導(dǎo)語：高職院校市場營銷教學(xué)問題及對策建議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

隨著市場經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，企業(yè)需要贏得市場的重要手段就是市場營銷，高職院校為社會培養(yǎng)了大量市場營銷的專業(yè)人才。由于社會不斷變化，市場營銷的方式和手段也需要進(jìn)行有效的優(yōu)化。因此，在高職教學(xué)中，教師需要進(jìn)一步梳理市場營銷教學(xué)存在的不足，有針對性的進(jìn)行改進(jìn)。

二、市場營銷教學(xué)中存在的問題

（一）高職院校的教學(xué)定位模糊

目前，很多高職院校將市場營銷教學(xué)的目標(biāo)定位為培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需的基層銷售和推廣人員。這一教學(xué)目標(biāo)是相對比較模糊的。同時，還有一些高職院校將自己的市場營銷教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)等同于高校本科層次，這樣使得高職教學(xué)的優(yōu)勢難以顯現(xiàn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容亟待更新、教學(xué)方法單一

目前，很多高職院校使用的教材是本科層次的教材，偏理論、輕實(shí)踐，即使配有大量的案例，但也只是“好看”“好學(xué)”，卻“難教”“難做”，難以有效激發(fā)學(xué)生的探究力，不利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。同時，高職院校市場營銷教學(xué)的方法也是比較單一的，一些教師只是一味地講解相關(guān)的理論知識及案例，沒有以工作任務(wù)為中心設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)，沒有設(shè)計(jì)對應(yīng)的實(shí)際操作項(xiàng)目訓(xùn)練，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教師的實(shí)踐能力有待加強(qiáng)

高職院校的培養(yǎng)定位和市場營銷專業(yè)培養(yǎng)的特點(diǎn)，都要求專業(yè)教師需要具有較強(qiáng)的社會實(shí)踐能力與長期的企業(yè)營銷經(jīng)驗(yàn)，這些親身體驗(yàn)及心得正是學(xué)生接受相關(guān)理論知識的具體案例。然而實(shí)際情況是高職院校的教師都是從一個校門進(jìn)入另一個校門，他們沒有經(jīng)歷更多的社會實(shí)踐，他們對企業(yè)實(shí)施的產(chǎn)品營銷手段和技巧只停留在理論理解上，很少有機(jī)會去實(shí)踐這些理論知識。（四）實(shí)踐教學(xué)效果有待加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是很多高職院校所重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，然而很多高校在實(shí)施這一教學(xué)過程中存在一定的問題，使得實(shí)踐教學(xué)的效果不佳。例如，一些學(xué)校的市場營銷實(shí)踐過于形式化，沒有注重學(xué)生在實(shí)踐過程中對相關(guān)理論知識的理解。另外，一些學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)就是對課本上的案例讓學(xué)生進(jìn)行討論，設(shè)計(jì)相關(guān)的產(chǎn)品營銷方案，案例與真正的企業(yè)營銷之間存在較大的差距，他們開展的實(shí)踐教學(xué)只是紙上談兵，沒有實(shí)際意義。

三、改進(jìn)市場營銷教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）梳理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

同是“營銷”，但不同行業(yè)產(chǎn)品的營銷有很大的不同。這需要高職院校對不同行業(yè)進(jìn)行有效的細(xì)分并進(jìn)行深入的調(diào)研分析，找到有發(fā)展基礎(chǔ)以及前景比較好、營銷崗位需求比較大的行業(yè)作為專業(yè)目標(biāo)定位和發(fā)展方向，有針對性地培養(yǎng)這些行業(yè)發(fā)展所需的市場營銷人才。

（二）實(shí)施多元化的應(yīng)用型教學(xué)方法

在市場營銷教學(xué)中，教師需要運(yùn)用多元化的應(yīng)用型教學(xué)方法，從而不斷滿足學(xué)生對相關(guān)理論知識的需求。例如，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分組討論法、現(xiàn)場模擬等，這樣學(xué)生可以充分體會到今后實(shí)施推廣營銷的工作氛圍。

（三）拓展教師實(shí)踐能力

高職院校利用學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系，運(yùn)用假期時間，將一些教師送到企業(yè)中，與企業(yè)營銷人員一起從事產(chǎn)品推廣的策劃案，讓教師也從實(shí)踐中不斷體驗(yàn)產(chǎn)品營銷的具體技巧?；氐綄W(xué)校之后，他們可以將更多符合現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際的營銷案例帶入自己的教學(xué)之中。同時，教師需要利用課余時間，加強(qiáng)市場營銷專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)理論知識。

（四）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在市場營銷的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以首先給學(xué)生布置相關(guān)的問題，讓他們帶著問題進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)施相關(guān)產(chǎn)品市場營銷案的時候，教師指導(dǎo)他們對相關(guān)理論知識的理解，從而體現(xiàn)實(shí)踐驗(yàn)證理論的觀點(diǎn)?；氐綄W(xué)校之后，教師可以組織學(xué)生開展討論會，對他們在企業(yè)營銷過程中的體驗(yàn)進(jìn)行充分討論，從而實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識的有效升華。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代企業(yè)急需的市場營銷專業(yè)人才需要具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這種應(yīng)用能力的提升就需要高職院校不斷優(yōu)化市場營銷的教學(xué)目標(biāo)，使其符合現(xiàn)代企業(yè)需要，提升教師的應(yīng)用水平，采用多元化的教學(xué)方法，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)該課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

作者:王曉華 單位:鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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