導語：農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、農(nóng)村中小學美術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.農(nóng)村落后的經(jīng)濟基礎(chǔ)，使教學資源受到限制

較過去而言，農(nóng)村雖然有了很大的變化，但和城市相比還是有很大差距的，農(nóng)村主要缺乏公共文化設(shè)施。調(diào)查中的幾所農(nóng)村小學非常簡陋，校外是一望無垠的田野，再沒有其他與美術(shù)教學相關(guān)的設(shè)施。農(nóng)村經(jīng)濟本身就落后，地方政府也無法大力投資教育事業(yè)，這就限制了農(nóng)村中小學的藝術(shù)教學資源。美術(shù)不能和其他文化課相提并論，它需要有充足的教學資源，如圖書、教學器材等，但對于那些落后的農(nóng)村來講是不可實現(xiàn)的。

2.學校缺乏專業(yè)的師資隊伍

第一，我國的農(nóng)村學校數(shù)量極多，大部分學校因其地理位置、交通環(huán)境、經(jīng)濟等因素不能吸引美術(shù)教育人才。一些在城市生活長大的畢業(yè)生不愿生活在條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)，有的甚至認為到農(nóng)村工作是大材小用。第二，農(nóng)村學校資金有限，辦學規(guī)模較小，學校聘不起專職的美術(shù)教師。為了能讓美術(shù)課正常開展起來，學校就會給其他學科教師安排課時，而這些教師對美術(shù)教學根本不懂，有的學校甚至讓美術(shù)課程來填充課表，不能保證有效的美術(shù)教學。第三，農(nóng)村學校得不到其他額外收入，教師的待遇只能停留在某一水平線上，因此拖欠工資也就成了常有之事。中小學美術(shù)教師的工作瑣碎繁多，除了要按時完成學校規(guī)定的美術(shù)課程教學外，還要開設(shè)第二課堂，比如為學校制作櫥窗展示、黑板報、布置教室、美化環(huán)境等。此外，晚上加班的情況也時有發(fā)生，這些看似并不起眼的工作都是沒有勞酬的。在考試科目中，美術(shù)課不屬于統(tǒng)考科目，因此美術(shù)教師在評優(yōu)、晉級時的成績不便計算，最終的工作得不到學校的認可。諸多因素導致農(nóng)村中小學教師不能安心工作，教師隊伍就逐漸流失。

3.學生缺乏美術(shù)學習的興趣

首先，受到農(nóng)村條件的限制，學生不能買到好的美術(shù)用品，如繪畫材料、美術(shù)圖冊等，而且有的家庭條件也不允許學生把錢浪費在美術(shù)用品上，此外學生的升學壓力也很大，無法把較多的時間投入到繪畫中，這就無法激起學生學習美術(shù)的興趣。其次，教師傳統(tǒng)的的教學觀念和方法。教師的教學資源不充足，教學內(nèi)容僅限于課本教材，學生感興趣的內(nèi)容少，知識面不夠?qū)挿?。教學過程中沒有吸引學生眼球的實物和亮點，學生對美術(shù)學習的積極性也就不高，那么學習興趣也就無從談起，使教學質(zhì)量受到嚴重的影響。

二、農(nóng)村中小學美術(shù)教育健康發(fā)展的對策

農(nóng)村中小學美術(shù)教育本能很好的施展很大程度上是由農(nóng)村的經(jīng)濟狀況、地理條件和師資力量所導致的，學校缺乏基本的教學設(shè)備和設(shè)施，學生的美術(shù)技能和審美觀也就受到了限制，怎樣讓農(nóng)村中小學美術(shù)教育健康發(fā)展，成為了當今社會的一個重要問題。

1.聯(lián)系農(nóng)村實際情況，充分利用自然資源

農(nóng)村雖比城市落后，但其自然景觀非常豐富，對美術(shù)教學是很好的題材，這是城市學校無法比擬的。教師在美術(shù)教學中可組織學生外出寫生，農(nóng)村大自然的河流、田野、樹木、農(nóng)舍都各有特點，讓學生領(lǐng)會自然之美，不僅可以激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，還提高了學生捕捉素材的技能。此外，農(nóng)村蘊含著當?shù)靥赜械拿耖g文化，是中國傳統(tǒng)的主流文化在鄉(xiāng)間文化的縮影，教師可以利用這些有用資源組織學生進行美術(shù)調(diào)研，讓學生收集資料，了解當?shù)氐臍v史和文化。因此，聯(lián)系農(nóng)村實際情況，充分利用自然資源，讓學生就地取材體驗身邊的美，這才是農(nóng)村中小學美術(shù)教育最有效的方法。

2.完善美術(shù)教師的制度，提高待遇

首先，教育部門和學校要制定規(guī)范的教育制度，重視農(nóng)村中小學的美術(shù)教育，并將其納入教育部的發(fā)展規(guī)劃之中。其次，對美術(shù)等藝術(shù)教育的考評方法也要進一步改進，制定明確、公正、可量化的考核指標，納入教育考核的體系，美術(shù)教師開設(shè)的第二課堂指導活動要計算工作量，另計勞酬。第三，相關(guān)單位或部門應(yīng)加大對農(nóng)村中小學教育設(shè)備的投入，改善辦學條件，確保一定的美術(shù)教學經(jīng)費，使美術(shù)教學活動順利進行。第四，真正提高美術(shù)教師的地位，美術(shù)教師在評優(yōu)、晉級等方面同其他任課教師享有同樣的待遇。

3.培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣

要培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，教師首先要改進教學方法，在課堂上創(chuàng)設(shè)更多有趣的教學情境，使學生很快地融入到教學中。教師可采用新穎的教學方法引入課題，如游戲法、猜謎法激趣法等，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下體驗美術(shù)學習。此外，美術(shù)教學中的多媒體也是不可缺少的，用多媒體課件圖、文、聲、像并存的特點輔助課堂教學，不但使美術(shù)教學顯得更直觀，還能很好地激發(fā)學生的美術(shù)興趣。最后，利用其他學科的優(yōu)勢帶動美術(shù)教學。比如在美術(shù)課堂中引入音樂的元素，在學生繪畫時播放合適的音樂，可以凈化心靈，增加創(chuàng)作靈感。

三、結(jié)語

美術(shù)作為一門藝術(shù)課程，是素質(zhì)教育不可或缺的，農(nóng)村中小學美術(shù)教育的發(fā)展面臨著嚴峻的考驗，必須要引起社會各界的關(guān)注。同時，美術(shù)教師也要根據(jù)農(nóng)村的實際狀況因地制宜，靈活運用教學方法，使美術(shù)教學得以順利開展，促進學生身心健康發(fā)展。

本文作者:梅興威工作單位:湖北省秭歸縣茅坪鎮(zhèn)初級中學