，在最大程度上推進社區(qū)和農村衛(wèi)生事業(yè)取得更大的發(fā)展，切實有效的從根本上達成群眾如果需要就醫(yī)，“小病不出村，大病不出縣，常見病到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（社區(qū)）”。這樣的內在需求，從根本上使中職藥學專業(yè)人才培養(yǎng)面臨全新的挑戰(zhàn)和機遇。職業(yè)院校相關的專業(yè)，特別是中職藥學專業(yè)的教育工作者，要切實有效的認識和把握這一機遇，及時有效的對于相關的人才培養(yǎng)方案和課程體系進行更有針對性的調整和優(yōu)化，創(chuàng)新和完善藥學相關課程的設計思路，從根本上確保培養(yǎng)出更適應新形勢、新需要的藥學專業(yè)服務人才。

2基層藥學服務的需求特征

根據(jù)相關的實踐內容和就業(yè)情況，可以很明顯的看出，在基層藥學領域包括醫(yī)藥零售、生產(chǎn)企業(yè)，他們所需要的藥學專業(yè)人才主要包括在一線的生產(chǎn)員工、質檢人員和相應的銷售人員，而他們所進行的相關藥學服務的主要內容，涉及對于藥物的售后服務和相關的咨詢工作，還有就是對于藥品知識的宣傳和講解工作，以及切實有效的協(xié)助相關的醫(yī)生對于用藥方案和用藥效果進行持續(xù)的跟蹤和走訪工作。另外一個應用場所就是地方性的醫(yī)院?；鶎拥牡胤结t(yī)院通常所錄取的中職藥學專業(yè)的學生，能夠提供的崗位包括相關的制劑配置、藥品調劑、靜脈藥物配置以及藥品庫房管理工作，所涉及的藥學服務主要包括，對于相應的患者展開有針對性的用藥指導和處方分析，對于居民進行相關醫(yī)藥知識的深入講解和宣傳工作，以及一系列與國計民生相關的藥品常識講座等。所涉及的用人單位，在選擇學生的時候，往往更看重職業(yè)技能、綜合素質能力以及職業(yè)道德修養(yǎng)等。

3中職藥學專業(yè)課程體系設計思路的改革方向

3.1進一步切實有效的強化對于西醫(yī)學類相關課程的完善和優(yōu)化。要以相應的實踐需求和就業(yè)需要為基礎，更有針對性的拓展和優(yōu)化既有的西藥課程內容，充分利用中職院校醫(yī)學類院校的優(yōu)勢，在繼承發(fā)展的前提下，實現(xiàn)進一步的優(yōu)化和完善，在切實保留《藥理學》、《藥劑學》、《藥物分析》、《藥物化學》等專業(yè)核心課程的基礎上，對相關課程展開合理刪減工作，對于西藥藥學專業(yè)內容方面可適當增加《臨床醫(yī)學概要》、《生理學》、《微生物與免疫學基礎》等相關的課程，并拓展課時量，也可另外增開《臨床藥物治療》等相應的課程。在設計思路方面，要力求新穎獨特，并具有可操作性和實踐性，促進學生能夠獲得更為系統(tǒng)性全面性的臨床醫(yī)學基礎知識和技能。3.2可以切實有效的適當增加人文科學課程比重。從根本上來講，藥學服務是需要工作者和患者之間實現(xiàn)直接有效的交流和溝通的服務，并面對面開展工作，在這個過程中，人文關懷和情感交流體驗，對于服務質量的提升有著十分關鍵的作用。所以從這個層面來說，在藥學專業(yè)課程中，恰如其分的增加人文科學的課程，讓學生能夠增強人文素養(yǎng)和文化內涵，這在人才培養(yǎng)過程中是必不可少的。例如，可以根據(jù)具體的課程安排情況，有針對性的增加《心理學基礎與醫(yī)學心理學》、《醫(yī)藥倫理學》和《人際（醫(yī)患）溝通》等，并恰當?shù)谋ＷC合適的課時比例。3.3從根本上有效增加實踐教學課程的比重。當前，在絕大多數(shù)的職業(yè)院校藥學專業(yè)的實踐教學中，通常情況下都是以驗證性的實驗為最主要的內容，主要宗旨是為了培養(yǎng)學生對于實驗室操作的掌握，但這樣的技能對于學生日后的工作能力和實踐操作能力，并不能起到實質性的提升作用。要從根本上切實有效的提升醫(yī)藥實踐教學的地位，就要切實的推動實驗教學內容的改革和設計思路的調整，是使綜合性的實驗課程進一步增加，減少驗證性的實驗，實踐課程的課時要進一步增加，同時要有針對性的增加開設《實用藥學服務》、《職業(yè)角色體驗》、《人際（醫(yī)患）溝通》等一系列性地更注重實踐內容的實踐教學課程，并更切實有效的采取與實際情況相符合的情境式教學方法，通過與之相對應的情景教學視頻等更加形象生動的教育方式來有效展開教學，模擬藥房開設“藥學服務窗口”等形式，開展實際的用藥咨詢服務工作，從根本上保證學生能夠真正融入到藥學工作者和患者面對面的藥學服務體系中，最大程度上激發(fā)學生的學習興趣和主動探究式學習的能力，還可進一步提升學生的藥學服務能力。

4結語

綜上所述，對于基層藥學服務能力視角下西藥專業(yè)課程的設計思路進行深入細致的探討和分析，對于從根本上切實提升西藥專業(yè)學生的綜合素質和職業(yè)技能水平，是十分重要而且必要的，相關的職業(yè)院校要緊緊抓住這樣的時代機遇和市場的內在需求，圍繞圍繞基層藥學服務的全新趨勢，更科學合理的對于西藥專業(yè)課程體系進行深入的優(yōu)化和改革，有效調整人才培養(yǎng)目標和策略，在最大程度上培養(yǎng)出更適合社會發(fā)展和行業(yè)需要的高素質的中職藥學人才。

參考文獻

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作者:王雪 單位:云南省輕工業(yè)學（技）校