導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校體育教學(xué)與社區(qū)體育資源的整合一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著社會(huì)的發(fā)展人們對(duì)教育的要求不僅僅是學(xué)生獲得優(yōu)異的成績(jī)，還要求學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄。基于這樣的形式學(xué)校體育教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視，然而當(dāng)前的體育教學(xué)的改革成效確并不顯著。而究其原因很大程度上是由于學(xué)校體育設(shè)施落后、不完善，為了有效解決這一問(wèn)題很多學(xué)校提出了整合體育教學(xué)與社區(qū)體育資源的方法。這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)校體育教學(xué)改革提供更加廣闊的空間，進(jìn)而提升學(xué)生的體能，還能夠?qū)崿F(xiàn)社區(qū)體育資源經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的提升，是學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的重要方向。

關(guān)鍵詞:學(xué)校體育教學(xué);社區(qū)體育資源;整合

素質(zhì)教育是教育事業(yè)發(fā)展中的核心內(nèi)容，它適用于所有教學(xué)科目。體育教學(xué)也不例外，傳統(tǒng)的體育課堂上學(xué)生很難獲得體質(zhì)和體能的真正提升，因此對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)成為各級(jí)院校教學(xué)發(fā)展中的重要內(nèi)容。本文將通過(guò)學(xué)校體育教學(xué)與社區(qū)體育資源的有效整合對(duì)體育教學(xué)改革進(jìn)行探索，并通過(guò)相應(yīng)的試驗(yàn)進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)和社區(qū)體育資源有效策略的研究。

1．學(xué)校體育和社區(qū)體育合作的可能性

隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國(guó)不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域受到西方越來(lái)越多的影響，在文化生活領(lǐng)域中也出現(xiàn)了更多西方的影響。其中保齡球、臺(tái)球等等，它們都受到了人們廣泛的喜愛(ài)。為了滿足人們的需求，各種專業(yè)體育場(chǎng)館紛紛建立。但是實(shí)踐當(dāng)中這些專業(yè)場(chǎng)館并沒(méi)有最大限度發(fā)揮其應(yīng)用的作用，其運(yùn)行時(shí)間多為假日或下班后等業(yè)余時(shí)間，在人們的工作時(shí)間這些場(chǎng)館就會(huì)閑置，這樣就會(huì)造成資源的兩位。而在學(xué)校體育教學(xué)改革中，很多學(xué)校都面臨這體育設(shè)施和場(chǎng)地不足的問(wèn)題，特別是對(duì)于一些新型體育項(xiàng)目，由于需要較大的投資建設(shè)成本，這些體育項(xiàng)目在學(xué)校內(nèi)容很難實(shí)現(xiàn)。學(xué)校體育教學(xué)和社區(qū)體育資源的整合正好有效的解決了雙方的問(wèn)題，不僅能夠問(wèn)題學(xué)生開(kāi)展新興體育項(xiàng)目教學(xué)提供得了設(shè)施和設(shè)備，還為社區(qū)體育資源所有者增加了經(jīng)濟(jì)收益。

2．學(xué)校體育教學(xué)和社區(qū)體育資源整合試驗(yàn)

2．1試驗(yàn)概況

2013年6月—2015年6月將北京市某大學(xué)美術(shù)系的全體學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象;社區(qū)體育資源整合對(duì)象為北京市易初蓮花山莊保齡球館、游泳館。

2．2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

第一，初步合作、相互了解。易初蓮花山莊于2010年修建了易初蓮花保齡球館和游泳館，內(nèi)部設(shè)施先進(jìn)。易初蓮花保齡球館和游泳館為了提升設(shè)施使用率，提升社會(huì)效應(yīng)，制定了一個(gè)學(xué)校和學(xué)生都能夠接受的價(jià)位。每周三、周五上午組織美術(shù)系學(xué)生以課外體育活動(dòng)的形式在游泳館和保齡球館進(jìn)行體育活動(dòng)，體育教師在旁指導(dǎo)。第二，深入合作，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在前兩個(gè)月的試驗(yàn)中，學(xué)生并沒(méi)有獲得顯著的進(jìn)步，很多女學(xué)生仍然沒(méi)有掌握游泳基本要領(lǐng)。為了解決這一問(wèn)題，體育教師用體育課形式代替了原來(lái)的課外活動(dòng)形式，同時(shí)易初蓮花游泳館和保齡球館的課程聘請(qǐng)場(chǎng)館專職教練負(fù)責(zé)，并采用分班授課的方式，將一個(gè)年級(jí)的學(xué)生劃分為提高班和學(xué)習(xí)班進(jìn)行授課。通過(guò)以上措施不僅教學(xué)效果獲得明顯提升，還有效解決師資不足、專業(yè)較差的問(wèn)題［1］。

2．3實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

通過(guò)前五個(gè)月的試驗(yàn)，大一年級(jí)的210學(xué)生中:游泳學(xué)習(xí)班50米完成率從4%提升到26%;游泳班50米成績(jī)，平均水平提升14秒。在基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)校還同游泳館合作成立游泳俱樂(lè)部，游泳成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在俱樂(lè)部中游泳水平又獲得了進(jìn)一步的提升。

3．學(xué)校體育教學(xué)與社區(qū)體育資源整合的必然性

3．1學(xué)校體育和社區(qū)體育整個(gè)是必然趨勢(shì)

根據(jù)教育原理可知，人社會(huì)化過(guò)程的本質(zhì)就是人的發(fā)展，這個(gè)過(guò)程伴隨著來(lái)自社會(huì)環(huán)境的影響和社會(huì)關(guān)系的改變。所以教育的本源就是社會(huì)，受教育

者個(gè)體發(fā)展的原動(dòng)力就是社會(huì)的力量。學(xué)校和社區(qū)能夠通過(guò)學(xué)校體育與社會(huì)體育相結(jié)合實(shí)現(xiàn)教育資源的互補(bǔ)和共享，同時(shí)學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的了解和適應(yīng)。隨著社會(huì)對(duì)人才要求的不斷提升，學(xué)校已經(jīng)無(wú)法獨(dú)立實(shí)現(xiàn)教育青年一代的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效的利用和整合社會(huì)教育力量。適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需要是當(dāng)前體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的重要原則，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新形勢(shì)下的社會(huì)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分把握時(shí)代脈搏，通過(guò)觀念的不斷更新實(shí)現(xiàn)對(duì)新時(shí)代需求的適應(yīng)，充滿活力的學(xué)校教學(xué)才能夠在滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的同時(shí)，符合時(shí)代要求?；谝陨弦蛩兀鐣?huì)部門和院校越來(lái)越重視學(xué)校教育和社會(huì)教育資源的整合，而這也成為未來(lái)教育發(fā)展的必由之路［2］。

3．2學(xué)校體育和社會(huì)體育整合具有現(xiàn)實(shí)的可行性

隨和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提升，人們將對(duì)生活質(zhì)量的追求替代了過(guò)去溫飽需求。健康的娛樂(lè)活動(dòng)是人們工作之余的重要內(nèi)容，人們將運(yùn)動(dòng)作為強(qiáng)身健體的重要途徑。在學(xué)校體育教學(xué)和社區(qū)體育資源整合的過(guò)程中經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題，消費(fèi)者是學(xué)生主體，所以家長(zhǎng)的支持成為學(xué)校體育教學(xué)和社區(qū)體育資源有效結(jié)合的前提。由于人們對(duì)體育鍛煉認(rèn)識(shí)的提升，對(duì)于社區(qū)體育資源的使用費(fèi)用能夠更加容易接受。但是學(xué)校作為學(xué)校體育教育和社區(qū)體育資源整合的操作者應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的利益出發(fā)，在對(duì)學(xué)生承受能力進(jìn)行充分考慮的基礎(chǔ)上，盡可能制定完善的方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)和社區(qū)體育資源科學(xué)、有效整合的目的［3］。

4．建議與對(duì)策

4．1最大限度降低費(fèi)用

學(xué)校體育教學(xué)與社區(qū)體育資源的整合應(yīng)當(dāng)最大限度降低費(fèi)用，并控制在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)。對(duì)于家庭貧困的學(xué)生社區(qū)應(yīng)當(dāng)免去體育資源使用費(fèi)用，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分的參與到體育教學(xué)中來(lái)。

4．2社區(qū)選擇遵循就近原則

運(yùn)用社區(qū)體育資源開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持就近原則，通常應(yīng)當(dāng)將學(xué)校與選擇社區(qū)間的距離控制在步行十分鐘以內(nèi)。在社區(qū)中開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)前，應(yīng)當(dāng)由體育教師組織學(xué)生共同前往，進(jìn)而保證學(xué)生的安全［4］。

4．3在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)格貫徹教學(xué)要求

要實(shí)現(xiàn)體育項(xiàng)目的鍛煉目標(biāo)，就要對(duì)目的任務(wù)進(jìn)行明確。應(yīng)當(dāng)將教材、大綱要求嚴(yán)格貫徹教學(xué)、考核、師資力量的組織過(guò)程中，對(duì)于執(zhí)行校外體育教學(xué)任務(wù)的教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)在思想方面的要求，避免學(xué)生身心發(fā)展受到不健康意識(shí)的影響［5］。

4．4及時(shí)調(diào)整存在問(wèn)題

現(xiàn)階段學(xué)校體育教學(xué)和社區(qū)體育資源的整合還處于發(fā)展初期，所以很多問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中，如果不及時(shí)改正將會(huì)對(duì)教學(xué)成效產(chǎn)生嚴(yán)重影響。因此教師應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任心和管理能力必須得到強(qiáng)化，堅(jiān)決避免“小錯(cuò)不糾、鑄成大錯(cuò)”的現(xiàn)象，進(jìn)而對(duì)整個(gè)體育教學(xué)造成不良影響。

4．5科學(xué)結(jié)合普及與提高

一些新興體育項(xiàng)目的教育能夠在社區(qū)體育資源整合得以開(kāi)展，在這個(gè)過(guò)程中教師在完成基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)掘優(yōu)秀體育苗子，并對(duì)相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行建立健全。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)與場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)方的合作，進(jìn)而專門俱樂(lè)部的構(gòu)建，在保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)的條件下參與專項(xiàng)系統(tǒng)的體育訓(xùn)練。通過(guò)這種形式為國(guó)家培養(yǎng)出個(gè)多的優(yōu)秀體育人才［6］。

5．結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上內(nèi)容可知學(xué)校體育教學(xué)與社區(qū)體育資源的整合，不僅能夠?yàn)閷W(xué)校提供相應(yīng)的體育設(shè)施和場(chǎng)館，還能夠?qū)崿F(xiàn)社區(qū)體育資源利用率的提升，對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)改革和社區(qū)體育資源發(fā)展都具有的重要的意義。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)和社區(qū)體育資源的合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)和社區(qū)體育資源的有效整合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

作者:羅源凱 李美成 單位:廣東理工學(xué)院

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