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摘要：在國家對職業(yè)教育的不斷重視的背景下，中職學(xué)校應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)體系，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才?；诖耍疚闹饕接懥酥新殞W(xué)校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；市場營銷；實踐教學(xué)；體系；建設(shè)

中職學(xué)校是我國人才培養(yǎng)集中的地方之一，但是在日益激烈的競爭中，對人才的實際應(yīng)用能力的要求也隨之提高。因此，中職學(xué)校在對市場營銷專業(yè)學(xué)生制訂教學(xué)計劃的同時，也應(yīng)以社會發(fā)展情況為計劃制訂的背景，使學(xué)生能夠在不斷發(fā)展的環(huán)境下脫穎而出。將所學(xué)知識運用到實際操作中，社會對應(yīng)用型人才有著較大的需求，在中等職業(yè)教育中這是應(yīng)該被重點關(guān)注的一種培養(yǎng)方式，使得不同等級的中職學(xué)校都能參考這種教育模式。

1中職學(xué)校市場營銷教學(xué)存在的問題

1.1市場營銷教學(xué)理念陳舊

目前，在我國中職學(xué)校課堂中，大部分教師仍舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即通過以面對面講授課本知識為主要的授課方式。近些年來，相關(guān)政策提出創(chuàng)新型教學(xué)，并沒有引起學(xué)校的高度重視，大多停留在口頭宣傳上。在課堂教學(xué)中，大多數(shù)還是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，學(xué)生被動地接受知識，被動地學(xué)習(xí)市場營銷的相關(guān)知識，中職學(xué)校也沒有針對實情提出實際可行的措施。由于在課堂上沒有較好地發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生在市場營銷課堂中的熱情逐漸下降，長期在這樣的環(huán)境下，逐漸削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足

近些年來，義務(wù)教育是我國發(fā)展較快的事業(yè)，但是在飛快的發(fā)展速度中，也給教育行業(yè)留下了很多問題。而市場營銷教學(xué)水平低是主要問題，主要體現(xiàn)在：學(xué)生所能接觸到的市場營銷教育資源嚴(yán)重匱乏，學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校之后在市場營銷學(xué)習(xí)方面沒有足夠的自主學(xué)習(xí)能力。在大學(xué)之前每一個階段的學(xué)習(xí)，都將取得考試成績放在教育的主要位置，但是實際上是大部分學(xué)生缺乏對市場營銷知識的實際應(yīng)用，這使得中職學(xué)校在市場營銷教育方面只能沿用傳統(tǒng)的教育模式，市場營銷教育的創(chuàng)新教學(xué)卻存在很多問題。此外，大部分中職學(xué)校未能將學(xué)生的個性和興趣納入教學(xué)方案，在班級中，教師也無法充分重視每個學(xué)生，使中職學(xué)校學(xué)生在市場營銷實際應(yīng)用中沒有足夠的經(jīng)驗，給市場營銷應(yīng)用型人才的培養(yǎng)帶來了很大的影響。

2構(gòu)建中職學(xué)校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的具體措施

2.1緊跟時代發(fā)展

在時代發(fā)展瞬息萬變的今天，中職市場營銷專業(yè)教育也應(yīng)該跟緊時代的發(fā)展，使市場營銷專業(yè)教育變得更加具有現(xiàn)實意義。緊跟時代發(fā)展指的是不管是在樹立教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)方式上，都應(yīng)該做出相應(yīng)的改革，只有做到全方位改革，才能保證改革具有更大的意義。為了達(dá)到改革的目的，中職學(xué)校應(yīng)該清楚地認(rèn)識到自身的實際情況。具備市場營銷實踐能力的人才是我國社會發(fā)展過程中大量需要的人才類型，但是傳統(tǒng)市場營銷教學(xué)模式往往無法達(dá)到這個要求，使得市場營銷應(yīng)用型人才供不應(yīng)求。我國社會中主要的人才大多來源于學(xué)校，因此中職學(xué)校也應(yīng)該時刻關(guān)注社會的發(fā)展，對教學(xué)體系做出相應(yīng)的改革，讓更多市場營銷應(yīng)用型人才走出校園，為社會做貢獻(xiàn)。市場營銷應(yīng)用型人才就是除了具備很強(qiáng)的基礎(chǔ)專業(yè)能力，還具備良好的實踐運用能力，可以有效地使用專業(yè)知識解決實際問題。因此，中職學(xué)校對市場營銷專業(yè)的教育，應(yīng)該以講授理論知識為基礎(chǔ)，將掌握和運用理論知識作為最終的教學(xué)目標(biāo)，在日常課程教學(xué)中增加將市場營銷實際知識運用于溝通與交流的環(huán)節(jié)，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識與解決實際問題相結(jié)合，使市場營銷教學(xué)變得更加有意義，為學(xué)生在實際應(yīng)用中做好鋪墊。

2.2以培養(yǎng)實踐應(yīng)用型人才為主要教學(xué)目的

要想在市場營銷教學(xué)體系中將培養(yǎng)實踐應(yīng)用型人才作為主要的教學(xué)目的，那么需要做到以下兩個方面：一是運用合理科學(xué)的教學(xué)課堂模式，二是更加重視拓展學(xué)生學(xué)習(xí)市場營銷專業(yè)知識的深度與廣度。目前，我國中職學(xué)校市場營銷教學(xué)課堂中應(yīng)該注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在市場營銷課堂中能夠掌握充足的技能和方法。同時，學(xué)生應(yīng)該初步了解這些技能的使用方式，為后期的實際使用奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師應(yīng)該注重為學(xué)生講解相關(guān)專業(yè)理論知識，在講解專業(yè)理論知識過程中，應(yīng)該淡化技能知識的傳授，同時要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運用于解決實際問題的過程中。這是教師在教學(xué)中不可缺少的部分，教師應(yīng)該將自己所掌握的相關(guān)市場營銷專業(yè)理論和技能知識傳授給學(xué)生，為學(xué)生后期實踐奠定較好的基礎(chǔ)。在中職學(xué)校市場營銷專業(yè)教學(xué)中，要想能夠較好地應(yīng)用這種教學(xué)模式，就需要教師清楚地認(rèn)識到學(xué)生掌握知識的水平，在注重學(xué)生理解理論知識的同時，也不能忽視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，為學(xué)生邁向應(yīng)用型人才奠定基石。教師應(yīng)該更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的深度和廣度，這主要是因為每個學(xué)生的市場營銷實踐基礎(chǔ)不同，且在天賦方面學(xué)生之間也有差異，因此每個學(xué)生掌握市場營銷的實踐能力都具有個性化的特點。這就要求教師能夠根據(jù)社會發(fā)展進(jìn)一步展開市場營銷教學(xué)工作，讓不同層次的學(xué)生能夠在相應(yīng)的教學(xué)計劃中拓展自己市場營銷實踐水平的深度和寬度。在教學(xué)中，拓展知識面，能提升學(xué)生的市場營銷知識水平，從而學(xué)到課本以外的專業(yè)性知識，使其在就職過程中更好地使用市場營銷知識。

2.3充實師資力量

要想學(xué)生在市場營銷教學(xué)中取得比較滿意的效果，中職學(xué)校就應(yīng)該重視學(xué)校教學(xué)資源是否充足，充實師資力量主要包括兩個方面：一是教師力量的建設(shè)，二是更加現(xiàn)代且專業(yè)地建設(shè)學(xué)校市場營銷教育設(shè)施。學(xué)生在中職學(xué)校市場營銷教學(xué)課堂中取得的成績與教師的教學(xué)素養(yǎng)有直接的聯(lián)系，教師的專業(yè)能力有更高的水平，那么學(xué)生也能取得更好的成績。對中職學(xué)校市場營銷教師而言，他們的教學(xué)素養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在市場營銷專業(yè)能力上，教學(xué)經(jīng)驗是否豐富也是考察一名中職學(xué)校市場營銷教師是否優(yōu)秀的指標(biāo)。因此，教師要想提高教學(xué)素養(yǎng)，還應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)，在新時代的社會中，培養(yǎng)市場營銷實踐應(yīng)用型的人才才是社會真正所需要的。然后，教師應(yīng)該圍繞著這個教學(xué)任務(wù)來制作相應(yīng)的教案，在課前提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程變得更加科學(xué)、專業(yè)，更快地提升課堂學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)?？梢圆欢ㄆ诘亟M織市場營銷教師進(jìn)行教學(xué)技能的培訓(xùn)活動，邀請有市場營銷教學(xué)經(jīng)驗的導(dǎo)師作為主講人，并對相關(guān)培訓(xùn)活動加大投入，讓教師有興趣參加培訓(xùn)活動。同時，有條件的學(xué)校還可以用公費讓部分市場營銷教師出國學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更加專業(yè)的市場營銷知識，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。此外，對于市場營銷教師的評級考察的制定也應(yīng)該做得更加完善，制訂更加清晰的獎懲措施，對有較高教學(xué)質(zhì)量的教師給予相應(yīng)的獎勵，必要時還可以授予稱號，多組織類似的活動，充分調(diào)動市場營銷教師的積極性。應(yīng)該重視教師的科研能力，鼓勵青年教師進(jìn)行科研，因為青年教師有精力、有激情，如果能夠充分發(fā)揚青年教師的科研精神，那么能為學(xué)校的市場營銷教育提供很大的幫助，通過設(shè)計出更新的教學(xué)方案，就能培育出更多優(yōu)秀的市場營銷實踐應(yīng)用型人才。在目前中職學(xué)校市場營銷教學(xué)中，面授是主要的教學(xué)形式，多數(shù)學(xué)校缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。因此，在這些中職學(xué)校中，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)相關(guān)市場營銷專業(yè)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并為教師提供使用設(shè)備的培訓(xùn)機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)市場營銷的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮出先進(jìn)設(shè)備的教學(xué)優(yōu)勢，增加教學(xué)資源，將以教師為課堂主體的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為課堂主體的狀態(tài)，使學(xué)生具有更高的參與性。比如，教師通過使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，模擬將來發(fā)生的事件，讓學(xué)生能夠提前感受到未來發(fā)生的真實事件，在以后工作中遇到同樣的問題時能夠應(yīng)對自如。這為中職教育滿足社會市場營銷實踐應(yīng)用型人才的需求創(chuàng)造了有利條件。

3結(jié)束語

對中職學(xué)校的市場營銷專業(yè)而言，對學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)，可以讓學(xué)生成為應(yīng)用型的人才，滿足社會發(fā)展需求。因此，隨著社會不斷發(fā)展，應(yīng)用型人才的需求量也會不斷增加，應(yīng)用型人才占有的市場也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人才。根據(jù)相關(guān)教育部門政策，中職學(xué)校不應(yīng)該只對教育模式進(jìn)行改革，同時需要改革的還有教學(xué)的目的和手段等，而且對教師專業(yè)素養(yǎng)的改革也要持續(xù)下去，只有讓教師有更高的教學(xué)素養(yǎng)后，教育出來的學(xué)生才能更加優(yōu)秀。

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作者：王永珊 單位：海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校