導(dǎo)語：高中歷史素養(yǎng)理念研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、豐富歷史知識，奠定核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)

教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史最直接的信息來源，是學(xué)生直接接觸歷史資源的途徑，而且歷史教材承載著大量豐富的史料，能最大限度地滿足學(xué)生對歷史知識的基本需求。在這種前提下，在教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容和教材中的知識進(jìn)行有效整合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生能熟練掌握，而且還能靈活運用。例如，在探討1937年抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容時，就可以利用多媒體設(shè)備等向?qū)W生展示一些真實的歷史照片，通過直觀感受讓學(xué)生去認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭對中國歷史以及世界歷史帶來的重要影響。同時，教師也要適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，讓學(xué)生能理解和敘述相關(guān)的歷史背景和歷史事實，更全面地了解歷史知識，這樣更有助于提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

二、強(qiáng)化歷史價值觀

學(xué)習(xí)歷史知識不僅要注重知識點之間的連接，同時，也要在反思?xì)v史的過程中，將其與當(dāng)今社會聯(lián)系在一起，實現(xiàn)歷史知識點與當(dāng)代社會的整合和轉(zhuǎn)化，利于培養(yǎng)學(xué)生以辯證的眼光去看待歷史、分析歷史，強(qiáng)化學(xué)生的歷史價值觀。例如，在分析專題“古代中國的政治制度”內(nèi)容時，不同時期實行的政治制度也不相同，不同政治制度下的各朝代也都相應(yīng)地進(jìn)行了領(lǐng)土擴(kuò)張，進(jìn)而逐漸擴(kuò)展本地區(qū)的統(tǒng)治區(qū)域。針對這部分內(nèi)容，教師就可以運用多媒體技術(shù)將領(lǐng)土擴(kuò)張的情況以動畫的形式加以展示，變靜為動，使學(xué)生更能直觀、清晰地看到中國的領(lǐng)土變化情況，進(jìn)而更準(zhǔn)確地掌握相關(guān)知識。再如，在學(xué)習(xí)“”和化運動的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索其原因并且“以史為鑒”，立足現(xiàn)實，汲取其中的經(jīng)驗教訓(xùn)。在社會主義初級階段，由于過分追求高速度、高產(chǎn)量，強(qiáng)調(diào)多快好省建設(shè)社會主義，但是并沒有注重提升國民素質(zhì)，一些領(lǐng)導(dǎo)者違背了客觀規(guī)律，沒有意識到人與自然的和諧相處，導(dǎo)致浪費與腐敗滋生，生產(chǎn)力落后，對生態(tài)也造成了極大的破壞。結(jié)合這部分內(nèi)容，要滲透遵循客觀規(guī)律及人與自然和諧相處的理念，讓學(xué)生認(rèn)識到人類的發(fā)展進(jìn)步一定要遵循規(guī)律，與自然發(fā)展相協(xié)調(diào)，只停留在對物質(zhì)層面上的追求是不科學(xué)的。

三、科技史教學(xué)要突出對科技發(fā)展的宏觀

把握，點線結(jié)合所謂“點”主要指的是重大的科技史事件，“線”指的是科技史的發(fā)展脈絡(luò)。在教學(xué)中，教師既要講清線，也要理出點的聯(lián)系，據(jù)此總結(jié)出科技發(fā)展中體現(xiàn)的規(guī)律性是同樣重要的。如果沒有點，總結(jié)規(guī)律也就無從談起；反之，沒有線，學(xué)生也很難形成系統(tǒng)的、理性的知識，這里的科技史的相關(guān)知識也就成了孤立的、喪失了特點和歷史地位的知識點的堆積，因此，也就很難將科技史的教育功能突出來。在探討關(guān)于科技史的內(nèi)容時要秉承著“少而精”的原則，要能化簡層次，減少和歸并知識點，讓學(xué)生將重點放在理解科技發(fā)展的主線與規(guī)律上。此外，也要從宏觀上把握科技發(fā)展線索，要注意厚今薄古?？萍际肪嘟裼瑢ΜF(xiàn)實生活的貼近度也會愈高，對受教育者的啟示也會更加直接、親切。例如，當(dāng)代科學(xué)家的思維方法、當(dāng)代技術(shù)發(fā)明家的攻關(guān)手段等對誘發(fā)高中生創(chuàng)造性思維的作用意義重大。而且還能不斷強(qiáng)化歷史教育的人文高度，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

高中歷史學(xué)科對提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀等非常重要。新課改對教學(xué)方法提出新的要求，而且還更加注重對學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為教師，通過多種方法傳授歷史知識對提高學(xué)生的歷史科學(xué)素養(yǎng)意義重大，而且還能增加他們對歷史的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，最終實現(xiàn)新課程改革中的歷史教學(xué)目標(biāo)。

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作者:王婷婷 單位:內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂溫克自治旗職業(yè)中學(xué)