導語：小學美術課堂教學美術素養(yǎng)提升策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

縱觀近些年來國內(nèi)小學美術學科的教育教學發(fā)展，對于學生的藝術審美能力培養(yǎng)的功能發(fā)揮地不錯，但在教學中，提升小學生的美術素養(yǎng)的作用還沒有真正的體現(xiàn)出來。通過有趣的美術教學活動寓教于樂，讓小學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，是當前階段小學美術教育應當努力的方向。

一、利用多樣化的美術素材促進小學生繪畫興趣的激發(fā)

小學生相比于中學生，身心發(fā)育程度還不夠成熟，對于新鮮事物還保持著強烈的求知欲和好奇心。在小學美術教育教學中，教師開展教學活動可以充分利用小學生的這一身心特點。小學生美術教師在課堂上組織教學活動時，可以搜集多種美術素材供小學生創(chuàng)作和學習，讓學生的興趣成為最好的動力，來驅(qū)動自主探索和創(chuàng)新。教師可以在美術教學活動中確定一個主題，給小學生提供充足的創(chuàng)作素材，然后讓小學生通過個人發(fā)揮和與其他成員進行合作等方式，自由地進行藝術創(chuàng)作。例如，在教小學生學習《小掛飾》這一課堂內(nèi)容時，教師可以明確“自制掛飾”這一主題組織小學生進行美術學習活動。首先，教師要站在小學生的思考角度上，發(fā)揮自己的想象能力，在課前為小學生準備多元化的創(chuàng)作素材，橡皮泥、積木、顏料等。然后教師教小學生認識生活中的美，教小學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，用多樣化的素材進行創(chuàng)作。教師可以先做一個孔雀掛飾的示范，在卡紙上畫出小鳥的形態(tài)剪下來，然后貼上幾根漂亮的羽毛，一只開屏的孔雀就做好了。小學生的模仿學習能力是非常強的，教師做好示范，小學生就明白教師準備的素材是給自己豐富作品內(nèi)容的。教師在組織小學生進行美術活動的過程中，應當保持開放式的課堂形式，讓小學生自由發(fā)揮，小學生利用素材的過程，本身就是一個思考和創(chuàng)作的過程。小學生拿到一種美術素材，心中就會對素材進行分析，這個東西可以用來做什么？怎么把它用在我的畫里？通過多元化的素材再創(chuàng)作，小學生的想象能力能夠很好地被激發(fā)出來，潛移默化中，小學生的美術素養(yǎng)就能有所提高。

二、促進美術課堂氛圍向更加和諧融洽的方向發(fā)展

根據(jù)心理學的理論，當人處于輕松、自然的環(huán)境中，沒有精神壓力和心理負擔時，身體和精神方面的個人潛能可以被更加有效地激發(fā)出來。因此，小學美術教師在教育教學過程中，需要有意識地將課堂教學氛圍營造作為課堂教學內(nèi)容的前提和基礎。只有營造和諧融洽的課堂氛圍，學生才能夠和教師實現(xiàn)平等交流，在輕松愉快的課堂環(huán)境中充分展示自己，促進自身美術素養(yǎng)的提升。例如，教師在教學《我是汽車設計師》這一節(jié)課時，就要注意營造輕松快樂的課堂氛圍，為學生想象力和創(chuàng)新思維地發(fā)揮創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。教師可以拿一些小汽車的玩具模型作為教具，讓學生觀察和思考，然后分組進行汽車主題的繪畫活動。學生可以大膽想象，自由發(fā)揮進行汽車設計，并且自己給自己的汽車起名字，然后和小伙伴交流自己的構思和想法。小學生在緊張的課堂學習氛圍中進行學習，思維和想象力都會受到桎梏，只有在輕松愉快的課堂環(huán)境中，小學生才能充分體會到美術學習和創(chuàng)作的快樂，提高與同學、教師進行交流和展示自己的欲望，從而激發(fā)美術潛能。由此可見，美術課堂教學氛圍對于小學生的美術素養(yǎng)提升有著重要的影響。

三、靈活運用多媒體設備豐富美術教學活動的內(nèi)容

小學美術教育一定要多加入有趣味的因素，才能充分調(diào)動小學生的學習欲望。因此，美術教師在教育教學過程中，開展教學活動不能忽視現(xiàn)代化信息技術的重要性。在開展教育教學活動時，美術教師要靈活運用多媒體設備的作用，課前準備豐富的信息化教學資源，在課堂活動中向?qū)W生展示，從而豐富課堂內(nèi)容。例如，教師在教《二十二世紀的建筑》一課中，由于不少小學生對于建筑了解不多，不能讓小學生的思維局限在課本的內(nèi)容上。在組織小學生進行繪畫之前，可以利用多媒體設備展示精美的建筑圖片，播放展現(xiàn)建筑立體結構的視頻，然后讓小學生參考課本上的圖片，進行自己的美術創(chuàng)作。同時，在學生進行美術思考和創(chuàng)作的過程中，教師可以應用多媒體設備播放輕緩的音樂，讓學生在輕松的環(huán)境中靜下心來進行學習。現(xiàn)代化技術的問世，對于教育教學事業(yè)具有深遠影響。信息化教學資源對于藝術美術課程的教學，其意義更是十分重要的，因此，小學美術教師在教學活動中，必須重視多媒體設備和信息化資源的重要性，加強多媒體設備應用的探索和實踐。

綜上所述，小學美術教育教學承擔著培養(yǎng)小學生創(chuàng)新思維和美術素養(yǎng)的重要職能。由于小學生還不能夠很好地表達自己的想法，美術教學活動可以讓小學生通過手中的畫筆和各種各樣的色彩，將自己的所思所想在紙上表達出來。因此，美術教師在教學活動中要通過多元化的教學策略的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的美術素養(yǎng)。

參考文獻

[1]盧立遠.從學生特點出發(fā),培養(yǎng)小學生美術素養(yǎng)[J].華夏教師,2018(13):12-13.

[2]陳庭會.關注發(fā)展所需提升美術素養(yǎng)[J].美術教育研究,2017(06):104.

作者:嚴鑫 單位:河北唐山海港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一小學