導(dǎo)語(yǔ)：高校青年教師思政教育工作探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校青年教師思政教育工作非常關(guān)鍵，直接影響高校教育教學(xué)水平。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，為高校青年教師思政教育工作提供了契機(jī)。高校要結(jié)合自身發(fā)展情況，以網(wǎng)絡(luò)為載體，對(duì)高校青年教師思政教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，為高校各項(xiàng)工作開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。文章主要從正負(fù)兩個(gè)方面分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校青年教師的影響，提出具體創(chuàng)新對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；青年教師；思政教育；校園建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)新媒體因其開(kāi)放性、交互性、虛擬性等特點(diǎn)在各行各業(yè)應(yīng)用普遍，在高校青年教師群體中亦是如此。高校要將網(wǎng)絡(luò)多媒體融入青年教師思政教育工作中，明確網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校青年教師的影響，從強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)、注重校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)管理水平等多個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)高校青年教師思政教育工作創(chuàng)新，營(yíng)造一個(gè)良好的思想政治教育教學(xué)環(huán)境。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校青年教師的影響

一直以來(lái)，高校青年教師思政教育工作都備受關(guān)注。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)背景下開(kāi)展該項(xiàng)工作對(duì)青年教師的消極影響和積極影響，使高校青年教師思政教育工作更具創(chuàng)新性和有效性。（一）消極影響。首先，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的無(wú)障礙性使高校青年教師思政教育工作更加復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)新媒體的海量信息雖然開(kāi)闊了高校青年教師的視野，但也很容易對(duì)其世界觀、人生觀和價(jià)值觀等產(chǎn)生沖擊。高校青年教師甚至?xí)ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸一些西方意識(shí)形態(tài)、腐朽文化思想等，受這些錯(cuò)誤觀點(diǎn)影響，迷失理想信念、價(jià)值觀混亂等，不利于高校思政教育工作的開(kāi)展。其次，虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使高校青年教師出現(xiàn)人格障礙和認(rèn)知偏差。網(wǎng)絡(luò)信息采用數(shù)字符號(hào)傳播方式，以人-機(jī)-人互動(dòng)交流模式為主。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使高校青年教師行為更加自由、開(kāi)放，很容易對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生疏離，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)注及對(duì)他人的信任，長(zhǎng)期沉溺于虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，受不良網(wǎng)絡(luò)信息影響，影響日常工作和生活[1]。第三，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容價(jià)值的多元化削弱了高校青年教師思政教育功能及效果。網(wǎng)絡(luò)背景下，無(wú)論是信息，還是價(jià)值都比較多元，快餐文化、低俗文化等與主流價(jià)值相悖的意識(shí)形態(tài)不斷呈現(xiàn)，很容易對(duì)高校青年教師的觀念、情感、態(tài)度等產(chǎn)生影響，干擾其價(jià)值判斷、生活方式和理想追求等。多樣的價(jià)值視角及網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容會(huì)對(duì)青年教師產(chǎn)生不良影響，不利于高校思想政治教育工作的開(kāi)展，弱化其功能。（二）積極影響。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的平等性和交互性能夠增強(qiáng)思政教育雙方的交流。以往高校青年教師思政教育工作比較單一，以枯燥的灌輸式學(xué)習(xí)為主，效果不佳。網(wǎng)絡(luò)背景下，高校青年教師思政教育工作更加多元，思政教育外部環(huán)境也更加自由、寬松、開(kāi)放，很大程度上增強(qiáng)了思政教育工作效果。該背景下，高校青年教師思政教育工作平臺(tái)和途徑更加多樣化，除了常規(guī)思想政治學(xué)習(xí)之外，其還可以通過(guò)手機(jī)APP、微信、微博等對(duì)思政學(xué)習(xí)過(guò)程、感悟等進(jìn)行記錄，在網(wǎng)絡(luò)上選擇優(yōu)質(zhì)的思政學(xué)習(xí)內(nèi)容和案例等[2]。其次，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的海量性，使高校青年教師思政教育工作內(nèi)容更加豐富。網(wǎng)絡(luò)背景下的海量信息開(kāi)闊了青年教師的視野。該背景下，高校青年教師以互聯(lián)網(wǎng)為載體，獲取豐富的思政學(xué)習(xí)資源及內(nèi)容，通過(guò)音頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等形式，使思想政治相關(guān)學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容極具趣味性。青年教師能夠借助互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，對(duì)自身進(jìn)行不斷充實(shí)，深入了解和鞏固相關(guān)知識(shí)。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)超越了時(shí)空限制，幫助高校青年教師獲取最新學(xué)習(xí)資源，使其在思想政治學(xué)習(xí)過(guò)程中更加自主、積極。第三，網(wǎng)絡(luò)的靈活性和快捷性，為高校青年教師提供了最新學(xué)習(xí)方法。以往高校青年教師思政教育工作通過(guò)理論學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)，以思想道德修養(yǎng)和法律意識(shí)宣傳為主，旨在幫助青年教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以大眾傳媒為紐帶，各類信息和學(xué)習(xí)資源的獲取非常迅捷，高校青年教師思政教育工作的目的也更加明確，學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容非常豐富，極具感召力[3]。

二、基于網(wǎng)絡(luò)背景的高校青年教師思政教育工作創(chuàng)新對(duì)策

近年，“微思政”“網(wǎng)紅課”等越來(lái)越多，“一座難求”“選課秒殺”等是很多名校思政教育工作的寫(xiě)照。這恰恰體現(xiàn)了高校青年教師思政教育工作的重要性。高校應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)為背景和載體，對(duì)高校青年教師思政教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合黨的精神及相關(guān)時(shí)事政治等，將“治國(guó)理政”“讀懂中國(guó)”“大國(guó)理政”等相關(guān)內(nèi)容融入到高校青年教師思政教育工作中，為高校青年教師提供良好的思政學(xué)習(xí)環(huán)境。（一）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。1.打造青年教師主題思想教育陣地。結(jié)合高校思政教育工作內(nèi)容及要求，以主題網(wǎng)站、學(xué)術(shù)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)、校園門(mén)戶網(wǎng)站等形式，使高校網(wǎng)站教育性與思想性、知識(shí)性與服務(wù)性等兼?zhèn)洌瑸閺V大青年教師營(yíng)造良好的思政教育互動(dòng)環(huán)境及平臺(tái)，服務(wù)于高校青年教師思想政治學(xué)習(xí)。重點(diǎn)扶持一批與青年教師思想政治教育相關(guān)的主題網(wǎng)絡(luò)文化品牌，提高高校青年教師網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)質(zhì)量，使其更具層次性。例如，某高校舉辦了為期十天的“中國(guó)系列”思政課，邀請(qǐng)高校教師到各地標(biāo)性場(chǎng)所、黨性教育基地等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，打造富有特色的主題思政課程，以微信、微博等形式在高校傳播。這對(duì)高校青年教師思政教育工作具有積極意義[4]。2.加強(qiáng)青年教師網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)?；诰W(wǎng)絡(luò)背景的高校青年教師思政教育工作中，要加強(qiáng)青年教師的微信、微博等建設(shè)及管理，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源多樣性和互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)，加大網(wǎng)絡(luò)安全管理力度，及時(shí)查處網(wǎng)絡(luò)上的有害信息，打造安全、有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，既要注重思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性，又要兼顧網(wǎng)站安全性。全面整合高校思想政治教育學(xué)習(xí)資源，優(yōu)選青年教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展各類網(wǎng)上網(wǎng)下交互性問(wèn)題活動(dòng)，使高校青年教師思政教育工作更具黏性和活躍度。鼓勵(lì)青年教師借助微博、微信等與大學(xué)生進(jìn)行雙向溝通和交流，定期在個(gè)人微信公眾號(hào)上更新思政學(xué)習(xí)感悟及相關(guān)熱點(diǎn)知識(shí)等，以溝通、引導(dǎo)等方式，豐富高校青年教師思政學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，提高該項(xiàng)工作質(zhì)量和效率。（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。1.豐富青年教師網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。通過(guò)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青年教師進(jìn)行引導(dǎo)，充分把握7•1建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)、5•12等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和紀(jì)念日等，開(kāi)展針對(duì)青年教師的校園網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作大賽，鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年教師結(jié)合自身的經(jīng)歷，進(jìn)行戲劇、影視作品、詩(shī)歌、小說(shuō)、書(shū)法作品、動(dòng)漫、原創(chuàng)歌曲創(chuàng)作等，評(píng)選出一批青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)秀作品和品牌，將校園網(wǎng)絡(luò)與文化精品融合，展示中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及地域文化特色等，對(duì)青年教師進(jìn)行引導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，開(kāi)展宣傳欄、展覽館等，通過(guò)在線黨課、團(tuán)校等形式，用優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)為青年教師服務(wù)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程吸引力。例如，某高校為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年，組織青年教師以歌曲、話劇、朗誦等形式，表演《殊途》《映山紅》《手挽手的青春》等節(jié)目，通過(guò)視頻拍攝上傳至校園門(mén)戶網(wǎng)站，由該校師生評(píng)選出最佳作品，在當(dāng)?shù)馗鞲咝＿M(jìn)行展演[5]。2.開(kāi)展青年教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。號(hào)召高校青年教師文明用網(wǎng)，全面落實(shí)青年教師崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作考核等相關(guān)工作，引導(dǎo)廣大青年教師自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)，通過(guò)主流信息傳播，擴(kuò)大主流輿論，自覺(jué)抵制有害信息、濫用網(wǎng)絡(luò)行為和低速之風(fēng)。鼓勵(lì)青年教師深入到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程研究中，豐富校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵，使高校青年教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平不斷提高。加大高校青年教師網(wǎng)絡(luò)文明及法制教育力度，引導(dǎo)青年教師文明上網(wǎng)、安全用網(wǎng)、文明辦網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和道德素養(yǎng)的提升。呼吁高校青年教師甄別網(wǎng)絡(luò)上的有害信息，并對(duì)其進(jìn)行抵制，實(shí)現(xiàn)自我約束和自我教育。幫助青年教師參與到“紅色網(wǎng)站”及個(gè)人微信公眾號(hào)建設(shè)中，評(píng)選出一批優(yōu)質(zhì)紅色網(wǎng)站和個(gè)人微信公眾號(hào)等，以此類網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)為載體，通過(guò)評(píng)選表彰、活動(dòng)促進(jìn)、課堂教學(xué)、組織討論等形式，提升高校青年教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)[6]。（三）做好校園網(wǎng)建設(shè)工作。1.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)隊(duì)伍。結(jié)合高校青年教師思政教育工作要求，成立校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專家指導(dǎo)組，將青年教師作為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主體，使其參與到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，滿足網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理工作要求，鼓勵(lì)青年教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)進(jìn)行完善，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、輿情分析等，發(fā)揮長(zhǎng)效作用，有效開(kāi)展網(wǎng)上輿論引導(dǎo)和思想疏導(dǎo)。設(shè)置專兼職網(wǎng)絡(luò)宣傳及管理員，監(jiān)控校園網(wǎng)絡(luò)輿情，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)進(jìn)行引導(dǎo)，匯集研判網(wǎng)上師生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息進(jìn)行及時(shí)處理，發(fā)動(dòng)教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師等參與到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中來(lái)。2.提高網(wǎng)絡(luò)管理人員綜合素質(zhì)。建設(shè)、創(chuàng)作、管理校園網(wǎng)絡(luò)文化，培養(yǎng)青年教師骨干，使其具備較高的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。以主題培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)課題研究等形式，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及青年教師管理隊(duì)伍技術(shù)水平不斷提升。針對(duì)青年教師推出門(mén)戶網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、個(gè)人電腦安全管理等各類信息化系列知識(shí)講座，提高高校青年教師信息化水平，使其為思政教育工作服務(wù)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理后備人才[7]。（四）提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力。1.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)新媒體宣傳。以校園網(wǎng)絡(luò)、校園官微、校內(nèi)微信公眾號(hào)等為平臺(tái)，加大青年教師思政教育工作宣傳力度，通過(guò)先進(jìn)事跡和典型案例等，對(duì)高校青年教師思政教育主流價(jià)值觀進(jìn)行宣傳，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)作用。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性和互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)，向廣大青年教師宣傳熱點(diǎn)問(wèn)題等，注重對(duì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題的收集、研判，及時(shí)向青年教師通報(bào)突發(fā)事件和重大問(wèn)題處理結(jié)果，形成良好互動(dòng)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論偏差進(jìn)行矯正。對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息傳遞通道予以完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)院、個(gè)人三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建，牢固把握網(wǎng)絡(luò)文化在高校青年教師思政教育工作中的有效性，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿論引領(lǐng)。例如，某高校成立新媒體聯(lián)盟，建立“微思政”微信公眾號(hào)，用以高校青年教師思政教育、精神文明創(chuàng)建及網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。該微信公眾號(hào)無(wú)論是選題、策劃，還是審核、都非常嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)高校青年教師思政教育工作非常有利。2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。以高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系網(wǎng)絡(luò)化傳播進(jìn)行推進(jìn)，宣傳青年教師成長(zhǎng)主流思想和先進(jìn)典型等。通過(guò)開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，對(duì)廣大高校青年教師進(jìn)行引導(dǎo)，使其自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)青年教師的網(wǎng)上精神文化生活予以豐富。通過(guò)對(duì)新聞網(wǎng)、校報(bào)電子欄目、校園官微等媒體資源進(jìn)行整合，使網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容不斷豐富，逐漸形成網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。優(yōu)選熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律的青年教師參與到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中來(lái)，圍繞高校青年教師思政工作要求及內(nèi)容，進(jìn)行文章和公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)等。例如，從電視劇《人民的名義》切入，微信公眾號(hào)推文，導(dǎo)入“祁同偉是一個(gè)做夢(mèng)都想勝天半子的人，最后為什么畏罪自殺”這一問(wèn)題，以活潑的語(yǔ)言風(fēng)格，探討“英雄與群眾史觀”的思政論題，在推文最后得出結(jié)論：祁同偉脫離了人民群眾，危害了人民群眾的利益，最終走向人民群眾對(duì)立面。通過(guò)現(xiàn)象級(jí)話題導(dǎo)入，將網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)作用發(fā)揮到最大[8]。（五）提升網(wǎng)絡(luò)管理水平。1.注重高校網(wǎng)絡(luò)輿情信息建設(shè)。以高校網(wǎng)絡(luò)輿情分析平臺(tái)為載體，及時(shí)收集網(wǎng)絡(luò)輿情，通過(guò)研究、反饋、引導(dǎo)等，完善網(wǎng)上輿情收集反饋機(jī)制，使網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)更具針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)校園門(mén)戶網(wǎng)站、論壇、官微等監(jiān)督，及時(shí)分析和刪除各類不良信息及網(wǎng)絡(luò)輿情信息等。了解高校青年教師思想動(dòng)態(tài)，逐漸形成完善的網(wǎng)絡(luò)輿情信息收集、報(bào)送、反饋機(jī)制。與校外主流媒體進(jìn)行溝通，通過(guò)協(xié)作與互動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)進(jìn)行上報(bào)和處理，人防和技防相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)校輿情監(jiān)控和處置效果[9]。2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理。嚴(yán)格落實(shí)高校辦公系統(tǒng)升級(jí)及網(wǎng)絡(luò)安全管理工作，對(duì)網(wǎng)站管理人員進(jìn)行教育和培訓(xùn)，確保網(wǎng)站、微博、微信等平臺(tái)的安全，為青年教師營(yíng)造安全的思政學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)時(shí)監(jiān)控校園網(wǎng)絡(luò)信息安全，加大文明用網(wǎng)宣傳力度，增強(qiáng)青年教師的網(wǎng)絡(luò)安全及法制意識(shí)，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為高校青年教師思政教育工作奠定良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，基于網(wǎng)絡(luò)背景的高校青年教師思政教育工作創(chuàng)新非常關(guān)鍵。無(wú)論是學(xué)校，還是青年教師，都要認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)工作的重要性，明確網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校青年教師思政教育工作的影響，對(duì)其實(shí)施過(guò)程進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，從根本上提高高校青年教師思想政治教育工作質(zhì)量，使青年教師更好地參與到教育教學(xué)中。

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作者:王元明 單位:河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院