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一、市場(chǎng)營銷教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國國內(nèi)市場(chǎng)逐漸走向國際化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的局面變得更加多元化，這也導(dǎo)致了目前的市場(chǎng)營銷方式和以往發(fā)生了很大的變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”概念的提出，讓互聯(lián)網(wǎng)和市場(chǎng)營銷有機(jī)的結(jié)合起來，使得目前網(wǎng)絡(luò)營銷逐漸成為了市場(chǎng)營銷當(dāng)中的主要組成部分，而我國對(duì)于環(huán)境保護(hù)的逐漸重視，綠色營銷的觀念也被更多的人們所接納，這也意味著對(duì)于營銷人才的能力有著更高的要求。而我國目前許多學(xué)校在進(jìn)行市場(chǎng)營銷教學(xué)當(dāng)中所使用的教材以及教學(xué)的內(nèi)容并沒有得到及時(shí)的更新，教師在教學(xué)中對(duì)于市場(chǎng)營銷當(dāng)中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)營銷、綠色營銷的概念很少有涉及，缺乏詳細(xì)的講解過程，造成了學(xué)生的市場(chǎng)營銷知識(shí)體系和社會(huì)對(duì)于人才知識(shí)能力的需求不相匹配。

2、缺乏市場(chǎng)營銷實(shí)踐教學(xué)

目前，我國的市場(chǎng)營銷教學(xué)當(dāng)中多以市場(chǎng)營銷理論教學(xué)以及案例教學(xué)為主，但市場(chǎng)營銷并不是一門理論學(xué)科，營銷的過程雖然需要理論知識(shí)作為指導(dǎo)，更多的還是營銷的實(shí)踐過程，當(dāng)前許多高校在市場(chǎng)營銷教學(xué)當(dāng)中缺乏實(shí)踐教學(xué)，從而使得學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力以及實(shí)踐能力不能得到提升[1]。造成市場(chǎng)營銷實(shí)踐課程不能在市場(chǎng)營銷教學(xué)當(dāng)中良好開展的原因往往是多方面引起的，首先，許多教師受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)時(shí)只注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)而忽視了實(shí)踐的重要性，而市場(chǎng)營銷教學(xué)考核的重點(diǎn)也是放在了考察基礎(chǔ)知識(shí)上，使得實(shí)踐教學(xué)沒有得到很好的重視。其次，要使學(xué)生在市場(chǎng)營銷教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，就需要良好的軟件和硬件的支持，這就需要學(xué)校投入大量的資金進(jìn)行教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，這在短期的時(shí)間內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)。

二、“模擬公司”教學(xué)法在市場(chǎng)營銷教學(xué)中的運(yùn)用

1、模擬公司介紹

模擬公司的概念最早是上個(gè)世紀(jì)50年代在德國提出的，它是通過人為的方式來模擬出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的場(chǎng)景，從而讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過程，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的，因此，模擬公司也是一種實(shí)踐教學(xué)的方法。利用模擬公司教學(xué)法，除了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)當(dāng)中的貨物是模擬的，其余諸如核算辦法、操作方式、票據(jù)等都和實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)保持一致，它是現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的高度模仿，在模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于營銷、金融、貿(mào)易、保險(xiǎn)等業(yè)務(wù)活動(dòng)都能得到認(rèn)識(shí)、理解以及實(shí)踐，通過親自操作來深刻的理解各個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，而不會(huì)由于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)業(yè)務(wù)操作產(chǎn)生任何的風(fēng)險(xiǎn)，給學(xué)生的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐教學(xué)提供了良好的環(huán)境[2]。

2、模擬公司教學(xué)法流程

模擬公司教學(xué)法和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)都有著相同的目的，通過實(shí)踐的過程讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)營銷理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用能力，在實(shí)踐的各項(xiàng)環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，養(yǎng)成一種良好的思維和操作習(xí)慣，同時(shí)使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和解決問題的能力得到提升。這種通過模擬實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程，即從學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、到學(xué)習(xí)方案的實(shí)施、再到學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況的檢查、最后到學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和總結(jié)，從而讓學(xué)生能夠全面的提高實(shí)踐能力和水平。

3、應(yīng)用模擬公司教學(xué)法進(jìn)行市場(chǎng)營銷教學(xué)

模擬公司教學(xué)法作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種實(shí)踐教學(xué)，在對(duì)市場(chǎng)營銷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以自行選擇市場(chǎng)營銷過程當(dāng)中營銷、采購、財(cái)務(wù)核算等各個(gè)環(huán)節(jié)的角色[3]。例如對(duì)于市場(chǎng)營銷中的“促銷”進(jìn)行模擬公司教學(xué)，應(yīng)當(dāng)先確立實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目。教師可以讓學(xué)生自行組建公司，設(shè)置以服裝促銷為主題的實(shí)踐教學(xué)。在促銷計(jì)劃的制定上面，學(xué)生可以以5人左右為單位，成立公司，并對(duì)成員擔(dān)任公司的哪些職位進(jìn)行討論和分配，在落實(shí)了成員的職能以后，便可以進(jìn)行促銷計(jì)劃的制定與實(shí)施。在此過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)扮演公司各個(gè)職位的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生充分的了解營銷的具體任務(wù)和實(shí)施方案。小組成員分配好模擬公司的職位以后，由全體成員制定企業(yè)經(jīng)營的計(jì)劃書，其中應(yīng)當(dāng)包括對(duì)公司情況的介紹、市場(chǎng)分析的結(jié)果以及成本和利潤(rùn)的預(yù)測(cè)等；由營銷總監(jiān)制定市場(chǎng)營銷計(jì)劃書，計(jì)劃書內(nèi)容包含市場(chǎng)情況、營銷目標(biāo)、營銷渠道以及促銷方案的制定等；由財(cái)務(wù)總監(jiān)向模擬銀行申請(qǐng)貸款，籌措資金；由采購總監(jiān)來采購各類服裝產(chǎn)品；銷售總監(jiān)負(fù)責(zé)制定促銷的方案以及產(chǎn)品宣傳工作；之后由全體成員來布置攤位，采用各種促銷手段進(jìn)行產(chǎn)品銷售，并計(jì)算銷售金額，進(jìn)行促銷的分析和評(píng)價(jià)。在促銷計(jì)劃實(shí)施的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程中的管理和監(jiān)督，對(duì)于諸如資金籌措、商品采購、促銷準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)需要執(zhí)行的流程以及內(nèi)容和注意的地方進(jìn)行指導(dǎo)，讓扮演不同公司角色的學(xué)生能夠落實(shí)自身的工作職責(zé)，高效的完成營銷環(huán)節(jié)當(dāng)中的活動(dòng)任務(wù)。

三、結(jié)束語

模擬公司的教學(xué)法能夠模擬出實(shí)際的經(jīng)營活動(dòng)，并不用承擔(dān)經(jīng)營活動(dòng)當(dāng)中產(chǎn)生的各種風(fēng)險(xiǎn)，將模擬公司應(yīng)用到市場(chǎng)營銷的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中能夠改善當(dāng)前市場(chǎng)營銷教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)現(xiàn)象，并解決市場(chǎng)營銷教學(xué)缺乏實(shí)踐的問題。模擬公司能為學(xué)生提供和現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)一致的營銷環(huán)境，讓學(xué)生在模擬公司當(dāng)中了解到企業(yè)的營銷運(yùn)作以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，從而提高學(xué)生市場(chǎng)營銷的實(shí)踐能力。

作者:王衛(wèi)民 單位:湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]杜瑋,楊帆.“商務(wù)模擬公司”與市場(chǎng)營銷實(shí)踐教學(xué)探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2014,26(1):143.

[2]蔣衛(wèi)華.市場(chǎng)營銷課程實(shí)施模擬公司項(xiàng)目教學(xué)的探討[J].柳州師專學(xué)報(bào),2011,26(4):90-92,98.DOI:10.3969/j.issn.1003-7020.2011.04.025.

[3]鄺玉燕.如何在市場(chǎng)營銷教學(xué)中運(yùn)用"模擬公司"教學(xué)模式[J].廣東教育（職教版）,2010,(6):21-22.