導語：舞蹈教學和教材訓練研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：舞蹈教學中，教材訓練在發(fā)揮著重要的作用。但是要想提高教學質(zhì)量，讓教材訓練價值得到體現(xiàn)，必須編排具有訓練價值的教學組合，這樣才能夠提高舞蹈教學的效率和水平。

關鍵詞：舞蹈組合；舞蹈教學

舞蹈藝術是人體的造型藝術，是通過人體動作表達思想感情和塑造藝術形象的一種藝術形式。當今，越來越多的人意識到舞蹈藝術在提高學生的美感,提高學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力上有著不可替代的作用。舞蹈教學的目的就是通過教師的身授言傳，加強學生的基本訓練和感覺訓練，使學生能夠熟練地運用肢體語言表達情感，讓學生的可塑性得到一定的提升。在舞蹈教學中舞蹈教材發(fā)揮著重要的作用，教材的質(zhì)量直接決定著舞蹈教學的質(zhì)量。一個優(yōu)秀的舞蹈教學教材必須有明確的教學目的和教學內(nèi)容，并且其在音樂的選取上應該與舞蹈的默契度非常高。利用舞蹈教材能夠讓學生掌握舞蹈的基本技巧和動作，這樣在以后的舞蹈實踐中學生就可以熟練地運用出來。舞蹈教學的高低,直接決定著學生能否熟練地運用肢體表達思想感情和塑造藝術形象。舞蹈組合是舞蹈教學一個基本的也是最重要的內(nèi)容。它可以有效提高舞蹈教程的訓練價值。所謂舞蹈教學組合即在音樂和某種節(jié)奏的伴奏下,經(jīng)過科學和藝術的構思，將若干動作串聯(lián)、組織起來的一種短小的訓練型小品。

舞蹈教學組合都有著自身獨特的訓練方式和結(jié)構，在幫助學生理解舞蹈動作方面具有重要的作用，所以這種舞蹈組合的方式對于學生而言是非常有吸引力的。舞蹈教學組合也是提高舞蹈教學質(zhì)量的一種重要方法，舞蹈教師在舞蹈教學過程中將“教”與“學”貫穿于課堂中間，通過組合的方式激發(fā)學生學習舞蹈的熱情，一個優(yōu)秀的舞蹈教學組合需要教師認真探討組合的方式和內(nèi)容，對提高自己的舞蹈教學質(zhì)量具有極大的幫助，有利于教師教學活動的順利展開，也有利于學生充分吸收所學的知識。因此，在舞蹈教學中為了要讓學生充分理解教學活動的目的，明確教學活動樹立的目標，加強對舞蹈教學組合的研究尤為重要。在舞蹈教學的過程中還要具有一定的結(jié)構性和層次性。因此在開展舞蹈教學活動時要有條理，就如同芭蕾舞中富有變化的節(jié)奏一樣，在提高學生學習效率的同時，還要提高學生的學習興趣。因此，在設計舞蹈教學組合的過程中，首先要做好編排工作，要充分展現(xiàn)組合在層次處理和結(jié)構上的藝術效果。教師應當根據(jù)舞蹈教學組合課程的需要，注重教學組合編排的內(nèi)容，制定好各種形式，做好層次處理的工作。組合的結(jié)構要嚴謹、材料布局要合理，要有明顯的層次，開始和結(jié)束都要體現(xiàn)藝術的魅力。只有這樣，才能通過教學組合的內(nèi)容來吸引學生的注意力，讓學生對教學組合產(chǎn)生好奇，從而對舞蹈教學產(chǎn)生興趣。另外在設計組合的過程中，教師還可以嘗試加一些其他的元素到組合里去，例如現(xiàn)代的組合元素，因為添加新的元素不僅能夠豐富組合的內(nèi)容，還讓學生在學習舞蹈的過程中可以有更多的思維空間，因為思維是不受限制的，這樣讓學生的想象力得到了發(fā)揮，學生在學習舞蹈中就能夠體會到舞蹈的魅力所在，感受到學習帶來的快樂。由此可以看出舞蹈教學組合的應用不僅可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，還能夠讓學生保持對舞蹈的一份好奇心和對學習的熱情。其次教師在設計組合的過程中，還要注意舞蹈和音樂的完美統(tǒng)一。在設計舞蹈過程中要注意與音樂的緊密結(jié)合，使每一個舞蹈動作都要有準確的小節(jié)，從而實現(xiàn)舞蹈音樂的韻味和節(jié)奏的統(tǒng)一。在設計時要將音樂的速度與節(jié)奏保持一致，情調(diào)與風格保持一致，層次和結(jié)構上要追求統(tǒng)一。

舞蹈組合中動作的舒展與音樂的起伏要保持統(tǒng)一。舞蹈的風格、內(nèi)容和表達的情感都需要通過音樂傳達出來，只有這樣，才能夠?qū)⒁魳返淖饔贸浞职l(fā)揮出來，學生在舞蹈訓練之中才可以感受到音樂所表達的內(nèi)容，從而提高舞蹈教學質(zhì)量，提高學生的音樂素養(yǎng)和學習效率。因此不難看出，舞蹈教學組合的充分利用，既有利于提高學生對基本動作的理解，又有利于提高教師的教學水平。舞蹈教學組合是在一個個基本動作的基礎上組合而成的，是將基本動作進行有效的編排，而不會沖淡舞蹈教學組合的基本風格和基本動作，舞蹈動作的進行和連接正是舞蹈教學的魅力所在。舞蹈教學組合是通過動作的有序編排產(chǎn)生的，而不是錯綜復雜、無序展開的。如果錯亂無序，只會降低舞蹈教學的教學效率，降低學生的學習興趣，偏離舞蹈教學組合的教學軌道。因此，舞蹈教學組合的順利進行，可以將不同層次的舞蹈知識進行準確的講解，通過對深淺難易程度編排舞蹈課程，可以使學生在理解課程時更具有條理性、系統(tǒng)性。而且教師在編排舞蹈教學課程時，還要盡量做到凝練和具體，制定的教學目標要明確，選用的教材要更能體現(xiàn)教學目標，要具有典型性，結(jié)構要嚴謹，風格要獨特，段落要分明清楚。從以上內(nèi)容可以看出，在舞蹈教學的訓練中利用組合的形式具有重要的意義，既可以讓學生的學習效率和積極性有所提高，又有利于提高學生的音樂素養(yǎng)，而且學生在教學中充分發(fā)揮自己的想象力，讓學習的過程不再枯燥，因此有利于舞蹈教學活動的順利開展和提高。另外，組合的形式可以讓原有的教材知識豐富起來，它能夠拓展舞蹈教學的內(nèi)容，讓教材訓練的價值得到體現(xiàn)。舞蹈教學中，教材訓練在發(fā)揮著重要的作用。但是要想提高教學質(zhì)量，讓教材訓練價值得到體現(xiàn)，必須編排具有訓練價值的教學組合，這樣才能夠提高舞蹈教學的效率和水平。

作者:牛海燕 單位:石家莊市藝術學校