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一、多媒體在小學(xué)教育教學(xué)中的優(yōu)勢

1.符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)

在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，尤其是在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，多媒體這個(gè)新興的教學(xué)手段的運(yùn)用能夠讓學(xué)生對于一些比較抽象知識從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中解放出來，逐步可以讓學(xué)生通過多媒體對那些抽象的只是感興趣，并能夠全方位的對知識進(jìn)行理解和掌握。并通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用教學(xué)，讓學(xué)生能夠在多種感官上受到刺激，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)興趣，為我國的教育教學(xué)工作取得事半功倍的效果。

2.方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)工作

多媒體在小學(xué)的教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用學(xué)習(xí)，能夠有助于老師對所要學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體而有序的進(jìn)行教授。由于教師在教育教學(xué)中通過使用多媒體設(shè)備和課件，不用對大量的教學(xué)工具進(jìn)行準(zhǔn)備，可以直接通過利用多媒體的計(jì)算機(jī)對所需要講述的內(nèi)容進(jìn)行演示和展示教學(xué)，并可以直接利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺下載與所學(xué)知識相對應(yīng)的資料內(nèi)容，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也減輕了老師備課工作量，提高了教學(xué)效率；同時(shí)多媒體具有形象化、直觀化的特點(diǎn)，讓學(xué)生直截了當(dāng)?shù)耐ㄟ^老師的展示學(xué)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

3.利用多媒體突出學(xué)生的主體地位

教師利用多媒體可以更好的突出學(xué)生的主體性。對于過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，一般都是通過顯示老師的主體地位來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生并不能非常充分的在教學(xué)中具有重要的教學(xué)地位，因此不能很好的讓學(xué)生真正參與到教育教學(xué)中。通過多媒體方法的引入，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)到整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念得到根本性的轉(zhuǎn)變。

二、多媒體在教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用

1.利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體作為新時(shí)期大背景下最新興的一種教育教學(xué)手段，在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，可以非常有效的激發(fā)學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)激情。教師可以利用多媒體，對一些圖片、動(dòng)畫和音樂進(jìn)行展示和演示，讓所需要講解的知識點(diǎn)從抽象轉(zhuǎn)化為具體、直觀，讓內(nèi)容也更加生動(dòng)和具有吸引力，從而增加了課堂教學(xué)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在一種比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，從而更好的增加和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃度，更好的提升學(xué)習(xí)知識的能力。

2.結(jié)合多媒體，降低知識遷移難度

教師在具體的教育教學(xué)過程中，可以結(jié)合多媒體的設(shè)備進(jìn)行豐富的教學(xué)工作，為學(xué)生在學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容知識時(shí)提供豐富多樣的圖片資料，并通過大屏幕展示在大屏幕上，讓學(xué)生切身感受到所學(xué)的知識內(nèi)容，對于學(xué)生在進(jìn)行討論時(shí)能夠多動(dòng)腦筋多思考，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的知識難點(diǎn)。

3.提供交流平臺，拉近師生間的感情

多媒體技術(shù)作為一種最新最具潛力的教學(xué)設(shè)備，教師可以向?qū)W生展示課堂上所學(xué)的全部內(nèi)容，并對所有需要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难诱?，可以變?yōu)閯?dòng)態(tài)或者靜態(tài)的畫面，這樣讓學(xué)生更好的清楚其所學(xué)的重難點(diǎn)部分，并對還不明白的知識點(diǎn)提出疑問，然后在老師的輔導(dǎo)下進(jìn)行解答和討論。所以多媒體技術(shù)在一定程度上為老師和同學(xué)之間建立一個(gè)交流溝通的學(xué)習(xí)平臺，并通過教師在這個(gè)教學(xué)過程中不斷的轉(zhuǎn)換角色，從而讓教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者在其中轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者和協(xié)作者，讓師生之間能夠更加親近無間，能夠?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題具有更好的平臺進(jìn)行交流和知悉，從而促進(jìn)整個(gè)教育教學(xué)工作的開展進(jìn)行。

4.在學(xué)校教育工作中的運(yùn)用

各個(gè)學(xué)校通過運(yùn)用多媒體健全了一整套多媒體的監(jiān)控系統(tǒng)，為整個(gè)學(xué)校的安全問題提供了保障。同時(shí)教學(xué)者可以借助電腦，打印相關(guān)需要教授的內(nèi)容信息資料來用于教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)安排，同時(shí)運(yùn)用多媒體電腦來制造表格或者一些教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)的安排表的制定。與此同時(shí)，因?yàn)槎嗝襟w的運(yùn)用，各個(gè)學(xué)?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)的寬帶連接，讓老師與外界保持聯(lián)系和跟進(jìn)，包括對先進(jìn)的教學(xué)方案、前衛(wèi)的教學(xué)理念等進(jìn)行吸收和借鑒，同時(shí)從網(wǎng)絡(luò)上獲取最大信息量的資料信息，并可以通過電子信箱與各個(gè)地方的同行進(jìn)行教學(xué)工作上的交流溝通，讓教育事業(yè)得到更加寬廣和創(chuàng)新的發(fā)展。

5.教學(xué)資源可以進(jìn)行選擇和共享

學(xué)校的教育教學(xué)工作屬于日復(fù)一日、年復(fù)一年的過程，很多教學(xué)工作都是相對重復(fù)而瑣碎，但大部分內(nèi)容且具有一定的規(guī)律性。所以通過利用自己多年積累下來的優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教育活動(dòng)、科研成果、評價(jià)量表等相關(guān)資料利用多媒體信息技術(shù)對其進(jìn)行儲存來建立相應(yīng)的教育教學(xué)的信息資料庫，并進(jìn)行資源共享，精彩的課件、教案都能夠在各個(gè)班級甚至是學(xué)校之間進(jìn)行共享，更好的促進(jìn)班級之間的相互學(xué)習(xí)，并從整體上促進(jìn)我國的教育教學(xué)工作的發(fā)展進(jìn)步。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，多媒體設(shè)備在小學(xué)教育教學(xué)過程中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，但由于多媒體設(shè)備的特殊獨(dú)特優(yōu)勢，它能夠有效的和傳統(tǒng)教育教學(xué)手段進(jìn)行結(jié)合，從而更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，同時(shí)能夠提高學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，并從整體上不斷提高和增強(qiáng)我國教育體制改革的進(jìn)程，從而促進(jìn)教育教學(xué)能夠得到又好又快的發(fā)展。

作者:楊瓊 單位:甘洛縣阿爾鄉(xiāng)中心小學(xué)校