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【摘要】課程思政作為一種全新的教育理念，是當下教育改革的重要發(fā)展方向，對于學生綜合素質(zhì)提升及學校人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)起著關鍵作用。目前我國高校課程思政建設尚處于初級階段，面臨諸多現(xiàn)實問題和教學挑戰(zhàn)。在此背景下，本文以高校計算機專業(yè)為例，結(jié)合高校計算機專業(yè)課程思政建設現(xiàn)狀，從教學體系、師資力量等方面對其建設路徑提出建議，以期為相關研究提供新的思路。

【關鍵詞】高校；計算機專業(yè)；課程思政建設

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，民辦本科院校對于應用型人才的培養(yǎng)成為當下重要的研究課題。課程思政視域下，高校教師如何將思政理論與計算機專業(yè)知識進行有效融合，是高?，F(xiàn)階段面臨的問題。鑒于此，本文對高校計算機專業(yè)課程思政建設目標和策略展開探討，以期能推動高校計算機專業(yè)課程思政建設，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、高校計算機專業(yè)課程思政建設目標

（一）培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)

高校開展計算機專業(yè)課程思政建設，旨在培養(yǎng)學生良好的道德與品行。思政教育融入計算機專業(yè)課程教學中，一方面有助于培養(yǎng)學生良好的思想道德和正確的行為意識，另一方面對于學生專業(yè)知識和能力的提升起到不可忽視的促進作用。此外，高校開展計算機專業(yè)課程思政建設，要以新時代中國特色社會主義思想作為理論指導，積極引導學生樹立正確的價值取向。

（二）提高學生的學科素養(yǎng)

高校計算機專業(yè)課程思政建設有助于提高學生的學科素養(yǎng)。具體而言，在實際課程教學中，教師除了傳授專業(yè)知識與技能外，還需深度挖掘其中蘊含的思政元素，從整體上提升學生專業(yè)課的學習效果，促使學生遇到專業(yè)課難題時，不懼艱難、勇于突破；身處困境之時，凝神靜氣、嚴于律己；面臨激烈競爭時，不忘初心、開拓進取。

（三）實現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)計劃

高校計算機專業(yè)課程思政建設有利于完善人才培養(yǎng)計劃。思政課程與計算機專業(yè)課程形成相輔相成的結(jié)構體系，在此體系中，思政教育可以促進學生對相關知識點的理解，為學生今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎，同時有助于培養(yǎng)出滿足當下社會需求的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)計劃。

二、高校計算機專業(yè)課程思政建設的思路

高校計算機專業(yè)課程思政建設不是兩門課程的簡單疊加，也并非單獨的思政教育。它是指教師將思政元素巧妙地融入計算機專業(yè)課程的教學環(huán)節(jié)，以此來實現(xiàn)計算機專業(yè)課程的德育作用。

（一）課程思政建設需長期規(guī)劃

高校計算機專業(yè)課程思政建設是一項需要長期規(guī)劃的教學任務，不可一蹴而就。目前，高校課程思政建設情況不容樂觀，教師普遍把重點放在專業(yè)課程的知識講授與學生實踐能力的培養(yǎng)上，對于學生的人文素養(yǎng)和價值觀念的培養(yǎng)并沒有給予重視?；诖?，高校在制訂教學方案時，需根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)律來進行課程設計，并遵循相應的教學規(guī)律，以此確保教學內(nèi)容的完整性和實用性。

（二）充分挖掘?qū)I(yè)課中蘊含的思政元素

高校進行課程思政建設時，不可直接將思政理論照搬到計算機專業(yè)課程教學中，以免教學內(nèi)容過于生硬對學生的整體學習效果產(chǎn)生負面影響。此外，由于專業(yè)課已經(jīng)形成獨有的教學特點及體系，教師要盡量避免機械化地傳輸理論，要挖掘?qū)I(yè)課中蘊含的思政元素，以便發(fā)揮專業(yè)課對于學生道德品質(zhì)方面的培育作用。

（三）遵循學生的發(fā)展規(guī)律

高?？筛鶕?jù)其他學校課程思政建設的相關經(jīng)驗，結(jié)合自身辦學特色及教學進程設計課程思政建設方案。例如，可根據(jù)學校的創(chuàng)立背景、專業(yè)課程教學特點以及學生成長規(guī)律等實際情況，逐步找到課程思政建設的突破點，探索滿足學生需求的思政教育新路徑。只有遵循學生自身發(fā)展規(guī)律，掌握課程思政建設的規(guī)律，才能有針對性地開展教學活動，提高教學質(zhì)量。

三、高校計算機專業(yè)課程思政建設的策略

加強課程思政建設是我國教育改革的必然趨勢。各大高校對此應加以重視，更新計算機專業(yè)課程思政建設的教學目標，加快促進專業(yè)課與思政課的有機融合，并且通過對教學體系、教師團隊和教學內(nèi)容的改革，推動高校人才培養(yǎng)計劃的發(fā)展進程。

（一）構建高校計算機專業(yè)課程思政建設的教學體系

為實現(xiàn)計算機專業(yè)課程思政建設的目標，高校需要構建符合學校發(fā)展規(guī)律、獨具特色的教學體系。一方面，高校需構建一套培養(yǎng)學生職業(yè)道德、專業(yè)技能以及德智體美勞全面發(fā)展的教學方案，注重體現(xiàn)計算機專業(yè)課的德育功能，實現(xiàn)專業(yè)技能與精神信仰的有效結(jié)合。另一方面，積極完善課程思政建設的評價與反饋機制，設定專門的考核系統(tǒng)，以便高校根據(jù)教學情況作出調(diào)整，加大課程思政建設的監(jiān)控范圍和保障力度。

（二）加強師資隊伍建設，提升專業(yè)課教師的教學能力

教師是國家教育的根本，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)計劃的關鍵力量。在師資建設方面，高校需加強對專業(yè)課教師的培訓力度，通過學習交流、課外培訓等途徑，大幅提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，從而保障計算機專業(yè)課程思政建設的教學質(zhì)量。同時，高校要設立一套教師評優(yōu)獎勵體系，對教師的思想素養(yǎng)、教學能力等進行考評，并設置特定獎勵，旨在通過激發(fā)教師的創(chuàng)造性和積極性，提高學生的課堂體驗。

（三）利用信息技術創(chuàng)新教學模式，制定人才培養(yǎng)計劃

基于學生的身心發(fā)展規(guī)律，高校需開發(fā)多種教育資源，不斷完善課程思政建設目標，加強對學生價值觀念的引導和責任意識的培養(yǎng)。在課堂教學方面，教師需注重理論與實踐相結(jié)合，案例分析盡量貼近現(xiàn)實生活?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，高?？梢约訌娦畔⒓夹g的教學應用，積極利用線上線下混合教學模式，并且通過整合現(xiàn)有課程資源，制定以加強課程思政建設為目標的人才培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)教育改革的持續(xù)推進。

四、結(jié)語

綜上所述，計算機專業(yè)課程思政建設是高校推行德育工作的重要環(huán)節(jié)，對于我國素質(zhì)教育的全面推進發(fā)揮著重要作用。高?？梢詮慕虒W體系構建、教師團隊建設、教學內(nèi)容完善等方面入手，促進思政教育在計算機專業(yè)課程教學中的全面融入，以便實現(xiàn)兩者融合教學的育人規(guī)劃。

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作者：白倩̱宋沁峰̱倪龍飛