導(dǎo)語：初中信息技術(shù)課程教學(xué)常見問題和對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：初中信息技術(shù)課程教學(xué)改革工作要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上查找不足，提出有效的應(yīng)對策略，積極地進行教學(xué)實驗，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識得到增強，更有利于學(xué)生建立起計算機學(xué)習(xí)興趣，積極主動地學(xué)習(xí)，形成一定的專業(yè)思維和能力，密切配合教師的教學(xué)計劃，完成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；課程教學(xué)；常見問題；對策

在我國的教育體系中，信息技術(shù)成為一門獨立的學(xué)科已經(jīng)有多年，做好初中信息技術(shù)課程的教學(xué)，對于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進學(xué)生在當(dāng)前信息化社會具備較強的社會適應(yīng)能力具有重要的意義和價值。但是，由于目前普通初中的評價制度并沒有根本性改變，普通初中開設(shè)的信息技術(shù)課程還普遍存在許多問題。所以，在教學(xué)工作中將這些問題找出來，采取有效的應(yīng)對策略，充分研究信息技術(shù)課程教學(xué)的基本要求，明確教學(xué)的基本方向，才能更加適應(yīng)社會對人才信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)的需求。

一、當(dāng)前初中信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的主要問題分析

問題的存在影響著教學(xué)效果的進一步提升，所以，在教學(xué)實踐工作中要不斷地進行教學(xué)反思和工作總結(jié)，查找現(xiàn)有教學(xué)中存在的問題和不足，并且在此基礎(chǔ)上不斷地進行教學(xué)改革，提高教學(xué)的有效性。對于目前教學(xué)工作中存在的不足，我認為有以下幾點。第一，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)生信息素養(yǎng)的提升重視度不夠。從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任教師都從思想上輕視對學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，所以，在硬件的配備和教學(xué)課時的安排方面都存在很多的不足。第二，計算機課程內(nèi)容更新不及時，教材內(nèi)容滯后。信息技術(shù)這門學(xué)科的發(fā)展速度非?？?，不斷有新的知識技術(shù)涌現(xiàn)出來，所以，教材更新跟不上這樣的發(fā)展速度。這就要求教師對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容中，要有適當(dāng)?shù)男聝?nèi)容的補充，這樣才能更加適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。然而，很多教師這一點做得非常不夠，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容缺乏親切感，從思想上產(chǎn)生厭煩情緒，這些都在提醒教師改變工作的內(nèi)容和方法。第三，信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)需要提升。正如前文所述，信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)容發(fā)展非?？欤欢?，信息技術(shù)教師大多缺乏培訓(xùn)的機會，專業(yè)的信息、教學(xué)方法和理念都得不到及時的更新。教師的教學(xué)理念和內(nèi)容都比較陳舊，學(xué)校在教師培訓(xùn)方面支持力度不夠，缺乏相應(yīng)的制度，這些都是影響信息技術(shù)課程教學(xué)效果提升的原因。在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校還需要加大力度，招收更加專業(yè)的計算機教學(xué)人員，給教師提供更多提升能力的機會。

二、有效開展初中信息技術(shù)課程教學(xué)的對策

面對問題積極采取應(yīng)對的有效對策，這是我們初中信息技術(shù)課程教學(xué)改革的重要起點。在教學(xué)實踐中，我認為要有效應(yīng)對以上的問題，需要做好以下幾個方面的工作。（一）加強教師信息技術(shù)專業(yè)能力培訓(xùn)制度的建設(shè)。國內(nèi)信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)工作開展得較為頻繁，學(xué)校要積極地組織信息技術(shù)教師參加這樣的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)來提高教師的信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。在教育教學(xué)方法方面，學(xué)校也要重視教師能力的提高，采取相應(yīng)的激勵制度，讓教師能夠重視自身專業(yè)素質(zhì)的提升，提高教師教育教學(xué)的熱情和職業(yè)忠誠度。除了參加專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以外，從學(xué)校層面上，也可以組織形成專業(yè)教研小組，在教研活動方面積極地鼓勵和支持教師互相學(xué)習(xí)，并且充分地利用互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)途徑，擴大信息技術(shù)教師學(xué)習(xí)的機會，讓教師進一步開放學(xué)習(xí)的視角，成為更加富有職業(yè)激情的專家型的信息技術(shù)教師。（二）組織信息技術(shù)教師對課程的內(nèi)容進行研發(fā)。信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容需要時時更新，而這些需要一線的教師密切關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿，結(jié)合初中學(xué)生關(guān)注的信息技術(shù)領(lǐng)域的熱點和他們的學(xué)習(xí)能力進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和安排。教師要帶著與時俱進的思維來完成該項工作，善于與學(xué)生進行溝通交流，提高信息技術(shù)課程教學(xué)的時效性。除了校本教材的編制以及組織專題教學(xué)等，還需要進行教學(xué)改革的實踐，這些都非常有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，進一步解決學(xué)生興趣不足的問題，給學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)提供更加廣闊的平臺和充足的資源。（三）采用豐富多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)的動力。信息技術(shù)課程一般采用任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師講解、演示，學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵好生輔導(dǎo)差生。在此基礎(chǔ)上，再由教師點撥關(guān)鍵點、演示重點內(nèi)容。將理論的學(xué)習(xí)和實際的操作結(jié)合起來，可以幫助學(xué)生更好地理解信息技術(shù)的一些重要的概念和基本原理。

綜上所述，初中信息技術(shù)課程的教學(xué)需要教師在專業(yè)能力方面不斷提高現(xiàn)有的水平，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地學(xué)習(xí)新的技術(shù)和方法，用科學(xué)研究的思維引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究信息技術(shù)的內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素質(zhì)。學(xué)校要為教師提供更多學(xué)習(xí)的機會，建立相應(yīng)的培訓(xùn)激勵制度，提高廣大教師的工作積極性。

參考文獻：

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[2]徐勤玉.中小學(xué)信息技術(shù)教育存在的問題與對策分析[J].中國教育技術(shù)裝備，2002（12）.

作者:陳彩琴 單位:甘肅省甘谷縣十里鋪初級中學(xué)