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教師要以新課程理念為指導，強化政治教材、教學活動與社會生活之間的聯(lián)系，將政治教學建立在豐富生動的社會生活上，創(chuàng)新教學理念、改進教學方法、拓展教學空間，從教學實際出發(fā)，精心創(chuàng)設貼近生活實際，符合學生心理特點、思維方式和認知水平的教學情境，緊扣學生思想發(fā)展的脈搏，引發(fā)學生情感共鳴，讓學生由學過的知識進入新識的領(lǐng)域，活躍學生思維，激發(fā)學生情感，促進教學水平提升、教學成效提高。

一、把握學生心態(tài)，激發(fā)學生熱情，在樂學情境中提高學生的思維層次。

教師要圍繞素質(zhì)教育教學的需求，把握學生的內(nèi)心動態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，催生學生的學習情感，在樂學的情境中提高學生的思維層次、思維方向和思維路徑。

（一）把握學生心理動態(tài)。家庭的狀況、父母的教育觀念、家長的自身素養(yǎng)、學生的成長環(huán)境的不同，一方面造成學生性格特征、情感愛好、能力水平、學習態(tài)度、生活經(jīng)驗等諸多方面的差異，另一方面初中學生更加渴望獨立、希望自主、走進社會，這不僅給政治教學帶來挑戰(zhàn)，而且給政治教學帶來機遇。教師要走進學生中間，與學生進行對話、交流，了解掌握學生的政治基礎(chǔ)、認知能力和生活感知，從學生已有的生活經(jīng)驗、政治學識出發(fā)，運用學生對生活的感知，讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，激發(fā)學習自信心和求知欲，讓政治課堂教學充滿生機，充滿活力，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)，讓學生明辨是非。并要用政治的內(nèi)力幫助學生形成健康的心理品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀。

（二）催生學生學習情感。教師要善于抓住社會上新近發(fā)生的熱點問題、熱點現(xiàn)象對學生進行教育，激發(fā)學生的興趣，催生學生的情感。隨著時代的發(fā)展，信息化程度的提高，社會上一些不良現(xiàn)象也在侵蝕學生的心靈，學生對一些貧富分化、貪污腐敗等現(xiàn)象非常關(guān)心，但又不能理解透徹，教師如不加以有效引導，學生就容易形成片面的觀念，不利于學生成長。教師要緊扣學生關(guān)注的社會熱點，通過正面的引導，幫助學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，形成正確的思維觀念。在教學《科教興國》之后，我利用青少年活動中心舉辦新中國成立以來的輝煌成就展覽的機會，組織學生參觀學習，讓學生撰寫專題征文。學生通過參觀學習，增強了直觀感知，撰寫的論文具有一定的理論性、思想性，取得了較好的教學成效。

（三）提高學生思維層次。教師在政治教學中要針對學生思想狀態(tài)開展教育。針對學生普遍存在的法制意識淡薄現(xiàn)狀，我在教學《不以規(guī)矩難成方圓》等內(nèi)容時，讓學生通過作圖明白生活中無論做什么事，都必須遵循一定的規(guī)則，在規(guī)則的約束下，才能維護良好的社會公共秩序。在此基礎(chǔ)上，我還組織學生開展專題討論，讓學生自由發(fā)表自己的觀點，再梳理、篩選正反兩個方面的典型觀點進行討論，通過思維的碰撞，增強學生對權(quán)利與義務關(guān)系的理解，樹立主動尊重他人權(quán)利，關(guān)愛他人，關(guān)心集體，遵守社會公德，維護良好社會秩序的良好品質(zhì)和對他人、對社會負責任的積極情感。要讓學生了解法律法規(guī)與社會公共生活的密不可分的關(guān)系和社會公共秩序的內(nèi)涵，理解加強社會主義法制建設的意義，解決思想上存在的困惑，促進學生健康快樂成長。

二、改進教學方法，引入電教媒介，在優(yōu)化過程中提高學生的思辯能力。

政治學科是培養(yǎng)學生思想品德和人文精神的重要學科之一，教師要改進教學方法，優(yōu)化教學過程，從學生身理發(fā)展特點和道德認知出發(fā)，選用適當?shù)慕虒W方法，幫助學生形成正確的思想和高尚的品質(zhì)。

（一）改進政治教學方法。教學方法的改進是提高初中政治教學成效的重要途徑，教師要圍繞教學目標，選用適合學生成長進步的教學方法。要針對不同的教學內(nèi)容，選取相應的教法，創(chuàng)造性地使用教材，使政治教學內(nèi)容更加豐富，從而取得較佳的教學效果。教師要將學生的身心發(fā)展、成長進步、心理健康與人文素養(yǎng)、道德法律、基本國情等內(nèi)容有機整合起來，用生活中的典型事例、有爭議的社會現(xiàn)象引導學生學習、探究、思考、感悟，不斷提高政治教學的人文性、實踐性、思想性、綜合性。如我在教學《生命只有一次》內(nèi)容時，根據(jù)教材要求，選取了與生活聯(lián)系緊密的“安全防火”、“交通安全”等方面的安全知識，引導學生樹立自我防范意識，增強學生對教學內(nèi)容的感知，取得了較好的成效。

（二）引入電教媒介施教。隨著教改的深入，以多媒體為代表的現(xiàn)代化教學方法已廣泛應用于初中政治教學之中，多媒體集文字、圖形、影像、動畫、聲音等于一體，可以把大量生動形象的畫面、動感有趣的故事錄像、優(yōu)美迷人的音樂展示在學生面前，增強政治教學的吸引力和教學內(nèi)容的說服力。教師可以從教學網(wǎng)站下載一些教學軟件，結(jié)合教學實際，將枯燥的理論知識、蘊含較深哲理的內(nèi)容，以信息化方式展現(xiàn)在學生面前，增加政治教學的信息量。如在教學《燦爛的中華文化》內(nèi)容時，我運用多媒體為學生播放《五千年燦爛文明》專題片，通過形象地介紹與大量的圖像展示，增強學生對中華文化的直觀感知，提高學生對中華文化的了解，提升教學成效。教師要引導學生通過網(wǎng)絡理解、分析、運用所學的知識，讓學生在網(wǎng)上瀏覽，尋求答案，培養(yǎng)學生的自主學習創(chuàng)新能力。

（三）提高學生思辯能力。初中政治中許多內(nèi)容對學生的思想發(fā)展具有指導功能，教師要善于挖掘這些資源優(yōu)勢，精心設計教學活動，運用恰當?shù)慕虒W形式和教學方法，實現(xiàn)政治教學過程最優(yōu)化，促使教學效率最大化，促進學生個性發(fā)展最佳化，讓政治教學成為學生思想發(fā)展成熟的重要載體，不斷提高學生的思辨能力。如在教學《人格不可辱》內(nèi)容中，教師要引導學生樹立自尊自信的思想，培養(yǎng)學生形成獨立自尊的人格與人生信念；在教學《讓人三尺又何妨》內(nèi)容時，教師要通過教學，使學生學會正確與人相處的藝術(shù)，培養(yǎng)與人為善、克己讓人等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生形成正確的人生觀與世界觀。

三、發(fā)揮主導作用，凸顯主體地位，在師生互動中提高學生的思想素質(zhì)。

教師在教學過程中要注重發(fā)揮自身的主導作用，凸顯學生的主體地位，運用自身的政治學識、思維能力、文化底蘊、教學方法影響和帶動學生積極主動地參與到政治學習的各種活動中，才能取得最佳的教學效果。

（一）發(fā)揮教師主導作用。教師要注重轉(zhuǎn)變自身的角色定位，主動承擔起組織者、引領(lǐng)者、協(xié)調(diào)者的責任，與學生溝通、交流，拉近師生間的情感距離，充分調(diào)動教與學兩方面的積極性，引導學生在師生互動的情境中學習政治知識。要在學生開展自主學習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或疑難地方，給予必要的點撥引導，使學生產(chǎn)生撥云見日的感覺。要對學生在學習中存在的一些不夠科學的觀點進行糾正，確保學習活動始終沿著正確的方向進行，將單純的“教師教、學生學”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐骄俊⒁龑l(fā)的過程。我在教學中，將教學內(nèi)容以一組討論探究題的形式展現(xiàn)在學生面前，引導學生通過分組討論、探究的方式開展活動，挖掘?qū)W生自身的學習潛力，借助群體的力量解決問題，在組間開展巡視、點撥，在學生充分討論探究的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)表自己的見解，產(chǎn)生思維的碰撞，梳理整合出正確的觀點，在促使學生自主學習、合作探究的同時，達到教學目標，提高教學效率。

（二）凸顯學生主體地位。在政治教學活動中，教師要樹立“以生為本，全面發(fā)展”的教學理念，在制訂教學目標時兼顧學生的身心發(fā)展、成長進步，也應以學生為中心設計教學目標，這不但符合“全面發(fā)展”的新課程改革的精髓所在，而且體現(xiàn)了新課程改革的價值取向。使學生真正成為教學活動的主體，給學生提供充分的時間、空間和機會，讓學生成為課堂上真正的主人，“教”和“學”就會變得情景交融、生動活潑，相輔相成、相得益彰。我在教學中根據(jù)學生的年齡層次、思維特點和認知規(guī)律，選擇生動的、直觀的教學方法，讓學生自主學習、合作探究、深入思考，根據(jù)思想道德品質(zhì)的現(xiàn)狀、學習態(tài)度、學習方法、學習效果，及時反饋信息，調(diào)整教學策略，改進教學方法，教會學生學習，促進學生進步，引領(lǐng)學生成長。

（三）提高學生思想素質(zhì)。政治教學的最終目標是引領(lǐng)學生成長，提高學生的品德修養(yǎng)。在政治教學中，教師要引導學生對一些教學內(nèi)容進行辯論，引導學生通過課前上網(wǎng)搜集一些與教學內(nèi)容相關(guān)的材料進行精心準備。在教學《做守法公民》內(nèi)容時，我讓學生對“法律與道德哪個更重要”進行辯論，讓學生分成正反兩方進行思辨，由于事先準備充分，許多同學的觀點讓人耳目一新，有的聯(lián)系已學的法律與道德的關(guān)系，通過唇槍舌劍進一步揭示道理，感受我國實施依法治國的重要意義，提高學生的守法意識，學會用法律規(guī)范自己的言行，爭做守法公民。學生不僅獲得了知識，而且體會到了自主的樂趣。在經(jīng)過一定的時間學習后，教師要發(fā)揮激勵評價作用，對學生的點滴進步、學習態(tài)度、努力程度等都要及時地給予表揚、肯定，激發(fā)學生的自信心，讓學生更加努力地參與學習探究活動。

四、拓寬教學渠道，放大教學效用，在銜接生活中提高政治教學質(zhì)效。

在政治教學實踐中，教師要整合教學資源，拓寬教學渠道，拓展教學空間，改進教學手法，讓政治教學充分彰顯現(xiàn)代教育特征。教師要采取豐富多彩的教學方法，提升政治教學活力。

（一）拓寬教學渠道施教。在教學實踐中，教師要緊扣素質(zhì)教育教學的脈搏，注重拓寬教學渠道，放大政治教學空間，讓學生在更廣闊的空間中學習政治知識，用政治知識引領(lǐng)學生健康、快樂成長。如，我在教學《好習慣受用一生》內(nèi)容時，在教學課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就地取材，在班級學生中間進行調(diào)查，選擇一些具有良好行為習慣的學生作為教材的生動補充素材，讓優(yōu)秀學生對學習方法、行為習慣進行現(xiàn)身說法，通過學生親歷親為推動教學。同時，我還講解自己收集的一些典型人物事例，作為教學的呼應，不僅提高了課堂教學的生動性，而且強化了對學生的思想引導。

（二）鏈接現(xiàn)實生活施教。教師要將學生帶進社會生活，讓學生在社會大課堂中接受教育，在大課堂中檢驗所學的理論知識，將學生的精力集中到教學活動中來，產(chǎn)生情感與認識上的共鳴，提高政治教育教學成效。初中政治教學內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，能夠在生活中找到原型，教師要營造類似的教學情境，讓學生產(chǎn)生直觀感知。如在教學《人不能選擇父母》內(nèi)容時，我布置學生收集一些父母無私關(guān)愛自己的典型事例，在課堂上進行匯報交流，通過生動的講述，在全體學生之間產(chǎn)生情感上的共鳴，使整個教學課堂充滿了親情，為教學活動營造了良好的氛圍，為教學活動的開展奠定了情感基礎(chǔ)。又如在教學《改革開放的新時代》內(nèi)容后，我組織學生走進社區(qū)，聽取老干部講述改革開放以來的顯著變化，增強了學生對改革成就的感知。

（三）運用典型事例施教。在現(xiàn)實生活中，每天都在發(fā)生著許多事情，其中一些典型事件與政治教學內(nèi)容密切相關(guān)。教師要注意收集這些典型事例作為教學素材，增強政治教學效果。如在教學《消費者的合法權(quán)益受法律保護》時，我發(fā)掘?qū)W生在生活中感興趣的事情作為補充素材，將“劣質(zhì)化肥坑農(nóng)案件”作為課堂教學的重要內(nèi)容，引導學生針對這一事件開展討論活動，重點針對“如何有效維護消費者權(quán)益”、“消費者的權(quán)利有哪些”等話題開展辨析，激發(fā)了學生對這一熱點事件的探究欲望，提高了教學的生動程度，不但幫助學生掌握了教學內(nèi)容，而且讓學生明白了政治學習在生活中的功能效用。

綜上所述，在初中政治教學中，教師要貫徹落實新課程改革精神，從學生的身心發(fā)展、成長進步出發(fā)，在教學過程中創(chuàng)新教學策略，優(yōu)化教學過程，放大教學效用，全力提高學生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，不斷推進素質(zhì)教育教學進程。