導語：科學發(fā)展觀長效機制的構建對畢業(yè)生就業(yè)指導的作用論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文摘要:全文以科學發(fā)展觀為指導，從更新辦學觀念，樹立以就業(yè)為導向的高校發(fā)展觀、質量觀；以學生為本，全面做好畢業(yè)生的就業(yè)指導和服務工作；強化領導，建立和健全畢業(yè)生就業(yè)工作的長效機制方面探討了在新形勢下如何扎實推進高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

論文關鍵詞:科學發(fā)展觀畢業(yè)生就業(yè)工作長效機制

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)不僅關系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，是一個涉及全局的重大問題。就高等教育和高校的工作而言。切實做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，同樣是一個關系到高校教育的持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展的重大問題。本文以科學發(fā)展觀為指導，結合自己近年來從事學生就業(yè)指導工作的實際。從高校辦學與發(fā)展的指導思想、學校的就業(yè)指導與服務工作以及建立畢業(yè)生就業(yè)指導工作的長效機制等方面。談點個人粗淺的認識。

一、更新辦學觀念，樹立以就業(yè)為導向的高校發(fā)展觀、質量觀

隨著我國大學教育由精英式教育向大眾化教育的轉變，高等教育在促進社會經(jīng)濟發(fā)展和滿足民眾的文化需要的功能得到了進一步加強，但同時也使高等教育的進一步發(fā)展問題和由其引發(fā)的社會問題等日益浮出了水面，其焦點就是大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題。以我省為例，2004年，全省高校畢業(yè)生近8萬人(非師范類專業(yè)高校畢業(yè)生約7萬人，師范類專業(yè)高校畢業(yè)生約0．7萬人)，總量比2003年增長了約四分之一；2005年，全省高校畢業(yè)生超過9萬人，比2004年增加近2萬人。雖然近2年來我省高校畢業(yè)生就業(yè)率均達85％左右，但占據(jù)相當比例的高職高專畢業(yè)生就業(yè)率僅占77％左右?？傊?，就業(yè)形勢不容樂觀，工作任務日趨繁重。大學畢業(yè)生就業(yè)上的壓力已成為制約高等教育持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展的重要因素。做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，是一個涉及全局的重大問題。然而就高等教育自身的發(fā)展而言，存在一個確立怎樣的發(fā)展觀、質量觀的問題。黨的十六屆三中全會完整地提出和確立了科學發(fā)展觀，即“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。這是我們黨對社會主義現(xiàn)代化建設指導思想的新發(fā)展。牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，對全面建設小康社會進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。這一科學的發(fā)展觀。對于我們高等教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)工作同樣具有重大的指導意義。我們始終強調做好就業(yè)工作。最根本的就是要樹立以就業(yè)為導向的新的高校發(fā)展觀、質量觀。即把滿足經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對人才的需求作為高校發(fā)展的動力，把畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)前景作為衡量高校人才培養(yǎng)質量的重要標準。把就業(yè)狀況作為高等教育發(fā)展規(guī)模和結構調整的重要依據(jù)，并在安排年度招生計劃，設置專業(yè)、學位點和進行教育評估等方面與就業(yè)率適度掛鉤，形成事業(yè)發(fā)展、結構布局、經(jīng)費使用等與就業(yè)相互聯(lián)系、相互制約、相互促進的管理運行機制，促進高等教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展。

從2004年開始實行的五年為一周期的全國高等學校質量評估，就業(yè)工作是其核心指標之一。2005年教育部將把各省本科生和研究生招生計劃與畢業(yè)生就業(yè)狀況進行適度硬性掛鉤，并研究制定結構調整宏觀指導意見。對此各高校必須采取積極的措施，認真加以應對。一是要在對服務范圍內社會經(jīng)濟發(fā)展的走向和人才需求情況展開深入的調查研究的基礎上，以就業(yè)為導向，以社會需求為導向，結合本校的辦學層次、類型和定位，及時調整專業(yè)結構和專業(yè)設置，認真規(guī)劃好招生計劃，推進新一輪的教育教學改革；二是要以就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點，切實轉變人才培養(yǎng)模式和機制，尤其是高職院校要大力實行“訂單式”培養(yǎng)，堅決推行“雙證書”培訓制度，把高職學生動手能力、實踐能力的培養(yǎng)放在突出重要的位置；三是要在廣大師生中大力宣傳以就業(yè)為導向的高校發(fā)展觀、質量觀，以促進廣大師生辦學觀念的轉變，進而為全面做好就業(yè)工作打下堅實的思想基礎。

二、以學生為本．全面做好畢業(yè)生的就業(yè)指導和就業(yè)服務工作

做好畢業(yè)生的就業(yè)指導和就業(yè)服務工作，是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的思想基礎和重要環(huán)節(jié)，也是加強學生思想政治工作的具體方面和重要內容。要切實加強就業(yè)指導和就業(yè)服務工作，就必須樹立以人為本即以學生為本的思想，一切以學生的利益出發(fā)，一切為了學生，要用“走遍千山萬水、不怕千辛萬苦、道盡千言萬語、不惜千方百計”的精神，帶著深厚的感情做好工作。

2．1積極引導高校畢業(yè)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。要立足抓早、抓細、抓實，堅持把就業(yè)指導納入學生思想政治教育的總體規(guī)劃，積極開展有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺地把個人理想同國家與社會的需要緊密結合起來，并通過社會實踐等多種形式，幫助大學生深入了解國情、了解社會、正確認識就業(yè)形勢，樹立行行建功、處處立業(yè)的觀念，在校園唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律。在時間安排上，力求從低年級到高年級均有針對性安排不同的指導內容形式，做到細水長流、潤物無聲。2．2加強大學生的職業(yè)素質教育。大學生職業(yè)素質指大學生將來從事某項工作所必須具備的知識、技能，具體包括職業(yè)道德、職業(yè)知識和職業(yè)技能。在就業(yè)市場競爭日益劇烈的情況下，大學生職業(yè)素質的高低，成為其能否就業(yè)的關鍵。加強對學生的職業(yè)素質教育，必須納入對學生的教學活動之中，貫穿于學生在校學習的全過程。要改變以往那種重理論、輕實踐、重知識的掌握、輕能力的培養(yǎng)傾向。把對學生進行敬業(yè)精神、樂業(yè)意識、守業(yè)規(guī)范、勤業(yè)精業(yè)的工作態(tài)度等職業(yè)道德教育納入學校思想政治教育規(guī)劃體系；在搞好學生專業(yè)知識學習的同時把對學生的自然科學知識和人文社會科學知識、社交禮儀等知識學習納入學校教學規(guī)劃體系；要特別重視對學生進行職業(yè)技能的培訓與實踐和學生健康心理素質的培養(yǎng)，使廣大學生在走向社會之前就具有較扎實的職業(yè)素質。

2．3努力搭建就業(yè)信息平臺，為畢業(yè)生提供便捷快速的服務。當前高校就業(yè)指導的一個主要任務就是為畢業(yè)生提供信息服務，要建立健全校就業(yè)信息服務專區(qū)或網(wǎng)頁，為畢業(yè)生及時提供就業(yè)崗位信息，并讓學生從網(wǎng)絡上接受到相關的就業(yè)形勢教育和就業(yè)指導。要充分利用全國或全省畢業(yè)生就業(yè)公共網(wǎng)或各人才市場信息網(wǎng)的作用，引導畢業(yè)生關注網(wǎng)絡就業(yè)信息，參與網(wǎng)上招聘活動等，進一步擴大畢業(yè)生的就業(yè)視野，促進畢業(yè)生就業(yè)工作。

2．4努力構建融教育實習、見習和就業(yè)為一體的實習見習基地。要選擇就業(yè)需求大、指導能力強的地區(qū)和企業(yè)，主動去建立相對穩(wěn)定的畢業(yè)生實習、見習基地，并發(fā)揮基地的輻射作用，逐步擴展畢業(yè)生在該地區(qū)的就業(yè)面，以推動畢業(yè)生的就業(yè)工作。如：我校今年瞄準了浙江商品經(jīng)濟發(fā)達，人才市場活躍這一特點，主動上門與浙江義烏的十幾家民營建立了實習、見習基地，當年就為應屆畢業(yè)生找到了180多個就業(yè)崗位，收到了良好的成效。此外，我們還和當?shù)氐囊患移髽I(yè)集團簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)管理人才的協(xié)議，為我校開展“訂單式”培養(yǎng)模式進行了有益的探索。目前該項工作正在積極開展之中。公務員之家

三、強化領導．建立健全畢業(yè)生就業(yè)指導工作的長效機制

高校畢業(yè)生就業(yè)是一項涉及面廣、任務重、時間性強、難度大的長期的工作任務，需營學校領導的高度重視和親自抓落實，并從制度建設、機構、人員、經(jīng)費等方面建立起科學的長效的機制。

3．1實行“一把手”工程，把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在學校工作更加重要的位置。目前各校都普遍建立了黨委書記或校長親自負責畢業(yè)生就業(yè)工作的領導體制，這為畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進行提供了有力的保證。然而這種“一把手”工程還必須有相應的配套制度和措施才能得以貫徹施行，學校要成立包括黨務政工部門、學生工作部門、教學部門等在內的畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，以便從思想政治教育、教育教學改革、就業(yè)指導和服務、信息網(wǎng)絡建設等方面協(xié)調好該項工作，形成合力，營造齊抓共管的工作氛圍。各院系也應實施“一把手”工程，由院系主任領導親自掛帥抓好畢業(yè)生的就業(yè)工作，形成學校上下互動的良性循環(huán)。

3．2建立健全就業(yè)指導工作機制，并從人員和經(jīng)費等方面給予充分的保障。學校必須設立校級專門負責畢業(yè)生就業(yè)的機構，并按規(guī)定(1：500)配備相應的工作人員，在專職工作人員中必須有從事思想政治工作的專家學者，還必須有熟悉產(chǎn)業(yè)和人才政策，懂得職業(yè)生涯規(guī)劃和人才營銷策略的能手，要有計算機網(wǎng)絡設計和運作服務的專業(yè)人士，總之要使學校的就業(yè)指導機構成為一個善于捕捉機會、善于協(xié)調配合、善于攻堅作戰(zhàn)的高效機構，切實發(fā)揮就業(yè)指導中心的作用。必須加大就業(yè)指導工作的經(jīng)費投入，使該項工作得以正常的運轉。各院系也應成立相應的工作班子。

3．3建立健全畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計制度和獎懲制度以及畢業(yè)生的跟蹤聯(lián)誼制度，充分發(fā)揮制度的激勵作用和往屆畢業(yè)生在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用。既然畢業(yè)生的就業(yè)率是檢驗一個學校辦學水平和辦學質量的重要標準，那么學校也應對校內各院系畢業(yè)生就業(yè)情況實行嚴格統(tǒng)計，并以此作為對各院系的專業(yè)調整和教學改革的重要依據(jù)，作為對各院系辦學效益評估和教職工獎懲的重要依據(jù)，必須建立健全相關的激勵機制，以利于真正把就業(yè)工作落到實處。建立健全畢業(yè)生跟蹤聯(lián)誼制度，充分發(fā)揮往屆畢業(yè)生的優(yōu)勢來拓展就業(yè)渠道，利用已畢業(yè)的學生為學弟學妹們介紹就業(yè)機會或傳授經(jīng)驗，這也是學校就業(yè)指導工作中值得我們去大力挖掘和開發(fā)的領地，其潛力無疑是巨大的。

總之，只要我們以科學的發(fā)展觀為指導，統(tǒng)籌學校工作全局，以就業(yè)為導向，以社會需求為導向，正視當前大學生就業(yè)工作中存在的問題和困難，找準主要矛盾，以飽滿的熱情和高度的政治責任感去全力做好工作，就一定能把畢業(yè)生的就業(yè)工作推上一個新的臺階。