導(dǎo)語(yǔ)：高中歷史課堂有效性提升策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改教學(xué)模式下，不論哪一門(mén)課都應(yīng)該改變教學(xué)滿堂灌的模式，而應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，當(dāng)然歷史教學(xué)也是一樣。另外，很多學(xué)生感覺(jué)歷史課跨時(shí)間和空間，很多的歷史事件都有很多千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有時(shí)候很難理解，因此，教師在導(dǎo)入課時(shí)就應(yīng)該結(jié)合課本從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如，在講中國(guó)近代史這部分知識(shí)時(shí)，可以先在課堂上放映一些圖片或者一段其他國(guó)家侵略中國(guó)的視頻，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)中國(guó)的情況及其他國(guó)家如何對(duì)中國(guó)進(jìn)行欺壓迫害，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，然后再根據(jù)時(shí)間先后進(jìn)行講解，并按事件講解中國(guó)又如何救亡圖存，把中國(guó)一步一步發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)地步。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活

所謂歷史，也就是講述過(guò)去發(fā)生的事情，但歷史是實(shí)實(shí)在在發(fā)生的，離我們的生活并不太遠(yuǎn)。提高歷史課堂的有效性必須密切把歷史和現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在開(kāi)始上課時(shí)，可以播放每個(gè)學(xué)生耳熟能詳?shù)膰?guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，說(shuō)明國(guó)歌的意義不僅僅在于激勵(lì)近代中國(guó)的仁人志士們?yōu)榱嗣褡逵峦鼻埃磺粨系膽?zhàn)斗精神，也在激勵(lì)著現(xiàn)在每個(gè)中國(guó)人不忘國(guó)恥，為了捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)不惜犧牲一切的精神，并以此激勵(lì)當(dāng)下自己的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家有用的人才。總而言之，學(xué)習(xí)歷史對(duì)一個(gè)人各方面的培養(yǎng)都有著很深遠(yuǎn)的影響，教師和學(xué)生都應(yīng)該注重高中歷史這門(mén)課，不斷嘗試各種方法，在教學(xué)實(shí)踐中得到進(jìn)步，真正提高高中歷史課堂效率。

作者：劉冬梅工作單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校