導(dǎo)語：中學(xué)美術(shù)教育人文精神的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：我國自古以來就是禮儀之邦，幾千年的文明創(chuàng)造了十分輝煌的文化，眾多的藝術(shù)形式在很長時(shí)間內(nèi)都排在世界前列。同時(shí)，我國十分重視教育事業(yè)。但是，分析我國當(dāng)下的教育工作現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)部分領(lǐng)域的教育工作越來越偏離原來的軌道，美術(shù)教育就是一個(gè)十分明顯的例子。該文以中學(xué)美術(shù)教育工作為方向，探究其中人文精神的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育;人文精神;美術(shù)教育;應(yīng)對(duì)方案

經(jīng)過多年的發(fā)展，我國的中學(xué)美術(shù)教育事業(yè)逐漸完善，相對(duì)于高等職業(yè)教育，中學(xué)階段美術(shù)教育工作的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，開拓學(xué)生的視野，幫助他們提高對(duì)美好事物的鑒賞能力。有相關(guān)文件對(duì)美術(shù)教育工作做出了解釋：現(xiàn)代中學(xué)美術(shù)教育工作應(yīng)脫離簡單的臨摹繪畫階段，而要注意加入極富特色的人文精神。

一、中學(xué)教育與人文教育精神的培養(yǎng)

1.與初中生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

對(duì)于初中生來說，人文精神是十分重要的，特別在美術(shù)教育中，其是人文精神的價(jià)值體現(xiàn)。在美術(shù)教育中培養(yǎng)人文精神，其最基本的方法就是讓初中生利用生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)。美術(shù)作為素質(zhì)教育階段中初中生必須學(xué)習(xí)和掌握的一門藝術(shù)課程，是非常重要的?？梢哉f，美術(shù)教育對(duì)于初中生教育有著至關(guān)重要的作用，是必不可少的。美術(shù)教育中的研究與應(yīng)用凝結(jié)著較有深度的人文精神。為了讓初中生能夠更好地理解美術(shù)教育中的人文精神，教師可以引導(dǎo)初中生認(rèn)真觀察生活中的事物，如，當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀或自然中的一些景物，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些現(xiàn)象，通過事物中的點(diǎn)、線、面等繪畫要素創(chuàng)作有節(jié)奏、有韻律的繪畫作品表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.推動(dòng)美術(shù)和其他學(xué)科的整合

在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師可以推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科之間的融合，在美術(shù)教學(xué)中加入其他學(xué)科的教育內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，能夠?qū)W習(xí)如今實(shí)際社會(huì)情境、文化情境中的道理，從而引導(dǎo)學(xué)生在新的情境中探究、發(fā)現(xiàn)與美術(shù)有關(guān)的問題，并且在探求這些問題的解決方法時(shí)可以與其他學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行融合、聯(lián)系，以獲得解決問題的能力，使學(xué)生在理性與感性之中得到平衡。這樣，教師不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，還可以使學(xué)生的身心得到更好的發(fā)展。

3.拓寬初中生的文化視野

如果想要在美術(shù)教育中培養(yǎng)初中生的人文精神，使人文主義教育達(dá)到事半功倍的效果，教師就必須在美術(shù)教育中培養(yǎng)初中生的審美認(rèn)識(shí)，并且在課堂中拓寬初中生的文化視野。只有這樣，才能夠讓初中生更好地了解人類的文化知識(shí)及其發(fā)展歷史，對(duì)藝術(shù)和社會(huì)也能夠有所了解，從而培養(yǎng)初中生的人文精神。

4.加強(qiáng)教師的人文教育

在整個(gè)教育工作中，人民教師的作用是十分重要的，是教育工作一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，中學(xué)美術(shù)教育工作也不例外。在實(shí)際教育工作中，中學(xué)美術(shù)教師的工作能力至關(guān)重要。而在中學(xué)美術(shù)教育探索人文精神的工作中，美術(shù)教師人文精神的培養(yǎng)工作理應(yīng)得到重視，如果在整個(gè)工作過程中忽略了這一環(huán)節(jié)，將會(huì)在無形之中給相關(guān)工作帶來較大的阻礙。所以，中學(xué)美術(shù)教師在開展實(shí)際的教育工作前，首先要深刻地認(rèn)識(shí)人文精神對(duì)社會(huì)個(gè)體的重要意義，然后在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、健康競(jìng)爭意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生努力提升自身的人文素質(zhì)，以積極、健康的心態(tài)面對(duì)未來生活，迎接未來的多重挑戰(zhàn)。

二、結(jié)語

文章主要圍繞人文精神，分析時(shí)下的中學(xué)美術(shù)教育工作，人們從中可以看到國家及廣大的教育工作者對(duì)我國教育事業(yè)作出的努力，他們一直以來都在積極地促進(jìn)我國教育的改革和創(chuàng)新。人文精神不僅是一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)的文化結(jié)晶，更是全人類的文明寶庫。在中學(xué)美術(shù)教育中融入人文精神，可以幫助學(xué)生建立更加健全的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這些對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宋曉波.中學(xué)美術(shù)教育中人文精神的培養(yǎng).科技信息，2010（1）.

作者:浦慧 單位:無錫市新城中學(xué)