導(dǎo)語：兒童家具情感化設(shè)計論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：通過對兒童家具情感化設(shè)計的分析，去研究兒童在使用家具過程中的認知體驗。在此基礎(chǔ)上，以情感化設(shè)計理論為主導(dǎo)，從本能、行為、反思3個層面著手去研究情感化設(shè)計對于兒童家具所產(chǎn)生的影響，從色彩體驗、功能體驗、個性化體驗等層面去探究兒童在使用家具過程中的認知體驗。研究表明，在情感化設(shè)計的基礎(chǔ)上進行開發(fā)，可有效提升兒童在使用家具時的認知體驗感，從而更好地促進兒童家具行業(yè)的飛速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：兒童家具；認知體驗；情感化

眾所周知家具的發(fā)展有多個時期，每個時期都有其特點，其中明清家具更為中國家具史畫上了濃墨重彩的一筆。那時的家具大多煩冗復(fù)雜且忽視實用性以及舒適度[1]。而隨著人們生活水平的提高和改善，家長們開始重視兒童的生活質(zhì)量，孩子們大多擁有了屬于自己獨立的成長空間，而這個空間對于兒童的意義不僅僅是休息。舒適、安全的兒童家具不僅對兒童的生理有著積極的影響,也能在心理上給予溫暖安逸之感[2]。兒童生長發(fā)育階段是培養(yǎng)兒童圖形認知能力的關(guān)鍵時期，因而家具的娛樂性、安全性和時尚性則是主要的設(shè)計要點[3-6]。兒童可以從視覺角度來觀察事物靜態(tài)和動態(tài)的所有信息，視覺元素是人類接受與傳達信息的媒介，美國著名本土建筑設(shè)計師弗蘭克•賴特曾提出有機建筑的概念：建筑的色彩應(yīng)該與其所處環(huán)境的顏色融為一體，并且要注重功能，多考慮人的因素。筆者從本能設(shè)計、行為設(shè)計、反思設(shè)計3個方向來探討兒童家具設(shè)計本能情感化、行為情感化、反思情感化，分別帶給人們第一感覺上的、使用過程中的，以及內(nèi)心感受上的情感變化。

1兒童家具中的本能水平設(shè)計

人的本能是與生俱來的，是潛意識里產(chǎn)生的表現(xiàn)，人們本能地去感受這件家具“舒適”或“不舒適”。在本能情感化設(shè)計中，設(shè)計師們要去刺激消費者的第一感覺，第一感覺即視覺上第一眼看到物品時的感覺，是非常重要的。1.1色彩體驗。色彩具有先聲奪人的作用和魅力，不同的色彩帶給人的心理感受是不一樣的，美國營銷界總結(jié)出“7秒定律”，即在面對琳瑯滿目的商品時，消費者只需要7秒鐘就可以確定目標，在這短暫的7秒中，色彩的比例占到了67%[7]。由此可見，色彩對人的視覺沖擊力是非常強大的。兒童家具的色彩會啟發(fā)兒童的視覺思維，GammeKid兒童家具是在法國的DavidLange工廠生產(chǎn)的手工環(huán)保產(chǎn)品（如圖1所示），從柔軟的材料到“汗水的調(diào)色盤”，創(chuàng)作者都受到了孩子們想象力的啟發(fā)，同時將顏色與透明度相結(jié)合。兒童的視覺思維會啟發(fā)兒童的審美能力，還會幫助兒童運用視覺語言理解自身和周圍世界。每個兒童在成長的各個階段停留的時間長短不一，這取決于內(nèi)在動因和老師、家長給予什么樣的指導(dǎo)，但必須保證每個兒童在每個階段都有一定的審美能力積累。1.2感知覺體驗。兒童可以敏銳地接收到周圍事物發(fā)出的情感信號，設(shè)計師要做到家具設(shè)計與使用時的感覺一致，使兒童在欣賞和使用家具時獲得第一感覺上的認同。韓國設(shè)計師JaekyoungKim和HyunjinSeoy以韓國傳統(tǒng)美學(xué)為創(chuàng)意出發(fā)點，結(jié)合物理概念、兒童情緒以及兒童保護等理念，設(shè)計了一系列兒童家具作品，既可愛，又貼心（如圖2所示）。設(shè)計師們可以在視覺元素的設(shè)計中增加玩具的元素，將兒童所使用的家具設(shè)計成一種玩具，既可使用又可玩樂，這會增加兒童在探索未知事物中的趣味性并增強兒童的記憶性。

2兒童家具中的行為水平設(shè)計

諾曼曾提出：“想象一下，感覺上的快樂，實實在在水沖向身體的感覺，這是行為水平設(shè)計的典范”[8]。人們在使用一個物品的過程中所產(chǎn)生的體驗感和操控感對此物品后期的設(shè)計發(fā)展趨勢尤為重要。2.1功能性體驗。兒童的行為是設(shè)計的關(guān)鍵，同時也要注重家具功能設(shè)計，且不能脫離兒童這個群體。符合兒童行為家具功能設(shè)計也是非常重要的，功能是一個物品最基本的屬性，一個物品應(yīng)具有最基本的使用功能才能考慮更高層次的因素。流線型設(shè)計風(fēng)格曾被應(yīng)用于電熨斗、電冰箱等日常生活用品中，此風(fēng)格的電冰箱曾被美國家庭主婦抱怨：“頂上連個雞蛋都放不住”。流線型原是空氣動力學(xué)名詞，常用來形容表面圓滑、線條流暢的物體外觀形狀，這種風(fēng)格曾風(fēng)靡一時，被盲目地應(yīng)用在日常生活用品中，這是家具在設(shè)計時忽視了基本功能需求的體現(xiàn)[8]。設(shè)計師們在設(shè)計兒童家具時要重點考慮功能性因素，設(shè)計必須符合最基本的行為要求，不能盲目追求奇異的造型。2.2藝術(shù)性體驗。兒童與成年人是不同的，應(yīng)考慮到其身高、體重、身心發(fā)展等因素。首先，顏色在一定程度上影響兒童的心理，兒童傾向于明亮、活潑的顏色，這是其群體普遍擁有開朗、陽光特質(zhì)的體現(xiàn)，每種顏色都有其獨特的含義；其次，使用過程中的舒適感也是需要關(guān)注的，應(yīng)當(dāng)運用人體工程學(xué)知識設(shè)計出兒童所喜愛的家具產(chǎn)品。2.3安全性體驗。兒童家具的造型要迎合兒童這一受眾群體的安全性要求。設(shè)計的線條應(yīng)盡量柔和，避免尖銳棱角的出現(xiàn)，防止兒童在玩耍時撞傷。材質(zhì)是家具設(shè)計的基礎(chǔ)，任何家具的造型和形態(tài)都必須通過材料去構(gòu)建[9-10]，要選用更加柔軟、輕便的材料，同時注重其綜合利用，可以使兒童對材料的屬性有更好的認知。兒童在使用輕便的家具時，可以將其搬到房間的任意角落，也就培養(yǎng)了其獨立性，也可以設(shè)計成拼裝的兒童家具。例如樂高的產(chǎn)品旨在兒童自己去拼裝物品，使其獲得更好的體驗動手的樂趣，這也是家具元素與玩具元素相結(jié)合的典范（如圖3所示）。家具使用的體驗感對兒童來說是最為重要的，其會滿足于對家具的操控感和使用感，進而產(chǎn)生愉悅的心理感受。這對培養(yǎng)兒童的自信以及養(yǎng)成良好的性格非常關(guān)鍵，從多個方面對孩子給予認可，對于形成健康的心理狀態(tài)有著非常好的促進效果。將家具設(shè)計成小動物的形象，可以更好地迎合兒童天真爛漫的天性（如圖4所示）。

3兒童家具中的反思水平設(shè)計

物品的好壞是不易評判的，每個人都有著不同的認知。人們在使用時會產(chǎn)生許多不一樣的情感以及習(xí)慣，可能某件物品已經(jīng)過時，有了更好的替代品，但由于人們對其已經(jīng)產(chǎn)生出特有的情感，長期使用會習(xí)慣于這種感覺，并因此不會選用其新上市的替代品。例如，蘋果電腦向來以簡約的風(fēng)格著稱，對于長期使用安卓系統(tǒng)的人群來說，可能會感到不習(xí)慣，而這種不習(xí)慣正是長期對其產(chǎn)生了一種特有的情感的結(jié)果；所以不同的人對同一物品的評判是不一樣的，這就是反思情感的作用。3.1個性化體驗反思情感化設(shè)計是在使用產(chǎn)品時用戶內(nèi)心情感、意識、理解、個人經(jīng)歷、文化背景等種種交織在一起所造成的影響，用中國話說，就是“觸景生情”。而設(shè)計者們在設(shè)計兒童家具視覺元素的時候，也要考慮這一因素，兒童家具雖然是為兒童而設(shè)計，但其購買者是成年人，成年人會因為其不同的文化背景、個人經(jīng)歷以及內(nèi)心更深層次的情感，對事物有著不同的理解，這也是兒童家具設(shè)計需要考慮的因素。3.2情懷化體驗設(shè)計師可以將現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)元素相結(jié)合，既可以激發(fā)起成年人對于中華傳統(tǒng)文化的特有的民族情懷，又能讓兒童從小開始接觸博大精深的中華傳統(tǒng)文化，使中華傳統(tǒng)文化得到更好的傳承。PlayWithDesign邀請了10位設(shè)計師來參與1個體驗項目，將小柳條作為道具，讓孩子們和這些創(chuàng)意兒童玩具充分地互動。這些兒童家具的造型未必絕對具體，但能夠充分開發(fā)孩子們的想象空間，讓兒童在使用家具時產(chǎn)生某種依賴感和習(xí)慣，建立起兩者之間長期的紐帶，這就是反思情感設(shè)計的成功之處（如圖5所示）。反思情感設(shè)計關(guān)注的是從“產(chǎn)品”到“思考”再到“感受”的過程，即設(shè)計產(chǎn)品的整體形象給使用者留下的感性印象。這種感性印象會長久存在，這種印象建立在本能和行為層次之上，會長久地存在于人們的日常生活中。

4結(jié)語

兒童家具的設(shè)計推動了家具行業(yè)的發(fā)展[11]，一件好的兒童家具對其成長是非常有益的。注重視覺元素的設(shè)計，可以培養(yǎng)兒童視覺思維的形成，培養(yǎng)兒童行為水平與認知水平的發(fā)展，同時也能更好地培養(yǎng)兒童的審美能力和圖案色彩元素的積累[12]。家具不僅僅是使用品，也可以是裝飾品。設(shè)計師在設(shè)計的過程中，要重視并遵循本能情感化、行為情感化、反思情感化這3個方面，從而設(shè)計出令人愉悅的兒童家具，促進兒童成長過程中健康的心理發(fā)展，更好地體驗使用家具的過程中與家具產(chǎn)生的交互性，讓兒童在這種環(huán)境下茁壯成長，從而擁有更美好光明的未來[13-14]。

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作者:孫慧良 梁倩 單位:1.東北林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 2.哈爾濱師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院