導語：應(yīng)用能力培養(yǎng)的金融學實驗教學分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文主要是基于金融學實驗教學過程中教學改革實踐的研究，希望幫助學生比較全面理解與金融學相關(guān)的投資組合及理論，提高實際操作與分析能力。本文提出課堂教學模式改革的理念在于，以協(xié)作的精神對實踐教學環(huán)節(jié)進行有效整合，集中進行實踐教學，真正實現(xiàn)學生理論與實踐相結(jié)合的目標，通過借助網(wǎng)絡(luò)交易平臺、相關(guān)軟件等進行高仿真性的實踐操作，將應(yīng)用型教學落到實處。

關(guān)鍵詞：金融學；實踐教學；教學研究

在“金融學”課程的教學過程中，感覺到其中部分內(nèi)容作為實踐能力要求比較高的技能，在提高學生實際操作能力的教學環(huán)節(jié)存在著一些可以進一步改進的地方。目前的教學環(huán)節(jié)設(shè)計當中，理論課程與實際操作課程之間的相互融合與協(xié)調(diào)性不是很理想，由于學生的課程實踐環(huán)節(jié)與相關(guān)課程存在一定的交叉，導致教師在講課過程中可能反而忽視一些比較重要的教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)，使得學生在一些重要的理論運用與實踐操作中失去學習的機會。

一、金融學實驗課程教學中存在的問題

金融專業(yè)涉及到的主要實驗與實踐課程分為兩類，包括：一是技術(shù)分析、基本面分析與模擬交易在內(nèi)的金融實驗課程，這一類實驗涉及的課程包括投資學、國際金融、商業(yè)銀行、財務(wù)管理等課程，在全國高校的應(yīng)用比較廣泛，開發(fā)出來的實驗軟件相當多，主要是針對公司所進行的財務(wù)分析，針對外匯所進行的匯率分析，以及相應(yīng)的證券、外匯、期貨等的模擬交易；二是包括一些注重提高理論分析能力的實驗課程。這一類涉及的課程主要包括投資學、金融市場學、金融風險管理、金融學等在內(nèi)的課程，注重的是對于一些金融理論的解釋與運用，以及針對金融風險的分析，對于學生的專業(yè)理解與分析能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。實驗的對象包括投資組合模型的應(yīng)用、資本資產(chǎn)定價模型的引用、風險資產(chǎn)與風險價值的計算、利率風險（債券的價值、久期、凸性）、期權(quán)定價模型的計算與運用等。這兩類實踐尤其是后者在金融專業(yè)教學環(huán)節(jié)中尚未真正地實現(xiàn)有效的協(xié)調(diào)，主要原因在于課程之間的協(xié)作程度比較低，也與金融專業(yè)的特殊性有一定的關(guān)系。第一，每一門課程都有著自己的側(cè)重點。教師在教學過程中可能很難真正地將理論與實踐內(nèi)容在自己一個學期的教學中進行很好的結(jié)合，所以實踐環(huán)節(jié)就成了其中比較薄弱的一環(huán)。第二，金融專業(yè)的一些核心課程在內(nèi)容上存在著一些交叉。教師對這些交叉的內(nèi)容一般都沒有將之設(shè)計成很重要的教學內(nèi)容，但往往這些內(nèi)容正是串聯(lián)起相關(guān)金融核心課程的重要知識點。與此同時，教師之間也沒有進行很深入的溝通，結(jié)果導致這些教學內(nèi)容成為學生學習的障礙。第三，金融學課程的一些實驗與實踐環(huán)節(jié)需要教師自己設(shè)計。尤其是投資組合和資本資產(chǎn)定價等方面的學習，并不是像已有的一些財務(wù)分析軟件和模擬交易軟件，需要用到簡單的數(shù)據(jù)庫，或者通過EXCEL等基本的電腦程序來傳授，這樣也增添了相當?shù)墓ぷ髁?，所以導致這一類的實踐教學內(nèi)容沒有很好的開展。

二、金融學實驗課程教學實踐的主要內(nèi)容

（一）金融學實驗課程教學的改革目標

作為經(jīng)濟學當中一個實踐性很強的分支，金融學已經(jīng)逐漸地從原來的以貨幣、銀行理論為基礎(chǔ)的學科擴展到以金融市場、金融機構(gòu)為基礎(chǔ)的學科。在金融學的學習中，對金融市場中各類金融工具的定價與風險進行分析的能力培養(yǎng)應(yīng)當成為教學重點，這些重要的知識點以理論學習為主，但卻需要有一定的實驗輔助。如果缺乏對學生實踐能力的培養(yǎng)，而只是純粹的理論教學，可能會削弱學生的競爭力。所以說發(fā)展項目所提出的實踐教學，對于學生提升自己的競爭檔次有著非常重要的作用。教學模式改革主要實施范圍包括商業(yè)銀行、外匯交易、公司金融、財務(wù)、資產(chǎn)評估等。通過教學手段的改革，可以給學生提供一個真正的金融理論實踐機會，而不是簡單地在實驗室內(nèi)進行模擬交易操作或者進行的一般分析。通過教學內(nèi)容設(shè)計與實施，學生可以比較全面和準確的把握與金融理論相關(guān)的投資組合與資產(chǎn)定價理論，以及資本結(jié)構(gòu)相關(guān)理論，提高實際的操作與分析能力，能夠綜合運用證券交易軟件、EXCEL等工具建立分析框架，將金融市場各類相關(guān)的數(shù)據(jù)運用到各種模型當中進行分析和預測，為未來的工作實踐打好基礎(chǔ)。

（二）金融學實驗課程教學的改革內(nèi)容

課堂教學模式改革的理念在于，以協(xié)作的精神將實踐環(huán)節(jié)進行有效的整合，集中進行實踐教學，真正實現(xiàn)學生理論與實踐相結(jié)合的目標，通過大型作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用，輔之以前期大量的實驗成果，將應(yīng)用型教學落到實處。改革的基本思路如下：一是安排大型作業(yè)的前期實驗內(nèi)容。整合與實驗相關(guān)的金融學理論與知識，實現(xiàn)實踐課程的分類管理。通過整合課程的實踐內(nèi)容，按照相同的特點歸類，前期安排7到8次實驗課程，每次完成一個實驗報告，讓學生對金融學的實踐運用有一個循序漸進的認識與理解，內(nèi)容主要針對金融學幾大核心內(nèi)容：模擬外匯交易及證券交易軟件的其他功能運用；證券收益與風險的數(shù)據(jù)提取與計算；EXCEL電子表格的運用；證券投資組合運用基礎(chǔ)；多項證券組合的最優(yōu)權(quán)重計算實驗；資本資產(chǎn)定價理論的實踐應(yīng)用練習；資本結(jié)構(gòu)案例分析與實踐；公司金融財務(wù)管理；商業(yè)銀行業(yè)務(wù)等。二是安排大型作業(yè)的內(nèi)容設(shè)置與教學目標。在前期多次試驗的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)教學內(nèi)容，完善課程的教學結(jié)構(gòu)，將與實踐有關(guān)的內(nèi)容重點落實到最后的大型作業(yè)。通過課程重點設(shè)置，實現(xiàn)集約化實踐教學，增強教學的系統(tǒng)性，提高學習效率。通過一次大型作業(yè)的設(shè)置，系統(tǒng)完成對學生《金融學》課程知識點的掌握與提升：熟練運用證券投資軟件；熟練運用財務(wù)指標進行分析；熟練掌握投資組合理論的應(yīng)用與實踐；熟練掌握資本資產(chǎn)定價模型及其應(yīng)用；熟練掌握對外匯交易工具的分析；熟練掌握商業(yè)銀行業(yè)務(wù)技能等。二是安排大型作業(yè)的實踐形式與考核方式。大型作業(yè)的安排分兩個階段，第一階段是對學生進行分組，要求他們在課后以團隊形式完成這一綜合性的任務(wù)，并上交電子稿；第二階段是要求學生在課堂上，結(jié)合書面作業(yè)，進行演示和課堂討論。

（三）金融學實驗教學改革實踐的關(guān)鍵

要完成教學改革任務(wù)，關(guān)鍵要解決幾個問題：一是理論教學的完整性。在教師的課程設(shè)計與講解過程中，教師應(yīng)當有意識地以金融學理論的邏輯框架為基礎(chǔ)，系統(tǒng)講述教學內(nèi)容，充分借鑒國內(nèi)其他大學和國外大學金融學教學優(yōu)點，重視細節(jié)和系統(tǒng)性，使得學生能夠?qū)ο嚓P(guān)理論基礎(chǔ)有比較好的了解。二是前期實驗的實用性。大型作業(yè)的前期試驗安排非常重要，能夠保證學生在有限的試驗過程中掌握相關(guān)知識，能夠循序漸進地理解相對比較難的理論；三是學生對工具運用的熟練性。大型作業(yè)的完成需要學生非常熟練地掌握各類工具，包括軟件的應(yīng)用、EXCEL電子表格的應(yīng)用，收益和風險相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計。四是課程時間安排的科學性。金融學最好是安排成2+3的授課形式，這樣教師可以合理安排試驗時間，保證能夠在學期第10周之前能夠完成該大型作業(yè)的所有內(nèi)容。

三、金融學實驗教學實踐的主要方法

（一）實施步驟

第一步是金融學課程教師之間進行教學交流，整合相關(guān)課程的實踐內(nèi)容。主要任務(wù)就是將主要的一些實踐內(nèi)容按照邏輯框架，配合各門課程的特點，建立金融核心課程的金融學實驗教學的內(nèi)容體系；第二步是設(shè)計金融學理論相關(guān)實驗經(jīng)過前期的大量工作，將一些重要的金融理論應(yīng)用實踐內(nèi)容進行歸類與分析，并設(shè)計一些相關(guān)的實驗(主要是通過EXCEL中的一些工具如規(guī)劃求解來設(shè)計和解決投資理論中的實際運用途徑)，在教學過程中開始試運行。第三步是從學期一開始在這門課程的實驗課程中引入相關(guān)實驗內(nèi)容，在每次3節(jié)課的實驗教學中要求學生完成一個實驗報告。預計通過一個學期的準備，基本實現(xiàn)相關(guān)實驗內(nèi)容的可操作性和系統(tǒng)性；第四步是課程負責人與其他課程教師進行互動，協(xié)調(diào)各自的教學重點，將大型作業(yè)的教學計劃真正落實到教學當中，按照課程的特點完成實踐內(nèi)容的安排，以相關(guān)課程為輔，推行實踐教學計劃。

（二）實施方法

一是網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境。主要是BB平臺建設(shè)，形成課件、閱讀材料、題庫的網(wǎng)絡(luò)平臺，并通過平臺建立師生交流通道。利用已經(jīng)建立的教學平臺，實驗報告及相關(guān)實踐都通過BB平臺實施，將實驗過程提高學生的學習效率更好地聯(lián)系起來。二是工作技能訓練和案例分析。提升金融市場實際教學資源的拓展與完善，運用大量的實際工作中的案例進行分析，從實際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，讓學生在實際的操作中得到鍛煉，讓學生提前感受到金融市場的復雜性。金融實務(wù)涉及到的內(nèi)容非常繁復，大量借鑒實務(wù)中的案例，充實到金融學的實驗教學當中，培養(yǎng)學生的實際能力。三是模擬交易。在教師的指導下，讓學生定期瀏覽財經(jīng)專欄，借助金融投資實驗室，參與網(wǎng)上模擬交易，運用實踐手段讓學生對外匯交易、證券交易、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、公司金融等由抽象的認識到具體的運用。在此過程中將模擬交易實踐與學生的最終成績考核結(jié)合起來，提高學生的積極性。四是考核實踐。通過每一次的實驗報告、課堂測驗、大型作業(yè)報告等方式提高學生的分析能力。使學生在實踐教學活動中，能夠掌握金融學理論的精華并且能夠靈活的融入實際操作之中，提高學生單獨勝任金融崗位要求的能力，使之適應(yīng)現(xiàn)實工作環(huán)境的具體需要。

作者:劉 燕 單位:湖北經(jīng)濟學院